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185我與廣東碧桂園學校的故事

“綽號”也能生花

教師? 袁? 琴

每個孩子天生就是世間最美好的精靈。他們樂于參與每一項活動，樂于對每一件新奇的事物表現(xiàn)出最大的好奇心；他們

善于發(fā)現(xiàn)每個人、每一件事的獨特之處，善于把內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)毫無保留地釋放?？粗⒆觽儸F(xiàn)在絢麗多彩的笑臉，看著他們互

相親昵的稱呼時自豪的應(yīng)答，我不禁就會回想我剛接班的那一幕……

那一天，我正在辦公室埋頭批改作業(yè)，班上的謝美瑩沖進辦公室快步走到我的身邊，滿臉委屈、帶著哭腔叫嚷道：“老師，

楊云天給我起綽號！”我放下筆，饒有興趣地問：“都叫你什么呀？”“美瑩椰娃！”我笑了：謝美瑩長得小巧玲瓏、思維敏捷，

動作麻利，是不少老師的好助手。這個楊云天還真想得出來，這個綽號還真貼切！楊云天這個孩子腦瓜子靈活，點子多，作

文寫得很棒！我經(jīng)常拿他的作文在班上當范文。他自己還寫小詩，讓我指導(dǎo)。當然，他也愛講笑話，經(jīng)常引得同學們哄堂大笑，

在班上的人緣很好。這個綽號應(yīng)該是他的靈感突發(fā)，想來也沒什么惡意。想到這里，我對謝美瑩說：“你知道我們中學部有個

椰娃藝術(shù)團嗎？”“我知道，那個藝術(shù)團的姐姐跳舞都很好看，還經(jīng)常代表我們學校參加比賽呢！”“是呀，你看椰娃藝術(shù)團

的孩子不就像一個個椰娃？個個都機靈可愛。你不也就像她們一樣可愛靈氣嗎？”謝美瑩聽我這么一說，還夸贊了她，才破

涕為笑，對這個“綽號”也就不那么排斥了。她看我沒有要批評楊云天的意思，只好離開了。我以為這樣，這件事就算平息了，

可是沒多久，又有幾個女同學也氣沖沖地跑過來，跟我說誰誰給她們起了綽號了。尤其是本班班長 , 學習好不說，人也長得

很漂亮，竟然被男生叫成“蟑螂”！看來起“綽號”在我們班已悄然成風了，而且多數(shù)同學都對“綽號”沒什么好感，甚至

影響了正常的學習生活，我得趕緊平息這場風波。

那一周的班會課，鈴聲一響，我故作神秘地輕聲說：“同學們，我聽說咱們班有很多同學都有綽號，是嗎？”我的話音剛落，

下面馬上七嘴八舌炸開了鍋，“張陽被叫做多利?！薄八麄児芪医行艽蟆！薄爸x昊辰被叫做胖豆?！薄牶⒆觽儍A訴得差不多了，

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

186 My Story with GCGS

我用關(guān)切的眼神看著大家，問道：“有綽號的同學請舉手！”嘩啦啦，升起一片“小樹林”，一清點，嗬！好家伙，還真不少！

同學們的表情也是千姿百態(tài)：有委屈的，有氣憤的，也有覺得好玩的。我微笑著示意大家把舉起的手放下：“同學們，古代有

不少的文人墨客都有自己的字號，比如我們剛認識的陸游號放翁；我們熟悉的杜甫字子美；我們喜歡的諸葛亮叫臥龍……許

多著名作家都有筆名，比如魯迅、冰心、矛盾，這些耳熟能詳?shù)拿制鋵嵍际枪P名，有人甚至記不起他們原來的名字……說

起‘綽號’呀！其實也是根據(jù)自己特點起的別名，更能張顯自己的個性?！蔽夜室獍堰@“綽號”與古時文人墨客的字號混為一談，

淡化同學們對“綽號”的反感，接著我又問：“咱們班不是有微信群嗎？你們的微信昵稱不也是你們給自己取的別名嗎？所以

說，起綽號也不必大驚小怪的?！蓖瑢W們看我并沒有嚴厲批評的意思，就又開始議論開了，有說誰誰的綽號很難聽，有說誰

誰的綽號很好笑……大家盡情議論了好一會兒，我才發(fā)言：“有些同學取的綽號聽起來很不舒服，這是為什么呢？因為還沒有

掌握取名字的學問。這取名字的學問呀那可大了！你們看有些同學的名字是爸爸媽媽請所謂的風水先生精心計算取的；有些

文化層次高的取的名很有內(nèi)涵很雅致，而過去文化低的人沒法子，水平有限，取名才叫張貓狗四的，聽起來很粗俗。而現(xiàn)在，

你們都是有知識有學問的學生，都算是文化人，如果專拿別人的缺點起綽號，只能反映出起綽號的人素質(zhì)低，品味低。相反，

如果善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，能針對他人特點取綽號，那才表明這個起綽號的同學水平高！如果能讓他人聽了綽號覺得是昵稱，

感到親切，這個起綽號的人水平就更高了……”同學們的表情由先前的千姿百態(tài)都變得滿臉愉悅起來。

如我所料，從那以后，再也沒有人向我投訴“綽號”的事了。當我有時再問起這件事時，居然還有不少學生自豪地說：“老

師，梁柏瑜真是知識淵博，我們都叫他‘小百科’呢！”“老師，女同學都叫我‘小美美’，聽起來可親切了，我可喜歡同學

們叫我的綽號了?！薄胂肴绻耶敃r只是簡單粗暴地把那幾個起“綽號”的學生訓斥一頓，寫檢討、道歉，那這種行為

在班上就會讓人深惡痛絕，屢禁不止，這也很可能就會影響班級的團結(jié)協(xié)作精神，扼殺同學們的想象能力，甚至影響班級的

班風。想想自己的成長經(jīng)歷，孩提時的想法不也是那么天真、純潔嗎？所以很多時候，這個年齡的孩子們大多也并沒有什么

故意惡劣的行為，只是把自己的所見所想用不太讓人接受的方式表達了。只要老師采用適當?shù)姆绞揭龑?dǎo)，那么他們不僅能發(fā)

揮自己豐富的想象力，還能展示自己的才華，也是成長中美好的回憶吧。

如今，我接手這個班一年多了，在精心的培育和引導(dǎo)下，我自己每天也享受其中：同學們投入地學習，愉悅地玩耍，心

靈在想象的空間馳騁，希冀在自由的天地放飛，一片和諧之音在班級奏響，一朵朵“花兒”在班級怒放！

187我與廣東碧桂園學校的故事

不對稱的襪子和床底的礦泉水瓶

——談家校溝通中的教育契機

教師? 廖文君

在我們學校有著這樣的一角：幾個紙箱整齊地排列著，上面貼著

物品分類標簽。每隔一段時間，這些箱子就會被送走，再換上新的箱子。

也許您會好奇，這些箱子有什么用？裝著什么？會被送往哪里？背后

又有著怎樣的故事？

這一切都源于兩年前的那個秋天，始于那雙“不對稱的襪子”。

2021 年的 9 月，我擔任了五年級某班的班主任。這個班級男生

多女生少，學生的常規(guī)習慣有待提高，是大家口中“不太好帶”的班

級。五年級的孩子思想已經(jīng)逐步成熟，對待很多事物都有自己的看法和見解，哪怕對待老師或家長所說的事件或觀點，也常

常持質(zhì)疑的態(tài)度。所以每次擔任高年級的老師，我都會特別注意培養(yǎng)孩子們正確的價值觀，并且從身邊的小事滲透。雖說這

個班是出了名的“不好帶”，但其實班上的孩子各有特點，天真而又善良。我覺得這就像大自然中珍奇斗艷的植物，你不能

要求他們在同一時間開花結(jié)果，你甚至不能指望他們都開花結(jié)果，但他們各有各的動人之處。

體育課代表小 K 就是很吸引大家眼球的一個孩子。雖說是體育課代表，但小 K 的成績可以說是“學習委員”的水準。

語數(shù)英三科不論是在校本測評還是統(tǒng)考測評中，均是年年名列前茅；四年級的時候，他就以卓越的成績通過了劍橋通用五級

KET 的考試；鋼琴也已經(jīng)通過了英皇五級?？蓜偨邮诌@個班級，進行家校溝通的時候，小 K 的媽媽就和我說，“小 K 什么都好，

就是自理能力太差！老師，你過些日子就知道了！”果然，就在第二周的一個課間，我無意間發(fā)現(xiàn)小 K同學的襪子一邊高一邊低，

圖 1 教學樓角落里的紙箱

188 My Story with GCGS

一邊的腳踝處有大大的字母 A，一邊什么花紋都沒有。春末夏初的廣東，氣溫已經(jīng)是 30 多度，我看著小 K 那從長度到花色

都不對稱的兩支襪子，開玩笑地問他，這是不是一零后們的新潮流。他紅了臉，撓撓頭，不好意思地笑了笑。

這讓我想起了杜威說過的一句話，“教育從來都不僅僅只發(fā)生在教室，它是生活的一部分。”恰好，兩周后就是小 K 的家

訪時間。我和媽媽提起了那雙不對稱的襪子。媽媽聽完直搖頭，領(lǐng)著我走到他的房間，拉開抽屜，無奈地說：“老師，您來看

看，一抽屜的襪子，他就是穿不對。您再看看他的床底下。”我低頭一看！天吶！小 K 的床底下堆滿了礦泉水瓶和快遞紙殼，

環(huán)境實在算不上整潔。我吃驚之余又十分好奇，這個家境不錯的孩子怎么迷上了收廢品？

行為往往是孩子表達需求的方式。我和小 K 媽媽溝通后，了解到他的行為是源于一個偶然發(fā)現(xiàn)……而他這個小學生對于

這個發(fā)現(xiàn)所采取的行動，卻深深地震撼了我這個成人的內(nèi)心。

家訪結(jié)束后，帶著那份震撼和激動，我在班級中召開了“不對稱的襪子和床底的礦泉水瓶”主題班會。我對孩子們說，“今

天我聽到了一件發(fā)生在我們身邊的事，想和大家分享，再聽聽大家的

想法?！蔽迥昙壍暮⒆右恢焙芟硎苓@種輕松的班會形式。于是，全班

圍坐在一起后，我開始分享這個關(guān)于小 K 的故事。

“我們班有一位 11 歲的男孩子，平日里礦泉水瓶、快遞紙盒都不

舍得丟，非要積攢著堆放到自己的床底下?！蔽医又鴨柊嗬锏暮⒆觽儯?/p>

知不知道他這么做是為了什么。孩子們大聲說：“賣錢唄！”我又問：

“賣了錢來干什么呢？”幾個孩子爭先恐后地說：“買好吃的，好玩的！”

這想法也沒錯，回收利用本就是對地球友好的行為。

可是，小 K 會對在床下堆滿礦泉水瓶的臥室甘之若飴，是因為他

看到自己家附近的一間福利院。媽媽說，小 K 經(jīng)常在陽臺上看那些福利院的孩子在院子里玩耍。有一天，他突然說：“媽媽，

我想幫幫他們！”也是從那之后，他開始存快遞盒和礦泉水瓶，再用換來的錢，買些牛奶或日用品給福利院送去。

班里的孩子們知道答案后，有一瞬間沉默了，這個來自于身邊的榜樣，比書上的名人故事，長輩的苦口婆心，都更加有

圖 2 班會結(jié)束后的分享記錄

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力量！而這個班會，并不是為了讓大家都做和小 K 一模一樣的事情，而是希望每一個孩子，都擁有這種積極主動采取行動的

意識。小學生涯中學習到的知識是有限的，以后孩子們會學習到很多更加高深的知識，但正確的三觀，將學校的“培養(yǎng)目標”

內(nèi)化，同時相信平凡的領(lǐng)導(dǎo)力，相信自己是改變世界的一份子。那樣的孩子一定會是個閃閃發(fā)光的人！

那天班會課上的小 K，一改平時古靈精怪的跳脫狀態(tài)，全程都

安靜地聽著分享，在接收到同學們羨慕的眼神后，他竟然有那么一

絲的害羞，但這害羞里帶著自豪。

就這樣，小 K 的故事被口口相傳到了更多人的耳中。驚喜與改

變悄然發(fā)生了！大家發(fā)現(xiàn)二樓原本空蕩蕩的角落里，突然多了幾個

紙箱，接著，有一群孩子給這個角落做了背景墻。此后，圓圓臉的

小胖墩，梳著羊角辮的小姑娘，抱著一摞舊書的小哥哥，不同的孩

子出現(xiàn)在這個角落，箱子里的東西越來越多，越來越多。

每當箱子快裝滿的時候，我們總能看到小 K 和幾個孩子在角落

里忙碌著，忙著整理，忙著打包，忙著將這些物品送去那家福利院。因為小 K，

更多的孩子加入到幫助他人的行動中，做著他們力所能及的事。因為有了更多

孩子的關(guān)注和參與，小 K 對自己也有了更高的要求?，F(xiàn)在，“不對稱的襪子”不

見了，床底的礦泉水瓶也被裝進了收納盒。

小 K 依舊忙忙碌碌地做著同一件事情，但又好像有些不太一樣了！

一個孩子就是一個世界，走進其中，用心發(fā)現(xiàn)，“不對稱的襪子和床底的礦

泉水瓶”也可以是一道風景，一道潛藏著真善美的風景。

轉(zhuǎn)眼，那次的班會已經(jīng)過去兩年多了，現(xiàn)在的小 K 已經(jīng)成為了一名初中生。

今年開學遇到小 K 的媽媽，她說當初小 K 回家和她說：“本來以為老師要批評我

圖 3 不同的孩子自發(fā)參與到活動中

圖 4 學生將裝滿的物資打包送往福利院

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

190 My Story with GCGS

內(nèi)務(wù)不整潔的，沒想到是表揚我！”

教育是一場長跑，而家校之間的良好溝通與合作，是我

們共同奔跑的堅實基石。我常常想，若不是因為家校約談時，

我們說到小 K 的生活習慣比較隨意，媽媽根本就不會提起這

件事，約談完如果沒有及時召開班會，那又是錯失了多么好

的一次教育契機?。?/p>

作為老師，我們和家長應(yīng)該始終站在孩子的身旁，重視

家校溝通和良好協(xié)作，向著同一個目標奔赴；作為老師，除

了學業(yè)，我們更應(yīng)注重育人育德，同時運用孩子們身邊榜樣

的力量，給更多的孩子積極的影響。在關(guān)鍵期引導(dǎo)學生“扣

好人生的第一粒扣子”！

圖 5 福利院老師接收物資

191我與廣東碧桂園學校的故事

GCGS，我心中的家園

教師? 余嫦娥

廣東碧桂園學校，對我而言，不僅是一所校園，更是一個承載了深厚情感的心靈家園。作為一名畢業(yè)后選擇加入學校的

教師，我在這片土地上耕耘了二十余年，每一個瞬間都銘刻在心。

初來學校，我曾被心疼我的兄弟姐妹舉全家之力，三次上門，苦口婆心地勸說我離開，尋找更好的發(fā)展機會。雖然離開

碧桂園有萬種可能，但我深知，這里有我割舍不下的情感，更有“五個留人政策”深深吸引著我：教育思想的引領(lǐng)、改革創(chuàng)

新的活力、情感關(guān)懷的溫暖、福利待遇的保障，以及主人地位的尊重。

事實證明，我選擇廣東碧桂園學校是對的。在這里，我深切地感受到了學校和部門領(lǐng)導(dǎo)團隊的智慧和關(guān)懷。他們?yōu)槲覀?/p>

營造了一個相互支持、共同成長的環(huán)境，讓我找到了歸屬感和價值感。這里的教師團隊和師生團隊，如同一個大家庭，我們

攜手并進，為自己更是為學生們創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和成長空間。這種團隊精神讓我倍感溫暖和感動。我深知，這是一個

能夠激勵我不斷進步、成為終生學習者的地方。

在學校工作的這些年里，我見證了學校的飛速發(fā)展，品牌知名度不斷提升。同時，我也在不斷地學習和提升自己，以適

應(yīng)學校的發(fā)展需求。我的堅持和熱愛感動了曾經(jīng)勸我離開的兄弟姐妹們，他們紛紛將孩子送入碧桂園學校及集團成員學校。

學校不僅注重傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，每年都會舉辦各種文化活動，讓學生們領(lǐng)略中華文化的博大精深。同時，我們也

注重培養(yǎng)學生的國際視野和創(chuàng)新能力，為他們提供廣闊的平臺和機會。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，使得碧桂園學校成為了一個

獨具特色的教育機構(gòu)。

最讓我感動的是，看到學生們在這里茁壯成長，為他們的家庭和社會帶來榮譽和驕傲。我親眼見證了他們的成長，從初

入校園時的懵懂，到畢業(yè)時的成熟。他們的成功，離不開學校的培養(yǎng)和關(guān)懷，更離不開我們每一位教職工的辛勤付出。我為

192 My Story with GCGS

能夠成為他們成長路上的引路人而感到自豪和驕傲。

如今，碧桂園學校已經(jīng)發(fā)展成為一個引領(lǐng)教育潮流的大型教育集團，其教育理念在時間的洗禮下不斷創(chuàng)新與完善，始終

秉持著“保證基礎(chǔ)，發(fā)展個性，服務(wù)社會”的育人宗旨。這所學校不僅注重為學生們打下堅實的知識基礎(chǔ)，更致力于挖掘和

發(fā)展每個學生的個性與潛能。在這里，我親眼見證了無數(shù)學生從稚嫩走向成熟、從懵懂蛻變?yōu)轭Ｖ堑膭尤藲v程。

這些從碧桂園學校走向世界的學生們，不僅為家庭帶來了無盡的喜悅和驕傲，更為社會注入了新的活力和希望。他們用

自己的智慧和力量，為社會的發(fā)展進步貢獻著自己的力量，作為碧桂園學校的一員，我深感榮幸和自豪。

作為一名老員工，我深深地熱愛著碧桂園學校，它已經(jīng)成為了我心中的家園。在這里，我度過了人生中最美好的歲月，

收獲了無數(shù)珍貴的回憶。

在這個特殊的時刻，我想對學校表示衷心的感謝。感謝學校為我提供了一個平臺，讓我得以見證和參與學校的成長，認

識了一群志同道合的同事。希望未來的 30 年，廣東碧桂園學校能夠繼續(xù)保持蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，迎來更加輝煌的明天！

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我和碧桂園的五年

教師? 李? 萍

“你在之前的單位發(fā)展得那么好？為什么要離開？”

“因為家人在這邊，為了一家人團聚。”

2019 年 9 月份，我放棄了在老家最好的一所學校的工作，放棄了我奮斗了七年的教導(dǎo)主任崗位，也放棄了自己規(guī)劃好的

事業(yè)藍圖，加入了碧桂園學校。當時王校長在和我面談時，就談到了這個話題。我并沒有思考怎樣回答更能得領(lǐng)導(dǎo)心，就如

實回答了。雖然如今糟糕的家庭好像對不起當初的義無反顧，但由衷地感激當初因為它的緣故，和碧桂園結(jié)下了深厚的緣分。

初進學校，為了讓我更快地適應(yīng)學校的工作節(jié)奏，當時的年級組長羅冬梅女士立即安排了王春香老師一對一帶我熟悉學

校各項事務(wù)。似乎是老天為了考驗我，上班第一天，連學生面都沒見到，就接到了一個棘手的電話。

“MS. 李，麻煩幫我孩子 XX 換個床位?！?/p>

換床位？床位的安排是否可以隨便更換？更換床位是由生活部統(tǒng)一負責還是生活老師負責？班主任是否有絕對權(quán)更換床

位？相關(guān)的交換是否會觸及其它家長的意愿……我在心里迅速盤算著。

“XX 家長，這樣哈，我和生活老師先商量一下，看怎么個更換法，再給您回個電話？”

“不能給個準話嗎？你這邊不能做主嗎？不能做主那我打電話給校長！”不對！家長情緒明顯不對。

“家長，您先別著急，我這邊先了解清楚，才更好安排嘛！”

“叫你們領(lǐng)導(dǎo)接電話，你若做不了主，領(lǐng)導(dǎo)總能做主！”接著家長開始不斷地上升事情的高度，甚至將自己國籍所在地的

大使館都牽扯上了。總之，就是今天必須得領(lǐng)導(dǎo)給個準話。

我這一下急了，家長怎么才一開始就著急上火了？正在勸慰之際，王春香老師來了，她立即快刀斬亂麻，把電話打到羅

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

194 My Story with GCGS

冬梅女士手機上，將情況言簡意賅地介紹完。羅冬梅女士與家長進行了電話溝通，得知了家長急切想要換床位的原因后，當

即解決了問題。事后，羅女士還溫柔地寬慰了我一番。

說實話，正式上班第一天，人都沒認全，學生面都沒認全就遇上這事，真不算是好體驗。但王春香老師羅冬梅女士的幫助，

卻讓我心中一直蕩漾著暖意，直到今日，都還心存暖陽。后來，才知道，在碧桂園，總能被身邊的人不經(jīng)意的舉動感動到……

2021 年，進入碧桂園已經(jīng)第三個年頭了。得洪傳春組長照顧，讓我分擔年級組工會事宜。工會給每一位教師都發(fā)了生日

福利，洪組長將這些福利資金交由我來安排慶祝事宜。在資金有限的情況下，既要讓每個教師感受到生日的氛圍，又要留下

一些念想，的確不易。和洪組長商量后，決定給每一位生日的教師定制一支簽字筆，上面寫著教師的名字、學校、年級組等。

再給同月過生日的老師一起訂生日蛋糕，全組老師們熱熱鬧鬧地給生日教師慶生。氛圍布置就十分重要了。吹氣球、扎花、

擺物件、做 PPT……一個人真忙不過來。但說實話，我也不好叫誰來幫忙。誰都忙，誰都有自己的事，加之總要弄點神秘感，

多一些驚喜，也不好叫太多人知道。

正打算一個人扛著算了，大不了多準備一些時間。

“需要做什么準備，你就叫老師們來幫忙?！焙榻M長是第一個體諒我，真是個好領(lǐng)導(dǎo)！

“嗯嗯，好嘞！”我也歡快地回答他。

當然，我并不打算叫其他老師。

“萍，啥時候去布置，我過來幫你！”李玲玲、張濤……好幾個老師主動過來幫忙。那一瞬間，不由得渾身都是勁！接下

來的每一次慶?；顒樱傆泻脦讉€老師，自動自發(fā)地過來幫忙布置場地。做完后還低調(diào)地啥也不說，默默地離開。

看吧！這就是碧桂園，總在你需要幫助的時候就出現(xiàn)了。真是愛死這一幫同事了！

2024 年的 1 月份，我因急性闌尾炎、腹膜炎、腎結(jié)石并發(fā)而住院。由于事發(fā)突然，只得急急匆匆地跟鐘建莉組長請了假。

鐘組長暖心的話，讓我疼痛都減輕了。

下午就感覺疼痛難忍，跟搭班黃永澤和林綠平說了一句，人就往醫(yī)院奔去。兩位搭班老師二話沒說，把下午的課程和班

級管理事務(wù)就接了過去。我這操心的性格，邊忍著痛，還邊忍不住發(fā)信息問他們。

195我與廣東碧桂園學校的故事

綠平?jīng)]好氣地取笑我：“你都這樣了，還操心班上干啥？不放心我們？”

“那哪能？你們做事我哪有不放心的！”我不好意思訕笑。

說實話，黃永澤一周課滿滿的，還有教務(wù)處的事情要忙，我真的很不好意思。林綠平更不用說了，本身就是個孕媽媽，

兩個班的教學工作，對她來說已經(jīng)不輕松了，還要額外幫我上課，真的很不容易。但兩位老師全然沒顧這些，只想著讓我好

好治病，別想那么多。

其實是我多操心了。年級語文組里的老師們多給力呀！龍小光組長得知我住院后，立即安排組里的老師代課，八天的課，

硬是沒讓我操心一點。

我順利出院。丟下班級八天，我也確實有些想念孩子們了。返回學校，遇到每一個老師，都在問候我身份狀況，我這眼

窩淺的，就差點要掉淚了。

“咋這么拼呢？剛動了手術(shù)不多休息休息再返校？”

“今天周五了，要不先回去休息，也能接著休養(yǎng)兩天。班上有我們看著呢！”

“好好養(yǎng)身體，多吃點補的！”

“看你都瘦了，別太累了！”

……

好吧，我承認，我眼淚真的出來了。因為感動，因為碧桂園學校，因為碧桂園的每一個人！

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教師優(yōu)秀故事

教師? 資昆玉

在廣東碧桂園學校的大家庭里，有一位名叫鐘建莉的語文教師，她的故事令人深受感動。鐘老師不僅在教學上成績斐然，

更以她的人格魅力和無私奉獻精神贏得了師生們的敬愛。

鐘老師自畢業(yè)后就投身教育事業(yè)，已有三十余年。她深知國際學校的學生來自五湖四海，文化背景各異，因此在教學上

她始終堅持“因材施教”的原則。除了課堂教學，鐘老師還非常注重學生的全面發(fā)展。她經(jīng)常在班級組織各種演講比賽、朗

讀比賽、閱讀沙龍等各種語文活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高語文應(yīng)用能力。同時，她也十分關(guān)心學生的心理健康，

經(jīng)常與學生談心交流，幫助他們解決學習和生活中的困惑。

她精心設(shè)計每一堂課，確保每個學生都能從中受益。對于語文基礎(chǔ)薄弱的學生，她會耐心輔導(dǎo)，鼓勵他們多聽、多說、多看、

多寫、多思；對于語文能力較強的學生，她會引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交際能力。

鐘老師培養(yǎng)學生跨文化交際能力的方法多種多樣，她的教育理念和教學方法都深深地影響著每一個學生。

首先，鐘老師注重培養(yǎng)學生的跨文化認知與意識。她深知跨文化交際不僅僅是語言交流，更是文化之間的碰撞和融合。

因此，她在課堂上經(jīng)常引入不同國家和文化的元素，讓學生了解各種文化的背景和特點。她還會邀請來自不同國家或地區(qū)的

留學生來班級做分享，讓學生們親身感受不同文化的魅力。這些活動讓學生們在開闊視野的同時，也培養(yǎng)了他們的跨文化意識。

此外，鐘老師還會鼓勵學生參加各種跨文化合作項目和文化體驗活動。她認為，親身體驗不同文化是培養(yǎng)學生跨文化交

際能力的重要途徑。她曾幾次帶學生去參加國際夏令營，讓學生們親身參與其中，感受不同文化之間的差異和魅力。這些活

動不僅讓學生們有機會與來自不同文化背景的人交流，還讓他們學會了如何在不同文化之間尋求共同點，建立友誼和合作。

最后，鐘老師還注重培養(yǎng)學生的跨文化溝通技巧。她認為，有效的溝通是跨文化交際的關(guān)鍵。因此，她會教授學生們一

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197我與廣東碧桂園學校的故事

些跨文化溝通的技巧和方法，如傾聽、表達、反饋等。她還會引導(dǎo)學生們從不同文化的角度去審視思考和問題，讓他們學會

尊重和理解不同文化之間的差異和沖突。

總之，鐘老師通過多種方法培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，她的教育理念和教學方法讓學生們在國際化的環(huán)境中更好地適

應(yīng)和發(fā)展。

鐘老師的人格魅力也讓人敬佩。她平易近人，待人和善，總是以微笑面對每一個學生。她尊重每一個學生的個性和差異，

鼓勵他們勇敢追求自己的夢想。在她的課堂上，學生們不僅學到了知識，更學會了如何做人。

在國際學校工作的這些年里，鐘老師獲得了許多榮譽和獎項。但她從不驕傲自滿，始終保持著謙遜和敬業(yè)的精神。她用

自己的實際行動詮釋著“教育無小事，事事皆育人”的理念。

鐘老師的故事讓我們看到了國際學校優(yōu)秀教師的風采。她用自己的智慧和汗水為學生們鋪設(shè)了一條通往成功的道路。她

是我們學習的榜樣和楷模。讓我們向鐘老師致敬！

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

198 My Story with GCGS

從門鎖壞了說起

教師? 雷雅芳

如今，智能門鎖已日益普及，為人們的生活帶來了極大的便利與安全保障。然而，每當看到智能門鎖，我總會不由自主

地憶起 2009 年發(fā)生在碧桂園學校教工宿舍的兩件與“門鎖”有關(guān)的故事。

那時，我們所使用的門鎖還都是傳統(tǒng)樣式的。有一日，我家的門鎖突然出現(xiàn)故障，從外面無論怎么使勁都無法將其鎖上。

眼看上班時間將至，無奈之下，我只得懷著一絲僥幸，關(guān)上那并未上鎖的門便去上班了。

中午下班回家，我心懷忐忑地推開門，仔細地將家里巡查了一遍。所幸，一切安然無恙，也未發(fā)現(xiàn)有他人入室的跡象，

懸著的心這才放下。此后數(shù)天，由于工作繁忙，實在無暇聯(lián)系師傅，上班期間我家的門就一直處于這種“關(guān)著”的狀態(tài)。這

種狀況一直持續(xù)到那個周末才得以妥善解決。而在這期間，未發(fā)生任何讓人不悅的事件。

仍是那年暑假的一天，因急于返回老家，我匆匆忙忙地收拾行李?；蛟S是太過急切，又或許是被那一堆要帶走的物品擾

亂了思緒，我竟然在出門時全然忘記鎖門，就那般提著大包小包頭也不回地離開了家，留下大門洞開著。

一整天的時間，我都沉浸在返鄉(xiāng)的喜悅和忙碌中，絲毫未意識到自己犯下了如此重大的疏忽。直至晚上接到鄰居一位老

師的電話，我才如夢初醒。那位老師說，她一天內(nèi)數(shù)次路過我家，看到我家的門一整天都開著，卻不見家中有人活動的跡象。

天黑了，她著實放心不下，擔心有問題，便幫著把門鎖上了。我心中頓時涌起一股暖流與深深的感激。經(jīng)仔細詢問得知，在

這一整天里，盡管家門大開，但居然未發(fā)現(xiàn)任何有人闖入的痕跡。

這兩件事，讓友人對碧桂園學校的治安環(huán)境驚嘆不已，也讓我在慶幸之余，對碧桂園學校這個大家庭有了更深的認識。

在當時，伴隨社會的快速發(fā)展，出現(xiàn)了許多社會問題，治安環(huán)境要比現(xiàn)在糟糕。拐買兒童、“飛車黨”等現(xiàn)象屢見不鮮，

更別說入室偷竊了。人與人之間的信任度降到了低谷。這使得在鄉(xiāng)間長大的我，更加懷念兒時鄉(xiāng)村那“路不拾遺，夜不閉戶”

199我與廣東碧桂園學校的故事

的淳樸民風。

幸運的是，我來到了碧桂園學校。在這里，我找到了兒時的理想家園，讓我知道，即使有偶爾的疏忽，也會有碧桂園人

給予幫助和守護。碧桂園學校幫我們守住了人與人之間的友善和信任，守住了我們的安全與夢想。

在這里沒有阿諛奉承，只有純粹的情誼；沒有勾心斗角，只有坦誠相見、互幫互助。每一個微笑都是發(fā)自內(nèi)心，每一次

問候都飽含真誠。在這里，我們能感受到人與人之間最本真的連接。

碧桂園學校就像一個溫暖的港灣，讓我們在疲憊時有依靠，在迷茫時有指引。我們分享成功的喜悅，也共同承擔困難。

這里的每一個角落都洋溢著友善的氣息，每一處風景都見證著信任的力量。它不僅是我們工作生活的地方，更是我們心靈的

寄托之所，讓我們即使身處紛繁復(fù)雜的世界，也能保持內(nèi)心的寧靜與堅定，始終懷揣著對美好的向往和追求。

在此，我衷心祝愿碧桂園學校在未來的日子里繼續(xù)蓬勃發(fā)展，成為當今這略顯紛擾的社會中的一片純凈樂土，用它的情

懷繼續(xù)溫暖與守護更多的人，讓他們在這里找到屬于自己的理想家園。

200 My Story with GCGS

匆匆，原來是這樣

教師? 黃菁菁

夏風輕輕吹送，時光總是匆匆。

紀念幣三星?；?，一星五年，三星十五年?？傉f匆匆，卻也不知道匆匆長什么樣，只感覺

有一種激情，叫那年的一鼓作氣；

有一種情誼，叫姐姐們的心手相牽；

有一種承諾，叫畢業(yè)晚會前的風雨同舟；

有一種幸福，叫家人同事們的如飲甘露。

2009.09 入職

聽說這是一所國際學校；聽說只要來了這兒，很多新的理念會促進個人提升；聽說這兒環(huán)境好，學校里就有一座山……

都是聽說，那不如來試試。

新老師培訓后，收到通知“接新生班一年級”。

迎新前三天，走進教室，空空蕩蕩，連塊黑板都沒，裝修還在進行。而那密密麻麻的工作備忘錄，我一條都劃不掉。怎么辦？

晚上躺在 A 棟宿舍的床板上，怎么也睡不著，明天還有家長會 PPT、班級布置、備課整理、培訓心得記錄……凌晨宿舍

里鬧老鼠，吱吱呀呀的，找又找不到，趕又趕不走，頓時眼淚就止不住了。熬到天亮，深呼吸一口氣，上班吧！

一整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)著，從各個教室里找齊了學生桌椅，湊了；從剛認識的老師那兒找到裝飾教室的材料，用了；從年

級組長那兒了解開學家長會的流程，心定了。晚上教室里剪剪貼貼掛掛，10 點半，餓了；想想，哭了！

三

十

風

華

·

創(chuàng)

變

未

來

201我與廣東碧桂園學校的故事

正式開學，見了每一位班上娃娃的家長，帶著孩子熟悉環(huán)境。不巧，碰上了一個嚴重分離焦慮癥的孩子，哭聲震天，校

長看見了，慈祥地說：“你想想辦法！”我默默點了點頭，送孩子回宿舍，陪著沖澡安撫，后來他哭到累得睡了?？粗?，我

又哭了！

沒錯，來碧桂園的第一周，我哭了三天。抱怨：“這哪里是想象中的地方??？”

三天后，興許是這里老師們的一種精氣神吧，想了想：來都來了，一鼓作氣地堅持吧！

2012.04 磨礪

明天和意外，你永遠不知道哪個會先來。

一次滑倒，右腳趾粉碎性骨折。出院后醫(yī)生安排保守治療，我可以拄著拐杖來上班。因為行動上的不便，同事們對我的

安慰與鼓勵不絕于耳。一個月后的復(fù)查結(jié)果，打垮了我的信心，不動手術(shù)，行走都會成問題。雖然我仍照常上班，但心里已

經(jīng)死了。同年級的大姐心細入微，見我常常沉默，把了解到的促進骨頭愈合的方子統(tǒng)統(tǒng)說了個遍。我因為害怕手術(shù)，遲遲不

敢做決定。她寬慰說：“磨難總是一個人必經(jīng)的過程，拼一把吧，不就是個手術(shù)。我也動過，當時啊心里慌得以為自己下不來了，

現(xiàn)在不也好好的？”沒有經(jīng)歷哪里有體會。突然我就冒出一個念頭：“動就動，大不了就是坐輪椅了！”

手術(shù)成功了，每當我看到能跑能跳的自己，就很感謝大姐的鼓勵。大姐在學校干了 20 年，我不知她曾鼓勵過多少像我

這樣的“同事”。我們給她辦的退休儀式，大伙兒很是感動。

學校也真的是很有人情味兒的地方。還有一次，我下班騎車回家，被前面燈光一閃，我從車上摔了下來，當場暈倒。是

陳志文老師最先發(fā)現(xiàn)，把我送去了醫(yī)院，這可是救命的交情?。?/p>

如今我和他既是同事，也是鄰居，老陳同志就是學校的寶藏！

2017.06 同舟

這次帶畢業(yè)班，第一次研行。

Thirty Years of Excellence, Shaping the Future

202 My Story with GCGS

研行是學校史無前例的課程，全年級 300 多師生第一次去香港麥理浩徑徒步。出發(fā)前 3 個月，我不幸再次腳受傷，本來

想著要拖后腿了。沒想到貢主任一句話：“第一次研行，我們誰都不能少。”整個研行中，我在補給站協(xié)助，在后方照顧腳傷

的學生，在快艇上幫忙運器材。雖都是些后勤工作，但只有去過整個團隊的研行，才更深刻體會到：“沒有比人更高的山，沒

有比腳更長的路。一個人可以走很遠，而一群人可以走更遠?！边@不是廣告詞，是第一年我給學生寫的演講詞。第一年研行也

是我最難以忘懷的。

畢業(yè)班還有一場畢業(yè)晚會，晚會前一晚的會場布置進行到凌晨一點。沒有物料，美術(shù)老師創(chuàng)；沒有人工，全年級所有老

師無怨加班。那晚女老師們學會了扎花球，男老師們學會了縫補幕布，我們這個團隊可以超越任何廣告公司！

2023.09 甘露

鐵打的營盤流水的兵。

只要在碧桂園待過 5 年以上的老師，都聽過“工匠”一詞。那年主席提倡工匠精神，為的是讓所有的員工都能鉆，會鉆，

愛鉆。詞兒很好，但做起來得多費心。老師是個很普通的職業(yè)，時而偉大，時而又被人虛浮地夸。

從 94 年建校到現(xiàn)在，眨眼 30 年。

我個人?；占o念章上的三星，記載的不僅是時間。我所聽過的、見過的、相識過的碧桂園的老師都是吃得苦，耐得煩，

霸得蠻的。

一年又一年，一屆又一屆?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行?！?/p>