LIAOCHENG UNIVERSITY

B ROCHURE 報考指南

2023 本科招生UNDERGRADUATE

A DMISSION

2023年本科招生報考指南聊城大學

山東省屬綜合性大學

具有碩士研究生推免資格高校

山東省首批應用型人才培養(yǎng)特色名校

教育部高等學校本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校

全國綠化模范單位

山東省教育先進單位

山東省文明校園

目

錄CATALOG學校簡介 2023年分省分專業(yè)本科招生計劃 2023年本科招生答考生問專業(yè)介紹 /材料科學與工程學院

新能源材料與器件專業(yè)材料科學與工程專業(yè)高分子材料與工程專業(yè)金屬材料工程專業(yè)

/傳媒技術學院

廣播電視編導專業(yè)教育技術學專業(yè)動畫專業(yè)數(shù)字媒體藝術專業(yè)

/地理與環(huán)境學院

地理科學專業(yè)地理信息科學專業(yè)環(huán)境科學專業(yè)

1

2

13

14

1501

030711

17

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/法學院

法學專業(yè)知識產(chǎn)權專業(yè)

/化學化工學院

化學專業(yè)化學工程與工藝專業(yè)應用化學專業(yè)

26

27

29

30

31

/機械與汽車工程學院

車輛工程專業(yè)機械電子工程專業(yè)機械設計制造及其自動化專業(yè)

/計算機學院

軟件工程專業(yè)人工智能專業(yè)計算機科學與技術專業(yè)網(wǎng)絡工程專業(yè)

/建筑工程學院

土木工程專業(yè)建筑學專業(yè)

/教育科學學院

教育學專業(yè)小學教育專業(yè)學前教育專業(yè)應用心理學專業(yè)

/歷史文化與旅游學院

歷史學專業(yè)旅游管理專業(yè)外國語言與外國歷史專業(yè)

/馬克思主義學院

思想政治教育專業(yè)

3

4

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55

/農(nóng)學與農(nóng)業(yè)工程學院

園林專業(yè)動物醫(yī)學專業(yè)動物科學專業(yè)食品科學與工程專業(yè)植物保護專業(yè)園藝專業(yè)智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)

/美術與設計學院

美術學專業(yè)視覺傳達設計專業(yè)環(huán)境設計專業(yè)書法學專業(yè)

/商學院（質(zhì)量學院）

標準化工程專業(yè)

工商管理專業(yè)

會計學專業(yè)

金融工程專業(yè)

經(jīng)濟學專業(yè)

人力資源管理專業(yè)

質(zhì)量管理工程專業(yè)

/數(shù)學科學學院

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)

/體育學院

體育教育專業(yè)運動訓練專業(yè)運動康復專業(yè)

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/生命科學學院

生物工程專業(yè)生物科學專業(yè)

/外國語學院

英語專業(yè)日語專業(yè)漢語國際教育專業(yè)西班牙語專業(yè)

/文學院

漢語言文學專業(yè)廣播電視學專業(yè)秘書學專業(yè)

/物理科學與信息工程學院

電子信息工程專業(yè)光電信息科學與工程專業(yè)通信工程專業(yè)物理學專業(yè)

/藥學院

生物制藥專業(yè)制藥工程專業(yè)藥學專業(yè)

/醫(yī)學院 /音樂與舞蹈學院 /政治與公共管理學院

口腔醫(yī)學技術專業(yè)護理學專業(yè)音樂學專業(yè)舞蹈學專業(yè)政治學、經(jīng)濟學與哲學專業(yè)哲學專業(yè)行政管理專業(yè)

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碩士點建設概況科研平臺概況

2023年分省分專業(yè)本科招生計劃

2023年公費師范生本科招生計劃

2023年校企合作辦學招生計劃

2023年春季高考本科招生計劃

2023年中外合作辦學本科招生計劃

專業(yè)

數(shù)學與應用數(shù)學

英語

物理學

化學

歷史學

地理科學

美術學

合計

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

藝術(不分文理)

科類 濟南 淄博 棗莊 濟寧 日照 臨沂 德州 聊城 菏澤 合計

2 2 2 2 2 7 1 2 9 29

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18

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183

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7

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1

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6

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2 2

2

2

12 27

1 4

1

2

10

專業(yè)

金融工程(校企合作，與青島英谷教育科技公司合作)

日語(校企合作，與青軟實訓教育科技公司合作)

電子信息工程(校企合作，與青軟實訓教育科技公司合作)

軟件工程(校企合作，與青軟實訓教育科技公司合作)

機械電子工程(校企合作，與青島英谷教育科技公司合作)

人工智能(校企合作，與浪潮公司合作)

網(wǎng)絡工程(校企合作，與浪潮公司合作)

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(校企合作，與浪潮公司合作)

數(shù)字媒體藝術(校企合作，與青島西發(fā)文化科技有限公司合作)

廣播電視編導(校企合作，與青島西發(fā)文化科技有限公司合作)

合計

集成電路方向、嵌入式方向各80人

高智能移動技術方向

智能制造方向

高端智能裝備方向

模式識別方向

模式識別方向

影視節(jié)目制作方向

欄目包裝方向

網(wǎng)絡信息安全方向

互聯(lián)網(wǎng)金融方向

綜合改革 服務外包方向

綜合改革 40

40

160

80

80

80

80

50

50

700

20

20

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

藝術(不分文理)

藝術(不分文理)

機械設計制造及其自動化(校企合作，與青島英谷教育科技公司合作)

科類 山東 合計

機械設計制造及其自動化(校企合作，與青島英谷教育科技公司合作)

機械電子工程(校企合作，與青島英谷教育科技公司合作) 春季招生

春季招生 20 智能制造方向

合計 40

20 高端智能裝備方向

專業(yè) 科類 山東 備注

廣播電視編導(中外合作辦學)

廣播電視編導(中外合作辦學)

廣播電視編導(中外合作辦學)

廣播電視編導(中外合作辦學)

廣播電視編導(中外合作辦學)

山東

安徽

河北

河南

江蘇

藝術(不分文理)

藝術(不分文理)

藝術(不分文理)

藝術(文)

藝術(歷史類)

韓國清州大學

韓國清州大學

韓國清州大學

韓國清州大學

韓國清州大學

5

5

5

5

合計 60

40

省市 專業(yè) 科類 合作高校 計劃

05

2023年山東省地方專項計劃

哲學

法學

政治學、經(jīng)濟學與哲學

地理信息科學

材料科學與工程

金屬材料工程

高分子材料與工程

新能源材料與器件

土木工程

制藥工程

建筑學

生物工程

生物制藥

園藝

智慧農(nóng)業(yè)

動物科學

動物醫(yī)學

園林

藥學

口腔醫(yī)學技術

會計學

質(zhì)量管理工程

合計

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

綜合改革

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5

5

5

5

180

5

5

20

專業(yè)名稱 科類 計劃數(shù)

06

答：聊城大學坐落于國家級歷史文化名城——山東省聊城市，是山東省屬綜合性大學，擁有碩士、學士學位授

予權，具有推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生資格，并與海內(nèi)外諸多高校合作培養(yǎng)博士學位研究生。

答：2022年，我校繼續(xù)面向山東省招收公費師范生。安排在本科提前批錄取，專業(yè)志愿由“專業(yè)+定向就業(yè)市”構成。

我校2022年公費師范生招生計劃為183人，共有7個專業(yè)招生，包括：數(shù)學與應用數(shù)學、英語、物理學、化學、歷史學、地理科學、美術學。

問：請介紹一下聊城大學公費示范生招生政策？

答：2022年我校79個本科專業(yè)面向全國27個?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）招生，總計劃7760人。我校錄取批次主要

集中在本科提前批和普通本科批。

答：按照教育部及各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）有關文件精神，本著公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，以高考成績?yōu)橐罁?jù)，結合考生志愿、體檢等因

素，擇優(yōu)錄取。

（一）實行新高考綜合改革的省份

1.按照“專業(yè)+學?！蹦Ｊ酵稒n的批次。學校對進檔符合錄取條件考生直接錄取到所填報的專業(yè)，因體檢等原因不能錄取的作退檔處理。

2.按照“院校專業(yè)組+專業(yè)”模式投檔的批次。學校對進檔考生按照專業(yè)組內(nèi)“分數(shù)優(yōu)先”的原則錄取，即在專業(yè)組內(nèi)按高考投檔成績從高到

低，依考生所報專業(yè)志愿順序確定錄取專業(yè)，若投檔成績相同，按投檔排序規(guī)則順序錄取。當考生無法錄取到所填報的專業(yè)時，對服從專業(yè)調(diào)劑的考

生按投檔成績等依次調(diào)劑錄取，若考生達不到報考專業(yè)要求且不服從專業(yè)調(diào)劑，作退檔處理。

3.其他批次按照生源省份招生錄取工作意見執(zhí)行。

（二）未實行新高考綜合改革的省份

1.普通類專業(yè)錄取規(guī)則

按照“分數(shù)優(yōu)先”的原則錄取。對進檔考生按高考投檔成績從高到低，依考生所報專業(yè)志愿順序確定錄取專業(yè)；當考生無法錄取到所填報的專業(yè)

時，對服從專業(yè)調(diào)劑的考生按投檔成績等依次調(diào)劑錄取，若考生達不到報考專業(yè)要求且不服從專業(yè)調(diào)劑，作退檔處理。對于投檔成績相同的考生，若

生源地規(guī)定了位次確定原則，從其規(guī)定；若未規(guī)定位次確定原則，文史類依次按語文單科成績、語文數(shù)學兩科之和、外語單科成績、數(shù)學單科成績排

序確定位次；理工類依次按數(shù)學單科成績、語文數(shù)學兩科之和、外語單科成績、語文單科成績排序確定位次，成績高者位次在前。各項成績均相同

時，結合考生高中學業(yè)水平考試成績等因素，擇優(yōu)錄取。

2.藝術類專業(yè)錄取規(guī)則

實行平行志愿投檔的省份，對進檔考生按投檔成績“分數(shù)優(yōu)先”的原則錄取。

未實行平行志愿投檔的省份，對進檔考生按照綜合分“分數(shù)優(yōu)先”的原則確定錄取專業(yè)，若綜合分相同，按照專業(yè)志愿、專業(yè)成績、高考文化成

績（含政策加分）、語文成績、外語成績、數(shù)學成績排序錄取。綜合分計算辦法如下：

舞蹈學專業(yè)綜合分=專業(yè)成績×文化滿分/專業(yè)滿分×80%+文化成績×20%。

美術學、視覺傳達設計、環(huán)境設計、音樂學專業(yè)綜合分=專業(yè)成績×文化滿分/專業(yè)滿分×70%+文化成績×30%。

書法學專業(yè)綜合分=專業(yè)成績×文化滿分/專業(yè)滿分×40%+文化成績×60%。

廣播電視編導專業(yè)綜合分=專業(yè)成績×文化滿分/專業(yè)滿分×30%+文化成績×70%。

3.體育類專業(yè)錄取規(guī)則

對進檔考生按投檔分“分數(shù)優(yōu)先”的原則確定錄取專業(yè)，若投檔分相同，按照專業(yè)成績、高考文化成績（含政策加分）排序錄取。

問：聊城大學今年的招生計劃是多少？錄取分為哪幾個批次？

問：請介紹一下聊城大學2023年的錄取規(guī)則？

問：請簡要介紹一下聊城大學？

ANSWER CANDIDATES' QUESTIONS IN 2022

2023年本科招生答考生問

答：考生高中學業(yè)水平等級考試選考科目必須符合相應專業(yè)選考科目要求，且文化和專業(yè)成績均合格，方可報考我校。

報名與考試：

我校藝術類專業(yè)均使用山東省統(tǒng)考成績。報考我校美術學、視覺傳達設計、環(huán)境設計、動畫、數(shù)字媒體藝術、數(shù)字媒體藝術（校企合作辦

學）、廣播電視編導、廣播電視編導（校企合作辦學）、廣播電視編導（中外合作辦學）、書法學、音樂學、舞蹈學專業(yè)的考生，須報名參加山東省

專業(yè)統(tǒng)一考試和高考文化課考試。

各專業(yè)錄取規(guī)則：

所有考生專業(yè)成績均須在合格線以上，按以下規(guī)則錄?。?/p>

1.美術學、視覺傳達設計、環(huán)境設計、動畫、數(shù)字媒體藝術、數(shù)字媒體藝術（校企合作辦學）專業(yè)，使用山東省美術類專業(yè)統(tǒng)考成績。

提前批：按照《2022年山東省普通高等學校招生錄取工作意見》要求錄取。

本科批：對進檔考生按照投檔分從高到低依次錄取。

2.廣播電視編導、廣播電視編導（校企合作辦學）、廣播電視編導（中外合作辦學）專業(yè)，使用山東省文學編導類統(tǒng)考成績，對進檔考生按照投

檔分從高到低依次錄取。

3.書法學專業(yè)，使用山東省書法類統(tǒng)考成績，對進檔考生按照投檔分從高到低依次錄取。

4.音樂學專業(yè)，使用山東省音樂類統(tǒng)考成績，對進檔考生按照投檔分從高到低依次錄取。

5.舞蹈學專業(yè)，使用山東省舞蹈類統(tǒng)考成績，對進檔考生按照投檔分從高到低依次錄取。

公費師范生在校期間免除學費、住宿費,并給予一定的生活補助。所需經(jīng)費由省財政按每生每年10000元的標準撥付高校。其中生活補助經(jīng)費標

準為每生每年4000元，學校按每人每月（共10個月，寒暑假除外）400元標準足額發(fā)放給公費師范生。

答：1.國家級特色專業(yè)：漢語言文學、思想政治教育、歷史學、化學

2.教育部師范類專業(yè)認證通過專業(yè)：小學教育、物理學、數(shù)學與應用數(shù)學

3.國家一流本科專業(yè)建設點：漢語言文學、通信工程、小學教育、歷史學、化學、數(shù)學與應用數(shù)學、思想政治教育、英語、物理學

4.國家級第一批本科專業(yè)綜合改革試點項目對應專業(yè)：機械設計制造及其自動化

5.國家級首批卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)項目對應專業(yè)：園林

6.省級品牌特色專業(yè)：化學、思想政治教育、漢語言文學、歷史學、教育學、物理學、生物科學、數(shù)學與應用數(shù)學、高分子材料與工程、經(jīng)濟

學、通信工程

7.山東省一流本科專業(yè)建設點：經(jīng)濟學、教育技術學、運動訓練、生物科學、機械設計制造及其自動化、材料科學與工程、軟件工程、土木工

程、生物制藥、園林、美術學、車輛工程、視覺傳達設計、廣播電視編導、哲學、地理科學、計算機科學與技術、化學工程與工藝、動物醫(yī)學、行政

管理、質(zhì)量管理工程、音樂學

8.省級卓越工程師教育培養(yǎng)項目對應專業(yè)：車輛工程、化學工程與工藝、材料科學與工程

9.山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校重點建設專業(yè)：經(jīng)濟學、教育學、漢語言文學、英語、數(shù)學與應用數(shù)學、通信工程、化學工程與工藝、車輛工

程、材料科學與工程、動物醫(yī)學、法學、思想政治教育、歷史學、地理科學、土木工程、軟件工程、制藥工程、生物工程、行政管理、旅游管理、音

樂學、廣播電視編導、視覺傳達設計

10.省級卓越工程師教育培養(yǎng)項目對應專業(yè)：車輛工程、化學工程與工藝、材料科學與工程

11.山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校重點建設專業(yè)：經(jīng)濟學、教育學、漢語言文學、英語、數(shù)學與應用數(shù)學、通信工程、化學工程與工藝、車輛

工程、材料科學與工程、動物醫(yī)學、法學、思想政治教育、歷史學、地理科學、土木工程、軟件工程、制藥工程、生物工程、行政管理、旅游管理、

音樂學、廣播電視編導、視覺傳達設計

答：我校為加大對特殊人才培養(yǎng)的力度，成立了季羨林學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，實施了卓越教師、卓越工程師、卓越農(nóng)林人才、卓越法律人才培養(yǎng)

計劃項目，建立了拔尖人才培養(yǎng)體系。季羨林學院實施本科生榮譽學位制度，每年按大類學科遴選文科、理科、工科三個榮譽學位班，新生入學一年

后即可參與選拔，榮譽學位學生導師從碩士研究生導師中選聘，采取名師講學、小班授課、個性化培養(yǎng)，常年舉辦“羨林講堂”、羨林學術沙龍等素

質(zhì)拓展活動，設立了“卓越人才獎”、“季羨林獎學金”。我校是山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類唯一一個重大教學改革項目《普通本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)

容標準研究》的承擔單位，在省內(nèi)最早設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，統(tǒng)籌全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。在車輛工程、化學工程與工藝、

材料科學與工程3個本科專業(yè)實施卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革；英語、小學教育等9個師范類專業(yè)實施卓越教師人才培養(yǎng)模式改革；法學專業(yè)實施

卓越法律人才培養(yǎng)模式改革；園林專業(yè)實施卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革。

問：請簡單介紹一下2023年聊城大學藝術類面向山東省招生錄取相關政策？

問：聊城大學的特色、品牌專業(yè)有哪些？

問：聊城大學有哪些人才培養(yǎng)模式？

答：學生專業(yè)分流與調(diào)整是尊重學生選擇專業(yè)自主性，促進我校專業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整的重要舉措。普通類學生入學后在第一學年末根據(jù)綜合

情況可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。各學院根據(jù)當年專業(yè)學生人數(shù)、教學條件及專業(yè)教學要求等確定是否接收轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)入人數(shù)、轉(zhuǎn)入條件及組織遴選。特

殊類型考生，包括藝術類、體育類、外語小語種、少數(shù)民族預科轉(zhuǎn)入、中外合作辦學、校企合作辦學、“3+4”“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)等

相關專業(yè)學生不能參與二次選專業(yè)。

答：我校中韓合作的廣播電視編導專業(yè)錄取的學生與其他同期入學的普通新生享有同等待遇，畢業(yè)時頒發(fā)的學位證書和畢業(yè)證書沒有區(qū)

別。學校設有中外合作辦學項目專項獎學金，資助學生出國交流學習。學生畢業(yè)后可報考國內(nèi)碩士研究生，也可以申請包括清州大學在內(nèi)的韓

國高校繼續(xù)攻讀碩士研究生。清州大學還設有傳媒和影視動畫專業(yè)博士點。中韓合作辦學廣播電視編導專業(yè)投檔錄取規(guī)則和普通廣播電視編導

專業(yè)一致，按照平行志愿投檔，報考志愿時專業(yè)代號不同，占用兩個“專業(yè)+學?！敝驹?，鼓勵考生兼報。

答：校企合作專業(yè)主要是企業(yè)參與課程設計、在企業(yè)實習實訓，企業(yè)負責推薦工作，學生和就業(yè)單位進行雙向選擇，學生也可選擇報考研

究生或自主就業(yè)。在校待遇、畢業(yè)證和學位證與普通類型專業(yè)學生一致。

我校2022年在以下11個專業(yè)開展校企合作：電子信息工程（集成電路方向、嵌入式方向）、日語（服務外包方向）、軟件工程(高智能移

動技術方向)、金融工程(互聯(lián)網(wǎng)金融方向)、數(shù)字媒體藝術（欄目包裝方向）、廣播電視編導（影視制作方向）、機械設計制造及其自動化（智

能制造方向）、機械電子工程（高端智能裝備方向）、人工智能（模式識別方向）、網(wǎng)絡工程（網(wǎng)絡信息安全方向）、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術

（模式識別方向）。

答：我校學分制改革全面貫徹黨的教育方針，遵循現(xiàn)代高等教育規(guī)律，堅持以生為本、因材施教、分類培養(yǎng)、人人成才的人才培養(yǎng)理念，

充分調(diào)動教師教學和學生學習的積極性，發(fā)揮學校學科門類齊全的優(yōu)勢，建立了以選課制為基礎，由彈性學制、主輔修制、學分互認制、學業(yè)

導師制、自主選課制、免修免聽制等構成的學分制教學管理體系，形成了“按專業(yè)注冊、按學分收費、按學分畢業(yè)、按績點授學位”教育教學

管理模式。

問：請介紹一下聊城大學的學分制改革？

09

問：請介紹一下聊城大學中外合作辦學項目？

問：請介紹一下聊城大學校企合作項目？

問：學生入學后可以二次選專業(yè)嗎？

答：為落實山東省進一步推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡供給，促進教育公平，學校2022年新增地方專項計劃招生，招生計劃180人，分布在22個

專業(yè)。報考學生須同時具備下列四項基本條件：（1）符合2022年統(tǒng)一高考報名條件并參加我省2022年夏季高考；（2）本人及父親或母親或

法定監(jiān)護人的戶籍地及居住地在實施區(qū)域的農(nóng)村，且本人具有當?shù)剡B續(xù)3年以上的戶籍；（3）本人具有戶籍所在縣（市、區(qū)）高中連續(xù)3年學

籍并實際就讀；（4）高考成績達到我省2022年夏季高考普通類一段線。符合地方專項計劃條件的考生在普通類常規(guī)批填報地方專項計劃志

愿。地方專項計劃志愿單設志愿代碼，與其它常規(guī)志愿混合填報，投檔錄取規(guī)則與其它常規(guī)志愿相同。

答：學校堅持開放式辦學理念，大力實施國際化辦學戰(zhàn)略，與美國、英國、德國、法國、意大利、愛爾蘭、波蘭、羅馬尼亞、保加利亞、日

本、韓國、馬來西亞、菲律賓、泰國、約旦、孟加拉、斯里蘭卡、俄羅斯、加納、斐濟、湯加、薩摩亞等20多個國家及中國臺港澳地區(qū)的100多所

高校建立了校際關系，開展了包括海外智力引進、教師交流、學生交流、聯(lián)合科研、合作辦學、碩博聯(lián)合培養(yǎng)、海外辦學等在內(nèi)的160多個交流合

作項目。來自日本、韓國、瑞典、約旦、坦桑尼亞等30多個國家的外國留學生在我校攻讀本碩學位或?qū)W習中國語言文化。學校聘有美國、澳大利

亞、愛爾蘭、日本、韓國、菲律賓、巴基斯坦、印度、西班牙、德國、俄羅斯、意大利、白俄羅斯等十幾個國家的全職外籍專家學者。在約旦和薩

摩亞共建有2所孔子學院，受教育部委托先后在薩摩亞、湯加兩國開展教育援外項目。學校與英國曼徹斯特大學、英國倫敦城市大學、愛爾蘭都柏

林理工大學聯(lián)合共建光纖傳感研究中心，與意大利卡梅里諾大學聯(lián)合建設毛驢高效繁育飼養(yǎng)中心，與法國薩瓦大學建有知識工程與術語學中法聯(lián)合

研究中心，與湯加共建魯太農(nóng)作物新品種培育推廣中心，還建有“中國—太平洋島國”應對氣候變化合作中心、太平洋島國研究中心、北冰洋研究

中心、加勒比研究中心、“一帶一路”沿線非通用語研究中心、“一帶一路”研究院、中俄數(shù)學聯(lián)合研究中心等國際合作研究機構。2020年學校加

入世界“北極大學聯(lián)盟”。學校與意大利卡梅里諾大學、韓國清州大學、愛爾蘭都柏林理工大學、波茲南密茨凱維奇大學和居里夫人大學、馬來西

亞泰萊大學、泰國格樂大學等十幾所高校開展了碩博聯(lián)合培養(yǎng)項目。學校設有學生海外交流基金，資助優(yōu)秀學生赴境外留學、訪學或?qū)嵙晫嵱枴?/p>

答：學校設有國家獎學金、國家勵志獎學金、省政府獎學金、省政府勵志獎學金、新疆西藏和青海海北籍少數(shù)民族大學生省政府勵志獎

學金、國家助學金等。學校按照國家有關規(guī)定，已經(jīng)構建起以生源地信用助學貸款為主體，國家獎助學金、勤工助學、臨時困難補助、學費

減免、綠色通道、社會捐助等為輔助的學生資助體系，開設“潤育夢想”成長計劃等困難學生素質(zhì)拓展項目。各項資助遵循公平、公正、公

開的原則，決不讓任何一名學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。

答：我校廣播電視編導專業(yè)（中外合作辦學）22000元/學年，學分制收費專業(yè)和校企合作辦學專業(yè)按照山東省發(fā)展改革委、山東省財政

廳、山東省教育廳批準的收費標準及有關規(guī)定執(zhí)行。

10

問：請介紹一下聊城大學地方專項計劃？

問：請介紹一下聊城大學的對外交流？

問：聊城大學家庭經(jīng)濟困難學生資助措施有哪些？

問：請介紹一下聊城大學學費標準？

材料科學與工程學院

SCHOOL OF

MATERIALS

SCIENCE

AND ENGINEERING

能才兼?zhèn)洌貫榇笃?/p>

12

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

辦學特色

本專業(yè)基于我國新能源戰(zhàn)略發(fā)展對人才的需求，培養(yǎng)具有良好的職

業(yè)道德、社會責任感和團隊精神，具備堅實的材料科學、化學、物理、

電子等學科的交叉知識基礎，系統(tǒng)掌握并熟練運用新能源材料與器件專

業(yè)相關的基礎理論、工程技術知識和專業(yè)技能，具備創(chuàng)新意識和發(fā)展?jié)?/p>

質(zhì)，能夠在能源、材料、化工、環(huán)境、新能源汽車、通訊、電力儲能等

領域開展從事科學研究、工程設計、技術開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營與管理等方面

工作的高層次工程技術人才。

2.構建產(chǎn)學研協(xié)同育人機制。以本科教育為重點，對接新舊動能轉(zhuǎn)

換新能源、新材料產(chǎn)業(yè)需求，聯(lián)合本市能源行業(yè)骨干企業(yè)，深化產(chǎn)學研

合作，完善科教融合協(xié)同育人機制，建設本科實習實訓示范基地。

3.落實本科生導師制。通過專業(yè)教師擔任本科生導師促進師生之間

交流，推進本科生參與科研活動，促進人才培養(yǎng)。

本專業(yè)承擔國家高技術研究發(fā)展計劃1項，國家自然科學基金項目7

項，山東省重點研發(fā)計劃1項，山東省自然科學基金項目11項，山東省

教育廳科技計劃項目2項，校企合作橫向項目9項，聊城大學本科教學改

革研究項目多項；建有校級精品課程3門，建有實踐教學基地7個，學生

多次獲得國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。且本專業(yè)所在學科ESI排名進入

全球前1%。

就業(yè)前景

在國家戰(zhàn)略大力支持的背景下，本專業(yè)畢業(yè)生發(fā)展前景十分廣闊，

工作領域遍布新能源、新材料、新能源汽車、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造

等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域。畢業(yè)生可選擇：1.繼續(xù)深造，本專業(yè)具有

碩士研究生保送資格，畢業(yè)后可到高校、科研院所等從事教學、科研等

工作；2.進入政府相關職能部門進行質(zhì)量監(jiān)測、監(jiān)督、咨詢等工作；3.

進入高新技術產(chǎn)業(yè)，從事能源、材料、器件等相關的研究、技術開發(fā)、

工藝和器件設計及相關管理工作。近年來，本專業(yè)就業(yè)率名列學校前茅

，畢業(yè)生受到用人單位和深造院校的一致好評。

選考科目

物理和化學

招生計劃

100人

專業(yè)精神

能才兼?zhèn)?，必為大?/p>

新能源材料與器件導論、半導體器件基礎、電化學基礎、材料科學

基礎、儲能材料與制備技術、材料研究與測試方法、鋰離子電池原理與

技術、太陽能電池原理與工藝、電池材料循環(huán)利用技術等。

本專業(yè)整合了聊城大學新能源領域的教學、科研力量，依托于山東

省化學儲能與新型電池技術重點實驗室，建有能源材料的“合成制備平

臺”、“性能測試平臺”、“結構表征平臺”等科研教學共用的實驗平

臺。現(xiàn)擁有專業(yè)教師18人，其中具有高級職稱教師10人，具有博士學

位教師16人，多人入選學?！肮庠廊瞬拧敝С钟媱?，承擔多項國家級、

省部級、廳局級科研項目，校級教改項目以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目，

教師教學經(jīng)驗豐富，科研水平高，隊伍年齡結構和學緣結構科學合理。

本專業(yè)主動適應國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，精準對接山東省新舊動能轉(zhuǎn)換

重點扶持的“十強產(chǎn)業(yè)”之新能源、新材料產(chǎn)業(yè)，重點培養(yǎng)太陽能、氫

能、新型電池、電池材料回收再利用等領域所需人才，具有鮮明的新能

源行業(yè)特色。

1.培養(yǎng)質(zhì)量高。嚴格規(guī)范化教學，以學生為中心，全體教師、院系

領導、科研團隊都參與到本科教學中，讓學生學會反思、討論、自學、

跨學科思維。

新能源材料與器件專業(yè)

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

辦學特色

本專業(yè)以“培養(yǎng)材料科學與工程應用型人才、服務區(qū)域經(jīng)濟”為目

標，培養(yǎng)能夠運用材料科學與工程專業(yè)的基礎理論、專業(yè)知識和工程技

術從事科學研究、新材料、新工藝和新技術研發(fā)、產(chǎn)品設計以及科技管

理和經(jīng)營工作的高素質(zhì)應用型人才。

本專業(yè)2012年獲批“山東省應用型特色名校工程”立項建設單位，

2012年被列為山東省“卓越工程師”計劃培養(yǎng)專業(yè)，山東省高水平應

用建設專業(yè)，2019年被評為山東省一流本科專業(yè)。本專業(yè)學生積極參

加各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，近五年，在全國大學生英語競賽、山東省大學生

綜合素質(zhì)大賽、山東省大學生挑戰(zhàn)杯課外學術作品競賽、山東省大學生

科技創(chuàng)新大賽中獲得獎勵40余項，大學生承擔科技文化創(chuàng)新基金100余

項，參與學生500余人。

就業(yè)前景

材料科學與工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向主要是考取研究生和進入

企事業(yè)單位從事研發(fā)、生產(chǎn)和管理工作。學生就業(yè)前景廣闊，可在新材

料、新能源、人工智能、高端裝備制造、航天航空、電子、汽車、建筑

等領域從事材料研發(fā)、產(chǎn)品設計、科技管理、市場營銷等工作，也可以

到高等學校、科研單位從事教學與科學研究工作。近年來，本專業(yè)就業(yè)

率名列學校前茅，畢業(yè)生受到用人單位和深造院校的一致好評。

學制學位

四年 工學學士

招生計劃

材料科學與工程專業(yè)計劃招生100人

招生咨詢

招生熱線：8230913 招生咨詢QQ群：490674559

材料科學基礎、材料工程基礎、材料研究與測試方法、材料性能學、

材料力學、材料合成與制備、機械制圖及CAD、電工與電子技術基礎、

計算機在材料中的應用、新型發(fā)光材料、新型功能材料、新型結構材料、

智能制造概論、材料科學與工程綜合實驗、生產(chǎn)實習等。

現(xiàn)有專業(yè)教師21人，其中教授1人，副教授8人，具有博士學位的教

師19人，6名教師具有海外工作經(jīng)歷。教學經(jīng)驗豐富、學歷層次高、科

研能力強。本專業(yè)教師獲得山東省自然科學獎1項，獲批國家級、省部

級科研項目30余項，累計科研經(jīng)費近1000萬元，累計發(fā)表科研論文250

余篇，授權發(fā)明專利20余項，獲得山東省青年教師教學比賽獎勵1項。

擁有國內(nèi)先進的材料制備與檢測儀器設備，總價值達3000余萬元。已

建成材料合成制備平臺、材料結構與性能測試平臺等科研與教學平臺，

為全面提高學生工程實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了有力保障。

校企深度融合，建立集教學、科研、實習、培訓功能于一體的產(chǎn)學

研基地。本專業(yè)與魯西化工集團股份有限公司、山東泰山瑞豹復合材料

有限公司、鳳祥集團有限公司、山東泰一新能源股份有限公司、山東天

亞達新材料科技有限公司、山東冠洲股份有限公司等大型企業(yè)長期合作，

共同培養(yǎng)高素質(zhì)人才。針對考研學生實施“小研究生”計劃，本科生主

持（參與）課題研究，畢業(yè)前達到準研究生水平，考研學生被各大高校

爭相錄取。

材料科學與工程專業(yè)

13

材承天下，料聚八方

培養(yǎng)目標

核心課程

專業(yè)特色

辦學條件

本專業(yè)立足山東，面向全國，服務于國民經(jīng)濟建設和高分子材料行

業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、社會責任感和團隊精神，系統(tǒng)掌握

并熟練運用高分子材料與工程專業(yè)相關的基礎理論、工程技術知識和專

業(yè)技能，具備創(chuàng)新意識和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，能夠在高分子材料制備、加工及應

用相關領域開展新材料研究與開發(fā)、工程設計、生產(chǎn)與管理等方面工作

的高層次工程技術人才。

1.理論課與實習實訓結合，增強學生解決復雜工程問題的能力。

依托校內(nèi)高分子材料實習中心，開展原料選擇、配方優(yōu)化、工藝調(diào)節(jié)

和性能監(jiān)控等實習實訓項目，增強學生對“原料物性-配方選擇-工藝參

數(shù)-宏觀性能”之間聯(lián)系的理解程度，有力鍛煉了學生解決復雜工程問

題的能力。

2.校企合作，開展人才培養(yǎng)工作。

面向高分子產(chǎn)業(yè)需求，依托地方經(jīng)濟特色和優(yōu)秀教師團隊，校企合作

、校校合作、校內(nèi)合作培養(yǎng)高分子材料制備、加工及應用的工程技術高

級人才。

辦學成果

高分子材料與工程專業(yè)為聊城大學首個通過教育部工程教育認證的

專業(yè)，現(xiàn)為山東省高水平應用型立項建設專業(yè)、山東省品牌特色專業(yè)、

山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校建設工程重點支持專業(yè)。

近年來，學生參加了中國大學生高分子材料創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、山東省大

學生高分子實用技術大賽、“挑戰(zhàn)杯”山東省大學生課外學術科技作品

競賽、全國大學生英語競賽等學科競賽，獲得國家級、省級獎勵33項；

承擔聊城大學大學生科技文化創(chuàng)新基金50余項，參與學生260余人，發(fā)

表論文30余篇，申請專利4項。

就業(yè)前景

新材料產(chǎn)業(yè)是“中國制造2025”重點發(fā)展的十大領域之一，我國高

分子材料產(chǎn)業(yè)規(guī)模已占新材料產(chǎn)業(yè)40%以上，在支撐整個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)

業(yè)發(fā)展、促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、保障國家重大工程建設等方面都具有

重要的戰(zhàn)略意義。本專業(yè)畢業(yè)生具有廣闊的就業(yè)前景，可以繼續(xù)深造，

最終到高校、科研院所等從事教學、科研等工作；也可以進入政府相關

職能部門、事業(yè)單位進行質(zhì)量監(jiān)督、咨詢、檢測等工作；也能夠進入高

新技術企業(yè)，從事塑料、橡膠、化纖、涂料、粘合劑、復合材料的合成

、加工、應用、生產(chǎn)技術管理和研發(fā)等工作。近年來，本專業(yè)就業(yè)率名

列學校前茅，畢業(yè)生受到用人單位和深造院校的一致好評。

選考科目

物理和化學

招生計劃

100人

專業(yè)精神

聚天下之材，合夢想之料，物人類未來

主要包括高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學英語、大學化學、大學物理、有

機化學、物理化學、材料科學與工程基礎、高分子化學、高分子物理、

聚合物流變學、聚合物加工工程、塑料模具設計、材料研究與測試方法

等。

1.發(fā)展歷程

聊城大學高分子材料與工程專業(yè)設立于2007年，隸屬于材料科學與

工程學院，同年獲批材料物理與化學碩士學位授予權，2011年獲批材

料科學與工程一級學科碩士學位授予權。2022年通過教育部工程教育

認證，是聊城大學第一個通過該認證的專業(yè)。本專業(yè)現(xiàn)為山東省高水平

應用型立項建設專業(yè)、山東省品牌特色專業(yè)、山東省應用型人才培養(yǎng)特

色名校建設工程重點支持專業(yè)。本專業(yè)所在的材料學科進入全球科研機

構ESI排名前1%。

2.教師隊伍

專任教師中具有博士學位的教師占比超過88%，教師在中國科學技術

大學、上海交通大學、香港城市大學、北京化工大學、中科院北京化學

所、中科院長春應化所、中科院蘭州化物所等知名高校及科研院所獲得

博士學位。此外，還聘請了多名行業(yè)專家和企業(yè)技術骨干為本專業(yè)兼職

教師。

3.教學設施

本專業(yè)具有良好的實踐教學條件。校內(nèi)實踐教學平臺包括高分子材料

與工程實驗教學中心和校內(nèi)實訓中心，總面積達5000M2，儀器設備總

值2600余萬元，并依托各科研實驗室搭建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，為大

學生全面提高工程實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供充分保障。

4.實習基地

校外實踐教學平臺包括山東東宏管業(yè)股份有限公司、東信塑膠有限公

司、聊城卓群汽車部件有限公司、賽輪集團等10多家企業(yè)學生實習基地

，為學生提供良好的實習條件。2023年，我專業(yè)與賽輪集團合作，獲

批教育部第二期供需對接就業(yè)育人項目。

高分子材料與工程專業(yè)

14

聚天下之材，合夢想之料，物人類未來

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

依據(jù)學校辦學定位，針對社會需求，立足山東，面向全國，培養(yǎng)金

屬材料工程理論和專業(yè)知識扎實、實踐能力強，熟悉金屬材料選材、成

形加工、結構表征、性能測試、無損檢測及表面防護等，能夠在材料、

冶金、機械、電力、新能源等領域從事金屬相關工藝研究、技術開發(fā)、

生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢測及科學研究等方面工作的德才兼?zhèn)涞膽眯透呒壒?/p>

程技術人才。為社會主義事業(yè)培養(yǎng)人格健全、有人文素養(yǎng)、理想遠大、

富有社會責任感和創(chuàng)新精神、發(fā)展全面的合格建設者和可靠接班人。

本專業(yè)被評為山東省高水平應用型重點建設專業(yè)、山東省高水平專

業(yè)立項建設群專業(yè)之一和山東省“卓越工程師”計劃培養(yǎng)專業(yè)，在

2019年教育部實施的“雙萬計劃”中作為材料科學與工程學院的方向

之一被批準為“山東省一流本科專業(yè)”建設專業(yè)。依托于聊城有色金屬

研究院、校級銅基合金制備協(xié)同創(chuàng)新中心及高性能有色金屬材料平臺，

承擔各類科研課題30余項，發(fā)表SCI、EI收錄論文200余篇，國家授權

專利20余項，本專業(yè)所在材料學科已經(jīng)進入ESI全球前1%。本專業(yè)學生

在各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、金相大賽等學科競賽方面，獲得國家級獎勵30余

項；承擔大學生科技創(chuàng)新基金40余項，參與學生近200人次。

就業(yè)前景

在中國制造2025國家戰(zhàn)略背景下，金屬材料領域的人才供不應求，

畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。優(yōu)秀的畢業(yè)生可獲得研究生保送資格，直接推免

到985、211高校讀研。近年來，本專業(yè)就業(yè)率名列學校前茅，培養(yǎng)的

學生深受高校、科研院所以及企事業(yè)用人單位的歡迎。

選考科目

物理和化學

招生計劃

聊城大學金屬材料工程專業(yè)計劃招生100人

專業(yè)精神

工業(yè)之靈魂，航空之心臟，車船之骨骼，大國之重器。

材料科學基礎、金屬熱處理原理及工藝、金屬材料學、材料分析與測

試技術、材料力學性能、材料物理性能、金屬工藝學、材料腐蝕與防護

等。

現(xiàn)有專任教師19人，其中，教授2人，副教授6人，講師11人，全部

具有博士學位，分別在浙江大學、上海交通大學、山東大學、北京航空

航天大學、東北大學、中國科學院金屬研究所等國內(nèi)知名大學及科研院

所獲得博士學位?，F(xiàn)有研究團隊與方向包括表面工程與腐蝕防護研究、

高性能有色金屬材料、材料設計計算。目前承擔國家級及省部級科研項

目多項，研究經(jīng)費充余。擁有材料合成制備、材料加工、材料結構表征

等實驗平臺，有真空電弧熔煉爐、定向凝固設備、激光熔覆設備、感應

加熱設備、直讀光譜儀、蔡司/徠卡金相顯微鏡、電化學工作站等儀器

設備。與中色奧博特銅鋁業(yè)有限公司、山東信發(fā)鋁電集團有限公司等企

業(yè)合作建立十余處實習基地。

專業(yè)特色

專業(yè)創(chuàng)新實施政產(chǎn)學研協(xié)同育人機制，校企、校校、校地深度融合

，建立起集教學、科研、實習、培訓功能為一體的政產(chǎn)學研基地。堅持

“課堂教學+第二課堂+專業(yè)競賽”三位一體的人才培養(yǎng)模式，學生課

余生活豐富，可參加金鑫社、新材料科技社、點點感恩社、文體藝術中

心等社團組織。該專業(yè)同多所國內(nèi)高校有交換生項目合作。

金屬材料工程專業(yè)

15

工業(yè)之靈魂，航空之心臟，車船之骨骼，大國之重器。

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學特色

辦學條件

培養(yǎng)理論堅實、技能扎實、素養(yǎng)厚實，具備較強實踐創(chuàng)新能力，勝

任融媒體時代視聽節(jié)目編創(chuàng)工作，技術與藝術素養(yǎng)兼?zhèn)涞膽眯透呒墝?/p>

門人才。

（1）國內(nèi)辦學與國際辦學融合。廣播電視編導（中韓）是國內(nèi)最早

的廣播電視編導專業(yè)中外合作辦學項目，每年30余學生參加長短期國際

交流項目，多所高校來我院考察學習，專業(yè)通過教師、學生互訪，聯(lián)合

微電影創(chuàng)作，共同舉辦國際影視藝術交流論壇等形式，始終以開放的國

際視野引領專業(yè)發(fā)展。

（2）技術與藝術融合。專業(yè)具有較強的技術背景，依托本院教育技

術學專業(yè)支持，在信息化教學方面一直走在學校前列。專業(yè)教師學緣結

構合理，理論和實踐型教師比例恰當。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W思維和開放

的藝術思維，促進了技術與藝術融合。

辦學成果

1.教學改革成果突出。專業(yè)有國精品課一門；省級精品課一門；省

級一流課程1門，是省級一流專業(yè)建設點。

2.科研成果優(yōu)異。專業(yè)教師獲國家級社科基金項目1項，山東省社科

基金多項，近五年發(fā)表多篇CSSCI、北大核心等高質(zhì)量論文。

3.學科支持教學成果顯著。建設有省省重點學科等學科平臺，近10

年省級課題10余項，近兩年學生獲省級學科競賽高水平獎勵100余項。

4.社會聲譽高。學生家長普遍認為本專業(yè)實力強、學風正、學生質(zhì)

量高；多年來第一志愿錄取率、報到率為100%。

就業(yè)前景

畢業(yè)生可在廣播電視及相關領域從事科學研究、技術應用、視頻內(nèi)

容生產(chǎn)等相關工作。

學制學位

四年 藝術學學士

主要包括視聽語言、電視藝術學、電視節(jié)目制作技術、電視編輯藝術、

攝像藝術、影視編劇等理論課程，以及專業(yè)基礎實驗、實習等實踐課程。

1.發(fā)展歷程

廣播電視編導專業(yè)創(chuàng)辦于2004年，是山東省較早設立的廣播電視編

導本科專業(yè)之一，是山東省應用型特色名校建設工程專業(yè)。2020年獲

批山東省一流專業(yè)建設項目。2016，2017年武書連排行連續(xù)兩年山東

省專業(yè)排名第1。2012年開始招收藝術學影視理論與實踐方向研究生，

2015年開始招收藝術碩士廣播電視領域研究。2013年經(jīng)教育部批準與

韓國清州大學合作創(chuàng)辦廣播電視編導專業(yè)本科專業(yè)，2020年開始招收

廣播電視編導（校企合作）本科，2020年列為山東省一流專業(yè)建設專

業(yè)。

2.教師隊伍

廣播電視編導專業(yè)共有現(xiàn)有專任教師20人，教授、副教授14人，具

有博士學位教師13人，擁有碩士學位教師6人，碩士生導師14人；山東

省教學名師1人，山東省省級教學團隊1個，聊城大學百人計劃1人，聊

城大學“實驗教學能手”1人，擁有國家級精品課程、省級精品課程、

省級一流課程。專業(yè)教師中有多人有電視臺工作或者獨立從事電視節(jié)目

創(chuàng)作的經(jīng)歷，實踐教學經(jīng)驗豐富。

3.教學設施

廣播編導專業(yè)所屬“教育與傳媒技術實驗教學中心”是山東省省級實

驗教學示范中心，擁有各類專業(yè)實驗室20余個，實驗室面積3000多平

米，實驗教學設備技術先進，配套完善，設備總值1700多萬元。中心

設有山東省大學生微電影創(chuàng)作中心1個。學院還設有校內(nèi)實訓基地1個，

校外實習基地24個，建立了包括實驗、實訓、實習在內(nèi)的完整實踐教學

平臺。

4.實習基地

專業(yè)在鴻景影視公司、聊城電視臺等建立10個實習基地，為學生提供

良好的實習條件。

廣播電視編導專業(yè)

17

勇立時代潮頭，為時代創(chuàng)作優(yōu)秀作品

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學特色

辦學條件

本專業(yè)針對國家教育信息化和教育現(xiàn)代化的決策部署，立足山東、

面向全國，培養(yǎng)堅守黨的教育方針，具備過硬的思想政治素質(zhì)、人文科

學素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代信息技術、人工智能、通用技術、教育教

學等學科知識與技能，能勝任中學信息技術、人工智能和通用技術教育

教學、數(shù)字化教學資源開發(fā)、信息化教學環(huán)境構建與維護等工作的自我

發(fā)展型高素質(zhì)復合應用型人才。

本專業(yè)是山東省一流本科專業(yè)，山東省高水平應用型立項建設專業(yè)，

山東省較早設立的教育技術學專業(yè)、聊城大學特色專業(yè)、聊城大學重點

學科，武書連大學排名山東省第二名?，F(xiàn)擁有教育技術學、現(xiàn)代教育技

術（教育碩士）兩個碩士點。本專業(yè)在通用技術教育方面形成辦學特色，

是山東省唯一培養(yǎng)通用技術教師的專業(yè)，設有山東省教育學會通用技術

教學專業(yè)委員會。

辦學成果

近三年來，本專業(yè)教師獲得多項省高校教學成果獎、主持多項國家

及省部級以上課題，擁有《現(xiàn)代教育技術》、《教育電視節(jié)目編導與制

作》等國家級一流本科課程、國家級精品課程、國家級精品資源共享課

程、省級精品課程、省級MOOC課程、校級精品課程；出版多部教材、

學術專著，在CSSCI、SSCI等核心期刊發(fā)表數(shù)篇學術論文。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生在信息技術教學、數(shù)字化教學資源開發(fā)、網(wǎng)站開

發(fā)與維護、教育電視節(jié)目制作等領域具有突出優(yōu)勢。近年來，除考取南

京師范大學、華中師范大學、東北師范大學國內(nèi)外知名高校研究生外，

學生主要在中學從事信息技術教學，一次性就業(yè)率達到90%；學生多次

在全國大學生計算機設計大賽、全國多媒體課件大賽、全國普通高校信

息技術創(chuàng)新與實踐活動大賽、全國ITEACH教育應用創(chuàng)新大賽、ITAT教

育工程就業(yè)技能大賽、全國大學生英語競賽等國家級大賽中獲獎。

就業(yè)前景

本專業(yè)為教育部指定的師范生教師資格免試認定專業(yè)。畢業(yè)生可以

申請中學信息技術和通用技術教師資格證，擔任中小學信息技術、通用

技術、創(chuàng)客教育類課程和企事業(yè)單位培訓機構的教師，也可以在各級廣

播電臺、電視臺從事新聞宣傳工作，各類教育機構從事教學設計、教育

軟件開發(fā)、教育設備管理及維護等工作的教育技術人員。也可以考取國

內(nèi)外知名院校的研究生，繼續(xù)深造。

學制學位

四年 理學學士

攝影技術與藝術、平面設計、網(wǎng)頁設計與制作、計算機二維動畫設計、

計算機三維建模設計、教育電視節(jié)目編導與制作、程序設計基礎、教學系統(tǒng)

設計、教育技術研究方法、教育媒體理論與實踐、多媒體課件設計與開發(fā)等。

本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專職教師17人，其中教授4人，副教授

10人；博士6人，碩士11人，1人被評為山東省教學名師；2人入選聊城

大學百人計劃，2人被評為校級教學名師，2人被評為聊城大學師德標兵，

2人入選聊城大學光岳人才，1人獲得校級“教學新星”稱號，2人被評

為聊城大學良師益友。

本專業(yè)實驗教學環(huán)境優(yōu)良，是山東省省級實驗教學示范中心。設有

現(xiàn)代教育技術、多媒體技術、數(shù)字音頻、攝影技術、通用技術實驗室等

10余個實驗室，總面積1000多平米，設備總值700多萬元。在聊城市多

所重點中學建有實習基地。

教育技術學專業(yè)

18

教育與技術的完美融合，卓越技術教師的搖籃

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學特色

辦學條件

培養(yǎng)理論堅實、技能扎實、素養(yǎng)厚實，具備較強實踐創(chuàng)新能力，勝

任融媒體時代視聽節(jié)目編創(chuàng)工作，技術與藝術素養(yǎng)兼?zhèn)涞膽眯透呒墝?/p>

門人才。

（1）國內(nèi)辦學與國際辦學融合。廣播電視編導（中韓）是國內(nèi)最早

的廣播電視編導專業(yè)中外合作辦學項目，每年30余學生參加長短期國際

交流項目，多所高校來我院考察學習，專業(yè)通過教師、學生互訪，聯(lián)合

微電影創(chuàng)作，共同舉辦國際影視藝術交流論壇等形式，始終以開放的國

際視野引領專業(yè)發(fā)展。

（2）技術與藝術融合。專業(yè)具有較強的技術背景，依托本院教育技

術學專業(yè)支持，在信息化教學方面一直走在學校前列。專業(yè)教師學緣結

構合理，理論和實踐型教師比例恰當。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W思維和開放

的藝術思維，促進了技術與藝術融合。

辦學成果

1.教學改革成果突出。專業(yè)有國精品課一門；省級精品課一門；省

級一流課程1門，是省級一流專業(yè)建設點。

2.科研成果優(yōu)異。專業(yè)教師獲國家級社科基金項目1項，山東省社科

基金多項，近五年發(fā)表多篇CSSCI、北大核心等高質(zhì)量論文。

3.學科支持教學成果顯著。建設有省省重點學科等學科平臺，近10

年省級課題10余項，近兩年學生獲省級學科競賽高水平獎勵100余項。

4.社會聲譽高。學生家長普遍認為本專業(yè)實力強、學風正、學生質(zhì)

量高；多年來第一志愿錄取率、報到率為100%。

就業(yè)前景

畢業(yè)生可在廣播電視及相關領域從事科學研究、技術應用、視頻內(nèi)

容生產(chǎn)等相關工作。

學制學位

四年 藝術學學士

主要包括視聽語言、電視藝術學、電視節(jié)目制作技術、電視編輯藝術、

攝像藝術、影視編劇等理論課程，以及專業(yè)基礎實驗、實習等實踐課程。

1.發(fā)展歷程

廣播電視編導專業(yè)創(chuàng)辦于2004年，是山東省較早設立的廣播電視編

導本科專業(yè)之一，是山東省應用型特色名校建設工程專業(yè)。2020年獲

批山東省一流專業(yè)建設項目。2016，2017年武書連排行連續(xù)兩年山東

省專業(yè)排名第1。2012年開始招收藝術學影視理論與實踐方向研究生，

2015年開始招收藝術碩士廣播電視領域研究。2013年經(jīng)教育部批準與

韓國清州大學合作創(chuàng)辦廣播電視編導專業(yè)本科專業(yè)，2020年開始招收

廣播電視編導（校企合作）本科，2020年列為山東省一流專業(yè)建設專

業(yè)。

2.教師隊伍

廣播電視編導專業(yè)共有現(xiàn)有專任教師20人，教授、副教授14人，具

有博士學位教師13人，擁有碩士學位教師6人，碩士生導師14人；山東

省教學名師1人，山東省省級教學團隊1個，聊城大學百人計劃1人，聊

城大學“實驗教學能手”1人，擁有國家級精品課程、省級精品課程、

省級一流課程。專業(yè)教師中有多人有電視臺工作或者獨立從事電視節(jié)目

創(chuàng)作的經(jīng)歷，實踐教學經(jīng)驗豐富。

3.教學設施

廣播編導專業(yè)所屬“教育與傳媒技術實驗教學中心”是山東省省級實

驗教學示范中心，擁有各類專業(yè)實驗室20余個，實驗室面積3000多平

米，實驗教學設備技術先進，配套完善，設備總值1700多萬元。中心

設有山東省大學生微電影創(chuàng)作中心1個。學院還設有校內(nèi)實訓基地1個，

校外實習基地24個，建立了包括實驗、實訓、實習在內(nèi)的完整實踐教學

平臺。

4.實習基地

專業(yè)在鴻景影視公司、聊城電視臺等建立10個實習基地，為學生提供

良好的實習條件。

動畫專業(yè)

19

無

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學特色

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)市場發(fā)展需求，具有良好的人文素

質(zhì)、藝術修養(yǎng)以及審美能力，適應數(shù)字時代與信息社會發(fā)展，掌握數(shù)字

內(nèi)容創(chuàng)作、制作的基礎知識、基本理論和方法，具備搜集、分析資料的

基本能力，具有較開闊的視野和良好的溝通能力，能在傳媒及文化產(chǎn)業(yè)

相關領域從事數(shù)字內(nèi)容的策劃、創(chuàng)作、設計、制作、傳播、運營、管理

等工作的高素質(zhì)應用型人才。

本專業(yè)成立于2007年，在2020年度武書連中國大學排行榜中位列山

東省同類專業(yè)第3位。本專業(yè)依托區(qū)域經(jīng)濟社會現(xiàn)實，融合多學科背景的

教學資源與師資隊伍，確立了數(shù)字品牌包裝與交互媒體設計并行的發(fā)展方

向；堅持協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展理念，與聊城電視臺、聊城市博物館、金鼎傳媒

等企事業(yè)單位建立長期合作關系，使學生能力培養(yǎng)與社會需求相接軌，并

服務于區(qū)域數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

辦學成果

本專業(yè)教師承擔多項省高校人文社科項目、省藝術科學重點課題等

廳級以上項目，獲山東省社科優(yōu)秀成果獎、高等學校教育教學成果獎以

及廳級科研獎勵；擁有校級教學內(nèi)容和方法改革開放示范課、網(wǎng)絡示范

課；獲全國高校多媒體課件大賽二等獎，省高校青年教師多媒體課件大

賽特等獎；主編及參編多部教材，發(fā)表數(shù)篇學術論文；指導學生獲得省

級優(yōu)秀學士論文、國家級大學生創(chuàng)新項目；學生在全國三維數(shù)字化創(chuàng)新

設計大賽、全國高校數(shù)字藝術設計大賽、中國大學生計算機設計大賽等

競賽活動中獲獎120余項。畢業(yè)生進入中央電視臺、浙江衛(wèi)視、深圳環(huán)

球數(shù)碼等單位工作或考取知名院校研究生，多名畢業(yè)生創(chuàng)辦傳媒公司。

就業(yè)前景

我國數(shù)字媒體藝術人才缺口大約每年在45萬人左右，就業(yè)前景廣闊。

麥可思研究院2017至2019年就業(yè)藍皮書本科綠牌專業(yè)榜單統(tǒng)計，數(shù)字

媒體藝術專業(yè)自2017年起連續(xù)4年登上綠牌專業(yè)榜單。

畢業(yè)生可在各類企事業(yè)單位中從事設計、媒體及數(shù)字展示，互聯(lián)網(wǎng)

游戲開發(fā)等工作，如在電視臺、影視動畫制作單位、電視頻道及欄目包

裝部門，互動娛樂公司、傳媒與廣告公司、軟件開發(fā)公司，動畫公司、

游戲公司、大中專院校及相關培訓機構等；也可選擇國內(nèi)知名高校或海

外相關院校繼續(xù)深造，攻讀設計學或交叉學科碩士學位，畢業(yè)后在大專

院校、研究所等機構從事教學與科研工作。

學制學位

四年 藝術學學士

藝術概論、素描、色彩、設計造型基礎、透視學、數(shù)字繪畫基礎、圖形

創(chuàng)意、數(shù)字媒體導論、視聽語言、分鏡頭設計、數(shù)字聲音創(chuàng)作、數(shù)字界面設

計、交互設計、動態(tài)圖形設計、三維動畫基礎、VA/AR開發(fā)技術、數(shù)字編

輯與合成等。

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師15人，其中教授1人，副教授3人；博士3人，

在讀博士4人；1人獲頒山東省“富民興魯”勞動獎章，1人被評為校級

“教學名師”，２人被評為校級“實驗教學先進個人”、“優(yōu)秀實驗教

師”，1人獲校級“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進個人”。

本專業(yè)實驗教學環(huán)境優(yōu)良，是山東省省級實驗教學示范中心，設有

三維動畫、數(shù)字視聽、數(shù)字合成等11個專業(yè)實驗室，實驗室使用面積

847㎡，儀器設備800余臺件，儀器設備總值350余萬元。擁有

“WACOM授權認證教學中心”、“迪生動畫授權認證培訓中心”實驗

室各1個；設有數(shù)字文創(chuàng)科研中心、新媒體工作坊兩個科技創(chuàng)新平臺。

數(shù)字媒體藝術專業(yè)

20

精益尚美，數(shù)載寒窗只為媒；創(chuàng)意通達，藝無不精方是術

SCHOOL OF

GEOGRAPHY

AND ENVIRONMENT

地理與環(huán)境學院

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

辦學特色

本專業(yè)以國家基礎教育改革發(fā)展和中學地理教育需求為導向，全面

貫徹黨的教育方針，立足魯西，面向山東，輻射全國，培養(yǎng)忠誠黨的教

育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng)與教育情懷，掌握現(xiàn)代教育教學理論和技

術，具備地理科學核心素養(yǎng)和良好的人文素養(yǎng)，能夠從事地理教學、研

究、管理等相關工作的中學地理骨干教師。

本專業(yè)學生大學英語四級通過率、教師資格證獲得率95%以上；近

年來獲國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目50余項；獲國家級、

省級學科競賽特等獎、一等獎等獎勵26項；獲國家、省勵志獎學金等

60余項。

畢業(yè)率和學位授予率為100%。在2013-2018年的《中國大學及學

科專業(yè)評估報告》中位居全國同專業(yè)類高校的前20%。近年來，一大批

畢業(yè)生繼續(xù)深造或成為中學教學骨干。研究生導師和用人單位對畢業(yè)生

予以高度評價。

就業(yè)前景

畢業(yè)生就業(yè)去向包括：1.從事中學地理教學；2.從事教育研究與管

理工作；3.讀研深造，從事人口、資源、環(huán)境等領域研究與管理工作。

選考科目

必選科目：地理

學制學位

四年 理學學士

自然地理學、人文地理學、經(jīng)濟地理學、地圖學、環(huán)境學概論、地

理信息系統(tǒng)概論、遙感概論、計量地理學、中國地理、世界地理、發(fā)展

與教育心理學、教育學概論、現(xiàn)代教育技術、地理課程標準與教材教法

研究、教育實習等。

本專業(yè)現(xiàn)有教師36人，其中具有博士學位者26人，教授、副教授

20人，聊城大學光岳英才10人，教學名師3人。聘請國家級教學名師、

知名學者為兼職教授、校外導師，實施雙導師制培養(yǎng)。主持國家級、省

部級項目32項，獲科研獎勵多項。擁有專業(yè)實驗室、地球科學館、現(xiàn)代

化多媒體教室、“十三五”省高?？蒲袆?chuàng)新平臺，實驗儀器設備2000

余萬元，實驗室面積1800 M2。建有秦皇島、太行山大型野外實習基地

。在聊城、泰安建有60余所教育實習基地。

本專業(yè)依托山東省重點學科（地理學）、地理學一級學科碩士學位

授權點，加強內(nèi)涵建設，為山東省一流本科建設專業(yè)、山東省應用型人

才培養(yǎng)特色名校工程建設專業(yè)、省高水平應用型立項建設專業(yè)、聊城大

學特色專業(yè)。實行校地協(xié)同育人，強化能力培養(yǎng)，構建“一二三四”專

業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。實施卓越中學地理教師計劃，培養(yǎng)高

素質(zhì)應用型人才；實行課堂教學、實驗操作、野外實習三結合；開展雙

創(chuàng)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；開展教學技能大賽，培育卓越教師。

地理科學專業(yè)

18

22

因天地而生，為究理而存，雨露潤桃李，丹心寫師魂

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

辦學特色

本專業(yè)以國家新時代教育高質(zhì)量發(fā)展和地方社會發(fā)展為導向，全面

貫徹黨的教育方針，立足魯西，面向山東，輻射全國，培養(yǎng)具備地理學

基礎知識，掌握地理信息系統(tǒng)的基礎理論、基本知識和基本技能，接受

嚴格科學思維的訓練和良好的專業(yè)技能訓練，能在科研、教學、以及城

市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規(guī)劃管

理等領域的企事業(yè)單位和政府相關部門從事地理信息系統(tǒng)的研究、教學

、開發(fā)或應用的高素質(zhì)應用型人才。

（1）學生在校學習狀況

學生每年獲得國家獎學金3-5項，2-3人交流到歐洲、韓國、臺灣等地

的著名高校進行學習，1-2人保送到國內(nèi)著名高校攻讀碩士研究生。截

止2022年6月，累計獲批校級以上大學生科技創(chuàng)新項目49項，在全國大

學生GIS技能大賽獲獎200余項，其中國家級特等獎4項、一等獎37項、

二等獎40項、三等及其他獎項120余項，獲獎數(shù)量和等級在全國高校中

都處于前列，在省內(nèi)同專業(yè)中排名第一。

（2）畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量

經(jīng)過四年的培養(yǎng)，為畢業(yè)生深造和就業(yè)打下了堅實的基礎。通過近五

年的調(diào)查顯示，研究生導師和用人單位普遍反映本專業(yè)畢業(yè)生在能力與

水平上突出，學習和實踐動手能力很強。

就業(yè)前景

（1）從事地理信息的分析和應用工作；（2）讀研深造，從事遙感

、地理信息等方面的研究；（3）根據(jù)個人愛好開展自主創(chuàng)業(yè)。

選考科目

必選科目：地理

學制學位

四年 理學學士

自然地理學、人文地理學、環(huán)境學概論、地圖學、地理信息系統(tǒng)概論

、計量地理學、遙感導論、空間數(shù)據(jù)分析、C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、

數(shù)據(jù)庫原理與應用、測量學、JAVA語言程序設計、GNSS原理與應用、

GIS二次開發(fā)。

本專業(yè)現(xiàn)有8個多媒體教室和9個專業(yè)基礎實驗室，另配有多間專用

教室?，F(xiàn)有專任教師21人，特聘教授1人，具有博士學位的占95%，

30-50歲教師占85%，高級職稱教師占45%。擁有1個環(huán)境遙感及GIS應

用建模團隊，1個濕地生態(tài)遙感與時空數(shù)據(jù)挖掘研究團隊，1個3S大學

生科技創(chuàng)新實驗室，14個實習實訓基地，能夠充分滿足師生的教學、科

研、競賽、實習等活動需要。本專業(yè)每年招收3-5名碩士研究生，且大

都送到中國科學院、中國測繪科學院等著名科研機構進行聯(lián)合培養(yǎng)。

本專業(yè)一直堅持以行業(yè)需求為目標導向的應用型人才培養(yǎng)體系，推

行實習實訓、培訓、比賽一體化的培養(yǎng)模式，注重卓越人才培養(yǎng)與專業(yè)

人才培養(yǎng)相結合、常規(guī)教學與以賽代練相結合、理論培養(yǎng)與技能訓練相

結合、校內(nèi)教師教學與業(yè)界精英培訓相結合，并定期邀請校內(nèi)外專家為

學生進行職業(yè)技能培訓，應用型人才培養(yǎng)成效顯著。

地理信息科學專業(yè)

23

知地理無處不可去，得信息世界任遨游

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

本專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，立足魯西，面向山東，輻射全國，

培養(yǎng)具有崇高的愛國主義情懷、社會責任感和可持續(xù)發(fā)展理念，適應社

會、經(jīng)濟和科學技術發(fā)展需求，掌握環(huán)境自然科學、環(huán)境技術科學和環(huán)

境人文社會科學等方面的基礎知識，具備環(huán)境科學的基本理論、基本技

能和實踐創(chuàng)新能力，能在政府、科研機構、企事業(yè)單位及行政部門從事

環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染防治、生態(tài)規(guī)劃與環(huán)境評價等領域的工作以及繼續(xù)

深造的高素質(zhì)專業(yè)人才。

環(huán)境科學專業(yè)于2004年開始招收本科生，秉承“培養(yǎng)環(huán)?？萍既瞬?/p>

，服務社會”的理念，專業(yè)定位與發(fā)展思路準確清晰，師資力量較強，

教學管理嚴謹務實，教學效果比較突出，教學條件完善，緊跟社會與時

代發(fā)展步伐，不斷推進教學研究與改革。經(jīng)過十余年的發(fā)展，環(huán)境科學

專業(yè)已經(jīng)成為我校專業(yè)與學科群中重要的成員。本專業(yè)依托地理學一級

學科，下設生態(tài)環(huán)境、濕地環(huán)境與生態(tài)過程、環(huán)境評價與生態(tài)安全方向

的碩士研究生招生方向，已形成學士、碩士兩個層次的人才培養(yǎng)體系。

根據(jù)武書連中國大學排行榜，環(huán)境科學專業(yè)省內(nèi)排名逐年穩(wěn)步上升。近

五年本專業(yè)教師主持和合作國家級、省級科研項目多項，發(fā)表高水平科

研論文百余篇，獲批1門國家一流本科課程；學生獲批省級校級優(yōu)秀學

士論文多篇，榮獲全國大學生生命科學競賽一等獎、山東省科技節(jié)一等

獎等獎項。

就業(yè)前景

本專業(yè)學生畢業(yè)后可從事以下方面的工作：1.研究人員：從事環(huán)境

科學研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作；2.環(huán)境工程師：從事

環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設計和管理

；3.公務員：在環(huán)境科學研究部門工作。

學制學位

四年 理學學士

環(huán)境學概論、環(huán)境土壤學、環(huán)境化學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學、環(huán)境

數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、儀器分析、環(huán)境生物學、環(huán)境生態(tài)學、大氣污染控制工

程、環(huán)境規(guī)劃學等。

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師19人，具有博士學位教師16人?，F(xiàn)有教學科研

儀器設備價值近2000萬元，實驗室面積2800 M2。建有校地共建大氣

源解析、環(huán)境生態(tài)、環(huán)境土壤、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程、湖泊沉積與環(huán)境

演變等專業(yè)實驗室，能夠滿足環(huán)境科學專業(yè)教學、科研、服務社會和師

生科技創(chuàng)新等方面的實驗任務。建有6個實習實訓基地及多家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

基地和畢業(yè)實習基地。

辦學特色

本專業(yè)實行課堂教學、實驗操作、專業(yè)實踐實習三結合的教學模式

，注重理論培養(yǎng)與技能訓練相結合，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。師資隊伍

以博士青年教師為主，積極踐行“科研反哺教學”的教育理念，實行本

科生導師制，對學生進行一對一專業(yè)輔導。依托自然地理學一級學科學

位碩士點進行環(huán)境科學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)，與多家國內(nèi)知名大學及中

國科學院科研院所建立了優(yōu)秀學生聯(lián)合培養(yǎng)的合作渠道。

環(huán)境科學專業(yè)

24

踐行綠水青山就是金山銀山科學理念，助力人與自然環(huán)境和諧發(fā)展

SCHOOL OF

LAW法學院

培養(yǎng)目標

核心課程

專業(yè)特色

辦學條件

目標1：了解人文社會科學和自然科學的基礎知識，牢固掌握本專

業(yè)的基本知識和基本理論，并形成合理的整體性知識結構。

目標2：具備獨立自主地獲取和更新本專業(yè)相關知識的學習能力；具

備將所學的專業(yè)理論與知識融會貫通，靈活地綜合應用于專業(yè)實務之中

的基本技能；具備利用創(chuàng)造性思維方法開展科學研究工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實

踐的能力；具備較高的計算機操作能力和外語能力。

目標3：熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，掌握中

國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

掌握法學類專業(yè)的思維方法和研究方法，具備良好的人文素養(yǎng)和科學素

養(yǎng)。養(yǎng)成良好的道德品格、健全的職業(yè)人格、強烈的法律職業(yè)認同感，

具有服務于建設社會主義法治國家的責任感和使命感。具備健康的心理

和體魄。

目標4：能夠跟蹤調(diào)研專業(yè)領域技術及發(fā)展前沿，并通過自主學習不

斷適應技術進步和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，與時俱進地進行知識更新和能

力提升，進一步增強學習能力和開拓精神，不斷適應社會發(fā)展和行業(yè)競

爭。

目標5：能夠在本學科及跨學科領域進行交流合作，能夠在團隊中擔

任不同角色并具備承擔相應崗位責任的能力。

1.實行雙導師制，為每名學生配備理論導師和實踐導師各1名，雙

向選擇，因材施教。

2.法學專業(yè)選拔出一個卓越法律人才培養(yǎng)實驗班實行重點培養(yǎng)，實行

拓寬加深培養(yǎng)。

3.注重法學理論與法律實踐同步培養(yǎng)，不僅設有8門專業(yè)實踐教學課

程，還有實踐教學選修課“法科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”，還有法律實踐第

二課堂，包括大學生模擬法庭競賽、法律援助、法律辯論、法律戲劇等。

4.注重跨學科的培養(yǎng)包括經(jīng)濟學導論、政治學導論、社會學導論等，

多數(shù)學生成長為綜合型應用型人才。

辦學成果

1.法學本科辦學實力處于山東省屬高校6-7名。

2.曾榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎、山東

省模擬法庭大賽特等獎、一等獎，全國“學憲法、講憲法”山東賽區(qū)一

等獎。

3.自2004年，每年都有40名左右考入全國法學頂尖高校。被錄取的

高校有中國政法大學、中國人民大學、南開大學、武漢大學、中南財經(jīng)

政法大學、西南政法大學、華東政法大學、西北政法大學、蘇州大學、

廈門大學等。此外，每年有4-5名同學被境外名校研究生院錄取。

4.一次就業(yè)率為88%左右，畢業(yè)當年年底就業(yè)率在94%。畢業(yè)率為

98.8%。每年有較多同學（20名）考取公務員，每年有20名左右參與西

部人才項目及選調(diào)生。1.法學本科辦學實力處于山東省屬高校6-7名。

2.曾榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎、山東

省模擬法庭大賽特等獎、一等獎，全國“學憲法、講憲法”山東賽區(qū)一

等獎。

3.自2004年，每年都有40名左右考入全國法學頂尖高校。被錄取的

高校有中國政法大學、中國人民大學、南開大學、武漢大學、中南財經(jīng)

政法大學、西南政法大學、華東政法大學、西北政法大學、蘇州大學、

廈門大學等。此外，每年有4-5名同學被境外名校研究生院錄取。

4.一次就業(yè)率為88%左右，畢業(yè)當年年底就業(yè)率在94%。畢業(yè)率為

98.8%。每年有較多同學（20名）考取公務員，每年有20名左右參與西

部人才項目及選調(diào)生。

法治是時代的主旋律，依法治國是我國最強音，立法機關、法院、檢

察院、監(jiān)察委員會、律所、政府部門、大型企事業(yè)單位、銀行、金融證

券公司、學校、新聞單位、非政府組織等需要大量人才。

就業(yè)前景

文理兼收

選考科目

160人

招生計劃

法安天下，德潤人心

專業(yè)精神

法理學、憲法學、中國法律史、民法學、刑法學、刑事訴訟法學、民 四年 理學學士

事訴訟法學、行政法與行政訴訟法學、國際公法學、法律職業(yè)倫理、經(jīng)

濟法學、商法學、知識產(chǎn)權法學、國際經(jīng)濟法學、環(huán)境資源法學

1.專業(yè)教師25人，其中副高以上12人，博士18人，全部教師畢業(yè)于

985、211高校。

2.擁有模擬法庭、法律診所實驗室、電子證據(jù)實驗室，設備先進，擁

有8間多媒體教室。

3.與聊城市人民檢察院、聊城市人民法院、聊城市司法局、東昌府區(qū)

人民法院、京師（聊城）律師事務所等15家公檢法司法單位簽有專業(yè)實

習培養(yǎng)協(xié)議。

4.聘有王人博、焦洪昌、董和平、郭明瑞、周長軍、王麗萍等法學名

家和法律實務精英擔任兼職教授。

法學專業(yè)

2

6

法安天下，德潤人心

培養(yǎng)目標

核心課程

專業(yè)特色

辦學條件

目標1：了解人文社會科學和自然科學的基礎知識，牢固掌握本專

業(yè)的基本知識和基本理論，并形成合理的整體性知識結構。

目標2：具備獨立自主地獲取和更新本專業(yè)相關知識的學習能力；具

備將所學的專業(yè)理論與知識融會貫通，靈活地綜合應用于專業(yè)實務之中

的基本技能；具備利用創(chuàng)造性思維方法開展科學研究工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實

踐的能力；具備較高的計算機操作能力和外語能力。

目標3：熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，掌握中

國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

掌握知識產(chǎn)權專業(yè)的思維方法和研究方法，具備良好的人文素養(yǎng)和科學

素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的道德品格、健全的職業(yè)人格、強烈的法律職業(yè)認同感

，具有服務于建設社會主義法治國家的責任感和使命感。具備健康的心

理和體魄。

目標4：能夠跟蹤調(diào)研專業(yè)領域技術及發(fā)展前沿，并通過自主學習不

斷適應技術進步和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，與時俱進地進行知識更新和能

力提升，進一步增強學習能力和開拓精神，不斷適應社會發(fā)展和行業(yè)競

爭。

目標5：能夠在本學科及跨學科領域進行交流合作，能夠在團隊中擔

任不同角色并具備承擔相應崗位責任的能力。

1.實行雙導師制，為每名學生配備理論導師和實踐導師各1名，雙向

選擇，因材施教。

2.知識產(chǎn)權專業(yè)選拔出一個卓越法律人才培養(yǎng)實驗班實行重點培養(yǎng)，

實行拓寬加深培養(yǎng)。

3. 重視知識產(chǎn)權專業(yè)理論與實踐相互滲透式培養(yǎng)。不僅設有8門專業(yè)

實踐教學課程， 還有豐富多彩的第二課堂，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、知識產(chǎn)

權大賽、版權大賽、模擬法庭競賽、法律辯論會、讀書會、審判旁聽、

法律援助等。

4. 采取跨學科培養(yǎng)。開設經(jīng)濟學導論、政治學導論、社會學導論等課

程，拓寬學生視野，滋潤學生的人文素養(yǎng)。

辦學成果

1. 學生創(chuàng)新能力、職業(yè)技藝突出。曾榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課

外學術科技作品競賽一等獎、山東省模擬法庭大賽特等獎、一等獎，全

國“學憲法、講憲法”山東賽區(qū)一等獎。

2. 考研成績突出。自2004年，每年都有40名左右考入全國法學頂尖

高校。被錄取的高校有中國政法大學、中國人民大學、南開大學、武漢

大學、中南財經(jīng)政法大學、西南政法大學、華東政法大學、西北政法大

學、蘇州大學、廈門大學等?？佳新示S持在25%左右。每年有4-5名同

學被境外名校研究生院錄取。

4. 就業(yè)質(zhì)量及就業(yè)率高。一次就業(yè)率為88%左右，畢業(yè)當年年底就業(yè)

率在94%。畢業(yè)率為98.8%。每年有較多同學（20名）考取公務員，每

年有20名左右參與西部人才項目及選調(diào)生。

就業(yè)前景

世界已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，依法治國亦成為我國新時代的主旋律

，知識產(chǎn)權專業(yè)就業(yè)面廣，對口率高，深受知識產(chǎn)權管理機構、知識產(chǎn)

權代理機構、律師事務所、立法機關、法院、檢察院、監(jiān)察委員會、其

他政府部門、大型企事業(yè)單位、銀行、金融證券公司等的青睞，自主創(chuàng)

業(yè)亦大有可為。

專業(yè)精神

尊重創(chuàng)新，捍衛(wèi)產(chǎn)權。

選考科目

不限，文理兼收

招生計劃

計劃招生共120人，其中擬招校企合作辦學計劃招收40人

法理學、憲法學、刑法學、民法學、民事訴訟法學、經(jīng)濟法學、刑事訴

訟法學、行政法與行政訴訟法學、知識產(chǎn)權總論、著作權法、專利法、商標

法、競爭法、知識產(chǎn)權管理、知識產(chǎn)權文獻檢索與應用等。

1.專業(yè)教師26人，其中副高以上14人，博士18人，全部教師畢業(yè)于

985、211高校。

2. 辦學平臺。擁有法理與法史、憲法行政法、民商法、經(jīng)濟法與社會

法、刑事司法等多個教研室，山東省知識產(chǎn)權培訓（聊城）基地、山東

高校慈善文化研究基地、公益慈善與社會創(chuàng)新法治研究院、聊城法治發(fā)

展研究院、聊城市法學會法治聊城研究會、聊城市人大地方立法服務基

地等多個特色突出、實力雄厚的教學科研平臺。

3.實習實訓基地。擁有知識產(chǎn)權專利申請模擬實驗室、知識產(chǎn)權文獻

檢索室、模擬法庭、法律診所實驗室、多媒體教室，設備設施先進。與

聊城市中級人民法院、聊城市人民檢察院、京師（聊城）律師事務所、

眾成清泰（聊城）律師事務所、魯西公證處、山東省千慧知識產(chǎn)權代理

公司等單位建立實習基地。

4. 聘有王人博、焦洪昌、董和平、郭明瑞、周長軍、王麗萍等法學名

家和法律實務精英擔任兼職教授。

知識產(chǎn)權專業(yè)

27

尊重創(chuàng)新，捍衛(wèi)產(chǎn)權。

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學特色

辦學條件

本專業(yè)立足山東，面向全國，培養(yǎng)具有良好的科學、人文素養(yǎng)，熱

愛化學教育事業(yè)；扎實地掌握化學及相關學科基礎知識、基本理論和基

本技能，創(chuàng)新能力和實踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展；具有現(xiàn)代教育教學理念，能夠

勝任中學化學教學，并具備溝通協(xié)作、自我反思、終身學習的意識，畢

業(yè)后能夠勝任化學教學、教育管理工作的合格中學化學教育人才或能夠

承擔化學及相關學科領域科學研究工作的應用型人才。

1.學科方向明確、研究特色鮮明。

本專業(yè)是國家級第一類特色專業(yè)建設點，有5個二級學科的高水平研

究團隊，畢業(yè)論文（設計）、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目等均在高水平教

師的指導下完成，有力地鍛煉了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新,聯(lián)合開展人才培養(yǎng)工作。

以聊城大學為牽頭單位，聯(lián)合國內(nèi)高校、科研院所、企業(yè)單位成立了

協(xié)同創(chuàng)新中心，構建多層次教師隊伍結構，創(chuàng)新校研企人才聯(lián)合培養(yǎng)機

制，豐富了人才培養(yǎng)的方式和資源。

辦學成果

1.教師教育特色凸顯。近3年，在省師范生從業(yè)技能大賽中，參賽

學生獲獎率達到94.1%，其中隨機抽取選手參賽獲獎比例達100%。

2.學科支持教學成果顯著。建設有省重點實驗室、省重點學科等學科

平臺，近10年獲國家級、省級課題150余項，學科建設給予教學有力支

持，近年學生獲省級學科競賽一等獎40余項。

3.人才培養(yǎng)成績優(yōu)異。培養(yǎng)近5000名畢業(yè)生，他們大部分成長為中學

教師骨干，也有的通過升學深造，成長為國內(nèi)外知名學者、高校或政府

部門領導，其中20余人獲得“國家杰青”、“長江學者”或“國家優(yōu)青

”等榮譽稱號。

4.社會聲譽高。學生家長普遍認為本專業(yè)實力強、學風正、學生質(zhì)量

高；多年來第一志愿錄取率、報到率為100%。

就業(yè)前景

畢業(yè)生可在化學及相關領域從事科學研究、技術研發(fā)、教育教學等

工作；近五年，50%左右的畢業(yè)生考取研究生，圓名校夢，進一步深造。

學制學位

四年 理學學士

主要包括無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、儀器分析、結構

化學、教育學概論、發(fā)展與教育心理學等理論課程，以及專業(yè)基礎實驗、實

習等實踐課程。

1.發(fā)展歷程

化學專業(yè)始建于1974年，是我校最早設置的六個專業(yè)之一，先后獲

評省級、國家級特色專業(yè)。1999年起招收碩士研究生，2005年獲化學

一級學科碩士學位授權點，其中分析化學是山東省重點學科和“泰山學

者”特聘教授設崗單位，化學儲能與新型電池技術實驗室為山東省重點

實驗室，清潔化學能源技術實驗室為山東省高校重點實驗室?；瘜W學科

進入全球科研機構ESI排名前1%，是山東省一流學科和省級、國家級一

流本科專業(yè)建設點。

2.教師隊伍

現(xiàn)有專任教師76人，教授14人，副教授30人，具有博士學位人員65

人。其中，全國優(yōu)秀教師1人，享受國務院政府特殊津貼專家1人，山東

省高校十大優(yōu)秀教師1人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人?；瘜W系

列課程教學團隊2008年被評為省級教學團隊，化學專業(yè)教學團隊于

2017年被評為省高校黃大年式教師團隊，化學化工教師團隊2017年被

評為山東省高校黃大年式教學團隊。

3.教學設施

教學設施齊全，多媒體教室21個，專業(yè)實驗室18個，面積達到1.8萬

平米，儀器設備總價值約1.7億元，保障了教學、實驗、實習課程的順

利開展。

4.實習基地

專業(yè)在聊城一中、二中等建立19處教育實習基地，為學生提供良好的

實習條件。

化學專業(yè)

29

化變?nèi)f物 學究天地

培養(yǎng)目標

核心課程

專業(yè)特色

辦學條件

本專業(yè)立足山東、面向全國，致力于培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設

和化工及相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具備良好的人文素養(yǎng)，掌握化學工程基本

原理與專業(yè)知識，具備從事化工生產(chǎn)控制與管理、化工產(chǎn)品和過程研究

與開發(fā)等能力，具有工程實踐應用能力、管理能力和可持續(xù)學習的能力

、良好的創(chuàng)新意識和國際視野，并兼具團隊合作精神、社會責任感、工

程職業(yè)道德和法律環(huán)保意識的高級應用型人才。

通過四年的認真學習，本專業(yè)畢業(yè)生將成為掌握化學工程基本原理、

化工過程及裝備的基本規(guī)律，具備化工新產(chǎn)品開發(fā)、工藝過程與設備設計

、系統(tǒng)優(yōu)化、生產(chǎn)管理和科學研究的能力，能從事化工、輕工、醫(yī)藥、生

化、食品、能源、環(huán)保等領域的研發(fā)、設計、生產(chǎn)和管理工作的化工過程

工程類人才。為了培養(yǎng)更加適應社會需要的化工類人才，2023年開始，

聊城大學化學工程與工藝專業(yè)全面開展校企合作辦學，通過與山東陽谷華

泰化工股份有限公司進行深度對接，在人才培養(yǎng)方案、課程講授、實習實

訓方面進行全方位的協(xié)作，以進一步提高人才培育質(zhì)量。

辦學成果

化學工程與工藝專業(yè)始建于1993年，1995年招生本科生。經(jīng)過20

多年的發(fā)展，專業(yè)實力不斷壯大，相繼獲得多項榮譽。2012年入選省

財政重點支持建設專業(yè)，2013年入選省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，

2016年入圍山東省高水平應用型專業(yè)群，2018年入選新舊動能轉(zhuǎn)換專

業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項目，獲批建設經(jīng)費3600萬元，2019年獲批化學工程與技

術一級碩士學位授權點。

就業(yè)前景

化學工程與工藝專業(yè)的畢業(yè)生具有廣闊的就業(yè)前景，能夠從事化工、

輕工、醫(yī)藥、生化、食品、能源、環(huán)保等領域的研發(fā)、設計、生成和管理

工作。

選考科目

四年 藝術學學士

歷年招生計劃和錄取分數(shù)

四年 藝術學學士

化學工程與工藝專業(yè)的核心課程包括：化工原理、物理化學、機械制圖

、化工熱力學、化學反應工程，化工分離工程、化工設計等。

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師46人，其中教授8人，副教授15人，雙師型教

師 15人。專任教師中90%具有博士學位，大多畢業(yè)于國內(nèi)外知名高校

或研究機構，比如美國加州大學、日本福山大學、大連化物所、過程所

、清華大學、浙江大學、天津大學等。

在課程條件方面，緊緊圍繞能力培養(yǎng)這個教學主線進行了課程建設，

形成了從培養(yǎng)目標到社會用人單位信息反饋的閉環(huán)體系。專業(yè)教育課程

分成通識教育、專業(yè)教育、分類教育、實踐教學等四個模塊。在分類教

育模塊中我們設置了多門選修課，同學們可以根據(jù)自己的專業(yè)興趣選擇

適合自己的課程。選用的教材大多是近三年出版的國家級規(guī)劃教材或省

部級獲獎優(yōu)秀教材。為滿足人才培養(yǎng)的需要我們還主編或者參編了部分

教材，其中《化工安全與環(huán)?！芬驯粐鴥?nèi)10余所高校推廣使用。

在實踐條件方面，本專業(yè)擁有非常完善的實驗、實踐教學設施。建有

化工原理、化工熱力學、化工仿真等10余個實驗室，形成了“三實一創(chuàng)

”（實驗-實訓-實踐-創(chuàng)新）的教學格局和“一虛一模一實”的教學平

臺。此外，專業(yè)還聯(lián)合本地知名化工企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外教學實習基

地，并聘請企業(yè)工程師給學生進行工程教育，以進一步拓寬其工程視野

。

化學工程與工藝專業(yè)

30

至精至簡 化育天工

學以致用 銳意創(chuàng)新

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學特色

辦學條件

本專業(yè)立足山東、面向全國，服務于國民經(jīng)濟建設和應用化學行業(yè)

發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設和

現(xiàn)代化工及相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，掌握化學基本原理及相關化學工程技術

知識，能從事精細化工、醫(yī)藥、食品、能源、環(huán)保等領域的研發(fā)、設計

、生產(chǎn)和管理工作。具有工程實踐應用能力、管理能力和可持續(xù)學習的

能力、良好的創(chuàng)新意識，并兼具團隊合作精神、社會責任感、工程職業(yè)

道德和法律環(huán)保意識的應用科技人才。

1.特色鮮明的化工技術人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)以“厚基礎、寬口徑

、強實踐、重能力”的辦學理念培養(yǎng)高級精細化工工程技術人才，初步

構建了 “三二三”人才培養(yǎng)模式和“三位一體”的課程體系。

2.校內(nèi)外工程教育實踐平臺突出。本專業(yè)依托校級化學化工教學實驗

中心、山東省重點實驗室和山東省高校重點實驗室等學科平臺，并通過

產(chǎn)學研基地，培養(yǎng)學生的工程實踐能力。

3.教學科研相互促進。本專業(yè)教學和科研并重，在光電催化和多相催

化材料等領域具有一定的研究優(yōu)勢，建立“精細化工工程技術研究”科

研平臺，打造精細化工科研特色。

辦學成果

畢業(yè)生大多數(shù)成為企事業(yè)單位、科研院所、高等學校等部門科研、

教學、技術或管理的中堅力量。

就業(yè)前景

由于應用化學專業(yè)學生所學的知識廣泛，畢業(yè)后具有較強的職業(yè)適

應能力與廣泛的職業(yè)選擇范圍。學生畢業(yè)后可以在科學研究、教學、精

細化工、環(huán)境監(jiān)測與治理、食品、涂料、化妝品、高分子材料、無機新

材料等領域就業(yè)。

學制學位

四年 工學學士

主要包括高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學英語、大學物理、無機化學、

分析化學、有機化學、物理化學、機械制圖、化工原理、儀器分析、精

細有機合成單元反應、精細化工工藝學、高分子化學等。

1.專業(yè)現(xiàn)狀

本專業(yè)于2005年開始招生，具有高水平的校內(nèi)外人才教育實踐平臺

，依托化學化工教學實驗中心，強化學生的實驗基本技能；依托山東省

重點實驗室和山東省高校重點實驗室等學科平臺，培養(yǎng)學生的科學研究

及創(chuàng)新應用能力；依托化工綜合實訓室等化工實驗室，培養(yǎng)學生的工程

認知能力和工程設計的初步能力；依托“魯西化工國家級技術中心”、

“山東省羰基合成技術研究中心”、“國家橡膠助劑工程技術研究中心

—聊城大學實驗室”，培養(yǎng)學生的實踐工程設計、工程技術及產(chǎn)品研發(fā)

與推廣能力。

2.教師隊伍

本專業(yè)現(xiàn)擁有專任教師36名，其中教授3人、副教授10人，其中具有

博士學位者28人，碩士學位以上教師所占比例為100%，山東省中青年

科學家1人，山東省重點人才工程1人。結構合理、綜合素質(zhì)高，有效保

證本科教學質(zhì)量。

3.教學設施

教學設施完善，專業(yè)建有精細化工實驗車間、化工單元操作實訓、乙

酸乙酯中試車間、60萬噸煤制甲醇OTS半實物仿真工廠等大型實訓中心

，并建有虛擬仿真實驗中心，保障實踐教學需要。

4.實習基地。

本專業(yè)具有高水平的校內(nèi)外人才教育實踐平臺，依托化學化工教學實

驗中心，強化學生的實驗基本技能；依托山東省重點實驗室和山東省高

校重點實驗室等學科平臺，培養(yǎng)學生的科學研究及創(chuàng)新應用能力；依托

“魯西化工國家級技術中心”、“山東省羰基合成技術研究中心”、“

國家橡膠助劑工程技術研究中心—聊城大學實驗室”等，打造以化工企

業(yè)為主陣地的工程實踐教學平臺，培養(yǎng)學生的實踐工程設計、工程技術

及產(chǎn)品研發(fā)與推廣能力，形成了“校企融合、工學一體”的實踐教學格

局。

應用化學專業(yè)

3

1

3

2

機械與汽車工程學院

SCHOOL OF

MECHANICAL

AND AUTOMOTIVE

ENGINEERING

培養(yǎng)目標

核心課程

專業(yè)特色

面向國家與區(qū)域汽車行業(yè)人才需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具

有較高人文素養(yǎng)、良好職業(yè)道德和高度社會責任感，系統(tǒng)掌握車輛工程

領域的基礎理論、專門知識和專業(yè)技能，能夠在車輛工程領域從事整車

及零部件的設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、試驗檢測和運行管理等方面工作的高

級工程技術及管理人才。

（1）具有良好的道德修養(yǎng)與社會責任感和服務意識，堅守職業(yè)道德

規(guī)范，踐行社會主義核心價值觀，綜合考慮法律、社會、環(huán)境和可持續(xù)

性發(fā)展等因素對實際工程實踐的影響；

（2）針對車輛工程領域復雜工程問題，綜合應用多學科知識和先進

工具，融入創(chuàng)新意識，進行汽車產(chǎn)品及零部件的設計開發(fā)、生產(chǎn)制造、

試驗檢測和運行管理，并積累較為豐富的工程經(jīng)驗；

（3）具有國際視野，在車輛工程領域能夠開展跨學科、跨文化溝通

交流，具備協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作能力，能夠在實際工作團隊中擔任

負責人或者骨干并發(fā)揮重要作用；

（4）具有健康的身心與較強的自主學習、終身學習能力，積極跟蹤

車輛工程領域科學前沿和技術發(fā)展，持續(xù)提升個人專業(yè)能力和綜合素質(zhì)

，適應行業(yè)和社會發(fā)展。

本專業(yè)依托的車輛工程學科，2014年獲批專業(yè)學位碩士點，在校研

究生79名。本學科對接新能源汽車、自動駕駛汽車等領域前沿技術和共

性技術重大需求，圍繞“電驅(qū)動與節(jié)能”、“設計與集成”、“自主與

感知”、“認知與決策”、“智能與協(xié)同”等科學問題及關鍵技術開展

研究，聯(lián)合中通客車、諾伯特智能裝備等單位獲批山東省新能源商用車

動力與控制工程研究中心、山東省高等學校類腦智能控制工程研究中心。

辦學成果

從2005年開設“機械設計制造及其自動化（車輛工程方向）”專業(yè)

，2010年獲批“車輛工程”專業(yè)，辦學至今18載。2012年獲批山東省

應用型人才培養(yǎng)特色名校重點建設專業(yè)，2013年獲批教育部高等學校

“專業(yè)綜合改革試點”項目、山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目，

2016年入選山東省高水平應用型立項建設專業(yè)，2020年入選山東省一

流本科專業(yè)建設點。

就業(yè)前景

本專業(yè)優(yōu)秀學生推免或考取985/211高校，如電子科大、中國農(nóng)大

、中國石油大學、南航、大連理工、山東大學、吉林大學、東北大學、

湖南大學等。就業(yè)單位包括蔚來汽車、中國重汽、濰柴、中通客車、采

埃孚等國內(nèi)外知名企業(yè)。

選考科目

物理、化學

招生計劃

本專業(yè)學制四年，授予工學學士學位。目前每年招生3個班、120人

左右。

專業(yè)精神

知行合一、守正出奇。

C語言程序設計、機械原理、機械設計、液壓與氣壓傳動、電工及

電子學、汽車單片機原理及應用、控制工程基礎、工程測試技術、汽車

構造、汽車理論、汽車設計、汽車發(fā)動機原理、汽車試驗學、汽車電器

與電子控制系統(tǒng)、汽車設計課程設計、汽車理論課程仿真實踐、汽車結

構與性能實驗等。

辦學條件

本專業(yè)擁有工程訓練中心（省級實驗教學示范中心）、汽車與交通

實驗中心等實驗實訓平臺，實驗室面積8000M2，儀器設備總值4900萬

元，實驗設備先進。與聊城市政府共建新能源汽車工程研究院、高端裝

備產(chǎn)業(yè)研究院等科研平臺，與中國重汽、中通客車、山東德晉新能源等

企業(yè)建立實踐教學基地。

擁有專任教師21名，其中教授4人、高級以上職稱14人，具有博士學

位14人、海外留學背景6人，擁有半年以上企業(yè)工作實踐經(jīng)歷16人。

本專業(yè)深化教育教學綜合改革，主持山東省本科高校教學改革研究項

目3項，主編實驗教材5部，獲批山東省精品課程4門、一流課程5門，

獲得國家級教學成果二等獎、省級教學成果特等獎、校級教學成果特等

獎各一項。

車輛工程專業(yè)

34

車輛起步即與世界同步

培養(yǎng)目標

核心課程

專業(yè)特色

本專業(yè)面向機械電子工程領域，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人

根本任務，圍繞國家和區(qū)域發(fā)展需求，立足魯西，服務山東，輻射全國

，培養(yǎng)具備良好的人文素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和強烈的社會責任感，掌

握機械電子工程專業(yè)的理論與知識，具備良好的終身學習能力，能夠跟

蹤機械電子工程及相關領域的新知識和新技術，具有良好的組織能力、

團隊合作、奉獻精神、創(chuàng)新意識、國際視野和多學科溝通交流能力，能

夠在機械電子工程領域從事機電產(chǎn)品及系統(tǒng)的研究開發(fā)、設計制造、工

程應用、運行維護和管理等工作的高素質(zhì)應用型工程技術人才。

1.切合“中國制造2025”，面向國家戰(zhàn)略需求。內(nèi)建自動化、機械

人實驗室，共建聊城市高端裝備產(chǎn)業(yè)研究院，外聯(lián)諾伯特智能裝備（山

東）等機電企業(yè)，主持完成重大科技創(chuàng)新工程項目。

2.知行合一。緊扣智能化、智慧化、信息與裝備融合的學科發(fā)展方

向，強化學生專業(yè)知識和工程能力培養(yǎng)。

3.科教產(chǎn)教融合。推進產(chǎn)學研結合，培養(yǎng)學生工匠精神。

辦學成果

堅持以學生為本，關注學生的全面發(fā)展和個性需求，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

教育，推動專業(yè)升級，打造以智能裝備、智能檢測、機器人系統(tǒng)設計為

特色的新工科專業(yè)。教學科研團隊承擔國家級、山東級自然科學基金10

余項，中國機械工業(yè)科學技術獎1項，泰山農(nóng)業(yè)機械科學技術獎1項，山

東省科學技術獎1項，發(fā)表科研論文100余篇，授權發(fā)明專利20余項。

近三年，學生發(fā)表專利41篇，其中發(fā)明專利4項，實用新型專利35項，

外觀專利1項，軟件著作權1項。

就業(yè)前景

畢業(yè)生任職機械電子工程師、電氣工程師、研發(fā)工程師等崗位，從

事機電設備系統(tǒng)及元件的研究、設計、開發(fā)，機電設備的運行管理與營

銷等工作。近幾年，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位包括：中國重汽、中通客車

、北汽福田、濰柴等行業(yè)知名企業(yè)。

近兩年，聊城大學機械電子工程專業(yè)4名學生保送研究生至吉林大

學、東北大學、南京理工大學等高校。

選考科目

物理、化學。

招生計劃

本專業(yè)學制四年，授予工學學士學位。目前每年招生3個班、120人

左右。

專業(yè)精神

銳志精工，智創(chuàng)未來！

高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算方法、機械電子工

程專業(yè)導論、理論力學、材料力學、互換性與測量技術、工程材料與機

械制造基礎、熱工基礎與流體力學、C 語言程序設計、機械原理、機械

設計、液壓與氣壓傳動、電工及電子學、單片機原理及應用、自動控制

原理、機械工程測試技術、機電一體化系統(tǒng)設計、機電傳動控制、數(shù)控

技術、電氣控制與 PLC 應用技術、機器人學、機器人編程原理與應用、

嵌入式系統(tǒng)原理與應用等。

辦學條件

現(xiàn)有專職教師23人，其中教授2人，副教授11人，具有博士學位的

教師15人，碩博教師比例100%，具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師10人，具有

海外訪學經(jīng)歷的教師4人，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師2名。企業(yè)兼職教師10人。

本專業(yè)成立于2013年，堅持走人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務一體

化之路，立足山東，側(cè)重魯西，積極服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，擁有山東

省高等學校實驗教學示范中心、聊城大學機器人研究所，實驗室面積超

過5000㎡，儀器設備總值超4000萬元，與中國重汽、中通客車、北汽

福田、歌爾股份等知名企業(yè)建有校外實習基地。2016年獲批山東省高

水平應用型重點立項建設專業(yè)群——機械設計制造專業(yè)群（機械設計制

造及其自動化、機械電子工程、車輛工程等），進一步夯實了專業(yè)建設

基礎。2020年開始招收機械專業(yè)學位（機械電子工程方向）研究生，

辦學水平進一步提升。

機械電子工程專業(yè)

35

國之重器，機電一體，千錘百煉，頂天立地

培養(yǎng)目標

核心課程

專業(yè)特色

本專業(yè)面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和機械制造行業(yè)大趨勢，結合我校“

一流區(qū)域高水平應用型大學”的目標定位，培養(yǎng)具有扎實的自然與人文

社科基礎，系統(tǒng)掌握專業(yè)知識和工程實踐技能，具有良好的文化修養(yǎng)、

敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識以及一定國際視野，能夠從事機械工程領域的設計

開發(fā)、生產(chǎn)制造、科學研究、生產(chǎn)組織與管理等方面工作的高級應用型

人才。

1.契合“中國制造2025”國家戰(zhàn)略需求，明確了智能制造、高端裝

備設計為主要發(fā)展方向，逐步實施數(shù)字化制造普及、智能化制造示范引

領。

建設了智能制造產(chǎn)業(yè)研究院、智能制造車間示范線、人才培養(yǎng)及創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)平臺的“一院、一線、兩平臺”。堅持以學生實踐能力培養(yǎng)為核心

，以素質(zhì)提高為目的，從工程人才培養(yǎng)需求出發(fā)，實現(xiàn)了融知識、能力

、素質(zhì)教育于一體，能力培養(yǎng)貫穿始終的培養(yǎng)目標。

辦學成果

該專業(yè)是教育部本科專業(yè)綜合改革試點項目、山東省一流本科專業(yè)

和山東省高水平應用型重點立項建設專業(yè)。教師團隊承擔國家級、省級

自然科學基金10余項；獲批3項教育部產(chǎn)學研協(xié)同育人項目；榮獲中國

機械工業(yè)科學技術獎和泰山農(nóng)業(yè)機械科學技術獎等獎項3項；發(fā)表科研

論文50余篇，授權發(fā)明專利30余項。近三年來，學生授權發(fā)明/實用新

型專利50余項。

就業(yè)前景

機械類工程師、工藝工程師、研發(fā)工程師和技術總監(jiān)等。從事機械

設備系統(tǒng)及零部件的研究、設計、開發(fā)，機械設備的運行管理與營銷等

工作。近幾年，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位主要有：歌爾股份、日發(fā)紡機、

中國重汽、中通客車、北汽福田、濰柴動力等行業(yè)知名企業(yè)。近兩年，

學生先后推免至湖南大學、東北大學、大連理工大學等高校讀研。

選考科目

物理、化學。

選考科目

本專業(yè)學制四年，授予工學學士學位。目前每年招生5個班、150人

左右。

專業(yè)精神

匠心筑夢，制造強國！

互換性與測量技術、理論力學、材料力學、電工及電子學、工程材

料與機械制造基礎、熱工基礎與流體力學、畫法幾何與機械制圖、C語

言程序設計、機械原理、機械設計、控制工程基礎、機械制造工藝學、

機械創(chuàng)新設計、液壓與氣壓傳動、數(shù)控技術、機械工程測試技術基礎、

機電一體化系統(tǒng)設計、電氣控制與PLC應用技術、AUTOCAD設計實踐

、特種加工訓練、數(shù)控加工綜合訓練、先進制造實訓、3D打印與逆向

工程訓練、三維軟件設計實踐等課程。

辦學條件

本專業(yè)設立于2003年，堅持走人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務一體

化之路，立足魯西、面向山東，積極服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。擁有聊城

市高端裝備產(chǎn)業(yè)研究院、農(nóng)產(chǎn)品智能分選實驗室、智能制造實驗室，實

驗室面積超過5000㎡，包括柔性制造生產(chǎn)線實驗室、逆向工程實驗室

、增材制造實驗室、焊接機器人實驗室等，設備總值達5000余萬元。

依托該專業(yè)先后與中通客車、聊城市金帝精工、歌爾股份等知名企業(yè)建

立了校外實習基地。

2020年開始招收機械專業(yè)學位研究生，辦學水平得到進一步提升。

現(xiàn)有專業(yè)教師18人，均為雙師型技術人才，教授2人，副教授4人，

擁有博士學位7人，特聘教授1人，產(chǎn)業(yè)教授3人，山東省優(yōu)秀教師1人

，山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1人。

機械設計制造及其自動化專業(yè)

36

機械驅(qū)動世界，制造匯聚動力

計算機學院

SCHOOL OF

COMPUTER

SCIENCE

人工智能介紹 核心課程

人工智能（ARTIFICIAL INTELLIGENCE），英文縮寫為AI。它是研

究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系

統(tǒng)的一門新的技術科學。人工智能學科研究的主要內(nèi)容包括：知識表示

、自動推理和搜索方法、機器學習和知識獲取、知識處理系統(tǒng)、自然語

言理解、計算機視覺、智能機器人、自動程序設計等方面。目前，人工

智能已經(jīng)成為引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力，正深刻改

變著人們的生產(chǎn)、生活和學習方式，推動著人類社會走向人機協(xié)同、跨

界融合、共創(chuàng)分享的智能時代。人工智能具有廣闊的應用前景，在諸多

方面已經(jīng)取得成功的應用，代表性的領域包括：智能制造、智能家居、

智能交通、智慧醫(yī)療、智能物流。

專業(yè)介紹

聊城大學的人工智能專業(yè)是2020年國家教育部新批專業(yè)。該專業(yè)是

依托于國家人工智能戰(zhàn)略所獲批招生的新興特色專業(yè)。該專業(yè)基于“厚

基礎、強應用、重工程”三位一體的復合型、應用型立體人才培養(yǎng)思路

；采用科教融合、產(chǎn)學協(xié)同的育人模式；依托聊城大學在計算機、數(shù)學

、通信、農(nóng)學、生物、醫(yī)藥、汽車、心理學等學科的資源協(xié)同優(yōu)勢，設

置多學科交叉課程體系；基礎方面加強和重視高等數(shù)學與代數(shù)、統(tǒng)計分

析與計算以及程序設計基礎的學習；專業(yè)方向課程涉及全面深入的人工

智能重要研究領域和方向；通過實驗與實踐課、企業(yè)實習與實訓等方式

加強學生解決實際工程問題的能力。

專業(yè)定位

人工智能專業(yè)人才的培養(yǎng)目標是具有堅實的數(shù)理基礎和認知科學、

信息科學相關知識，系統(tǒng)掌握人工智能基礎理論與基本方法；具有運用

人工智能的基本模型、原理與方法，設計有效的技術解決方案并能從事

相關應用研究與開發(fā)的能力；具備良好的科學思維和科學實驗素養(yǎng)，對

人工智能關鍵領域的前沿技術有深刻理解，并具有相關方向的科學研究

能力；具有高度的社會責任感和良好的職業(yè)道德，以及終身學習能力和

開拓創(chuàng)新能力，能夠在教育、科研、企事業(yè)、行政管理等方面從事人工

智能應用與研究工作，具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質(zhì)復合應用

型人才。

人工智能作為一個新的專業(yè)，具有顯著的新工科特征。我校人工智

能專業(yè)在傳統(tǒng)計算機類知識基礎上，拓展形成本專業(yè)特有的課程體系。

該專業(yè)的核心課程有：人工智能導論、程序設計基礎、數(shù)據(jù)結構、計算

機網(wǎng)絡、人工智能的哲學基礎與倫理、數(shù)據(jù)庫原理與應用、PYTHON編

程與應用、數(shù)字信號處理、數(shù)字圖像處理、機器學習與深度學習、自然

語言處理與應用、計算機視覺、人工智能綜合實踐、項目運維綜合實踐

等。

師資隊伍

具備跨學科高水平授課教師團隊，擁有專（兼）任教師23人，其中

教授4名，副教授9名，博士學位11人。研究領域涉及智能優(yōu)化與調(diào)度

、自然語言處理與大數(shù)據(jù)挖掘、機器學習與圖像處理、生物大數(shù)據(jù)智能

計算、智能機器人等人工智能相關領域。

辦學條件

現(xiàn)有山東省“十二五”高校重點實驗室——“智能信息處理與網(wǎng)絡

安全實驗室”、山東省“十三五”高校重點實驗室——“大數(shù)據(jù)智能分

析與優(yōu)化控制實驗室”；面向本專業(yè)的實驗教學環(huán)境有中心機房、移動

開發(fā)實驗室、智能計算與網(wǎng)絡安全實驗室、機器學習與大數(shù)據(jù)分析實驗

室、智能機器人實驗室、U+新工科教育云平臺、數(shù)據(jù)庫技術實驗室等

；具有云計算與大數(shù)據(jù)處理專業(yè)設備、高性能計算服務器集群、高檔通

用計算顯卡、物聯(lián)網(wǎng)和計算機組成原理、單片機與接口實驗系統(tǒng)、多種

機器人創(chuàng)新實踐平臺等儀器設備。另外還設立與合作企業(yè)共建的校內(nèi)實

驗室、校外基地供高年級學生實習實訓。

就業(yè)前景

人工智能專業(yè)畢業(yè)生可選擇在國內(nèi)外高校與研究院所攻讀相關學科

的碩士與博士學位，也可在教學與科研機構、企業(yè)與行政事業(yè)單位從事

人工智能、計算機、軟件、大數(shù)據(jù)處理、通信與控制等人工智能學科相

關領域的研究、教學、開發(fā)與管理工作。目前人工智能專業(yè)培養(yǎng)的人才

在智能制造、智能駕駛、智能金融、智慧城市、智慧醫(yī)療、智慧交通等

人工智能產(chǎn)業(yè)中供不應求，就業(yè)前景好、薪資高。該專業(yè)的就業(yè)地區(qū)主

要以北京、上海、廣州、深圳、濟南、青島等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和沿海城市

為主。

招生計劃

經(jīng)我院招生工作領導小組研究決定，人工智能專業(yè)2023年招生計劃

初步確定為80人。

人工智能專業(yè)

38

智化世界，能達未來

培養(yǎng)目標

立足山東，服務全國，堅持立德樹人，培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)全面

發(fā)展，具備科學精神與人文素養(yǎng)，掌握數(shù)學、自然科學、人文社科基礎

知識和扎實的軟件工程基礎理論與專業(yè)知識與技能，具有較強的軟件工

程實踐能力、團隊合作能力以及交流與溝通能力，具有創(chuàng)新精神、社會

責任感與國際化的專業(yè)視野，能夠在信息技術、互聯(lián)網(wǎng)等相關行業(yè)與領

域從事軟件設計開發(fā)、軟件系統(tǒng)架構、軟件測試、軟件項目管理、軟件

運行與維護、信息化系統(tǒng)運行管理等工作的應用型人才。

專業(yè)特色

“厚基礎、重應用、強實踐”的培養(yǎng)特色?！昂窕A”體現(xiàn)在：培

養(yǎng)學生掌握數(shù)學、自然科學、人文社科基礎知識和扎實的軟件工程基礎

理論與專業(yè)知識與技能；“重應用”體現(xiàn)在：培養(yǎng)學生能夠在信息技術

、互聯(lián)網(wǎng)等相關行業(yè)與領域從事軟件設計開發(fā)、軟件系統(tǒng)架構、軟件測

試、軟件項目管理、軟件運行與維護、信息化系統(tǒng)運行管理等工作的應

用型人才；“強實踐”體現(xiàn)在：培養(yǎng)具有較強的軟件工程實踐能力，團

隊合作能力以及交流與溝通能力。

歷史沿革

2007年教育部批準設立軟件工程本科專業(yè)，2008年開始招生；

2013年與青軟實訓教育科技有限公司合作共建軟件工程專業(yè)；2016年

獲批山東省高水平應用型重點建設專業(yè)。學校實行專業(yè)分類撥款，軟件

工程專業(yè)為A類專業(yè)；2012年招收海外留學生以及“軟件工程”一級學

科碩士學位研究生，同年，被評為山東省首批應用型人才培養(yǎng)特色名校

工程立項建設重點專業(yè)；2019年被評為山東省一流專業(yè)建設點。

核心課程

高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算機科學導論、程序

設計基礎、大學物理、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)字邏輯、離散數(shù)學、軟件

工程導論、計算機組成原理、軟件工程職業(yè)素養(yǎng)、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)

、數(shù)據(jù)庫原理與應用、JAVA與面向?qū)ο蠹夹g、團隊激勵與溝通、軟件

設計與體系結構、軟件需求分析、計算機網(wǎng)絡、軟件質(zhì)量保證與測試、

軟件項目管理、軟件綜合實踐等。

辦學條件

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師50人，其中包括教授6人，副教授20人，講師

24人。45歲以下中青年教師共36人占比72%，35歲以下青年教師16人

占比32%；具有國際交流經(jīng)歷、訪問學者、海外教育經(jīng)歷教師5人，占

比10%；具有博士學位教師12人占比24%。近年來獲批山東省一流課

程2門，校級一流課程5門，校級金課2門；出版教材2部，教研論文51

篇，教研項目立項4項，教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目18項；山東省自

然科學基金、國家自然科學基金10余項，發(fā)表SCI、EI科研論文100余

篇。

辦學特色

學院構建了“高校、科研機構及企業(yè)結合，產(chǎn)學研一體”的創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)基地，建設了開放式綜合實驗教學中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范中心、大

學生實踐教學基地等人才培養(yǎng)平臺。以“課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、理論實

踐”相結合為手段，以雙師型教師為技術支持團隊，積極鼓勵學生參加

課外創(chuàng)新活動，擁有濃厚的創(chuàng)新氛圍。近三年，專業(yè)學生在“挑戰(zhàn)杯”

全國大學生課外學術科技作品競賽、藍橋杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大賽等

獲得國家級、省級比賽一、二、三等獎近500余人次。學生獲批軟件著

作權、發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠?6項，獲批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目

20余項。

就業(yè)與考研

軟件工程專業(yè)畢業(yè)生一部分從事算法優(yōu)化、需求分析、軟件設計、

軟件開發(fā)、系統(tǒng)架構、軟件項目管理、軟件系統(tǒng)運維、信息化建設、軟

件服務咨詢等方面的工作。就業(yè)單位有搜索公司、騰訊科技（北京）有

限公司、字節(jié)跳動、中國移動通信集團、中國銀行、山東省圖書館等大

型企事業(yè)單位；另一部分學生攻讀東北大學、山東大學、中國海洋大學

、大連海事大學等高校的碩士研究生。

招生計劃

經(jīng)我院招生工作領導小組研究決定，軟件工程專業(yè)2023年招生計劃

初步確定為156人，其中普通招生76人，擬招校企合作辦學計劃為80人。

軟件工程專業(yè)

39

智能時代，軟件賦能

人工智能介紹 專業(yè)辦學成果

本專業(yè)適應國家和魯西現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)適應信息社會和

知識經(jīng)濟時代需要，具有良好的人文社會科學素養(yǎng)和職業(yè)道德的社會主

義事業(yè)合格建設者和可靠接班人；培養(yǎng)具備扎實的數(shù)學、自然科學基礎

和計算機專業(yè)技術知識，富有創(chuàng)新意識、實踐能力和終身學習能力，具

有國際視野、團隊合作精神和組織管理能力的計算機領域高素質(zhì)應用型

人才。畢業(yè)生能夠在計算機應用及相關領域從事計算機科學與技術、軟

/硬件、嵌入式系統(tǒng)的研究、設計、開發(fā)及管理等方面的工作，并且達

到工程師職業(yè)水平。

核心課程

高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算機科學導論、程序

設計基礎、數(shù)字邏輯、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、模擬電子電路、計算機組成

原理、數(shù)據(jù)結構、PYTHON程序設計、微機原理與接口技術、操作系統(tǒng)

、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)庫原理與應用、計算機網(wǎng)絡、人工智能、機器學習與

深度學習、單片機原理與應用等。

辦學條件

現(xiàn)為山東省一流專業(yè)，現(xiàn)有山東省“十三五”高校重點實驗室——

“大數(shù)據(jù)智能分析與優(yōu)化控制實驗室”、中國智慧城市研究院、“知識

工程和術語學”中法聯(lián)合研究中心；本專業(yè)的實驗室有人工智能綜合實

驗室、中心機房（配有高檔微機或工作站）、移動開發(fā)實驗室、智能計

算與網(wǎng)絡安全實驗室、數(shù)據(jù)庫技術實驗室、計算機組成原理實驗室、單

片機與接口實驗室、開放式創(chuàng)新實驗室等儀器設備，被山東省教育廳評

為“高校一級實驗室”。與企業(yè)共建校內(nèi)實驗室、校外基地供學生實習

實訓。

專業(yè)特色

1.學科方向明確、研究特色鮮明。

本專業(yè)在軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)、智能科學三個方向上，設置了基本

技能、專業(yè)基礎技能和專業(yè)方向技能三個層次的實踐教學體系，形成特

色人才培養(yǎng)新機制，注重培養(yǎng)“厚基礎、強應用、重工程”三位一體的

復合型、應用型立體人才。與華為、青軟實訓等知名企業(yè)合作舉辦專業(yè)

技能比賽、建立多個實習實訓基地等。

2.產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新,聯(lián)合開展人才培養(yǎng)工作。

以聊城大學為牽頭單位，聯(lián)合國內(nèi)高校、科研院所、企業(yè)單位成立了

協(xié)同創(chuàng)新中心，構建多層次教師隊伍結構，創(chuàng)新校研企人才聯(lián)合培養(yǎng)機

制，豐富了人才培養(yǎng)的方式和資源。

2021年獲評山東省一流專業(yè)；為山東省教育廳、財政廳高水平應用

型重點建設專業(yè)群專業(yè)；為聊城大學鼓勵性發(fā)展（A類）專業(yè)；擁有山

東省一流本科課程；近三年，專業(yè)學生在國家、省級專業(yè)比賽中取得優(yōu)

異成績，獲得國家及省級以上獎勵近400人次；專業(yè)教師多人次在省、

校級教學比賽中榮獲一、二等獎。

就業(yè)前景

專業(yè)設立二十多年來，培養(yǎng)了大批計算機行業(yè)的優(yōu)秀人才，其中包

含科研、教育、企事業(yè)和行政管理等單位，主要從事計算機系統(tǒng)開發(fā)和

集成、技術應用以及教學和管理等工作。學生就業(yè)區(qū)域以長三角、京津

冀、珠三角等經(jīng)濟發(fā)達城市為主，還有的在青島、濟南等省內(nèi)城市發(fā)展

。近年來，專業(yè)就業(yè)率達90%以上。還有部分畢業(yè)生選擇攻讀北京郵電

大學、中國海洋大學等名校的碩士研究生（含海外留學）。按照專業(yè)的

就業(yè)方向來看，本專業(yè)學生可選擇的就業(yè)方向比較多。比較集中的方向

和行業(yè)包括：

?? 開發(fā)方向：軟件開發(fā)工程師、硬件開發(fā)設計人員、UI/網(wǎng)頁設計

師、算法工程師等；

?? 運維方向：系統(tǒng)運維、開發(fā)運維等；

?? 網(wǎng)絡方向：網(wǎng)絡工程師等；

?? 數(shù)據(jù)方向：大數(shù)據(jù)開發(fā)，數(shù)據(jù)庫等；

?? 技術管理和架構方向：架構師、技術經(jīng)理等；

? 公務員、事業(yè)單位：從事計算機領域技術、教學科研、管理等。

招生計劃

經(jīng)我院招生工作領導小組研究決定，計算機科學與技術專業(yè)2023年

招生計劃初步確定為76人。

計算機科學與技術專業(yè)

40

計算萬物，智啟未來

專業(yè)定位

核心課程

專業(yè)特色

本專業(yè)立足山東、服務全國，面向計算機網(wǎng)絡行業(yè)培養(yǎng)德、智、體

、美、勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和接班人。學生應具備良好的

職業(yè)素養(yǎng)、社會責任感以及人文素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握網(wǎng)絡工程領域的基礎理

論、工程技術和專業(yè)技能，具有良好的網(wǎng)絡工程意識、創(chuàng)新意識和較強

的實踐能力，能夠獨立勝任網(wǎng)絡工程師、網(wǎng)絡安全工程師等崗位的高素

質(zhì)應用型人才。

辦學條件

專業(yè)重視教學和實驗設施的建設與更新?，F(xiàn)擁有山東省“十二五”

高校重點實驗室——“智能信息處理與網(wǎng)絡安全”實驗室；山東省“十

三五”高校重點實驗室——“大數(shù)據(jù)智能分析與優(yōu)化控制實驗室”；物

聯(lián)網(wǎng)實驗室；網(wǎng)絡工程實驗室和網(wǎng)絡攻防實驗室等。先進的硬件設施為

本專業(yè)的教學、科研和實習實訓提供了強大的支撐。

師資力量

專業(yè)現(xiàn)有專任教師16人，其中，正高職稱3人，副高職稱6人。具有

博士學位的教師7人，碩士生導師3名。4名教師獲得“雙師型”資格證

書。近年來，聘任著名網(wǎng)絡安全企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，共計5

人。

就業(yè)前景

近年來，隨著國家信息化建設的不斷深入，急需大量網(wǎng)絡工程、云

計算及相關安全領域的人才。目前，我國網(wǎng)絡安全人才年培養(yǎng)規(guī)模在3

萬人左右。據(jù)專業(yè)機構測算，未來十年，我國網(wǎng)絡安全人才需求缺口將

突破五百萬。因此，當前培養(yǎng)的人才數(shù)量遠遠不能適應社會發(fā)展對網(wǎng)絡

安全人才的需求。

隨著網(wǎng)絡安全法律法規(guī)的不斷健全和國家對網(wǎng)絡空間安全重視程度的

不斷提高，政企單位設置網(wǎng)絡安全相關崗位已經(jīng)成必然趨勢，因此，盡

快培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡信息安全人才隊伍，成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展和信息

安全體系建設中的一項長期性、全局性和戰(zhàn)略性的任務。在未來二十年

走俏的崗位將是網(wǎng)絡優(yōu)化工程師、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理與維護工程師、網(wǎng)絡應

用系統(tǒng)開發(fā)工程師、網(wǎng)絡安全工程師等，因此，本專業(yè)有著非常廣泛的

社會需求。

本專業(yè)網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)初步形成了優(yōu)勢，在各類國家級和省級網(wǎng)絡

安全大賽中連續(xù)多屆取得了優(yōu)異成績；省市公安部門、網(wǎng)絡監(jiān)察、信息

安全部門多次到學校進行人才招聘。多名畢業(yè)生在安全局、公安局等相

關安全機構工作，受到了用人單位的好評。比較有代表性的就業(yè)單位包

括：百度、360、螞蟻金服、?？低暤戎ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)。比較有代表

性的考研院校有：大連理工大學、中國海洋大學、北京工業(yè)大學、中國

石油大學、中國傳媒大學、上海大學等。

招生計劃

經(jīng)我院招生工作領導小組研究決定，網(wǎng)絡工程專業(yè)2023年招生計劃

初步確定為80人。

專業(yè)精神

網(wǎng)文化之精華,絡天下之精英

高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算機科學導論、程序

設計基礎（上機）、大學物理、面向?qū)ο蟪绦蛟O計（上機）、數(shù)字邏輯

、離散數(shù)學、計算機組成原理、路由與交換技術、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)

、數(shù)據(jù)庫原理與應用、網(wǎng)絡與信息安全、計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡工程、通信

原理、網(wǎng)絡編程技術、工程經(jīng)濟學等。

聊城大學網(wǎng)絡工程專業(yè)科學制定課程體系，凝練專業(yè)培養(yǎng)方向。將

國家急需的網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)，作為專業(yè)重點發(fā)展方向。專業(yè)專門設立

網(wǎng)絡安全特色課程模塊和項目實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全保障實踐

能力和創(chuàng)新能力。與著名IT企業(yè)建立合作關系，以產(chǎn)促學。鼓勵學生參

加各種學科競賽和職業(yè)證書認證考試，以賽促學。成立各種不同課外興

趣小組，有針對性的對學生進行輔導，以研促學。

在主專業(yè)相關課程學習的基礎上，專業(yè)又專門針對學有余力的同學，

開設WEB安全微專業(yè)，進一步滿足學生對網(wǎng)絡與信息安全相關高級課程

的學習。

網(wǎng)絡工程專業(yè)

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網(wǎng)文化之精華,絡天下之精英