教育照明產(chǎn)品冊 C L A S S R O O M L I G H T I N G 標準教室照明方案解決者

2 HECON 和光

HECON

依托強大的營銷網(wǎng)絡(luò)，為廣大客戶提供安全、創(chuàng)新、高性價比的教育照明系統(tǒng)產(chǎn)品和服務(wù)。

公司成立于2010年，教育照明誕生于2020年，天驕護目LED教室燈專注教育照明改造項目，集研發(fā)、

設(shè)計、制造為一體。公司生產(chǎn)的天驕護目品牌LED教室燈、LED黑板燈系列產(chǎn)品，已獲得CCC/節(jié)能認證，

高顯指認證，無藍光認證，無頻閃認證，無炫光認證等，資質(zhì)榮譽。產(chǎn)品性能滿足并超過國家標準要求。

天驕護目系列的產(chǎn)品均為和光公司研發(fā)團隊自主研發(fā)，LED教室燈、LED黑板燈均已申請國家實用新

型專利、外觀專利。公司在LED光源版塊專利除藍光技術(shù)處于行業(yè)領(lǐng)先水平，利用格柵式光學設(shè)計，防

眩光，視覺舒適，實現(xiàn)微棱晶結(jié)構(gòu)設(shè)計，可調(diào)整和消除大角度光線，采用玻纖光幕，防眩c，防頻閃，

提高教育照明高品質(zhì)光環(huán)境，實現(xiàn)健康照明新領(lǐng)域。

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3HECON和光

國家相關(guān)標準

國家專利注冊

教室照明產(chǎn)品解決方案

智慧教室照明解決方案

標準教室布燈建議方案

國家政策

教室照明解決方案

工程案例

目錄

CONTENTS

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4

HECON 和光

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認證 證書

5

專利 證書

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6

教室照明產(chǎn)品-A(格柵）

天驕護目-格柵款讀寫專用燈

無眩光,呵護您的眼視力

防眩格柵:UGR<16

防眩格柵搭配科學配光，可有效的減少眩光，保護視力

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7

天驕護目-格柵（吊裝）

顯色指數(shù)≥ 90

燈背發(fā)光，營造天空亮的光環(huán)

境

采用格柵式光學設(shè)計，防眩光，

視覺舒適

無光頻閃危害，藍光豁免級無

危害

根據(jù)自然光自動檢測照度，自

動調(diào)光，二次節(jié)能

節(jié)能省電，綠色環(huán)保，質(zhì)保3年

36W 5000K

≥ 90 300*1200*100MM

2.8公斤 拉絲吊桿

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8

教室照明產(chǎn)品-B(微晶）

天驕護目-微晶款讀寫專用燈

整燈采用優(yōu)質(zhì)SMD光源，顯色指數(shù)高達90，光色一致性好。燈體采用6063航空鋁材成形，堅固耐用耐高溫，不易變形，抗銹防潮

微棱晶結(jié)構(gòu)設(shè)計利用了銀離子防眩涂層和鉆石型多晶反射面結(jié)合科學配光，有效降低眩光，保護視力。

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9

顯色指數(shù)≥ 90

燈背發(fā)光，營造天空亮的光環(huán)境

無光頻閃危害，藍光豁免級無危害

節(jié)能省電，綠色環(huán)保，質(zhì)保3年

38W 5000K

≥ 90 300*1200*150MM

2.3公斤 拉絲吊桿

微棱晶結(jié)構(gòu)設(shè)計，可調(diào)整和消

除大角度光線

根據(jù)自然光自動檢測照度，自

動調(diào)光，二次節(jié)能

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顯色指數(shù)≥ 90

燈背發(fā)光，營造天空亮的光環(huán)境

微棱晶結(jié)構(gòu)設(shè)計，可調(diào)整和消

除大角度光線

10

教室照明產(chǎn)品-C（軟幕）

天驕護目-軟幕款讀寫專用燈

38W 5000K ≥ 90 300*1200*150MM 2.3公斤 拉絲吊桿

顯色指數(shù)≥ 90

燈背發(fā)光，營造天空亮的光環(huán)

境

微棱晶結(jié)構(gòu)設(shè)計，可調(diào)整和消

除大角度光線

無光頻閃危害，藍光豁免級無

危害

根據(jù)自然光自動檢測照度，自

動調(diào)光，二次節(jié)能

節(jié)能省電，綠色環(huán)保，質(zhì)保3年

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11

教室照明產(chǎn)品-D(天驕）

天驕護目-天驕款讀寫專用燈

38-120W 5000K ≥ 90 600*7200*150M

M

12公斤 拉絲吊桿

顯色指數(shù)≥ 90

燈背發(fā)光，營造天空亮的光環(huán)

境

采用玻纖光幕，防眩光，防頻

閃

無光頻閃危害，藍光豁免級無危害

根據(jù)自然光自動檢測照度，自動調(diào)光，二次

節(jié)能

節(jié)能省電，綠色環(huán)保，質(zhì)保3年

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12

黑板燈

產(chǎn)品尺寸

1300*91*73MM

防眩格柵

URG小于16

藍光等級

RG0

顯色指數(shù)

90

功率

36W

安裝方式

吊桿安裝

針對黑板面照明的標準設(shè)計開發(fā)的偏配光光學設(shè)計

讓整個黑板的高度完美均勻的分布

并具有良好的防眩功能，無藍光危害 RGO級

整燈壽命長達3萬小時，使用壽命長，節(jié)約成本，方便維護

配用高功率因素電源，無頻閃，節(jié)能效果顯著

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3.兩種安裝方式輕松切換，可靈活配套燈具安裝或獨立安裝

2.采用16位編碼開關(guān)設(shè)置目標照度，調(diào)試方便快捷，可視操作

1.獨特的光學結(jié)構(gòu)設(shè)計，解決了恒光精度差的問題

13

螺旋安裝 彈簧安裝

傍晚18:00

傍晚自然光：60Lux

光感器補充：240Lux

室內(nèi)均衡照度：300Lux

早上08：30

早上自然光：80Lux

光感器補充：220Lux

室內(nèi)均衡照度：300Lux

晚上21:00

晚上自然光：2Lux

光感器補充：298Lux

室內(nèi)均衡照度：300Lux

正午12:00

正午自然光：200Lux

光感器補充：100Lux

室內(nèi)均衡照度：300Lux

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14

多種預定模式，定制專屬教學場景

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15

智慧照明設(shè)計系統(tǒng)

Statistics

One 多種預定模式，定制專屬教學場景

全自動模式 投影模式 自習模式 恒照度模式

人體/光照

度傳感

智能開關(guān)

光照度傳感器

電腦控制平臺

教室燈

黑板燈

更多---

卷簾

布藝窗簾燈

更多---

手機APP

智能面板 網(wǎng)關(guān)

智能窗簾電機

智能云

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16

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17

教室燈具布置立面圖

教室燈具布置平面圖

A

B

C

F

E

講臺

D D

A:黑板燈側(cè)邊距黑板距離 700 mm

B:黑板燈下沿距黑板上沿 200mm

C:教室護眼燈下沿距課桌面 2000mm

D:黑板燈間距 1650mm

E:教室護眼燈橫向間距 2400mm

F:教室護眼燈縱向間距 2400mm

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19

大學生近視率：

高中生近視率：

初中生近視率：

小學生近視率：

86.36%

83.28%

74.36%

45.71%

近視原因: 1.遺傳因素 2.用眼習慣 3.電子設(shè)備 4.人工照明

目前中國高中生和大學生的近視率均已超過7成,并逐年增加. 青少年近視率高居世界第一，小學生的近視率也超過45%。

人造照明環(huán)境是與近視有關(guān)的因素之一。

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國家政策

教育部文件

教體藝（2018）3號

教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團;

為貫徹落實習近平總書記關(guān)干學生近視問題的重要指示批示精神。切實加強新時代兒童青少年近視防控工作，教育部會

同國家衛(wèi)生健康委員會等八部門制定了《編合防控兒童青少年近視實施方案》，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)予以印發(fā)，請遵照執(zhí)行。

教育部 國家衛(wèi)生健康委員會

國家體育總局財政部

人力資源和社會保障部國家市場監(jiān)督管理總局

國家新聞出板署國家廣播電視總局

2018年8月30日

《實施方案》摘錄如下∶

兒童青少年是祖國的未來和民族的希望。近年來，由于中小學生課內(nèi)外負擔加重，手機、電腦等帶電子屏幕產(chǎn)品《以

下調(diào)稱電子產(chǎn)品）的普及，用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏體育鍛煉和戶外活動等因素，我國兒童青少年近視率居高不下、

不斷攀升，近視低齡化、重度化日益嚴重，已成為一個關(guān)系國家和民族未來的大問題。防控兒童青少年近視需要政府、學

校、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、家庭、學生等各方面共同努力，需要全社會行動起來，共同呵護好孩子的眼睛。為綜合防控兒童青少

年近視，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)提出以下實施方案。

目標

到2023年，力爭實現(xiàn)全國兒童青少年

總體近視率在2018年的基礎(chǔ)上每年降低

0.5個百分點以上，近視高發(fā)省份每年降

低1個百分點以上。

到2030年，實現(xiàn)全國兒童青少年新發(fā)近視率明顯下降，兒童青少年視力健

康整體水平顯著提升，6歲兒童近視率控制在3%左右，小學生近視率下降到38%

以下，初中生近視率下降到60%以下，高中階段學生近視率下降到70%以下，國

家學生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)秀率達25%以上。

學校方面的行動改善視覺環(huán)境。改善教學設(shè)施和條件，鼓勵采購符合標準的可調(diào)節(jié)課桌椅和坐姿矯正器，為學生提供

符合用眼衛(wèi)生要求的學習環(huán)境，嚴格按照普通中小學校、中等職業(yè)學校建設(shè)標準，落實教室、宿舍、圖書館（閱覽室）等

采光和照明要求，使用利于視力健康的照明設(shè)備。加快消除"大班額"現(xiàn)象。學校教室照明衛(wèi)生標準達標率100%。根據(jù)學生

座位視角、教室采光照明狀況和學生視力變化情況，每月調(diào)整學生座位，每學期對學生課桌椅高度進行個性化調(diào)整，使其

適應(yīng)學生生長發(fā)育變化。

2018年至2023年近視率下降百分比

100%

20%

0%

40%

80%

60%

2018 2019 2020 2021 2022 2023

全國目標--高發(fā)省目標

2018年至2030年各年齡段近視率

30%

0%

10%

20%

40%

80%

70%

90%

60%

50%

6歲兒童 小學生 初中生 高中生

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21

根據(jù)國家現(xiàn)行中小學教室照明相關(guān)標準的規(guī)定，為保護學生視力健康，

提高教室照明環(huán)境質(zhì)量，加強學校節(jié)能減排工作，特制定本指引。

（一）技術(shù)要求

1.燈具

（1）燈具必須符合GB7000.1《燈具第1部分∶一般要求與試驗》、

GB7000.201《燈具第2-1部分∶特殊要求-固定式通用燈具》、

GB7000.202《燈具第2-2部分∶特殊要求-嵌入式燈具》、GB/T17743

《電氣照明和類似設(shè)備的無線電騷擾特性的限值和測量方法》、

GB17625.1《電磁兼容限值諧波電流發(fā)射限值（設(shè)備每相輸入電流大于

16A）》標準要求。

（2）燈具必須通過國家CCC產(chǎn)品認證。

（3）一般照明燈具的效率不應(yīng)低于70%。

（4）教室一般照明不應(yīng)采用裸燈燈具，應(yīng)采用編蝠翼對稱配光燈具，

燈具保護角應(yīng)大于20°

（5）在滿足教室照明質(zhì)量指標和照明節(jié)能要求的前提下，宜采用向上

半球發(fā)射光通量占總光通量30%~50%的燈具。

質(zhì)量標準

（6）黑板燈具C0-180平面的光學結(jié)構(gòu)應(yīng)是對稱的，C90-270平面的光學結(jié)構(gòu)應(yīng)是非對稱的。

（7）非鋁型材燈具殼體材料應(yīng)采用冷軋鋼板，厚度不小于0.4mm。

（8）教室燈具格柵和反射器應(yīng)采用啞光表面處理。

（9）黑板照明燈具90-270平面的光束角宜存40°~60范圍內(nèi)，燈具的投射角及高度宣可調(diào)節(jié)。

2.電子鎮(zhèn)流器

（1）電子鎮(zhèn)流器必須采用符合GB19510.1《燈的控制裝置第1部分∶一般要求和安全要求》、GB19510.4《燈的控制裝置

第4部分∶熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器的特殊要求》、GB/T17743《電氣照明和類似設(shè)備的無線電騷擾特性的限值和測量方

法》、GB17625.1 《電磁兼容限值諧波電流發(fā)射限值（設(shè)備每相輸入電流大于16A）》標準的電子鎮(zhèn)流器。

（2）電子鎮(zhèn)流器必須通過國家CCC產(chǎn)品認證。

（3）電子鎮(zhèn)流器的功率因數(shù)應(yīng)不小于0.95，總諧波失真應(yīng)不大于10%，燈電流波峰比應(yīng)不大于1.5，燈電流波形應(yīng)符合

在每個連續(xù)的半周之內(nèi)，在電源電壓通過零相位之后的同一時間，燈電流的包絡(luò)波形的差異應(yīng)不超過4%。

（4）電子鎮(zhèn)流器應(yīng)耐久使用，應(yīng)符合GB/T15144《管型熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器性能要求》的第15條款要求。

（5）電子鎮(zhèn)流器測試方法應(yīng)符合GB/T15144《管型熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器性能要求》要求。

3.光源

（1）教室采用不大于26mm細管徑直管形稀土三基色熒光燈。光效不低于85Lm/W。

（2）燈具所用的光源應(yīng)符合GB/T10682《雙端熒光燈性能要求》標準，滿足 GB19043《普通照明用雙端熒光燈能效眼定

值及能效等級》中1級或2級的要求。

（3）燈具所用光源的一般顯色指數(shù)（Ra）應(yīng)不小于80;色溫4000K-5500K;光源2000h光通維持率應(yīng)不低于90%，70%額定

壽命時的光通維持率應(yīng)不低于85%，燈的額定壽命應(yīng)不低于13000h。

（4）熒光燈燈管汞含量應(yīng)不高于5毫克。

（二）教室的照明要求? 1.普通教室課桌面上的維持平均照度值不應(yīng)低于300Lx，有條件可提高到500Lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.7。其他場室的

維持平均照度值和照度均勻度要求見表1。

2.教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，其維持平均照度值不應(yīng)低于500Lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.8。

3.燈具距課桌面的最低懸掛高度不應(yīng)低于1.7m。燈管排列應(yīng)采用其長軸垂直于黑板面布置。對于階梯教室，前排燈不應(yīng)

對后排學生產(chǎn)生直接眩光。

4.教室的統(tǒng)一眩光值不宜大于16。

5.在滿足教室照明質(zhì)量指標和照明節(jié)能要求的前提下，宜通過間接照明提高頂棚的照度。

6.在維持平均照度值300Lx的條件下，普通教室照明功率密度限值不應(yīng)大于9W/m2。黑板照明為局部照明，黑板燈功率不

計入照明功率密度值的計算。其他場室的照明功率密度要求見表1。

7.照明設(shè)計計算照度時，維護系數(shù)應(yīng)取0.8。

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22

光污染

光污染是一類特殊形式的污染，人們把那些對人體、視覺有害的光稱為光污染。光污染源包括太陽光、燈光和各種電子

視頻終端。

一般來說，視環(huán)境中的光污染可分為三種∶

一是室外環(huán)境污染，如建筑物外墻，典型的是玻璃幕墻;

二是室內(nèi)視環(huán)境污染，如室內(nèi)裝修、室內(nèi)不良的光色環(huán)境等，較典型有歌舞廳等;

三是局部視環(huán)境污染，如書本紙張、以及電腦等。 藍光

光中400nm-450nm波段的光為高能短波藍光，波長短，能量大，進入人眼，到達視網(wǎng)膜后，會引起視網(wǎng)膜上大量光敏細

胞死亡，造成視力損傷、眼干、眼澀、眼疲勞，同時誘發(fā)白內(nèi)障、黃斑病變等多種眼部疾病。 藍光危害

損結(jié)構(gòu);有害藍光具有極高能量，能夠穿透晶狀體直達視網(wǎng)膜，引起視網(wǎng)膜色素上皮細胞的萎縮甚至死亡。 視疲勞;由

干藍光的波長短，聚焦點并不是落在視網(wǎng)膜中心位置，而是離視網(wǎng)膜更靠前一點的位置。要想看清楚。眼球會長時間處

于緊張狀態(tài)，引起視疲勞。長時間的視覺疲勞，可能導致人們近視加深、出現(xiàn)復視、閱讀時易串行、注意力無法集中等

癥狀，影響人們的學習與工作效率。 睡不好∶藍光會抑制褪黑色素的分泌，而褪黑色素是影響睡眠的一種重要激素，

目前已知的作用是促進睡眠、調(diào)節(jié)時差。 什么是頻閃

頻閃是指電光源光通量以一定頻率的波動。用手機對準光源經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)條紋分布，這就是由于頻閃引起的。 頻閃的危害

（1）可能誘發(fā)偏頭痛∶許多偏頭痛患者對光非常

敏感，如亮光并且閃爍，則更容易引起偏頭痛。慢

速閃爍通常比快速閃爍更容易引起偏頭痛。

（2）光敏性癲癇病∶對光敏感的人群在3-70HZ范

圍內(nèi)的可見光調(diào)制下即使短時間接觸也會發(fā)作癲癇，

這大概會影響到1/4000的年齡在5-24歲人群，通常

是在青春期左右開始發(fā)作，并且有75%的人群會終

生對光敏感。

（3）可能影響閱讀及視力∶有研究表明，熒光燈

和CRT顯示屏的亮度頻閃會影響人在閱讀文字時的

眼球運動軌跡，另外，在一些健康檢查報告中也發(fā)

現(xiàn)，視力損傷正是由熒光燈頻閃造成的。

（4）注意力分散∶人眼視場的周圍對頻閃更加敏

感，例如頻閃不停的信號燈或者汽車尾燈產(chǎn)生的快

速調(diào)制會吸引司機一直盯著看，而提前將眼睛移開

可能會對司機或者在駕駛道路上的人和物有危險。

與運行中的機器結(jié)合的頻閃光源會產(chǎn)生開合效應(yīng)，

對人產(chǎn)生的傷害，會導致顯著不同的移動和停止速

度。

（5）自閉癥∶有自閉癥的兒童尤其對環(huán)境的改變

很敏感，而其中的頻閃則增加了這種行為的反復發(fā)

作。

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光污染是一類特殊形式的污染，人們把那些對人體、視覺有害的光稱為光污染。光污染源包括太陽光、燈光和各種電子

視頻終端。

一般來說，視環(huán)境中的光污染可分為三種∶

一是室外環(huán)境污染，如建筑物外墻，典型的是玻璃幕墻;

二是室內(nèi)視環(huán)境污染，如室內(nèi)裝修、室內(nèi)不良的光色環(huán)境等，較典型有歌舞廳等;

三是局部視環(huán)境污染，如書本紙張、以及電腦等。

光中400nm-450nm波段的光為高能短波藍光，波長短，能量大，進入人眼，到達視網(wǎng)膜后，會引起視網(wǎng)膜上大量光敏細

胞死亡，造成視力損傷、眼干、眼澀、眼疲勞，同時誘發(fā)白內(nèi)障、黃斑病變等多種眼部疾病。

損結(jié)構(gòu);有害藍光具有極高能量，能夠穿透晶狀體直達視網(wǎng)膜，引起視網(wǎng)膜色素上皮細胞的萎縮甚至死亡。 視疲勞;由

干藍光的波長短，聚焦點并不是落在視網(wǎng)膜中心位置，而是離視網(wǎng)膜更靠前一點的位置。要想看清楚。眼球會長時間處

于緊張狀態(tài)，引起視疲勞。長時間的視覺疲勞，可能導致人們近視加深、出現(xiàn)復視、閱讀時易串行、注意力無法集中等

癥狀，影響人們的學習與工作效率。 睡不好∶藍光會抑制褪黑色素的分泌，而褪黑色素是影響睡眠的一種重要激素，

目前已知的作用是促進睡眠、調(diào)節(jié)時差。

頻閃是指電光源光通量以一定頻率的波動。用手機對準光源經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)條紋分布，這就是由于頻閃引起的。

（1）可能誘發(fā)偏頭痛∶許多偏頭痛患者對光非常

敏感，如亮光并且閃爍，則更容易引起偏頭痛。慢

速閃爍通常比快速閃爍更容易引起偏頭痛。

（2）光敏性癲癇病∶對光敏感的人群在3-70HZ范

圍內(nèi)的可見光調(diào)制下即使短時間接觸也會發(fā)作癲癇，

這大概會影響到1/4000的年齡在5-24歲人群，通常

是在青春期左右開始發(fā)作，并且有75%的人群會終

生對光敏感。

（3）可能影響閱讀及視力∶有研究表明，熒光燈

和CRT顯示屏的亮度頻閃會影響人在閱讀文字時的

眼球運動軌跡，另外，在一些健康檢查報告中也發(fā)

現(xiàn)，視力損傷正是由熒光燈頻閃造成的。

（4）注意力分散∶人眼視場的周圍對頻閃更加敏

感，例如頻閃不停的信號燈或者汽車尾燈產(chǎn)生的快

速調(diào)制會吸引司機一直盯著看，而提前將眼睛移開

可能會對司機或者在駕駛道路上的人和物有危險。

與運行中的機器結(jié)合的頻閃光源會產(chǎn)生開合效應(yīng)，

對人產(chǎn)生的傷害，會導致顯著不同的移動和停止速

度。

（5）自閉癥∶有自閉癥的兒童尤其對環(huán)境的改變

很敏感，而其中的頻閃則增加了這種行為的反復發(fā)

作。

23

炫光

眩光是指視野中由于不適宜亮度分布，或在空間或時間上存

在極端的亮度對比，以致引起視覺不舒適和降低物體可見度

的視覺條件。眩光是引起視覺疲勞的重要原因之一。直接眩

光∶由高亮度光源的光線直接進入人眼內(nèi)所引起的眩光間接

眩光∶光源通過光澤表面，特別是拋光金屬如鏡面反射進入

人眼所引起的眩光

色溫

教室及長時間停留的區(qū)域一般建議采用色溫3500-5500K的燈

具，這也是我們在設(shè)計當中所需的最舒適色溫。在學校中，

主照明光的色溫度在3500K~5500K之間較合適。

照度

光照強度是一種物理術(shù)語，指單位面積上所接受可見光

的光通量，簡稱照度，單位勒克斯（Lux或Lx）。用于指

示光照的強弱和物體表面積被照明程度的量。

顯色性

光源對物體本身顏色的還原能力（與同色溫的日

光相比），也就是顏色的逼真程度，常用顯色指

數(shù)（Ra）來表示，數(shù)值0-100（包括100）。光源

的顯色指數(shù)愈高，其顯色性能愈好。

由于光源的顯色性會直接影響到照射物體后反射的

顏色逼真度，故其對攝影、繪畫等領(lǐng)域色彩的影響

也很大。在顯色性好的光源環(huán)境里，色彩豐富、飽

和度適中或較高，色彩比較逼真，在顯色性差的光

源環(huán)境里則表現(xiàn)為色彩較淡飽和度較低。

均勻度

提供足夠的照度，滿足學生視覺功能需求只是照明

的其中一部分，而一個好的教室照明應(yīng)該通過理想

的燈具選擇、合理的布燈方式，創(chuàng)造出舒適的視覺

環(huán)境。 均勻度∶Emin/Eave>中國∶0.7，CIE∶0.8; 一般區(qū)域平均照度/工作區(qū)域平均照度>1/2;相鄰房

間的平均照度之比<5∶1。

為保證照度均勻度，布燈方案應(yīng)使距高比（L/h）

不大于所選燈具的最大允許安裝距高比。如果

滿足不了上述條件，可以調(diào)整布燈間距L與燈具

懸掛高度h。

MH

Y

E P Q

S

R

S/2

E=2*E

/2

反射炫

光

直接炫

光

HECON和光

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HECON 和光

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中1.小教學室課校桌教面室上采的光維持和平照均明照衛(wèi)度生值不標應(yīng)準低于300lx，其照度均

勻度不應(yīng)低于0.7

2.教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，其維持平均照度不應(yīng)低于500lx，

照度均勻度不應(yīng)低于0.8

3.教室宜采用3300K~5500K色溫的光源，光源的顯色指數(shù)不宜

小于80

4.為了減少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸燈照明。

燈具距課桌面的最低懸掛高度不應(yīng)低于1.7m，燈管排列宜采用

其長軸垂直于黑板面布置，對于階梯教室，前排燈不應(yīng)對后排

學生產(chǎn)生直接眩光

5.教室的統(tǒng)一眩光值(UGR)不宜大于19

6.在維持平均照度值300 lx的條件下，教室照明功率密度現(xiàn)行

值不應(yīng)大于11W/㎡，目標值應(yīng)為 9W/㎡

7.照明設(shè)計計算照度時，其維護系效應(yīng)取0.8

8.教室照明測量方法按GB/T5700執(zhí)行

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Strengths

亮度不夠

教室照明的現(xiàn)狀-2

亮度不夠

危害

桌面亮度不夠，導致學生不得不埋頭或者調(diào)整坐姿以便看

清或讀寫，誘發(fā)近視。

原因

主要表現(xiàn)在T8熒光燈，本身亮度不足，加上光衰過快及配

光、布置不合理，導致亮度不夠，均勻度差。

危害

局部過亮，導致學生視網(wǎng)膜受強光刺激，誘發(fā)近

視。

原因

主要表現(xiàn)在T8 LED燈管，光線集中，方向性強，學

生抬頭會被強光直射眼睛，同時黑板面也易形成反

射光幕。

眩光過大

危害

光波動引起的閃爍，使人眼視覺系統(tǒng)處于不斷調(diào)節(jié)狀

態(tài)，長時間下更易引起視覺疲勞，誘發(fā)近視。

原因

主要表現(xiàn)在T8熒光燈，采用低頻電感鎮(zhèn)流器，燈光隨電

網(wǎng)電壓周期性亮暗變化，肉眼視覺看不出，手機拍攝下

會非常明顯，引起人眼視覺系統(tǒng)周期性調(diào)整。

頻閃嚴重

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教室照明的現(xiàn)狀-3

危害

常規(guī)6500K，偏高的色溫宜使人過渡緊張，導致學習疲勞，

誘發(fā)近視。

原因

人類生理節(jié)律是日出而作，日落而息，不同色溫對人體褪

黑素分泌有直接影響，早晨的偏紅光使人安詳，正午的偏

藍光使人興奮，但易過于興奮宜引起學習疲勞。

色溫偏高

危害

辨識物體顏色失真，影響學生視覺舒適度。

原因

人工光源由紅、綠、藍三種基色搭配而成，會存在顯色偏差，

顯色指數(shù)指物體在人工光源照射下，還原在自然光照射下顏

色的能力，通常熒光燈在70%以下，普通LED在80%，學校照

明宜在90%以上，同時針對紅色短板，R9＞0，使學習過程中

更準確閱讀顏色。

顯指偏低

危害

人眼對藍光耐受能力比其他可見光會明顯降低，國標20145

定義了5類藍光危害等級，過強的藍光對眼睛有較大傷害，

誘發(fā)近視。

原因

藍光波長在400~480nm，主要在可見光的藍光光譜部分，目

前教室主要采用6500K白光照明，加上部分廠家質(zhì)量不過關(guān)

導致藍光超標。

藍光危害

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照明解決方案的服務(wù)流程-1 一.前期調(diào)查準備工作

了解項目的裝飾、結(jié)構(gòu)和設(shè)備

①了解建筑物的建筑風格、周邊環(huán)境、地理環(huán)境、業(yè)主

的審美要求、地方的文化美學特征

②取得建筑的平面、剖面、立面圖紙及意向效果圖，核

實尺寸和結(jié)構(gòu)

③了解建筑的結(jié)構(gòu)、高度、梁尺寸和布置

④了解建筑的裝飾情況，墻、頂、地面的裝飾材料及顏

色、反射比、窗戶窗簾的顏色和情況

⑤了解建筑裝飾與燈具選型、布置的協(xié)調(diào)情況和特殊要

求⑥建筑設(shè)備設(shè)施及管道（電氣、空調(diào)、風扇、給排水

管、供暖等）

⑦其它特殊情況

二.初步設(shè)計階段

照明明光學設(shè)計方案

（1）確定設(shè)計區(qū)域的照度、均勻度（水平、垂直照度

要求、功能要求、特殊要求）

（2）按以下原則確定光源 a.滿足場所為亮度、照度、

色溫、顯色性的要求;b.考慮節(jié)能要求;c.考慮眩光限

制要求和開關(guān)的頻繁程度及壽命的要求。

（3）按以下原則選擇燈具類型a.確定光源燈具類

型; b.按環(huán)境要求確定燈具需要的防護等級;c.按安

裝高度和照射光分布曲線選擇燈具;d.按建筑裝飾要求

選擇相適應(yīng)類型的燈具;e.根據(jù)控制眩光和反射要求確

定燈具遮光角度和反光器。 f.對空間亮度和視覺舒

適性、視野空間的要求g.對場所環(huán)境的條件（灰塵、

溫度、濕度、腐蝕性、振動、火災(zāi)危險、爆炸危險）

（4）按以下原則確定安裝位置分布和高度a.滿足場所

燈具的光分布曲線要求和設(shè)計效果要求; b.符合防止

觸電和機械損害的最小高度;c.符合限制眩光的最小高

度;d.便于安裝和維修; e.建筑物裝飾的整體協(xié)調(diào)美

和空間美感;

（5）照度計算和檢查校驗a.進行照度計算;b.按國家

標準進行檢查;c.按設(shè)計標準進行檢查。

三.深化設(shè)計

繪制施工圖，編制材料

表

（1）繪制平面圖、立面圖 a.燈具類型和位置，標

注尺寸、位置和安裝高度 b.標注燈具的參數(shù)（型號、

功率、色溫、顯色指數(shù)等）、數(shù)量c.各個區(qū)域和關(guān)鍵

點的照度值d.安裝方式、安裝位置、高度或深度。

（2）繪制系統(tǒng)圖 a.繪制回路圖、照明配電系統(tǒng)圖

b.配電箱及開關(guān)箱的型號、出線路數(shù)、安裝功率c. 按國家或省市的標準通用圖紙，必要時候進行補充

d.編制材料明細表∶材料名稱、型號、技術(shù)規(guī)格、

單位、數(shù)量

燈具安裝

四.現(xiàn)場安裝調(diào)試階段

A.準備工具 備齊安裝工具（紅外線水平儀、卷尺、

墨斗、沖擊鉆、鐵錘、膨脹螺栓、扳手、螺絲刀、

手套、電線、電筆、套管、電工膠布、老虎鉗、斜

口鉗、膠粒等），進場。觀察原線路走線以及有多

少個回路控制。分析現(xiàn)場環(huán)境∶方位，朝向（主要

采光的窗戶朝向）、周圍是否有建筑物遮擋、自然

光的采光情況、是否帶有窗簾等等。

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照明解決方案的服務(wù)流程-1

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照明解決方案的服務(wù)流程-2

燈具安裝

四.現(xiàn)場安裝調(diào)試階段

B.拆除原有燈具及線路

C.燈具定位1）教室燈具定位 現(xiàn)場的燈光設(shè)計師根據(jù)燈光

設(shè)計方案與現(xiàn)場的項目經(jīng)理或施工技術(shù)負責人員，進行圖紙

技術(shù)交底。施工技術(shù)人員根據(jù)燈光設(shè)計施工圖紙，對燈具的

安裝位置進行準確定位。

首先，根據(jù)中學的教室尺寸9m*7m，經(jīng)方案設(shè)計采用

12+3的方法即可達到照明要求。故我們需先確定教室

燈具中間一排的安裝位置，即中線位（中線距左右窗

2.5m）。然后確定兩邊靠窗的燈具位置，往兩邊偏移

1.0m。

根據(jù)教學照明規(guī)范（后排應(yīng)急疏散要求和燈具布置關(guān)

系）和使用燈具規(guī)格尺寸（燈具規(guī)格長為1.5m），我

們先確定后排燈具末端離教室后墻距離為0.9m（需在

現(xiàn)場地面初步排布以保證燈具是否能完全覆蓋課桌區(qū)

域，根據(jù)疏散要求后排課桌位置距離后排墻壁尺寸要

預留1.1m空間的疏散通道），定好后排這個關(guān)鍵位置

點之后，我們再根據(jù)燈具的長度，用教室的總長度9m- （1.5m*4套燈具長度）+0.9m，最后推算出前排燈具離

教室墻壁為2.1m。

確定前后兩個關(guān)鍵安裝點后，再采用墨斗放線，確定

整排燈具的安裝位置，并根據(jù)燈具上的吊位置在教室

天花上確定其它幾個燈具的安裝點位，確保燈具的縱

向位置都在水平線上。見如下示意圖∶

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照明解決方案的服務(wù)流程-2

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照明解決方案的服務(wù)流程-3

燈具初步安裝完畢后，根據(jù)標準桌子（高度為0.75m）采用尺

子量高度進行燈具安裝后高度調(diào)整及把螺帽擰緊固定，保證

燈具安裝高度全部距課桌面1.8m（可根據(jù)每個項目有不一樣

的尺寸，但必須保證燈具安裝高度全部距課桌面1.70m以上）。

（2）黑板燈定位 施工技術(shù)人員根據(jù)燈光設(shè)計施工圖紙

采用水平儀及卷尺現(xiàn)場標注黑板燈安裝位置。

通過初步的照明方案確定位置，由黑板兩頭從黑板表面往外量出來0.7m的距離定為黑板燈安裝的位置，并采用墨斗放線定

位，保證三個黑板燈離黑板表面的距離一致。 確定黑板中線以及黑板的長度，中間的黑板燈定位在中間處，兩邊的兩個

黑板燈一端與中間的黑板燈兩端間距各為0.25mm （并保證兩邊的黑板燈末端比兩邊黑板邊緣多出10cm左右的距離）。

再根據(jù)《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準-GB-7793-2010》、GB50099《中小學校設(shè)計規(guī)范》及《關(guān)于印發(fā)廣州市中小學

校教室照明技術(shù)指引的通知》確定黑板燈的光源距黑板面上沿不得低于20cm的要求，把燈具的高度定為黑板燈的光源距黑

板面上沿20cm，并且確定燈具每條吊桿的安裝距離。 黑板燈初步安裝完畢后，采用卷尺量高度進行黑板燈安裝后高度調(diào)

整及把螺帽擰緊固定，保證黑板燈的光源距黑板面上沿不得低于20cm。

D.安裝燈具

教室燈安裝 黑板燈安裝

調(diào)整及檢查 現(xiàn)場照明數(shù)據(jù)監(jiān)測

采用水平儀及卷尺檢查光帶燈具的高度是否在同一水平上，

縱向是否保持直線狀態(tài)，等完成后最后需進行再次調(diào)整。

根據(jù)《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準-GB-7793-

2010》、《關(guān)于印發(fā)廣州市中小學校教室照明技術(shù)

指引的通知》及標書要求反復測量燈具安裝合理性

以及現(xiàn)場施工與圖紙設(shè)計的吻合性。全部亮燈，現(xiàn)

場照明數(shù)據(jù)（黑板區(qū)域平均照度、顯色性、色溫等

等）檢測及收集。

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最終效果

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案例分享-1

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盤錦鶴鄉(xiāng)小學

烏魯木齊二十中學

賀蘭縣第四中學∶第一中學

石嘴山市大武口區(qū)∶一中、二中

榆林府谷一中

商丘二中

保定葉城三蘇小學

濟南市第二十七中學

濟南市舜華學校

濟南市實驗中學教育集團

濟南市陽光100中學青島大學

寧波黃融小學

臺州臨海小學

哲商小學

臺州學院附屬中學

杭州方優(yōu)文豪幼兒園

案例分享-2

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徐州和光照明科技有限公司 Xuzhou hecon lighting Co.,Ltd 山東省辦事處 聯(lián) 系 人：張先生 聯(lián)系方式：15376783848