廊橋書院

?坊宣傳?冊

2019-2023

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C O N T E N T S

信任?強 果毅??

觀世界 論天下 策未來

39

攜手·共建

圖為第四屆“瘋狂動物城”工坊開放日全體合影

02

序言

04

書院·廊橋

05

選擇·工坊

07

回憶·歷程

10

軍事文化·軍事興趣工坊

12

游戲設(shè)計·Immerse沉寂工作室

13

計算機硬件·大數(shù)據(jù)服務(wù)中心

15

烘焙文化·千禾烘焙坊

17

文學(xué)創(chuàng)作·創(chuàng)寫工作室

19

游戲設(shè)計·墨小菊工作室

23

VR&AR研發(fā)·Geek（極客）VR工作室

25

雜志編輯·魁星工作室

27

航模飛行·AFX（愛飛行）航模工作室

29

國防教育·國防教育活動室

31

新聞采寫·真實第25小時工作室

33

簡歷制作·巧繪簡歷工作室

35

國旗護衛(wèi)隊·國旗護衛(wèi)隊

37

新媒體運作·N維新媒體工作室

43

結(jié)語

編輯：黃傳林 校對：孫慶濤

廊橋書院名譽院長 亶宏教授

序言為什么要培養(yǎng)我們的興趣？興趣愛好是?種很好的互動形式，興趣圈層內(nèi)會有助于同學(xué)們形成相互學(xué)習(xí)，相互幫助、勤于動?的習(xí)慣。興趣愛好的培養(yǎng)?定要分清兩種情況，?種是可以參與，通過實踐累計經(jīng)驗獲得提?的，?如籃球、?球等；另?種是參與度不強，但可以通過不斷欣賞獲得審美提?的，?如鋼琴、?樂、提琴、舞蹈等。?學(xué)階段，個?認(rèn)為參與度?的興趣愛好是?常容易上?的，而參與度不強的興趣愛好，我認(rèn)為也是需要?家去涉獵的，國外學(xué)?參加各種以興趣為主的俱樂部，現(xiàn)在移通也已經(jīng)建?了很好的這種平臺，這就是完滿教育平臺，作為?個參與者去學(xué)會欣賞，?樂也好、舞蹈也好、戲劇也好，這都是在拓展個?的視野，視野決定?個?成就的?度。為什么要提升我們的專業(yè)能?？

專業(yè)知識的學(xué)習(xí)?先?定要了解你的專業(yè)，上?我們提到了?等教育的培養(yǎng)計劃，而這個計劃是你?先需要去閱讀的，這樣你才能知道你整個?學(xué)階段你能學(xué)到什么，你不能學(xué)到什么；其次個?你可以去了解?下所學(xué)專業(yè)的對應(yīng)?業(yè)，這?點據(jù)我所知，移通學(xué)院是打通了企業(yè)、校友與學(xué)?的溝通渠道的，這樣?來，你可以很便利地認(rèn)識專業(yè)；最后，專業(yè)的學(xué)習(xí)?定離不開實踐，實踐就是走??作，書本?的原理，書本的重點在?作中是怎樣的呈現(xiàn)，?作??會?到哪些書本中并未提到的技能？這都是通過實踐可以看到的。如何看待我們的專業(yè)與職業(yè)？

?學(xué)?所學(xué)和企業(yè)所需確實存在?定差距，?先要意識到企業(yè)具有很強的流動性，企業(yè)要適應(yīng)競爭的環(huán)境，?定會處在不斷變化的過程中。其次是課堂教學(xué)本?，既要服務(wù)于科研，也要服務(wù)于市場，課程偏于固化，且教改也是?個漫?的過程。與此同時我們也要注意到，傳統(tǒng)的教學(xué)更偏向于理論教學(xué)，實踐課程（實驗課、實習(xí)等）較少，現(xiàn)在?些?學(xué)也在探索教師的雙軌制度，?部分教師負(fù)責(zé)理論教學(xué)，另外?部分經(jīng)驗豐富的?師則負(fù)責(zé)實踐學(xué)習(xí)。

任宏教授/博導(dǎo)，重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院院長,廊橋書院名譽院長。任宏教授是國家百千萬工程第一、二層次人選、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者、留英博士、重慶市名師，是全國高等

學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會、工程管理專業(yè)評估委員會副主任委員。任宏教授長期從事工程管理教學(xué)與研究工作，發(fā)表論文100 余篇，其中SCI/EI 檢索50 余篇，承擔(dān)國家級、省部級科研項目 20 余項，出版專著及教材20 余部。

01 02

書院·廊橋 書院·廊橋

What it is

社區(qū)共享與朋輩互助新圈層

什么是書院

愛蓮書院 北?書院 別都書院 花果書院 匯江書院 ?者公園書院群 南湖書院 廊橋書院 ?城書院 遠(yuǎn)景書院

領(lǐng)導(dǎo)?培養(yǎng)?向：決策?

培養(yǎng)基點：洞察 對話 格局

發(fā)展愿景：觀世界、論天下、策未來

廊橋書院

書院是傳統(tǒng)教育陣地賦予現(xiàn)代教育內(nèi)涵的創(chuàng)新育?機制，是 學(xué)校全 員、全?位、全過程、全天候育?的思想政治教育

新舉措。 書院作為社區(qū) 化、交互性、共享式的育?平臺，?撐學(xué)?！靶畔?產(chǎn)業(yè)商學(xué)院”辦學(xué)愿景，依托家?化和領(lǐng)導(dǎo)

?雙核驅(qū)動實踐育?、 ?化育?、服務(wù)育?質(zhì)量提升， 為學(xué)?創(chuàng)造社區(qū)共享與朋輩互助 的新圈層。各書院圍繞隱性領(lǐng)

導(dǎo)?和顯性 領(lǐng)導(dǎo)?，通過個性的功 能環(huán)境、包容的?化發(fā)展、社交的多元覆蓋、活動 的設(shè)計實踐、 全息的共享互助，

形成各書院獨特的成?體系并相互融合影 響， 學(xué)?在共享互動互助、多元?化浸潤中成為有專業(yè)技能、有領(lǐng)導(dǎo) 思維、

有情懷責(zé)任的新?年，為未來完滿的?活做準(zhǔn)備。

廊橋書院毗鄰校?、教學(xué)樓、?球場、?堂，共有1、 2號兩棟學(xué)?宿舍，有師?3000余?。書院功能室占地1285平?

?，包含咖啡廳、影?室、健?房等25間，供師?們?常學(xué)習(xí)交流討論。

廊橋打造以?坊為核?的決策?培養(yǎng)體系，營造以家園項?為核?的家?化氛圍，在這?，每天都有?數(shù)思維碰撞的?

花產(chǎn)?，每?朵都是廊橋最絢爛的花?。

03 04

關(guān)于我們

About Us

選擇·工坊

Why do

關(guān)于我們 About Us

2019年書院功能室投??今，書院在《多維學(xué)?助?平

臺建設(shè)?案》指導(dǎo)下，書院建?起初階、中階、?階三層

次學(xué)?團，其中中階學(xué)?團以興趣為核?的中階學(xué)?團逐

漸演變?yōu)閷W(xué)??坊性質(zhì)，進(jìn)而書院逐步轉(zhuǎn)向以?坊為核?

的整體建設(shè)。

南校區(qū)?球場旁

項?類?坊4個

活動類?坊8個

2019年，從?批?坊軍事興趣?坊（2023年終?）與immerse（沉寂）游戲設(shè)計?作室（2021年終?）

?駐，書院先后累計?駐?坊13個，類別包括軍事、?學(xué)、游戲設(shè)計、美?、劇本殺等，伴隨書院?坊育

?模式也不斷深?，?坊體系也先后孵化出各類作品如2019年的移通實景地圖?款戰(zhàn)地射擊游戲《YT?

動》online、?本移通校園?春?學(xué)刊物《魁星》、?款移通全景VR作品《漫步移通》等，書院?坊也先

后成?為合川區(qū)社科聯(lián)實踐基地、?疆科技校園實踐基地，?坊學(xué)?在?坊體系中不斷成?斬獲國家級、省

市級獎項數(shù)近百項。

（圖為第三屆?坊開放?全體成員合影）

（圖為?院儀式全體成員合影）

圖為廊橋書院學(xué)??治委員

?屆?任成員合影留念 圖為百?成?檔案記錄合影 （?坊開放?） （校園軍事五項?賽）

05 06

回 憶 歷 程DEVELOPMENT HISTORY

2019年5月

2019年6月

2019年10月

2020年10月 2021年5月 2023年3月 2023年6月

2023年5月

2023年9月

2019 2020 2021 2023

軍事興趣工坊

Immerse游戲工作室

大數(shù)按服務(wù)中心

千禾滜滲坊

創(chuàng)寫工作室

墨小菊工作室

GEEK（極客）VR工作室

2020年12月

魁星工作室

AFX漥飛行航模工作室 國防掠育活動室

真實第25小時工作室

國旗護衛(wèi)隊

N維新媒體工作室

巧繪簡歷工作室

07 08

軍事

興趣?坊

成?時間：2019年5?

終?合作時間：2023年5?

合作單位：校團委

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2019 — 2023

滕壬鑫

中共黨員，畢業(yè)于重慶理??學(xué)通信?程專業(yè)，重慶移

通學(xué)院書院部廊橋書院學(xué)?發(fā)展導(dǎo)師。曾獲2021―

2022、2022―2023 學(xué)年完滿教育先進(jìn)個?，第六屆完

滿教育教師職業(yè)能??賽“優(yōu)秀獎”，2020 年三下鄉(xiāng)

“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽。

軍事興趣?坊是校團委軍事愛好者協(xié)會在學(xué)校的?作、

?活、展?的陣地，匯聚了移通學(xué)院（合川校區(qū)）?量

的軍事愛好者。書院空間為成員們提供了便捷的設(shè)備存

儲、展?的平臺，為?常溝通與活動提供了舒適的場

所，更為軍事?化的宣傳起到了較強的推進(jìn)作?。

?任項?導(dǎo)師

?作室簡介

信任?強 果毅?? 2023年 ｜ 廊橋書院

?屆負(fù)責(zé)?（2019.5-2020.5）：

孫巖&朱翔

?屆負(fù)責(zé)?（2020.5-2021.5）：

熊漢?&胡圣昊

三屆負(fù)責(zé)?（2020.5-2021.5）：

劉昌樂

四屆負(fù)責(zé)?（2021.5-2022.5）：

張煜奇

五屆負(fù)責(zé)?（2022.5-2023.5）：

吳蘊璞&朱星宇

歷屆負(fù)責(zé)?

?坊活動

校園軍事五項?賽（品牌活動）

?作室運營?標(biāo)

打造移通最強的軍事?化基地

寄語( 孫巖)

和廊橋?起打造軍事興趣?坊，是為了讓我們這群

軍事愛好者們能找到?個除了家以外的另外?個

“家”，想讓我們在學(xué)校多?處回憶的地?，更希

望我們的這個團隊是?個有延續(xù)、有傳承的團隊。

由廊橋書院發(fā)起，軍事興趣?坊協(xié)辦。校園軍事?

賽參照軍事五項世界錦標(biāo)賽標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“決策?”

進(jìn)?設(shè)計的校園軍事項?挑戰(zhàn)活動，包含賽前動

員、戰(zhàn)術(shù)制定、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)?、戰(zhàn)術(shù)復(fù)盤四個環(huán)節(jié)，包

括圓木接?、極速輪胎、定點投擲、精準(zhǔn)射擊等項

?。舉辦頻次：1期/學(xué)年。

定點清除（常態(tài)活動）

由軍事興趣?坊發(fā)起（?屆負(fù)責(zé)?熊漢?等提出）。定點清除

借鑒國際賽事IPSC的核?理念，通過發(fā)射器和戰(zhàn)術(shù)動作的配合

達(dá)到清除?標(biāo)（標(biāo)靶）的?的，設(shè)計途中穿插限時突擊、情報

傳遞、路線決策等環(huán)節(jié)，突出臨場決策的重要性。舉辦頻次：1

期/?。

軍事興趣沙?（常態(tài)活動）

由軍事興趣?坊發(fā)起（?屆負(fù)責(zé)?孫巖提出）。活

動圍繞武器裝備、戰(zhàn)爭歷史、軍旅?活等元素展開

話題討論，激發(fā)參與者對軍事?化的興趣。舉辦頻

次：1期/?。

?坊成果

2018年11?，廊橋書院舉辦了移通學(xué)院?屆校園軍事五項?

賽，?賽在校內(nèi)引發(fā)了極?的破圈效應(yīng)，孫巖等?眾軍事愛好

者協(xié)會成員才會與當(dāng)時并未有功能室的廊橋書院進(jìn)?了初步接

洽，隨后孫巖等?提出了為書院搭建軍事愛好常態(tài)活動的構(gòu)

想，2019年功能室落成竣?，軍事興趣?坊也順利?駐，成為

廊橋書院第?個?坊，并在?后的運營中幫助廊橋書院更好地

打造“軍五”品牌與構(gòu)建起軍事?化的圈層初步架構(gòu)。

與書院的故事

觀世界 論天下 策未來 2023年 ｜ 廊橋書院

圖為孫巖學(xué)?于2022年5?返校做《學(xué)?匯智》講座

（軍事?化沙?）

（校園軍事五項?賽）

（校園軍事五項?賽）

（定點清除）

（圖為軍事興趣?坊第三屆全體成員合影）

9 10

?旗飄揚踏?過，篳路藍(lán)縷啟新程

校園軍事五項

?賽榮獲2018

年度校園??

品牌項?

（校園軍事五項?賽-極速輪胎）

成?時間：2019年6?

終?合作時間：2020年12?

合作單位：?數(shù)據(jù)與軟件學(xué)院

?坊活動：參與競賽 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 構(gòu)建圈層

運營?標(biāo)：深耕移通游戲設(shè)計的?化?壤

immerse

沉寂工作室

關(guān)于我們

工

作

室

簡

介

Immerse?作室是?群游戲發(fā)燒友為了設(shè)計游戲而聚集在?起，通過游戲開

發(fā)與制作、游戲軟件課程訓(xùn)練、特?電競活動等形式幫助?作室成員提升技

能。

中共黨員，畢業(yè)于對外經(jīng)濟貿(mào)易?學(xué)，曾就職于

Hill+Knowlton strategies、Prada、Tesla等企

業(yè)。

個?宣?：凡是都有可能，永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)

我們是做什么的？

?任項?導(dǎo)師

做游戲我們認(rèn)真的

陳凌波

?屆負(fù)責(zé)?（2019.6-2020.6）

席佳宇

寄語：

書院給我們提供了?個很好的場所，讓我們這群?

起的伙伴有了棲?之所，我們是移通學(xué)院第?個做

游戲設(shè)計的團隊，可能第?個吃螃蟹的?都不太好

走，但我相信我們現(xiàn)在所做的事情會給后來?打開

?種思路，開辟?個渠道！

與書院的故事

2019年5?書院功能室正式投?使?，廊橋獨有的小空間集群是書院的“劣勢”，如何有效地規(guī)劃書院空間的使?

是困擾書院?師們的?個問題，但接?連三的?坊?駐讓書院有了?夠信?，而引?Immerse是書院“破圈”與

“出圈”的途徑之?，讓學(xué)??助管理?坊模式也在此刻正式確?，遺憾的是，這?次嘗試來得很快，去得也

快，隨著?團隊的離校，immerse也匆忙結(jié)束了在廊橋的故事，但他們打開了游戲設(shè)計的“盲盒”，為后續(xù)廊橋

的其它游戲設(shè)計?坊指明了?向。

?坊成果

2020年1?，?作室作品休閑小游戲《?縫插針》

?登Tap Tap游戲平臺，?周瀏覽量超過1000次，

下載量超過50次。

（圖為immerse全體成員合影）

（圖為《?縫插針》游戲截圖）

?作室名稱由來

Immerse是沉寂，

更是孤傲，是?群熱愛制作的

游戲的學(xué)?們對?我的?種樸

實期待：希望能??成為游戲

設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者。

11 12

?任

項?導(dǎo)師

蘭宇

中共黨員，重慶墊江?，碩?研究?，講師，重慶移通學(xué)院?數(shù)據(jù)學(xué)院專職輔導(dǎo)員。曾獲校完滿教育先進(jìn)

個?、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校完滿教育教師職業(yè)能??賽?等獎等榮譽。先后主持、實施開展團中央項?1

項（已結(jié)項），省市級項?2項（已結(jié)項），主持學(xué)校教改課題1項，參與2項。

?數(shù)據(jù)服務(wù)中? ?服務(wù)幫助他?，?技術(shù)成就極致

計算機硬件

關(guān)于我們

成?時間：2019年6?

終?合作時間：2021年5?

合作單位：?數(shù)據(jù)與計算機科學(xué)學(xué)院

運營?標(biāo)：做計算機維護的?級技師

歷屆負(fù)責(zé)?：?數(shù)據(jù)與計算機科學(xué)學(xué)院學(xué)??聯(lián)志愿者協(xié)會統(tǒng)?管理

?作室簡介

?數(shù)據(jù)服務(wù)中??坊是以服務(wù)師?與技術(shù)提升為宗旨的綜合性?坊，主要為全校師?提供免費的電腦軟

件、硬件維修與護理，同時做?些視頻剪輯與剪輯的培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

?坊活動

電腦硬件知識拆析（常態(tài)活動）

由?數(shù)據(jù)服務(wù)中?發(fā)起?；顒又荚陔娔X硬件知識的普及以及硬件設(shè)備的組裝維護等。舉辦頻次：1期/?。

計算機維修服務(wù)（服務(wù)項?）

由?數(shù)據(jù)服務(wù)中?發(fā)起。以書院為平臺搭建師?渠道，?向全校師?提供計算機維修與維護。

?坊成果

每學(xué)年幫助全校師?維修、維護電腦數(shù)百次，科普講座20余場。

與書院的故事

?數(shù)據(jù)服務(wù)中?作為書院的?批?駐?坊，?數(shù)據(jù)與計算機科學(xué)學(xué)院當(dāng)時的負(fù)責(zé)?王焱?師在書院籌建千

?烘焙坊時提供了???持 烤箱，為千?烘焙坊的正式運營提供了巨??持，而2019-2021這三年時

間，廊橋?住的學(xué)?近三分之?為?數(shù)據(jù)與軟件學(xué)院學(xué)?，正是考慮此，書院建??個以學(xué)院組織為主體

的項??坊。

（圖為第?任全體成合影）

（圖為?作室成員義務(wù)為同學(xué)們維修電腦）

13 14

現(xiàn)任項?導(dǎo)師

中國黨員，畢業(yè)于重慶?理學(xué)院，泰國曼?北部?

學(xué)MBA碩?研究??，F(xiàn)就職于重慶移通學(xué)院書院學(xué)

?發(fā)展導(dǎo)師，發(fā)表論?《書院教育對?學(xué)?的引領(lǐng)

作?》,榮獲完滿教育?作先進(jìn)個?。

謙和做?，快樂烘焙

?屆負(fù)責(zé)?（2019.10-2020.5）：?茜

?屆負(fù)責(zé)?（2020.5-2021.5）：冉新旖&張樸

三屆負(fù)責(zé)?（2021.5-2022.5）：張樸

四屆負(fù)責(zé)?（2022.5-2023.5）：?玲&鄭思琪

現(xiàn)任負(fù)責(zé)?（2023.5-?今）?小蘭&段懿洪

遇鑒烘焙（常態(tài)活動）

寄語（張樸）：

千?到現(xiàn)在?直都是?個?常友愛的?家庭，很多

?都看?過我?個?男?圍著圍裙出現(xiàn)在學(xué)校各地

為?家做美?的場景，那個圍裙是前?屆的伙伴留

下的，每次圍上它的時候都特別?信，??的美?

得到?家的認(rèn)可是?件幸福的事?，我希望這種幸

福能?直延續(xù)下去。

?坊巡演（特?活動）

?茜是書院?屆三任的學(xué)??部，在她準(zhǔn)備離開學(xué)?團隊

的時候給書院提出了?個關(guān)于利?烘焙創(chuàng)業(yè)的想法，但限

于書院的性質(zhì)，創(chuàng)業(yè)就不?了，但可以給師?提供?個制

作烘焙的場所，于是在書院綜合辦的個??持下，千?購

置了第?批烘焙物資，讓千?出圈的是書院第?次師?集

體??會，別都書院的?秀不僅讓千?的學(xué)?收獲了?

信，也增補了第?批?坊物資，千?烘焙坊的運營也正式

走上了正規(guī)。

千和烘焙坊

與書院的故事

合作單位：廊橋書院獨?孵化

成?時間：2019年10??今

運營?標(biāo)：打造移通學(xué)院最好的師?美?陣地

關(guān)于我們

?任項?導(dǎo)師

重慶移通學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)講師，主研博

物館?化創(chuàng)意設(shè)計?向課題，以?賽組委會成員?份協(xié)助重

慶三峽博物館成功舉辦了重慶市“渝情渝禮”?化創(chuàng)意設(shè)計

?賽?創(chuàng)?賽。

賴昌容 宋述亮

?泛指各種糧?作物，而千?的寓意則是千種美味佳肴，是?任指導(dǎo)教師賴昌容對?作室的期待，希望?作室能在?個

小小的房間制造出千種美?，給學(xué)?增添千種驚喜，?證學(xué)?千?成材。

?作室簡介

歷屆負(fù)責(zé)? ?坊活動

由千?烘焙坊發(fā)起（?任負(fù)責(zé)?孫冉新旖&張樸提出）。活

動圍繞蛋糕等甜品制作展開的常態(tài)課程，偶爾穿插?化課

程。舉辦頻次：1期/?。

由廊橋書院發(fā)起。千?作為書院對外展?的重要平臺，在

?樂節(jié)外圍活動、科技?化節(jié)外圍活動、書院師?集體?

?會等移通學(xué)院重?場合出現(xiàn)，并提供獨特?持。舉辦頻

次：不定期舉辦。

圖為?屆?坊開放?千和烘培坊體驗課

遇鑒烘焙系列課堂作品展? 遇鑒烘焙系列課堂作品展?

遇鑒烘焙課堂參與者制作現(xiàn)場 受邀參與?樂外圍節(jié)活動 受邀參與書院??會

?作室名稱由來

千?烘焙坊是以烘焙（蛋糕、餅?、糕點）為核?的?個?坊，在勞動教育的背景下，作為移通學(xué)院的?個勞動實踐基地，

主要為師?提供交流、實踐的場所，通過常態(tài)課程（實踐+理論）逐步提?學(xué)?對美的認(rèn)知、感受勞動魅?、構(gòu)建社交圈層。

15 16

?屆學(xué)?負(fù)責(zé)?張樸

中秋游園會

第五屆千和烘焙坊全體成員合影

創(chuàng)寫工作室

以 ? 會 友 ， 以 創(chuàng) 遠(yuǎn) 播 ； 三 江 有 源 ， 落 筆 有 聲

成?時間 2019年10?-?今

關(guān)于我們

ABOUT US

合作單位 創(chuàng)意寫作學(xué)院

運營?標(biāo) 讓?學(xué)愛好者?聚?堂

?任項?導(dǎo)師

中國作協(xié)會員，詩?、小說家。創(chuàng)意寫作學(xué)院副院?。作品曾?

選年度小說、詩歌選本，并被翻譯成??、英?、俄?、意?利

?等。曾獲中國作協(xié)第五屆?學(xué)新?獎及?屆“?江?藝?完美

?學(xué)獎”等。出版小說集《第九夜》《?個?的醫(yī)院》《不存在

的斑?》《殺死柏拉圖》等。

蘇詞詞

現(xiàn)任項?導(dǎo)師

畢業(yè)于蘇州?學(xué)哲學(xué)系，著有短篇小說集《?七個遠(yuǎn)?》《夜晚

屬于戀?》等。譯有《思想之詩》《達(dá)摩流浪者》《道德故事

集》《零點??》等作品。其作品獲評《亞洲周刊》2019年度

“中???好書“，?瓣2022年度詩歌圖書。

王基勝

?屆負(fù)責(zé)?寄語

成??作室的初衷是為我們這群?學(xué)愛好者找個根據(jù)地，?便?

家?常交流和研討，在?常的運營中，?坊推出了許多系列性活

動也獲得了很多學(xué)?的認(rèn)可，于是，這個?坊也成為了我們宣傳

的陣地，吸引更多學(xué)?加?我們成為?壇的?份?。

董炳耀

董炳耀是《百?成?檔

案 計 劃 》 的 第 ? 批 學(xué)

?，更是廊橋書院?屆

學(xué)?團成員之?，書院

和董炳耀之間發(fā)?了許

許多多的故事，從最初

的相識、談?談話以及

活動組織等，書院正是

基于對學(xué)?的信任才初

步探索式地與創(chuàng)意寫作

學(xué)院接洽與合作，更為

后期書院與創(chuàng)意寫作學(xué)

院構(gòu)建更多類別的?坊

打下了堅實基礎(chǔ)。

?屆負(fù)責(zé)?（2019.10-2020.5）：董炳耀

?屆負(fù)責(zé)?（2020.5-2021.5）：徐洋

三屆負(fù)責(zé)?（2021.5-2022.5）：楊云翔

四屆負(fù)責(zé)?（2022.5-2023.5）：鄒敏

現(xiàn)屆負(fù)責(zé)?（2023.5?今）：李好

由創(chuàng)寫?作室發(fā)起（董炳耀發(fā)起）。三江聚語活動，原

名涪江夜讀，旨在學(xué)?之間通過分享?學(xué)作品（包括書

刊、影視作品等）交流為主提升社員的閱讀、寫作能

?。舉辦頻次：1期/?。

01 三江聚語?學(xué)分享會（常態(tài)活動）

由創(chuàng)意寫作學(xué)院發(fā)起。以名師、名家為主體，通過師?

分享的形式向?qū)W?推?特定?學(xué)作品、?學(xué)創(chuàng)造?法、

小眾?學(xué)賞析等，為學(xué)??學(xué)素養(yǎng)提升提供了重要途

徑。舉辦頻次：2期/學(xué)期。

02 ?樟樹下?學(xué)分享會（常態(tài)活動）

?作室簡介

創(chuàng)寫?作室是創(chuàng)意寫作學(xué)院與廊橋書院合建的?個

?坊，是書院在?學(xué)?向的重要探索，是書院學(xué)?

?主管理的案例實踐， 創(chuàng)寫?作室是?學(xué)創(chuàng)作者聚

集地，是?家休閑、交流的重要場所。

?坊活動 歷屆負(fù)責(zé)?

?坊成果

2020年6?，創(chuàng)寫?作室成員?明洋舉辦了移通學(xué)

院?個個?詩歌畢業(yè)展，展覽前后吸引了近千?參

觀。

與書院的故事

創(chuàng)寫?作室是創(chuàng)意寫作學(xué)院的名字縮寫，之所以?這個稱謂是考慮到這個?作室是創(chuàng)意寫作學(xué)院合作的第?個?作室，其次是

創(chuàng)寫?詞很好地表達(dá)與呈現(xiàn)出?作室的學(xué)?特點與專?。

圖為“?樟樹下”講座成員全體合影

（圖為邀請校外著名編輯講座合影）

（圖為全體成員合影）

（圖為釣?城?學(xué)寫?）

（圖為?明洋同?家探討詩歌創(chuàng)造）

（圖為三江聚語?學(xué)分享會）

（?洋明）

17 18

墨小菊?作室是由?數(shù)據(jù)與軟件學(xué)院數(shù)字媒體與VR技術(shù)創(chuàng)新中?提供技術(shù)?持，致?于為移通學(xué)?提供?個開發(fā)制作

游戲軟件，交流學(xué)習(xí)?得的平臺。?作室由?批熱愛游戲、熱愛創(chuàng)作的學(xué)?開發(fā)團隊組成，主要通過虛幻4引擎，

Maya、3DSMAX等三維建模軟件，進(jìn)?游戲開發(fā)制作，提升學(xué)?的專業(yè)技術(shù)?平，鍛煉團隊協(xié)作能?，加強校內(nèi)外技

術(shù)交流。由于學(xué)校戰(zhàn)略改變，?數(shù)據(jù)與軟件學(xué)院搬遷，?作室改由藝術(shù)傳媒學(xué)院指導(dǎo)。

墨小菊

工作室

關(guān)于我們

墨?菊?作室

成?時間：2020年10??今

原合作單位：?數(shù)據(jù)與計算機科學(xué)學(xué)院

現(xiàn)合作單位：藝術(shù)傳媒學(xué)院

運營?標(biāo)：游戲還是“玩?”起來

工作室簡介

墨小菊是?次元領(lǐng)域的?個動漫?物，宅男們的夢中CP，墨小菊?作室的初創(chuàng)成員均是?群喜歡?次元的熱?宅男，

雖然宅男們不愛社交，但?直保持著對?活的熱愛，向往?切美好事物。

工作室名稱由來

19 20

永遠(yuǎn)熱愛?次元

LOVE 2D WORLD FOREVER

的

故

事

與

書

院

項?導(dǎo)師簡介

墨?菊?作室

重鑄墨?菊榮光，吾輩義不容辭

永遠(yuǎn)熱愛?次元

重鑄墨?菊榮光，吾輩義不容辭

《YT?動》online校內(nèi)對抗賽

（品牌活動）

由墨小菊?作室（熊漢?&胡圣昊）發(fā)起。《YT?

動》online校內(nèi)對抗賽是旨在通過?賽推?游戲設(shè)計

理念，幫助學(xué)?收獲協(xié)作精神。舉辦頻次：1期/學(xué)

年。

由墨小菊?作室發(fā)起（王思豪&陳渝）?；顒訃@為

什么要做游戲設(shè)計、游戲設(shè)計的創(chuàng)新點，游戲設(shè)計的

樂趣等多個維度去讓參與者感受游戲的魅?，進(jìn)而推

動?家參與游戲設(shè)計。舉辦頻次：1期/?。

?任項?導(dǎo)師：耿強

?級?程師，信息系統(tǒng)項?管理師，

?級AR/VR技術(shù)應(yīng)?及開發(fā)?程師，

?級互聯(lián)?產(chǎn)品管理師，?數(shù)據(jù)與計

算機科學(xué)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)

?，數(shù)字媒體與VR技術(shù)創(chuàng)新中?負(fù)

責(zé)?。主要研究?向: 虛擬現(xiàn)實技

術(shù)、游戲設(shè)計開發(fā)等。

現(xiàn)任項?導(dǎo)師：雷菁菁

碩?學(xué)位，畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院，講

師。主要研究領(lǐng)域：插畫設(shè)計，?創(chuàng)

產(chǎn)品設(shè)計。指導(dǎo)學(xué)?學(xué)科競賽獲獎多

次，在2023“??杯”全國?學(xué)??

融科技創(chuàng)新?賽中指導(dǎo)?作室學(xué)?分

別獲得了全國第?名和第?名的成績

等。

重慶帕斯亞科技有限公司于2012年在

重慶成?，致?于開發(fā)國際化的優(yōu)秀

PC、主機平臺游戲，是?前國內(nèi)最

?的主機游戲研發(fā)公司之?。公司為

主營業(yè)務(wù)為?主研發(fā)?向全球、側(cè)重

歐美市場的電?游戲軟件，代表作為

《波西亞時光》。

企業(yè)導(dǎo)師：重慶帕斯亞科技有限公司

歷屆負(fù)責(zé)?

?屆負(fù)責(zé)?（2020.10-2021.5）

熊漢?&胡圣昊

?屆負(fù)責(zé)?（2021.5-2022.5）

王思豪&陳渝&劉清揚

三屆負(fù)責(zé)?（2022.5-2023.5）

張洪苗&?晨旭

現(xiàn)任負(fù)責(zé)?（2023.5?今）

陳俊榮&王??

我和我的搭檔胡圣昊都曾是軍事興趣?坊的負(fù)責(zé)?，本

來每學(xué)期都會做很多?外的軍事體驗活動，但受困于疫

情就很少展開，于是就想著通過游戲來打發(fā)時間，玩?

著玩?著就覺得為什么不??設(shè)計?款游戲呢？而且我

還是學(xué)計算機的，于是從《?昏?動》到《YT?動》

online，我們終于做出了?款最具移通特?的游戲，

從興趣到專業(yè)，我成就了??也成就了?批志同道合的

伙伴。

寄語（熊漢?）

聊聊游戲這件事?

（常態(tài)活動）

?坊活動

?坊成果

2020年10?《YT?動》online ?款移通南校區(qū)為實景地圖的戰(zhàn)地對抗游戲，亮相于廊橋書院?屆書院軍事社區(qū)?化?，

獲得全校師??致好評；

2021年8?《迷失之?》獲第24屆中國?學(xué)?計算機設(shè)計?賽國家級三等獎、市級?等獎；

2023年11?《YT?動》online 作為重慶地區(qū)唯?受邀?校亮相上海WePlay?化展。

熊漢?和胡圣昊都是廊橋書院《百?成?檔案》的第?批成員，這批學(xué)員與書院有極強

的粘性，所以墨小菊?作室孵化極為嚴(yán)謹(jǐn)與緩慢，其?作室?個作品從最初的游戲

demo到產(chǎn)品游戲的更改，書院?師都給予了墨小菊團隊最?的?勵與修改意?，直到

作品成為《YT?動》online成品，書院才正式給予?作室授牌等，后續(xù)書院、學(xué)院也

通?給予了?作室設(shè)備等?持。

（圖為《YT?動》online游戲截圖）

（圖為《YT?動》online發(fā)布會） （圖為聊聊游戲這件事活動現(xiàn)場）

（第?任全體成員合影） （?屆《YT?動》online冠軍合影） （第?屆《YT?動》online現(xiàn)場

21 22

VR

?坊活動

成

?

時

間

?2020

年10

?

原

合

作

單

位

?

?

數(shù)

據(jù)

與

計

算

機

科

學(xué)

學(xué)

院

現(xiàn)

合

作

單

位

?

藝

術(shù)

傳

媒

學(xué)

院

運

營

?

標(biāo)

?

做

?

款

屬

于

?

?

的

作

品

?坊成果

2021年8?《夢回中古奧運》 獲第?四屆中國?學(xué)?計

算機設(shè)計?賽 重慶市級賽三等獎

2022年8? 《優(yōu)游字若》 獲第?五屆中國?學(xué)?計算機

設(shè)計?賽重慶市級賽三等獎

2023年8?《尋神醫(yī)之旅》 獲第?六屆中國?學(xué)?計算

機設(shè)計?賽國家級?等獎

2022年10? 《漫步移通VR》 代表移通學(xué)院?登West

Joy（西部漫展）

耿 強 劉 根 良

楊 志 圖 為 參 加 西 部 漫 展 成 員 合 影

重慶?學(xué)，碩?，曾就職于深圳環(huán)球數(shù)碼，具有6年動畫企

業(yè)項?經(jīng)驗，參與制作動畫《玩偶奇兵》等10余部動畫影

?。參與省部級項?4項、校級3項，發(fā)表學(xué)術(shù)論?15篇，

個?作品參加省級展覽4次。指導(dǎo)學(xué)科競賽獲獎在各類專業(yè)

賽事中，多次榮獲國家級獎項。

歷屆負(fù)責(zé)?

?屆負(fù)責(zé)?（2020.10-2021.5）：楊志（專升本）

?屆負(fù)責(zé)?（2021.5-2022.5）：陳曉渝

三屆負(fù)責(zé)?（2022.5-2023.5）：張洪苗

現(xiàn)任負(fù)責(zé)?（2023.5?今）：何怡佳&鄧桐林

虛擬現(xiàn)實基礎(chǔ)課（常態(tài)活動）

由GeekVR?作室發(fā)起（張洪苗）?；顒訃@虛擬現(xiàn)實技術(shù)

的開發(fā)進(jìn)?授課（啟發(fā)課和專業(yè)課）。舉辦頻次：1期/?。

關(guān)

于

我

們

科技改變生活，VR驚艷世界

?級?程師，信息系統(tǒng)項?管理師，?級AR/VR技術(shù)應(yīng)?

及開發(fā)?程師，?級互聯(lián)?產(chǎn)品管理師，?數(shù)據(jù)與計算機科

學(xué)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)?，數(shù)字媒體與VR技術(shù)創(chuàng)新

中?負(fù)責(zé)?。主要研究?向: 虛擬現(xiàn)實技術(shù)、游戲設(shè)計開發(fā)

等。

?直以來，從?？苼淼揭仆ㄎ?直都想創(chuàng)造?個??的?作

室，而移通給了我這個平臺，我也終于有機會把??的技術(shù)

積累、管理模式以及項?管理經(jīng)驗付諸實踐，這是難得的?

次體驗，?論以后我?在何地，我都將為這個??中的第?

個?作室盡?！

寄語（楊志）

楊志是移通學(xué)院（合川校區(qū)）的第?批專升本的學(xué)?，他是?名溫?爾雅且極具才?的學(xué)?，原本他和熊

漢??起在完善《YT?動》online，但經(jīng)過和他本?溝通之后，發(fā)現(xiàn)他完全可以獨?開發(fā)VR、AR項?，

于是在書院的幫助下，他拉起了移通??制作VR、AR模型的學(xué)?團隊。正是在學(xué)?的啟發(fā)下以及?數(shù)據(jù)

與計算機科學(xué)學(xué)院的???持下，移通學(xué)院也申請了第?個虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)（移通綦江）。

?作室簡介

Geek?作室創(chuàng)始?的?個美好構(gòu)想，要成為VR領(lǐng)域的?名頂級??，技術(shù)?流，為?深沉低調(diào)，平??樸實?華，備戰(zhàn)

時?擊必殺而雁過?痕。

GeekVR（極客）?作室是以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為載體，利?數(shù)字媒體技術(shù)和C#編程語?制作與開發(fā)VR虛

擬仿真、VR游戲。?作室以創(chuàng)新、技術(shù)為核?，由?批熱愛VR開發(fā)的、熱愛創(chuàng)作的學(xué)?開發(fā)團隊組

成，主要通過Unity游戲引擎，Maya、3DMAX建模結(jié)合PBR次時代流程進(jìn)?VR項?的制作，提?個

?專業(yè)技G術(shù)，鍛煉團隊協(xié)作能?，全?化地為學(xué)?提供學(xué)習(xí)實踐和VR虛擬現(xiàn)實項?開發(fā)的平臺。

GEEK(極客）

VR工作室

?任項?導(dǎo)師--耿強

現(xiàn)任項?導(dǎo)師--劉根良

與書院的故事

項?導(dǎo)師

（圖為第?屆?作室成員全體合影）

（圖為?作室受邀在合川美術(shù)館參展）

23 24

魁星?作室

關(guān)于我們

?屆負(fù)責(zé)?（2020.12-2021.5）：?先進(jìn)

?屆負(fù)責(zé)?（2021.5-2023.5）：向旗鑫

魁星是我?校以來加?的第?學(xué)?組織，他點亮了我學(xué)習(xí)的熱情與激

情，讓我從?竅不通的?學(xué)小?變成了?個善于去捕捉?活、捕捉細(xì)

節(jié)、捕捉美好的孩?，曾經(jīng)腦海中不曾沉淀出的辭藻現(xiàn)在能悅?cè)患?/p>

上，希望魁星的燈能繼續(xù)為更多學(xué)?點亮?學(xué)夢。

歷屆負(fù)責(zé)?

魁星?作室是雜志編撰為核?，推介

校園作家的?個平臺，重點發(fā)揮創(chuàng)意

寫作學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢集中校內(nèi)?學(xué)創(chuàng)

作者，讓?學(xué)作品可以在校園內(nèi)引起

更?的反響。紙質(zhì)的?學(xué)雜志《魁

星》有效增加了校園作家的曝光度，

幫助?家建?了更強的創(chuàng)作熱情。

?作室簡介

《魁星》發(fā)布會（品牌活動）

由魁星?作室發(fā)起（?先進(jìn)）。每期《魁星》發(fā)布之時，以作家分享會的形式，?則?向全校發(fā)布《魁

星》雜志，?則名家、學(xué)?座談，提升學(xué)?的?學(xué)修養(yǎng)。舉辦頻次：1期/學(xué)年。

?坊活動

成果?

2021年5? 魁星發(fā)布移通?本

校園?春?學(xué)刊物《魁星·喚

醒》

魁星?作室是廊橋與創(chuàng)意寫作

學(xué)院合作的第?個?坊，但在

?坊籌建之初，廊橋的負(fù)責(zé)?

師和魁星的指導(dǎo)教師畢然甚?

從未相識，從陌?到熟悉，從

活動項?合作??，再到?坊

籌建的?些列經(jīng)歷讓雙?成為

了親密?間的“戰(zhàn)友”，共同

為了學(xué)?成?的?標(biāo)，雙?投

?了?量的精?與時間，最終

到魁星落成，?期??期《魁

星》發(fā)布，魁星成為社科聯(lián)實

踐基地，魁星成為了廊橋的另

外?張名?，而魁星鑄就了?

批??批學(xué)?的?學(xué)夢。

成?時間：2020年12?

終?合作時間：2023年5?

合作單位：創(chuàng)意寫作學(xué)院

?作室口號：?春是拂過楊柳的?

運營?標(biāo)：創(chuàng)造?個?學(xué)愛好者的家

?任項?導(dǎo)師

中國作協(xié)會員，國家?級作家、插畫家。重

慶合川區(qū)社科聯(lián)庫專家，四川中聞?特邀?

學(xué)顧問。主寫?童?學(xué)，兼寫歷史散?。已

出版?zhèn)€?圖書專著53部，作品被譯為英、維

吾爾、哈薩克、蒙?等。在國內(nèi)發(fā)表?學(xué)作

品約計600萬字，獲國家級各類獎項若?。

畢然

?作室名稱由來

魁星是中國古代星宿的名稱，原本是中國神話中主宰?章興衰的神。

在儒?學(xué)???中，魁星具有???上的地位，為讀書??的守護

神?？菫楸?星的 璇璣杓 ，即是北?七星的第??第四顆星，這

四星為 魁 ，其余三星為 杓 。傳說魁星是?昌帝君外另?位?運之

神，乃天上的?曲星下凡。

寄語（向旗鑫）

魁星有約作家分享會（常態(tài)活動）

由廊橋書院發(fā)起?；顒右宰髡??會、主題交流、?外采?為主，線上線下同步舉?，涉及?較?，同

時還有社會各界熱愛?學(xué)寫作的?參與交流。舉辦頻次：1期/?。

成果?

2022年10? 魁星?作室通過

申請、嚴(yán)格審查考核最終成為

合川區(qū)社科聯(lián)第?批??社科

實踐基地。

?坊成果 與書院的故事

（圖為畢然?師與?作室成員全體合影）

（圖為第?期《喚醒》魁星雜志?發(fā)儀式）

圖為第?期

魁星《喚醒》雜志封?

圖為第?期

魁星《雪燃》雜志封?

圖為第三期

魁星《葳蕤》雜志封?

? 仙 進(jìn) 向 旗 鑫

25 26

歷屆負(fù)責(zé)?

李 輝 李 創(chuàng)

張 六 ? ? 疆

2 0 2 1?今

AFX愛飛行

航模工作室

關(guān)于我們

成?時間：2021年5?

合作單位：藝術(shù)傳媒學(xué)院

運營?標(biāo)：打造?個航模

??的發(fā)燒友聚集地

AFX模型?作室是為了喜愛模型的學(xué)?發(fā)揮科技特?，讓學(xué)?

的知識和技能得到拓展，分析問題和解決問題的能?、?主實

踐能?得到了鍛煉提?，創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團

隊合作的精神得到激發(fā)和養(yǎng)成，這正是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社

會有?之才所最需要的。通過社團活動使學(xué)?學(xué)會制作、操作

各種模型，并掌握相關(guān)的科學(xué)知識，如平衡、?流等。

與書院的故事

口號：創(chuàng)意無限，體驗無限

項?導(dǎo)師

?任項?導(dǎo)師：李輝

講師，?學(xué)碩?，?數(shù)據(jù)處理?級? 程師。主要

從事電磁場與電磁波、單?機原 理與應(yīng)?、?頻

電?電路等?向的教學(xué)和科研? 作。多次指導(dǎo)校

內(nèi)外?學(xué)?競賽獲市校?等、三等 獎，獲市最佳

指導(dǎo)教師和校優(yōu)秀指導(dǎo)教師。發(fā)表論? 篇，參研

市校級教改科研項? 6項。

現(xiàn)任項?導(dǎo)師：李創(chuàng)

AFX模型?作室是為了喜愛模型的學(xué)?發(fā)揮科

技特?，讓學(xué)?的知識和技能得到拓展，分析

問題和解決問題的能?、?主實踐能?得到了

鍛煉提?，創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、

團隊合作的精神得到激發(fā)和養(yǎng)成，這正是推進(jìn)

素

企業(yè)導(dǎo)師： 深圳市?疆創(chuàng)新科技有限公司

2006年由?港科技?學(xué)畢業(yè)?汪滔等?創(chuàng)?，是

全球領(lǐng)先的????器控制系統(tǒng)及??機 解決?

案的研發(fā)商和?產(chǎn)商，客?遍布全球100多個國

家。通過持續(xù)的創(chuàng)新，?疆致?于為??機?

業(yè)、?業(yè)??以及專業(yè)航拍應(yīng)?提供性能最強、

體驗最佳的?命性智能?控產(chǎn)品和解決?案。

寄語（張六?）

住在廊橋快兩年時間，?直看著廊橋?坊從

3、4個變成了7、8個，除了數(shù)量少的變化，?

些?坊做出了許多“破圈”的項?與活動，我

也萌?了??做?坊的想法，于是第?次走進(jìn)

書院教師辦公室表達(dá)了??的想法，在與書院

?師的?次次交流與指導(dǎo)下，AFX終于“開

張”了，從?個想法變成做法，這?路我也好

好審視了??的能?，也更加全?地細(xì)化了想

法的實施等，成??作室本?對我來說就是?

次莫?的成功，希望它能繼續(xù)變強，等我哪天

返校它還能在那?！

?屆負(fù)責(zé)?（2021.5-2022.5）：張六?

?屆負(fù)責(zé)?（2022.5-2023.5）：唐?蕓

現(xiàn)任負(fù)責(zé)?（2023.5?今）：沈菲凡 第?次認(rèn)識張六?是在21年的五?，??的他

帶著懵懂的想法來，?下午的時間，書院教師

為他講述了?坊運作經(jīng)驗；第?次再?他正是6

?1?，他帶著詳細(xì)的?坊?案過來，恰好遇到

千?烘焙坊的同學(xué)送來剛出爐的小蛋糕，?師

問六?：吃蛋糕嗎？六?說：謝謝?師，今天

剛好是我??！于是，這個?在六??童節(jié)的

靦腆男孩成了廊橋最忠誠的“粉絲”，書院也

?最快的時間與速度幫他構(gòu)建出他夢想中的?

坊模樣。

?作室簡介

?坊成果

?坊活動

??機??體驗(常態(tài)活動）

由AFX模型?作室發(fā)起（張六?）。活動旨在推???機設(shè)

計、組裝以及拍攝，??體驗是推?的重要環(huán)節(jié)，?前?作

室采取了線上模擬??（?疆實訓(xùn)軟件）、實機??兩種?

?模式。舉辦頻次：1-2期/?。

模型交流會(常態(tài)活動）

由AFX模型?作室發(fā)起（唐?蕓）?；顒又荚趨R聚模型愛好

者們，從各??度分享近來的??體驗、技術(shù)改進(jìn)、??技

巧、拍攝成果等，是專注于??機發(fā)燒友們的交流會。舉辦

頻次：2-3期/學(xué)期。

視頻制作的術(shù)與道(常態(tài)活動）

由AFX模型?作室發(fā)起（沈菲凡）?；顒右灾?/p>

導(dǎo)教師李創(chuàng)為主導(dǎo)，圍繞視頻的采集、錄制、

編輯技巧等與學(xué)?進(jìn)?的常態(tài)講座，幫助學(xué)?

合適地使?各類設(shè)備，更好地利?視頻素材。

舉辦頻次：3期/學(xué)期。

2022年10?，成?西南地區(qū)?疆創(chuàng)新科技有

限公司??機??體驗中?，開啟?償向?

學(xué)?提供??機等設(shè)備時代，學(xué)?負(fù)責(zé)?兼

任?疆創(chuàng)新科技有限公司西南地區(qū)校園?

使。

?開始?屆學(xué)?負(fù)責(zé)?就想把?作室的名稱叫愛???作室，

但后來和?師商量了?下，為了增加?作室的神秘感與?級

感，于是有了拼?縮寫的?作室名稱，也正式因為此，2021年6

?董事????蒞臨參觀時，也對這個名稱的創(chuàng)意笑著表??

加贊賞。

?作室名稱由來

（圖為??機??體驗課）

（圖為第三屆?作室成員合影）

27 28

?作室簡介

退伍不褪? 復(fù)學(xué)建新功

國防教育活動室以習(xí)近平強軍思想為指導(dǎo)理念，以增強?學(xué)?國防觀念為?標(biāo)，開展國防知識普及活動，傳播國

防教育知識，弘揚愛國主義思想，在校園內(nèi)營造關(guān)?、?持、參與和建設(shè)國防的濃厚氛圍；設(shè)有國防教育知識宣

傳欄、退役?學(xué)??采展板以及征兵信息咨詢處。

項?導(dǎo)師

國防教育活動室

赤 旗 飄 揚 踏 風(fēng) 過 ， 篳 路 藍(lán) 縷 啟 新 程

成?時間：2023年3?

合作單位：學(xué)?處

運營?標(biāo)：?學(xué)?國防教育普及

?坊活動

國防系列研討與講座（常態(tài)活動）

由國防教育活動室發(fā)起（于佳輝）?；顒油ㄟ^軍事裝備、戰(zhàn)略與戰(zhàn)役、國外實時政治、國內(nèi)戰(zhàn)爭史、戰(zhàn)局復(fù)盤與

推演等研討項?，博觀古今，通曉中外，設(shè)計多元化、多?度的研討，引導(dǎo)學(xué)?主動探討，從不同?度去論證最

佳、最合理的?案，以對話的形式拓展學(xué)?對事物的認(rèn)知層?，讓學(xué)?掌握多?度分析問題的能?，以更?的格

局去思考、解決問題。

?任項?導(dǎo)師：張旭

政?師，?期從事國防教育、應(yīng)征?伍、軍訓(xùn)等相

關(guān)?作，近三年來幫助300余名學(xué)?實現(xiàn)參軍夢想，

多次被重慶市、合川區(qū)評為征兵?作先進(jìn)個?，連

續(xù)三年獲評就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極貢獻(xiàn)獎。

現(xiàn)任項?導(dǎo)師：江旭東

重慶移通學(xué)院學(xué)?科科員主要負(fù)責(zé)學(xué)校國防教育、

輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、學(xué)?建設(shè)?作，現(xiàn)任國防教育?

作室指導(dǎo)教師，國防教育宣講團指導(dǎo)教師。

歷屆負(fù)責(zé)?

?屆負(fù)責(zé)?（2023.3?今）：于佳輝

寄語（于佳輝）

我是?名退伍軍?，是軍訓(xùn)場上的?名教官，也是

國防教育活動室的?任負(fù)責(zé)?，我深知“?任”?

字的意義重?與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，國防教育活動室是校園

內(nèi)除?政樓以外第?個國防教育陣地，是向全校展

?國防教育的重要性、學(xué)??采的重要平臺，希望

這個平臺規(guī)模會更?，內(nèi)容更豐富！

關(guān)于我們

A B O U T U S

與書院的故事

移通學(xué)院轉(zhuǎn)社前后，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)對全校的征兵?作進(jìn)?

了提檔升級，不僅要完成既定征兵任務(wù)，也要在校內(nèi)厚植

校內(nèi)愛國主義情懷，樹?崇?的從軍理想，正是基于此，

國防教育陣地的建設(shè)被提上?程，而廊橋書院19年?今深

耕軍事?化，在內(nèi)容孵化與培育上，與其他書院?較有著

先發(fā)優(yōu)勢，?然而?，國防教育活動室落?廊橋。

29 30

（圖為國防教育宣講） （圖為國防教育宣講團） （圖為征兵政策宣講） （圖為國防教育講座）

張 旭

江 旭 東

于 佳 輝

? 剛 羅 ? 張 苡 銘

?作室

簡介

真實第25小時

“真實第25小時是方剛老師與一位上海友人的鼓勵，真

實第25小時旨在讓利用每天更多的時間與精力去關(guān)注、

去感受、去珍視那些真實的發(fā)生在身邊的故事，

去享受當(dāng)下生活的快樂與魅力”

真實第25小時?作室是新聞采寫產(chǎn)業(yè)學(xué)院預(yù)科班和研修班的學(xué)員?發(fā)組織

而成。主要?向?qū)W?開展新聞采編、實踐調(diào)研和?化沙?等活動。此外，

該?作室還將展?優(yōu)秀學(xué)員的采寫成果和榮譽證書，是同學(xué)們對外展??

我、交流?得和分享經(jīng)驗的?個重要平臺。

我們?直在

路上

記錄腳步

幫助成長

關(guān)于我們

【成立時間】

2023年5月

【合作單位】

新聞采寫產(chǎn)業(yè)學(xué)院

【運營目標(biāo)】

成為校內(nèi)新聞采寫人

員經(jīng)驗交流的場所

?坊活動

與書院的故事

《我在書院讀?學(xué)》采訪實錄（特?活動）

由真實第25小時發(fā)起（張苡銘）?；顒又荚趯τ袎粝?、敢實踐的在校學(xué)?進(jìn)

?專題采訪，記錄其成?經(jīng)歷、分享其?學(xué)?活感悟等。舉辦頻次：不低于2

期/?。

真?圖書館（常態(tài)活動）

由真實第25小時?作室發(fā)起（張苡銘）?；顒訉ⅰ段以跁鹤x?學(xué)》中的學(xué)

??物邀請為主講嘉賓，真實地向?qū)W?分享??的成?感悟與成?收獲。舉

辦頻次：1期/?。

項

?

導(dǎo)

師

?任項?導(dǎo)師：?剛

作家、校督導(dǎo)、?主黨派成員，現(xiàn)為重慶移通學(xué)院新聞采寫產(chǎn)業(yè)學(xué)院院?。曾為央視九套、上海電視

臺紀(jì)實頻道撰寫《味道中國》等多部?型紀(jì)錄?；在省級以上?學(xué)刊物發(fā)表200多萬字指導(dǎo)學(xué)?獲國

家級征??賽20余項?獎。

現(xiàn)任項?導(dǎo)師：羅?

曾就職于川江都市報社旗下國家?類新聞資質(zhì)?站 瀘州新聞?，刊發(fā)作品超1000余篇。從業(yè)6

年，參與的10余件新媒體作品獲得省、市級新聞獎。

歷 屆 負(fù) 責(zé) ?

?屆負(fù)責(zé)?（2023.5?今）：張苡銘&匡芙蓉&陳汗東

寄語（張苡銘）

如今這個紛亂、嘈雜、快節(jié)奏的時代，有多少?可以靜下?來，回顧過去？為了不讓美好的故事煙消云散，

我們和廊橋成?了真實第25小時?作室。我們的初衷，是想要為?家提供?個多出來的小時，?個可以讓?

家放慢腳步，思考問題，感受?活，享受創(chuàng)作的小時。通過這?小時，你的故事，將在我們筆下綻放。

? 坊

成 果

2022年，《我在書院讀?學(xué)》匯編成冊并對外發(fā)售

真實第25小時?任指導(dǎo)教師?剛?cè)温?/p>

創(chuàng)意寫作學(xué)院期間就已經(jīng)是廊橋書院

的朋友，早期的合作為本次?坊籌建

掃平了早期的溝通障礙，?作室從構(gòu)

想到落成?乎以最快的時間推進(jìn)，而

?作室建成并投?使?之后也帶動了

?批學(xué)?進(jìn)?廊橋、認(rèn)識廊橋、成為

廊橋?。

03

31 32

（圖為張衍學(xué)校?授牌）

寄語（柯淇睿）

借助專業(yè)指導(dǎo)，展現(xiàn)個?魅?，提升?我競爭

?。在不斷完善、調(diào)整簡歷的過后，以吸引夢

寐以求的機會，相信??的實?，勇往直前！

最后祝巧繪簡歷?作坊在?師和同學(xué)們的“雙

向奔赴”下可以帶來成功的結(jié)果！

巧繪簡歷三步驟，打開求職成功路 2 0 2 3年3?

巧繪簡歷?作室

巧繪簡歷?坊主要通過簡歷糾錯、修正和美化三個步驟，幫助學(xué)?制作出與招聘崗位匹配度?的簡歷，從而使學(xué)?能在

最短的時間內(nèi)根據(jù)??單位的需求，制作出?質(zhì)量的簡歷，開啟求職成功之路。

周義巧

重慶移通學(xué)院?數(shù)據(jù)與計算機科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員，就業(yè)創(chuàng)

業(yè)辦公室主任，講師、中級政?師，從事職業(yè)?涯規(guī)劃

教學(xué)?余年，曾榮獲過全國?辦?校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、重慶

市級暑期社會實踐三下鄉(xiāng)先進(jìn)個?、考研?作先進(jìn)個

?、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)?作者、校級特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)

師等榮譽。

?作室簡介

成?時間：2023年5?

合作單位：?數(shù)據(jù)與計算機科學(xué)學(xué)院

運營?標(biāo)：

匯聚移通最強就業(yè)輔導(dǎo)天團

幫助學(xué)?成?成材

關(guān)于我們

簡歷優(yōu)化及制作（常態(tài)活動）

簡歷制作是學(xué)?踏?社會的敲?磚，是學(xué)?展??我的

重要形式，是個?能?的集中展現(xiàn)，巧繪簡歷?作室旨

在通過全?位分析學(xué)?特點，幫助學(xué)?發(fā)掘??優(yōu)勢，

并在簡歷中重點呈現(xiàn)?；顒宇l次：每周?下午4點

?作室?2023年5?25?成?以來，在學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中?和?數(shù)據(jù)與計算機科學(xué)學(xué)院的指導(dǎo)下，在廊橋書院

的依托下，每周?下午在廊橋書院2號樓樹洞議事廳2共開展了20余期簡歷指導(dǎo)，?對?指導(dǎo)學(xué)??數(shù)線上線下共計

400余?，指導(dǎo)簡歷800余份。

?坊活動

歷屆負(fù)責(zé)?

?屆負(fù)責(zé)?（2023.5?今）：柯淇睿

2022年10?，教育部正式提出了?站式的學(xué)

?社區(qū)建設(shè)要求：包括黨建、就業(yè)、?理咨詢

服務(wù)等，學(xué)校從各個?向也開始布局滿??站

式要求的各類措施，基于此?背景，周義巧?

師第?個申請的就業(yè)類型?作室很快在書院層

?被認(rèn)可并推動實施，巧繪簡歷?作室也是廊

橋書院第?個不由學(xué)?主導(dǎo)，而是由職能部?

?師直接指導(dǎo)的?作室。

巧是技巧、繪是美化，而巧繪則是利?豐富的技能去修飾。這便是?任指導(dǎo)教師周義巧成?巧繪簡

歷?作室的初衷，簡歷是學(xué)?初?社會的敲?磚，為了讓學(xué)?不會成為被簡歷擋下的“陪跑”。

項?導(dǎo)師

?坊成果

與書院的故事

（簡歷是否需要付費優(yōu)化辯論賽活動現(xiàn)場）

（圖為?作室揭牌儀式活動現(xiàn)場）

（圖為指導(dǎo)學(xué)?修改簡歷）

（圖為佘桂??師對?作進(jìn)?指導(dǎo)） （圖為周義巧?師指導(dǎo)學(xué)?制作簡歷）

（圖為指導(dǎo)學(xué)?修改簡歷）

廊橋書院 33 信任?強 · 果毅?? 廊橋書院 34 信任?強 · 果毅??

重慶移通學(xué)院國旗護衛(wèi)隊成?于2002年，經(jīng)過

20年的成?和歷練，現(xiàn)已成為西南地區(qū)規(guī)模最

?、最正規(guī)的?校國旗護衛(wèi)隊之?。隊員任期2

年，通過?試選拔，投?國旗護衛(wèi)隊?作。建

隊以來，?直秉承“以護旗為使命，以忠誠為

信仰”的宗旨。升旗、護旗、報效國家是其責(zé)

任和榮譽。

站在鮮艷的五星紅旗下，我莊重宣誓：“我志

愿加?重慶移通國旗護衛(wèi)隊，接受愛國主義教

育，增強愛國主義情感。?覺遵守國旗護衛(wèi)隊

章程，堅決完成國旗護衛(wèi)隊的各項任務(wù)。熱愛

祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，愛護國旗，認(rèn)真執(zhí)?

《國旗法》，做捍衛(wèi)國旗的鋼鐵衛(wèi)??！?/p>

?作室簡介 ?隊誓詞

以護旗為使命 以忠誠為信仰

成?時間：2023年6?

合作單位：競技體育中?

運營?標(biāo)：

弘揚愛國主義，傳承紅?基因

升旗儀式，由國旗護衛(wèi)隊發(fā)起。升旗儀式是國旗護衛(wèi)隊的重要職責(zé)，是弘揚愛國主義的重?活動，是每個移通學(xué)?的必

修課。舉辦頻次：1期/?+特殊時期的升旗儀式。

?任項?導(dǎo)師：余?河

中共黨員，退役軍?，營地教育中?

教師。平安校園志愿服務(wù)專項?隊、

平安校園守衛(wèi)崗、國旗護衛(wèi)隊、合川

區(qū)?武部?兵（移通）、愛國護旗俱

樂部等學(xué)?組織指導(dǎo)?師，中國紅?

字會救護師資，重慶移通學(xué)院紅?字

會發(fā)起?。曾多次獲國家級紅?字先

進(jìn)個?獎等榮譽。

?任項?導(dǎo)師：李清清

中共黨員，退役軍?，營地教育中?

教師，國旗護衛(wèi)隊、軍事愛好者協(xié)會

指導(dǎo)?師，合川區(qū)?武部?兵（移

通），中國紅?字會急救員。

?屆負(fù)責(zé)?：樊志豪

國旗護衛(wèi)隊教練員、合川區(qū)?武部?

兵（移通）、愛國護旗俱樂部負(fù)責(zé)

?， 平安校園志愿服務(wù)專項?隊，重

慶移通學(xué)院教官隊伍，營地教育中?

助教。

關(guān)于我們

項?導(dǎo)師

國旗護衛(wèi)隊 ?坊活動

關(guān)于我們

歷屆負(fù)責(zé)?

引?國旗?外隊進(jìn)駐書院是書院建設(shè)國防教育基地的重要?環(huán)。廊橋書院毗鄰南校區(qū)?球場，是升旗儀式的必經(jīng)之地，

是得天獨厚展?國旗護衛(wèi)隊?采的地?，書院曾和最早的國旗護衛(wèi)隊指導(dǎo)?師張?zhí)遥ìF(xiàn)就職于移通學(xué)院綦江校區(qū)）合作

過軍事五項?賽，也和現(xiàn)任的國旗護衛(wèi)隊指導(dǎo)教師余清河合作過國防教育講座等，雙?合作基礎(chǔ)較早、較深，也為國旗

護衛(wèi)隊?坊的建?打下了堅實基礎(chǔ)。

與書院的故事

35 36

01 ?作室簡介

02 ?作室名稱由來

04 歷屆負(fù)責(zé)?

?任項?導(dǎo)師：??潔

成?時間：2023年9?

合作單位：創(chuàng)意寫作學(xué)院

運營?標(biāo)：打造熱點與點?碰撞與展?的場所

N維新媒體工作室

讓?字躍然紙上的?場頭腦盛宴

數(shù)字媒體時代，寫作需要結(jié)合時代發(fā)

展。N維新媒體?作室旨在將新媒體商

業(yè)運作納??學(xué)培養(yǎng)體系，培養(yǎng)優(yōu)秀

的市場化幕后編劇及市場運營?才，

如以抖?平臺為基礎(chǔ)，幫助同學(xué)進(jìn)?

?案創(chuàng)作和短視屏拍攝，推出系列視

頻，培養(yǎng)優(yōu)秀博主。

03 項?導(dǎo)師

創(chuàng)意寫作學(xué)院教師?！稙I海時報》專欄作家，《特

別關(guān)注》和《?年?摘》簽約作家。作品?于各?

報刊雜志如《讀者》《?公報》《新?晚報》《濱

海時報》《特別關(guān)注》《?年?摘》《意林》《?

萃》等代表作品：《相逢》《富?！贰侗磉_(dá)》 《?

雪 夜 歸 ? 》 《 優(yōu) 雅 的 ? 》 《 七 ? 的 午 后 》 《 花 ?

記》等等數(shù)篇。小說代表作品：《單倩倩的?學(xué)?

活》《暗夜玫瑰》等。

? 維 的 螞 蟻 永 遠(yuǎn) 看 不 到 頭 頂 上 的 蘋

果，我們?nèi)S的?類呢？沒看到的東

西還有很多，“N維”這個名字，旨在

提升同學(xué)升維的意識和能?，從更?

的維度看世界及解決問題，尤其?處

第四次?業(yè)?命的時期，作為?個新

媒體?，尤其要去更?維處。

?屆負(fù)責(zé)?（2023.6??今）??科

寄語：

THE MOST IMPORTANT THING IN LIFE IS

NOT POSITION YOU STAND, BUT THE

DIRECTION YOU FACE.希望?家可以多多去嘗

試，去嘗試??從來沒有做過的事情，去嘗試??

不 敢 做 的 事 情 ， ? 定 會 收 獲 到 你 意 想 不 到 的 東 西

的。

?個視頻需要的背后故事”頭腦?暴研討

（常態(tài)活動）

由N維新媒體?作室發(fā)起。活動旨在為成熟抖?博主

提供?字?持為主，通過頭腦?波集思?益的形式

去收集?家的想法，而后參與者需要集中?個意?

并進(jìn)??字創(chuàng)造，熱烈研討，最終為博主提供?字

?持，后期為博主進(jìn)?適當(dāng)運營。舉辦頻次：每周

三下午2點

05 ?坊活動

N維新媒體?作室是廊橋書院和創(chuàng)意寫作學(xué)院合作的

第 三 個 ? 作 室 ， 在 創(chuàng) 意 寫 作 學(xué) 院 吳 帆 院 ? 的 指 導(dǎo)

下，廊橋書院也正式開啟了創(chuàng)意寫作學(xué)院基地的構(gòu)

想，書院擬打算在2次改建期間，將全部4個寫作相

關(guān)?坊搬遷?廊橋書院2號樓南側(cè)，打造整體的學(xué)?

寫作基地群，讓愛好寫作的學(xué)?能找到屬于??的

平臺。

06 與書院的故事

? ? 潔 ? ? 科

37 38

攜手·共建

01 學(xué)?處

學(xué)?處是學(xué)校黨委、?政領(lǐng)導(dǎo)下的職

能 部 ? ， 負(fù) 責(zé) 全 校 學(xué) ? 思 想 政 治 教

育、?常?為規(guī)范管理、?理健康教

育；負(fù)責(zé)全校學(xué)?的國防教育、軍訓(xùn)

以及軍事理論教學(xué)等?作；負(fù)責(zé)全校

學(xué)?宿舍公寓的管理?作;負(fù)責(zé)全校學(xué)

??作隊伍建設(shè)。

02 校團委

團委作為學(xué)院團員?年的群眾組織，

在上級團組織和學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，

以 “ 引 導(dǎo) ? 年 、 尊 重 ? 年 、 貼 近 ?

年 、 服 務(wù) ? 年 、 凝 聚 ? 年 、 培 養(yǎng) ?

年”為?作?針，切實服務(wù)于學(xué)院教

育教學(xué)中??作和團員?年的成?成

才，努?營造“?春、?雅、理性、

活潑”的校園?化氛圍

03 競技體育中?

競技體育中?于2015年9?由原體育

教學(xué)部、拓展訓(xùn)練中?、中國功夫中

?和競技體育中?合并而成，?前下

設(shè) 五 個 部 （ 室 ） ， 分 別 是 體 育 教 學(xué)

部、體育訓(xùn)練部、營地教育中?（拓

展訓(xùn)練部）、中國功夫中?、體育活

動部。

2021年學(xué)校綦江校區(qū)投?使?，同時

在綦江校區(qū)設(shè)?競技體育中?，下設(shè)

體育教學(xué)組、營地教育組和體育訓(xùn)練

組三個下級部?。

合作單位

04 創(chuàng)意寫作學(xué)院（CWS）

重慶移通學(xué)院創(chuàng)意寫作學(xué)院（CWS）

成?于2013年，致?于培養(yǎng)學(xué)?的?

?素養(yǎng)、創(chuàng)意思維以及寫作與溝通能

?。 創(chuàng)意寫作學(xué)院在全校的兩個校區(qū)

開設(shè)多??學(xué)寫作類課程，并且每年

從新?中選拔?百多名學(xué)?組成創(chuàng)意

寫作作家班，利?分類寫作?坊進(jìn)?

寫作小班精英式培養(yǎng)。?前已開設(shè)?

??坊，分別為嚴(yán)肅小說?坊、?虛

構(gòu)?坊、武俠小說?坊、?童?學(xué)?

坊、詩歌?坊、戲劇?坊、?絡(luò)小說

?坊和新媒體?坊等共計12個班。

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廊橋書院學(xué)??治委員會?屆?任?部合影留念 廊橋書院學(xué)??治委員會?屆?任?部合影留念 廊橋書院學(xué)??治委員會?屆三任?部合影留念 廊橋書院學(xué)??治委員會?屆四任?部合影留念

攜手·共建

合作單位

05 新聞采寫產(chǎn)業(yè)學(xué)院

新 聞 采 寫 產(chǎn) 業(yè) 學(xué) 院 （ School of

News Writing Industry ） 成 ? 于

2023年4?。作為?新聞院校（專業(yè)）

的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，它緊扣全?發(fā)展素質(zhì)教

育的理念、“四位?體雙院制”育?

模式和信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院的辦學(xué)定位，

利?“專業(yè)+新聞”模式，培養(yǎng)社會緊

缺的既有專業(yè)素養(yǎng)?具備宣傳能?的

復(fù)合型?才。

07 藝術(shù)傳媒學(xué)院

藝術(shù)傳媒學(xué)院以信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)

和 現(xiàn) 代 傳 媒 藝 術(shù) 的 交 叉 融 合 為 突 破

口，以專業(yè)+基地+項?+實訓(xùn)為特?，

將藝術(shù)?才培養(yǎng)模式與“四位?體雙

院制”育?理念進(jìn)?有效結(jié)合，堅持

“以創(chuàng)意??，拿作品說話”的成才

途徑，培養(yǎng)具有較?藝術(shù)素養(yǎng)和媒介

素養(yǎng)，能熟練運?現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)

字技術(shù)進(jìn)?信息內(nèi)容的策劃、創(chuàng)作和

傳播的新型傳媒藝術(shù)?才。

08 ?數(shù)據(jù)與計算機科學(xué)學(xué)院

重慶移通學(xué)院?數(shù)據(jù)與計算機科學(xué)學(xué)

院（計算機科學(xué)系）創(chuàng)建于2000年5

?，是移通學(xué)院最早建?的系部，現(xiàn)

有計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件?程、?

絡(luò)?程、數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與

?數(shù)據(jù)技術(shù)5個本科專業(yè)。其中，“?

絡(luò)?程”專業(yè)2013年?選重慶市“三

特 ? 動 計 劃 ” 特 ? 專 業(yè) 建 設(shè) 項 ? ；

“軟件?程”專業(yè)2014年?選校級特

?專業(yè)。

41 42

廊橋書院學(xué)??治委員會?屆?任?部合影留念 廊橋書院學(xué)??治委員會?屆?任?部合影留念 廊橋書院學(xué)??治委員會?屆三任?部?事合影留念 廊橋書院2018屆百?成?檔案學(xué)?座談會

2017年，移通學(xué)院第?次?向?qū)W?提出了“書院”概念，但當(dāng)時對于?多數(shù)

學(xué)?甚??師來說這都是陌?的。

2018年，為了更好地讓“書院”在學(xué)?中認(rèn)可，書院部針對新?開展了?批

《百?成?檔案計劃》，該計劃幫助建?起書院真正意義的“朋友圈”。

2019年，書院?批功能室落成投?使?，書院項?/活動如?后春筍般呈現(xiàn)，

書院的“朋友圈”向外再次延伸。書院的兩架“??” 領(lǐng)導(dǎo)?與家?化

成為了書院擴?“朋友圈”的重要抓?，而于廊橋來說結(jié)合功能室實際，延

伸領(lǐng)導(dǎo)?與家?化則產(chǎn)?了以?坊為核?的運作模式。

從早期探索式地建設(shè)軍事興趣?坊、Immerse游戲設(shè)計?作室等都是建?在

相信學(xué)?、因勢利導(dǎo)的基礎(chǔ)之上，但經(jīng)歷從2019年到2023年5年的探索期，

廊橋先后建?了14個?坊，各?坊作品呈井噴式發(fā)展，學(xué)?在國賽、市賽上

也屢獲殊榮，?坊模式已然成型，書院也開始總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗，相關(guān)論?《多

維學(xué)?助?平臺》也榮獲重慶市?等教育學(xué)會?等獎。

正是基于此，廊橋開啟了書院“朋友圈”向“事業(yè)圈”的轉(zhuǎn)型，也就是向?

站式集市書院的轉(zhuǎn)型，該?案分興趣集市、?坊集市以及?涯集市，3個集市

分別著眼于學(xué)?的3個問題“我想成為?個怎樣的?”、“嘗試做?個??選

擇”與“我可以幫助別?做什么”建設(shè)起3套育?路徑幫助學(xué)?思考、做好個

?規(guī)劃以及承擔(dān)社會責(zé)任。

2023年11?，墨小菊?作室攜作品《YT?動》online亮相了上海WePlay?

化展，這是書院建?“事業(yè)圈”的重要?步，未來我們將帶上學(xué)?的作品去

到更?的舞臺！

結(jié)語 2023

廊橋書院

?〇?三年???

廊

橋

書

院

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