第 103 期

電子報(bào)

2023 年 4 月 21 日

主辦：佛山市順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

機(jī)幼要聞

● 近期動(dòng)態(tài)

● 學(xué)深悟透明方向，凝心聚力促提升

● 春風(fēng)三月暖人心，雷鋒精神代代傳

校園擷英

● 幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)

● 快樂(lè)周末 共赴春約

● 友誼譜寫(xiě)童年時(shí)光

● 最美校園攝影展

目　錄

（點(diǎn)擊目錄可直接到達(dá)文章）

教師天地

● 尋跡“桑果園”，體驗(yàn)別樣自然堂

● 養(yǎng)蠶小插曲

● 遇見(jiàn)楊桃

● 世界地球日：愛(ài)護(hù)我們美麗的家園

家有兒女

● 千古中華 禮儀之美

● 家庭，是禮儀最好的啟蒙地

● 讓孩子在勞動(dòng)中成長(zhǎng)

● 幼小銜接有方尋

·機(jī)幼要聞·

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第 103 期

近期動(dòng)態(tài)

▲ 3 月，順德區(qū)副區(qū)長(zhǎng)黃志捷、順德區(qū)教育局副局長(zhǎng)

李翠芬等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后蒞園視察指導(dǎo)。

▲黨建引領(lǐng)：

開(kāi)學(xué)至今，黨支部充分發(fā)揮黨建核心引領(lǐng)作用，深入

學(xué)習(xí)黨的二十大精神，全面貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義

一、園務(wù)大事

▲前排右 1：

黃志捷副區(qū)長(zhǎng)

▲

前排右 1：

李翠芬副局長(zhǎng)

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第 103 期

思想，先后組織開(kāi)展民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、黨課和黨

員大會(huì)，學(xué)雷鋒精神，弘揚(yáng)榜樣力量。

▲黨團(tuán)工會(huì)：

3 月，黨團(tuán)工會(huì)統(tǒng)籌組織并創(chuàng)意開(kāi)展“我為機(jī)幼添光

彩”“最美校園一景”“外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等三八慶祝

活動(dòng)，還分別到鳳城敬老院、威權(quán)康復(fù)中心、新桂社區(qū)孤

寡老人家里獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖。

二、教育與保健

▲創(chuàng)意開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一天的民族服裝日，收集“吉優(yōu)”

五福卡，玩轉(zhuǎn)新春。

▲組織開(kāi)展了慶“三八”、“地球一小時(shí)”、雙語(yǔ)班

“友誼日”、“自閉癥關(guān)愛(ài)日”、“清明”等主題教育活

動(dòng)。

▲因疫情停辦已久的“快樂(lè)周末”重新啟動(dòng)，小班級(jí)

開(kāi)展了以“春日”為主題的親子快樂(lè)周末活動(dòng)，家長(zhǎng)、幼

兒歡聚一堂，共享樂(lè)趣。

▲部分班級(jí)開(kāi)展了“尋找桑果園”“參觀香云紗制作

基地”“新地農(nóng)場(chǎng)親子游”“西山崗掃墓”等外出社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)。

▲組織開(kāi)展“幼小銜接”系列活動(dòng)：大班級(jí)幼兒走進(jìn)

小學(xué)體驗(yàn)，邀請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)課堂，陳瓏梅副園長(zhǎng)還為大班

級(jí)家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座。

▲完成全園幼兒期初體檢（測(cè)量身高、體重）及膳

食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查與評(píng)價(jià)分析，組織召開(kāi)膳食監(jiān)督委員會(huì)工作會(huì)

議。

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第 103 期

三、接待、參觀、交流、培訓(xùn)

▲邀請(qǐng)臺(tái)灣臺(tái)中教育大學(xué)吳佩芳教授、佛山科技學(xué)院

鐘媚博士、南京師范大學(xué)王海英教授、順德區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)

長(zhǎng)楊艷冬副教授等蒞園開(kāi)展融合教育、課程建設(shè)、戶(hù)外區(qū)

域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和科研項(xiàng)目申報(bào)等交流與研討。

▲ 2、3 月，接待廣東技術(shù)師范大學(xué)園長(zhǎng)班、東莞市

沙田鎮(zhèn)幼教集團(tuán)園長(zhǎng)、上海世外教育集團(tuán)同行、陽(yáng)西縣中

小學(xué)督學(xué)督導(dǎo)綜合能力提升培訓(xùn)班、廣東省梁樂(lè)敏名園長(zhǎng)

工作室學(xué)員、東莞市郭鳳蓮名園長(zhǎng)工作室學(xué)員及區(qū)中心教

研組信息宣傳組成員等 7 批、近 300 名同行蒞園參觀、交

流、學(xué)習(xí)。

▲ 3、4 月，先后分批組織保教人員赴汕頭、深圳、

重慶、杭州、東莞等地參加各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

▲各部門(mén)先后組織戶(hù)外游戲材料投放與組織實(shí)施、

“樂(lè)融”課程、師幼互動(dòng)、防暴技能培訓(xùn)及實(shí)戰(zhàn)演練、傳

染病防控培訓(xùn)暨感染性腸胃炎嘔吐應(yīng)急處置演練、防震演

習(xí)以及食品安全等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

▲各班級(jí)組織召開(kāi)學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)暨家長(zhǎng)學(xué)校案例教

學(xué)。

四、榮譽(yù)

▲梁樂(lè)敏園長(zhǎng)當(dāng)選為廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員

會(huì)第四屆理事會(huì)常務(wù)理事、佛山市教育學(xué)會(huì)第四屆理事會(huì)

常務(wù)理事。

▲梁樂(lè)敏園長(zhǎng)、陳瓏梅副園長(zhǎng)被聘為順德區(qū)首屆學(xué)前

教育講師團(tuán)成員。

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第 103 期

▲王少真、李禧祺等兩位老師在佛山市 2022 年師德

主題征文評(píng)選活動(dòng)中，分別獲“一等獎(jiǎng)”、“二等獎(jiǎng)”。

▲李禧祺老師在 2022 年佛山市中小學(xué)（幼兒園）

“小創(chuàng)客 大環(huán)?！崩诸?lèi)創(chuàng)意機(jī)器人挑戰(zhàn)活動(dòng)比賽中，

獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，伍淏哲、盧奕霏、潘峙丞等 3 名幼

兒所創(chuàng)作的作品“垃圾分類(lèi)處理裝置”榮獲“二等獎(jiǎng)”。

▲虞朝運(yùn)老師在順德區(qū)教師專(zhuān)業(yè)能力（說(shuō)課）比賽中

獲得“特等獎(jiǎng)”，李禧祺老師執(zhí)教的課例在順德區(qū)幼兒園

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課例評(píng)選活動(dòng)中榮獲“特等獎(jiǎng)”。

▲梁樂(lè)敏園長(zhǎng)的論文“幼兒數(shù)學(xué)生活化課程的設(shè)計(jì)與

實(shí)施策略”發(fā)表于《早期教育（教育教學(xué)）》總第 1091

期，論文“做好培根教育，撒播家鄉(xiāng)種子”發(fā)表于《教育

家》總第 368 期；陳瓏梅副園長(zhǎng)的論文“幼兒家庭生活禮

儀教育中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略”發(fā)表于《師道》2023

年第 2 期。

▲在 2022 年廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)委會(huì)年會(huì)論文

評(píng)比中，蘇麗怡老師獲“一等獎(jiǎng)”，黃靜嬋、梁嘉敏、吳

燕萍等老師均獲“二等獎(jiǎng)”，龐思琪老師獲“三等獎(jiǎng)”。

▲右 3：

虞朝運(yùn)老師

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學(xué)深悟透明方向，凝心聚力促提升

—機(jī)關(guān)幼兒園黨支部召開(kāi) 2022 年度組織生活會(huì)

黨支部委員 關(guān)綺嫻

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代

中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)廣大黨員干部深入理解內(nèi)涵、精

準(zhǔn)把握外延，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的二十大精神上來(lái)，

根據(jù)上級(jí)相關(guān)安排部署，3 月 10 日下午，順德機(jī)關(guān)幼兒園黨支

部組織召開(kāi)了 2022 年度組織生活會(huì)。

組織生活會(huì)前，黨支部細(xì)心籌劃、精心準(zhǔn)備，通過(guò)集體學(xué)

習(xí)、個(gè)人自學(xué)等方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，廣泛征求意見(jiàn)建議，坦誠(chéng)

開(kāi)展談心談話(huà)，認(rèn)真撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料，為開(kāi)好組織生活會(huì)打

下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

會(huì)上，支部書(shū)記梁樂(lè)敏代表支委會(huì)向黨員大會(huì)報(bào)告工作，

通報(bào) 2022 年度支部班子檢視剖析材料、征求意見(jiàn)情況，以及

檢視問(wèn)題和整改落實(shí)清單。全體黨員緊緊圍繞深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)

確立”的決定性意義、堅(jiān)持做到“兩個(gè)維護(hù)”，結(jié)合工作、生

活和職責(zé)實(shí)際，深入檢視查擺自身存在問(wèn)題，直面自身缺點(diǎn)和

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第 103 期

短板，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心接受并回應(yīng)。會(huì)議還開(kāi)展了

黨員民主評(píng)議。

梁樂(lè)敏同志對(duì)本次

組織生活會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)

評(píng)，認(rèn)為本次組織生活

會(huì)，會(huì)議聚焦主題，準(zhǔn)

備充分，檢視深刻，自

我批評(píng)不遮掩，互相批

評(píng)很坦誠(chéng)，達(dá)到了統(tǒng)一

思想、凝聚力量、增進(jìn)

團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的目的。同時(shí)，她也對(duì)下一步整改工作提出了

意見(jiàn)建議。

最 后， 黨 支 部 副 書(shū)

記馬捷同志對(duì) 2022 年度

黨建工作進(jìn)行了總結(jié)，

并就 2023 年度黨建工作

進(jìn)行了具體的布置。

此次組織生活會(huì)，

既是黨員之間一次思想

交流碰撞，更是黨員深

刻認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提升

的一次精神洗禮。大家紛紛表示，今后將繼續(xù)提高黨性修養(yǎng)，

加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用，努

力做到以務(wù)實(shí)有力的行動(dòng)推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作邁向新臺(tái)階，以

更加飽滿(mǎn)的熱情和更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)保障新一年活動(dòng)落實(shí)、落

細(xì)、落出成效！

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第 103 期

春風(fēng)三月暖人心，雷鋒精神代代傳

機(jī)幼黨支部

春風(fēng)三月暖人心，雷鋒精神代代傳。2023 年 3 月 5 日是第

60 個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，為進(jìn)一步弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神，讓雷鋒精

神深入校園，幼兒園開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”一系列活動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要講話(huà)

重要指示精神

在 2023 年第一季度

黨員大會(huì)上，學(xué)習(xí)習(xí)近平

總書(shū)記關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷

鋒活動(dòng)的重要講話(huà)重要

指示精神作為大會(huì)第一

議題，會(huì)議通過(guò)圖片與視

頻展示，以梁樂(lè)敏書(shū)記領(lǐng)

學(xué)、黨員代表領(lǐng)讀形式，重溫雷鋒同志的一生以及雷鋒格言。黨

員們積極討論，結(jié)合工作實(shí)際，交流學(xué)雷鋒感想。

梁樂(lè)敏書(shū)記就深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)作出了以下工作部署：

一是要把學(xué)雷鋒精神，融入工作日常，融入幼兒一日生活，融入

課程里，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。二是要學(xué)雷鋒精神，

講雷鋒故事，傳承好榜樣的力量。三是要充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作

用，黨、團(tuán)、工會(huì)牽頭組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，“小手拉大手”， 實(shí)

現(xiàn)“家、園、社”共育。

二、“我為校園添光彩”校園美化行動(dòng)

機(jī)幼黨群先鋒隊(duì)主動(dòng)扛起美化校園環(huán)境的使命，在這美好春

日里一起來(lái)為校園添光彩！

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第 103 期

“種”下希望，“植”得期待

春風(fēng)送暖，萬(wàn)物生長(zhǎng)，機(jī)幼教師們一起播下希望和愛(ài)的種

子，為幼兒園增添一份綠意和春意。

玩水池?fù)Q“新衣”

微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好，老師們擼起袖子埋頭加油干，讓機(jī)關(guān)

幼兒園的玩水池“穿上新衣”，重新煥發(fā)生機(jī)！

與春日共煥新顏

為進(jìn)一步打造舒適衛(wèi)生的校園環(huán)境，教工們從細(xì)節(jié)入手，組

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第 103 期

織一起粉刷消防栓、擦洗墻面、清除污垢，使幼兒園環(huán)境更加整

潔靚麗 !

三、學(xué)習(xí)雷鋒精神，交流思想感悟

梁樂(lè)敏：把學(xué)雷鋒精神，融入工作日常，融入幼兒一日

生活，融入課程里，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

馬捷：從我做起，從小事做起，做好本職工作，勇于擔(dān)

當(dāng)、創(chuàng)新，在新時(shí)代將雷鋒精神持續(xù)地傳遞下去。

王少真：把愛(ài)心留給孩子，把誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，把信心留

給自己，努力做一名心中有愛(ài)，眼里有光的幸福教師 !

王曉雪：學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)他干一行、愛(ài)一行的精神。作

為一名幼兒園教師我們要熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)幼兒，

發(fā)覺(jué)工作中的快樂(lè)和價(jià)值。

鄭美瑾：我們要學(xué)習(xí)雷鋒“擠和鉆”的釘子精神，做任

何事情都要認(rèn)真求實(shí)，敢于鉆研，敢于深入。

黃愛(ài)靜：努力學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬視野，提高自身綜合素

質(zhì)。

余秀留：在日常生活中發(fā)揮黨員模范帶頭作用，和幼教

團(tuán)隊(duì)一起努力鉆研，科學(xué)育兒，規(guī)范幼兒生活管理。

文明之花處處開(kāi)，雷鋒精神代代傳。

機(jī)關(guān)幼兒園全體教職員工將借此時(shí)

機(jī)，深入開(kāi)展習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)雷鋒

活動(dòng)的重要講話(huà)重要指示精神，積極踐

行雷鋒精神，講好雷鋒故事，切實(shí)落實(shí)

立德樹(shù)人根本任務(wù)，用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)為校

園增光添彩，攜手共創(chuàng)美好校園。

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第 103 期 ·校園擷英·

小學(xué)老師走進(jìn)幼兒園課堂

快要上小學(xué)了，大班孩子難免對(duì)小學(xué)老師有著一連串的好

奇、疑問(wèn)與猜測(cè)。今天，他們通過(guò)親身體驗(yàn)，與本真未來(lái)學(xué)校

的老師來(lái)了一場(chǎng)零距離的接觸，親自揭開(kāi)謎底，開(kāi)啟一場(chǎng)小學(xué)

課堂新體驗(yàn) !

幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)

編者按：

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)

和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段的相互銜

接”。機(jī)關(guān)幼兒園的幼小銜接教育從未間斷，到了大

班，為幫助大班幼兒更好的實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利

過(guò)渡，3 月，幼兒園大班級(jí)組織開(kāi)展了“幼小銜接”系

列活動(dòng)，快跟小編一起來(lái)回顧一下他們的精彩時(shí)刻吧！

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第 103 期 ·校園擷英·

●數(shù)學(xué) +STEM 活動(dòng)——《認(rèn)識(shí)鐘表》

時(shí)間對(duì)孩子而言是一個(gè)很抽象的概念，看看小學(xué)老師如何

用“魔法”來(lái)演繹時(shí)間，讓

孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)收獲

喜悅。

除了運(yùn)用時(shí)鐘模型，老

師更是鼓勵(lì)孩子親手制作沙

漏，了解沙漏的結(jié)構(gòu)；揭露

沙漏秘密之余，用另一種方

式體驗(yàn)時(shí)間的流動(dòng)。

●語(yǔ)文 + 美術(shù)活動(dòng)——《我的名字》

每個(gè)孩子的姓名都獨(dú)一無(wú)二，那如何通過(guò)作品把自己的名

字和含義展示出來(lái)呢？看看小學(xué)老師是如何教大家詮釋的。

首先尋找與自

己相同姓氏的朋

友，再認(rèn)識(shí)名字里

蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)，講述

名字里姓和名分別

的意義。最后，用

繪畫(huà)的方式展現(xiàn)自

己的名字。

走進(jìn)小學(xué)，赴一場(chǎng)成長(zhǎng)之約

●參觀小學(xué)校園環(huán)境

踏進(jìn)本真未來(lái)小學(xué)校園，孩子們立刻被七彩的跑道、廣闊

的操場(chǎng)、高大明亮的教學(xué)樓所吸引，迫不及待地飛奔到校園。

比比誰(shuí)的沙漏里的沙流動(dòng)得快

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第 103 期 ·校園擷英·

小學(xué)的活動(dòng)室很多，首先走

進(jìn)的這個(gè)生物科學(xué)館讓孩子

們嘆為觀止，許多小動(dòng)物的

標(biāo)本陳列一起，每一樣都讓

孩子們駐足而觀很久。

●小學(xué)課堂初體驗(yàn)

—木工機(jī)械

來(lái)到一個(gè)超大的木工房，一

部部木工機(jī)械看得孩子們兩眼發(fā)光，馬上穿起工作圍裙、戴上

保護(hù)鏡跟著老師嘗試一下。大家小心翼翼地操作著器械，這機(jī)

器好厲害，一下子就把火箭切割出來(lái)，今天孩子們都過(guò)了一把

小小木工師傅的癮！

—機(jī)甲大師

最吸引的還是要數(shù)這個(gè)高科技活動(dòng)。孩子們搖身一變成為

機(jī)甲大師，有自己的專(zhuān)屬小

車(chē)，并設(shè)計(jì)小車(chē)行駛的各種

路線，還自己操控呢！

●正午“食”光

小學(xué)吃飯的地方原來(lái)是

一個(gè)很大的餐廳，見(jiàn)證美好

“食”光的時(shí)刻到了，孩子

　　“哇！這個(gè)小動(dòng)物是真的嗎？

好神奇??！”

　　“這是鼬鼠嗎？它好像在看

著我呢！”

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第 103 期 ·校園擷英·

們大口大口地品嘗著美味的午餐，感受著與幼兒園不同的進(jìn)餐

環(huán)境。

家長(zhǎng)學(xué)校園長(zhǎng)專(zhuān)題講座：

尊重規(guī)律，全面為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備

3 月 21 日晚上，我園特別為全體大班級(jí)家長(zhǎng)舉辦畢業(yè)生

家長(zhǎng)培訓(xùn)，以期家園協(xié)同，科學(xué)助力幼小銜接。陳瓏梅副園長(zhǎng)

開(kāi)展了專(zhuān)題講座《尊重規(guī)律，全面為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備》。分

別從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面，和

家長(zhǎng)們探討了如何在尊重孩子身心年齡特點(diǎn)的前提下，科學(xué)、

全面的幫助孩子做好全方位的入學(xué)準(zhǔn)備。通過(guò)生動(dòng)的案例和具

體可行的策略，讓家長(zhǎng)清晰的學(xué)習(xí)如何在日常生活中，既做到

尊重規(guī)律，又從各個(gè)方面，從一件件小事入手幫助孩子做好身

心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面的入學(xué)準(zhǔn)備。

從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也

不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)

渡。讓我們一起家園攜手，把工作做實(shí)做細(xì)，一定能夠幫助孩

子科學(xué)做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備。

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第 103 期 ·校園擷英·

快樂(lè)周末 共赴春約

編者按：

三月，伴隨著暖暖的春風(fēng)，春天的腳步慢慢向我

們走近。因疫情停辦已久的“快樂(lè)周末”終于重新啟動(dòng)

啦！小班級(jí)開(kāi)展了以“春日”為主題的親子快樂(lè)周末活

動(dòng)，在他們的舞臺(tái)上會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事，讓小編我

帶領(lǐng)大家一起回顧活動(dòng)的精彩時(shí)刻，感受家長(zhǎng)、幼兒歡

聚一堂的樂(lè)趣。

快樂(lè)舞臺(tái)

看，歡樂(lè)盛宴正式拉開(kāi)

序幕，集體舞動(dòng)起來(lái)！

小萌娃實(shí)在太可愛(ài)啦，

動(dòng)感快樂(lè)時(shí)光不要停，馬上

來(lái)一組精靈可愛(ài)的歌表演

《春天》《Over the deep

blue sea》。剛被精靈可愛(ài)

的萌娃笑臉融化，接著

另一組歡樂(lè)靈動(dòng)娃噠噠噠

跑來(lái)啦。隨著音樂(lè)的響

起，小豆丁們扭動(dòng)著小腰

唱跳起《小蜜蜂采花蜜》

《Open shut down》。

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第 103 期 ·校園擷英·

植物拓印

在精彩的小舞臺(tái)表演后，雙

語(yǔ)小二班的孩子們和爸爸媽媽來(lái)

到小花園，迫不及待地挑選自己

喜歡的植物，發(fā)揮想象力修剪、

創(chuàng)意組合；并與爸爸媽媽精心布

局將其固定在衣服上。伴隨著悅

耳的敲擊聲，空氣中彌漫著淡淡

的花草香，植物的脈絡(luò)也一點(diǎn)點(diǎn)

清晰地展現(xiàn)在衣服上。

經(jīng)過(guò)一番制作，植物拓印完

成了。多神奇呀！植物的色彩牢

牢地印在雪白的 T 恤上，猶如水

墨畫(huà)一樣，真漂亮。

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第 103 期 ·校園擷英·

走進(jìn)詩(shī)詞之美，感受中華文化

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”雙語(yǔ)小三班的女孩子

穿著漂亮的紅紗紗裙自信大方地閃亮登場(chǎng)，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)

作，小萌娃們?cè)诒娙嗣媲昂敛恍邼?，甜美的笑容瞬間點(diǎn)燃了大

家的熱情。

這時(shí)，天真可愛(ài)又帥氣的小男孩也來(lái)啦！暖暖的春風(fēng)、希

望的朝陽(yáng)，朗朗上口的一首《村居》帶大家走進(jìn)了春天游玩的情

景，春天是一個(gè)播種希望，收獲溫暖的季節(jié)！

快樂(lè)的時(shí)光總是不夠，讓我們將這最童真的歡聲笑語(yǔ)定格在

這春日的美好時(shí)光里，愿孩子們?cè)诔錆M(mǎn)愛(ài)的機(jī)關(guān)幼兒園里溫暖前

行，成長(zhǎng)不止，快樂(lè)不止。

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第 103 期 ·校園擷英·

老師：吉吉，你覺(jué)得怎么樣才是朋友？

吉吉：那當(dāng)然是手拉手做游戲的是朋友。

優(yōu)優(yōu)：好朋友是可以在一起玩的。

小朋友：坐在我旁邊的是朋友。

小朋友：還有總是和我一起玩，而且玩的很開(kāi)心的是朋友。

在我們的幼兒園里，友誼是一本厚厚的童年時(shí)光記事本，它

記錄著孩子們?cè)谝黄鹜嫠！W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在友誼日活

動(dòng)中，孩子們手挽手，相互關(guān)照著前行。他們有的相聚一起參加

野炊活動(dòng)，有的一起制作手工、有的玩游戲 ......

在游戲環(huán)節(jié)中，老師們都充分尊重孩子們的選擇權(quán)，讓孩子

們互相找朋友，選出自己“最喜愛(ài)的朋友”。

●朋友配對(duì)樂(lè)

你們快看！好朋友一起進(jìn)入了友誼波波池里一起尋找美味的

蔬果！

●友誼障礙賽

接下來(lái)就是好朋友開(kāi)啟

了專(zhuān)屬于他們的朋友時(shí)刻！

好朋友合作一起穿過(guò)障礙物

送達(dá)到終點(diǎn)，最后還能收集

一個(gè)友誼印記。

友誼譜寫(xiě)童年時(shí)光

——精彩“友誼日”活動(dòng)

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第 103 期 ·校園擷英·

●趣味滑草

小草地留下了孩子們

的歡聲笑語(yǔ)，隨著冬去春

來(lái)，草長(zhǎng)鶯飛，孩們?cè)诖?/p>

暖花開(kāi)時(shí)續(xù)寫(xiě)與小草地的

歡樂(lè)游戲！

●野餐

看小朋友玩累了就坐下來(lái)

正開(kāi)心地和小朋友們一起坐

下來(lái)野餐，他們互相分享者食

物。

●友誼手鏈

最后孩子們親手制作友誼

手鏈，本次活動(dòng)幼兒園的師生

們?cè)谪S富多彩的游戲中度過(guò)了

快樂(lè)的時(shí)光。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子

們學(xué)會(huì)了分享、傾聽(tīng)和尊

重；讓他們感受到友情的美

好和珍貴。這些珍貴的收

獲，將成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程

中難忘的經(jīng)歷，銘刻在他們

的記憶中，隨時(shí)提醒他們用

心去對(duì)待友情。

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第 103 期 ·校園擷英·

編者按：為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，展現(xiàn)機(jī)幼優(yōu)美的校園環(huán)境和

濃厚的文化氛圍，今年“三·八”國(guó)際婦女節(jié)期間，我園舉辦了

以“最美校園一角”為主題的教工攝影比賽。此次比賽，共有 61

位教工提交了攝影作品，經(jīng)過(guò)公開(kāi)投票，共有 21 份優(yōu)秀作品脫

穎而出。快跟隨小編一起去欣賞這些攝影作品吧！

最美校園 攝影展

愛(ài)的喚醒，心與心的照應(yīng)

（虞朝運(yùn) 攝）

春日里陽(yáng)光與鮮花的對(duì)話(huà)

（劉炳瑛 攝）

不同視角的美 （華嘉 攝） 鶴舞機(jī)幼 （張敏 攝）

春·序（張小華

攝

）

春日的爛漫（黃文婷攝）

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第 103 期 ·校園擷英·

紅星下的樂(lè)園 （黃曉媚 攝）

光影變奏曲 （關(guān)綺嫻 攝）

欄桿里的春日（吳燕萍 攝）

花園·樂(lè)園 （梁樂(lè)敏 攝）

煥然一新的校園操場(chǎng)，五彩斑

斕的童年時(shí)光 （謝遠(yuǎn)蘭 攝）

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第 103 期 ·校園擷英·

黃昏的暮色唯美柔軟，勤勞的

身影最美風(fēng)景 （黃順瓊 攝）

童夢(mèng)園 （譚繼航 攝）

遇·桃（傾心育桃李，機(jī)幼

層樓上） （馬捷 攝）

每次抬頭都有不一樣的天空

（鄭美瑾 攝）

童年·童趣 （李婉明 攝）

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第 103 期 ·校園擷英·

暖陽(yáng)下（心守一抹暖陽(yáng)，靜待

一樹(shù)花開(kāi)） （成寧丹 攝）

一起走過(guò)童年時(shí)光（楊燕 攝）

魚(yú)趣（孩子們的笑臉和暢游的

魚(yú)兒交相輝映） （張珠君 攝）

游戲點(diǎn)亮童年（喬文君 攝）

枝頭春意 （黃靜嬋 攝）

一部相機(jī)、一雙慧眼，

機(jī)幼人或是記錄生活，

或是表達(dá)情感。

每個(gè)人未必都能成為攝影師，

但都可以做熱愛(ài)生活的攝影人，

在立足本職中發(fā)現(xiàn)美好。

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第 103 期 ·教師天地·

尋跡“桑果園”，體驗(yàn)別樣自然堂

教師 葉珊珊

陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，又是一年春好處。3 月 3 日，機(jī)關(guān)

幼兒園大三班的孩子們踏上研學(xué)之旅，走進(jìn)龍江萬(wàn)安桑園圍生

態(tài)農(nóng)業(yè)園。

一、探·桑蠶文化博物館

通過(guò)講解員的介紹，孩子們感受了順德蠶桑文化歷史，了

解到農(nóng)民伯伯充分利用土地創(chuàng)造的“塘基種桑、桑葉喂蠶、蠶

沙養(yǎng)魚(yú)、魚(yú)糞肥塘、塘泥壅?！备咝斯ど鷳B(tài)系統(tǒng)，能很好地

保護(hù)生態(tài)環(huán)境，還是世界傳統(tǒng)循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范，都為自己

生在順德而自豪。

二、摘·桑果野趣自然樂(lè)

孩子們與大自然的親密接觸，是知識(shí)與實(shí)踐最好的鏈接。

在萬(wàn)安村?；~(yú)塘景區(qū)內(nèi)的桑果園里，粒粒飽滿(mǎn)、紫黑油亮的

桑葚掛滿(mǎn)枝頭，孩子們興奮極了，快樂(lè)地穿梭之中，一起合

作，相互幫忙，尋覓、采摘、品嘗桑果，實(shí)在太爽啦！

三、學(xué)·制桑葉茶桑果汁

桑葉茶是怎么做的呢？瞧，孩子們輕輕地采摘無(wú)污染、無(wú)

病蟲(chóng)害、新鮮嫩綠的桑葉，小心翼翼地去掉葉柄，反復(fù)用水清

洗后放在陰涼通風(fēng)處晾干 , 大家可細(xì)心、可認(rèn)真啦！

接著，將茶葉均攤在蒸籠上，放清水鍋中蒸 15 分鐘，再把

桑葉倒在簸箕里趁熱揉捻，變軟成團(tuán)狀后，把桑葉均攤在竹匾

上，置于陽(yáng)光下曬干做成茶。在晾茶到品茶之間的空隙，孩子

們一起根據(jù)已有的生活區(qū)經(jīng)驗(yàn)，制作了美味的桑果汁，親手制

作的最美味，孩子們都大贊：酸酸甜甜真好喝！

快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，精彩有趣、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的“尋

?！毖袑W(xué)之旅在孩子們的依依不舍中畫(huà)上了句號(hào)。

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第 103 期 ·教師天地·

養(yǎng)蠶小插曲

教師 陳佩琨

開(kāi) 學(xué) 初， 我 們 與 孩

子們商量后一致決定在班

上飼養(yǎng)蠶寶寶，于是，我

們從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)幼蠶，在日

常的觀察喂養(yǎng)中，孩子們

對(duì)蠶寶寶充滿(mǎn)了好奇，每

天悉心照料，并將觀察到

蠶寶寶的日常記錄下來(lái)。

一段時(shí)間后，孩子們發(fā)現(xiàn)有的蠶開(kāi)始不吃不喝，有的蠶身體

變得黃黃的，有的蠶身體卷縮起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，這些蠶寶寶相繼

死亡了……孩子們對(duì)蠶離奇死亡充滿(mǎn)疑惑，并大膽猜測(cè)：蠶寶寶

可能吃錯(cuò)東西，拉肚子了；蠶寶寶生病了；蠶寶寶是冷死的，還

是太熱了……為了查找原因，孩子與家人一起進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，

再將調(diào)查結(jié)果帶到班上與同伴分享交流，探究如何科學(xué)照料蠶。

調(diào)查后發(fā)現(xiàn)造成蠶離奇死亡的最大可能性是蠶寶寶吃的桑葉水

份太多和沒(méi)有及時(shí)清理糞便、溫度太低。于是，大家對(duì)蠶寶寶的

照顧上升到“星級(jí)管理”：在每個(gè)蠶房里擺放溫度計(jì)，時(shí)刻觀察

蠶房溫度；投喂桑葉前擦拭干凈；制定值日生安排表定時(shí)清理蠶

房，保持蠶房衛(wèi)生……在孩子們的細(xì)心、科學(xué)地照料下，蠶寶寶

又開(kāi)始健康成長(zhǎng)著，期待著蠶寶寶吐絲結(jié)繭的時(shí)刻。

課程源于生活，生活中處處是課程。這次養(yǎng)蠶活動(dòng)是一個(gè)愛(ài)

的過(guò)程，愛(ài)生命，愛(ài)自然的探究與體驗(yàn)；孩子不僅感知了蠶的生

長(zhǎng)過(guò)程，更是培養(yǎng)了他們的愛(ài)心與責(zé)任心。課程還沒(méi)結(jié)束，期待

著后續(xù)的驚喜！

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第 103 期 ·教師天地·

遇見(jiàn)楊桃

教師 黃愛(ài)靜

午飯后，孩子們提議去果園散步。到達(dá)果園時(shí)，大家看

到許多掉落的楊桃在地上，再抬頭一看，驚喜地發(fā)現(xiàn)結(jié)滿(mǎn)枝頭

的楊桃樹(shù)。孩子們歡呼雀躍起來(lái)：“看，楊桃樹(shù)結(jié)了好多果

子！”“樹(shù)上的楊桃能吃嗎？”“可以摘嗎？”“這地上的還能

吃嗎？”……此時(shí)，全班孩子在楊桃樹(shù)下三言?xún)烧Z(yǔ)地議論開(kāi)來(lái)。

《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀

察周?chē)挛?，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕?、有趣的事物或現(xiàn)

象，一起尋找問(wèn)題的答案。隨著孩子們的好奇心和求知欲，我們

隨機(jī)來(lái)了一場(chǎng)遇見(jiàn)楊桃的邂逅之旅……

大家小心翼翼地?fù)炱鸬袈涞臈钐遥瑤Щ匕嗌咸接憲钐业摹懊?/p>

密”?？粗S黃軟軟的楊桃，他們提出各種各樣的問(wèn)題：楊桃為

什么有五個(gè)角？楊桃會(huì)開(kāi)花嗎？楊桃什么時(shí)候結(jié)果？楊桃為什么

有黃色和綠色？ 掉落爛了的楊桃不能吃怎么辦？ 對(duì)于孩子的疑

問(wèn)，我們沒(méi)有給與肯定的答案，而是讓孩子帶著各種疑問(wèn)、想對(duì)

楊桃的了解，先回家與爸爸媽媽通過(guò)

各種途徑尋找自己的答案，并記

錄下來(lái)。通過(guò)親子查閱，孩子了

解到楊桃的各種小常識(shí)，開(kāi)心

地回園與同伴一起分享?！拔?/p>

發(fā)現(xiàn)楊桃的花是粉色的五瓣

花。我發(fā)現(xiàn)綠中帶黃的楊桃，

說(shuō)明熟度剛剛好，更好吃。原來(lái)

楊桃夏季開(kāi)花，秋天結(jié)果。原來(lái)?xiàng)钐?/p>

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第 103 期 ·教師天地·

很有營(yíng)養(yǎng)，吃了可以清熱下火呢！”

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究的過(guò)程，發(fā)

展初步的探究能力。教師要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)

孩子通過(guò)觀察、比較、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同

時(shí)，讓家長(zhǎng)參與課程活動(dòng)，成為重要的支持者和合作伙伴。

對(duì)楊桃有了初步的了解后，孩子開(kāi)始對(duì)于撿回來(lái)的楊桃非

常惋惜，每張小臉上都藏著一點(diǎn)點(diǎn)的失落感。大家一致同意把這

些不能吃的楊桃做酵素，變成小菜地的肥料。那酵素是怎么做的

呢？與老師一起研究酵素的制作方法，一起動(dòng)手，把這些腐爛的

楊桃變廢為寶。沒(méi)想到腐爛的楊桃會(huì)引發(fā)孩子們對(duì)于制作酵素的

討論。一個(gè)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)

了大家的興趣，繼而拓展了大

部分孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，引

發(fā)孩子們對(duì)于環(huán)保的思考

和參與。陳鶴琴先生指出

“大自然、大社會(huì)都是活教

材”。我們一定要記住，兒

童是在參與社會(huì)活動(dòng)，也就是

在日常的生活中學(xué)習(xí)的。

本著讓幼兒自己探索和實(shí)踐的原則，老師并沒(méi)有直接給與孩

子摘采的方法，也沒(méi)有幫助孩子摘下楊桃，而是把問(wèn)題交給孩

子，讓孩子和同伴、家長(zhǎng)一起探究解決問(wèn)題的方法，這就是支持

孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程。虞永平老師說(shuō)“幼兒園課程在哪里？在

兒童的生活中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中！”

在幼兒園的果園里，蜂擁而至了一群“小果農(nóng)”，帶上自

制的工具、籃子、彩虹傘，還邀請(qǐng)上幼兒園的萬(wàn)能標(biāo)叔叔一起

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第 103 期 ·教師天地·

來(lái)到果園，開(kāi)始摘采大行動(dòng)，大伙們熱火朝天地忙開(kāi)了……孩

子們?cè)诓烧倪^(guò)程中，體驗(yàn)到了大自然的饋贈(zèng)和收獲的喜悅。

摘楊桃這件事對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，孩子們從思考、探

討如何摘楊桃，到親自摘到楊桃，這就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)

程，這就是在生活中的學(xué)習(xí)，伴隨著孩子的思維、動(dòng)作、自信

心等多方面的發(fā)展。

獨(dú)特的“星星”是那么的吸引，孩子們根據(jù)它的成熟度開(kāi)吃

啦！品嘗著酸酸甜甜、星星形狀的楊桃，吃得津津有味，愿每一

個(gè)孩子都成為別人眼中最珍貴、最閃耀的那顆星星。

“生活即教育，教育即生活”，在挑選、品嘗的過(guò)程中，

教師讓幼兒獲得生活經(jīng)驗(yàn)，懂得分享的快樂(lè)。在種植種子的過(guò)程

中，教師尊重幼兒的想法，提供機(jī)會(huì)，讓孩子大膽地嘗試種植，

讓幼兒帶著奧秘繼續(xù)探索、實(shí)踐。

以“兒童發(fā)展”為核心，是一個(gè)與自然、兒童發(fā)展需求、兒

童身心發(fā)展規(guī)律緊密結(jié)合的課程探究。讓孩子們走進(jìn)大自然，在

實(shí)踐中拓寬知識(shí)面，滿(mǎn)足幼兒的好奇心與求知欲，發(fā)展幼兒初步

的探究能力，培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。探究之旅，我們

在踐行的路上……

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第 103 期 ·教師天地·

世界地球日：

愛(ài)護(hù)我們美麗的家園

保育老師 范漢惠

2023 年 4 月 22 日是第 54 個(gè)世界地球日，我們要好好保

護(hù)地球，好好保護(hù)我們美麗的家園。

美美大中國(guó)，文明五千年，我們格外珍惜這美好的家園。周

末的夜晚，我站在陽(yáng)臺(tái)仰望天空，天空一片蔚藍(lán)，春耕時(shí)節(jié)涼風(fēng)

陣陣，夾帶著農(nóng)作物的氣息沁人心脾。滿(mǎn)天繁星，仿佛在向人們

眨眼微笑。這一雙雙調(diào)皮而靈動(dòng)的眼睛，熠熠生輝，璀璀奪目。

正沉醉于燦爛星空，女兒忽然在身后拉我：“媽媽?zhuān)撬梢院?/p>

了！”我喜歡甜蜜的東西，一聽(tīng)可以喝糖水，戀戀不舍地走回客

廳。喝完糖水，甜滋滋的，甜進(jìn)心里。我多么幸福呀，因?yàn)槲矣?/p>

一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)美好的家園，潔凈的環(huán)境，和睦友愛(ài)的家

人、同事、朋友……

“綠水青山就是金山銀山”，你看我們身邊，順?lè)迳焦珗@、

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第 103 期 ·教師天地·

桂畔海、德勝河，在全體順德人的共同努力下，河涌水體得到有

效治理，城市面貌煥然一新，城市宜居宜業(yè)，人們生活幸福指數(shù)

大幅提升。

我們要做到不隨意亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，外出購(gòu)

物少用、不用塑料袋、快餐盒，避免使用一次性筷子，學(xué)會(huì)節(jié)約

用電，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，倡導(dǎo)低碳生活。從我做起，從身邊的小事

做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開(kāi)一天車(chē)，少用一

度電，節(jié)約一滴水，節(jié)約用紙，把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每

個(gè)細(xì)節(jié)，努力爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，自覺(jué)向周?chē)娜诵麄?，帶?dòng)身邊

的每一個(gè)人都來(lái)低碳生活，節(jié)能減排，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)尳档臀?/p>

染的低碳生活成為未來(lái)人們的社會(huì)風(fēng)尚！

人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。

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第 103 期 ·家有兒女·

傳統(tǒng)中國(guó)，禮儀之邦。我國(guó)有五千年的文化傳承至今，富有

優(yōu)良的文明禮儀傳統(tǒng)，并且根據(jù)不同的時(shí)代細(xì)化出適應(yīng)當(dāng)代文化

的行為規(guī)范。

在社會(huì)生活中，人們常常把禮儀看做一個(gè)人精神面貌的體

現(xiàn)，也是衡量其道德水平以及有無(wú)教養(yǎng)的尺度，為了弘揚(yáng)中國(guó)傳

統(tǒng)文化，機(jī)關(guān)幼兒園極其重視孩子們的文明禮儀和人文風(fēng)貌教

育，通過(guò)線上線下多種方式用心種下禮儀小種子，引導(dǎo)孩子們知

禮、懂禮，提高自身氣質(zhì)，展現(xiàn)人文風(fēng)貌。近來(lái)，我和孩子一

起認(rèn)真觀看了機(jī)幼用心制作的一系列適合孩子的禮儀教程，這

種教育方式新穎活潑，讓我們對(duì)禮儀有了更深的了解。在陪伴

的過(guò)程中，我也在不斷自省，我有沒(méi)有做到知禮、懂禮？對(duì)孩

子的教育是否到位？視頻中老師全面系統(tǒng)的講解，孩子們學(xué)得

認(rèn)真聽(tīng)得仔細(xì)，讓我感觸頗深，受益匪淺，更加深刻地領(lǐng)悟了

千古中華 禮儀之美

——機(jī)幼用心種下知禮、懂禮的小種子

家長(zhǎng) 仇慧燕

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第 103 期 ·家有兒女·

禮儀在生活中的重要性。

在日常生活中我們需要注意

儀容儀表，舉手投足及不斷加

深對(duì)禮儀的理解，這不僅是

一個(gè)良好的生活態(tài)度，更是

自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。同時(shí)，講究

禮儀也是對(duì)人對(duì)己的尊重，避免

對(duì)他人造成不必要的沖突和冒犯。

在重要場(chǎng)合中需要更加注意，避免無(wú)意間的失禮。禮儀貫穿于生

活的點(diǎn)滴，待客、敬茶、打招呼、先后順序、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等行為里

都有很多的學(xué)問(wèn)和規(guī)矩，正是這些司空見(jiàn)慣的小事體現(xiàn)著一個(gè)人

的涵養(yǎng)。

深入淺出、生動(dòng)活潑的小視

頻，教會(huì)了我和孩子如何待人接

物，塑造良好的形象，讓我們

每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)

在做起，知禮儀、行禮儀、

嚴(yán)格要求自己，更好地培育下

一代，培育中華民族的傳承人。

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第 103 期 ·家有兒女·

良好的禮儀教育，能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)被人尊重的人。

有利于建立和諧的人際關(guān)系，受大家歡

迎，從而有更多的朋友。那些懂得禮

節(jié)、禮貌的孩子，身心更加健康，

而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情

心，朋友更多。家庭，是禮儀最

好的啟蒙地。讓孩子先學(xué)會(huì)家人

的彼此尊重，才會(huì)善待他人。每

個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能知禮

節(jié)，懂禮儀。那么，在家庭中可

以怎樣對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育呢？

首先，我們?cè)谄綍r(shí)與孩子的交流中，可以注重禮貌用語(yǔ)的

滲透。比如：當(dāng)小朋友在尋求大人幫助時(shí)，有時(shí)候會(huì)用到命令的

語(yǔ)氣。我們需要告訴他：“寶貝，爸爸媽媽非常愿意幫助你，但

是你在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，請(qǐng)你有禮貌地和大人溝通，你可以說(shuō)：

‘?huà)寢專(zhuān)矣龅嚼щy了，你能幫我一下嗎？’”。潛移默化，我

們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子在外面需要幫助時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了用“請(qǐng)”“謝

謝”等禮貌用語(yǔ)，他們能夠很順利、獨(dú)立地尋求到幫助。此外，

在日常生活中的打招呼也非常重要。孩子起床、吃飯、睡前主動(dòng)

對(duì)家人的一句問(wèn)候，能夠帶給家人喜悅，相信孩子在外面會(huì)是一

個(gè)有懂禮貌的小天使。

其次，餐桌禮儀也是家庭禮儀中非常重要的一部分。有一些

孩子在餐桌上因?yàn)橄矚g吃某一道菜，就把這道菜直接放在面前吃

個(gè)夠；用餐過(guò)程中跑來(lái)跑去，需要家長(zhǎng)追在后面喂食；在家庭聚

家庭，是禮儀最好的啟蒙地

家長(zhǎng) 范雅霜

家庭，禮儀最好的啟蒙地

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第 103 期 ·家有兒女·

會(huì)中，老人長(zhǎng)輩還未入座，孩子就先吃起

來(lái)。當(dāng)遇到這樣的情形時(shí)，父母是孩

子的第一任老師，我們可以通過(guò)語(yǔ)

言引導(dǎo)、也可以分享自己小時(shí)候

的類(lèi)似經(jīng)歷給孩子，有意識(shí)的讓

孩子學(xué)會(huì)分享食物，懂得體諒父

母，懂得對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。用餐結(jié)

束后，孩子的一句：“大家慢慢

吃”，并收拾好自己的餐具，也

是很有必要的。

最后，學(xué)會(huì)接納家人的意見(jiàn)，也是一種禮貌的表現(xiàn)?，F(xiàn)在的

一些孩子是家里的小公主、小少爺，家長(zhǎng)比較多以孩子為本位，

導(dǎo)致一些孩子隨意“撒氣”。比如他們會(huì)一言不合就給家人臉色

看、扔?xùn)|西，隨意拿別人的東西等。這個(gè)時(shí)候，我們先傾聽(tīng)孩子

的想法，對(duì)他表示充分的理解。同時(shí)，我們也要明確指出孩子做

得不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?，引?dǎo)他們用更為柔和、恰當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)自

己的意見(jiàn)，接納別人的意見(jiàn)，每一個(gè)人都值得被尊重。

禮儀藏在細(xì)節(jié)里，越是親

近的人，禮儀顯得越發(fā)重要，

它維系著我們良好、和睦的

家庭關(guān)系。禮儀需要我們

言傳身教，讓我們?cè)诩彝?/p>

這片沃土，培養(yǎng)出一朵朵

禮儀之花。

餐桌禮儀，也非常重要

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第 103 期 ·家有兒女·

“太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝，小

喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)

創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí)，

我們大家不學(xué)它，要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快

樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮”，這首歡快的兒歌《勞動(dòng)最光

榮》曾經(jīng)伴隨著我們成長(zhǎng)。

勞動(dòng)不僅在歌聲里，更在

田野里，在山林間……做飯喂

豬、打水洗衣、下田栽秧、下

地拔花生、拔草挖野菜……伴

著烈日與汗水的勞作，成為我

們 70 后、80 后這一代人難忘

的童年場(chǎng)景。

隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子的

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)也產(chǎn)生了變化，

現(xiàn)在我們可以讓孩子勞動(dòng)的，

大多是在生活中多做家務(wù)，分

配給幼齡孩子的家務(wù)不要太難

做，太難了孩子往往做不好，這樣反過(guò)來(lái)會(huì)挫傷其積極性，減弱

孩子做家務(wù)的興趣。小年齡段的孩子可以：收拾整理玩具圖書(shū)、

掃地、飯前放餐具、疊衣服、照顧家里的植物……大年齡段的孩

子可以：飯后收拾清潔餐具、整理床鋪房間、洗瓜果蔬菜、倒垃

圾、動(dòng)手做飯……其次，我們需要了解孩子的性格，有的孩子喜

讓孩子在勞動(dòng)中成長(zhǎng)

家長(zhǎng) 梁結(jié)銀

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第 103 期 ·家有兒女·

歡 單 獨(dú) 干 家 務(wù)， 有 的

孩子喜歡與父母一起

干……不論“單干型”

的孩子或者“合作型”

的孩子，父母須事先做

好勞動(dòng)指導(dǎo)與示范。同

尊 重 孩 子 的 選 擇， 讓

孩 子 有 選 擇 的 權(quán) 利，

減少對(duì)家務(wù)勞動(dòng)負(fù)擔(dān)

的感覺(jué)。當(dāng)孩子做好一事，要給予肯定，讓孩子產(chǎn)生勞動(dòng)的成就

感和滿(mǎn)足感。

孩子從引導(dǎo)性地勞動(dòng)，慢慢地走向主動(dòng)性勞動(dòng)，離不開(kāi)父

母?jìng)兊臎Q心，舍得讓孩子勞動(dòng)，舍得讓孩子“吃苦”。高爾基

說(shuō)：“我知道什么叫勞動(dòng)：它是世界上一切歡樂(lè)和美好事情的源

泉?！眲趧?dòng)，可鍛智，可強(qiáng)體，可養(yǎng)心。從小開(kāi)始習(xí)慣于從事必

要和有益的某種勞動(dòng)活動(dòng)，那么這種心理傾向隨之得到應(yīng)有的發(fā)

展。作為父母，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)觀念，掌握勞動(dòng)技能，形成

正確的價(jià)值理念，讓其終身受益。

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第 103 期 ·家有兒女·

時(shí)光荏苒，寶貝已是大班的孩子，成為一名準(zhǔn)小學(xué)生。能否

很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活，幼小

街接則是關(guān)鍵所在。感謝園方為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了這次家長(zhǎng)會(huì)和講座。

以下就是本次家長(zhǎng)會(huì)的收獲。

一、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

從幼兒園到小學(xué)，是一個(gè)全新的

環(huán)境。老師不同，小朋友不同，

學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求

不同，行為規(guī)范也不同 ..... 這

許許多多的不同，往往會(huì)使

幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼

兒學(xué)習(xí)興趣低落影響學(xué)習(xí)成

績(jī)，打擊幼兒的自信心，對(duì)幼

兒的健康成長(zhǎng)不利。家長(zhǎng)可在入

學(xué)前幾個(gè)月，有意識(shí)地多向孩子介紹

一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程，每天上幾節(jié)

課，作息制度，上下課應(yīng)該注意些什么，老師和同學(xué)們的相互關(guān)

系等。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，

從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。同時(shí)，為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生

活，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間。這樣，從思想、

時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過(guò)渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，

不會(huì)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)地重的反應(yīng)，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能輕、愉快地完

成。孩子入學(xué)后，也就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了。

幼小銜接有方尋

家長(zhǎng) 何嘉琪

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第 103 期 ·家有兒女·

二、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力

孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的“大家庭”，需要重新建立新的人際

關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師

同學(xué)和睦相處，則有賴(lài)于一定的與人交往的能力。交往能力強(qiáng)的

幼兒能很快適應(yīng)新的環(huán)境，融入集體中，與小伙伴互相學(xué)習(xí)、互

相促進(jìn)。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖

突，若處理不當(dāng)，最終也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因而老師和

家長(zhǎng)應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從

小事做起。例如 : 叫孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與

小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來(lái)很小，但卻有利于創(chuàng)造出友

好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。

三、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)讀寫(xiě)能力

逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事、復(fù)述故事的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言

表達(dá)能力。提高孩子的閱讀能力，可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇

幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，并進(jìn)行耐心指導(dǎo)，提高幼兒

的閱讀能力。家長(zhǎng)應(yīng)每天堅(jiān)持指導(dǎo)孩子閱讀，不久孩子就會(huì)自行

閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游

戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫(huà)、下跳棋、折紙、畫(huà)畫(huà)

等。適當(dāng)減少游戲時(shí)間。例如，讓孩子

每天練習(xí)寫(xiě)自己的名字，學(xué)寫(xiě)阿拉

伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡(jiǎn)單的詞

匯，每天做幾道算術(shù)題和簡(jiǎn)單的

應(yīng)用。

幼 小 順 利 銜 接， 是 家 長(zhǎng) 和

學(xué)校都需要共同努力的，讓我們

一起努力，為孩子們開(kāi)創(chuàng)美好的明

天。

﹃把唯一的童年留給每個(gè)孩子﹄

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