第四部分 學(xué)習(xí)、考試、實(shí)習(xí) | 藎
反射,記憶的信息便容易被提取出來(lái)。
(二)“首因效應(yīng)冶和“近因效應(yīng)冶
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,最先出現(xiàn)的所需記憶的內(nèi)容最易被記住,稱為“首因效應(yīng)冶,最后出現(xiàn)的
內(nèi)容也容易被記住,稱為“近因效應(yīng)冶,中間的則相對(duì)困難一些。 因此,應(yīng)特別重視上課鈴響
后的 5 分鐘和下課鈴響前的 5 分鐘時(shí)間所學(xué)的知識(shí)。
上課鈴響后的 5 分鐘,通過(guò)剛剛 10 分鐘的課間休息,減少了上節(jié)課對(duì)這節(jié)課的前攝抑
制,因此記憶效率高。一節(jié)課結(jié)束后,對(duì)于整堂課的重要內(nèi)容在下課前一定要進(jìn)行簡(jiǎn)要總
結(jié),及時(shí)復(fù)習(xí)能減少遺忘量,提高記憶效率。
(三)學(xué)習(xí)遷移
在日常生活中,我們都有這樣的體驗(yàn):你學(xué)會(huì)了騎自行車,有助于你學(xué)騎摩托車;學(xué)會(huì)了
俄語(yǔ),有助于你學(xué)英語(yǔ);學(xué)會(huì)了滑冰,有助于你學(xué)滑雪;在家養(yǎng)成了整潔的習(xí)慣,在單位也差
不到哪去。 這種現(xiàn)象叫作學(xué)習(xí)遷移。 學(xué)習(xí)遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響,它廣泛地
存在于知識(shí)、技能、態(tài)度和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)中。 任何一種學(xué)習(xí)都受到學(xué)習(xí)者已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、
技能、態(tài)度等隨響,只要有學(xué)習(xí),就有遷移。 遷移是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和鞏固,又是提高和深化的條
件,學(xué)習(xí)與遷移不可分割。
根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同化理論,一切新知識(shí)的學(xué)習(xí)都是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的。 因此,
牢固地掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)將有助于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。 為了掌握學(xué)過(guò)的知識(shí),就要使學(xué)習(xí)的時(shí)間
和練習(xí)的次數(shù)達(dá)到一定的程度,使所學(xué)知識(shí)保持較高水平的可利用性、可辨別性和清晰性,
從而在新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,能夠迅速而明確地找到與之相對(duì)應(yīng)的舊知識(shí),及時(shí)為新知識(shí)的
學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)墓潭c(diǎn)。 這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)課本的概念或原理反復(fù)學(xué)習(xí)、勤于思
考、熟練掌握。 這方面的過(guò)度學(xué)習(xí)是有助于學(xué)習(xí)遷移的。
(四)學(xué)習(xí)類型
每個(gè)人都有自己慣用的接收外界信息的方式。 根據(jù)人們接收外界信息時(shí)對(duì)不同感覺器
官的偏好,可以把大學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為視覺型、聽覺型、觸覺型。 為了讓大學(xué)生能夠更快
地接收外界信息,大學(xué)生需要了解自己的學(xué)習(xí)類型,然后按照與這個(gè)類型匹配的學(xué)習(xí)方法去
學(xué)習(xí),這樣才會(huì)事半功倍。
1. 視覺型。 以視覺型學(xué)習(xí)為主的大學(xué)生在上課時(shí)會(huì)很專心地盯著老師的臉;喜歡通過(guò)
看文字、圖表來(lái)獲取信息;善于拼寫但容易忘記事情和名字;在聽講時(shí)必須思考之后才能理
解;喜歡記筆記或?qū)懗鲎约旱乃悸?通過(guò)回想某內(nèi)容在書頁(yè)上的具體位置和形式來(lái)回憶
信息。
2. 聽覺型。 以聽覺型學(xué)習(xí)為主的大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡自言自語(yǔ)或大聲朗讀;喜歡發(fā)言
交流的課,不怕在課堂上發(fā)言;善于解釋,能夠很好地領(lǐng)會(huì)講話的內(nèi)容;容易記住別人的名
字;喜歡聽音樂,語(yǔ)法比較好,善于學(xué)習(xí)外語(yǔ),閱讀速度較慢;善于小組學(xué)習(xí)。
3. 觸覺型。 以觸覺型學(xué)習(xí)為主的大學(xué)生,往往通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
這類大學(xué)生往往是學(xué)校里的淘氣學(xué)生,總是坐不住。 但這類大學(xué)生其實(shí)特別聰明,他們的生
命力特別旺盛。 這一類型的人多半肢體比較發(fā)達(dá),很多運(yùn)動(dòng)員都屬于觸覺型。
(五)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng),并使行為朝向一定學(xué)習(xí)
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