第 103 期

電子報

2023 年 4 月 21 日

主辦：佛山市順德區(qū)機關(guān)幼兒園

機幼要聞

● 近期動態(tài)

● 學深悟透明方向，凝心聚力促提升

● 春風三月暖人心，雷鋒精神代代傳

校園擷英

● 幼小銜接，我們在行動

● 快樂周末 共赴春約

● 友誼譜寫童年時光

● 最美校園攝影展

目　錄

（點擊目錄可直接到達文章）

教師天地

● 尋跡“桑果園”，體驗別樣自然堂

● 養(yǎng)蠶小插曲

● 遇見楊桃

● 世界地球日：愛護我們美麗的家園

家有兒女

● 千古中華 禮儀之美

● 家庭，是禮儀最好的啟蒙地

● 讓孩子在勞動中成長

● 幼小銜接有方尋

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第 103 期

近期動態(tài)

▲ 3 月，順德區(qū)副區(qū)長黃志捷、順德區(qū)教育局副局長

李翠芬等上級領(lǐng)導先后蒞園視察指導。

▲黨建引領(lǐng)：

開學至今，黨支部充分發(fā)揮黨建核心引領(lǐng)作用，深入

學習黨的二十大精神，全面貫徹新時代中國特色社會主義

一、園務(wù)大事

▲前排右 1：

黃志捷副區(qū)長

▲

前排右 1：

李翠芬副局長

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思想，先后組織開展民主生活會、組織生活會、黨課和黨

員大會，學雷鋒精神，弘揚榜樣力量。

▲黨團工會：

3 月，黨團工會統(tǒng)籌組織并創(chuàng)意開展“我為機幼添光

彩”“最美校園一景”“外出社會實踐活動”等三八慶祝

活動，還分別到鳳城敬老院、威權(quán)康復中心、新桂社區(qū)孤

寡老人家里獻愛心送溫暖。

二、教育與保健

▲創(chuàng)意開展開學第一天的民族服裝日，收集“吉優(yōu)”

五?？?，玩轉(zhuǎn)新春。

▲組織開展了慶“三八”、“地球一小時”、雙語班

“友誼日”、“自閉癥關(guān)愛日”、“清明”等主題教育活

動。

▲因疫情停辦已久的“快樂周末”重新啟動，小班級

開展了以“春日”為主題的親子快樂周末活動，家長、幼

兒歡聚一堂，共享樂趣。

▲部分班級開展了“尋找桑果園”“參觀香云紗制作

基地”“新地農(nóng)場親子游”“西山崗掃墓”等外出社會實

踐活動。

▲組織開展“幼小銜接”系列活動：大班級幼兒走進

小學體驗，邀請小學老師進課堂，陳瓏梅副園長還為大班

級家長做專題講座。

▲完成全園幼兒期初體檢（測量身高、體重）及膳

食營養(yǎng)調(diào)查與評價分析，組織召開膳食監(jiān)督委員會工作會

議。

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第 103 期

三、接待、參觀、交流、培訓

▲邀請臺灣臺中教育大學吳佩芳教授、佛山科技學院

鐘媚博士、南京師范大學王海英教授、順德區(qū)教育學會會

長楊艷冬副教授等蒞園開展融合教育、課程建設(shè)、戶外區(qū)

域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和科研項目申報等交流與研討。

▲ 2、3 月，接待廣東技術(shù)師范大學園長班、東莞市

沙田鎮(zhèn)幼教集團園長、上海世外教育集團同行、陽西縣中

小學督學督導綜合能力提升培訓班、廣東省梁樂敏名園長

工作室學員、東莞市郭鳳蓮名園長工作室學員及區(qū)中心教

研組信息宣傳組成員等 7 批、近 300 名同行蒞園參觀、交

流、學習。

▲ 3、4 月，先后分批組織保教人員赴汕頭、深圳、

重慶、杭州、東莞等地參加各類培訓和學習。

▲各部門先后組織戶外游戲材料投放與組織實施、

“樂融”課程、師幼互動、防暴技能培訓及實戰(zhàn)演練、傳

染病防控培訓暨感染性腸胃炎嘔吐應急處置演練、防震演

習以及食品安全等業(yè)務(wù)培訓。

▲各班級組織召開學期初家長會暨家長學校案例教

學。

四、榮譽

▲梁樂敏園長當選為廣東教育學會學前教育專業(yè)委員

會第四屆理事會常務(wù)理事、佛山市教育學會第四屆理事會

常務(wù)理事。

▲梁樂敏園長、陳瓏梅副園長被聘為順德區(qū)首屆學前

教育講師團成員。

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▲王少真、李禧祺等兩位老師在佛山市 2022 年師德

主題征文評選活動中，分別獲“一等獎”、“二等獎”。

▲李禧祺老師在 2022 年佛山市中小學（幼兒園）

“小創(chuàng)客 大環(huán)?！崩诸悇?chuàng)意機器人挑戰(zhàn)活動比賽中，

獲“優(yōu)秀指導老師”，伍淏哲、盧奕霏、潘峙丞等 3 名幼

兒所創(chuàng)作的作品“垃圾分類處理裝置”榮獲“二等獎”。

▲虞朝運老師在順德區(qū)教師專業(yè)能力（說課）比賽中

獲得“特等獎”，李禧祺老師執(zhí)教的課例在順德區(qū)幼兒園

數(shù)學優(yōu)質(zhì)課例評選活動中榮獲“特等獎”。

▲梁樂敏園長的論文“幼兒數(shù)學生活化課程的設(shè)計與

實施策略”發(fā)表于《早期教育（教育教學）》總第 1091

期，論文“做好培根教育，撒播家鄉(xiāng)種子”發(fā)表于《教育

家》總第 368 期；陳瓏梅副園長的論文“幼兒家庭生活禮

儀教育中存在的問題與應對策略”發(fā)表于《師道》2023

年第 2 期。

▲在 2022 年廣東教育學會學前教育專委會年會論文

評比中，蘇麗怡老師獲“一等獎”，黃靜嬋、梁嘉敏、吳

燕萍等老師均獲“二等獎”，龐思琪老師獲“三等獎”。

▲右 3：

虞朝運老師

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學深悟透明方向，凝心聚力促提升

—機關(guān)幼兒園黨支部召開 2022 年度組織生活會

黨支部委員 關(guān)綺嫻

為深入學習貫徹黨的二十大精神，全面貫徹習近平新時代

中國特色社會主義思想，引導廣大黨員干部深入理解內(nèi)涵、精

準把握外延，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨的二十大精神上來，

根據(jù)上級相關(guān)安排部署，3 月 10 日下午，順德機關(guān)幼兒園黨支

部組織召開了 2022 年度組織生活會。

組織生活會前，黨支部細心籌劃、精心準備，通過集體學

習、個人自學等方式加強理論學習，廣泛征求意見建議，坦誠

開展談心談話，認真撰寫對照檢查材料，為開好組織生活會打

下了堅實基礎(chǔ)。

會上，支部書記梁樂敏代表支委會向黨員大會報告工作，

通報 2022 年度支部班子檢視剖析材料、征求意見情況，以及

檢視問題和整改落實清單。全體黨員緊緊圍繞深刻領(lǐng)悟“兩個

確立”的決定性意義、堅持做到“兩個維護”，結(jié)合工作、生

活和職責實際，深入檢視查擺自身存在問題，直面自身缺點和

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第 103 期

短板，開展批評與自我批評，虛心接受并回應。會議還開展了

黨員民主評議。

梁樂敏同志對本次

組織生活會進行了點

評，認為本次組織生活

會，會議聚焦主題，準

備充分，檢視深刻，自

我批評不遮掩，互相批

評很坦誠，達到了統(tǒng)一

思想、凝聚力量、增進

團結(jié)、促進工作的目的。同時，她也對下一步整改工作提出了

意見建議。

最 后， 黨 支 部 副 書

記馬捷同志對 2022 年度

黨建工作進行了總結(jié)，

并就 2023 年度黨建工作

進行了具體的布置。

此次組織生活會，

既是黨員之間一次思想

交流碰撞，更是黨員深

刻認識自我，實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提升

的一次精神洗禮。大家紛紛表示，今后將繼續(xù)提高黨性修養(yǎng)，

加強自身建設(shè)，進一步激發(fā)黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用，努

力做到以務(wù)實有力的行動推動幼兒園各項工作邁向新臺階，以

更加飽滿的熱情和更加務(wù)實的作風保障新一年活動落實、落

細、落出成效！

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第 103 期

春風三月暖人心，雷鋒精神代代傳

機幼黨支部

春風三月暖人心，雷鋒精神代代傳。2023 年 3 月 5 日是第

60 個學雷鋒紀念日，為進一步弘揚和踐行雷鋒精神，讓雷鋒精

神深入校園，幼兒園開展了“學雷鋒”一系列活動。

一、學習習近平總書記關(guān)于深入開展學雷鋒活動的重要講話

重要指示精神

在 2023 年第一季度

黨員大會上，學習習近平

總書記關(guān)于深入開展學雷

鋒活動的重要講話重要

指示精神作為大會第一

議題，會議通過圖片與視

頻展示，以梁樂敏書記領(lǐng)

學、黨員代表領(lǐng)讀形式，重溫雷鋒同志的一生以及雷鋒格言。黨

員們積極討論，結(jié)合工作實際，交流學雷鋒感想。

梁樂敏書記就深入開展學雷鋒活動作出了以下工作部署：

一是要把學雷鋒精神，融入工作日常，融入幼兒一日生活，融入

課程里，切實落實立德樹人的根本任務(wù)。二是要學雷鋒精神，

講雷鋒故事，傳承好榜樣的力量。三是要充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作

用，黨、團、工會牽頭組織學雷鋒活動，“小手拉大手”， 實

現(xiàn)“家、園、社”共育。

二、“我為校園添光彩”校園美化行動

機幼黨群先鋒隊主動扛起美化校園環(huán)境的使命，在這美好春

日里一起來為校園添光彩！

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第 103 期

“種”下希望，“植”得期待

春風送暖，萬物生長，機幼教師們一起播下希望和愛的種

子，為幼兒園增添一份綠意和春意。

玩水池換“新衣”

微風不燥，陽光正好，老師們擼起袖子埋頭加油干，讓機關(guān)

幼兒園的玩水池“穿上新衣”，重新煥發(fā)生機！

與春日共煥新顏

為進一步打造舒適衛(wèi)生的校園環(huán)境，教工們從細節(jié)入手，組

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第 103 期

織一起粉刷消防栓、擦洗墻面、清除污垢，使幼兒園環(huán)境更加整

潔靚麗 !

三、學習雷鋒精神，交流思想感悟

梁樂敏：把學雷鋒精神，融入工作日常，融入幼兒一日

生活，融入課程里，切實落實立德樹人的根本任務(wù)。

馬捷：從我做起，從小事做起，做好本職工作，勇于擔

當、創(chuàng)新，在新時代將雷鋒精神持續(xù)地傳遞下去。

王少真：把愛心留給孩子，把誠心送給家長，把信心留

給自己，努力做一名心中有愛，眼里有光的幸福教師 !

王曉雪：學習雷鋒，學習他干一行、愛一行的精神。作

為一名幼兒園教師我們要熱愛自己的本職工作，熱愛幼兒，

發(fā)覺工作中的快樂和價值。

鄭美瑾：我們要學習雷鋒“擠和鉆”的釘子精神，做任

何事情都要認真求實，敢于鉆研，敢于深入。

黃愛靜：努力學習知識，拓寬視野，提高自身綜合素

質(zhì)。

余秀留：在日常生活中發(fā)揮黨員模范帶頭作用，和幼教

團隊一起努力鉆研，科學育兒，規(guī)范幼兒生活管理。

文明之花處處開，雷鋒精神代代傳。

機關(guān)幼兒園全體教職員工將借此時

機，深入開展習近平總書記關(guān)于學雷鋒

活動的重要講話重要指示精神，積極踐

行雷鋒精神，講好雷鋒故事，切實落實

立德樹人根本任務(wù)，用自己的點滴行動為校

園增光添彩，攜手共創(chuàng)美好校園。

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第 103 期 ·校園擷英·

小學老師走進幼兒園課堂

快要上小學了，大班孩子難免對小學老師有著一連串的好

奇、疑問與猜測。今天，他們通過親身體驗，與本真未來學校

的老師來了一場零距離的接觸，親自揭開謎底，開啟一場小學

課堂新體驗 !

幼小銜接，我們在行動

編者按：

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應

和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段的相互銜

接”。機關(guān)幼兒園的幼小銜接教育從未間斷，到了大

班，為幫助大班幼兒更好的實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利

過渡，3 月，幼兒園大班級組織開展了“幼小銜接”系

列活動，快跟小編一起來回顧一下他們的精彩時刻吧！

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第 103 期 ·校園擷英·

●數(shù)學 +STEM 活動——《認識鐘表》

時間對孩子而言是一個很抽象的概念，看看小學老師如何

用“魔法”來演繹時間，讓

孩子在學習知識的同時收獲

喜悅。

除了運用時鐘模型，老

師更是鼓勵孩子親手制作沙

漏，了解沙漏的結(jié)構(gòu)；揭露

沙漏秘密之余，用另一種方

式體驗時間的流動。

●語文 + 美術(shù)活動——《我的名字》

每個孩子的姓名都獨一無二，那如何通過作品把自己的名

字和含義展示出來呢？看看小學老師是如何教大家詮釋的。

首先尋找與自

己相同姓氏的朋

友，再認識名字里

蘊含的學問，講述

名字里姓和名分別

的意義。最后，用

繪畫的方式展現(xiàn)自

己的名字。

走進小學，赴一場成長之約

●參觀小學校園環(huán)境

踏進本真未來小學校園，孩子們立刻被七彩的跑道、廣闊

的操場、高大明亮的教學樓所吸引，迫不及待地飛奔到校園。

比比誰的沙漏里的沙流動得快

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第 103 期 ·校園擷英·

小學的活動室很多，首先走

進的這個生物科學館讓孩子

們嘆為觀止，許多小動物的

標本陳列一起，每一樣都讓

孩子們駐足而觀很久。

●小學課堂初體驗

—木工機械

來到一個超大的木工房，一

部部木工機械看得孩子們兩眼發(fā)光，馬上穿起工作圍裙、戴上

保護鏡跟著老師嘗試一下。大家小心翼翼地操作著器械，這機

器好厲害，一下子就把火箭切割出來，今天孩子們都過了一把

小小木工師傅的癮！

—機甲大師

最吸引的還是要數(shù)這個高科技活動。孩子們搖身一變成為

機甲大師，有自己的專屬小

車，并設(shè)計小車行駛的各種

路線，還自己操控呢！

●正午“食”光

小學吃飯的地方原來是

一個很大的餐廳，見證美好

“食”光的時刻到了，孩子

　　“哇！這個小動物是真的嗎？

好神奇??！”

　　“這是鼬鼠嗎？它好像在看

著我呢！”

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第 103 期 ·校園擷英·

們大口大口地品嘗著美味的午餐，感受著與幼兒園不同的進餐

環(huán)境。

家長學校園長專題講座：

尊重規(guī)律，全面為孩子做好入學準備

3 月 21 日晚上，我園特別為全體大班級家長舉辦畢業(yè)生

家長培訓，以期家園協(xié)同，科學助力幼小銜接。陳瓏梅副園長

開展了專題講座《尊重規(guī)律，全面為孩子做好入學準備》。分

別從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面，和

家長們探討了如何在尊重孩子身心年齡特點的前提下，科學、

全面的幫助孩子做好全方位的入學準備。通過生動的案例和具

體可行的策略，讓家長清晰的學習如何在日常生活中，既做到

尊重規(guī)律，又從各個方面，從一件件小事入手幫助孩子做好身

心、生活、社會和學習四個方面的入學準備。

從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也

不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過

渡。讓我們一起家園攜手，把工作做實做細，一定能夠幫助孩

子科學做好全面的入學準備。

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第 103 期 ·校園擷英·

快樂周末 共赴春約

編者按：

三月，伴隨著暖暖的春風，春天的腳步慢慢向我

們走近。因疫情停辦已久的“快樂周末”終于重新啟動

啦！小班級開展了以“春日”為主題的親子快樂周末活

動，在他們的舞臺上會發(fā)生哪些有趣的故事，讓小編我

帶領(lǐng)大家一起回顧活動的精彩時刻，感受家長、幼兒歡

聚一堂的樂趣。

快樂舞臺

看，歡樂盛宴正式拉開

序幕，集體舞動起來！

小萌娃實在太可愛啦，

動感快樂時光不要停，馬上

來一組精靈可愛的歌表演

《春天》《Over the deep

blue sea》。剛被精靈可愛

的萌娃笑臉融化，接著

另一組歡樂靈動娃噠噠噠

跑來啦。隨著音樂的響

起，小豆丁們扭動著小腰

唱跳起《小蜜蜂采花蜜》

《Open shut down》。

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第 103 期 ·校園擷英·

植物拓印

在精彩的小舞臺表演后，雙

語小二班的孩子們和爸爸媽媽來

到小花園，迫不及待地挑選自己

喜歡的植物，發(fā)揮想象力修剪、

創(chuàng)意組合；并與爸爸媽媽精心布

局將其固定在衣服上。伴隨著悅

耳的敲擊聲，空氣中彌漫著淡淡

的花草香，植物的脈絡(luò)也一點點

清晰地展現(xiàn)在衣服上。

經(jīng)過一番制作，植物拓印完

成了。多神奇呀！植物的色彩牢

牢地印在雪白的 T 恤上，猶如水

墨畫一樣，真漂亮。

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第 103 期 ·校園擷英·

走進詩詞之美，感受中華文化

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”雙語小三班的女孩子

穿著漂亮的紅紗紗裙自信大方地閃亮登場，一個眼神、一個動

作，小萌娃們在眾人面前毫不羞澀，甜美的笑容瞬間點燃了大

家的熱情。

這時，天真可愛又帥氣的小男孩也來啦！暖暖的春風、希

望的朝陽，朗朗上口的一首《村居》帶大家走進了春天游玩的情

景，春天是一個播種希望，收獲溫暖的季節(jié)！

快樂的時光總是不夠，讓我們將這最童真的歡聲笑語定格在

這春日的美好時光里，愿孩子們在充滿愛的機關(guān)幼兒園里溫暖前

行，成長不止，快樂不止。

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第 103 期 ·校園擷英·

老師：吉吉，你覺得怎么樣才是朋友？

吉吉：那當然是手拉手做游戲的是朋友。

優(yōu)優(yōu)：好朋友是可以在一起玩的。

小朋友：坐在我旁邊的是朋友。

小朋友：還有總是和我一起玩，而且玩的很開心的是朋友。

在我們的幼兒園里，友誼是一本厚厚的童年時光記事本，它

記錄著孩子們在一起玩耍、學習和成長的點點滴滴。在友誼日活

動中，孩子們手挽手，相互關(guān)照著前行。他們有的相聚一起參加

野炊活動，有的一起制作手工、有的玩游戲 ......

在游戲環(huán)節(jié)中，老師們都充分尊重孩子們的選擇權(quán)，讓孩子

們互相找朋友，選出自己“最喜愛的朋友”。

●朋友配對樂

你們快看！好朋友一起進入了友誼波波池里一起尋找美味的

蔬果！

●友誼障礙賽

接下來就是好朋友開啟

了專屬于他們的朋友時刻！

好朋友合作一起穿過障礙物

送達到終點，最后還能收集

一個友誼印記。

友誼譜寫童年時光

——精彩“友誼日”活動

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第 103 期 ·校園擷英·

●趣味滑草

小草地留下了孩子們

的歡聲笑語，隨著冬去春

來，草長鶯飛，孩們在春

暖花開時續(xù)寫與小草地的

歡樂游戲！

●野餐

看小朋友玩累了就坐下來

正開心地和小朋友們一起坐

下來野餐，他們互相分享者食

物。

●友誼手鏈

最后孩子們親手制作友誼

手鏈，本次活動幼兒園的師生

們在豐富多彩的游戲中度過了

快樂的時光。

通過這個活動，讓孩子

們學會了分享、傾聽和尊

重；讓他們感受到友情的美

好和珍貴。這些珍貴的收

獲，將成為孩子們成長過程

中難忘的經(jīng)歷，銘刻在他們

的記憶中，隨時提醒他們用

心去對待友情。

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第 103 期 ·校園擷英·

編者按：為加強校園文化建設(shè)，展現(xiàn)機幼優(yōu)美的校園環(huán)境和

濃厚的文化氛圍，今年“三·八”國際婦女節(jié)期間，我園舉辦了

以“最美校園一角”為主題的教工攝影比賽。此次比賽，共有 61

位教工提交了攝影作品，經(jīng)過公開投票，共有 21 份優(yōu)秀作品脫

穎而出。快跟隨小編一起去欣賞這些攝影作品吧！

最美校園 攝影展

愛的喚醒，心與心的照應

（虞朝運 攝）

春日里陽光與鮮花的對話

（劉炳瑛 攝）

不同視角的美 （華嘉 攝） 鶴舞機幼 （張敏 攝）

春·序（張小華

攝

）

春日的爛漫（黃文婷攝）

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第 103 期 ·校園擷英·

紅星下的樂園 （黃曉媚 攝）

光影變奏曲 （關(guān)綺嫻 攝）

欄桿里的春日（吳燕萍 攝）

花園·樂園 （梁樂敏 攝）

煥然一新的校園操場，五彩斑

斕的童年時光 （謝遠蘭 攝）

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第 103 期 ·校園擷英·

黃昏的暮色唯美柔軟，勤勞的

身影最美風景 （黃順瓊 攝）

童夢園 （譚繼航 攝）

遇·桃（傾心育桃李，機幼

層樓上） （馬捷 攝）

每次抬頭都有不一樣的天空

（鄭美瑾 攝）

童年·童趣 （李婉明 攝）

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第 103 期 ·校園擷英·

暖陽下（心守一抹暖陽，靜待

一樹花開） （成寧丹 攝）

一起走過童年時光（楊燕 攝）

魚趣（孩子們的笑臉和暢游的

魚兒交相輝映） （張珠君 攝）

游戲點亮童年（喬文君 攝）

枝頭春意 （黃靜嬋 攝）

一部相機、一雙慧眼，

機幼人或是記錄生活，

或是表達情感。

每個人未必都能成為攝影師，

但都可以做熱愛生活的攝影人，

在立足本職中發(fā)現(xiàn)美好。

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第 103 期 ·教師天地·

尋跡“桑果園”，體驗別樣自然堂

教師 葉珊珊

陽光正好，微風不燥，又是一年春好處。3 月 3 日，機關(guān)

幼兒園大三班的孩子們踏上研學之旅，走進龍江萬安桑園圍生

態(tài)農(nóng)業(yè)園。

一、探·桑蠶文化博物館

通過講解員的介紹，孩子們感受了順德蠶桑文化歷史，了

解到農(nóng)民伯伯充分利用土地創(chuàng)造的“塘基種桑、桑葉喂蠶、蠶

沙養(yǎng)魚、魚糞肥塘、塘泥壅桑”高效人工生態(tài)系統(tǒng)，能很好地

保護生態(tài)環(huán)境，還是世界傳統(tǒng)循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范，都為自己

生在順德而自豪。

二、摘·桑果野趣自然樂

孩子們與大自然的親密接觸，是知識與實踐最好的鏈接。

在萬安村?；~塘景區(qū)內(nèi)的桑果園里，粒粒飽滿、紫黑油亮的

桑葚掛滿枝頭，孩子們興奮極了，快樂地穿梭之中，一起合

作，相互幫忙，尋覓、采摘、品嘗桑果，實在太爽啦！

三、學·制桑葉茶桑果汁

桑葉茶是怎么做的呢？瞧，孩子們輕輕地采摘無污染、無

病蟲害、新鮮嫩綠的桑葉，小心翼翼地去掉葉柄，反復用水清

洗后放在陰涼通風處晾干 , 大家可細心、可認真啦！

接著，將茶葉均攤在蒸籠上，放清水鍋中蒸 15 分鐘，再把

桑葉倒在簸箕里趁熱揉捻，變軟成團狀后，把桑葉均攤在竹匾

上，置于陽光下曬干做成茶。在晾茶到品茶之間的空隙，孩子

們一起根據(jù)已有的生活區(qū)經(jīng)驗，制作了美味的桑果汁，親手制

作的最美味，孩子們都大贊：酸酸甜甜真好喝！

快樂的時光總是過得特別快，精彩有趣、收獲滿滿的“尋

?！毖袑W之旅在孩子們的依依不舍中畫上了句號。

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第 103 期 ·教師天地·

養(yǎng)蠶小插曲

教師 陳佩琨

開 學 初， 我 們 與 孩

子們商量后一致決定在班

上飼養(yǎng)蠶寶寶，于是，我

們從網(wǎng)上購買幼蠶，在日

常的觀察喂養(yǎng)中，孩子們

對蠶寶寶充滿了好奇，每

天悉心照料，并將觀察到

蠶寶寶的日常記錄下來。

一段時間后，孩子們發(fā)現(xiàn)有的蠶開始不吃不喝，有的蠶身體

變得黃黃的，有的蠶身體卷縮起來。沒過多久，這些蠶寶寶相繼

死亡了……孩子們對蠶離奇死亡充滿疑惑，并大膽猜測：蠶寶寶

可能吃錯東西，拉肚子了；蠶寶寶生病了；蠶寶寶是冷死的，還

是太熱了……為了查找原因，孩子與家人一起進行相關(guān)的調(diào)查，

再將調(diào)查結(jié)果帶到班上與同伴分享交流，探究如何科學照料蠶。

調(diào)查后發(fā)現(xiàn)造成蠶離奇死亡的最大可能性是蠶寶寶吃的桑葉水

份太多和沒有及時清理糞便、溫度太低。于是，大家對蠶寶寶的

照顧上升到“星級管理”：在每個蠶房里擺放溫度計，時刻觀察

蠶房溫度；投喂桑葉前擦拭干凈；制定值日生安排表定時清理蠶

房，保持蠶房衛(wèi)生……在孩子們的細心、科學地照料下，蠶寶寶

又開始健康成長著，期待著蠶寶寶吐絲結(jié)繭的時刻。

課程源于生活，生活中處處是課程。這次養(yǎng)蠶活動是一個愛

的過程，愛生命，愛自然的探究與體驗；孩子不僅感知了蠶的生

長過程，更是培養(yǎng)了他們的愛心與責任心。課程還沒結(jié)束，期待

著后續(xù)的驚喜！

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第 103 期 ·教師天地·

遇見楊桃

教師 黃愛靜

午飯后，孩子們提議去果園散步。到達果園時，大家看

到許多掉落的楊桃在地上，再抬頭一看，驚喜地發(fā)現(xiàn)結(jié)滿枝頭

的楊桃樹。孩子們歡呼雀躍起來：“看，楊桃樹結(jié)了好多果

子！”“樹上的楊桃能吃嗎？”“可以摘嗎？”“這地上的還能

吃嗎？”……此時，全班孩子在楊桃樹下三言兩語地議論開來。

《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：有意識地引導幼兒觀

察周圍事物，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)

象，一起尋找問題的答案。隨著孩子們的好奇心和求知欲，我們

隨機來了一場遇見楊桃的邂逅之旅……

大家小心翼翼地撿起掉落的楊桃，帶回班上探討楊桃的“秘

密”?？粗S黃軟軟的楊桃，他們提出各種各樣的問題：楊桃為

什么有五個角？楊桃會開花嗎？楊桃什么時候結(jié)果？楊桃為什么

有黃色和綠色？ 掉落爛了的楊桃不能吃怎么辦？ 對于孩子的疑

問，我們沒有給與肯定的答案，而是讓孩子帶著各種疑問、想對

楊桃的了解，先回家與爸爸媽媽通過

各種途徑尋找自己的答案，并記

錄下來。通過親子查閱，孩子了

解到楊桃的各種小常識，開心

地回園與同伴一起分享。“我

發(fā)現(xiàn)楊桃的花是粉色的五瓣

花。我發(fā)現(xiàn)綠中帶黃的楊桃，

說明熟度剛剛好，更好吃。原來

楊桃夏季開花，秋天結(jié)果。原來楊桃

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第 103 期 ·教師天地·

很有營養(yǎng)，吃了可以清熱下火呢！”

幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究的過程，發(fā)

展初步的探究能力。教師要充分利用自然和實際生活機會，引導

孩子通過觀察、比較、調(diào)查等方法學習發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同

時，讓家長參與課程活動，成為重要的支持者和合作伙伴。

對楊桃有了初步的了解后，孩子開始對于撿回來的楊桃非

常惋惜，每張小臉上都藏著一點點的失落感。大家一致同意把這

些不能吃的楊桃做酵素，變成小菜地的肥料。那酵素是怎么做的

呢？與老師一起研究酵素的制作方法，一起動手，把這些腐爛的

楊桃變廢為寶。沒想到腐爛的楊桃會引發(fā)孩子們對于制作酵素的

討論。一個孩子的生活經(jīng)驗引發(fā)

了大家的興趣，繼而拓展了大

部分孩子們的生活經(jīng)驗，引

發(fā)孩子們對于環(huán)保的思考

和參與。陳鶴琴先生指出

“大自然、大社會都是活教

材”。我們一定要記住，兒

童是在參與社會活動，也就是

在日常的生活中學習的。

本著讓幼兒自己探索和實踐的原則，老師并沒有直接給與孩

子摘采的方法，也沒有幫助孩子摘下楊桃，而是把問題交給孩

子，讓孩子和同伴、家長一起探究解決問題的方法，這就是支持

孩子學習與發(fā)展的過程。虞永平老師說“幼兒園課程在哪里？在

兒童的生活中，在解決問題的過程中！”

在幼兒園的果園里，蜂擁而至了一群“小果農(nóng)”，帶上自

制的工具、籃子、彩虹傘，還邀請上幼兒園的萬能標叔叔一起

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第 103 期 ·教師天地·

來到果園，開始摘采大行動，大伙們熱火朝天地忙開了……孩

子們在采摘的過程中，體驗到了大自然的饋贈和收獲的喜悅。

摘楊桃這件事對于孩子們來說是一個挑戰(zhàn)，孩子們從思考、探

討如何摘楊桃，到親自摘到楊桃，這就是一個解決問題的過

程，這就是在生活中的學習，伴隨著孩子的思維、動作、自信

心等多方面的發(fā)展。

獨特的“星星”是那么的吸引，孩子們根據(jù)它的成熟度開吃

啦！品嘗著酸酸甜甜、星星形狀的楊桃，吃得津津有味，愿每一

個孩子都成為別人眼中最珍貴、最閃耀的那顆星星。

“生活即教育，教育即生活”，在挑選、品嘗的過程中，

教師讓幼兒獲得生活經(jīng)驗，懂得分享的快樂。在種植種子的過程

中，教師尊重幼兒的想法，提供機會，讓孩子大膽地嘗試種植，

讓幼兒帶著奧秘繼續(xù)探索、實踐。

以“兒童發(fā)展”為核心，是一個與自然、兒童發(fā)展需求、兒

童身心發(fā)展規(guī)律緊密結(jié)合的課程探究。讓孩子們走進大自然，在

實踐中拓寬知識面，滿足幼兒的好奇心與求知欲，發(fā)展幼兒初步

的探究能力，培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的品質(zhì)。探究之旅，我們

在踐行的路上……

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第 103 期 ·教師天地·

世界地球日：

愛護我們美麗的家園

保育老師 范漢惠

2023 年 4 月 22 日是第 54 個世界地球日，我們要好好保

護地球，好好保護我們美麗的家園。

美美大中國，文明五千年，我們格外珍惜這美好的家園。周

末的夜晚，我站在陽臺仰望天空，天空一片蔚藍，春耕時節(jié)涼風

陣陣，夾帶著農(nóng)作物的氣息沁人心脾。滿天繁星，仿佛在向人們

眨眼微笑。這一雙雙調(diào)皮而靈動的眼睛，熠熠生輝，璀璀奪目。

正沉醉于燦爛星空，女兒忽然在身后拉我：“媽媽，糖水可以喝

了！”我喜歡甜蜜的東西，一聽可以喝糖水，戀戀不舍地走回客

廳。喝完糖水，甜滋滋的，甜進心里。我多么幸福呀，因為我有

一個溫暖的家，有一個美好的家園，潔凈的環(huán)境，和睦友愛的家

人、同事、朋友……

“綠水青山就是金山銀山”，你看我們身邊，順峰山公園、

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第 103 期 ·教師天地·

桂畔海、德勝河，在全體順德人的共同努力下，河涌水體得到有

效治理，城市面貌煥然一新，城市宜居宜業(yè)，人們生活幸福指數(shù)

大幅提升。

我們要做到不隨意亂扔垃圾，愛護身邊的花草樹木，外出購

物少用、不用塑料袋、快餐盒，避免使用一次性筷子，學會節(jié)約

用電，學會垃圾分類，倡導低碳生活。從我做起，從身邊的小事

做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開一天車，少用一

度電，節(jié)約一滴水，節(jié)約用紙，把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每

個細節(jié)，努力爭做環(huán)保小衛(wèi)士，自覺向周圍的人宣傳，帶動身邊

的每一個人都來低碳生活，節(jié)能減排，愛護地球媽媽，讓降低污

染的低碳生活成為未來人們的社會風尚！

人不負青山，青山定不負人。

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第 103 期 ·家有兒女·

傳統(tǒng)中國，禮儀之邦。我國有五千年的文化傳承至今，富有

優(yōu)良的文明禮儀傳統(tǒng)，并且根據(jù)不同的時代細化出適應當代文化

的行為規(guī)范。

在社會生活中，人們常常把禮儀看做一個人精神面貌的體

現(xiàn)，也是衡量其道德水平以及有無教養(yǎng)的尺度，為了弘揚中國傳

統(tǒng)文化，機關(guān)幼兒園極其重視孩子們的文明禮儀和人文風貌教

育，通過線上線下多種方式用心種下禮儀小種子，引導孩子們知

禮、懂禮，提高自身氣質(zhì)，展現(xiàn)人文風貌。近來，我和孩子一

起認真觀看了機幼用心制作的一系列適合孩子的禮儀教程，這

種教育方式新穎活潑，讓我們對禮儀有了更深的了解。在陪伴

的過程中，我也在不斷自省，我有沒有做到知禮、懂禮？對孩

子的教育是否到位？視頻中老師全面系統(tǒng)的講解，孩子們學得

認真聽得仔細，讓我感觸頗深，受益匪淺，更加深刻地領(lǐng)悟了

千古中華 禮儀之美

——機幼用心種下知禮、懂禮的小種子

家長 仇慧燕

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第 103 期 ·家有兒女·

禮儀在生活中的重要性。

在日常生活中我們需要注意

儀容儀表，舉手投足及不斷加

深對禮儀的理解，這不僅是

一個良好的生活態(tài)度，更是

自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。同時，講究

禮儀也是對人對己的尊重，避免

對他人造成不必要的沖突和冒犯。

在重要場合中需要更加注意，避免無意間的失禮。禮儀貫穿于生

活的點滴，待客、敬茶、打招呼、先后順序、語音語調(diào)等行為里

都有很多的學問和規(guī)矩，正是這些司空見慣的小事體現(xiàn)著一個人

的涵養(yǎng)。

深入淺出、生動活潑的小視

頻，教會了我和孩子如何待人接

物，塑造良好的形象，讓我們

每個人都能從我做起，從現(xiàn)

在做起，知禮儀、行禮儀、

嚴格要求自己，更好地培育下

一代，培育中華民族的傳承人。

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第 103 期 ·家有兒女·

良好的禮儀教育，能促進孩子成長為一個被人尊重的人。

有利于建立和諧的人際關(guān)系，受大家歡

迎，從而有更多的朋友。那些懂得禮

節(jié)、禮貌的孩子，身心更加健康，

而且會關(guān)心他人、更富有同情

心，朋友更多。家庭，是禮儀最

好的啟蒙地。讓孩子先學會家人

的彼此尊重，才會善待他人。每

個家長都希望自己的孩子能知禮

節(jié)，懂禮儀。那么，在家庭中可

以怎樣對孩子進行禮儀教育呢？

首先，我們在平時與孩子的交流中，可以注重禮貌用語的

滲透。比如：當小朋友在尋求大人幫助時，有時候會用到命令的

語氣。我們需要告訴他：“寶貝，爸爸媽媽非常愿意幫助你，但

是你在需要別人幫助時，請你有禮貌地和大人溝通，你可以說：

‘媽媽，我遇到困難了，你能幫我一下嗎？’”。潛移默化，我

們會發(fā)現(xiàn)當孩子在外面需要幫助時，他們也學會了用“請”“謝

謝”等禮貌用語，他們能夠很順利、獨立地尋求到幫助。此外，

在日常生活中的打招呼也非常重要。孩子起床、吃飯、睡前主動

對家人的一句問候，能夠帶給家人喜悅，相信孩子在外面會是一

個有懂禮貌的小天使。

其次，餐桌禮儀也是家庭禮儀中非常重要的一部分。有一些

孩子在餐桌上因為喜歡吃某一道菜，就把這道菜直接放在面前吃

個夠；用餐過程中跑來跑去，需要家長追在后面喂食；在家庭聚

家庭，是禮儀最好的啟蒙地

家長 范雅霜

家庭，禮儀最好的啟蒙地

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第 103 期 ·家有兒女·

會中，老人長輩還未入座，孩子就先吃起

來。當遇到這樣的情形時，父母是孩

子的第一任老師，我們可以通過語

言引導、也可以分享自己小時候

的類似經(jīng)歷給孩子，有意識的讓

孩子學會分享食物，懂得體諒父

母，懂得對長輩的尊重。用餐結(jié)

束后，孩子的一句：“大家慢慢

吃”，并收拾好自己的餐具，也

是很有必要的。

最后，學會接納家人的意見，也是一種禮貌的表現(xiàn)?，F(xiàn)在的

一些孩子是家里的小公主、小少爺，家長比較多以孩子為本位，

導致一些孩子隨意“撒氣”。比如他們會一言不合就給家人臉色

看、扔東西，隨意拿別人的東西等。這個時候，我們先傾聽孩子

的想法，對他表示充分的理解。同時，我們也要明確指出孩子做

得不夠妥當?shù)牡胤?，引導他們用更為柔和、恰當?shù)姆绞饺ケ磉_自

己的意見，接納別人的意見，每一個人都值得被尊重。

禮儀藏在細節(jié)里，越是親

近的人，禮儀顯得越發(fā)重要，

它維系著我們良好、和睦的

家庭關(guān)系。禮儀需要我們

言傳身教，讓我們在家庭

這片沃土，培養(yǎng)出一朵朵

禮儀之花。

餐桌禮儀，也非常重要

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第 103 期 ·家有兒女·

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小

喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來

創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，

我們大家不學它，要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快

樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮”，這首歡快的兒歌《勞動最光

榮》曾經(jīng)伴隨著我們成長。

勞動不僅在歌聲里，更在

田野里，在山林間……做飯喂

豬、打水洗衣、下田栽秧、下

地拔花生、拔草挖野菜……伴

著烈日與汗水的勞作，成為我

們 70 后、80 后這一代人難忘

的童年場景。

隨著時代的發(fā)展，孩子的

勞動實踐活動也產(chǎn)生了變化，

現(xiàn)在我們可以讓孩子勞動的，

大多是在生活中多做家務(wù)，分

配給幼齡孩子的家務(wù)不要太難

做，太難了孩子往往做不好，這樣反過來會挫傷其積極性，減弱

孩子做家務(wù)的興趣。小年齡段的孩子可以：收拾整理玩具圖書、

掃地、飯前放餐具、疊衣服、照顧家里的植物……大年齡段的孩

子可以：飯后收拾清潔餐具、整理床鋪房間、洗瓜果蔬菜、倒垃

圾、動手做飯……其次，我們需要了解孩子的性格，有的孩子喜

讓孩子在勞動中成長

家長 梁結(jié)銀

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第 103 期 ·家有兒女·

歡 單 獨 干 家 務(wù)， 有 的

孩子喜歡與父母一起

干……不論“單干型”

的孩子或者“合作型”

的孩子，父母須事先做

好勞動指導與示范。同

尊 重 孩 子 的 選 擇， 讓

孩 子 有 選 擇 的 權(quán) 利，

減少對家務(wù)勞動負擔

的感覺。當孩子做好一事，要給予肯定，讓孩子產(chǎn)生勞動的成就

感和滿足感。

孩子從引導性地勞動，慢慢地走向主動性勞動，離不開父

母們的決心，舍得讓孩子勞動，舍得讓孩子“吃苦”。高爾基

說：“我知道什么叫勞動：它是世界上一切歡樂和美好事情的源

泉。”勞動，可鍛智，可強體，可養(yǎng)心。從小開始習慣于從事必

要和有益的某種勞動活動，那么這種心理傾向隨之得到應有的發(fā)

展。作為父母，讓孩子從小樹立勞動觀念，掌握勞動技能，形成

正確的價值理念，讓其終身受益。

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第 103 期 ·家有兒女·

時光荏苒，寶貝已是大班的孩子，成為一名準小學生。能否

很快完成由幼兒到小學生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應小學生活，幼小

街接則是關(guān)鍵所在。感謝園方為家長準備了這次家長會和講座。

以下就是本次家長會的收獲。

一、加強對環(huán)境的適應能力

從幼兒園到小學，是一個全新的

環(huán)境。老師不同，小朋友不同，

學習方式方法不同，課堂要求

不同，行為規(guī)范也不同 ..... 這

許許多多的不同，往往會使

幼兒難以適應，容易導致幼

兒學習興趣低落影響學習成

績，打擊幼兒的自信心，對幼

兒的健康成長不利。家長可在入

學前幾個月，有意識地多向孩子介紹

一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節(jié)

課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關(guān)

系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，

從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生

活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、

時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，

不會有學習負擔地重的反應，每項學習任務(wù)都能輕、愉快地完

成。孩子入學后，也就比較容易適應學校環(huán)境了。

幼小銜接有方尋

家長 何嘉琪

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第 103 期 ·家有兒女·

二、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力

孩子入學后，進入新的“大家庭”，需要重新建立新的人際

關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師

同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的

幼兒能很快適應新的環(huán)境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互

相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖

突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和

家長應特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應從

小事做起。例如 : 叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與

小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友

好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

三、培養(yǎng)幼兒的聽讀寫能力

逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事、復述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言

表達能力。提高孩子的閱讀能力，可根據(jù)孩子的年齡特點，選擇

幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，并進行耐心指導，提高幼兒

的閱讀能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行

閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游

戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫

等。適當減少游戲時間。例如，讓孩子

每天練習寫自己的名字，學寫阿拉

伯數(shù)學、中文數(shù)學以及簡單的詞

匯，每天做幾道算術(shù)題和簡單的

應用。

幼 小 順 利 銜 接， 是 家 長 和

學校都需要共同努力的，讓我們

一起努力，為孩子們開創(chuàng)美好的明

天。

﹃把唯一的童年留給每個孩子﹄

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主編：梁樂敏

副主編：馬捷　責任編輯：謝遠蘭