大班幼兒五大領(lǐng)域核心目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)手卡

淮安市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園大班級(jí)部 2023.9

目 錄

大班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

大班幼兒社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

大班幼兒語言領(lǐng)域的目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

大班幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

大班幼兒音樂領(lǐng)域的目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

第一部分——身心狀態(tài)

具有一定的適應(yīng)能力

情緒安定愉快

體態(tài)正常

? 食欲旺盛、科學(xué)地進(jìn)餐

? 懂得睡眠的意義，睡眠良好

? 主動(dòng)保持正確的坐、站、走的姿勢

? 懂得體檢的意義并積極配合

? 經(jīng)常比較愉快

? 會(huì)化解自己的不快

? 能恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒

? 能根據(jù)需要轉(zhuǎn)換情緒和注意力

? 能在較熱或較冷環(huán)境中較長時(shí)間活動(dòng)

? 有春捂秋凍的經(jīng)驗(yàn)，冬天不穿過厚的衣服

? 較少感冒

? 不怕坐車坐船

? 愿意隨父母一起出外旅游，適應(yīng)良好

? 喜歡嘗試不同的食物

? 不怕適應(yīng)新的人際環(huán)境

健康領(lǐng)域

1

第二部分——?jiǎng)幼靼l(fā)展

手的動(dòng)作

靈活協(xié)調(diào)

具有一定的力量

和耐力

具有一定的平衡

能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、

靈敏

? 喜歡在斜坡、蕩橋、田埂上走

? 喜歡爬攀登架(網(wǎng))

? 跳繩

? 會(huì)躲避飛來之物

? 連續(xù)拍球

? 雙手懸垂

? 單手投擲沙包

? 連續(xù)單腳跳

? 快跑

? 長距離行走

? 畫畫

? 用勺子熟練吃飯

? 可以剪曲線

? 會(huì)使用簡單的勞動(dòng)工具和用具

健康領(lǐng)域

2

第三部分——生活習(xí)慣和生活能力

具備基本的

安全知識(shí)和自我保護(hù)

能力

具有基本的

生活自理能力

具有良好的

生活與衛(wèi)生習(xí)慣

? 有按時(shí)起臥的習(xí)慣

? 吃飯細(xì)嚼慢咽但不磨蹭

? 主動(dòng)參加體育活動(dòng)

? 不偏食、挑食，喜歡吃新鮮的食物

? 主動(dòng)喝白開水少喝飲料

? 主動(dòng)保護(hù)眼睛

? 早晚主動(dòng)并正確地刷牙

? 自己根據(jù)氣溫增減衣服

? 自己系鞋帶

? 按類別整理物品

? 不主動(dòng)給陌生人開門

? 自覺遵守交通規(guī)則和安全規(guī)則

? 運(yùn)動(dòng)時(shí)自己避免危險(xiǎn)也能不給別人造成危

? 知道地震、火災(zāi)、煤氣中毒等災(zāi)害的逃生利自我保護(hù)方法

健康領(lǐng)域

3

第一部分——自我

自我發(fā)展

認(rèn)識(shí)自己與客體

? 對(duì)自已身體與外貌變化的原因感到好奇并積極探索。

（如，視力、換牙、體溫等）

? 發(fā)現(xiàn)自己身體異常時(shí)能準(zhǔn)確表達(dá)自己的身體狀況及

其發(fā)生的原因

? 能用適宜的方式照顧和保護(hù)自己

建立個(gè)人物品管理意識(shí)

? 經(jīng)常比較愉快

? 會(huì)化解自己的不快

? 能恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒

? 能根據(jù)需要轉(zhuǎn)換情緒和注意力

社會(huì)領(lǐng)域

4

第一部分——自我

情緒情感

建立、運(yùn)用正面情緒，控制、轉(zhuǎn)換不良情緒

? 在辨識(shí)自己復(fù)雜情緒的基礎(chǔ)上，以符合社會(huì)文化的方式來表達(dá)

自己的情緒

? 知道自己為什么在同一件事件中會(huì)產(chǎn)生多種情緒，并能主動(dòng)運(yùn)

用多種策略調(diào)節(jié)自己的情緒

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

? 能對(duì)感興趣的事物積極探索，即使遇到問題也能持續(xù)專注地做

一件事情

? 會(huì)靈活使用多種材料，能主動(dòng)尋求并開展活動(dòng)產(chǎn)生自豪感

社會(huì)領(lǐng)域

具有一定的自我評(píng)價(jià)能力

? 自我評(píng)價(jià)意識(shí)形成，常常會(huì)對(duì)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)提出質(zhì)疑

? 會(huì)更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)自己，從而學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人

5

第二部分——他人

成人

掌握基本社交禮儀

? 能在不同場合靈活恰當(dāng)?shù)氖褂梦拿髡Z言

? 能主動(dòng)真誠地表達(dá)歉意

? 關(guān)心他人，樂于助人

了解身邊人際環(huán)境

? 了解家庭成員的角色、分工

? 認(rèn)識(shí)親戚，知道基本關(guān)系，并能準(zhǔn)確叫出稱謂

? 知道坐客禮儀，做到進(jìn)門先敲門、見到主人要問好，

不亂動(dòng)主人的物品，離開時(shí)要道別

社會(huì)領(lǐng)域

愛護(hù)身邊物質(zhì)環(huán)境

? 愛護(hù)自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

6

同伴

友好相處

? 樂于主動(dòng)結(jié)交新朋友，并想辦法吸引同伴加入自己的游戲

? 游戲時(shí)能傾聽人意見，不接受時(shí)能禮貌的闡述理由

樂于分享

? 喜歡的物品能輪流分享，有問題能想辦法解決

社會(huì)領(lǐng)域

善于合作

? 能與同伴分工合作，遇到困難時(shí)共同解決

第二部分——他人

7

第三部分——社會(huì)文化

社會(huì)認(rèn)知

了解常見社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

? 有意識(shí)觀察不同服務(wù)機(jī)構(gòu)與相關(guān)職業(yè)的屬性

? 尊重為大家服務(wù)的人

? 尊重成人的勞動(dòng)成果

自覺遵守社會(huì)規(guī)則

? 完全理解規(guī)則的意義

? 了解基本的社會(huì)規(guī)則

社會(huì)領(lǐng)域

培養(yǎng)良好社會(huì)情感

? 積極參加集體活動(dòng)并能感受到活動(dòng)帶來的快樂

? 對(duì)小學(xué)生活有向往之情

8

第一部分——自我

社會(huì)歸屬感

了解主要家庭成員及親屬關(guān)系

? 了解自己的幼兒園，建立初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任

感

? 了解當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)俗，熱愛家鄉(xiāng)

社會(huì)領(lǐng)域

9

日常交談經(jīng)驗(yàn)

? 在集體中能注意聽教師或其他人講話

? 當(dāng)聽不懂或有疑問時(shí)，能主動(dòng)提問

? 能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等結(jié)構(gòu)相對(duì)

復(fù)雜的句子

? 愿意與他人討論問題，敢于在眾人面前說話

? 會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確

清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話

? 當(dāng)別人講話時(shí)，能積極主動(dòng)地回應(yīng)

? 能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說話的語氣

? 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人

? 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，如在別人難過

時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰

語言領(lǐng)域

日常交談經(jīng)驗(yàn)

10

辯論經(jīng)驗(yàn)

? 能使用合適的語言清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，

有意識(shí)說明自己的理由

? 愿意并能集中注意去傾聽他人觀點(diǎn)及其表

述的理由

? 嘗試使用不同理由解釋自己的觀點(diǎn)，嘗試

運(yùn)用不同的策略說服他人接受自己的觀點(diǎn)

? 愿意遵守辯論規(guī)則

? 正確理解并尊重他人的觀點(diǎn)

語言領(lǐng)域

辯論經(jīng)驗(yàn)

11

敘事性講述經(jīng)驗(yàn)

? 在集體中能注意傾聽并理解他人講述的故

事

? 能有序、連貫、清楚地講述一件事情

? 在傾聽他人講故事時(shí)注意傾聽其講故事的

方法

? 講述時(shí)語言比較豐富、生動(dòng)

? 講述時(shí)能使用一些表示因果、假設(shè)等結(jié)構(gòu)

相對(duì)復(fù)雜的句子

語言領(lǐng)域

敘事性

講述經(jīng)驗(yàn)

12

說明性、講述經(jīng)驗(yàn)

? 能注意傾聽并理解他人與自己有關(guān)的說明

性講述內(nèi)容，如布置任務(wù)、介紹規(guī)則等

? 能有序、連貫、準(zhǔn)確地介紹自己熟悉的事

物

? 在傾聽他人說明性講述時(shí)注意傾聽其講述

的方法，如舉例、分類、下定義、打比方、

列數(shù)字或列圖表等

? 講述時(shí)語言比較規(guī)范、準(zhǔn)確

語言領(lǐng)域

說明性

講述經(jīng)驗(yàn)

13

語言游戲經(jīng)驗(yàn)

? 愿意聽笑話、謎語等，嘗試創(chuàng)編笑話

? 能夠完整理解并快速運(yùn)用游戲規(guī)則

語言領(lǐng)域

語言游戲經(jīng)驗(yàn)

14

文學(xué)經(jīng)驗(yàn)

? 喜歡與他人一起談?wù)摴适碌挠嘘P(guān)內(nèi)容

? 能根據(jù)故事的部分情節(jié)線索猜想故事情節(jié)

的發(fā)展或續(xù)編、創(chuàng)編故事

? 對(duì)聽過的故事能說出自己的看法

? 能初步感受文學(xué)語言的美

語言領(lǐng)域

文學(xué)經(jīng)驗(yàn)

15

早期讀寫經(jīng)驗(yàn)

? 專注地閱讀圖書

? 對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，

知道文字表示一定的意義

? 對(duì)看過的圖書能說出自己的看法

? 能說出所閱讀的圖書的主要內(nèi)容

? 愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事

? 會(huì)正確書寫自己的名字，寫(畫)時(shí)姿勢正

確

語言領(lǐng)域

早期讀寫經(jīng)驗(yàn)

16

第一部分——生命科學(xué)

生物的簡單行為

生物的基本需求

生物的身體特征

? 能理解生物的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系（如植物的根的作用）

? 開始理解人體內(nèi)部（例如，跑動(dòng)的時(shí)候心臟跳動(dòng)的更快，大腦

是用來思考的，肌肉幫助自己扔球）

? 比較兩種或者更多種生物的相似性與不同點(diǎn)

? 能區(qū)分生物和非生物

? 知道有些需求對(duì)所有動(dòng)植物都是最基本的

? 理解各種植物和動(dòng)物滿足其基本需要的不同方法

? 初步了解對(duì)環(huán)境的需要（如食物、空氣和水）

? 知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與其所處的環(huán)境和自身的特征相關(guān)（例如，蚯蚓能夠

在泥土中鉆來鉆去）

? 初步了解生命體個(gè)體的行為會(huì)受到內(nèi)部提示（如饑餓）和外部提示

（如環(huán)境的變化）的影響

科學(xué)領(lǐng)域

17

第一部分——生命科學(xué)

生物與環(huán)境的

相互作用

生物的多樣性

生物的生命周期

? 感知不同生命體的周期長短和細(xì)節(jié)是不同的

? 根據(jù)觀察，感知和描述植物與動(dòng)物的生命周期

? 通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物和它們的親代是非常想像的

? 初步了解自己家庭成員涉及的關(guān)于人的生命周期的現(xiàn)象

? 根據(jù)生物的相似性和差異性將其分類

? 感受不同植物和動(dòng)物的多樣性和變化（例如，不同植物的葉子

有不同的形狀）

? 觀察和了解同一種生物也具有細(xì)微的差別（例如，同一棵樹的

兩片葉子不是完全相同的）

? 感知和體會(huì)生物會(huì)引起它們所生存環(huán)境的變化（例如，植樹改善沙塵環(huán)境）

? 體會(huì)環(huán)境的性質(zhì)對(duì)生物行為模式的影響

? 初步感知?jiǎng)游锏拇骐x不開植物

? 運(yùn)用個(gè)人對(duì)生命需要的理解，為動(dòng)植物設(shè)計(jì)生存環(huán)境（如，種植植物）

? 初步感知和理解動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境是相互適應(yīng)的

? 感知和體驗(yàn)人類的生存依賴于自然環(huán)境和人為環(huán)境

科學(xué)領(lǐng)域

18

第二部分——物質(zhì)科學(xué)

物體的位置和

運(yùn)動(dòng)

物體與材料的

特性

? 感知物體的結(jié)構(gòu)與功能之間存在的關(guān)系

? 發(fā)現(xiàn)材料的特性可以通過某種途徑進(jìn)行改變（如加熱、冷凍、

混合、折彎）

? 發(fā)現(xiàn)不同材料的特性通過不同的方式可以進(jìn)行改變

? 發(fā)現(xiàn)材料有不同的存在狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)（如水的三態(tài)

變化）

? 使用簡單的工具對(duì)物體的性質(zhì)（如大小、重量、溫度等）進(jìn)行

測量和比較

? 感知物體有多種運(yùn)動(dòng)方式（如直線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)）

? 發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)方式是可以被改變的

? 發(fā)現(xiàn)影響物體運(yùn)動(dòng)的因素有多種

? 感知物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)隨著外界條件的改變而發(fā)生變化（例如，

改變斜坡，讓球滾的更遠(yuǎn)）

? 探索各種機(jī)械，發(fā)現(xiàn)機(jī)械的作用

? 進(jìn)一步探索各種力的現(xiàn)象（如浮力、摩擦力、彈力等）

科學(xué)領(lǐng)域

19

第二部分——物質(zhì)科學(xué)

? 發(fā)現(xiàn)聲音的特征（如音量、音調(diào)）與聲音的來源

有關(guān)

? 感知噪聲的產(chǎn)生及危害

? 感知光的亮度取決于光源和光源的距離

? 發(fā)現(xiàn)影子的大小和形狀與物體和光源的位置有關(guān)

? 體驗(yàn)光對(duì)生活的重要性

? 感知簡單的電器

? 感知電器在日常生活中的用途

? 嘗試使用常見的電子產(chǎn)品

? 感知磁鐵可以互相吸引或者相互排斥，也可以吸

引或排斥某些其他材料

? 體驗(yàn)磁鐵在生活中有廣泛的應(yīng)用

? 知道熱可以在物體之間相互傳遞

科學(xué)領(lǐng)域

聲光電磁熱等

物理現(xiàn)象

20

天氣和氣候

地球物質(zhì)的特性

? 理解沙、石、土、水具胡不同的種類，不同種類的特性存在差

異（例如，能理解山石的形狀、軟硬、紋理不同）

? 初步理解地球物質(zhì)對(duì)于人和動(dòng)物、植物生存的重要性（例如，

水和空氣對(duì)生命的意義）

? 感知每天的天氣都會(huì)變化

? 感知天氣模式隨著季節(jié)變化

? 體驗(yàn)四季的變化順序

? 體驗(yàn)季節(jié)變化的周期性

? 知道天氣可以通過相關(guān)測定的量來表示（如溫度、風(fēng)速、風(fēng)向

等）

? 初步體會(huì)和發(fā)解不同季節(jié)與動(dòng)物、植物的關(guān)系

? 初步感知和理解季節(jié)變化與人類生活的關(guān)系

科學(xué)領(lǐng)域 第三部分——地球與空間科學(xué)

21

地球與人類的

活動(dòng)

太陽與月亮的活動(dòng)

? 通過觀察知道太陽和月亮的基本運(yùn)動(dòng)模式

? 知道太陽提供了保持地球溫度所需的光和熱

? 初步了解地球的表面在不斷地變化（如風(fēng)化和侵蝕

的影響）

? 知道地球的變化會(huì)影響人類的生活

? 了解空氣污染對(duì)人類有危害（如霧霾的危害）

? 知道要節(jié)約用水、保護(hù)水源的清潔

? 初步了解自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響（如地震）

科學(xué)領(lǐng)域 第三部分——地球與空間科學(xué)

22

集合的分類與對(duì)應(yīng)

? 學(xué)習(xí)對(duì)物體進(jìn)行多重角度分類、層級(jí)分類以及同時(shí)

按物體的兩種以上特征進(jìn)行分類

? 能識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展和創(chuàng)造模式

感數(shù)和計(jì)數(shù)

? 進(jìn)行100以內(nèi)的唱數(shù)。

? 學(xué)習(xí)運(yùn)用接數(shù)、按群計(jì)數(shù)、目測數(shù)群等多種計(jì)數(shù)方

法計(jì)數(shù)。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域 第一部分——數(shù)與量

數(shù)的意義

基數(shù)意義（理解數(shù)的抽象意義）

? 暫定

23

序數(shù)意義

? 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

數(shù)的表征系統(tǒng)

? 借助百數(shù)表初步感知100以內(nèi)數(shù)的系統(tǒng)，初步理解數(shù)

系統(tǒng)的排列規(guī)律。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域 第一部分——數(shù)與量

數(shù)的意義

24

數(shù)量的“大小”與“多少”比較

? 比較不相鄰的2個(gè)數(shù)或3個(gè)數(shù)的大小關(guān)系

數(shù)序

? 理解10以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系的可逆性、傳遞性

數(shù)學(xué)領(lǐng)域 第一部分——數(shù)與量

數(shù)量關(guān)系

連續(xù)量的比較與排序

? 按大小、長短、高矮、粗細(xì)、厚薄、寬窄差異對(duì)10個(gè)

以內(nèi)物體進(jìn)行“正向排序”和“逆向排序”

估數(shù)

? 理解估數(shù)的意義，對(duì)物體數(shù)量有初步的數(shù)感

? 根據(jù)已知線索，推斷未知物群的數(shù)量

25

數(shù)量的分合

? 進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分解與組合，理解分合中的互換、

互補(bǔ)關(guān)系。

? 體驗(yàn)數(shù)量的多種分合方法。

? 能對(duì)一定數(shù)量的物體進(jìn)行等分，如二等分和四等分。

數(shù)的運(yùn)算

? 借助動(dòng)作、表象進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，理解加減

的實(shí)際意義

? 認(rèn)識(shí)＋、－、＝和加減算式，初步理解算式表示的

意義

數(shù)學(xué)領(lǐng)域 第一部分——數(shù)與量

數(shù)的運(yùn)算

26

幾何圖形的特征

? 認(rèn)識(shí)并命名球體、長方體、正方體、圓柱體、認(rèn)識(shí)

長方體，正方體的面。

? 理解圖形的對(duì)稱性并學(xué)習(xí)等分圖形。

幾何圖形的分解與組合

? 用圖形及圖形組合進(jìn)行較為復(fù)雜的組合與分解，理

解其中的組合替代關(guān)系。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域 第二部分——圖形與空間

幾何圖形

27

空間方位

? 學(xué)習(xí)辨別自己和他人的左右

? 學(xué)習(xí)用符號(hào)表示物體在二維空間的位置的運(yùn)動(dòng)方向

空間視覺化

? 進(jìn)行圖形拼搭時(shí)，有意識(shí)地預(yù)期旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的結(jié)果

? 理解簡單示意圖中的空間關(guān)系

? 理解并重現(xiàn)觀察三維物體的不同視角

數(shù)學(xué)領(lǐng)域 第二部分——圖形與空間

空間關(guān)系

28

長度測量

? 重復(fù)使用一個(gè)單位量進(jìn)行長度的自然測量。

? 理解測量同一長度時(shí)，單位長度的長短和所需要單

位數(shù)量之間的相反關(guān)系。

面積和體積測量

? 通過用單位體積（立方塊）填充的方式，體驗(yàn)體積

和體積測量的意義。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域 第二部分——圖形與空間

空間測量

29

唱歌

感知旋律要素

? 能積極地參與歌唱活動(dòng)，唱歌時(shí)聲音自然、好聽，音調(diào)、節(jié)奏

基本準(zhǔn)確

理解歌曲內(nèi)容

? 能準(zhǔn)確理解歌曲內(nèi)容

? 能運(yùn)用速度、力度、音色等表現(xiàn)手段表達(dá)情感

? 基本獨(dú)立地即興編、即興唱

音樂領(lǐng)域

唱歌

30

唱歌

掌握歌唱知識(shí)

? 能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢

? 能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲

體驗(yàn)歌唱形式

? 敢于大膽地獨(dú)唱、領(lǐng)唱

? 繼續(xù)學(xué)習(xí)齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱

? 能較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感

音樂領(lǐng)域

唱歌

31

節(jié)奏樂

了解打擊樂器的演奏方法和音色特點(diǎn)

? 積極參與節(jié)奏活動(dòng)，能運(yùn)用多種打擊樂器 （三角鐵、

雙響筒、鈸、鑼等）演奏較復(fù)雜的樂曲，聲音和諧、

好聽

根據(jù)作品簡單配器

? 體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律

? 積極參與合作，嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行配

器，集體設(shè)計(jì)演奏方案

? 能正確使用樂器，知道愛護(hù)樂器

音樂領(lǐng)域

節(jié)奏樂

理解指揮手勢語匯

? 能根據(jù)指揮的手勢變換樂器輪流演奏

? 與同伴配合演奏樂曲

32

韻律

根據(jù)節(jié)拍身體有節(jié)奏地做動(dòng)作

? 能隨音樂合拍、有韻律地做動(dòng)作。

? 能嘗試按自己想象自由地做模仿動(dòng)作、律動(dòng)及簡單

的舞動(dòng)作

隨音樂句子與段落變化做出相應(yīng)動(dòng)作

? 能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、

節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等

音樂領(lǐng)域

韻律

運(yùn)用動(dòng)作創(chuàng)造性地表達(dá)音樂感受

? 嘗試為歌曲或音樂配上動(dòng)作，喜歡自發(fā)跟隨音樂進(jìn)

行簡單地自由舞蹈

? 嘗試根據(jù)對(duì)音樂的理解，創(chuàng)編動(dòng)作，抒發(fā)情感 33

欣賞

感知音樂要素

? 有傾聽音樂的情趣和良好習(xí)慣。

? 樂意感受不同結(jié)構(gòu)的音樂，并產(chǎn)生一定的聯(lián)想（如

三段體音樂）

體驗(yàn)音樂風(fēng)格

? 喜歡欣賞各種不同風(fēng)格的音樂（如，名曲、優(yōu)秀兒

童歌曲、古典音樂等），感受不同音樂的美感

音樂領(lǐng)域

欣賞

感受音樂意境

? 能大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、

演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參

與欣賞活動(dòng)

? 參與欣賞活動(dòng)，表現(xiàn)自己的感受、想象和創(chuàng)造

? 能初步體驗(yàn)和表達(dá)音樂情的趣 34

美術(shù)工具

嘗試用不同美術(shù)工具和材料操作、大膽表現(xiàn)

? 可以用多種工具、材料和不同的表現(xiàn)手法

表達(dá)自己的感受和想法

? 師幼共同收集多種多樣的低結(jié)構(gòu)材料，有

想象力與創(chuàng)作的欲望

美術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)工具

35

美術(shù)語言

運(yùn)用線條、形體、色彩等要素初步表現(xiàn)美

概念畫期（5～8歲）

? 用線條勾畫出平面的二維的物體輪廓

? 把握物體的本質(zhì)和基本特征，以繪畫的形

式表現(xiàn)出來

? 了解藝術(shù)不同的表現(xiàn)手法，作品中概念的

屬性增加

美術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)語言

36

美術(shù)感知

感受自然界、生活中與藝術(shù)作品中的形

式美和內(nèi)容美，對(duì)美具有敏感性

? 樂于收集美的物品

? 能向他人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物

? 愿意和別人分享交流自己喜歡的藝術(shù)作品

和對(duì)美的感受

美術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)感知

37

美術(shù)表達(dá)

用自己喜歡的方式表達(dá)心愿、表現(xiàn)美

? 能用個(gè)性化的表達(dá)方式藝術(shù)的表現(xiàn)自我

美術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)表達(dá)

38

2023

根植于內(nèi)心的使命

無需提醒的自覺

以約束為前提的自由

持續(xù)調(diào)整中 表里如一的行為

為別人著想的善良