196

2019 年 7 月獲東莞市教師信息化比賽市二等獎(jiǎng) 2019 年 12 月獲東莞市慕課一等獎(jiǎng)

2019 年 9 月獲廣東省創(chuàng)新杯說課省二等 2019年8月獲廣東省教師信息化課堂

教學(xué)省一等獎(jiǎng)

2019年 9 月獲東莞市課件評比市

二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)

197

2020 年 7 月獲東莞市教師教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)

2020 年 04 月宋曉紅《心理防護(hù)“衣”第二套：職業(yè)服》《戰(zhàn)“疫”下，我們都是戰(zhàn)士》

榮獲東莞市“公共防疫健康教育”專題（中小學(xué)心理）微課資源高中中職組三等獎(jiǎng)

2020 年 05 月思政微課東莞市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)

2020 年 11 月《疫后異鄉(xiāng)，心暖

心康》東莞市心理案例二等獎(jiǎng)

198

2020 年 05 月性別平等獲東莞市一等獎(jiǎng) 2020 年 07 月心理健康優(yōu)秀成果

2020 年 09 月作品獲廣東省超星杯一等獎(jiǎng) 2020 年 11 月撰寫的案例獲市三等獎(jiǎng)

2020 年 11 月獲《三合為一促健康，

群心協(xié)力助成長》心理案例市二等獎(jiǎng)

2020 年 12 月獲第二屆慕課大

賽市三等獎(jiǎng)

2021 年 06 月獲東莞市教學(xué)

能力大賽二等獎(jiǎng)

199

2021 年 07 月獲廣東省超星杯一等獎(jiǎng) 2021 年 08 月獲國家級(jí)心理成果二等獎(jiǎng)

2021 年 08 月獲國家級(jí)心理成果二等獎(jiǎng)

2021 年 09 月獲廣東省教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)

2021 年 08 月獲廣東省德育研究成果三等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)

2021 年 11 月獲讓宿舍關(guān)系“A”起來_信

息化教學(xué)課程案例中職組二等獎(jiǎng)

200

2020 年和 2021 年指導(dǎo)學(xué)生參加廣東省文明風(fēng)采省二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)

三、2019 年-2021 年課題立項(xiàng)、結(jié)題、獲獎(jiǎng)材料

2019 年 12 月參與朱慧鋒省級(jí)課題結(jié)題 2021 年 05 月參與田衛(wèi)衛(wèi)市級(jí)課題結(jié)題

2021 年 11 月全國第十四屆全國

課堂觀摩課堂典型案例

2020 年指導(dǎo)學(xué)生參加廣東

省文明風(fēng)采省三等獎(jiǎng)

201

2019 年 12 月主持的省級(jí)課題結(jié)題

四、2019 年-2021 年論文和著作發(fā)表或獲獎(jiǎng)材料

2019 年 07 月參與課題立項(xiàng)

2021 年 8 月主持東莞市科

研十四五規(guī)劃課題立項(xiàng)

2020 年 05 月參與省課題“壹

計(jì)劃”

2019《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下中職

心理健康教育模式探討》發(fā)表

于《廣東教育》

2019 年《論中職德育課的有效教學(xué)—

基于聽課的反思》發(fā)表于《廣東職業(yè)

技術(shù)教育與研究》

202

2019 年《網(wǎng)絡(luò)視頻資源在中

職心理健康教育課上的運(yùn)用》

發(fā)表于《職業(yè)教育》

2019 年《一例情感困惑輔導(dǎo)個(gè)案的

報(bào)告——焦點(diǎn)解決短期治療模式

的運(yùn)用》發(fā)表于《廣東教育》

2019 年中職生物質(zhì)主義與職業(yè)價(jià)值

觀的關(guān)系研究發(fā)表于《心理學(xué)進(jìn)展》

2020 年 3 月《中職生家庭教養(yǎng)方式

及社交回避和苦惱的相關(guān)研究》發(fā)表

于《職業(yè)衛(wèi)生教育》

2020 年 03 月《中職學(xué)生人際交

往輔導(dǎo)方法》發(fā)表于《廣東教育》

2021 年 2 月《感恩遇見》

發(fā)表于《 江蘇教育》

2021 年 2 月 《論中職教育中如何提高

學(xué)生的心理彈性——以一堂心理健康

課為例》發(fā)表于《廣東教育職教》

203

2019 年獲東莞市中職論文評選市三等獎(jiǎng) 2019 年撰寫的論文獲論文評選市三等獎(jiǎng)

2021 年 08 月獲東莞市中職論文一等獎(jiǎng) 2021 年 10 月獲東莞市心理論文一等獎(jiǎng)

2021 年 11 月獲廣東省論文三等獎(jiǎng) 2020 年 08 月獲東莞市論文三等獎(jiǎng)

2021 年 4 月《中職學(xué)生心理彈性的現(xiàn)狀

及提升策略》發(fā)表于《廣東教育報(bào) 》

2021 年 11 月《中職學(xué)生時(shí)間管理傾向、

學(xué)習(xí)倦怠與學(xué)習(xí)拖延的相關(guān)研究》發(fā)表

于《心理學(xué)進(jìn)展》

204

2020 年 12 月獲廣東省論文二等獎(jiǎng) 2020 年 12 月獲師德征文市二等獎(jiǎng)

2019 年 7 月出版《心理健康》

（副主編）

2021 年 8 月出版《中小學(xué)心理

成長自助手冊》（主編）

2019 年 7 月出版《中職心理健康

教育上冊》（校本小教材，主編）

2021 年 9 月參

編《心理健康

與職業(yè)生涯》

2021 年 9 月參編

《心理班會(huì)》教材

205

五、2019 年-2021 年公開課（專題講座）證明材料

2020 年 01 月校級(jí)公開課證明 2020 年 5 月 19 計(jì)算機(jī) 1 班直播線上家長會(huì)

2020 年 3 月參與心理危機(jī)

和學(xué)生篇撰寫證明

2019年12月東莞市公開課

《讓宿舍關(guān)系“A”起來》

2020 年 4 月開發(fā)全市心理班會(huì)

《疫后復(fù)學(xué)，有適無恐》

2020 年 3 月全市課程推廣證明

2021 年 06 月市公開課證明

206

2019 年 11 月家長會(huì) 2020 年 5 月線上家長會(huì)

2021 年 5 月 15 日疫情返校線上家長會(huì) 2021 年 1 月全校線上直播家長會(huì)

2019 年 5 月石碣鎮(zhèn)講座授課證明 2021 年 3 月校青年教師培訓(xùn)

2021 年 4 月 15 日市級(jí)講座證明 2021 年 10 月科組教師講座

207

六、其他材料（媒體、開學(xué)直播間、心理講堂等）

七、近三年（2019 年-2021 年）繼續(xù)教育學(xué)時(shí)證書

時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 研修學(xué)時(shí)

2019 年（合計(jì)： 171 學(xué)時(shí)）

開始:2019-05-25

結(jié)束:2019-05-27

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

東莞市中小學(xué)性別平等教育骨干教師培訓(xùn)班 18

開始:2019-04-15

結(jié)束:2019-05-15

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰在學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)中的應(yīng)用 12

開始:2019-04-26

結(jié)束:2019-05-17

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

東莞市中小學(xué)校園自我傷害心理危機(jī)預(yù)防與

干預(yù)

30

開始:2019-05-11

結(jié)束:2019-05-14

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

2019 年東莞市中小學(xué)心理健康教育骨干教

師培訓(xùn)班

18

開始:2019-09-16

結(jié)束:2019-09-20

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

中小學(xué)心理健康教育與教師專業(yè)成長 30

開始:2019-10-21

結(jié)束:2019-10-30

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

東莞市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè) 6

開始:2019-04-01

結(jié)束:2019-11-30

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

2019 年名師名班主任名校長工作室研修 42

開始:2019-05-06

結(jié)束:2019-05-06

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

班主任專業(yè)能力大賽專題培訓(xùn) 3

開始:2019-05-10

結(jié)束:2019-05-10

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)項(xiàng)目 3

開始:2019-07-04

結(jié)束:2019-07-04

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

教學(xué)能力大賽現(xiàn)場觀摩專題學(xué)習(xí) 6

開始:2019-10-17

結(jié)束:2019-10-17

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

《香港職業(yè)專才教育學(xué)習(xí)及教學(xué)能力大賽作

品展示》

3

2020 年（合計(jì)： 154 學(xué)時(shí)）

開始:2020-02-29

結(jié)束:2020-03-02

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

東莞市中小學(xué)班主任防疫常識(shí) 3

開始:2020-03-21 東莞市中小學(xué)教 “慕”名而來學(xué)習(xí) online 12

2020 年 2 月心理講堂“家長的求助

非常具體，我該怎樣幫助他呢？”

2021 年 2 月心理講堂“父母說我

各方面不如親戚家的小孩”

208

結(jié)束:2020-04-27 師發(fā)展中心

開始:2020-03-21

結(jié)束:2020-04-27

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

極簡教育技術(shù)應(yīng)用 12

開始:2020-03-21

結(jié)束:2020-04-27

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 12

開始:2020-04-06

結(jié)束:2020-04-30

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

東莞市中小學(xué)班主復(fù)學(xué)前后心理健康教育工

作培訓(xùn)

3

開始:2020-03-02

結(jié)束:2020-03-27

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

2020 年教師專業(yè)發(fā)展 12

開始:2020-06-11

結(jié)束:2020-07-03

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在危機(jī)識(shí)別中運(yùn)用 12

開始:2020-01-20

結(jié)束:2020-12-20

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

2020 年名師、名班主任、名校（園）長工作

室課程（十二）

42

開始:2020-12-27

結(jié)束:2020-12-28

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

箱庭療法理論與技術(shù) 12

開始:2020-01-14

結(jié)束:2020-06-15

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

創(chuàng)新方法（TRIZ）應(yīng)用能力培訓(xùn) 12

開始:2020-05-11

結(jié)束:2020-06-12

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

《新冠疫情防控校本網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目》校本培

訓(xùn)

3

開始:2020-08-30

結(jié)束:2020-08-30

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

加強(qiáng)師德師風(fēng)與心理健康專題校本培訓(xùn) 4

開始:2020-09-23

結(jié)束:2020-09-23

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

“習(xí)近平談治國理政”專題學(xué)習(xí)報(bào)告校本培

訓(xùn)

3

開始:2020-11-30

結(jié)束:2020-12-11

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

四史”學(xué)習(xí)教育__觀看紀(jì)錄片《為了和平》

專題培訓(xùn)

12

2021 年（合計(jì)：209 學(xué)時(shí)）

開始:2021-11-01

結(jié)束:2021-11-11

東方中培（北京）

教育科技集團(tuán)有

限公司

全國職業(yè)院校教師能力提升訓(xùn)練營——教學(xué)

設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作坊

36

開始:2021-04-21

結(jié)束:2021-05-07

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

2021 年東莞市中小學(xué)心理健康教育骨干教

師培訓(xùn)二班

36

開始:2021-05-17

結(jié)束:2021-06-17

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

東莞市中小學(xué)教師敘事療法的理論與技術(shù)

（初級(jí)）

30

開始:2021-05-17

結(jié)束:2021-06-17

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

青少年精神疾病的識(shí)別和跟進(jìn)工作遠(yuǎn)程培訓(xùn) 3

開始:2021-05-17

結(jié)束:2021-06-17

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

東莞市中小學(xué)教師心理健康系列講座培訓(xùn)班 14

開 始 :2021-06-23

00:00:00

結(jié) 束 :2021-08-15

00:00:00

華南師范大學(xué)教

育信息技術(shù)學(xué)院

能力提升工程 2.0 網(wǎng)絡(luò)研修系列課程 25

開始:2021-07-25

結(jié)束:2021-08-18

廣東省教師繼續(xù)

教育指導(dǎo)中心

科技創(chuàng)新現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 30

開始:2021-08-21

結(jié)束:2021-08-21

東莞市中小學(xué)教

師發(fā)展中心

《習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀

本》中小學(xué)思政課任課教師全員培訓(xùn)

3

209

開始:2021-02-27

結(jié)束:2021-03-05

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

2021 中小學(xué)教職員工傳染病防控全員培訓(xùn)

項(xiàng)目

6

開始:2021-01-30

結(jié)束:2021-03-15

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

2021 學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方

案》專題培訓(xùn)

3

開始:2021-03-18

結(jié)束:2021-03-18

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

2021 教學(xué)成果申報(bào)校本專題培訓(xùn) 3

開始:2021-03-24

結(jié)束:2021-03-24

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

2021 年《青年教師成長與發(fā)展》專題培訓(xùn) 3

開始:2021-06-10

結(jié)束:2021-06-25

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

2021 教育部師德專題教育校本培訓(xùn)項(xiàng)目申

報(bào)表（3 學(xué)時(shí)）

3

開始:2021-08-29

結(jié)束:2021-08-29

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

2021 年師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)項(xiàng)

目申報(bào)表（2 學(xué)時(shí)）

2

開始:2021-08-25

結(jié)束:2021-10-25

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

2021 年秋季學(xué)期開學(xué)前后學(xué)校疫情防控工

作校本培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)表（2 學(xué)時(shí)）

2

開始:2021-07-01

結(jié)束:2021-12-01

東莞市信息技術(shù)

學(xué)校

2021 黨史微課程《中國共產(chǎn)黨百年歷史記

憶》校本培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)表（10 學(xué)時(shí)）

10

八、在工作室三年跟崗學(xué)習(xí)的成長分享

遇到一群人，共結(jié)一段情，互助一輩子

逝者如斯，不舍晝夜。在許曉霞名師工作室三年培養(yǎng)計(jì)劃即將結(jié)束，我感慨萬千，

于是乎，我用“遇到一群人，共結(jié)一段情，互助一輩子”來概括總結(jié)我這三年的心路。

遇到一群人

2019 年 10 月我慕名申請加入了許曉霞名師工作室，遇到這一群充滿活力、青春洋

溢的小伙伴們。開啟了這 1+19 人的緣分。

共結(jié)一段情

三年時(shí)光不長不短，卻有一番滋味在心頭。依然記得我和李娟奔地鐵去研修的場景，

依然記得秋英問我們有沒有車一起去研修時(shí)的酸甜苦辣，依然記得為了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，

大家互相修改，互相磨課的溫馨與感動(dòng)......因?yàn)楣ぷ魇业木壏侄餐纬傻囊欢吻樽?/p>

我珍視、珍重。

互助一輩子

這三年中，我們互相幫助，共同成長。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，曉霞老師目標(biāo)清晰、

執(zhí)行力強(qiáng)，令人佩服；艷萍是個(gè)能量少女，在她手中沒有完成不了的任務(wù)；李娟娓娓道

來，細(xì)致溫暖；淑芬活力四射，像一個(gè)能量瓶；清年年輕有為，未來可期；肖芳謙虛踏

實(shí)，進(jìn)步看得見......曉霞老師獨(dú)具慧眼，挑選出這么多優(yōu)秀的心理老師組成了一個(gè)心

210

理團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)過程中一方有難，八方支援。

從上周開始我就開始整理我這 3 年的成績，也感覺自己這三年進(jìn)步很大。因?yàn)橛辛?/p>

評高級(jí)的目標(biāo)，做起事來就格外有力量；因?yàn)橛辛藭韵祭蠋煹囊龑?dǎo)，做起事來就會(huì)少走

彎路；因?yàn)橛辛嘶锇閭兊闹С趾蛶椭?，一直心里充滿感動(dòng)和溫暖。

我時(shí)常反問自己，如果我是曉霞老師，我會(huì)像她一樣努力嗎？很遺憾，我覺得我做

不到，甚至跟曉霞老師的差距很大。我想這就是為什么曉霞老師是南粵優(yōu)秀教師的原因

吧。付出與收獲雖然不是因果關(guān)系，但是必然有相關(guān)性。曉霞老師的優(yōu)秀做事作風(fēng)，著

實(shí)給我的人生留下了很深的印記。

世上本沒有路，走的人多了也便成了路。未來我會(huì)將在許曉霞名師工作室中學(xué)到的

學(xué)識(shí)運(yùn)用到我的工作中，生活中。爭取給同事帶來力量和榜樣，給家人帶來溫暖和幸福。

2022，我來了！

211

? 17 陳歡麗

一、自我介紹與三年成績單

陳歡麗，許曉霞名師工作室成員，東莞

市輕工業(yè)學(xué)校心理老師，深圳大學(xué)應(yīng)用心理

學(xué)專業(yè)，國家三級(jí)心理咨詢師，曾獲得第四

屆廣東省中等職業(yè)學(xué)校思政課教師基本功大

賽一等獎(jiǎng)，廣東省中等職業(yè)學(xué)校信息化能力

教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，主持了 2 項(xiàng)省級(jí)課題和參

與了 2 項(xiàng)省市課題項(xiàng)目，8 篇論文公開發(fā)表，

秉持“腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息”的人生格言。

三年成績單

212

二、2019 年-2021 年個(gè)人（或集體）榮譽(yù)相關(guān)材料

2019 年 7 月獲得東莞市職業(yè)院校

中職學(xué)校教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)

2019 年 9 月《打開記憶之門》獲廣東省

創(chuàng)新杯教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課交

流活動(dòng)三等獎(jiǎng)

2019年4月指導(dǎo)學(xué)生參加廣東省中等

職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采系列主題活動(dòng)職

業(yè)生涯比賽獲得三等獎(jiǎng)

2019 年 7 月《雙精準(zhǔn)視角下心理健康教

育的創(chuàng)新路徑分析》獲得東莞市中職學(xué)

校教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比獲三等獎(jiǎng)

2019 年 11 月獲得東莞市輕工業(yè)學(xué)

校教學(xué)設(shè)計(jì)評比獲一等獎(jiǎng)

2019 年 1 月獲得東莞市輕工業(yè)學(xué)校

信息化教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)

213

2020 年 1 月《學(xué)會(huì)傾聽》獲東莞市輕

工業(yè)學(xué)校課件設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

2020 年 3 月《學(xué)會(huì)傾聽》獲東莞

市思政課創(chuàng)新課例一等獎(jiǎng)

2020 年 11 月《學(xué)會(huì)傾聽》獲全國

中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)

2020 年 9 月《長大立國志，青

年勇?lián)?dāng)》獲得廣東省戰(zhàn)疫思政

課三等獎(jiǎng)

2020 年 9 月《戰(zhàn)疫路賞，責(zé)任先行》

獲得廣東省戰(zhàn)疫思政課二等獎(jiǎng)

2019 年 7 月被評為東莞市輕

工業(yè)學(xué)校教學(xué)先進(jìn)個(gè)人

214

2020 年 9月獲得厚街鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號(hào)

2020年7月獲得東莞市輕工業(yè)學(xué)校優(yōu)秀

共產(chǎn)黨員稱號(hào)

2020 年 1 月獲得第四屆廣東省中

等職業(yè)學(xué)校思政課教師教學(xué)基本

功比賽一等獎(jiǎng)

2020 年 5 月《戰(zhàn)疫路上，責(zé)任先行》獲

得東莞市中小學(xué)“齊心戰(zhàn)疫”思政課微課

程比賽一等獎(jiǎng)

2020 年 5 月《正念的力量》獲得東莞市

“公共防疫健康教育”專題（中小學(xué)心

理）微課資源評比獲二等獎(jiǎng)

2021 年 1 月被評為東莞市輕工業(yè)學(xué)

校教學(xué)先進(jìn)個(gè)人

215

三、2019 年-2021 年課題立項(xiàng)、結(jié)題、獲獎(jiǎng)材料

2021 年 6 月《全面心育，推文助力》

獲中小學(xué)心理健康教育宣傳資料一等

獎(jiǎng)

2020 年 8 月主持的廣東省德育課

題《新時(shí)代預(yù)防中職校園欺凌的方

法研究》結(jié)題

2020 年 12 月主持《基于 PBL 模式

的中職生生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

課的實(shí)踐研究》通過 2020 年度省

級(jí)課題立項(xiàng)

216

四、2019 年-2021 年論文和著作發(fā)表或獲獎(jiǎng)材料

《雙精準(zhǔn)視角下心理健康教

育的創(chuàng)新路徑分析》發(fā)表在

雜志《現(xiàn)代職業(yè)教育》2019

年第 15 期

《中職校園欺凌現(xiàn)象

與學(xué)生行為心理分析

及對策研究》發(fā)表在雜

志《心理月刊》2021

年第 19 期

《學(xué)校心理健康教育視域

下中職校園欺凌行為的防

治》發(fā)表在雜志《科學(xué)咨詢》

2021 年第 06 期

《PBL 理念指導(dǎo)下中職生命教育

團(tuán)輔新模式初探》發(fā)表在雜志

《職業(yè)教育》2021 年第 07 期

2021 年參與編寫廣東人民出

版社出版的教材《心理健康主

題班會(huì)》

2021 年參與編寫中國

人民大學(xué)出版社出版

的教材《心理健康與

職業(yè)生涯》

217

2019 年 8 月撰寫的《雙精準(zhǔn)視角下

心理健康教育的創(chuàng)新路徑分析》在

廣東省中小學(xué)優(yōu)秀德育科研成果

（論文）評選中獲得三等獎(jiǎng)

2019 年 8 月編寫的《中職校園欺凌現(xiàn)

象與學(xué)生行為心理分析及對策研究》

獲廣東省中小學(xué)優(yōu)秀德育科研成果

（研究報(bào)告）評選中獲得三等獎(jiǎng)

2020 年 12 月《學(xué)校心理健康視角下中

職校園欺凌的防治》獲得廣東省“百佳”

職業(yè)學(xué)會(huì)論文評選一等獎(jiǎng)

2020 年 12 月《沖突視角下學(xué)生心理問

題的分析》獲得廣東省職業(yè)學(xué)會(huì)論文

二等獎(jiǎng)

2020 年 11 月《PBL 理念下生命教

育團(tuán)輔課探究》獲廣東省職業(yè)院校

論文征集評選三等獎(jiǎng)

218

五、2019 年-2021 年公開課（專題講座）證明材料

全市公開課《學(xué)會(huì)傾聽》 2019 年 9 月?lián)问行陆處熤v座老師

2020 年 4 月?lián)螙|莞市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)講師

2020 年 12 月?lián)?/p>

東莞市見習(xí)教師

培訓(xùn)講師

2020 年 2 月參與制作全市心

理健康教育微課

2020 年 3 月參與東莞市中小

學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理健康指導(dǎo)

（學(xué)生）編撰工作

219

六、其他材料（媒體、開學(xué)直播間、心理講堂等）

2020 年 2 月開學(xué)適應(yīng)直播間 2021 年 2 月心理講堂

七、近三年（2019 年-2021 年）繼續(xù)教育學(xué)時(shí)證明

時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 研修學(xué)時(shí)

2019 年（合計(jì)：135 學(xué)時(shí)）

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 毒品預(yù)防教育骨干教師培訓(xùn)班

（高中）

6

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 東莞市中小學(xué)校園自我傷害心

理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)

30

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 2019 年東莞市中小學(xué)心理健康

教育骨干教師培訓(xùn)班

18

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn) 12

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 師德師風(fēng)建設(shè) 6

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 2019 年名師名班主任名校長工

作室研修

42

2019 年 東莞市輕工業(yè)學(xué)校 校本培訓(xùn) 12

2020 年（合計(jì)： 128 學(xué)時(shí)）

2020 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 2020 年東莞市高中思政課教師

專業(yè)能力培訓(xùn)班

30

2020 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 東莞市心理健康教育骨干教師

培訓(xùn)班

12

2020 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 2020 年名師、名班主任、名校

（園）長工作室

42

2020 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 2020 年慕課培訓(xùn) 20

2020 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 2020 年教師專業(yè)發(fā)展 12

220

2020 年 東莞市輕工業(yè)學(xué)校 校本培訓(xùn) 12

2021 年（合計(jì)： 150 學(xué)時(shí)）

2021 年 2021 年東莞市中小學(xué)心理健

康教育骨干教師培訓(xùn)

2021 年東莞市中小學(xué)心理健康

教育骨干教師培訓(xùn)

18

2021 年 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)

學(xué)院

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

提升工程 2.0 項(xiàng)目

25

2021 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 2021 年東莞市十年期教師全員

培訓(xùn)班

30

2021 年 廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中

心

廣東省教師公需課培訓(xùn)項(xiàng)目 30

2021 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 東莞市中小學(xué)教師心理健康主

題班會(huì)遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)

5

2021 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)展中心 2021 年學(xué)校家庭教育骨干教師

培訓(xùn)班

24

2021 年 東莞市東莞市輕工業(yè)學(xué)校 校本培訓(xùn) 18

八、在工作室三年跟崗學(xué)習(xí)的成長分享

與溫暖相遇，與成長擁抱

2019 年，我非常有幸加入了許曉霞名師工作室，許曉霞老師把工作室搭建為我們成

長的平臺(tái)，毫無保留地把她的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。三年的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間很快就要?jiǎng)澤暇涮?hào)，

真心很舍不得，在這三年里，我一直感受著名師的魅力，感受著工作室的溫暖，感受著

工作室小伙伴的積極進(jìn)取的精神。

一、感受名師魅力

曉霞姐作為工作室的主持人，處處以身作則，給我們樹立了一個(gè)最好的榜樣。在她

的身上，我感受到了名師的魅力：腳踏實(shí)地、精益求精、孜孜以求、無私奉獻(xiàn)……因此，

曉霞姐不僅僅是在專業(yè)上引領(lǐng)者我們工作室的小伙伴們成長，更重要的是在精神上引導(dǎo)

我們成為一名更好的學(xué)習(xí)者、成長型教師、有愛的心理健康老師。曉霞姐用她從教多年

的教育教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)、用她自身成長的寶貴經(jīng)歷毫無保留地指導(dǎo)我們、啟發(fā)我們，使我

們深受感動(dòng)。曉霞姐獨(dú)特的人格魅力是我在工作室三年最大的收獲，它時(shí)刻都在提醒我

要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、傳遞溫暖、心懷大愛。

二、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)

在工作室的三年時(shí)間，工作室組織了大量的線上、線下的研討活動(dòng)供我們學(xué)習(xí)，包

括課堂教學(xué)、心育模式、名師講座等等。例如：通過觀摩工作室的優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)

221

習(xí)他人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，審視自己教學(xué)的不足，取長補(bǔ)短，不斷反思總結(jié)。通過參觀優(yōu)秀的

心育學(xué)校，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的模式，改進(jìn)本校的心育工作。通過聽專家們的家長，我們快

速地吸取經(jīng)驗(yàn)，在心理咨詢、危機(jī)處理等方面得到快速的提升。在這三年里，我也參加

是廣東省中等職業(yè)學(xué)校思政課教師教學(xué)基本功比賽，并獲得一等獎(jiǎng)的好成績，這些都離

不開工作室提供的成長環(huán)境和平臺(tái)。

三、提升科研能力

在剛進(jìn)工作室之初，曉霞姐就指導(dǎo)我們做好三年的成長規(guī)劃，特別是在教科研方面。

因此，這幾年，我也特別注重這方面的積累，做好記錄，不斷積累，有幸的是，在 2020

年本人主持的省德育課題《新時(shí)代預(yù)防中職學(xué)校校園欺凌的方法研究》順利結(jié)題，并于

2020 年也順利通過廣東省教育教學(xué)改革課題的立項(xiàng)，此外，在 2021 年也成功通過廣東

省中小學(xué)中職學(xué)校 100 門思政課優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程的申報(bào)。學(xué)無止境，我將在教科研這條路

上不斷地探索、前進(jìn)。

四、收獲珍貴友誼

三年的時(shí)間里，我們工作室的小伙伴們一起努力朝著自己最初的夢想前進(jìn)，積極參

與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，互相給予伙伴們溫暖和支持，發(fā)揮互幫互助的集體友愛精神，共

同成長、共同提高，這是我們最珍貴的回憶，也是支撐我們可以走得更遠(yuǎn)的動(dòng)力。

舍不得說再見，但是天下無不散之宴席。不過，我相信，我們工作室三年的相處，

讓我們的心永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)、凝聚在一起。聚是一團(tuán)火，散是滿天星，我們各自安好，各自在

自己平凡的崗位里發(fā)光發(fā)熱，守好我們心理人的一方天地！

222

? 18 黃敏萍

一、自我介紹與三年成績單

黃敏萍，許曉霞名師工作室成員，東莞市紡織服裝

學(xué)校心理老師，教育碩士，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)。家庭教育

指導(dǎo)師，職業(yè)生涯規(guī)劃師。多篇論文獲獎(jiǎng)，參編多本心

理健康教育書籍。 三年成績單

223

二、2019 年-2021 年個(gè)人（或集體）榮譽(yù)相關(guān)材料

三、2019 年-2021 年課題立項(xiàng)

四、2019 年-2021 年論文和著作發(fā)表或獲獎(jiǎng)材料

2021 年 7 月指導(dǎo)學(xué)生心理劇《親情變

奏曲》在東莞市中小學(xué)校園心理劇大

賽中榮獲高中組三等獎(jiǎng)

2020 年 4 月微課《我的情緒我做主》

在許曉霞名師工作室獲得三等獎(jiǎng)

參與市級(jí)課題《基于職業(yè)素養(yǎng)培育目

標(biāo)的中職生心理健康教育及實(shí)踐探究

——以 A 學(xué)校為例》

2019 年 9 月參編《心理健康與職業(yè)生

涯》由廣東教育出版社出版

2020 年 11 月《中職心理健康教育

中家校合作的探索》發(fā)表在《教

育學(xué)文摘》

224

五、2019 年-2021 年公開課（專題講座）證明材料

主題班會(huì)課《心理戰(zhàn)役，與愛同行》 2019 年 9 月高一新生講座《你，適應(yīng)了嗎？》

2021 年 8 月參編《心理

健康主題班會(huì)（中職）》

由廣東人民出版社出版

2020 年 8 月《中職生心理健康教

育中家校合作的探索》獲東莞市中

職學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中

榮獲二等獎(jiǎng)

2021 年 8 月《中職生青春期性教育的思

考與探索》在 2021 年東莞市中職學(xué)校教

育教學(xué)論文評選中榮獲三等獎(jiǎng)

225

2020 年 9 月高一新生講座《新

生人際關(guān)系交往講座》

2019 年 11 月《預(yù)防艾滋病心理

健康教育講座》

2020 年 10 月《青春期的那些事—

—青春期男生性教育》專題講座

2020 年 6 月做了家長學(xué)堂主題講座

《如何引導(dǎo)孩子處理同伴關(guān)系？》

2021 年 6 月《我的青春我做主》

青春期女生健康教育講座

2020 年 7 月做了家長學(xué)堂主題講

座《如何幫助孩子建立自信？》

226

六、其他材料（開學(xué)直播間、心理講堂等）

七、近三年（2019 年-2021 年）繼續(xù)教育學(xué)時(shí)證明

時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 研修學(xué)時(shí)

2019 年（合計(jì)：174 學(xué)時(shí)）

2019 年 廣東第二師范學(xué)院網(wǎng)

絡(luò)教育學(xué)院

2019 年東莞市中小學(xué)（幼兒園）教師

慕課課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)（42 學(xué)時(shí)-1）

42

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)

展中心

2019 年東莞市中小學(xué)心理健康教育

骨干教師培訓(xùn)班

18

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)

展中心

毒品預(yù)防教育骨干教師培訓(xùn)班（高

中）

6

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)

展中心

東莞市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè) 6

2019 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā) 2019 年名師名班主任名校長工作室 42

2021 年 9 月《新環(huán)境 心適應(yīng)》

2021 級(jí)高一新生人際適應(yīng)心理

輔導(dǎo)講座

2020年 2月開學(xué)適應(yīng)直播間《人

氣王致勝“三法寶”——高一

新生人際關(guān)系交往技巧》

2021 年 2 月心理講堂《積極傾

聽三步驟促進(jìn)親子溝通》、《三

本書提升父母的教育思想》

227

展中心 研修

2019 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 家庭教育指導(dǎo)及心理咨詢實(shí)踐課程 60

2020 年（合計(jì)： 229 學(xué)時(shí)）

2020 年 廣東中小學(xué)德育研究

會(huì)

廣東省家庭教育指導(dǎo)師 165

2020 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)

展中心

東莞市中小學(xué)班主任防疫常識(shí) 3

2020 年 東莞市中小學(xué)教師發(fā)

展中心

020 年名師、名班主任、名校（園）

長工作室課程（十二）

42

2020 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 2020 年政治學(xué)習(xí)第 1 期 3

2020 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 師德師風(fēng)培訓(xùn)第一期 2

2020 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 師德師風(fēng)培訓(xùn)第二期 2

2020 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 師德師風(fēng)培訓(xùn)第三期 2

2020 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 師德師風(fēng)培訓(xùn)第四期 2

2020 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 師德師風(fēng)培訓(xùn)第五期 2

2020 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 心理健康專題-青少年常見心理問題

的識(shí)別

2

2020 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)班 4

2021 年（合計(jì)： 94 學(xué)時(shí)）

2021 年 2021 年東莞市中小學(xué)

心理健康教育骨干教

師培訓(xùn)

2021 年東莞市中小學(xué)心理健康教育

骨干教師培訓(xùn)

18

2021 年 華南師范大學(xué)教育信

息技術(shù)學(xué)院

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

工程 2.0 項(xiàng)目

25

2021 年 廣東省教師繼續(xù)教育

指導(dǎo)中心

人工智能發(fā)展與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用 30

2021 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 2021 年芬蘭中職職教國際化專業(yè)提

升培訓(xùn)第 1 期

15

2021 年 東莞市紡織服裝學(xué)校 2021 年師德師風(fēng)系列培訓(xùn) 6

八、在工作室三年跟崗學(xué)習(xí)的成長分享

學(xué)習(xí)與成長

歲月荏苒，驀然回首，進(jìn)入“許曉霞名師工作室”已三年了。在這三年里，在工作

室主持人許曉霞老師的的引領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、反思著。能夠進(jìn)入許曉霞名師工

作室，有幸成為其中一員，，能夠與優(yōu)秀的各位同行們學(xué)習(xí)，是我教育生涯中的幸事，

也是我人生道路上的幸事?，F(xiàn)將三年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)

在許曉霞老師的組織下，我參與了工作室的很多學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，

既有專家講座、工作室成員的示范課、有線上直播、有線下觀摩。培訓(xùn)內(nèi)容從《線上微

228

課培訓(xùn)》、《如何用手機(jī)拍出單反相機(jī)的效果》、《中職生的課題生成與基礎(chǔ)準(zhǔn)備》、

《后疫情時(shí)期家長與學(xué)生的心理調(diào)適 》講座、特技教師《學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)視野下的學(xué)校

心理健康教育工作與教師專業(yè)成長》講座……現(xiàn)場觀摩工作室小伙伴們的精彩課程示范，

馬淑芬老師的《給幸福來個(gè)五星好評》、文艷萍老師《我最在乎的價(jià)值觀——生涯價(jià)值

觀探索》、《生涯興趣探索》、鄭清年老師《歸因服，助長神器》等等，回首學(xué)習(xí)過程，

既有理論上的提高，又有教學(xué)技藝的增長。

無論了理論學(xué)習(xí)或現(xiàn)場觀摩，他們扎實(shí)的理論功底、積極的教學(xué)熱情、睿智的教育

機(jī)智，都值得我好好學(xué)習(xí)，總結(jié)并在實(shí)踐中去不斷探索。

二、實(shí)踐

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通過學(xué)習(xí)，我清晰的知道只有將學(xué)到的理

論在教育教中去實(shí)踐，才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力。1、創(chuàng)新課堂教學(xué)。我運(yùn)用工作室

所學(xué)理論，將學(xué)習(xí)到的微課制作、視頻錄制、小組合作學(xué)習(xí)等運(yùn)用到課堂教學(xué)中，給學(xué)

生創(chuàng)造交流、合作、互助的學(xué)習(xí)氛圍，提升個(gè)人教學(xué)能力。2、積極參與科研。結(jié)合學(xué)

校實(shí)際，積極與同行開展課題交流活動(dòng)，認(rèn)真撰寫相關(guān)總結(jié)和論文，以及參與市課題的

探究。

三、反思

回想工作室三年以來參加的各項(xiàng)活動(dòng)，可謂是喜憂參半。喜的是通過工作室這個(gè)平

臺(tái)學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，如先進(jìn)的教學(xué)理念、專業(yè)能力等；憂的是感覺自己與工作室的其他

同行存在著很大的差距。知道了差距，也就明白自己應(yīng)該努力的方向：一是要樹立終身

學(xué)習(xí)意識(shí)，常看書、常動(dòng)筆；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效；三是要

強(qiáng)化科研意識(shí)，積極開展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。

229