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家園結(jié)103期電子報(bào)

發(fā)布時(shí)間:2023-4-17 | 雜志分類:其他
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家園結(jié)103期電子報(bào)

·機(jī)幼要聞· | 9第 103 期織一起粉刷消防栓、擦洗墻面、清除污垢,使幼兒園環(huán)境更加整潔靚麗 !三、學(xué)習(xí)雷鋒精神,交流思想感悟梁樂敏:把學(xué)雷鋒精神,融入工作日常,融入幼兒一日生活,融入課程里,切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。馬捷:從我做起,從小事做起,做好本職工作,勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新,在新時(shí)代將雷鋒精神持續(xù)地傳遞下去。王少真:把愛心留給孩子,把誠心送給家長,把信心留給自己,努力做一名心中有愛,眼里有光的幸福教師 !王曉雪:學(xué)習(xí)雷鋒,學(xué)習(xí)他干一行、愛一行的精神。作為一名幼兒園教師我們要熱愛自己的本職工作,熱愛幼兒,發(fā)覺工作中的快樂和價(jià)值。鄭美瑾:我們要學(xué)習(xí)雷鋒“擠和鉆”的釘子精神,做任何事情都要認(rèn)真求實(shí),敢于鉆研,敢于深入。黃愛靜:努力學(xué)習(xí)知識,拓寬視野,提高自身綜合素質(zhì)。余秀留:在日常生活中發(fā)揮黨員模范帶頭作用,和幼教團(tuán)隊(duì)一起努力鉆研,科學(xué)育兒,規(guī)范幼兒生活管理。文明之花處處開,雷鋒精神代代傳。機(jī)關(guān)幼兒園全體教職員工將借此時(shí)機(jī),深入開展習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)雷鋒活動的重要講話重要指示精神,積極踐行雷鋒精神,講好雷鋒故事,切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),用自己的點(diǎn)滴行動為校園增光添彩,攜手共創(chuàng)美好校園... [收起]
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家園結(jié)103期電子報(bào)
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第1頁

第 103 期

電子報(bào)

2023 年 4 月 21 日

主辦:佛山市順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

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機(jī)幼要聞

● 近期動態(tài)

● 學(xué)深悟透明方向,凝心聚力促提升

● 春風(fēng)三月暖人心,雷鋒精神代代傳

校園擷英

● 幼小銜接,我們在行動

● 快樂周末 共赴春約

● 友誼譜寫童年時(shí)光

● 最美校園攝影展

目 錄

(點(diǎn)擊目錄可直接到達(dá)文章)

教師天地

● 尋跡“桑果園”,體驗(yàn)別樣自然堂

● 養(yǎng)蠶小插曲

● 遇見楊桃

● 世界地球日:愛護(hù)我們美麗的家園

家有兒女

● 千古中華 禮儀之美

● 家庭,是禮儀最好的啟蒙地

● 讓孩子在勞動中成長

● 幼小銜接有方尋

第3頁

·機(jī)幼要聞·

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第 103 期

近期動態(tài)

▲ 3 月,順德區(qū)副區(qū)長黃志捷、順德區(qū)教育局副局長

李翠芬等上級領(lǐng)導(dǎo)先后蒞園視察指導(dǎo)。

▲黨建引領(lǐng):

開學(xué)至今,黨支部充分發(fā)揮黨建核心引領(lǐng)作用,深入

學(xué)習(xí)黨的二十大精神,全面貫徹新時(shí)代中國特色社會主義

一、園務(wù)大事

▲前排右 1:

黃志捷副區(qū)長

前排右 1:

李翠芬副局長

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第 103 期

思想,先后組織開展民主生活會、組織生活會、黨課和黨

員大會,學(xué)雷鋒精神,弘揚(yáng)榜樣力量。

▲黨團(tuán)工會:

3 月,黨團(tuán)工會統(tǒng)籌組織并創(chuàng)意開展“我為機(jī)幼添光

彩”“最美校園一景”“外出社會實(shí)踐活動”等三八慶祝

活動,還分別到鳳城敬老院、威權(quán)康復(fù)中心、新桂社區(qū)孤

寡老人家里獻(xiàn)愛心送溫暖。

二、教育與保健

▲創(chuàng)意開展開學(xué)第一天的民族服裝日,收集“吉優(yōu)”

五福卡,玩轉(zhuǎn)新春。

▲組織開展了慶“三八”、“地球一小時(shí)”、雙語班

“友誼日”、“自閉癥關(guān)愛日”、“清明”等主題教育活

動。

▲因疫情停辦已久的“快樂周末”重新啟動,小班級

開展了以“春日”為主題的親子快樂周末活動,家長、幼

兒歡聚一堂,共享樂趣。

▲部分班級開展了“尋找桑果園”“參觀香云紗制作

基地”“新地農(nóng)場親子游”“西山崗掃墓”等外出社會實(shí)

踐活動。

▲組織開展“幼小銜接”系列活動:大班級幼兒走進(jìn)

小學(xué)體驗(yàn),邀請小學(xué)老師進(jìn)課堂,陳瓏梅副園長還為大班

級家長做專題講座。

▲完成全園幼兒期初體檢(測量身高、體重)及膳

食營養(yǎng)調(diào)查與評價(jià)分析,組織召開膳食監(jiān)督委員會工作會

議。

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第 103 期

三、接待、參觀、交流、培訓(xùn)

▲邀請臺灣臺中教育大學(xué)吳佩芳教授、佛山科技學(xué)院

鐘媚博士、南京師范大學(xué)王海英教授、順德區(qū)教育學(xué)會會

長楊艷冬副教授等蒞園開展融合教育、課程建設(shè)、戶外區(qū)

域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和科研項(xiàng)目申報(bào)等交流與研討。

▲ 2、3 月,接待廣東技術(shù)師范大學(xué)園長班、東莞市

沙田鎮(zhèn)幼教集團(tuán)園長、上海世外教育集團(tuán)同行、陽西縣中

小學(xué)督學(xué)督導(dǎo)綜合能力提升培訓(xùn)班、廣東省梁樂敏名園長

工作室學(xué)員、東莞市郭鳳蓮名園長工作室學(xué)員及區(qū)中心教

研組信息宣傳組成員等 7 批、近 300 名同行蒞園參觀、交

流、學(xué)習(xí)。

▲ 3、4 月,先后分批組織保教人員赴汕頭、深圳、

重慶、杭州、東莞等地參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

▲各部門先后組織戶外游戲材料投放與組織實(shí)施、

“樂融”課程、師幼互動、防暴技能培訓(xùn)及實(shí)戰(zhàn)演練、傳

染病防控培訓(xùn)暨感染性腸胃炎嘔吐應(yīng)急處置演練、防震演

習(xí)以及食品安全等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

▲各班級組織召開學(xué)期初家長會暨家長學(xué)校案例教

學(xué)。

四、榮譽(yù)

▲梁樂敏園長當(dāng)選為廣東教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員

會第四屆理事會常務(wù)理事、佛山市教育學(xué)會第四屆理事會

常務(wù)理事。

▲梁樂敏園長、陳瓏梅副園長被聘為順德區(qū)首屆學(xué)前

教育講師團(tuán)成員。

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第 103 期

▲王少真、李禧祺等兩位老師在佛山市 2022 年師德

主題征文評選活動中,分別獲“一等獎”、“二等獎”。

▲李禧祺老師在 2022 年佛山市中小學(xué)(幼兒園)

“小創(chuàng)客 大環(huán)?!崩诸悇?chuàng)意機(jī)器人挑戰(zhàn)活動比賽中,

獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,伍淏哲、盧奕霏、潘峙丞等 3 名幼

兒所創(chuàng)作的作品“垃圾分類處理裝置”榮獲“二等獎”。

▲虞朝運(yùn)老師在順德區(qū)教師專業(yè)能力(說課)比賽中

獲得“特等獎”,李禧祺老師執(zhí)教的課例在順德區(qū)幼兒園

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課例評選活動中榮獲“特等獎”。

▲梁樂敏園長的論文“幼兒數(shù)學(xué)生活化課程的設(shè)計(jì)與

實(shí)施策略”發(fā)表于《早期教育(教育教學(xué))》總第 1091

期,論文“做好培根教育,撒播家鄉(xiāng)種子”發(fā)表于《教育

家》總第 368 期;陳瓏梅副園長的論文“幼兒家庭生活禮

儀教育中存在的問題與應(yīng)對策略”發(fā)表于《師道》2023

年第 2 期。

▲在 2022 年廣東教育學(xué)會學(xué)前教育專委會年會論文

評比中,蘇麗怡老師獲“一等獎”,黃靜嬋、梁嘉敏、吳

燕萍等老師均獲“二等獎”,龐思琪老師獲“三等獎”。

▲右 3:

虞朝運(yùn)老師

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第 103 期

學(xué)深悟透明方向,凝心聚力促提升

—機(jī)關(guān)幼兒園黨支部召開 2022 年度組織生活會

黨支部委員 關(guān)綺嫻

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代

中國特色社會主義思想,引導(dǎo)廣大黨員干部深入理解內(nèi)涵、精

準(zhǔn)把握外延,切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到黨的二十大精神上來,

根據(jù)上級相關(guān)安排部署,3 月 10 日下午,順德機(jī)關(guān)幼兒園黨支

部組織召開了 2022 年度組織生活會。

組織生活會前,黨支部細(xì)心籌劃、精心準(zhǔn)備,通過集體學(xué)

習(xí)、個(gè)人自學(xué)等方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),廣泛征求意見建議,坦誠

開展談心談話,認(rèn)真撰寫對照檢查材料,為開好組織生活會打

下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

會上,支部書記梁樂敏代表支委會向黨員大會報(bào)告工作,

通報(bào) 2022 年度支部班子檢視剖析材料、征求意見情況,以及

檢視問題和整改落實(shí)清單。全體黨員緊緊圍繞深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)

確立”的決定性意義、堅(jiān)持做到“兩個(gè)維護(hù)”,結(jié)合工作、生

活和職責(zé)實(shí)際,深入檢視查擺自身存在問題,直面自身缺點(diǎn)和

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第 103 期

短板,開展批評與自我批評,虛心接受并回應(yīng)。會議還開展了

黨員民主評議。

梁樂敏同志對本次

組織生活會進(jìn)行了點(diǎn)

評,認(rèn)為本次組織生活

會,會議聚焦主題,準(zhǔn)

備充分,檢視深刻,自

我批評不遮掩,互相批

評很坦誠,達(dá)到了統(tǒng)一

思想、凝聚力量、增進(jìn)

團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的目的。同時(shí),她也對下一步整改工作提出了

意見建議。

最 后, 黨 支 部 副 書

記馬捷同志對 2022 年度

黨建工作進(jìn)行了總結(jié),

并就 2023 年度黨建工作

進(jìn)行了具體的布置。

此次組織生活會,

既是黨員之間一次思想

交流碰撞,更是黨員深

刻認(rèn)識自我,實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提升

的一次精神洗禮。大家紛紛表示,今后將繼續(xù)提高黨性修養(yǎng),

加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)一步激發(fā)黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用,努

力做到以務(wù)實(shí)有力的行動推動幼兒園各項(xiàng)工作邁向新臺階,以

更加飽滿的熱情和更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)保障新一年活動落實(shí)、落

細(xì)、落出成效!

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第 103 期

春風(fēng)三月暖人心,雷鋒精神代代傳

機(jī)幼黨支部

春風(fēng)三月暖人心,雷鋒精神代代傳。2023 年 3 月 5 日是第

60 個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日,為進(jìn)一步弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神,讓雷鋒精

神深入校園,幼兒園開展了“學(xué)雷鋒”一系列活動。

一、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的重要講話

重要指示精神

在 2023 年第一季度

黨員大會上,學(xué)習(xí)習(xí)近平

總書記關(guān)于深入開展學(xué)雷

鋒活動的重要講話重要

指示精神作為大會第一

議題,會議通過圖片與視

頻展示,以梁樂敏書記領(lǐng)

學(xué)、黨員代表領(lǐng)讀形式,重溫雷鋒同志的一生以及雷鋒格言。黨

員們積極討論,結(jié)合工作實(shí)際,交流學(xué)雷鋒感想。

梁樂敏書記就深入開展學(xué)雷鋒活動作出了以下工作部署:

一是要把學(xué)雷鋒精神,融入工作日常,融入幼兒一日生活,融入

課程里,切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。二是要學(xué)雷鋒精神,

講雷鋒故事,傳承好榜樣的力量。三是要充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作

用,黨、團(tuán)、工會牽頭組織學(xué)雷鋒活動,“小手拉大手”, 實(shí)

現(xiàn)“家、園、社”共育。

二、“我為校園添光彩”校園美化行動

機(jī)幼黨群先鋒隊(duì)主動扛起美化校園環(huán)境的使命,在這美好春

日里一起來為校園添光彩!

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第 103 期

“種”下希望,“植”得期待

春風(fēng)送暖,萬物生長,機(jī)幼教師們一起播下希望和愛的種

子,為幼兒園增添一份綠意和春意。

玩水池?fù)Q“新衣”

微風(fēng)不燥,陽光正好,老師們擼起袖子埋頭加油干,讓機(jī)關(guān)

幼兒園的玩水池“穿上新衣”,重新煥發(fā)生機(jī)!

與春日共煥新顏

為進(jìn)一步打造舒適衛(wèi)生的校園環(huán)境,教工們從細(xì)節(jié)入手,組

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第 103 期

織一起粉刷消防栓、擦洗墻面、清除污垢,使幼兒園環(huán)境更加整

潔靚麗 !

三、學(xué)習(xí)雷鋒精神,交流思想感悟

梁樂敏:把學(xué)雷鋒精神,融入工作日常,融入幼兒一日

生活,融入課程里,切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

馬捷:從我做起,從小事做起,做好本職工作,勇于擔(dān)

當(dāng)、創(chuàng)新,在新時(shí)代將雷鋒精神持續(xù)地傳遞下去。

王少真:把愛心留給孩子,把誠心送給家長,把信心留

給自己,努力做一名心中有愛,眼里有光的幸福教師 !

王曉雪:學(xué)習(xí)雷鋒,學(xué)習(xí)他干一行、愛一行的精神。作

為一名幼兒園教師我們要熱愛自己的本職工作,熱愛幼兒,

發(fā)覺工作中的快樂和價(jià)值。

鄭美瑾:我們要學(xué)習(xí)雷鋒“擠和鉆”的釘子精神,做任

何事情都要認(rèn)真求實(shí),敢于鉆研,敢于深入。

黃愛靜:努力學(xué)習(xí)知識,拓寬視野,提高自身綜合素

質(zhì)。

余秀留:在日常生活中發(fā)揮黨員模范帶頭作用,和幼教

團(tuán)隊(duì)一起努力鉆研,科學(xué)育兒,規(guī)范幼兒生活管理。

文明之花處處開,雷鋒精神代代傳。

機(jī)關(guān)幼兒園全體教職員工將借此時(shí)

機(jī),深入開展習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)雷鋒

活動的重要講話重要指示精神,積極踐

行雷鋒精神,講好雷鋒故事,切實(shí)落實(shí)

立德樹人根本任務(wù),用自己的點(diǎn)滴行動為校

園增光添彩,攜手共創(chuàng)美好校園。

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第 103 期 ·校園擷英·

小學(xué)老師走進(jìn)幼兒園課堂

快要上小學(xué)了,大班孩子難免對小學(xué)老師有著一連串的好

奇、疑問與猜測。今天,他們通過親身體驗(yàn),與本真未來學(xué)校

的老師來了一場零距離的接觸,親自揭開謎底,開啟一場小學(xué)

課堂新體驗(yàn) !

幼小銜接,我們在行動

編者按:

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)

和小學(xué)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個(gè)階段的相互銜

接”。機(jī)關(guān)幼兒園的幼小銜接教育從未間斷,到了大

班,為幫助大班幼兒更好的實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利

過渡,3 月,幼兒園大班級組織開展了“幼小銜接”系

列活動,快跟小編一起來回顧一下他們的精彩時(shí)刻吧!

第13頁

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第 103 期 ·校園擷英·

●數(shù)學(xué) +STEM 活動——《認(rèn)識鐘表》

時(shí)間對孩子而言是一個(gè)很抽象的概念,看看小學(xué)老師如何

用“魔法”來演繹時(shí)間,讓

孩子在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)收獲

喜悅。

除了運(yùn)用時(shí)鐘模型,老

師更是鼓勵孩子親手制作沙

漏,了解沙漏的結(jié)構(gòu);揭露

沙漏秘密之余,用另一種方

式體驗(yàn)時(shí)間的流動。

●語文 + 美術(shù)活動——《我的名字》

每個(gè)孩子的姓名都獨(dú)一無二,那如何通過作品把自己的名

字和含義展示出來呢?看看小學(xué)老師是如何教大家詮釋的。

首先尋找與自

己相同姓氏的朋

友,再認(rèn)識名字里

蘊(yùn)含的學(xué)問,講述

名字里姓和名分別

的意義。最后,用

繪畫的方式展現(xiàn)自

己的名字。

走進(jìn)小學(xué),赴一場成長之約

●參觀小學(xué)校園環(huán)境

踏進(jìn)本真未來小學(xué)校園,孩子們立刻被七彩的跑道、廣闊

的操場、高大明亮的教學(xué)樓所吸引,迫不及待地飛奔到校園。

比比誰的沙漏里的沙流動得快

第14頁

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第 103 期 ·校園擷英·

小學(xué)的活動室很多,首先走

進(jìn)的這個(gè)生物科學(xué)館讓孩子

們嘆為觀止,許多小動物的

標(biāo)本陳列一起,每一樣都讓

孩子們駐足而觀很久。

●小學(xué)課堂初體驗(yàn)

—木工機(jī)械

來到一個(gè)超大的木工房,一

部部木工機(jī)械看得孩子們兩眼發(fā)光,馬上穿起工作圍裙、戴上

保護(hù)鏡跟著老師嘗試一下。大家小心翼翼地操作著器械,這機(jī)

器好厲害,一下子就把火箭切割出來,今天孩子們都過了一把

小小木工師傅的癮!

—機(jī)甲大師

最吸引的還是要數(shù)這個(gè)高科技活動。孩子們搖身一變成為

機(jī)甲大師,有自己的專屬小

車,并設(shè)計(jì)小車行駛的各種

路線,還自己操控呢!

●正午“食”光

小學(xué)吃飯的地方原來是

一個(gè)很大的餐廳,見證美好

“食”光的時(shí)刻到了,孩子

  “哇!這個(gè)小動物是真的嗎?

好神奇啊!”

  “這是鼬鼠嗎?它好像在看

著我呢!”

第15頁

| 13

第 103 期 ·校園擷英·

們大口大口地品嘗著美味的午餐,感受著與幼兒園不同的進(jìn)餐

環(huán)境。

家長學(xué)校園長專題講座:

尊重規(guī)律,全面為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備

3 月 21 日晚上,我園特別為全體大班級家長舉辦畢業(yè)生

家長培訓(xùn),以期家園協(xié)同,科學(xué)助力幼小銜接。陳瓏梅副園長

開展了專題講座《尊重規(guī)律,全面為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備》。分

別從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面,和

家長們探討了如何在尊重孩子身心年齡特點(diǎn)的前提下,科學(xué)、

全面的幫助孩子做好全方位的入學(xué)準(zhǔn)備。通過生動的案例和具

體可行的策略,讓家長清晰的學(xué)習(xí)如何在日常生活中,既做到

尊重規(guī)律,又從各個(gè)方面,從一件件小事入手幫助孩子做好身

心、生活、社會和學(xué)習(xí)四個(gè)方面的入學(xué)準(zhǔn)備。

從幼兒園到小學(xué),不是翻山越嶺,不是跳躍大溝深壑,也

不是進(jìn)入天壤之別的生活,而是童年生活的一種自然延伸和過

渡。讓我們一起家園攜手,把工作做實(shí)做細(xì),一定能夠幫助孩

子科學(xué)做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備。

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第 103 期 ·校園擷英·

快樂周末 共赴春約

編者按:

三月,伴隨著暖暖的春風(fēng),春天的腳步慢慢向我

們走近。因疫情停辦已久的“快樂周末”終于重新啟動

啦!小班級開展了以“春日”為主題的親子快樂周末活

動,在他們的舞臺上會發(fā)生哪些有趣的故事,讓小編我

帶領(lǐng)大家一起回顧活動的精彩時(shí)刻,感受家長、幼兒歡

聚一堂的樂趣。

快樂舞臺

看,歡樂盛宴正式拉開

序幕,集體舞動起來!

小萌娃實(shí)在太可愛啦,

動感快樂時(shí)光不要停,馬上

來一組精靈可愛的歌表演

《春天》《Over the deep

blue sea》。剛被精靈可愛

的萌娃笑臉融化,接著

另一組歡樂靈動娃噠噠噠

跑來啦。隨著音樂的響

起,小豆丁們扭動著小腰

唱跳起《小蜜蜂采花蜜》

《Open shut down》。

第17頁

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第 103 期 ·校園擷英·

植物拓印

在精彩的小舞臺表演后,雙

語小二班的孩子們和爸爸媽媽來

到小花園,迫不及待地挑選自己

喜歡的植物,發(fā)揮想象力修剪、

創(chuàng)意組合;并與爸爸媽媽精心布

局將其固定在衣服上。伴隨著悅

耳的敲擊聲,空氣中彌漫著淡淡

的花草香,植物的脈絡(luò)也一點(diǎn)點(diǎn)

清晰地展現(xiàn)在衣服上。

經(jīng)過一番制作,植物拓印完

成了。多神奇呀!植物的色彩牢

牢地印在雪白的 T 恤上,猶如水

墨畫一樣,真漂亮。

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第 103 期 ·校園擷英·

走進(jìn)詩詞之美,感受中華文化

“春眠不覺曉,處處聞啼鳥……”雙語小三班的女孩子

穿著漂亮的紅紗紗裙自信大方地閃亮登場,一個(gè)眼神、一個(gè)動

作,小萌娃們在眾人面前毫不羞澀,甜美的笑容瞬間點(diǎn)燃了大

家的熱情。

這時(shí),天真可愛又帥氣的小男孩也來啦!暖暖的春風(fēng)、希

望的朝陽,朗朗上口的一首《村居》帶大家走進(jìn)了春天游玩的情

景,春天是一個(gè)播種希望,收獲溫暖的季節(jié)!

快樂的時(shí)光總是不夠,讓我們將這最童真的歡聲笑語定格在

這春日的美好時(shí)光里,愿孩子們在充滿愛的機(jī)關(guān)幼兒園里溫暖前

行,成長不止,快樂不止。

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第 103 期 ·校園擷英·

老師:吉吉,你覺得怎么樣才是朋友?

吉吉:那當(dāng)然是手拉手做游戲的是朋友。

優(yōu)優(yōu):好朋友是可以在一起玩的。

小朋友:坐在我旁邊的是朋友。

小朋友:還有總是和我一起玩,而且玩的很開心的是朋友。

在我們的幼兒園里,友誼是一本厚厚的童年時(shí)光記事本,它

記錄著孩子們在一起玩耍、學(xué)習(xí)和成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在友誼日活

動中,孩子們手挽手,相互關(guān)照著前行。他們有的相聚一起參加

野炊活動,有的一起制作手工、有的玩游戲 ......

在游戲環(huán)節(jié)中,老師們都充分尊重孩子們的選擇權(quán),讓孩子

們互相找朋友,選出自己“最喜愛的朋友”。

●朋友配對樂

你們快看!好朋友一起進(jìn)入了友誼波波池里一起尋找美味的

蔬果!

●友誼障礙賽

接下來就是好朋友開啟

了專屬于他們的朋友時(shí)刻!

好朋友合作一起穿過障礙物

送達(dá)到終點(diǎn),最后還能收集

一個(gè)友誼印記。

友誼譜寫童年時(shí)光

——精彩“友誼日”活動

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第 103 期 ·校園擷英·

●趣味滑草

小草地留下了孩子們

的歡聲笑語,隨著冬去春

來,草長鶯飛,孩們在春

暖花開時(shí)續(xù)寫與小草地的

歡樂游戲!

●野餐

看小朋友玩累了就坐下來

正開心地和小朋友們一起坐

下來野餐,他們互相分享者食

物。

●友誼手鏈

最后孩子們親手制作友誼

手鏈,本次活動幼兒園的師生

們在豐富多彩的游戲中度過了

快樂的時(shí)光。

通過這個(gè)活動,讓孩子

們學(xué)會了分享、傾聽和尊

重;讓他們感受到友情的美

好和珍貴。這些珍貴的收

獲,將成為孩子們成長過程

中難忘的經(jīng)歷,銘刻在他們

的記憶中,隨時(shí)提醒他們用

心去對待友情。

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第 103 期 ·校園擷英·

編者按:為加強(qiáng)校園文化建設(shè),展現(xiàn)機(jī)幼優(yōu)美的校園環(huán)境和

濃厚的文化氛圍,今年“三·八”國際婦女節(jié)期間,我園舉辦了

以“最美校園一角”為主題的教工攝影比賽。此次比賽,共有 61

位教工提交了攝影作品,經(jīng)過公開投票,共有 21 份優(yōu)秀作品脫

穎而出??旄S小編一起去欣賞這些攝影作品吧!

最美校園 攝影展

愛的喚醒,心與心的照應(yīng)

(虞朝運(yùn) 攝)

春日里陽光與鮮花的對話

(劉炳瑛 攝)

不同視角的美 (華嘉 攝) 鶴舞機(jī)幼 (張敏 攝)

春·序(張小華

春日的爛漫(黃文婷攝)

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第 103 期 ·校園擷英·

紅星下的樂園 (黃曉媚 攝)

光影變奏曲 (關(guān)綺嫻 攝)

欄桿里的春日(吳燕萍 攝)

花園·樂園 (梁樂敏 攝)

煥然一新的校園操場,五彩斑

斕的童年時(shí)光 (謝遠(yuǎn)蘭 攝)

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第 103 期 ·校園擷英·

黃昏的暮色唯美柔軟,勤勞的

身影最美風(fēng)景 (黃順瓊 攝)

童夢園 (譚繼航 攝)

遇·桃(傾心育桃李,機(jī)幼

層樓上) (馬捷 攝)

每次抬頭都有不一樣的天空

(鄭美瑾 攝)

童年·童趣 (李婉明 攝)

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第 103 期 ·校園擷英·

暖陽下(心守一抹暖陽,靜待

一樹花開) (成寧丹 攝)

一起走過童年時(shí)光(楊燕 攝)

魚趣(孩子們的笑臉和暢游的

魚兒交相輝映) (張珠君 攝)

游戲點(diǎn)亮童年(喬文君 攝)

枝頭春意 (黃靜嬋 攝)

一部相機(jī)、一雙慧眼,

機(jī)幼人或是記錄生活,

或是表達(dá)情感。

每個(gè)人未必都能成為攝影師,

但都可以做熱愛生活的攝影人,

在立足本職中發(fā)現(xiàn)美好。

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第 103 期 ·教師天地·

尋跡“桑果園”,體驗(yàn)別樣自然堂

教師 葉珊珊

陽光正好,微風(fēng)不燥,又是一年春好處。3 月 3 日,機(jī)關(guān)

幼兒園大三班的孩子們踏上研學(xué)之旅,走進(jìn)龍江萬安桑園圍生

態(tài)農(nóng)業(yè)園。

一、探·桑蠶文化博物館

通過講解員的介紹,孩子們感受了順德蠶桑文化歷史,了

解到農(nóng)民伯伯充分利用土地創(chuàng)造的“塘基種桑、桑葉喂蠶、蠶

沙養(yǎng)魚、魚糞肥塘、塘泥壅?!备咝斯ど鷳B(tài)系統(tǒng),能很好地

保護(hù)生態(tài)環(huán)境,還是世界傳統(tǒng)循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范,都為自己

生在順德而自豪。

二、摘·桑果野趣自然樂

孩子們與大自然的親密接觸,是知識與實(shí)踐最好的鏈接。

在萬安村?;~塘景區(qū)內(nèi)的桑果園里,粒粒飽滿、紫黑油亮的

桑葚掛滿枝頭,孩子們興奮極了,快樂地穿梭之中,一起合

作,相互幫忙,尋覓、采摘、品嘗桑果,實(shí)在太爽啦!

三、學(xué)·制桑葉茶桑果汁

桑葉茶是怎么做的呢?瞧,孩子們輕輕地采摘無污染、無

病蟲害、新鮮嫩綠的桑葉,小心翼翼地去掉葉柄,反復(fù)用水清

洗后放在陰涼通風(fēng)處晾干 , 大家可細(xì)心、可認(rèn)真啦!

接著,將茶葉均攤在蒸籠上,放清水鍋中蒸 15 分鐘,再把

桑葉倒在簸箕里趁熱揉捻,變軟成團(tuán)狀后,把桑葉均攤在竹匾

上,置于陽光下曬干做成茶。在晾茶到品茶之間的空隙,孩子

們一起根據(jù)已有的生活區(qū)經(jīng)驗(yàn),制作了美味的桑果汁,親手制

作的最美味,孩子們都大贊:酸酸甜甜真好喝!

快樂的時(shí)光總是過得特別快,精彩有趣、收獲滿滿的“尋

桑”研學(xué)之旅在孩子們的依依不舍中畫上了句號。

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第 103 期 ·教師天地·

養(yǎng)蠶小插曲

教師 陳佩琨

開 學(xué) 初, 我 們 與 孩

子們商量后一致決定在班

上飼養(yǎng)蠶寶寶,于是,我

們從網(wǎng)上購買幼蠶,在日

常的觀察喂養(yǎng)中,孩子們

對蠶寶寶充滿了好奇,每

天悉心照料,并將觀察到

蠶寶寶的日常記錄下來。

一段時(shí)間后,孩子們發(fā)現(xiàn)有的蠶開始不吃不喝,有的蠶身體

變得黃黃的,有的蠶身體卷縮起來。沒過多久,這些蠶寶寶相繼

死亡了……孩子們對蠶離奇死亡充滿疑惑,并大膽猜測:蠶寶寶

可能吃錯東西,拉肚子了;蠶寶寶生病了;蠶寶寶是冷死的,還

是太熱了……為了查找原因,孩子與家人一起進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查,

再將調(diào)查結(jié)果帶到班上與同伴分享交流,探究如何科學(xué)照料蠶。

調(diào)查后發(fā)現(xiàn)造成蠶離奇死亡的最大可能性是蠶寶寶吃的桑葉水

份太多和沒有及時(shí)清理糞便、溫度太低。于是,大家對蠶寶寶的

照顧上升到“星級管理”:在每個(gè)蠶房里擺放溫度計(jì),時(shí)刻觀察

蠶房溫度;投喂桑葉前擦拭干凈;制定值日生安排表定時(shí)清理蠶

房,保持蠶房衛(wèi)生……在孩子們的細(xì)心、科學(xué)地照料下,蠶寶寶

又開始健康成長著,期待著蠶寶寶吐絲結(jié)繭的時(shí)刻。

課程源于生活,生活中處處是課程。這次養(yǎng)蠶活動是一個(gè)愛

的過程,愛生命,愛自然的探究與體驗(yàn);孩子不僅感知了蠶的生

長過程,更是培養(yǎng)了他們的愛心與責(zé)任心。課程還沒結(jié)束,期待

著后續(xù)的驚喜!

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第 103 期 ·教師天地·

遇見楊桃

教師 黃愛靜

午飯后,孩子們提議去果園散步。到達(dá)果園時(shí),大家看

到許多掉落的楊桃在地上,再抬頭一看,驚喜地發(fā)現(xiàn)結(jié)滿枝頭

的楊桃樹。孩子們歡呼雀躍起來:“看,楊桃樹結(jié)了好多果

子!”“樹上的楊桃能吃嗎?”“可以摘嗎?”“這地上的還能

吃嗎?”……此時(shí),全班孩子在楊桃樹下三言兩語地議論開來。

《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:有意識地引導(dǎo)幼兒觀

察周圍事物,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)

象,一起尋找問題的答案。隨著孩子們的好奇心和求知欲,我們

隨機(jī)來了一場遇見楊桃的邂逅之旅……

大家小心翼翼地?fù)炱鸬袈涞臈钐?,帶回班上探討楊桃的“?/p>

密”??粗S黃軟軟的楊桃,他們提出各種各樣的問題:楊桃為

什么有五個(gè)角?楊桃會開花嗎?楊桃什么時(shí)候結(jié)果?楊桃為什么

有黃色和綠色? 掉落爛了的楊桃不能吃怎么辦? 對于孩子的疑

問,我們沒有給與肯定的答案,而是讓孩子帶著各種疑問、想對

楊桃的了解,先回家與爸爸媽媽通過

各種途徑尋找自己的答案,并記

錄下來。通過親子查閱,孩子了

解到楊桃的各種小常識,開心

地回園與同伴一起分享。“我

發(fā)現(xiàn)楊桃的花是粉色的五瓣

花。我發(fā)現(xiàn)綠中帶黃的楊桃,

說明熟度剛剛好,更好吃。原來

楊桃夏季開花,秋天結(jié)果。原來?xiàng)钐?/p>

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第 103 期 ·教師天地·

很有營養(yǎng),吃了可以清熱下火呢!”

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究的過程,發(fā)

展初步的探究能力。教師要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)

孩子通過觀察、比較、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同

時(shí),讓家長參與課程活動,成為重要的支持者和合作伙伴。

對楊桃有了初步的了解后,孩子開始對于撿回來的楊桃非

常惋惜,每張小臉上都藏著一點(diǎn)點(diǎn)的失落感。大家一致同意把這

些不能吃的楊桃做酵素,變成小菜地的肥料。那酵素是怎么做的

呢?與老師一起研究酵素的制作方法,一起動手,把這些腐爛的

楊桃變廢為寶。沒想到腐爛的楊桃會引發(fā)孩子們對于制作酵素的

討論。一個(gè)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)

了大家的興趣,繼而拓展了大

部分孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),引

發(fā)孩子們對于環(huán)保的思考

和參與。陳鶴琴先生指出

“大自然、大社會都是活教

材”。我們一定要記住,兒

童是在參與社會活動,也就是

在日常的生活中學(xué)習(xí)的。

本著讓幼兒自己探索和實(shí)踐的原則,老師并沒有直接給與孩

子摘采的方法,也沒有幫助孩子摘下楊桃,而是把問題交給孩

子,讓孩子和同伴、家長一起探究解決問題的方法,這就是支持

孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程。虞永平老師說“幼兒園課程在哪里?在

兒童的生活中,在解決問題的過程中!”

在幼兒園的果園里,蜂擁而至了一群“小果農(nóng)”,帶上自

制的工具、籃子、彩虹傘,還邀請上幼兒園的萬能標(biāo)叔叔一起

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第 103 期 ·教師天地·

來到果園,開始摘采大行動,大伙們熱火朝天地忙開了……孩

子們在采摘的過程中,體驗(yàn)到了大自然的饋贈和收獲的喜悅。

摘楊桃這件事對于孩子們來說是一個(gè)挑戰(zhàn),孩子們從思考、探

討如何摘楊桃,到親自摘到楊桃,這就是一個(gè)解決問題的過

程,這就是在生活中的學(xué)習(xí),伴隨著孩子的思維、動作、自信

心等多方面的發(fā)展。

獨(dú)特的“星星”是那么的吸引,孩子們根據(jù)它的成熟度開吃

啦!品嘗著酸酸甜甜、星星形狀的楊桃,吃得津津有味,愿每一

個(gè)孩子都成為別人眼中最珍貴、最閃耀的那顆星星。

“生活即教育,教育即生活”,在挑選、品嘗的過程中,

教師讓幼兒獲得生活經(jīng)驗(yàn),懂得分享的快樂。在種植種子的過程

中,教師尊重幼兒的想法,提供機(jī)會,讓孩子大膽地嘗試種植,

讓幼兒帶著奧秘繼續(xù)探索、實(shí)踐。

以“兒童發(fā)展”為核心,是一個(gè)與自然、兒童發(fā)展需求、兒

童身心發(fā)展規(guī)律緊密結(jié)合的課程探究。讓孩子們走進(jìn)大自然,在

實(shí)踐中拓寬知識面,滿足幼兒的好奇心與求知欲,發(fā)展幼兒初步

的探究能力,培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的品質(zhì)。探究之旅,我們

在踐行的路上……

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第 103 期 ·教師天地·

世界地球日:

愛護(hù)我們美麗的家園

保育老師 范漢惠

2023 年 4 月 22 日是第 54 個(gè)世界地球日,我們要好好保

護(hù)地球,好好保護(hù)我們美麗的家園。

美美大中國,文明五千年,我們格外珍惜這美好的家園。周

末的夜晚,我站在陽臺仰望天空,天空一片蔚藍(lán),春耕時(shí)節(jié)涼風(fēng)

陣陣,夾帶著農(nóng)作物的氣息沁人心脾。滿天繁星,仿佛在向人們

眨眼微笑。這一雙雙調(diào)皮而靈動的眼睛,熠熠生輝,璀璀奪目。

正沉醉于燦爛星空,女兒忽然在身后拉我:“媽媽,糖水可以喝

了!”我喜歡甜蜜的東西,一聽可以喝糖水,戀戀不舍地走回客

廳。喝完糖水,甜滋滋的,甜進(jìn)心里。我多么幸福呀,因?yàn)槲矣?/p>

一個(gè)溫暖的家,有一個(gè)美好的家園,潔凈的環(huán)境,和睦友愛的家

人、同事、朋友……

“綠水青山就是金山銀山”,你看我們身邊,順峰山公園、

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第 103 期 ·教師天地·

桂畔海、德勝河,在全體順德人的共同努力下,河涌水體得到有

效治理,城市面貌煥然一新,城市宜居宜業(yè),人們生活幸福指數(shù)

大幅提升。

我們要做到不隨意亂扔垃圾,愛護(hù)身邊的花草樹木,外出購

物少用、不用塑料袋、快餐盒,避免使用一次性筷子,學(xué)會節(jié)約

用電,學(xué)會垃圾分類,倡導(dǎo)低碳生活。從我做起,從身邊的小事

做起,珍惜每一寸土地,珍惜每一份資源,少開一天車,少用一

度電,節(jié)約一滴水,節(jié)約用紙,把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每

個(gè)細(xì)節(jié),努力爭做環(huán)保小衛(wèi)士,自覺向周圍的人宣傳,帶動身邊

的每一個(gè)人都來低碳生活,節(jié)能減排,愛護(hù)地球媽媽,讓降低污

染的低碳生活成為未來人們的社會風(fēng)尚!

人不負(fù)青山,青山定不負(fù)人。

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第 103 期 ·家有兒女·

傳統(tǒng)中國,禮儀之邦。我國有五千年的文化傳承至今,富有

優(yōu)良的文明禮儀傳統(tǒng),并且根據(jù)不同的時(shí)代細(xì)化出適應(yīng)當(dāng)代文化

的行為規(guī)范。

在社會生活中,人們常常把禮儀看做一個(gè)人精神面貌的體

現(xiàn),也是衡量其道德水平以及有無教養(yǎng)的尺度,為了弘揚(yáng)中國傳

統(tǒng)文化,機(jī)關(guān)幼兒園極其重視孩子們的文明禮儀和人文風(fēng)貌教

育,通過線上線下多種方式用心種下禮儀小種子,引導(dǎo)孩子們知

禮、懂禮,提高自身氣質(zhì),展現(xiàn)人文風(fēng)貌。近來,我和孩子一

起認(rèn)真觀看了機(jī)幼用心制作的一系列適合孩子的禮儀教程,這

種教育方式新穎活潑,讓我們對禮儀有了更深的了解。在陪伴

的過程中,我也在不斷自省,我有沒有做到知禮、懂禮?對孩

子的教育是否到位?視頻中老師全面系統(tǒng)的講解,孩子們學(xué)得

認(rèn)真聽得仔細(xì),讓我感觸頗深,受益匪淺,更加深刻地領(lǐng)悟了

千古中華 禮儀之美

——機(jī)幼用心種下知禮、懂禮的小種子

家長 仇慧燕

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第 103 期 ·家有兒女·

禮儀在生活中的重要性。

在日常生活中我們需要注意

儀容儀表,舉手投足及不斷加

深對禮儀的理解,這不僅是

一個(gè)良好的生活態(tài)度,更是

自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。同時(shí),講究

禮儀也是對人對己的尊重,避免

對他人造成不必要的沖突和冒犯。

在重要場合中需要更加注意,避免無意間的失禮。禮儀貫穿于生

活的點(diǎn)滴,待客、敬茶、打招呼、先后順序、語音語調(diào)等行為里

都有很多的學(xué)問和規(guī)矩,正是這些司空見慣的小事體現(xiàn)著一個(gè)人

的涵養(yǎng)。

深入淺出、生動活潑的小視

頻,教會了我和孩子如何待人接

物,塑造良好的形象,讓我們

每個(gè)人都能從我做起,從現(xiàn)

在做起,知禮儀、行禮儀、

嚴(yán)格要求自己,更好地培育下

一代,培育中華民族的傳承人。

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第 103 期 ·家有兒女·

良好的禮儀教育,能促進(jìn)孩子成長為一個(gè)被人尊重的人。

有利于建立和諧的人際關(guān)系,受大家歡

迎,從而有更多的朋友。那些懂得禮

節(jié)、禮貌的孩子,身心更加健康,

而且會關(guān)心他人、更富有同情

心,朋友更多。家庭,是禮儀最

好的啟蒙地。讓孩子先學(xué)會家人

的彼此尊重,才會善待他人。每

個(gè)家長都希望自己的孩子能知禮

節(jié),懂禮儀。那么,在家庭中可

以怎樣對孩子進(jìn)行禮儀教育呢?

首先,我們在平時(shí)與孩子的交流中,可以注重禮貌用語的

滲透。比如:當(dāng)小朋友在尋求大人幫助時(shí),有時(shí)候會用到命令的

語氣。我們需要告訴他:“寶貝,爸爸媽媽非常愿意幫助你,但

是你在需要別人幫助時(shí),請你有禮貌地和大人溝通,你可以說:

‘媽媽,我遇到困難了,你能幫我一下嗎?’”。潛移默化,我

們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子在外面需要幫助時(shí),他們也學(xué)會了用“請”“謝

謝”等禮貌用語,他們能夠很順利、獨(dú)立地尋求到幫助。此外,

在日常生活中的打招呼也非常重要。孩子起床、吃飯、睡前主動

對家人的一句問候,能夠帶給家人喜悅,相信孩子在外面會是一

個(gè)有懂禮貌的小天使。

其次,餐桌禮儀也是家庭禮儀中非常重要的一部分。有一些

孩子在餐桌上因?yàn)橄矚g吃某一道菜,就把這道菜直接放在面前吃

個(gè)夠;用餐過程中跑來跑去,需要家長追在后面喂食;在家庭聚

家庭,是禮儀最好的啟蒙地

家長 范雅霜

家庭,禮儀最好的啟蒙地

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第 103 期 ·家有兒女·

會中,老人長輩還未入座,孩子就先吃起

來。當(dāng)遇到這樣的情形時(shí),父母是孩

子的第一任老師,我們可以通過語

言引導(dǎo)、也可以分享自己小時(shí)候

的類似經(jīng)歷給孩子,有意識的讓

孩子學(xué)會分享食物,懂得體諒父

母,懂得對長輩的尊重。用餐結(jié)

束后,孩子的一句:“大家慢慢

吃”,并收拾好自己的餐具,也

是很有必要的。

最后,學(xué)會接納家人的意見,也是一種禮貌的表現(xiàn)。現(xiàn)在的

一些孩子是家里的小公主、小少爺,家長比較多以孩子為本位,

導(dǎo)致一些孩子隨意“撒氣”。比如他們會一言不合就給家人臉色

看、扔?xùn)|西,隨意拿別人的東西等。這個(gè)時(shí)候,我們先傾聽孩子

的想法,對他表示充分的理解。同時(shí),我們也要明確指出孩子做

得不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?,引?dǎo)他們用更為柔和、恰當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)自

己的意見,接納別人的意見,每一個(gè)人都值得被尊重。

禮儀藏在細(xì)節(jié)里,越是親

近的人,禮儀顯得越發(fā)重要,

它維系著我們良好、和睦的

家庭關(guān)系。禮儀需要我們

言傳身教,讓我們在家庭

這片沃土,培養(yǎng)出一朵朵

禮儀之花。

餐桌禮儀,也非常重要

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第 103 期 ·家有兒女·

“太陽光金亮亮,雄雞唱三唱花兒醒來了,鳥兒忙梳妝,小

喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來,要靠勞動來

創(chuàng)造,青青的葉兒紅紅的花,小蝴蝶貪玩耍,不愛勞動不學(xué)習(xí),

我們大家不學(xué)它,要學(xué)喜鵲造新房,要學(xué)蜜蜂采蜜糖,勞動的快

樂說不盡,勞動的創(chuàng)造最光榮”,這首歡快的兒歌《勞動最光

榮》曾經(jīng)伴隨著我們成長。

勞動不僅在歌聲里,更在

田野里,在山林間……做飯喂

豬、打水洗衣、下田栽秧、下

地拔花生、拔草挖野菜……伴

著烈日與汗水的勞作,成為我

們 70 后、80 后這一代人難忘

的童年場景。

隨著時(shí)代的發(fā)展,孩子的

勞動實(shí)踐活動也產(chǎn)生了變化,

現(xiàn)在我們可以讓孩子勞動的,

大多是在生活中多做家務(wù),分

配給幼齡孩子的家務(wù)不要太難

做,太難了孩子往往做不好,這樣反過來會挫傷其積極性,減弱

孩子做家務(wù)的興趣。小年齡段的孩子可以:收拾整理玩具圖書、

掃地、飯前放餐具、疊衣服、照顧家里的植物……大年齡段的孩

子可以:飯后收拾清潔餐具、整理床鋪房間、洗瓜果蔬菜、倒垃

圾、動手做飯……其次,我們需要了解孩子的性格,有的孩子喜

讓孩子在勞動中成長

家長 梁結(jié)銀

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第 103 期 ·家有兒女·

歡 單 獨(dú) 干 家 務(wù), 有 的

孩子喜歡與父母一起

干……不論“單干型”

的孩子或者“合作型”

的孩子,父母須事先做

好勞動指導(dǎo)與示范。同

尊 重 孩 子 的 選 擇, 讓

孩 子 有 選 擇 的 權(quán) 利,

減少對家務(wù)勞動負(fù)擔(dān)

的感覺。當(dāng)孩子做好一事,要給予肯定,讓孩子產(chǎn)生勞動的成就

感和滿足感。

孩子從引導(dǎo)性地勞動,慢慢地走向主動性勞動,離不開父

母們的決心,舍得讓孩子勞動,舍得讓孩子“吃苦”。高爾基

說:“我知道什么叫勞動:它是世界上一切歡樂和美好事情的源

泉?!眲趧?,可鍛智,可強(qiáng)體,可養(yǎng)心。從小開始習(xí)慣于從事必

要和有益的某種勞動活動,那么這種心理傾向隨之得到應(yīng)有的發(fā)

展。作為父母,讓孩子從小樹立勞動觀念,掌握勞動技能,形成

正確的價(jià)值理念,讓其終身受益。

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第 103 期 ·家有兒女·

時(shí)光荏苒,寶貝已是大班的孩子,成為一名準(zhǔn)小學(xué)生。能否

很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變,能否很快適應(yīng)小學(xué)生活,幼小

街接則是關(guān)鍵所在。感謝園方為家長準(zhǔn)備了這次家長會和講座。

以下就是本次家長會的收獲。

一、加強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能力

從幼兒園到小學(xué),是一個(gè)全新的

環(huán)境。老師不同,小朋友不同,

學(xué)習(xí)方式方法不同,課堂要求

不同,行為規(guī)范也不同 ..... 這

許許多多的不同,往往會使

幼兒難以適應(yīng),容易導(dǎo)致幼

兒學(xué)習(xí)興趣低落影響學(xué)習(xí)成

績,打擊幼兒的自信心,對幼

兒的健康成長不利。家長可在入

學(xué)前幾個(gè)月,有意識地多向孩子介紹

一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程,每天上幾節(jié)

課,作息制度,上下課應(yīng)該注意些什么,老師和同學(xué)們的相互關(guān)

系等。使他對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,

從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。同時(shí),為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生

活,在家可以適當(dāng)減少孩子活動、游戲的時(shí)間。這樣,從思想、

時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡,那么孩子進(jìn)入小學(xué)后,

不會有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)地重的反應(yīng),每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能輕、愉快地完

成。孩子入學(xué)后,也就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了。

幼小銜接有方尋

家長 何嘉琪

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第 103 期 ·家有兒女·

二、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力

孩子入學(xué)后,進(jìn)入新的“大家庭”,需要重新建立新的人際

關(guān)系,接受新老師,結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師

同學(xué)和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強(qiáng)的

幼兒能很快適應(yīng)新的環(huán)境,融入集體中,與小伙伴互相學(xué)習(xí)、互

相促進(jìn)。反之,交往能力差的,就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖

突,若處理不當(dāng),最終也會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因而老師和

家長應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從

小事做起。例如 : 叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌,不大聲喧嘩,不與

小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小,但卻有利于創(chuàng)造出友

好合作的氛圍,有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。

三、培養(yǎng)幼兒的聽讀寫能力

逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事、復(fù)述故事的能力,發(fā)展幼兒的語言

表達(dá)能力。提高孩子的閱讀能力,可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),選擇

幼兒感興趣的讀物,組織集體朗讀,并進(jìn)行耐心指導(dǎo),提高幼兒

的閱讀能力。家長應(yīng)每天堅(jiān)持指導(dǎo)孩子閱讀,不久孩子就會自行

閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游

戲,如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫

等。適當(dāng)減少游戲時(shí)間。例如,讓孩子

每天練習(xí)寫自己的名字,學(xué)寫阿拉

伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及簡單的詞

匯,每天做幾道算術(shù)題和簡單的

應(yīng)用。

幼 小 順 利 銜 接, 是 家 長 和

學(xué)校都需要共同努力的,讓我們

一起努力,為孩子們開創(chuàng)美好的明

天。

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﹃把唯一的童年留給每個(gè)孩子﹄

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主編:梁樂敏

副主編:馬捷 責(zé)任編輯:謝遠(yuǎn)蘭

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