34
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
235
中旭教育
團隊執(zhí)行力不足，員工職業(yè)素養(yǎng)欠缺。
課前困境
。業(yè)素養(yǎng)有所提升。
果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：陳永財
2018.03.04
宜昌永東建設工程有限公司
董事長：馮繼勇
2017.06.08
團隊缺乏活力，精神狀
課前困境
引進進到企業(yè)進行培訓，提升全員力；
2、走出去：組織管理層走到中旭課堂參加執(zhí)行力課程學
習。
課程運用
升級了管理層的管理認知，掌握更多管理理論和方法，團隊更
加積極主動。
課后成果
陽新縣農村信用合作聯(lián)社
36
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
fifffflffifl
ffi
237
中旭教
各部門溝通不順暢導致產品售后服務不及時現(xiàn)象嚴響客
戶體驗。
課前困境
組織“跨部門溝通”主題內訓學習，針對性提升溝通各環(huán)節(jié)效
率。
課程運用
通過培訓解決了各部門與配得到
課旭證長：高雙林
23113
九設備有限公司
事長：楊華明
2021.1.08
團隊缺乏活力，執(zhí)行力偏低，管理意識不強。
課前困
、引進來：組織展企業(yè)內部培訓，全員提升能力;
2、走出去：帶領團隊參加中旭英才培訓，系統(tǒng)性提升能力。
課程運用
團隊整體戰(zhàn)斗力大幅提結果管理大
幅管課后成果
湖北波森特巖土工
36
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
237
中旭教育
各部門溝通不順暢導致產品售后服務不及時現(xiàn)象嚴重，影響客
戶體驗。
課前困境
組織“跨部門溝通”主題內訓學習，針對性提升溝通各環(huán)節(jié)效
率。
課程運用
通過培訓解決了各部門與配件部之間的矛盾，售后服務得到很
大提升。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：高雙林
2013.11.03
武漢九合機械設備有限公司
董事長：楊華明
2021.11.08
團隊缺乏活力，執(zhí)行力偏低，管理意識不強。
課前困境
1、引進來：組織開展企業(yè)內部培訓，全員提升能力;
2、走出去：帶領團隊參加中旭英才培訓，系統(tǒng)性提升能力。
課程運用
團隊整體戰(zhàn)斗力大幅提升，精神狀態(tài)更好，目標及結果管理大
幅管理。
課后成果
湖北波森特巖土工程有限公司
38
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
239
中旭教育
團隊缺乏管理意識，銷售業(yè)績下滑，職業(yè)化素養(yǎng)偏低。
課前困境
1、組織員工參加內訓和英才學校學習;
2、老板個人參加增長商學相關課程學習，提升眼界與管理能
力。
課程運用
1、員工管理及結果意識大幅提升;
2、制定了一套屬于自己企業(yè)的銷售手冊，讓銷售有法可依。
課后成果
中旭見證
董事長：陳細生
2018.05.23
大冶市萬和鋁業(yè)有限責任公司
董事長：田紅偉
2010.10.29
管理者管理能力偏弱，執(zhí)行力不強。
課前困境
1、組織全員進行企業(yè)內訓;
2、領導中層參加關于領導力及執(zhí)行力的培訓。
課程運用
管理者領導能力顯著提升，管理工具及方法得到極大豐富，組
織整體執(zhí)行力加強。
課后成果
十堰群利物流園有限公司
教
fifffflffiflffifflffl
隊管識售下素境組眼售課fifffflffiflffi市行法得
40
fifffflffiflffifflffl中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
241
中旭教育
團隊缺乏活力,隊伍精神面貌層次不齊。
課前困境
通過企業(yè)內訓激發(fā)員工工積極。
課程運用
基層員工積性明顯增強，執(zhí)行力大大提升，激發(fā)團隊的目標
和成果感。
課后成果
中旭見證
董事長：梅云峰
208.08.03
秭歸縣高峰柴油車修配部
董長：君
2015.09.07
執(zhí)行力偏低，公司有考核，但沒有效果，內耗較大。
課困境
組織員工內訓的同時，引入價考核咨詢項目，由人到系統(tǒng)整
體提升企業(yè)運營效率。
課程運用
組織執(zhí)行力有所提升，制定與企業(yè)匹配的考核機制，團隊的主
性和極性獲得極大提升。
課后成
湖北廣捷投資集團有限公司
40
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
241
中旭教育
團隊缺乏活力,隊伍精神面貌層次不齊。
課前困境
通過企業(yè)內訓激發(fā)員工工作積極性。
課程運用
基層員工積極性明顯增強，執(zhí)行力大大提升，激發(fā)團隊的目標
和成果感。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：梅云峰
2018.08.03
秭歸縣高峰柴油車修配部
董事長：姜君
2015.09.07
執(zhí)行力偏低，公司有考核，但沒有效果，內耗較大。
課前困境
組織員工內訓的同時，引入價值考核咨詢項目，由人到系統(tǒng)整
體提升企業(yè)運營效率。
課程運用
組織執(zhí)行力有所提升，制定與企業(yè)匹配的考核機制，團隊的主
動性和積極性獲得極大提升。
課后成果
湖北廣捷投資集團有限公司
42
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
243
中旭教育
隊管理思維受限，員工缺乏活力。
課前困
織全員參加“執(zhí)行力”主題內訓，系統(tǒng)升執(zhí)行力。
課程運用
團隊更有活力和激情，企業(yè)整體職業(yè)化和專業(yè)化水平有所提
升。
課后成果
中旭見證
董事長：胡瓏
2011.12.6
武漢市家舍有樂餐飲管理有限公
董事長：陳賢庭
2013.09.13
司研新系統(tǒng)，但推廣乏力，市場占有率提升。
課前困境
參加中旭旭友會組織的企游學企業(yè)家活動，借助圈子的力
量。
課程運用
通過與企業(yè)家的溝通交流，更多業(yè)得認識了解新系統(tǒng)的功
能和作，極大拓寬推廣路徑和效率。
課后成果
湖北泰建裝飾工程有限公司
42
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
243
中旭教育限，主題
課
團隊更有活力和激情，企業(yè)整體職業(yè)化和專業(yè)化水平有所提
升。
課后成果
中旭見證
fifffflffiflffi董事.1有限公司
董.1廣乏。
友會組織的企業(yè)游學及企業(yè)家活動，借助圈子的力
量。
課程運用
通過與企業(yè)家的溝通交流，更多企業(yè)得以認識了解新系統(tǒng)的功
能和作用，極大拓寬推廣路徑和效率。
課后成果
湖北福泰建筑裝飾工程有限公司
44
fifffflffiflffifflffl中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
245
中旭教育
企業(yè)團隊內耗嚴重，管理者各自為政，表現(xiàn)為溝通低效，執(zhí)行
力差。
課前困
織全員進行內訓，系統(tǒng)提升員工職業(yè)素養(yǎng)和組織執(zhí)行力。
課程運用
打破團隊及部門間的溝通障礙，團隊管理更加高效，
課后成果
中旭見
董事長：匡榮林
21311.03
湖北航天雙菱物技術有限公司
董事長：曾念樹
2013.0.0
團隊缺乏動力，目標感和成果感不，結果意識差。
課前困境
組織企業(yè)內訓，對員工進行系統(tǒng)性培訓。
課程運用
員工更有活力，能夠快速統(tǒng)一目標和行動，執(zhí)行大幅升，
團隊榮譽感增強。
后成果
武漢顯捷電子有限公司
44
中旭教育
中旭見
fifffflffiflffifflffl
245
旭
業(yè)團隊內耗嚴重管理者各自為政，表現(xiàn)為溝效執(zhí)
差。
課前境織員進行內訓，系提升員工的職業(yè)素養(yǎng)和組織執(zhí)行力。
課程運用
打破團隊及部門間的溝通障礙，團隊管更加高效，執(zhí)行力有
明顯提升。
課后果
中旭見
fifffflffifl
ffi
事匡榮林
0.11.03
湖北天雙菱物流技術有限公司
事：樹
2013.9
團隊缺乏動力，標感和成果感不足，結果意。
困
組織企業(yè)訓工行系統(tǒng)性培訓。
課程運用
員工更有活能快一和行動，執(zhí)力提升，
團隊榮譽感強。
課后成果
武漢電有司
46
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
247
中旭教育
團隊溝通力和執(zhí)行力偏差，員工的職業(yè)素養(yǎng)不夠，工作效率
低。
課前困境
邀請老師走進企業(yè)內部進行培訓，針對溝通力和執(zhí)行力進行有
側重的教學輔導，提升全員能力。
課程運用
通過學習培訓，打破了企業(yè)員工對執(zhí)行力的認知，幫助企業(yè)重
新樹立起構建執(zhí)行文化的意識，員工的職業(yè)意識和結果意識也
有了很大提升。
課后成果
中旭見證
董事長：應彭華
2022.09.25
上海電院電力電子實業(yè)有限公司
董事長：吳龍林
2017.11.03
組織執(zhí)行力差，職業(yè)化素養(yǎng)偏低。
課前困境
在企業(yè)內部組織開展內訓，綜合提升職業(yè)化素養(yǎng)和執(zhí)行力。
課程運用
員工激情與責任心得到極大改善，團隊執(zhí)行力更快、更好。
課后成果
湖北宏瑪達輪轂有限公司
46
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
247
中旭教育
團隊溝通力和執(zhí)行力偏差，員工的職業(yè)素養(yǎng)不夠，工作效率
低。
課前困境
邀請老師走進企業(yè)內部進行培訓，針對溝通力和執(zhí)行力員能
行的認
新立起識，
有了很fifffflffiflffi
事長2
上海電院電力電子實吳龍林
2017.11.03
組織執(zhí)行力差，職業(yè)化素養(yǎng)偏低。
課前困境
在企業(yè)內部組織開展內訓，綜合提升職業(yè)化素養(yǎng)和執(zhí)行力。
課程運用
員工激情與責任心得到極大改善，團隊執(zhí)行力更快、更好。
課后成果
湖北宏瑪達輪轂有限公司
48
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
249
中旭教育
企業(yè)團隊溝通障礙多，部門間協(xié)作困難，目標達成效率低，完
成度差。
課前困境
通過邀請老師來到企業(yè)內部，進行“溝通”主題的相關培訓，
綜合性提升員工的溝通協(xié)調力。
課程運用
通過培訓+時間，團隊之間溝通效率大幅提升，跨部門協(xié)作也
改善很多，團隊合作更加默契。
課后成果
中旭見證
長：張毅
2018.22
董事長：牛升輝 上海一片天餐飲管理股份有限公司
2014.11.19
管理者成長慢，思維跟不上企業(yè)的快速發(fā)展；管理能力及組織
系統(tǒng)無法有效激勵團隊；銷售團隊仍然采用粗放式管理，難以
精細管理。
課前困境
通過組織“銷售”主題的內訓，系統(tǒng)提升銷售人員開發(fā)跟進維
護大客戶的能力；通過學習“股權”主題的課程，明確股權的
分配規(guī)則，精細化銷售管理。
課程運用
成功制定企業(yè)股權規(guī)則，高層更有力；銷隊通過學習，
懂得顧問式營銷，大大提高開源效率，做好客戶價值，線上年
度學習提升專業(yè)管理技能提升，提升管理效率。
課后成果
浙江久景制冷設備股份有限公司
48
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
249
中旭教育
企業(yè)團隊溝通障礙多，部門間協(xié)作困難，目標達成效率低，完
成度差。
課前困境
通過邀請老師來到企業(yè)內部，進行“溝通”主題的相關培訓，
綜合性提升員工的溝通協(xié)調力。
課程運用
通過培訓+時間，團隊之間溝通效率大幅提升，跨部門協(xié)作也
改善很多，團隊合作更加默契。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：張毅
2018.09.22
董事長：牛升輝 上海一片天餐飲管理股份有限公司
2014.11.19
管理者成長慢，思維跟不上企業(yè)的快速發(fā)展；管理能力及組織
系統(tǒng)無法有效激勵團隊；銷售團隊仍然采用粗放式管理，難以
精細管理。
課前困境
通過組織“銷售”主題的內訓，系統(tǒng)提升銷售人員開發(fā)跟進維
護大客戶的能力；通過學習“股權”主題的課程，明確股權的
分配規(guī)則，精細化銷售管理。
課程運用
成功制定企業(yè)股權規(guī)則，高層更有動力；銷售團隊通過學習，
懂得顧問式營銷，大大提高開源效率，做好客戶價值，線上年
度學習提升專業(yè)管理技能提升，提升管理效率。
課后成果
浙江久景制冷設備股份有限公司
50
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
251
中旭教育
管理者的管理思維和創(chuàng)新意識欠缺，難以支撐企業(yè)的快速發(fā)
展。
課前困境
通過引入系列專題內訓，綜合提升管理層管理能力，豐富知識
結構，開拓思維。
課程運用
管理者整體從思維意識上有所加強，掌握了實用的方法和工
具，工作更加高效，管理效果更突出。
課后成果
中旭見證
董事長：曹建華
2012.09.01
上海大華電器設備有限公司
企業(yè)班組長整體管理能力偏弱，缺乏領導力，難以保證團隊的
執(zhí)行到位，工作高效完成。
課前困境
安排班組長團隊參加“執(zhí)行力、領導力”等相關主題的培訓學
習，系統(tǒng)提升管理能力。
課程運用
企業(yè)分批完成了班組長梯隊的建立，又通過系列培訓，提升了
思維認知，通過執(zhí)行力、領導力課程導入，進一步提升了管理
能力。
課后成果
董事長：潘玉明
2021.09.01
上海題橋江蘇紡織科技有限公司
fifffflffiflffifflfflfifffflffiflffi
52
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
253
中旭教育
管理干部缺少對企業(yè)文化的深度理解，高層思想不統(tǒng)一，戰(zhàn)略
難共識，目標難達成。
課前困境
通過導入“企業(yè)文化建設內訓項目”，深化企業(yè)文化建設，能
夠讓管理層同頻共振。
課程運用
通過統(tǒng)一的培訓學習，團隊的思想認知得到進一步統(tǒng)一和深
化，增強了大家對企業(yè)文化的認同感，為后續(xù)工作奠定了和諧
溝通、高效協(xié)作的基礎。
課后成果
中旭見證
董事長：謝紅杰
2021.09.15
合肥市方升信息科技有限公司
管理層的管理意識和能力薄弱，團隊執(zhí)行能力較差，目標的實
現(xiàn)與設定存在一定偏差。
課前困境
通過引入相關主題內訓和執(zhí)行模式課程，通過豐富管理方法和
工具，不斷增強管理者的管理能力和提升團隊執(zhí)行力。
課程運用
團隊的管理意識有所加強，管理知識更加系統(tǒng)化，通過倒入結
果意識，目標感和榮譽感也有極大提升。
課后成果
董事長：潘景徐
2017.09.01
蘇州福爾希電子有限公司
52
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
253
中旭教育
管理干部缺少對企業(yè)文化的深度理解，高層思想不統(tǒng)一，戰(zhàn)略
難共識，目標難達成。
課前困境
通過導入“企業(yè)文化建設內訓項目”，深化企業(yè)文化建設，能
夠讓管理層同頻共振。
課程運用
通過統(tǒng)一的培訓學習，團隊的思想認知得到進一步統(tǒng)一和深
化，增強了大家對企業(yè)文化的認同感，為后續(xù)工作奠定了和諧
溝通、高效協(xié)作的基礎。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：謝紅杰
2021.09.15
合肥市方升信息科技有限公司
管理層的管理意識和能力薄弱，團隊執(zhí)行能力較差，目標的實
現(xiàn)與設定存在一定偏差。
課前困境
通過引入題內訓和執(zhí)行模式課程，通過豐富管理方法和
工具，不斷增強管理者的管理能力和提升團隊執(zhí)行力。
課程運用
團隊的管理意識有所加強，管理知識更加系統(tǒng)化，通過倒入結
果意識，目標感和榮譽感也有極大提升。
課后成果
董事長：潘景徐
2017.09.01
蘇州福爾希電子有限公司
54
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
255
中旭教育
1、公司員工偏安逸，缺乏狼性，業(yè)績難提升；
2、管理團隊雖專業(yè)很強，但管理意識及能力略顯不足，團隊
管理困難。
課前困境
為提升職業(yè)化素養(yǎng)、明確管理者角色定位、提升領導力，引進
相關內訓主題課程學習；為增加團隊狼性，提升團隊戰(zhàn)斗力，
導入PK文化。
課程運用
通過針對性學習，管理者的管理能力普通提升；通過導入PK文
化，門店與門店之間的競爭和PK氛圍漸濃，業(yè)績有了明顯提
升。
課后成果
中旭見證
董事長：董艷紅
2021.06.19
懷寧縣永豐超市有限公司
管理者的管理意識及能力有所欠缺，影響工作效率；團隊的職
業(yè)化素養(yǎng)較低，執(zhí)行力不足，目標實現(xiàn)率低。
課前困境
邀請老師來到企業(yè)進行有針對性的培訓，加強管理者的能力，
提升團隊整體職業(yè)素養(yǎng)。
課程運用
通過培訓學習，團隊整體換了一個面貌，工作更加高效。管理
團隊的領導力加強，團隊的效率也有所提升。
課后成果
董事長：杭星星
2021.12.31
江蘇蛋業(yè)有限公司
54
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
255
中旭教育
1、公司員工偏安逸，缺乏狼性，業(yè)績難提升；
2、管理團隊雖專業(yè)很強，但管理意識及能力略顯不足，團隊
管理困難。
課前困境
為提升職業(yè)化素養(yǎng)、明確管理者角色定位、提升領導力，引進
相關內訓主題課程學習；為增加團隊狼性，提升團隊戰(zhàn)斗力，
導入PK文化。
課程運用
通過針對性學習，管理者的管理能力普通提升；通過導入PK文
化，門店與門店之間的競爭和PK氛圍漸濃，業(yè)績有了明顯提
升。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：董艷紅
2021.06.19
懷寧縣永豐超市有限公司
管理者的管理意識及能力有所欠缺，影響工作效率；團隊的職
業(yè)化素養(yǎng)較低，執(zhí)行力不足，目標實現(xiàn)率低。
課前困境
邀請老師來到企業(yè)進行有針對性的培訓，加強管理者的能力，
提升團隊整體職業(yè)素養(yǎng)。
課程運用
通過培訓學習，團隊整體換了一個面貌，工作更加高效。管理
團隊的領導力加強，團隊的效率也有所提升。
課后成果
董事長：杭星星
2021.12.31
江蘇康德蛋業(yè)有限公司
56
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
257
中旭教育
企業(yè)組織架構和崗位職責不明確，導致員工分工混亂，工作效
率低下；管理層職業(yè)文化素養(yǎng)整體偏低，出現(xiàn)了團隊凝聚力不
佳，戰(zhàn)斗力差等問題。
課前困境
引進企業(yè)內訓，采用訓戰(zhàn)結合的模式，幫助公司管理層梳理企
業(yè)架構,理清崗位職責，提升管理者管理能力。
課程運用
通過學習與實踐結合，企業(yè)梳理出了公司的架構和崗位職責，
員工工作更加明確，執(zhí)行力大幅提升。
課后成果
中旭見證
事長：金光意
2007.20
安徽省廣利川新材料實業(yè)有限公司
沒有進行詳細的戰(zhàn)略文化梳理，企業(yè)流程不清晰，崗位職責不
清晰，各類問題導致員工執(zhí)行力差、目標完成率低。
課前困境
引進企業(yè)內部培訓，學習戰(zhàn)略規(guī)劃方式方法，有效提升團隊執(zhí)
行力。
課程運用
通過學習重新梳理企業(yè)戰(zhàn)略文化，制定清晰的戰(zhàn)略目標和崗位
職責，流程更加精細，員工工作更有方向，企業(yè)運轉更加高
效。
課后成果
董事長：孟杰
2022.08.27
合肥格泉智能科技有限公司
56
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl中旭教
企業(yè)組致員工分工混亂，工作效
率低下；管理層職業(yè)文化素養(yǎng)整體偏低，出現(xiàn)了團隊凝聚力不
佳，戰(zhàn)斗力差等問題。
課前困境
引進企業(yè)內訓，采用訓戰(zhàn)結合的模式，幫助公司管理層梳理企
業(yè)架構,理清崗位職責，提升管理者管理能力。
課程運用
通過學習與實踐結合，企業(yè)梳理出了公司的架構和崗位職責
fifffflffifl
ffi
長：金光意
2021.07.20
安徽省廣利川新材料實業(yè)有限公司
沒有進行詳細的戰(zhàn)略文化梳理，企業(yè)流程不清晰，崗位職責不晰，題成率培訓規(guī)有效
通過學習重新梳理企業(yè)戰(zhàn)略文化，制定清晰的戰(zhàn)略目標和崗位
職責，流程更加精細，員工工作更有方向，企業(yè)運轉更加高
效。
課后成果
董事長：孟杰
2022.08.27
合肥格泉智能科技有限公司
58
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
259
中旭教育
團隊能動性不足，組織缺乏活力，企業(yè)的人才培養(yǎng)跟不上，整
體專業(yè)能力和職業(yè)化不足，績效表現(xiàn)差。
課前困境
邀請老師對企業(yè)進行內部培訓，量身定制專項培訓計劃。
課程運用
企業(yè)導入管理體系，團隊凝聚力大大提高。
課后成果
中旭見證
董事長：李貴來
2021.09.26
安徽晟元文化建設不足，表現(xiàn)為企業(yè)的認同感與榮譽感不
足；激勵機制缺乏，表現(xiàn)為員工普遍積極性不高，動力不足。
課前困境
企業(yè)邀請老師進到企業(yè)進行培訓，系統(tǒng)提升員工職業(yè)素養(yǎng)；導
入考核體系，深化文化建設。
課程運用
通過培訓，管理層管理能力得到提升，通過對企業(yè)文化的深
化，員工歸屬感與榮譽感加強，考核體系的導入，極大增強了
大家的工作積極性，凝聚力和戰(zhàn)斗力大幅提升。
課后成果
董事長：馬海濤
2020.09.26
廣德恒旺釣具有限公司
58
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
259
中旭教育
團隊能動性不足，組織缺乏活力，企業(yè)的人才培養(yǎng)跟不上，整
體專業(yè)能力和職業(yè)化不足，績效表現(xiàn)差。
課前困境
邀請老師對企業(yè)進行內部培訓，量身定制專項培訓計劃。
課程運用
企業(yè)導入管理體系，團隊凝聚力大大提高。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：李貴來
2021.09.26
安徽晟元工程咨詢有限公司
企業(yè)文化建設不足，表現(xiàn)為員工對企業(yè)的認同感與榮譽感不
足；激勵機制缺乏，表現(xiàn)為員工普遍積極性不高，動力不足。
課前困境
企業(yè)邀請老師進到企業(yè)進行培訓，系統(tǒng)提升員工職業(yè)素養(yǎng)；導
入考核體系，深化文化建設。
課程運用
通過培訓，管理層管理能力得到提升，通過對企業(yè)文化的深
化，員工歸屬感與榮譽感加強，考核體系的導入，極大增強了
大家的工作積極性，凝聚力和戰(zhàn)斗力大幅提升。
課后成果
董事長：馬海濤
2020.09.26
廣德恒旺釣具有限公司
60
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
261
中旭教育
管理層缺乏管理認知，結果意識不夠；團隊執(zhí)行力差，制度難
落地。
課前困境
組織全員進行內訓，系統(tǒng)提升員工的職業(yè)素養(yǎng)和組織執(zhí)行力。
課程運用
中高管理層學習到多種科學管理方法，能有效運用到實際；團
隊凝聚力與責任心得以加強，執(zhí)行力得中旭見證
董事長：董學輝
安徽臺信科技有限
企業(yè)戰(zhàn)略不清晰，缺乏完整的內部運營運作系統(tǒng)。
課前困境
組織員工參與內訓與《總裁執(zhí)行模式6.0》《新增長飛輪》課
程。
課程運用
重新梳理了組織架構，明確企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，成功建立企業(yè)內控
運營系統(tǒng)。
課后成果
董事長：趙春霞
2021.02.23
重慶市展宏圖打撈救助有限公司
60
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl差，組織系統(tǒng)業(yè)素養(yǎng)和組織執(zhí)行力。
課程運用
中高管理層學習到多種科學管理方法，能有效運用到實際；團
隊凝聚力與責任心得以加強，執(zhí)行力得以提升。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：董學輝
2022.0708
安徽臺信科技有限公司
企業(yè)戰(zhàn)略不清晰，缺乏完整的內部運營運作統(tǒng)。
課前困境
組織員工參與內訓與《總裁執(zhí)行模式6.0》《新增長飛輪》課
程。
課程運用
重新梳理了組織架構，明確企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，成功建立企業(yè)內控
運營系統(tǒng)。
課后成果
董事長：趙春霞
2021.0助有
2fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi育果責識
2景難破式
困
員與行主內。情景學習鼓勵學員拓
團隊積極性有明顯能針對任務列出相應的行動措施，能
通過復盤改進原有思維模式。
課后成果
中旭見證
董事長：陳忠仕
2022.05.23
重慶川維石化工程有限責任公司
董事長：黃志勇
2020.09.23
管理層缺乏領導力，自我難勝任，團隊難成長。
課前困境
邀請中旭內訓老師走進企業(yè)，針對中高管理層進行“領導力”
主題培訓。
課程運用
1、管理者職業(yè)素養(yǎng)及管理認知有顯著提升；
2、能有效運用團隊激勵提高團隊積極性。
課后成果
都美爾美陶齒制品
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
263
中旭教育
1、團隊缺乏拿結果、擔責任意識；
2、在業(yè)務場景中，難以打破原有思維模式。
課前困境
組織員工參與“執(zhí)行力”主題內訓。通過情景學習鼓勵學員拓
展思維。
課程運用
團隊積極性有明顯提升；能針對任務列出相應的行動措施，能
通過復盤改進原有思維模式。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：陳忠仕
2022.05.23
重慶川維石化工程有限責任公司
董事長：黃志勇
2020.09.23
管理層缺乏領導力，自我難勝任，團隊難成長。
課前困境
邀請中旭內訓老師走進企業(yè)，針對中高管理層進行“領導力”
主題培訓。
課程運用
1、管理者職業(yè)素養(yǎng)及管理認知有顯著提升；
2、能有效運用團隊激勵提高團隊積極性。
課后成果
成都美爾美陶齒制品
64
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
265
中旭教育
1、企業(yè)管理成本高；
2、管理層缺少責任心和執(zhí)行力。
課前困境
通邀請內訓講師走進企業(yè)，針對企業(yè)痛點提供相應的改善思
路。
課程運用
管理干部管理意識和管理能力明顯提升，通過運用科學管理方
法，成功實現(xiàn)降本增效。
課后成果
中旭見證
董事長：周金明
2019.09.09
武漢明凱建筑工程有限公司
董事長：胡方進
2014.07.09
業(yè)務團隊執(zhí)行力較低，缺乏結果導向思維，不夠狼性。
課前困境
通過邀請內訓老師走進企業(yè)，并借助增長商學課程提升業(yè)務團
隊的綜合素養(yǎng)。
課程運用
管理者能有效運用目標管理，激發(fā)團隊強執(zhí)行力以提升經(jīng)營業(yè)
績。
課后成果
當陽市東方國酒集團
4 中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl育高
管缺少行
前邀訓走業(yè)對痛供的
。
管理干部管理意識和管理能過運科學管理方
法，成效。
fifffflffifl
ffi
20漢明筑工程有限公司
董事長：胡方進
2014.07.09
業(yè)務團隊執(zhí)行力較低，缺乏結果導向思維，不夠狼性。
課前困境
通過邀請內訓老師走進企業(yè)，并借助增長商學課程提升業(yè)務團
隊的綜合素養(yǎng)。
課程運用
管理者能有效運用目標管理，激發(fā)團隊強執(zhí)行力以提升經(jīng)營業(yè)
績。
課后成果
當陽市東方國酒集團
66
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
267
中旭教育
管理干部職場角色定位不清晰，缺乏領導力，難以激發(fā)團隊執(zhí)
行力。
課前困境
組織管理干部參與內訓，通過靈活模擬業(yè)務情景，從多維度提
升帶隊能力。
課程運用
掌握了多種管理工具與方法，成功打造一支可持續(xù)賦能企業(yè)發(fā)
展的核心團隊。
課后成果
中旭見證
董事長：孫書華
2021.07.10
鄭州賽科藥業(yè)科技有限公司
董事長：劉芳勇
2013.08.09
銷售團隊不足以支撐企業(yè)經(jīng)營業(yè)績達標，缺少狼性與專業(yè)技
巧。
課前困境
邀請內訓老師走進企業(yè)進行系統(tǒng)培訓，提升業(yè)務團隊專業(yè)能
力。
課程運用
培養(yǎng)銷售人員掌握售前工作的細節(jié)規(guī)則，讓銷售人員運用心理
學觸達客戶群體，掌握客戶體驗的殺手锏。
課后成果
武漢陶行知教育基金會
66
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
267
中旭教育
管理干部職場角色定位不清晰，缺乏領導力，難以激發(fā)團隊執(zhí)
行力。
課前困境
組織管理干部參與內訓，通過靈活模擬業(yè)務情景，從多維度提
升帶隊能力。
課程運用
掌握了多種管理工具與方法，成功打造一支可持續(xù)賦能企業(yè)發(fā)
展的核心團隊。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：孫書華
2021.07.10
鄭州賽科藥業(yè)科技有限公司
董事長：劉芳勇
2013.08.09
銷售團隊不足以支撐企業(yè)經(jīng)營業(yè)績達標，缺少狼性與專業(yè)技
巧。
課前困境
邀請內訓老師走進企業(yè)進行系統(tǒng)培訓，提升業(yè)務團隊專業(yè)能
力。
課程運用
培養(yǎng)銷售人員掌握售前工作的細節(jié)規(guī)則，讓銷售人員運用心理
學觸達客戶群體，掌握客戶體驗的殺手锏。
課后成果
武漢陶行知教育基金會
68
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
269
中旭教育
團隊能力無法支撐企業(yè)的發(fā)展，缺乏危機意識，執(zhí)行力低下。
課前困境
組織全員開展企業(yè)內訓，提升團隊執(zhí)行力與協(xié)作能力。
課程運用
團隊凝聚力、執(zhí)行力有所提升；團隊精神面貌有較大改善，具
備危機意識，上下一心向著目標奮進。
課后成果
中旭見證
董事長：都基民
2012.03.01
烏海市華豐物業(yè)服務有限責任公司
董事長：許家明
2022.08.06
下屬執(zhí)行力不夠，管理者不知如何激發(fā)員工主觀能動性。
課前困境
組織管理干部參與增長商學《執(zhí)行方略》課程學習，運用專業(yè)
管理方法和工具，提升領導力。
課程運用
中層管理者意識到問題的所在，明白學習的重要性，掌握一套
高效執(zhí)行團隊組建方法，實現(xiàn)管理模式的轉型與突破。
課后成果
廈門緯達科技股份有限公司
68
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
269
中旭教育
團隊能力無法支撐企業(yè)的發(fā)展，缺乏危機意識，執(zhí)行力低下。
課前困境
組織全員開展企業(yè)內訓，提升團隊執(zhí)行力與協(xié)作能力。
課程運用
團隊凝聚力、執(zhí)行力有所提升；團隊精神面貌有較大改善，具
備危機意識，上下一心目標奮fifffflffifl
ffi
董長：
2012.主觀能動性。
課前困境
組織管理干部參與增長商學《執(zhí)行方略》課程學習，運用專業(yè)
管理方法和工具，提升領導力。
課程運用
中層管理者意識到問題的所在，明白學習的重要性，掌握一套
高效執(zhí)行團隊組建方法，實現(xiàn)管理模式的轉型與
廈門緯達科技股份有限公司
70
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
271
中旭教育
管理干部職場角色定位不清晰，只是講大道理，缺少自我修
煉。
課前困境
組織管理干部進行《管理者角色定位與認知》主題內訓。
課程運用
讓管理層明確了結果交換思維，持續(xù)引領團隊實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目
標。
課后成果
中旭見證
董事長國
2021.04.15
云南普州建設工程有限公司
董事長：劉正初
2020.12.24
團隊上下猶如一盤散沙，沒有達成文化共情，對任務指令不積
極。
課前困境
組織員工參與內訓與《總裁執(zhí)行模式6.0》課程學習，提高綜
合職業(yè)素養(yǎng)。
課程運用
重新梳理企業(yè)文化，增強大家對企業(yè)文化的認同與信念感，大
大提升團隊凝聚力。
課后成果
云南快達航空物流有限公司
70
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
271
中旭教育
管理干部職場角色定位不清晰，只是講大道理，缺少自我修
煉。
課前困境
組織管理干部進行《管理者角色定位與認知》主題內訓。
課程運用
讓管理層明確了結果交換思維，持續(xù)引領團隊實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目
標。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：譚成國
2021任務指令不積
極。
課前困境
組織員工參與內訓與《總裁執(zhí)行模式6.0》課程學習，提高綜
合職業(yè)素養(yǎng)。
課程運用
重新梳理企業(yè)文化，增強大家對企業(yè)文化的認同與信念感，大
大提升團隊凝聚力。
課后成果
云南快達航空物流有限公司
72
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
273
中旭教育
管理層未經(jīng)過專業(yè)培訓，缺少對管理的系統(tǒng)認知，導致內耗嚴
重。
課前困境
借助增長商學《總裁執(zhí)行模式6.0》課程與企業(yè)內訓，拓展干
部管理思維，走出管理誤區(qū)。
課程運用
通過課程發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理問題，并制定相應改進措施；企業(yè)內。
課后成果
見證
董事長：張冠聰
2018.05.31
貴州愛信諾航天信息有限公司
董事長：王莊
2020.01.16
核心管理團隊綜合職業(yè)素養(yǎng)偏低，管理效率始終提不上去。
課前困境
組織管理干部參與增長商學《職業(yè)化素養(yǎng)》課程學習。
課程運用
走出團隊管理誤區(qū)，將其所學的管理方法和實戰(zhàn)策略應用于業(yè)
務場景中，掌握一整套高效執(zhí)行團隊組建方法。
課后成果
云南凱威特新材料股份有限公司
72
fifffflffiflffifflffl
273
中旭教育
管理層未經(jīng)過專業(yè)培訓，缺少對管理的系統(tǒng)認知，導致內耗嚴
重。
課前困境
借助增長商學《總裁執(zhí)行模式6.0》課程與企業(yè)內訓，拓展干
部管理思維，走出管理誤區(qū)。
課程運用
通過課程發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理問題，并制定相應改進措施；企業(yè)內部
形成一套培訓體系，以持續(xù)提高管理層的管理能力。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：張冠聰
2018.05.31
貴州愛信諾航天信息有限公司
董事長：王莊
2020.01.16
核心管理團隊綜合職業(yè)素養(yǎng)偏低，管理效率始終提不上去。
課前困境
組織管理干部參與增長商學《職業(yè)化素養(yǎng)》課程學習。
課程運用
走出團隊管理誤區(qū)，將其所學的管理方法和實戰(zhàn)策略應用于業(yè)
務場景中，掌握一整套高效執(zhí)行團隊組建方法。
課后成果
云南凱威特新材料股份有限公司
74
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
275
中旭教育
團隊不擅長溝通協(xié)作，執(zhí)行成本高；跨部門互相推諉責任，內
部凝聚力較差。
課前困境
組織員工參與中旭內訓，提升執(zhí)行力；參與鷹計劃培養(yǎng)核心管
理團隊。
課程運用
員工明白了高效溝通的重要性，學習到有關團隊建設的技能，
做到后成果
中旭見
董事長：林金華
2013.07.13
廣西華鴻水務投資有限公司
董事長：郭育民
2015.06.27
1.管理缺少方法，團隊執(zhí)行力差；
2.組織凝聚力不夠，內耗嚴重。
課前困境
借助增長商學《總裁執(zhí)行模式6.0》課程與企業(yè)內訓，提升員
工素養(yǎng)。
課程運用
打破大家對執(zhí)行力的認知，從被動執(zhí)行到自主執(zhí)行；管理干部
拓展了管理思路，能有效運用管理工具及方法實現(xiàn)“團隊整體
力量大于部分和”。
課后成果
西安下店玉米開發(fā)實業(yè)有限公司
74
中見
fifffflffiflffifflffl成本部凝。
內訓，效fifffflffiflffi：林金華
2013.07.13
廣西華鴻水務投資有限公司
董事長：郭育民
2015.06.27
1.管理缺少方法，團隊執(zhí)行力差；
2.組織凝聚力不夠，內耗嚴重。
課前困境
借助增長商學《總裁執(zhí)行模式6.0》課程與企業(yè)內訓，提升員
工素養(yǎng)。
課知，理干，能工具隊整體
力量大于部分之和”。
課后成果
西安下店玉米開發(fā)實業(yè)有限公司
76
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
277
中旭教育
業(yè)務趨向多元發(fā)展，需重新梳理戰(zhàn)略以明晰戰(zhàn)略方向及落地措
施。
課前困境
業(yè)務多元化發(fā)展時，員工專業(yè)能力不能拉下。組織員工開展企
業(yè)內訓。
課程運用
員工綜合職業(yè)素養(yǎng)提升；明晰了企業(yè)戰(zhàn)略意圖，并圍繞戰(zhàn)略目
標調整業(yè)務板塊中旭見證
董莫成郁
2008.11.08
賀州市臨江房地產開發(fā)有限公司
董事長：王飛
2022.06.18
員工存在“員工思維”，未經(jīng)過專業(yè)培訓，綜合職業(yè)素養(yǎng)不
高。
課前困境
邀請內訓老師走進企業(yè)進行系統(tǒng)培訓，提升全員綜合職業(yè)素
養(yǎng)。
課程運用
員工形成了主動意識，組織整體精神面貌明顯得到改善，老板
很滿意。
課后成果
重慶凱洲實業(yè)集團有限公司
76
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
277
中旭教育
業(yè)務
略。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：莫成郁
2008.11.08
賀州市臨江房地產開發(fā)有限公司
董事長：王飛
2022.06.18
員工存在“員工思維”，未經(jīng)過專業(yè)培訓，綜合職業(yè)素養(yǎng)不
高。
課前困境
邀請內訓老師走進企業(yè)進行系統(tǒng)培訓，提升全員綜合職業(yè)素
養(yǎng)。
課程運用
員工形成了主動意識，組織整體精神面貌明顯得到改善，老板
很滿意。
課后成果
重慶凱洲實業(yè)集團有限公司
78
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
279
中旭教育
管理層缺乏管理認知，下屬執(zhí)行力不夠，管理者不會運用管理
工具和方法激發(fā)員工主觀能動性。
課前困境
組織管理干部參與企業(yè)內訓，通過還原企業(yè)管理場景，練習在
執(zhí)行管控中必須掌握的管理方法和實戰(zhàn)策略。
課程運用
掌握一整套高效實現(xiàn)綜合管理果旭見
董事長：謝雷
2012.03.09
安徽大誠明集團
董事長：姜傳勝
2018.01.01
技術人員走向管理崗，卻經(jīng)常忙于事務性工作，缺少團隊建設
意識。
課前困境
借助增長商學課程與企業(yè)內訓，幫助管理干部從多維度提升帶
隊能力。
課程運用
管理者學會理論武裝自己，且通過情景演練豐富了實戰(zhàn)經(jīng)驗，
建立起領導力模型，成功完成技術崗到管崗的轉型。
課后成果
森諾科技有限司
78
中育
fifffflffiflffifflffl
279
中旭教育
管理層缺乏管理認知，下屬執(zhí)行力不夠，管理者不會運用管理
工具和方法激發(fā)員工主能動性。
課前困境
組織管理干部參與企業(yè)內訓，通過還原企業(yè)管理場景練習在
執(zhí)行管控中必須掌握的管理方法和實戰(zhàn)策略。
程運用
握一套高效執(zhí)行團隊組法，善員工智慧，激發(fā)團隊
潛力，實現(xiàn)綜合提升，大大降低企業(yè)管理成本。
課后成果
中旭見證
fifffflffiflffi
董事長：謝雷
201.09
安徽大誠明集團
董事長：姜傳勝
2018.01.01
技術人員走向管理崗，卻經(jīng)常忙于事務性工作，缺少團隊建設
意識。
課前困境
借助增長商學課程與企業(yè)內訓，幫助管理干部從多維度提升帶
隊能力。
課程運用
管理者學會理論武裝自己，且通過情景演練豐富了實戰(zhàn)經(jīng)驗，
建立起領導力模型，成功完成技術崗到管理崗的轉型。
課后成果
森諾科技有限公司
80
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
281
中旭教育
管理不規(guī)范，員工效率低下，綜合素質不高，主動性低，缺乏
執(zhí)行力。
課前困境
進行與中旭系統(tǒng)學習，管理方法用于實踐，導入企業(yè)文化體
系，組織構架，崗位職責，梳理管理，導入人才打造體系。
課程運用
公司組織構架、崗位職責流程更加清晰，團隊素養(yǎng)，理能力
提升，員工向心力與歸屬感提升。
課后成果
中旭見證
董事長：李文寬
2014.12.17
延安新馳達汽車銷售服務有限公司
董事長：高頌
2010.09.29
企業(yè)總是無人可用、后繼乏人，儲日
課前困境
通過組織企業(yè)內訓與參加增長商學、中旭英才學習，梳理和導
入人才培養(yǎng)體系。
課程運用
將中課程作為企業(yè)管理干部的必修課。通過培訓，內部搭建
完整的人才培養(yǎng)體系，對、如何選育用留、培養(yǎng)人有了清晰的
理解。
課后成果
中核華興達豐機械工程有限公司
80
中旭教育
中旭見證
fifffflffiflffifflffl
281
中旭教育
管理不規(guī)范，員工效率低下，綜合素質不高，主動性低，缺乏
執(zhí)行力。
課前困境
進行與中旭系統(tǒng)學習，管理方法用于實踐，導入企業(yè)文化體
系，組織構架，崗位職責，梳理管理，導入人才打造體系。
課程運用
公司組織構架、崗位職責流程更加清晰，團隊素養(yǎng)，管理能力
提升，員工向心力與歸屬感提升。
課后成果
中旭見證
fifffflffifl
ffi
董事長：李文寬
2014.12.17
延安新馳達汽車銷售服務有限公司
董事長：高頌
2010.09.29
企業(yè)總是無人可用、后繼乏人，需將儲備干部的培養(yǎng)提上日
程。
課前困境
通過組織企業(yè)內訓與參加增長商學、中旭英才學習，梳理和導
入人才培養(yǎng)體系。
課程運用
將中旭課程作為企業(yè)管理干部的必修課。通過培訓，內部搭建
完整的人才培養(yǎng)體系，對、如何選育用留、培養(yǎng)人有了清晰的
理解。
課后成果
中核華興達豐機械工程有限公司
82
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
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283
中旭教育
員工抱著“不必著急”的心態(tài)，導致工作效率低下，沒有時間
觀念，經(jīng)常無法按時、按質、按量地完成工作任務。
課前困境
邀請中旭內訓老師走進企業(yè)，通過加強學習和實踐鍛煉，增強
職業(yè)素質、責任意識，端正工作態(tài)度，進而提升團隊執(zhí)行力。
課程運用
員工確了目標是執(zhí)行的方向,同時也是執(zhí)行力前進的牽引力；
通過加強過程管工作任務，有效提
執(zhí)行力。
課后成果
中見證
董事長：黃增望
2017.09.01
上海約瑟芬洗滌有司生
17.07.08
銷售團隊缺乏戰(zhàn)斗力與把控力，客戶開發(fā)緩慢，銷售成功率
低，營銷費用居高不下，營銷壓力大，隊略顯疲態(tài)。
課前困境
邀請內訓老師走進企業(yè)，開展銷售鐵軍訓練營，激發(fā)銷售團隊
的戰(zhàn)斗激情，提升銷售團隊的客戶操盤能力、把控能力。
課程運用
建立了定期督查機制，通過定期評估學員落地執(zhí)行效果，并為
學員答疑解惑，持續(xù)推動學員業(yè)績改善促成落地轉化。
課后成果
蕪禾豐離合器有限公司
82旭教
中旭見證
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283
中教育
員工著不必”態(tài)導致工作效率低下沒有時
念，經(jīng)常無法按、按量地成作任。
前境
邀請中旭訓老師進企業(yè)，過加強學實踐鍛煉，增
職業(yè)質、識，端正工作度，進而提團隊執(zhí)力。程運用
工明是執(zhí)行向,時也行力進的牽引力；
通過加強程控，工按質按作務有效提
課后成
中旭fifffflffifl
ffi長：黃增
210
海約芬洗滌
長許道
7.0
售團力，客戶開功率低營銷費居銷壓力，團略顯態(tài)前境
請老師開展銷售軍訓練營，激隊
戰(zhàn)激，提升客戶操盤能、把控能程運建了過評估學地執(zhí)為
學員疑惑續(xù)推動員績改善，成落地。
后成
蕪離合器公司
84
fifffflffiflffifflffl 中旭教育
中旭見證
fifffflffifl
ffi
285
中旭教育
員工沒有學習意識，管理者不注重自我修煉，團隊結果意識不
強。
課前困境
邀請內訓老師走進企業(yè)進行培訓，助力企業(yè)打造一支高度職業(yè)
化的員工隊伍。
課程運用
團隊凝聚力增強，通過定期小組匯報，形成危機意識，如今內
部學習氛圍較濃郁。
課后成
中旭見證
2017.09.2成都云遙電力建設有限公司
董事長：.27
團隊不擅長作，執(zhí)行成本高，需要加強跨部門、跨級別
溝通與協(xié)作能力。
課前困
企，改變干部管理思維而改善管理行
為，通過提升實操技能能力點而提升員工做事效率。
課程運用
員工能良好處理與下級、部門之間的協(xié)作，最大限度減少組
織內耗；建設了積極、高效、全力配合的管理團隊，成功挖掘
團隊潛力。
課后成果
海南南方建筑設計有限公司
