第一單元測試卷

(時間:150分鐘 滿分:150分)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。(6分)

(1)俱往矣, , 。(毛澤東《沁園春·雪》)

(2)而現(xiàn)在, ,我在這頭, 。(《鄉(xiāng)愁》)

(3)艾青在《我愛這土地》中,直抒胸臆,表達(dá)自己真摯、熾熱的愛國之情的句子是:

? 。

2.根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

pīng 婷 鮮yán 呢nán

3.下列句子中,加點的詞語使用有誤的一項是(3分) ( )

A.馬化騰、馬云等人都是當(dāng)今中國互聯(lián)網(wǎng)界的風(fēng)流人物 ????

。

B.他從頭到腳都換上了新的,讓人覺得他冠冕堂皇

????

。

C.早晨雪停了,推開門,好一派紅裝素裹????

的景象呈現(xiàn)在眼前。

D.里約奧運(yùn)會上中國女排獲得冠軍,朱婷被評為 MVP和最佳主攻手,人們因此稱她為排壇的

“一代天驕????

”。

4.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不正確

???

的一項是(3分) ( )

A.《沁園春·雪》的體裁是詞,題目是“沁園春”。

B.《我愛這土地》的作者是艾青,他的成名作是《大堰河———我的保姆》。

C.“冠冕”指成年男子戴的帽子,古代男子二十歲行加冠禮。

D.《沁園春·雪》中“折腰”指“彎腰行禮”,意為“傾倒”?！帮L(fēng)騷”本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》

中的《離騷》,后泛指文章辭藻。

5.名著閱讀。(5分)

“但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,卻不能動彈;你絕對的靜止,對外界毫無反

應(yīng),看不見天和水,聽不見浪花的聲音”。

這段詩節(jié)選自艾青的 。

6.綜合性學(xué)習(xí)。(10分)

古人云:“修身齊家治國平天下?！睅浊陙?家國情懷始終扎根在每一個中國人的心里。假

如你參與了學(xué)校開展的以“家國情懷”為主題的綜合實踐活動,請完成以下任務(wù)。

(1)【語錄】下列沒有

??

表現(xiàn)家國情懷的語句是(2分) ( )

A.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。 B.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?

C.位卑未敢忘憂國,事定猶須待闔棺。 D.長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。

(2)【名片】請在杜甫、岳飛、范仲淹、鄧稼先中任選一位愛國名人,為其制作一張文化名片。

(4分)

— 1 —

示例:

愛國名人:文天祥

贊語:我敬佩他,因為他懷著

一腔報國熱忱慷慨赴死,猶留正氣

參天地,永剩丹心照古今,他是頂

天立地的大丈夫!

名句: ———名人:

贊語:

(3)【心聲】下面是一首小詩,請根據(jù)詩文內(nèi)容補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)

家國情懷

情深似海

在拼搏中燃燒

。

沒有家

我是無翅的小鳥

沒有國

。

二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀下面這首宋詞,完成7~8題。(8分)

小重山①

岳 飛

昨夜寒蛩② 不住鳴。驚回千里夢,已三更。起來獨自繞階行。人悄悄,簾外月朧明。

白首為功名。舊山松竹老,阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少,弦斷有誰聽?

【注】①此詩作于秦檜任宰相時。朝廷為求和,解除岳飛兵權(quán)。②寒蛩:秋天的蟋蟀。

7.“昨夜寒蛩不住鳴”“人悄悄,簾外月朧明”。詞中的景物描寫渲染了怎樣的氣氛? 試作簡要分析。

(4分)

8.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情? (4分)

(二)閱讀下面的文言文,完成9~11題。(18分)

袁樞,字機(jī)仲,建之建安人。常喜誦司馬光《資治通鑒》,苦其浩博,乃區(qū)別其事而貫通之,號《通

鑒紀(jì)事本末》。參知政事龔茂良得其書,奏于上,孝宗讀而嘉

?

嘆,以賜東宮及分賜江上諸帥,且令熟

讀,曰:“治道盡在是矣。”

他日,上問袁樞何官,茂良以實對,上曰:“可與寺監(jiān)簿。”于是以大宗正簿召登對,即因史書以言

曰:“臣竊?

聞陛下嘗讀《通鑒》,屢有訓(xùn)詞,見諸葛亮論兩漢所以興衰,有‘小人不可不擊’之戒,大哉王

言,垂法萬世?！彼鞖v陳往事,自漢武而下至唐文宗,偏聽奸佞,致于禍亂。上曰:“朕不至與此曹圖事

帷幄中?！敝x曰:“陛下之言及此,天下之福也?！?/p>

兼國史院編修官,分修國史傳。章惇家以其同里,宛轉(zhuǎn)請文飾其傳,樞曰:“吾為史官,書法不

隱,寧負(fù)鄉(xiāng)人,不可負(fù)天下后世公議?！睍r相趙雄總史事,聞之嘆曰:“無愧古良史?！?/p>

— 2 —

權(quán)工部郎官,累遷兼吏部郎官。兩淮旱,命廉視真、楊、廬、和四郡。歸陳兩淮形勢,謂:“兩淮堅

固則長江可守,今徒?

知備江,不知?；?置重兵于江南,委空城于淮上,非所以戒不虞。瓜洲新城,專

為退保,金使過而指議,淮人聞而嘆嗟。誰為陛下建此策也?”

擢右文殿修撰、知江陵府。江陵瀕大江,歲壞為巨浸,民無所托。楚故城楚觀在焉,為室廬,徙

民居之,以備不虞。種木數(shù)萬,以為捍蔽,民德之。開禧元年,卒,年七十五。

(選自《宋史·袁樞傳》,有刪改)

9.下列對文章內(nèi)容的理解有錯誤的一項是(4分) ( )

A.袁樞喜愛讀《資治通鑒》,并改編這部著作,因為改編得很有價值得到了皇帝的賞識。

B.袁樞負(fù)責(zé)修國史,章惇是他的同鄉(xiāng),向他委婉地請求將自己的傳記修飾得更好些,遭到了袁樞

的拒絕。

C.袁樞擔(dān)任吏部郎官時,被皇帝派出巡視兩淮,回來后對兩淮形勢作了精準(zhǔn)的分析,對淮河流域的

防備給予了肯定。

D.袁樞在江陵任職時很體恤百姓,為百姓辦實事。在百姓遭受水災(zāi)時,為百姓修建房屋,并種植

樹木來防備水災(zāi)。

10.解釋下列句中加點的詞。(6分)

(1)孝宗讀而嘉

?

嘆

(2)臣竊?

聞陛下嘗讀《通鑒》

(3)今徒

?

知備江

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(8分)

(1)且令熟讀,曰:“治道盡在是矣。”

(2)陛下之言及此,天下之福也。

(三)閱讀下面的文章,完成12~14題。(14分)

神秘的鳥嘴服

①與漫長的自然歷史相比,人類文明的歷史短暫得如同一道閃光。而在意識到有微生物存在

之前,與瘟疫搏斗的歷史上,人類始終不知道對手是誰,我們多數(shù)時候都被打得體無完膚。

②1347年,由寄生在老鼠身上的跳蚤攜帶的耶爾森氏鼠疫桿菌,經(jīng)地中海各港口傳到西西里

島。1348年,又傳至西班牙、法國和英格蘭;1349年傳到奧地利、匈牙利、瑞士、德意志各諸侯國和

低地國家;1350年傳至波羅的海沿岸國家和北歐———這就是歷史上暴發(fā)于14世紀(jì)的鼠疫(即黑死

病),讓將近一半歐洲人失去了生命。鼠疫在歐洲反復(fù)暴發(fā),直到18世紀(jì)才稍有停歇。

③如前所述,在整個14世紀(jì),黑死病在歐洲各地造成了巨大的災(zāi)難,許多人口密集的城市,死

亡率超過50%。史書中記載“在一些地方,尸體大多被隨意扔上手推車”,異常悲慘。

④由于鼠疫暴發(fā)期間需要處理大量的尸體,而很多尸體處理工作是由醫(yī)生來進(jìn)行,當(dāng)時人們并

不知道鼠疫是由細(xì)菌引起的感染,但不得不做一些基礎(chǔ)的保護(hù),以隔絕尸體的腐臭,一般用麻布或

者棉布來遮掩口鼻,類似于今天的口罩的雛形,但可想而知,其防護(hù)效果甚微。

— 3 —

⑤到了16世紀(jì),路易十三的御醫(yī)———法國醫(yī)生查爾斯·德洛姆(1584—1678)發(fā)明了防傳染醫(yī)

生套裝,也就是大家在一些名畫中看到的防疫醫(yī)生的“鳥嘴服”。

⑥鳥嘴服包括一頂帽子、一副“鳥嘴”形的面具、一套幾乎可以包裹全身的長袍子。其中,帽子

可以防止病人臉貼近醫(yī)生,長袍可以杜絕體液污染,而面具卻大有玄機(jī)

??

。

⑦古希臘醫(yī)學(xué)人文傳統(tǒng)認(rèn)為,因傳染病死亡的人是“不潔”的,其散發(fā)出來的臭味可以傳播疫

病。因此,他們在鳥嘴服的鳥嘴部分,填充了很多香料,參與的醫(yī)生也會加入一些自己獨家的“秘

方”,香料的填充和長長的鳥嘴,起到了較好的防護(hù)作用。

⑧這應(yīng)該是人類歷史上防護(hù)服的首次亮相。

(選自《科技日報》,有刪改)

12.下列對文章內(nèi)容的概括與分析,不正確 ???

的一項是(4分) ( )

A.人類認(rèn)識到微生物的存在之后,才慢慢了解瘟疫的真相。

B.1347年鼠疫暴發(fā),來勢洶洶,席卷歐洲,一直反復(fù)持續(xù)到十八世紀(jì)。

C.14世紀(jì)鼠疫暴發(fā)期間,人們會做一些基礎(chǔ)防護(hù),只是效果不明顯。

D.“鳥嘴服”應(yīng)該算是防護(hù)服的“鼻祖”,其中長袍包裹全身是為了阻隔病人貼近醫(yī)生。

13.對文中加點的“玄機(jī)”一詞理解正確的是(4分) ( )

A.機(jī)關(guān) B.玄虛 C.奧妙 D.機(jī)會

14.第③段主要運(yùn)用哪些說明方法? 有什么作用? (6分)

(四)閱讀下面的文章,完成15~18題。(20分)

去艾青先生故鄉(xiāng)

錢紅莉

艾青先生故鄉(xiāng),是距金華市區(qū)很遠(yuǎn)的一個小村子。

先生老家,大極,無數(shù)房子,一進(jìn)又一進(jìn),灰了,舊了。走著走著,至一中庭,天井儲滿白亮亮的

陽光。墻壁陰影處,掛一匾額,《蔣氏家訓(xùn)》,松花黃的底,襯幾行淡青的字:

一戒溺愛護(hù)短,要嚴(yán)慈相濟(jì)。

二戒重男輕女,要一視同仁。

三戒粗暴任性,要說服疏導(dǎo)。

“二戒重男輕女”———民國時期的鄉(xiāng)紳,早有如此心胸眼界,著實了不起。艾青先生自小便生長

于這樣自由氣氛的家庭,難得。

艾青先生家,至少有三十間屋子吧,陳列他各個時期的照片,猶如黑白老電影,將一名游子的一

生,定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人,我一人自這間屋邁至那間屋,一點點了解他的生命歷程……我

在一張聶魯達(dá)的生日宴會照前,徘徊良久———原來,艾青與聶魯達(dá)處在同一時代。我的腦海里儲存

的,僅僅有艾青對于一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情,以及那首著名的家國之詩,卻不知他足跡遍布東

歐、南美,竟也去過聶魯達(dá)的國度,參加他五十歲生日宴會。

看完墻上相片,再去陳列柜尋覓,無數(shù)詩集封面,已然泛黃,風(fēng)一吹,似要折斷。許多豎排繁體

— 4 —

版本,讓人有點兒恍惚,仿佛一腳踏入舊日時光。所有人影都是舊的,唯有思想簇新。

自舊到新,這里有一位詩人一生的路程。

十幾位孩子站在廳堂,朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉,閃亮的眼,青蔥的語氣,陽光映射于孩子

們光亮的額上,有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰影處,認(rèn)真傾聽這些孩子們的發(fā)聲,一字一頓,語感、韻

律以及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動起來,這是《詩經(jīng)》里的中國,幾千年了,這種民間的氣質(zhì)依然在,未

曾消逝。

一群鳥一樣歡快的孩子,有不少熱愛寫詩的。他們將打印好的詩,呈給詩人藍(lán)藍(lán)批閱。藍(lán)藍(lán)汗

流浹背,毫無焦躁之氣,一行一行認(rèn)真地讀著,贊美著。對每一個孩子,她皆不吝溢美之詞。其中一

個女孩,默默等在最后,靦腆不前。她的老師牽著她走向藍(lán)藍(lán),幫她寒暄介紹……這位金華鄉(xiāng)下的

小學(xué)老師,很了不起,她在孩子們心里種上了詩歌的種子。

去年在黃山宏村,我們放棄午休,靜靜地坐在餐桌旁,聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩。

今年在金華鄉(xiāng)下,看藍(lán)藍(lán)大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對于真正的詩人,我一直心存敬畏。

如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn),那么,詩人們是一盞盞明燈,照亮了許多光所不能抵達(dá)

的幽暗角落。

一直相信,一個國家,只要有詩人在,它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化,它并

非一棵樹搖動另一棵樹,而是一片星光映襯另一片星光,是用心的陪伴,是清新的啟蒙,也是永久的

照耀。

我們?nèi)コ嗨涉?zhèn),參觀佛手園。來得不是時候,佛手的果實十月成熟,那時該是滿目橙黃,雍容交

錯,像抒情的動詞,生生不息,絢爛多姿。如今,一派青色,郁郁累累于枝頭,溫柔沉靜。也好,人世

過于喧囂,適當(dāng)?shù)墓蜒?何嘗不是一種凈化?

出佛手園,遠(yuǎn)處有山,山中有嵐,有云。嵐清,云白,綢緞一般,棉花一般,曼妙而行,逍遙自在。

除了愛,還有眼前這山川草木。小小人類身處自然,永不孤單。那些草木,那些動物,那些自然界中

的生靈,各安其所,相處自洽。而人類,不免焦慮,屢屢焦慮,內(nèi)在小宇宙紊亂,何不走到自然中,謙

卑蹲下,去學(xué)習(xí)一株草、一顆露珠的寧靜?

金華美食,名不虛傳。吃到最為新鮮的菱角、蓮子,有著自河里采下便來到餐桌的鮮嫩簇新。

菱角、蓮子這兩樣水中仙物,生熟皆宜。老菱角皮厚,需雙手捧了,以尖齒叩開,吃相頗不雅觀。老

菱角要怎樣吃呢? 在小河之上,雙腿懸空于老木橋,悠悠蕩蕩吹著藕花風(fēng),如此心無旁騖地吃起來,

才契合人類的野性。

有一餐,暈車導(dǎo)致對肉類失去胃口,事后方知,那一道道肉類佳肴,正是大名鼎鼎的金華兩頭烏

烹制而成。我一塊也未品嘗,但那餐飯,確乎吃出了詩性。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流,

是不好登大雅之堂的,但這也攔不住廚師的一顆匠心,他在這些庸常食物下,墊一張荷葉。正是這

青翠無塵的荷葉,讓一盤菜變得雅致起來。雖未動箸,我一直在觀賞它,何其美焉。建于雅俗之間

的美,接地氣,又有底氣,像汪曾祺的那些水墨畫,哪怕一棵蔥一瓣蒜,涵容不盡,怎么看,怎么美氣。

你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎? 不能,因為它讓你看見了一顆詩心。

夜里,來自各地的詩人們,坐在燈光下,討論“人文精神與詩歌”。所謂人文,莫非人性與文明。

詩歌呢? 如果土地的倫理,是長出莊稼,那么,詩歌的倫理,就是要有溫暖的心腸。因為和冰冷的智

— 5 —

力相比,我們更相信溫暖的心腸。

(選自《光明日報》,有刪改)

15.艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩情。文中寫了哪些與詩有關(guān)的事情? (寫出兩件即可)(5分)

16.文章畫橫線處,作者為什么對“真正的詩人”一直心存“敬畏”? 請分析原因。(5分)

17.下面的句子使用了什么修辭手法? 寫出了景物怎樣的特點? (5分)

嵐清,云白,綢緞一般,棉花一般,曼妙而行,逍遙自在。

18.結(jié)合文章內(nèi)容,分析結(jié)尾處“溫暖的心腸”的含義。(5分)

三、作文(60分)

19.閱讀下面的材料,按要求作文。

蘇格拉底說過:“世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗?！蔽覀兠總€人心中都會有一個小

小的夢,并為它努力,為它奮斗。走在追夢的路上,或彷徨,或悲傷,但總會朝著那個既定的目

標(biāo),屢敗,屢戰(zhàn),體驗著酸甜苦辣,收獲著幸?？鞓?。

請以《追夢路上》為題,寫一篇文章。

要求:①文體自選(詩歌除外);②不少于600字,不出現(xiàn)真實人名、校名;③書寫工整規(guī)范。

— 6 —

第二單元測試卷

(時間:150分鐘 滿分:150分)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。(5分)

(1)露從今夜白, 。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(2) ,寒林空見日斜時。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

(3)云橫秦嶺家何在? 。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

(4)溫庭筠《商山早行》中觸景生情,把景物描寫與夢境自然地聯(lián)系起來,以抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷親之

情的句子是: , 。

2.根據(jù)拼音寫漢字。(6分)

kè 守 zhēn 言 寬yòu

3.下列句子中,加點詞語使用不恰當(dāng) ???

的一項是(3分) ( )

A.兩千多年前,《蒹葭》以愛為主題入詩,那片佇立

??

千年的蘆葦,見證了遠(yuǎn)古的人們對美好生活的

憧憬與追求。

B.“一帶一路”構(gòu)想傳承和延續(xù)了古絲綢之路的精神,被賦予了時代的新內(nèi)涵,為地區(qū)和全球可

持續(xù)增長開辟??

了新空間。

C.有一種美德叫作“飲水思源”,有一種悲哀叫作“數(shù)典忘祖”。以目前功利彌漫的社會來看,情

愿李代桃僵 ????

者,已不多見了。

D.不管別人怎么說,他有他的主見;不管別人怎么做,他依然墨守成規(guī)

????

。就憑著這樣的執(zhí)著和堅

守,他最終贏得了人們的尊重。

4.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.《飲冰室合集》作者為梁啟超,因其又號飲冰室主人,故以字號命名其作品。

B.雨果,美國作家,其代表作有小說《巴黎圣母院》《九三年》《悲慘世界》等。

C.法門,是佛教用語,指修行者入道的門徑。

D.《老子》也稱《道德經(jīng)》,道家的主要經(jīng)典,相傳為春秋時期老子所著。

5.綜合性學(xué)習(xí)。(13分)

閱讀下面的語段,回答問題。

近日,原本棲息于西雙版納的一群野生亞洲象,經(jīng)墨江縣一路北上,直抵昆明,行程達(dá)500余

千米。目前,云南省林草局成立現(xiàn)場指揮部,投入大量警力及應(yīng)急處置人員,出動警車、渣土車及

無人機(jī),運(yùn)用空地聯(lián)動方式密切跟蹤野象,研判遷徙路線,及時發(fā)布預(yù)警,沿途疏導(dǎo)車輛、疏散村

民,并采取柔性圍擋、投食誘導(dǎo)等措施,避免野象與人群正面相遇。

(1)勸說:為了確保人象安全,請你擬一條標(biāo)語,用于懸掛在關(guān)鍵路口,勸返前往高風(fēng)險區(qū)的人

員。(4分)

(2)應(yīng)對:野象群進(jìn)入蓮花村田地覓食,村里玉米、大豆、蔬菜大棚遭到大面積踩踏,損失慘重。

— 7 —

請你以村委會名義向村民做好解釋安撫。(4分)

(3)討論:班上模擬現(xiàn)場指揮部就該事件展開討論,議題包括應(yīng)對措施是否得當(dāng)、用何種方式“勸

返”野象、人與動物如何共處等。請你就其中一個議題發(fā)表自己的意見。(100字左右)

(5分)

二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀下面這首清詩完成6~7題。(8分)

詠籠鶯①

納蘭性德

何處金衣客,棲棲翠幕中。

有心驚曉夢,無計囀春風(fēng)。

漫逐梁間燕,誰巢井上桐。

空將云路翼,緘恨在雕籠。

【注】①鶯:黃鶯,別名金衣公子。

6.這首詠物詩采用了什么方法描寫籠鶯? 請指出并分析其作用。(4分)

7.本詩最后一聯(lián)的“空”字堪稱點睛之筆,請結(jié)合詩句作簡要賞析。(4分)

(二)閱讀下面的文言文,完成8~11題。(18分)

吳起者,衛(wèi)人也,事?

魯君。魯君疑之,謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢,欲事之。魏文侯以為將,

擊秦,拔五城。起之為將,與士卒最下者同衣食,與士卒分勞苦。卒有病疽者,起為吮之。卒母聞而

哭之,曰:“往年吳公吮其父,其父戰(zhàn)不旋踵,遂死于敵。吳公今又吮其子,妾不知其死所矣?！蔽暮钜?/p>

吳起善用兵,廉平,盡能得士心,乃以為西河守。魏文侯既卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下,中

流,顧而謂吳起曰:“美哉乎山河之固,此魏國之寶也!”起對曰:“在德不在險。若君不修德,舟中之

人盡為敵國也?！蔽浜钤?“善?！蔽褐孟?相?

田文。吳起不悅,謂田文曰:“請與子論功,可乎?”文曰:

“主少國疑,大臣未附,百姓不信,方是之時,屬之于子乎? 屬之于我乎?”起默然良久,曰:“屬之子

矣?！蔽脑?“此乃吾所以居子之上也。”田文既死,公叔為相,尚魏公主,而害吳起。吳起懼得罪,遂

去,即之楚。楚悼王素

?

聞起賢,至則相楚。諸侯患楚之強(qiáng),故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死,宗室

大臣作亂而攻吳起,吳起走之王尸而伏之。

(選自《史記·孫子吳起列傳》,有刪改)

— 8 —

8.解釋下列加點的詞。(6分)

(1)事?

魯君 (2)魏置相,相?

田文 (3)楚悼王素?

聞起賢

9.下列句中“而”的意義和用法與選文中“卒母聞而哭之”的“而”相同的一項是(3分) ( )

A.學(xué)而

?

時習(xí)之 B.人不知而

?

不慍 C.言和而

?

色夷 D.可遠(yuǎn)觀而

?

不可褻玩焉

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.吳起憐恤士卒,帶兵屢建奇功。這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。

B.吳起勸告魏侯,修德重于據(jù)險。治國依據(jù)山河險固不如推行德政,修德才能免于國家滅亡。

C.吳起聲名漸起,遭到公叔嫉妒。公叔繼田文后為相,吳起深表不滿,擔(dān)心被害,于是逃往

楚國。

D.吳起到楚國后很受悼王器重,屢建奇功,而原本的楚國貴戚卻想加害他。

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分)

(1)文曰:“此乃吾所以居子之上也?！?3分)

(2)吳起懼得罪,遂去,即之楚。(3分)

(三)閱讀下面的文章,完成12~14題。(14分)

耐心成就人生之美

徐文秀

現(xiàn)在不少人感覺到,焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病,干什么事都顯得急不可耐,

總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下心。

比如,有的人看到他人成名成功了,一下子會亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐,變得焦躁不安、心

慌意亂;有的人看到他人提拔重用了,頓時沉不住氣,千方百計走捷徑;有的人則經(jīng)不起一點挫折,

繞不得一點彎路,不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細(xì)琢的事,恨不得一蹴而就,早日

夢想成真;還有的人甚至變得有話不好好說,遇事不好好商量,碰到點問題動輒“一急二躁三冒火”

等等。一言以蔽之,沒耐心。

耐心就是不急躁、不厭煩,它既是一種性格,也是一種品格,是“高尚的秉性”,能夠成就事業(yè),更

能成就人生。

耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說,耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上,哪有一帆風(fēng)

順? 總會遭遇挫折,有時還布滿荊棘,如果沒有耐心,不能堅持到底,就很難看到成功的模樣?！叭?/p>

日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事”,很多時候,能否成大事不在于力量的大小,而在于堅持時

間的長短,更在于你能否堅持到底。

耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)。《道德經(jīng)》上說:“靜為躁君(君,主

宰)?！薄洞髮W(xué)》里講:“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得?！必S子愷先生曾在《山中避雨》一文中提

到,他同友人游山遇雨而倉皇奔走,友人不耐煩,但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興,

“反覺得比晴天游山趣味更好”,遂借了把胡琴,信手而拉,一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因

為有這份對世事的耐心,才能在細(xì)粒微毫間,得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂,眼放長空得大

— 9 —

觀”,心清才能看到萬物的生長,心靜才能聽到萬物的聲音,而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生

的旅途上,多一分耐心,就會多一些發(fā)現(xiàn),多一重體驗。

耐心成就意志之美。哲人說:“無論何人,若是失去了耐心,就失去了靈魂。”耐心考驗人的毅力

和定力。古往今來,滴水穿石也好,鐵杵磨針也罷,愚公移山也好,精衛(wèi)填海也罷,難在耐心,貴在耐

心,成也在耐心。俗話說、慢工出細(xì)活兒。我們做很多事情,往往要靠繡花功夫、工匠精神,而離開

了耐心,這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長流,這也正是對人的意志的錘煉和對品

質(zhì)的塑造。

耐心是一種修養(yǎng),需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠,或因心里想法太多、欲望太強(qiáng),或因沉不住氣、性

子太急。少一點功利,多一分淡泊; , ; , ;少一點喧囂,多一分

寧靜。如此,方可保持耐心,成就人生之美。

(選自《人民日報》2018年10月,有刪改)

12.本文表達(dá)了怎樣的觀點? (4分)

13.作者是從哪些方面論證中心論點的? (6分)

14.請根據(jù)語境,仿照上下文,補(bǔ)寫出結(jié)尾段中所缺的句子。(4分)

(四)閱讀下面的文章,完成15~18題。(20分)

第 三 單

白小川

①接完第二單,我真的有些疲憊?？纯磿r間已快到午夜。再往前就是商業(yè)區(qū),燈光璀璨,亮如

白晝,我和車子就像一條赤裸的魚,睜不開眼。

②我想起了第二單的那個小女孩,哦,不對,確切講應(yīng)該是幼童,她才兩歲多,嗯,是。一上車我

就看到她那雙圓圓的大黑眼珠,好奇?zhèn)€不停,水汪汪的,十分可人。媽媽跟孩子說:“告訴叔叔幾歲

啦? 你叫什么?”“我叫尚恩,兩歲啦?！彼赡鄣穆曇粲腥缣旎[一樣,可愛得叫我心醉。下車了也不

忘跟我說聲:“叔叔,再見。”

③此刻,我想起了三歲的兒子,也是超級的可愛,也想到了我現(xiàn)在的境況,事業(yè)停滯不前,收入

降低。于是在下班后我干起了滴滴快車的兼職。

④夜色很美,都市的繁華讓我忘記了喧囂。那么,漫漫人生路上的偶爾瑕疵又算得了什么呢?

對未來我還是信心滿滿的。

⑤接到第三單是10分鐘后的事情,是一對一的派單,這種派單如果拒接就會影響我的指派率

和成交率。我別無選擇,可我決定這是今晚的最后一單。

⑥那個女孩一上車,就往車?yán)秕矫?有些慌張。我詫異了一下,卻沒說什么?！暗竭_(dá)指定地點”

“接到乘客”,我在手機(jī)上按了兩下,開始計時了,我按著派單上的導(dǎo)航路線行駛。你無須多言,乘客

也可以不說話,一切按照手機(jī)上的指示操作。我想人與人之間的交流遲早會被高科技逐漸屏蔽,甚

至喪失掉,不知道這是人類的偉大還是悲哀。

— 10 —

⑦“剛才真是嚇?biāo)牢伊?真的!”“我保證下回再也不做這樣的事了,真的,再也不做了。你沒發(fā)

現(xiàn)他看我的目光是那樣兇狠,恨不得把我捏碎了。我真怕他會一直跟著我,當(dāng)時我害怕極了……不

過,我要是不及時沖上去,那個手機(jī)肯定會無影無蹤的,那個失主肯定會傷心透頂!”“我為什么會這

么做? 因為曾經(jīng)我也是受害者,我知道用汗水錢買的手機(jī)丟了的滋味!”女孩是在用微信語音跟她

的朋友訴說剛才驚險的一幕。

⑧我聽明白了。

⑨我按耐不住,打破了沉寂?！澳阏媸呛脴拥?我真佩服你的勇氣,你看起來那么柔弱,真是了

不得!”“呵呵,也沒什么,當(dāng)時也沒多想,我再晚一步,那手機(jī)肯定就不見蹤影了?！迸⒆佑行╂?zhèn)靜

了?！斑?以后千萬要小心,那樣的小偷都很兇狠的……”其實,我也不知道該說些什么好。

⑩快到終點了,女孩也快要下車了,這時候,我偷著從后視鏡仔細(xì)瞄了幾眼女孩,清瘦纖細(xì),長

發(fā)飄飄,黑邊鏡框。滿身的秀氣,卻透著剛毅。

???我說:“這筆單子錢我不要了,算是給你的小獎勵吧! 我是新手,不知道可否進(jìn)行取消操作,

這樣吧,我正常發(fā)起收款,你支付,我再返你20元現(xiàn)金?！迸⑺尖庖幌?說:“那好吧,謝謝!”女孩爽

快般地離開,像只小燕子。我也很欣慰!

???收車的時候,我都會例行檢查,生怕哪個乘客落下了什么。就在剛才那個女孩的座位上,我

撿到了20元錢。

(有刪改)

15.第⑤自然段為什么說“我別無選擇,可我決定這是今晚的最后一單”? (5分)

16.請用簡潔的語言寫出“那個女孩”心理變化的過程,并分析其原因。(5分)

17.請聯(lián)系全文,談?wù)劦冖茏匀欢萎嫏M線句的深刻含義。(5分)

18.小說的結(jié)尾有什么特點? 請作簡要分析。(5分)

三、作文(60分)

19.閱讀下面的材料,按要求作文。

每個人對生活的體驗都不盡相同。有人覺得幸福,有人覺得痛苦;有人覺得愉快,有人覺得

煩惱;有人覺得平坦,有人覺得曲折……你的感覺是什么呢?

請以《生活充滿 》為題,寫一篇文章。

要求:①首先把題目補(bǔ)充完整;②可以敘述事件,可以抒發(fā)情感,也可以闡明觀點;③總體立

意要積極健康;④不少于600字。

— 11 —

第三單元測試卷

(時間:150分鐘 滿分:150分)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)

(1)居廟堂之高則憂其民, 。(范仲淹《岳陽樓記》)

(2) ,在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)

(3)見余大喜曰:“ !”(張岱《湖心亭看雪》)

(4)但愿人長久, 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(5)李白《行路難》中表達(dá)盡管前路障礙重重,但終有一天會到達(dá)理想的彼岸的句子是:

, 。

2.下列加點字的注音完全正確的一項是(4分) ( )

A.隱曜?

(yào) 滁?

人(chú) 淫?

雨 (yín) 觥?

籌交錯(gǒng)

B.酒冽

?

(liè) 謫

?

守(zhé) 檣

?

傾(qiáng) 樹林陰翳

?

(yì)

C.沉璧?

(bì) 霏?

霏(fēi) 霧凇?

(sōng) 浩浩湯?

湯(tàng)

D.傴僂

?

(yǘ) 更

?

定(gēng) 毳

?

衣(cuì) 朝暉

?

夕陰(huī)

3.下列句子中,不含??

通假字的一項是(4分) ( )

A.政通人和,百廢具興 B.屬予作文以記之

C.玉盤珍羞直萬錢 D.醉能同其樂,醒能述以文者,太守也

4.下列加點詞的解釋正確的一項是(4分) ( )

A.而或長煙一?

空(全) B.醉翁之意?

不在酒(意圖)

C.連月不開

?

(放開) D.翼

?

然臨于泉上者(像鳥的翅膀)

5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不正確 ???

的一項是(4分) ( )

A.范仲淹與歐陽修都是北宋政治家、文學(xué)家,也都是“唐宋八大家”之一。

B.張岱,字宗子,號陶庵。明末清初文學(xué)家,代表作有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

C.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》的作者是劉禹錫,字夢得,唐朝文學(xué)家?！耙娰洝币簿褪恰百浗o我”

的意思。

D.“更”是古代夜間的計時單位,一夜分為五更,每更約兩小時。舊時每晚八時左右,打鼓報告初

更開始,稱為“定更”。

6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓,也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展

以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你完成以下任務(wù)。

【內(nèi)涵我詮釋】 (1)請分別概括下面詩句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。(句式不限)(4分)

①志向堅定,奮斗不息———老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

② ———千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮《竹石》)

③ ———路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。(屈原《離騷》)

— 12 —

【活動我策劃】 (2)你班響應(yīng)學(xué)校號召,將開展一次演講比賽,請你完善活動環(huán)節(jié)。(4分)

?賽前準(zhǔn)備:①個人搜集資料,攢寫演講稿;②小組比賽,推薦選手;

③

?現(xiàn)場比賽:①選手依序上場,發(fā)表演講;

②

③獲獎選手發(fā)表感言,評委點評。

二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀下面這首唐詩,完成7~8題。(8分)

送魏萬① 之京

李 頎

朝聞游子唱離歌,昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽,云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城② 樹色催寒近,御苑砧聲③ 向晚多。

莫見長安行樂處,空令歲月易蹉跎。

【注】①魏萬:肅宗上元進(jìn)士,是李頎的后輩,和李白很有交情。②關(guān)城:潼關(guān)、函谷關(guān)。③砧聲:搗制寒衣的聲音。

7.賞析“關(guān)城樹色催寒近”一句中“催”字的妙處。(3分)

8.詩歌表現(xiàn)了詩人哪些思想情感? 請簡要概括。(5分)

(二)閱讀下面的文言文,完成9~10題。(18分)

張詠,字復(fù)之,濮州鄄城人。太平興國五年,郡舉進(jìn)士,議以詠首薦。有夙儒張覃者未第,詠與

寇準(zhǔn)致書郡將,薦覃為首,眾許?

其能讓。會李沆、宋湜、寇準(zhǔn)連薦其才,以為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。

太宗聞其強(qiáng)干,召還。張永德為并、代都部署,有小校犯法,笞?

之至死。詔案其罪。詠封還詔

書,且言:“陛下方委永德邊任,若以一部校故,推辱主帥,臣恐下有輕上之心。”太宗不從。未幾,果

有營兵脅訴軍校者,詠引前事為言,太宗改容勞之。

出知益州,時李順構(gòu)亂,王繼恩、上官正總兵攻討,頓師不進(jìn)。詠以言激正,勉其親行,仍盛為供

帳餞之。正由是決行深入,大致克捷,時寇略之際,民多脅從,詠移文諭以朝廷恩信,使各歸田里。

咸平二年夏,詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉,民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人,詠悉寬

其罰而遣之。官屬請曰:“不痛繩之,恐無以禁?

。”詠曰:“錢塘十萬家,饑者八九,茍不以鹽自活,一旦

蜂聚為盜,則為患深矣。俟

?

秋成,當(dāng)仍舊法?！蔽迥?真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異,復(fù)命知益州。會遣謝

濤巡撫西蜀,上因令傳諭詠曰:“得卿在蜀,朕無西顧之憂矣?！?/p>

詠與青州傅霖少同學(xué)。霖隱不仕。詠既顯,求霖者三十年,不可得。至是來謁,閽吏① 白傅霖請

見,詠責(zé)之曰:“傅先生天下賢士,吾尚不得為友,汝何人,敢名之!”

(選自《宋史·張詠傳》,有刪改)

【注】①閽吏:門吏。

— 13 —

9.下列句中的“以”與“若以一部校故”中的“以”的用法相同的一項是(3分) ( )

A.祭以?

尉首 B.以?

其境過清 C.可以?

為師矣 D.以?

塞忠諫之路也

10.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是(3分) ( )

A.在張永德被懲辦后不久,太宗就意識到張詠的意見是對的。

B.當(dāng)李順叛亂的時候,張詠敦促上官正出兵討伐,并為之隆重餞行。

C.在歉收時,張詠主張對販私鹽的人從輕處分,并建議從此后都減輕刑罰。

D.真宗對張詠在四川的表現(xiàn)很滿意,通過謝濤傳達(dá)了對張詠的贊賞。

11.解釋下列加點的詞。(6分)

(1)眾許?

其能讓 (2)笞?

之至死

(3)不痛繩之,恐無以禁

?

(4)俟

?

秋成,當(dāng)仍舊法

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分)

(1)茍不以鹽自活,一旦蜂聚為盜,則為患深矣。

(2)傅先生天下賢士,吾尚不得為友,汝何人,敢名之!

(三)閱讀下面的文章,完成13~14題。(12分)

①古往今來的中國文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。

它不僅對個人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用,更對我們民族意志的鍛造,起到價值觀的奠基

與導(dǎo)引作用。

②文學(xué)對民族精神的構(gòu)建,要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》,既

是“饑者歌其食,勞者歌其事”,更有“智者歌其恩”寓于其間。所思的重要內(nèi)容之一,就是運(yùn)用文學(xué)

的手段,塑造當(dāng)時社會樸實的理想人格,如《詩經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首,以玉之高潔,比附人

品之典范。人品之如玉,不唯高貴,更體現(xiàn)為不容玷污,拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將

這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華:真正高尚之人格,恰似蓮花,出淤泥而不染。這種人格,經(jīng)得起各種挫折

和磨難,在任何威逼利誘前都不變節(jié),永葆本色。翻看上下幾千年的文學(xué)作品,贊美梅、蘭、竹、菊四

君子等的篇章隨處可見。這種文學(xué)實踐及其對民族精神的構(gòu)建,既是上古到當(dāng)代的中國文學(xué)中的

藝術(shù)要素,更是融入文學(xué)活動全過程的經(jīng)緯線。

③中華文明史上的典范人物,其品行無不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室,惟吾德

馨”的劉禹錫、“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”的于謙,他們千百年來之所以為后人景仰,就在

于人格的高尚與堅定:無論何時何地,無論面對怎樣的威脅和誘惑,他們心中的信念絕不動搖,自身

節(jié)操穩(wěn)如磐石。

④文學(xué)對民族精神的構(gòu)建,更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的

凝聚。歷史上,中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時,總能升華堅韌的民族意志,可歌可泣的人物與事跡不計

其數(shù),相伴而生的詩篇,驚天地泣鬼神。岳飛的《滿江紅》所代表的民族意志就是面對強(qiáng)敵,毫不畏

懼,精忠報國。文天祥的《正氣歌》千古傳唱,它所代表的民族意志則是身陷囹圄,絕不屈服,視死如

歸。歷史發(fā)展到今天,我們的視野與思維,足以在高度肯定歷史人物的同時,對其當(dāng)代意義予以重

— 14 —

新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,將評價歷史人物與事件的角度,轉(zhuǎn)為對天

下蒼生是否真正脫離苦難、是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂業(yè)的關(guān)注和思考。

⑤中華民族的精神構(gòu)建,已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時,更為我們的民族精神

注入新內(nèi)涵:既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華,又要符合我們國家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要

讓文學(xué)順應(yīng)潮流,大展身手,勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。

(選自《人民日報》,有刪改)

13.本文的中心論點是什么? (4分)

14.請分析選文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。(8分)

(四)閱讀下面的文章,完成15~18題。(22分)

把你的腳捆起來

蘇 童

①一鳴幾乎走遍了中國。他的青春時光就像無數(shù)箭頭標(biāo)向這里、那里,他要到這里去,他又要

到那里去。

②一鳴的父親是這么批評兒子的,中國那么大,你每個地方都要去嗎? 在家里待著你就會死

嗎? 就會死嗎?

③我沒說待在家里就會死,我不過是想去看看洞庭湖。一鳴說,你發(fā)那么大火干什么? 我已經(jīng)

在家待了二十多天了,我沒去過洞庭湖,我一定要去一次洞庭湖。

④一鳴很少去正視父親的臉和眼睛,他認(rèn)為這是一種減少沖突和口角的好辦法。一鳴也很少

想起父親,但是在開往邵陽的火車上,一鳴做了一個夢,他在夢中感到了某種危險,他看見父親在身

后摸索著什么,摸出了一條繩子,他聽見了父親的聲音:我要把你的腳捆起來,把你的腳捆起來,捆

起來。一鳴的雙腳亂踢亂蹬了一番。

⑤后來一鳴準(zhǔn)備和修蘭結(jié)婚了。他將這個事情告訴父親時,父親怔了一會兒,突然有點忸怩起

來,結(jié)婚當(dāng)然好,不過我還沒有準(zhǔn)備,什么準(zhǔn)備都沒有呢。

⑥不用你準(zhǔn)備,我們當(dāng)然是旅行結(jié)婚。一鳴說,是我結(jié)婚,要你準(zhǔn)備干什么?

⑦我猜到你們會旅行結(jié)婚。父親皺起了眉頭,他的雙手不安地揉著膝蓋。而他的目光也沉下

去,凝視兒子的腿,兒子的腳,父親的手輕輕拍著膝頭,我是說你們旅行回來,結(jié)婚,總得辦一辦!

⑧我們都不喜歡這一套。一鳴揮了揮手說,修蘭家在廈門,就在海濱,我喜歡那地方,也許結(jié)了

婚就住那兒了。

⑨一鳴記得父親就是這時候開始沉默的,父親盯著他的腳,一鳴覺得他的雙腳腳背似乎被亂針

刺著,他就來回挪移著他的腳。他聽見父親的呼吸聲很急促,父親的手伸到桌上摸索著什么,一鳴

沖過去抓過小藥瓶,把高血壓藥片塞進(jìn)父親的嘴里,但父親把藥片又吐出來了,與此同時他的手繼

續(xù)在桌上摸索著,一鳴聽清了父親的嘟囔聲,他在說,繩子,繩子,繩子呢?

⑩繩子? 一鳴突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的那個夢,他說,你真的想找繩子? 你真的

— 15 —

想把我的腳捆起來?

???父親的神情恍然若夢,他慢慢地開始安靜下來,不,誰說我要繩子? 父親終于搖了搖頭,我的

血壓太高了,我老了,誰捆誰還不知道呢。

???新婚旅行的目的地是一鳴以前想去而未去的西雙版納森林。就在他們離開廈門登上火車的

時候,一封加急電報送到了修蘭的家中,內(nèi)容恰恰是所有人最害怕的那種:父病危,速歸。修蘭的母

親拿著電報沖進(jìn)站臺時,火車已經(jīng)遠(yuǎn)去,她只好返身來到郵局,給一鳴家里回了份電報,言簡意賅:

一鳴已在途中。

???一鳴不知道父親的事情,也不知道父親在腦溢血的情況下又轉(zhuǎn)危為安了。一個月后一鳴回

到家中,看見家里的每扇門窗都貼著雙喜剪紙,所有的墻壁都粉刷過了,所有的舊家具都油漆過了,

而新家具都在一鳴的房間里擺放得有條不紊。一鳴的兩個妹妹都在家里忙碌著,她們用譴責(zé)的眼

神掃視著一鳴和他的行囊,一鳴覺得家里的氣氛有點異樣,他推開父親的房門,看見父親坐在床上,

父親枯瘦的臉上有一種燦爛的微笑一掠而過。

???你還是回來了,父親說,你還知道有個家。你又病了嗎? 一鳴走近父親的床邊。什么叫又病

了? 好像我老在給你添麻煩? 父親表情又歸于漠然,他說,天有不測風(fēng)云,可我這里什么都安排好

的,不會給你添麻煩。

???一鳴后來從妹妹手里接過了那封電報。一鳴已在途中。他念出了聲音。一鳴念那封電報時

覺得那六個字像六顆釘子釘在心上。一鳴的妹妹說,你把電報撕了吧,別讓父親看見它,他一看見

它就傷心。我把它收起來。一鳴說著,小心地折疊好那份電報,把它塞進(jìn)了襯衣口袋,然后他站在

父親的房門口沉默了很久。后來,一鳴成了他父親的好兒子。

???一天,一鳴看見父親的腳后跟在地上磨蹭著,他聽見父親說,鞋底下粘著什么東西? 一鳴蹲

下來看父親的鞋底,果然粘著東西,是一張皺巴巴的紙。是什么紙? 上面寫著什么字? 父親說著把

膝蓋慢慢抬高,右手慢慢地伸向鞋底。父親戴上了老花眼鏡湊近了那張紙,是份電報,父親說,我想

起來了,是那份電報,說你已經(jīng)走了,走了。

???一鳴已在途中。一鳴也已經(jīng)看清了那份電報,他覺得奇怪的是它早被藏起來了,什么時候掉

到了地上? 但一鳴來不及細(xì)想了,他看見父親的手指突然松開了那份電報紙,父親的身體突然歪倒

在他的臂彎里。

???一鳴的父親最后死在一鳴的懷抱里。

???一鳴夢見父親的亡靈,父親的亡靈年輕而健壯,他抓著一根繩子朝一鳴走過來,他說,別害

怕,兒子,現(xiàn)在我要把你的腳捆起來。

(選自《蝴蝶與棋》,有刪改)

15.下列對這篇小說內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確

???

的一項是(4分) ( )

A.文章著力刻畫了父子之間的情感沖突,一鳴對父親的情感經(jīng)歷了從抵觸到愧疚到理解的變

化,看到那封六個字的電報是其情感變化的契機(jī)。

B.“父親枯瘦的臉上有一種燦爛的微笑一掠而過”,表明父親對一鳴的歸來感到由衷的高興,但

隨后的語言和表情變化則說明他恢復(fù)了對兒子的一貫態(tài)度。

C.“一鳴成了他父親的好兒子”這一情節(jié)看似突兀,實則合乎情理,水到渠成。這也代表著這一

— 16 —

對父子之間的矛盾沖突已經(jīng)完全消解了。

D.作者在文中巧妙地設(shè)置了伏筆:“我的血壓太高了”“父親在腦溢血的情況下又轉(zhuǎn)危為安了”

“他一看見它就傷心”等處為父親的死埋下了伏筆。

16.請賞析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。(6分)

(1)他的青春時光就像無數(shù)箭頭標(biāo)向這里、那里,他要到這里去,他又要到那里去。

(2)父親皺起了眉頭,他的雙手不安地揉著膝蓋。

17.文章第⑨段交代“父親血壓高”的情節(jié)有何作用? (6分)

18.文章以《把你的腳捆起來》為題并在文中多次提及,請?zhí)骄科湄S富的意蘊(yùn)。(6分)

三、作文(60分)

19.閱讀下面的材料,按要求作文。

生命中總有一些東西會讓我們常常想起:一句感人的話、一件溫暖的事、一個善良的人、一

幕動人的景、一本耐讀的書……

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或閱讀體驗,以《總會想起》為題寫一篇文章。

要求:①文體自選,詩歌除外;②不少于600字;不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

— 17 —

期中測試卷

(時間:150分鐘 滿分:150分)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.閱讀下面的文字,完成下面小題。(12分)

新學(xué)期到來,我校推出一門全新的通識課“家常菜”受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去,學(xué)校

的勞動教育課程非常少,而且多是 ,很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣?！凹页２恕边@門課

找到了學(xué)生們感興趣的切入點,學(xué)習(xí)難度不大,門檻不高,卻能讓學(xué)生 。

( )。擇菜,洗菜,切菜,準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過 ,學(xué)生們不僅能夠提升

廚藝,還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣,增加對食物的敬畏和感情,從而減少食物浪費,進(jìn)一步

養(yǎng)成 的生活作風(fēng)。期末考核時,學(xué)生的“作品”會擺在食堂的專門窗口,供師生們品鑒,

這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項生活技能,能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是,通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增?????????????

強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知,有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得????????????????????????????????????????????????

分擔(dān)。

???

(1)下列依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?4分) ( )

A.紙上談兵 受益匪淺 自己動手 勤儉節(jié)約

B.形同虛設(shè) 受益匪淺 身體力行 吃苦耐勞

C.形同虛設(shè) 不虛此行 自己動手 吃苦耐勞

D.紙上談兵 不虛此行 身體力行 勤儉節(jié)約

(2)下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?4分) ( )

A.勞動者在幕后辛勤付出,才做出了一道道家常菜

B.勞動者在幕后的辛勤付出,都承載于一道道家常菜

C.一道家常菜,通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜,勞動者在幕后通常有著辛勤的付出

(3)文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?4分) ( )

A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知,有助于在和家人的相處中更懂得

體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知,有助于他們在和家人的相處中更

懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

C.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知,有助于他們在和家人的相處

中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

D.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會使學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng),有助于在和家人的相

處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。(8分)

(1) ,蟬鳴黃葉漢宮秋。(許渾《咸陽城東樓》)

(2)秋草獨尋人去后, 。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

(3) ,枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》)

— 18 —

(4)欲為圣明除弊事, ! (韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

(5)懷舊空吟聞笛賦, 。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)

(6) ,拔劍四顧心茫然。(李白《行路難》)

(7)李商隱的《無題》中的“ , ”以淺顯通

俗的比喻,巧妙自然的雙關(guān),寫出了對愛情的至死不渝。

3.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述不正確

???

的一項是(4分) ( )

A.“生”“旦”“丑”是中國戲曲里的人物角色行當(dāng),其中“生”是扮演男性角色的一種行當(dāng),“旦”是

扮演女性角色的一種行當(dāng)。

B.《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作,小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,講述了以賈

家為代表的四大家族的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。

C.《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說,該書結(jié)構(gòu)宏大,情節(jié)曲折,塑造了數(shù)以百

計的人物形象,具有很高的藝術(shù)成就。

D.《水滸傳》是一部以南宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說,在教材節(jié)選的《智取生辰綱》

中,綱是宋代成批運(yùn)輸貨物的組織。

4.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

4月23日是“世界讀書日”。某學(xué)校開展了“好讀書,讀好書”語文綜合性學(xué)習(xí)活動,請你按

照要求,完成任務(wù)。

材料一 數(shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀,而是先對著書名思考片刻,然后閉

目靜思。想完后再打開書,如果作者寫的和他的思路一樣,他就不再讀了。

材料二 宋代文學(xué)家蘇東坡學(xué)識淵博,他認(rèn)為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就

行了,一遍又一遍地讀,就能讀透全書。

材料三 西漢時期的匡衡,年輕時非常喜歡讀書。但因家里貧窮,點不起燈燭,見鄰家燈燭

明亮,匡衡便在墻上鑿穿一個孔洞,在洞前映著光刻苦讀書。

材料四 愛因斯坦讀書時,分成三個步驟。他先對全書形成總體印象,然后在此基礎(chǔ)上,逐

頁卻不是逐字地略讀全文。在略讀全書后,把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化。

材料五 范仲淹青年求學(xué)時期,過著人不能堪的苦讀生活。五年間未曾脫衣而眠,有時夜里

感到昏昏欲睡,便以水沃面。

(1)上面是某同學(xué)為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料,不符合這一主題的兩則材料是

、 。(2分)

(2)下面是某同學(xué)摘抄的讀書名言,請你依照這句名言的形式,仿寫一個句子。(4分)

名言:一本書像一艘船,帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。

仿寫:一本書像 。

二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀下面這首唐詩,完成5~6題。(10分)

宿翠微寺

馬 戴

處處松陰滿,樵開一徑通。鳥歸云壑靜,僧語石樓空。

積翠含微月,遙泉韻細(xì)風(fēng)。經(jīng)行心不厭,憶在故山中。

— 19 —

5.“鳥歸云壑靜,僧語石樓空”一聯(lián)在寫景上頗有特色,請簡要分析。(5分)

6.詩歌尾聯(lián)采用了什么抒情方式? 抒發(fā)了詩人什么情感? (5分)

(二)閱讀下面的文言文,完成7~10題。(20分)

曹瑋久在秦中,累章求代① 。真宗問王旦:“誰可代瑋者?”旦薦李及,上從之。眾疑及雖謹(jǐn)厚有

行檢,非守邊才。韓億以告旦,旦不答。及至秦州,將吏亦心輕?

之。會有屯戍禁軍白晝掣② 婦人銀釵

于市,吏執(zhí)以聞。及方坐觀書,召之使前,略加詰問,其人服罪。及不復(fù)下吏,亟命斬之,復(fù)觀書如

故,將吏皆驚服。不日聲譽(yù)達(dá)于京師。億聞之,復(fù)見旦,具道其事。且稱旦知人之明,旦笑曰:“戍卒

為盜,主將斬之,此常事,何足為異! 旦之用及,非為此也。夫以曹瑋知

?

秦州七年,羌人懾服?，|處

邊事已盡宜矣。使他人往,必矜?

其聰明,多所變置,敗瑋之成績。所以用及者,但以及重厚,必能謹(jǐn)

守瑋之規(guī)模而已?！眱|益嘆服公之識度。

【注】①累章求代:(曹瑋)屢次上表章請求朝廷派人來接替他的職務(wù)。②掣:拽;拉。

7.下列語句中的“之”與“多所變置,敗瑋之成績”中的“之”用法相同的一項是(3分) ( )

A.兩狼之?

并驅(qū)如故 B.送孟浩然之?

廣陵

C.水陸草木之?

花 D.久之?

8.下列對文本內(nèi)容的理解不正確

???

的一項是(3分) ( )

A.李及謹(jǐn)慎忠厚,行為正直,但眾人仍對他守邊的才能持懷疑態(tài)度。

B.李及在略加審問了解清楚案情后,就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。

C.李及的聲譽(yù)傳到京師后,王旦認(rèn)為李及的做法只是在履行主將的職責(zé)。

D.李及之所以被王旦推薦,是因為王旦認(rèn)為李及很聰明,會不斷開創(chuàng)新的政績。

9.解釋下列句中加點的詞。(6分)

(1)將吏亦心輕?

之 (2)曹瑋知?

秦州七年 (3)必矜?

其聰明

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(8分)

(1)會有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市。

(2)億聞之,復(fù)見旦,具道其事。

(三)閱讀下面的文章,完成11~12題。(10分)

沒有絕對的劣勢

①著名作家劉墉說:“被認(rèn)為是缺點的地方,如果善加分析把握,反倒可能成為一種先天優(yōu)越的

條件?！眱?yōu)勢與缺點是相對的,就像每一個珍珠上存在著黑點一樣,沒有了黑點也就沒有了珍珠,沒

有了瑕疵與缺憾也就沒有了美好的人與事。一切事物都處于轉(zhuǎn)化之中,關(guān)鍵要學(xué)會充分利用劣勢,

把缺點變成有利條件。

②著名的京劇表演藝術(shù)家、麟派藝術(shù)的創(chuàng)始人周信芳,其唱功蒼勁挺拔,渾厚有力,豪邁諧趣,深受觀

眾喜愛。然而,在其表演藝術(shù)漸趨成熟、日臻完美的時候,一件意想不到的事情發(fā)生了:他嗓子啞了。

③對一個以唱為主的須生演員來說,“倒倉”是一個致命的打擊。許多人都以為周信芳從此會

— 20 —

一蹶不振,演唱生涯或就此結(jié)束。然而,眾人都想錯了。周信芳并沒有怨天尤人,既不氣餒,也不取

巧,決心闖出一條新路來。他冷靜地分析了自己的嗓音條件,經(jīng)過反復(fù)思考,最后決定在唱腔上講

究氣勢,學(xué)“黃鐘大呂之音”。為此,他首先堅持不懈地下大力氣練氣,做到發(fā)聲氣足洪亮,咬文噴口

有力。經(jīng)過長期的鉆研和探索,周信芳不僅沒有受到“倒倉”的限制,反而形成了蒼勁強(qiáng)烈、韻味純

厚的特色,創(chuàng)造了獨樹一幟的麟派藝術(shù),讓眾人贊嘆不已。

④當(dāng)一件事情大家都覺得不好的時候,往往是機(jī)會到來的時候。嗓子啞了,成了周信芳的一個

劣勢,而從另一個角度來看,也是他的優(yōu)勢:他可以嘗試前人沒有走過的路,可以不陷入思維定式

中,闖出屬于自己的輝煌。許多時候,一個人的優(yōu)勢往往是他的劣勢,而劣勢恰恰是他的優(yōu)勢。前

提是,我們要學(xué)會從不同的角度觀察事物。人們最大的失敗,就是在沒有行動之前,就自己給自己

下了一個定論。其實,大可不必因為你現(xiàn)在處于劣勢而煩惱,只要你努力,一樣可以將劣勢轉(zhuǎn)化為

優(yōu)勢,讓弱點成為閃光點。

⑤優(yōu)點和缺點總是同時存在的,可它們的呈現(xiàn)需要參照物。聰明的人不但能清醒地認(rèn)識它們,

往往還能把缺點變成優(yōu)點,巧妙地展現(xiàn)出來。比如性格多疑的人,雖難以被他人接受,但他們觀察

細(xì)致、三思而后行,在從事一些繁瑣任務(wù)時,往往相當(dāng)出色。天生攻擊性強(qiáng)的人,雖然為人魯莽、愛

惹麻煩,但最容易調(diào)動積極情緒,適合打頭炮,當(dāng)一名攻關(guān)的“開路先鋒”。所以學(xué)會審視自己,打破

思維常規(guī),就能像美麗的鳳凰那樣,總是昂首挺胸地展示著絢爛的羽毛,讓所有的人忘記,它還有一

雙丑陋的腳。

⑥一個人只有在充分了解自己的長處后,才有機(jī)會找到適合自己的最佳位置,才能找準(zhǔn)屬于自

己的人生跑道。

11.開篇引用劉墉的話有何作用? (5分)

12.下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確

???

的一項是(5分) ( )

A.“就像每一個珍珠上存在著黑點一樣,沒有了黑點也就沒有了珍珠”。這句話說明了優(yōu)勢與

缺點之間的辯證關(guān)系。

B.作者認(rèn)為優(yōu)點和缺點總是同時存在的,只要學(xué)會審視自己,打破思維常規(guī),就定能將缺點變

成優(yōu)點。

C.第⑤段末運(yùn)用比喻論證,從怎樣做的角度闡明了“如何把缺點變成優(yōu)點,巧妙展現(xiàn)出來”的道

理,深入地論證本文的觀點。

D.本文采用“提出問題———分析問題———解決問題”的論證結(jié)構(gòu),語言具有嚴(yán)密性、概括性的

特點。

(四)閱讀下面的文章,完成13~16題。(20分)

紅 櫻 桃

陳 曄

①早晨,玉生在自家樓上甜睡。屋外鸝雞鳥兒在樹上跳躍:麗———句———兒,麗———句———

兒———好聽的鳥音,又引動百鳥和鳴。

②妻子春梅在廚房里忙活做飯,鍋盆碗勺的碰響也同樣優(yōu)美。

③玉生昨兒個剛結(jié)束期末考試回家,春梅過節(jié)似的炒了倆菜,讓小兒子去村超市買回啤酒。時

— 21 —

隔兩個月跌進(jìn)家的溫馨,玉生竟喝暈了。春梅說,你別起,多睡會兒,咱家那巴掌大的地兒,我一個

人慢慢干。

④鸝雞鳥兒將他喚醒,看表已是七點。七歲的小兒子像小羊偎在他懷里。

⑤昨天,小兒子嘟著嘴說想他,賴在他懷里翻他口袋,看有沒有好吃的。兒子摸遍了口袋,除了

幾份卷子和鋼筆,什么也沒有。春梅在村扶貧工廠上班,他當(dāng)老師,供兩個大學(xué)生,日子一直緊緊

巴巴。

⑥他舉起鋼筆,抓起小兒子的手:“爸爸呀,給我們明明買了塊手表?！彼趦鹤影啄鄣男「觳采?/p>

畫啊畫,畫了三個手表?！笆直怼憋h著一股清新的墨水味。兒子歡快地接納了。

⑦他遞給妻子一堆汗?jié)n的衣服,妻子嗔怪道:“忙得連衣服都沒空洗啊!”但臉上綻放著山丹丹

的紅。

⑧他感慨道:“如今村里還挺熱鬧,又是旅游,又是扶貧工廠,好多開農(nóng)家院的都發(fā)財了,不如我

也回來開個農(nóng)家院,種果樹搞采摘? 或者也去大城市打拼。兩個孩子大學(xué)一畢業(yè),肯定不回咱這大

山溝,在城里買房要交首付,女兒嫁人要陪送,這些沒有幾十萬下不來。當(dāng)老師太拴人,掙錢不多,

我要想辦法讓你們娘兒幾個過上好日子!”

⑨春梅說:“俺嫁你圖的是你有文化,要嫁有錢的,俺早跟你吹啦! 再說,五年脫貧攻堅結(jié)束了,

開始鄉(xiāng)村振興,那振興不光是住上了樓、修修路,關(guān)鍵是讓孩子們有文化,不然,孩子們沒文化,早晚

還得返貧?！?/p>

⑩玉生在鸝雞鳥兒的叫聲中起來,站在院里呼吸著山村特有的清新空氣。

???玉生高中畢業(yè)后當(dāng)了三十年教師,在崎嶇的山路上磨礪青春和熱血,由一個普通的代課老

師,憑著優(yōu)秀的教學(xué)成績轉(zhuǎn)為正式教師。在那個山高路遠(yuǎn)外地老師不愿來的山溝,他付出了幾十年

光陰。當(dāng)初,若不是那一腔熱血,他高中畢業(yè)那年就走出了大山。若是走出了大山,他的生活就是

兩個樣,可能尋不來春梅這樣的知音。

???現(xiàn)在人們都去山外掙大錢,有的蓋起了二層小樓買上了私家車。而且,移民搬遷,大多數(shù)人

脫貧住上樓,冬有暖氣,上廁所也方便,不用再蹲茅房。沒有了豬圈,村里環(huán)境也好了。幾十個村集

中到一個地方,學(xué)校也重新蓋了。他昨天對春梅說送完今年的畢業(yè)生就辭職,只是他走了,山里的

孩子們就放了羊,沒有了老師……說到底,春梅不同意他辭職,他自己也不舍得離開講臺。

???春梅做熟飯,安頓爺兒倆吃了,擔(dān)著水桶去河邊地里澆地。她背著玉生種了幾畝櫻桃,眼下

正是櫻桃熟的時候,天氣干旱,她只好從河里挑水澆。玉生教書顧不上家,她在駐村工作組的幫助

下引種了省農(nóng)科院的良種櫻桃,去年櫻桃就掛了果,一年能有五位數(shù)的收入。

???春梅一趟趟挑水,地澆了不到一半,身上已經(jīng)濕透。這些年,生活已經(jīng)把她磨煉得更加壯實

能干。玉生在外鄉(xiāng)教書,顧不上家,她自己什么都干了。

???櫻桃紅紅的,像胖娃娃一樣喜人。

???玉生尋了一根扁擔(dān),挑上兩只水桶。擔(dān)上的鐵鉤和桶隨著玉生身體的擺動發(fā)出和鸝雞鳥兒

叫一樣好聽的聲音。

???“你來干啥?”

???“擔(dān)水啊……春梅,我想好了,開了學(xué)還教書?！?/p>

???“是哎! 你就是那塊料,不會誤人子弟。要不然,哼哼,乖乖在家給我掄頭種地!”

— 22 —

???“這是誰家的櫻桃? 這地不是三大爺家的嗎? 你給他家挑水?”

???“給你說了吧,我都承包了。這個櫻桃園是咱的,櫻桃工作組全部包了,價格比市場上的還

貴。孩子們買房的首付、閨女的嫁妝,以后都會有的。”

???“春梅,你咋不早說!”

???“說啥? 你教書育人是大事兒,家里的小事兒不用你操心。”

???鸝雞鳥兒又叫了,悅耳的鳥音從櫻桃樹枝葉間瀉下來。玉生滿眼含笑,抬頭四望:“咋不見它

們的影兒?”春梅說:“別找了,驚動了它們,以后就不來咱這兒了?！?/p>

???夫妻倆挑上水桶往河邊去。

???太陽正好出來,照在紅紅的櫻桃上。陽光下,玉生仿佛受到了鼓舞和激勵———那是來自妻子

和生活的。不,還有鸝雞鳥兒和紅櫻桃!

13.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng) ???

的一項是(3分) ( )

A.小說中玉生給小兒子畫手表的情節(jié)是為了表現(xiàn)他家很窮,玉生沒錢給小兒子買手表,只能在

小兒子胳膊上畫手表來哄兒子。

B.文章第???節(jié)運(yùn)用了插敘手法,交代了玉生高中畢業(yè)后30年來一直在山里做教師,并用外地

老師不愿來山溝教學(xué),反襯玉生熱愛山村教育,并獻(xiàn)身山村教育的優(yōu)秀品質(zhì)。

C.文中“鸝雞鳥兒又叫了,悅耳的鳥音從櫻桃樹枝葉間瀉下來”這句話運(yùn)用了通感,將“悅耳的

鳥鳴”聽覺轉(zhuǎn)移到視覺角度“從櫻桃樹枝葉間瀉下來”,豐富了表情達(dá)意的意蘊(yùn)。

D.“你教書育人是大事兒,家里的小事兒不用你操心”。這句話用一大一小來說明在春梅心目

中教書育人才是當(dāng)前最重要的,只有靠知識才能改變命運(yùn)。

14.文中多次寫鸝雞鳥兒鳴叫,有什么作用? (5分)

15.揣摩文章結(jié)尾,說說“妻子”“生活”“酈雞鳥兒和紅櫻桃”分別給了玉生怎樣的“鼓舞和激勵”。

(6分)

16.有人說,本文一直到第???節(jié)才寫到紅櫻桃,卻用《紅櫻桃》作標(biāo)題,這不妥當(dāng)。但你不同意這種說

法,請闡述你的理由。(6分)

三、作文(60分)

17.閱讀下面的材料,按要求作文。

不小心摔倒時,路人的攙扶溫暖了你;寒氣逼人的凌晨,清潔工人忙碌的身影感動了你;迷

茫困惑時,一本好書啟發(fā)了你;平淡生活中,父母的言傳身教影響了你;考試失利時,同學(xué)的安慰

鼓勵了你;取得成績得意忘形時,老師的批評鞭策了你;新型冠狀病毒疫情來襲時,逆行者無私

奉獻(xiàn)的精神震撼了你……生活中,總有一種力量像一束光照亮你,引你前行。

請以《有一束光照亮我》為題,寫一篇文章。

要求:①寫出自己的經(jīng)歷和體驗,感情真摯,思想健康,不得抄襲和套作;②文體不限,文體

特征鮮明;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)泄露真實的地名、校名、人名等。

— 23 —

第四單元測試卷

(時間:150分鐘 滿分:150分)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。(5分)

(1) ,忽復(fù)乘舟夢日邊。[李白《行路難》(其一)]

(2) ,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)

(3)醉翁之意不在酒, 。(歐陽修《醉翁亭記》)

(4) ,今夕是何年。[蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)]

(5)“窮則獨善其身”是許多封建士大夫的信條,范仲淹卻在《岳陽樓記》中說“ ”,

認(rèn)為即使不得志也應(yīng)心憂君國之事。

2.根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

chī 笑 襤lǚ

3.下列句子中,加點詞語使用不恰當(dāng) ???

的一項是(3分) ( )

A.這篇文章總體上是好的,你不要斷章取義 ????

故意挑毛病。

B.流行歌曲的提高要有真正的人生體驗,如果附庸風(fēng)雅

????

,終究掩蓋不了淺薄和俗氣。

C.街上的人都對那無賴潑皮側(cè)目而視

????

。

D.真正的朋友之間,應(yīng)該間不容發(fā)

????

,關(guān)系密切如一人。

4.下列句子排序正確的一項是(3分) ( )

①一部紀(jì)錄片《舌尖上的中國》讓許多外國人理解了中國人所執(zhí)著的煙火氣。

②以飲食為內(nèi)容的文化產(chǎn)品用潤物細(xì)無聲的方式促進(jìn)了不同國家人民之間的交流和理解。

③為了塑造好這一印象,許多國家著力打造自己的美食品牌,傳承和弘揚(yáng)本國飲食文化。

④美食是世界共通的語言,也是每個國家的獨特文化名片,是人們對一個國家最直觀、真切的印象。

A.②①④③ B.④③②① C.④③①② D.②①③④

5.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.周樹人首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是《孔乙己》,他著有小說集

《吶喊》《彷徨》等。

B.法國作家莫泊桑,與俄國的契訶夫和美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。

C.韓愈,字退之,世稱“韓昌黎”“昌黎先生”,被后人尊為“唐宋八大家”之首。

D.“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”是指封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。古代表降職的詞語還有“左

遷”等。

6.名著閱讀。(6分)

(1)下列對《水滸傳》說法和理解不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.《水滸傳》是描寫古代農(nóng)民起義的偉大史詩。農(nóng)民起義的原因在這里得到了深刻的揭示,

那就是社會的黑暗和腐朽,特別是上層統(tǒng)治者的罪惡,造成了“官逼民反”。

B.《水滸傳》精心塑造了一群栩栩如生的反抗壓迫的英雄形象。武松就是其著力塑造的英

雄好漢之一。他恩怨分明,曾經(jīng)斗殺西門慶,醉打蔣門神,大鬧飛云浦,火燒瓦罐寺。

C.“智取生辰綱”中,楊志為了趕路而打罵部下,導(dǎo)致部下對他不滿和反感,這為他們在黃泥

岡中計埋下了隱患。

— 24 —

D.《水滸傳》最偉大的貢獻(xiàn)是塑造了大批鮮明生動的人物形象,如足智多謀的吳用、謙遜深

沉的宋江、粗中有細(xì)的魯智深、粗魯豪放的李逵。

(2)閱讀下面的文字,回答問題。(3分)

“未及三個月,他家大娘子好生利害,將奴趕打出來,不容完聚。著落店主人家,追要原

典身錢三千貫。父親懦弱,和他爭執(zhí)不得,他又有錢有勢。當(dāng)初不曾得他一文,如今那討錢

來還他? 沒計奈何,父親自小教得奴家些小曲兒,來這里酒樓上趕座子。每日但得這些錢

來,將大半還他,留少些女父們盤纏。這兩日酒客稀少,違了他錢限,怕他來討時,受他?

羞恥。

女父們想起這苦楚來,無處告訴,因此啼哭。不想誤觸犯了官人??

,望乞恕罪,高抬貴手。”

這段話里加點的“他”“官人”及啼哭的女子分別是誰? 依次寫出他們的姓名。

7.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

樹人學(xué)校省語文學(xué)科示范中心承辦了一期大閱讀活動:“讀自美麗”。請你參與并思考以下

問題。

(1)你覺得“讀自美麗”這個標(biāo)題好不好? 請說明理由。(2分)

(2)請你為本次活動擬寫一條宣傳語。(至少運(yùn)用一種修辭)(2分)

(3)學(xué)校要選讀書形象大使,小明幸運(yùn)地被選中,下面是他為活動擬寫的倡議書,請你就內(nèi)容和

格式這兩方面找出并修改兩處錯誤。(4分)

倡議書

讀書可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),享受閱讀的快樂。在此我要求大家必

須做到以下幾點:

1.每天至少閱讀半小時,也可以和家長共讀。

2.讀書的時候要適當(dāng)?shù)刈龊霉P記。

3.要讀有營養(yǎng)的書,尤其要讀名著。

倡議人:小明

內(nèi)容上: 格式上:

二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀下面這首宋詞,完成8~9題。(8分)

浣溪沙①

歐陽修

堤上游人逐畫船,拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。

白發(fā)戴花君莫笑,六幺② 催拍盞頻傳。人生何處似尊前!

【注】①此詞大約作于作者知潁州時。②六幺:綠腰,曲調(diào)名。

8.詞的下片寫出了詞人怎樣的情態(tài)? 其中蘊(yùn)含著怎樣的情感? (5分)

9.上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請任選一字,賞析其表達(dá)效果。(3分)

— 25 —

(二)閱讀下面的文言文,完成10~13題。(18分)

太祖① 微行② 至田舍,見一村翁,問其生庚。翁告之某年月日時,皆同上。太祖曰:“爾有子乎?”

答曰:“否?！薄坝刑锂a(chǎn)乎?”曰:“否。”“然則何以自給?”曰:“吾恃養(yǎng)蜂耳?！痹?“爾蜂幾何?”曰:“十五

桶?！碧婺钤?“我有兩京③ 十三?、?,渠⑤ 有蜂十五桶。此年月日相合之符。”太祖又問曰:“爾于

蜂,歲割蜜,凡幾次?”翁曰:“春夏花多,蜂易采,蜜不難結(jié),我逐月割之。秋以后花漸少,故菊花蜜不

盡割,割十之三,留其七,聽⑥ 蜂自啖⑦ ,為卒歲計。我乃即春夏所割蜜易

?

錢帛米粟,量入為出,以糊其

口;而蜂亦有馀蜜,得不餒

?

。明歲,又復(fù)釀蜜。我行年五十,而恃蜂以飽,蓋若此。他養(yǎng)蜂者不然,春

夏割之,即秋亦盡割之,無馀蜜,故蜂多死。今年有蜜,明年無蜜,皆莫我若也。”太祖嘆曰:“民猶蜂

也,君人者不務(wù)休養(yǎng),竭

?

澤取之,民安得不貧以死? 民死,而國無其民,稅安從出? 是亦不留馀蜜之

類也。蜂丈人之言,可以傳矣,可為養(yǎng)民者法矣?！?/p>

(選自江盈科《雪濤小說》,有刪改)

【注】①太祖:明朝開國皇帝朱元璋。②微行:帝王或高官隱藏自己的身份改裝出行。③兩京:兩京指南京、北京。

④十三省:十三省指山東、山西、河北、河南等十三省。⑤渠:他。⑥聽:聽?wèi){,任憑。⑦啖(dàn):吃。

10.解釋下列句中加點的詞。(6分)

(1)我乃即春夏所割蜜易?

錢帛米粟 (2)得不餒?

(3)竭?

澤取之

11.下列選項中與“民安得不貧以死”的“以”用法相同的一項是(3分) ( )

A.屬予作文以?

記之 B.醒能述以?

文者 C.卷石底以?

出 D.投以?

骨

12.下列對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.太祖遇到一個和他生辰八字一模一樣的養(yǎng)蜂人,連養(yǎng)蜂的數(shù)量都是一樣的。

B.養(yǎng)蜂人用春季和夏季所收割的蜜來換錢幣、布帛、大米和小米,靠賣蜜的收入決定支出,用來

養(yǎng)家糊口;然而養(yǎng)蜂人沒有給蜜蜂留蜜,把它們都餓死了。

C.太祖認(rèn)為百姓就像這蜂一樣,國君如果不懂得休養(yǎng)生息,只一味地榨取百姓,就會連百姓都

榨干。國家連百姓都沒有,自然也就沒法再收稅了。

D.從選文中看出太祖親民,體恤民情,他也非常善于學(xué)習(xí),接地氣。

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分)

(1)然則何以自給? (3分)

(2)割十之三,留其七,聽蜂自啖,為卒歲計。(3分)

(三)閱讀下面材料,完成14~16題。(14分)。

材料一

電影《懸崖之上》觀眾年齡群體統(tǒng)計

(數(shù)據(jù)來自“淘票票”)

— 26 —

材料二 人民網(wǎng)北京4月16日電 4月16日,由中國電影股份有限公司領(lǐng)銜出品、人民網(wǎng)聯(lián)

合出品的電影《懸崖之上》發(fā)布“最后一顆子彈留給自己”特輯。

根據(jù)全勇先原創(chuàng)故事改編的電影《懸崖之上》,將目光聚焦于人的情感,刻畫了被逼入絕境依然

堅守信仰的無名英雄群像。他們是無所畏懼的志士,也是心懷愛與牽掛的普通人?！八麄兊拿治?/p>

們無從知曉,但正是他們的隱忍、犧牲和奉獻(xiàn),為我們換來了山河無恙?！庇诤蛡ァ堊g等演員在特輯

中分享了自己對電影的解讀,對曾在隱蔽戰(zhàn)線做出犧牲的無名英烈表達(dá)了崇高敬意和追思之情。

(選自人民網(wǎng)2021年4月16日,有刪改)

材料三

《懸崖之上》:勿忘那群“與魔鬼打交道的人”

田卜拉

①今年“五一”假期的電影院分外熱鬧,除了影片扎堆上映,“五一檔”的票房、觀影人數(shù)也打破

往年紀(jì)錄。其中,諜戰(zhàn)片《懸崖之上》除了票房表現(xiàn)不俗外,更讓無數(shù)觀眾為之落淚。

②聚焦于隱蔽戰(zhàn)線上的英雄事跡,《懸崖之上》講述了20世紀(jì)30年代,為保護(hù)“日本開展反人類

實驗”人證,四位在蘇聯(lián)接受特訓(xùn)的中共諜報人員回國完成“烏特拉”行動的故事。不同于一般諜戰(zhàn)

片靠懸念推動故事的做法,《懸崖之上》在上半場就向觀眾亮明了角色的身份。從這個意義上說,這

部電影的敘事是反套路的。這一點首先激起了廣大觀眾,尤其是觀影群體主力青年觀眾的好奇心。

③編劇全勇先說,我寫諜戰(zhàn)戲最關(guān)注的是人物,人物是最有魅力的。導(dǎo)演張藝謀表示,網(wǎng)絡(luò)時

代沒有不被“劇透”的劇,用情感、用情節(jié)、用過程、用細(xì)節(jié)的鋪排吸引觀眾是最大的難題。二人的回

答殊途同歸。影片摘下了英雄不死、十項全能的“主角光環(huán)”,塑造了有柔有弱、有疼有怕的英雄形

象。面對更加理性也更加挑剔的觀眾,制作方清楚地知道,只有塑造真實的、立體的、有血有肉的人

物才能激發(fā)共鳴,才能撥動更多年輕人的心弦。

④影片毫不吝嗇地描摹了“把最后一顆子彈留給自己”的家國大義,但也精心還原了英雄的情

感世界。在執(zhí)行任務(wù)之外,一場革命夫婦尋找失散孩子的戲,成功地喚起了觀眾的情感共鳴,賺足

了他們的眼淚。“活著的,去找孩子”的生死離別,“還有件小事,馬迭爾酒店門口那群小叫花子里有

我和王郁的孩子”的輕描淡寫,父子相見不相識的辛酸無奈,隱忍地表達(dá)著革命者的內(nèi)心牽掛。任

務(wù)在先,家事在后,思念留心間。然而,影片中的兒女情長沒有“鵲巢鳩占”,卻成為革命理想的生動

注腳、英雄形象的立體呈現(xiàn)和主流價值的深刻剖析。正如一位影評人所說:付情感以信仰之崇高,

付信仰以情感之美好,這種結(jié)合是對主旋律的深度詮釋。

⑤“你們的姓名無人知曉,你們的功勛永世長存!”《懸崖之上》用群像戲的形式告訴人們,歷史

正是在千千萬萬個無名英雄的前仆后繼中不斷前行。對于后人而言,唯有銘記于心,方不辜負(fù)英雄

熱血;唯有接力前行,才能告慰英雄的在天之靈。

⑥“烏特拉”在俄語里的意思是黎明。影片結(jié)尾,幸存的年輕戰(zhàn)士小蘭問地下工作者周乙:“我

們能看到黎明嗎?”周乙回答:“能。你要活著,看到黎明!”身處和平年代的年輕人應(yīng)該感念鮮血換

來的幸福,更應(yīng)護(hù)佑來之不易的光明。設(shè)身處地感受英雄的平凡與偉大、信仰與真情,歷史就能在

直擊人心中激發(fā)思考、在感同身受中厚培信仰。

(選自《人民日報》2021年5月11日,有刪改)

14.閱讀材料一、三,回答問題。(6分)

(1)你從材料一中獲取的最主要信息是什么? (3分)

— 27 —

(2)閱讀材料三,說說材料一所反映的這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(3分)

15.材料二畫橫線句與材料三第④段文字表達(dá)的內(nèi)容基本相同。能否用材料三第④段文字替換材

料二畫橫線句? 為什么? (4分)

16.九年級(2)班同學(xué)準(zhǔn)備將《懸崖之上》改編成話劇。請你參與最后一場戲的設(shè)計。(4分)

時間 黎明前夕

A大雪紛飛。天還未放亮,但隱隱有點點光透出。

地點 野外。

人物 小蘭,周乙

小蘭 (面向周乙,疑惑地)我們能看到黎明嗎?

周乙 (B )能。你要活著,看到黎明!

二人抬頭遠(yuǎn)望,狀如雕塑。

(1)說說你設(shè)計 A處舞臺說明的

用意。(3分)

(2)根據(jù)人物對話,揣摩人物心

理,在 B 處補(bǔ)寫舞臺說明。

(1分)

(四)閱讀下面的文章,完成17~20題。(20分)

鎮(zhèn)堂之寶

揭方曉

①歸源村,南方一個山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂,名叫“德濟(jì)堂”,在這里已傳了三代,

代代醫(yī)術(shù)高超,又不欺窮諂富,村民們視之如親似友,不當(dāng)外來戶看。

②德濟(jì)堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮,盡得祖輩真?zhèn)?三根手指輕輕一搭,便知病人陰與晴、圓與

缺,揀幾樣自己炮制的中藥,吩咐病人拿水一煎,只幾天必定藥到病除。

③這德濟(jì)堂有些古怪,至少在陳須浮兒子陳小浮看來是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、

扁鵲、華佗、張仲景這樣天下公認(rèn)的中醫(yī)祖師爺,也不供奉陳家列祖列宗,卻只供奉一只白鐵皮盒。

鐵盒還上了鎖,黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰上,無論寒暑、夜晝,須臾不離身,他人根本甭想摸一下。

④問及白鐵皮盒里裝了什么,陳須浮每回都微微一笑,說是藥,是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半

個字,吝嗇得要命。不過,若問起自家祖上從哪里來,這神一般的醫(yī)術(shù)又打哪里起,陳須浮便慷慨多

了,話匣子一打開,滔滔不絕。

⑤據(jù)陳須浮介紹,陳家祖上居住在遙遠(yuǎn)的建昌府,一個古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有

名,上下游產(chǎn)業(yè)聚合而成的藥幫,人稱“建昌幫”,其源于東晉,興于宋元,于明清鼎盛時成幫。藥技

流傳贛閩四十余市縣,在臺、粵、港及東南亞地區(qū)也有影響。

⑥后來,由于戰(zhàn)亂,建昌府老老少少,特別是藥幫中人大都外出逃難。陳家祖先是建昌藥幫中

數(shù)得著的大戶,遣散眾婢仆及學(xué)徒,金銀細(xì)軟啥都沒帶,只帶了豚刀和雷公刨這兩樣中藥飲片加工

工具,以及那個號稱鎮(zhèn)堂之寶的藥,千里奔逃,來到歸源村。從此世居于此,用祖上傳下來的醫(yī)術(shù)及

中藥炮制技藝,混口飯吃,轉(zhuǎn)眼就是百十來年。

⑦豚刀及雷公刨,陳小浮再熟悉不過了,從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀,體重、把長、刀

面闊大、刀口線直、刃深鋒利,適合切制根及根莖、藤木、果實、全草等類藥材,包括各種規(guī)格的片、

段、絲、塊。雷公刨又稱藥刨,適合刨制長、斜、直、圓各形薄片或厚片,刨片片形均勻美觀,片張可大

可小、可厚可薄,省時省力。

⑧用刀,是最考驗藥工手藝的。有一回,陳須浮酒后興起,當(dāng)眾表演了一次“刀功”。只見他右

— 28 —

手抓起一把硬如木柴般的中藥,塞進(jìn)豚刀之口,左手操刀,飛一般地上下切之。沒幾下,刀前的籮筐

里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把,迎風(fēng)揚(yáng)去,那藥片,竟如飛絮般,在空中飄飄揚(yáng)

揚(yáng),半天才堪堪落回籮筐里。

⑨陳小浮大驚失色,知道自己還差得很遠(yuǎn),從此沉下心來,勤學(xué)苦練,寒來暑往間,各種技藝突

飛猛進(jìn),隱然有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢。陳須浮打心眼里高興。

⑩老人,仿佛都有預(yù)知百年之事的能力。這不,一天晚飯后,陳須浮突然叫住了陳小浮,告訴他

說,自己腰上的這把黃銅鑰匙,可以打開那神龕上的白鐵皮盒。只是,須得等自己百年之后才能打

開,歷代陳家人都是這規(guī)矩,不可破。

???陳小浮覺得好好地說這話太不吉利,將父親好一通埋怨。不料第二天早上,陳須浮竟然真的

沒有醒過來,如同睡著般,無疾而終。含淚料理完父親后事,陳小浮拿過父親那把沉甸甸的黃銅鑰

匙,顫抖地打開那個白鐵皮盒。里面無他,只一個鼓鼓囊囊的黃紙包,如尋常中藥般。再打開那黃

紙包,黑乎乎的一堆,鼻子湊上去一聞,土腥味撲鼻。

???陳小浮瞬間明白,這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時,從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。

泥土如藥,治相思。“家鄉(xiāng)之土”不正是天底下最好的一味中藥嗎?

???多年以后,當(dāng)陳小浮躺在太師椅上,愜意地唱著戲曲段子,兩歲大的孫子爬到他身上,指著神

龕上那白鐵皮盒,問那里裝有什么時,陳小浮也如父親般微微一笑,說是藥,是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再

多說半個字,任寶貝孫子怎樣撒嬌,也緘口不語。

???風(fēng),穿堂而過。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿椅角,嘩嘩作響。

閱讀策略 內(nèi)容 思考

故事線

策略

17.從“懸念→結(jié)局”的角度梳理小說故事情節(jié)。

(語言形式不要求一致)(4分)

(1) →鎮(zhèn)堂之寶的來歷→(2)

運(yùn)用懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

語境

策略

第④段:除此不再多說半個字,吝嗇??

得要命。

陳須浮便慷慨??

多了,話匣子一打開,滔滔不絕。

18.揣摩加點詞“吝嗇”“慷慨”在語境

中的意思。(4分)

關(guān)注重

復(fù)策略

第④段:陳須浮每回都微微一笑,說是藥,是鎮(zhèn)堂之寶。

第???段:陳小浮也如父親般微微一笑,說是藥,是鎮(zhèn)堂

之寶。

19.相同的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn),有何作

用? 請簡要分析。(6分)

20.“樹人苑”網(wǎng)站將本文推薦給讀者,評論區(qū)留言中,大家認(rèn)為這篇小說能反映社會生活,內(nèi)涵豐

富。請結(jié)合小說內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

三、作文(60分)

21.閱讀下面的材料,按要求作文。

推開門,我們呼吸到了清新的空氣,但也可能遭受沙塵的襲擊;推開門,我們擁有了溝通的

快樂,但也可能丟失掉內(nèi)心的寧靜……不管怎樣,我們都需要去推開那扇門,了解一個新的

世界。

請以《推開那扇門》為題,寫一篇文章。

要求:①不少于600字;②不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等;③不得抄襲和套作。

— 29 —

第五單元測試卷

(時間:150分鐘 滿分:150分)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)

(1)今日聽君歌一曲, 。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)

(2)不應(yīng)有恨, ? (蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(3)露從今夜白, 。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(4) ? 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

(5)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩中,詩人借用典故來寫出自己離開家鄉(xiāng)之久的詩句是:

, 。

2.根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

停zhì 壓zhà huàn 養(yǎng)

3.下列句子中,加點詞語使用有誤的一項是(3分) ( )

A.他在兒童文學(xué)領(lǐng)域,孜孜不倦

????

,發(fā)表了不少作品。

B.中國宣布裁軍30萬,使西方抹黑中國閱兵的“秀肌肉”論不攻自破 ????

。

C.火車站的小偷前仆后繼????

,捉了這個又來了那個。

D.青少年應(yīng)該珍惜時間,努力學(xué)習(xí),這個道理是不言而喻 ????

的。

4.下列對病句的修改不正確

???

的一項是(3分) ( )

A.為進(jìn)一步推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,他請幾個營干部參加座談會,討論制定可

行的計劃。(在“討論”前加“一起”)

B.為了給申請人提供更加優(yōu)質(zhì)便捷的出入境服務(wù),天津市公安局推出了出入境證件無償免費寄

送便民服務(wù)。(刪去“無償”或“免費”)

C.《見字如面》這一節(jié)目的主持人帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時代場景、人生故事,重新領(lǐng)會

中國人的精神情懷與生活智慧。(刪去“的主持人”)

D.為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量,我們必須堅持以人為本,最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、

快樂的人性化服務(wù)。(在“快樂的人性化服務(wù)”前加“提供”)

5.下列關(guān)于文學(xué)和文化常識的表述,不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.大臣死后朝廷按其生平事跡行為給他評定的一個稱號,稱謚號,以示褒貶善惡。如北宋著名

的政治家、文學(xué)家范仲淹,謚號為文正公。

B.古代把山的北面或水的南面叫陽,如詩句“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”中的“洛陽”,位

于洛水的南面。

C.毛澤東的《沁園春·雪》,“沁園春”為詞牌名,“相見歡”“如夢令”“漁家傲”皆為詞牌名。

D.“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國最早的一部詩歌總集

《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》;“騷”原指《離騷》,《岳陽樓記》中的“騷人”同樣出于此。

6.名著閱讀。(6分)

(1)“耗國因家木,刀兵點水工?？v橫三十六,撥亂在山東”。打一水滸人物: (2分)

— 30 —

(2)《水滸傳》前有伏筆,后有照應(yīng),前后勾連,敘述嚴(yán)密,請結(jié)合畫橫線句子簡要分析伏筆照應(yīng)的

手法。(4分)

林沖把被卷了,花槍挑著酒葫蘆,依舊把門拽上,鎖了,望那廟里來。入的廟門,再把門

掩上,旁邊只有一塊大石頭,掇將過來靠了門。

7.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

材料一 隨著社交媒體興起,少數(shù)人受利益驅(qū)動,盲目追求點擊量和曝光度在一些“吃播”節(jié)

目中假扮所謂“大胃王”,一邊胡吃海喝一邊暗中催吐,造成極大的浪費。

材料二 前不久,總書記對制止餐飲浪費行為作出重要指示。他指出餐飲浪費現(xiàn)象,觸目驚

心,令人痛心! 旋即,全國上下聞令而動,狠抓落實,以扎實舉措推動全社會厲行勤儉節(jié)約,反對

餐飲浪費。

材料三 我國糧食安全并非高枕無憂,耕地減少、地力退化、減災(zāi)防災(zāi)能力不足等問題,都是糧食

豐收豐產(chǎn)的現(xiàn)實威脅。此外,受新冠肺炎疫情沖擊,我國外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜多變,糧食貿(mào)易不確定

性愈發(fā)凸顯。正因為如此,要端穩(wěn)端牢14億人的飯碗,在全力開源基礎(chǔ)上更需持續(xù)節(jié)流。

(1)請你從材料三中提煉出兩條我們必須厲行節(jié)約糧食的原因。(2分)

(2)結(jié)合以上材料,擬寫一條關(guān)于節(jié)約糧食的宣傳標(biāo)語。(2分)

(3)制止餐飲浪費行為,在全社會營造節(jié)約的氛圍,你會落實哪些行動? (至少兩點)(2分)

二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀下面這首唐詩,完成8~9題。(8分)

二月二日①

李商隱

二月二日江上行,東風(fēng)日暖聞吹笙。

花須柳眼各無賴,紫蝶黃蜂俱有情。

萬里憶歸元亮井② ,三年從事亞夫營③ 。

新灘莫悟游人意,更作風(fēng)檐夜雨聲。

【注】①此詩作于詩人只身遠(yuǎn)赴四川梓州,任幕府的第三年。②元亮井:此處指故里。陶淵明字元亮,這里用“元亮

井”指代像陶淵明那樣的歸隱生活。③亞夫營:漢文帝大將周亞夫屯兵細(xì)柳營,軍紀(jì)嚴(yán)明。這里指代作者供職的蜀

中柳仲郢幕府。

8.詩歌前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面? 有什么作用? (4分)

9.尾聯(lián)中的“游人意”具體指什么? 請根據(jù)全詩內(nèi)容簡要分析。(4分)

(二)閱讀下面的文言文,完成10~13題。(18分)

程師孟,字公辟,吳人。進(jìn)士甲科。累知南康軍、楚州。瀘戎?jǐn)?shù)?

犯渝州邊,使者治所在萬州,相

去遠(yuǎn),有警,率浹日乃至。師孟奏徙于渝。

— 31 —

出為江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。盜發(fā)袁州,州吏為耳目,久不獲,師孟械吏數(shù)輩送獄,盜即成擒。加直昭文

館,知福州,筑子城,建學(xué)舍,治行最東南。徙廣州,州城為

?

儂寇所毀,他日有警,民駭竄,方伯① 相踵

至,皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年,作西城,及交址陷邕管② ,聞廣守備固,不敢東。

賀契丹主生辰,至涿州,契丹命席,迎者正南向,涿州官西向,宋使東向。師孟曰:“是卑我也。”

不就列。自日昃爭至暮,從者失色,師孟辭氣益?

厲,叱儐者易之,于是更與迎者東西向。明日,涿人

餞于郊,疾馳過不顧。

師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn),為政簡而嚴(yán),罪非死者不以屬吏。發(fā)隱擿伏③ 如神,得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾

之,至剿絕?

乃已,所部肅然。洪、福、廣、越為立生祠。

(選自《宋史·程師孟列傳》,有刪改)

【注】①方伯:泛稱地方長官。②交址:又叫交趾,這里指代南蠻人。邕管:古代地名。③擿(tī)伏:指揭露隱秘的

壞事。

10.下列句中的“之”與“叱儐者易之”中的“之”意義和用法相同的一項是(3分) ( )

A.居廟堂之

?

高則憂其民 B.送孟浩然之

?

廣陵 C.學(xué)而時習(xí)之

?

D.而不知太守之

?

樂其樂也

11.下列句中加點詞語解釋不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.瀘戎?jǐn)?shù)?

犯渝州邊 數(shù):多次 B.州城為?

儂寇所毀 為:是

C.師孟辭氣益

?

厲 益:更加 D.至剿絕

?

乃已 絕:窮盡,凈盡

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(8分)

(1)及交址陷邕管,聞廣守備固,不敢東。(4分)

(2)明日,涿人餞于郊,疾馳過不顧。(4分)

13.結(jié)合文中內(nèi)容,分析程師孟的形象特點。(4分)

(三)閱讀下面的材料,完成14~16題。(14分)

材料一 當(dāng)今時代,許多以“微”命名的新事物、新現(xiàn)象層出不窮,各類媒體、自媒體空前發(fā)

達(dá),但我們也看到,無論文化生活和閱讀生態(tài)如何碎片化,人們對經(jīng)典名著一直葆有熱情。有作

家說:時間和讀者對創(chuàng)作的最終考驗可能不是跳得有多高,而是走得有多遠(yuǎn),當(dāng)下獲得大量點擊

不意味得到持久認(rèn)可。而走得再遠(yuǎn),創(chuàng)作者也不能忘記初心,應(yīng)以有深度的書寫開掘深層次精神

生活。

深度體驗和深入思考,才能呈現(xiàn)一個可供“重新生活一遍”的獨特藝術(shù)世界。每個時代都有其

與眾不同的題材,有其獨特時代關(guān)切與時代精神,經(jīng)典之作凝結(jié)著作家對時代生活的深度思考。生

活經(jīng)驗在作家手里不僅是寫作材料,更是文學(xué)想象的依據(jù)。路遙創(chuàng)作《平凡的世界》時曾深入鄉(xiāng)村、

親下礦井體驗生活,以感受百姓生活酸甜苦辣。有了這樣豐富切實的體驗和對時代大勢的宏觀把

握,一部當(dāng)代經(jīng)典才孕育問世?！镀椒驳氖澜纭诽峁┑臅r代鏡像及其中人物的命運(yùn)、選擇、情感,使人

沉浸其中“重新生活了一遍”,這種深度體驗是“微”“短”信息所無法提供的。文學(xué)創(chuàng)作者只有義無

反顧地投入時代生活,才可能提供獨一無二的深度體驗,賦予創(chuàng)作長久價值。

(摘編自梁鴻鷹《面對信息碎片化———文學(xué)創(chuàng)作更須堅守經(jīng)典意識》)

— 32 —

材料二 路遙當(dāng)年曾說,寫作是為了“讀者”,而不是為“批評家”。如今,他的作品仍然在每一

年的圖書榜上“霸榜”。這足以證明,路遙的文學(xué)理想,經(jīng)得起時光的考驗。

路遙的作品屬于“長銷書”,而非“暢銷書”。

長銷書之所以能長銷,是因為讀者對長銷書的認(rèn)同不會停留在個人的愉悅、獵奇層面上,而與

人生觀、價值觀等深層觀念有關(guān)。一時之間的潮流可能消散,但通過一部書凝聚起來的社會性文化

力量,卻能隨著世事變遷不斷煥發(fā)出新的生命力。

路遙的作品里,透露出的是什么樣的力量呢? “奮斗”“勇敢”“克服”……這些都是普通讀者在

閱讀《平凡的世界》后形成的普遍印象。在上述關(guān)鍵詞里,潛藏著路遙作品能夠長盛不衰的秘密。

分析“路遙現(xiàn)象”,不能局限在文學(xué)批評內(nèi)部。讀者喜愛《平凡的世界》,并不都是出于文學(xué)原因,也

不僅是因為作家寫得好,更是因為他為不少人提供了一種“人生指南”:即和路遙作品中的主人公一

樣,通過個人奮斗,從中國農(nóng)村或城市底層走出來,最終成為一個“當(dāng)代英雄”。社會轉(zhuǎn)型時期,當(dāng)代

中國人,尤其是對年輕人來說,怎樣實現(xiàn)個人價值,怎樣找到人生理想,這些都是需要解答的問題。

而路遙的作品,提供的正是答案。

未來,路遙作品還能“霸榜”多久? 這既要看社會的變革速度,也取決于后來者能不能補(bǔ)充,甚

至是超越路遙對社會的觀察和描寫。但至少在今時今日,路遙的作品仍然值得被閱讀、被重視,這

是因為,孫少平、高加林們?nèi)匀簧钤谖覀兊闹車??；蛘哒f,他們,就是你和我。

(摘編自澎湃新聞《我們?yōu)槭裁聪矚g<平凡的世界>?》)

材料三 2013年,北大教授溫儒敏就路遙先生的作品《平凡的世界》的閱讀情況展開調(diào)研。調(diào)

研結(jié)果是:這本書的讀者群主體是底層平民,大學(xué)生也占了相當(dāng)比重,三分之一的大學(xué)生讀過《平凡

的世界》。

2018年,山東省圖書館全年書刊文獻(xiàn)外借量(不含流動站)共1133561冊,人均借閱量2.6冊。

在所借閱的圖書中,最受歡迎的圖書種類位居前三名的分別是:文學(xué)、歷史地理、藝術(shù)。文學(xué)類圖書

中,最受讀者歡迎的前10名圖書分別是:

《平凡的世界》《白鹿原》《人民的名義》《蛙》《歡樂頌》《我們》《狼圖騰》《活著》《檀香刑》《邊城》。

(摘編自海報新聞)

14.材料一中以路遙為例是為了證明什么觀點? (4分)

15.材料一中說“經(jīng)典之作凝結(jié)著作家對時代生活的深度思考”。請你以《儒林外史》為例,說說吳敬

梓在這部作品中凝結(jié)著對時代生活怎樣的思考? (4分)

16.請根據(jù)材料一、材料二說說為什么《平凡的世界》長久以來會獲得普通大眾的喜歡? (6分)

(四)閱讀下面的文章,完成17~20題。(20分)

陶

①他點燃一支煙,深吸一口,看向書架上的陶。書架上的陶,兩頭尖,中間鼓,泥黃的底色上,有

幽玄而神秘的彩色魚紋。像個甕,又像個瓶。不懂規(guī)矩,不懂得尊重,學(xué)問再高,也是白瞎! 對著書

架上的陶看久了,這句話就會響在耳旁。

— 33 —

②二十年前,他一考上西北的那所師范大學(xué),同學(xué)老黑就在他耳邊聒噪,我們這兒有條古玩街,

珍珠翡翠,玉石瑪瑙,樣樣俱全。尤其是陶制品,品種繁多,如各種缸、壇、盆、罐、盤、碟、碗等,盡管

皇宮貴族都很喜歡鉆石、黃金,但他們更喜歡陶。老黑這樣說,自然是本地的。老黑沒事總勸他到

這條街轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),說飽眼福又長見識。他知道自己家底,怕跟老黑一起出來轉(zhuǎn)出洋相,就趁周日一個人

溜達(dá)過來。沒想到,卻惹了大麻煩。

③那個周日,他正陶醉在琳瑯滿目的古玩世界里,一轉(zhuǎn)頭見一輛三輪車迎面駛來,便趕緊邁過

那個攤位朝路邊閃去。抬腿時卻不小心帶倒了這陶。隨著一聲脆響,他驚得扭回頭,這陶已磕破一

個口子,躺在攤邊的地上。

④攤主是個六十來歲的老者。老者抬頭盯著他道,年輕人,怎能從人攤位上邁過去呢? 難道你

不知道,這是對人最大的侮辱?

⑤“汪老,治治他!”“對,讓這小子交點兒學(xué)費。不懂規(guī)矩,不懂得尊重,學(xué)問再高,也是白瞎!”

汪老左右攤位的幾個人嚷著,就沖過來要打他。

⑥他實在沒想到自己不經(jīng)意的一個動作,會鑄成這么大的錯,正驚慌失措不知如何是好。只見

汪老輕輕一揚(yáng)手 ?????

,幾個人頓時就消停了。

⑦汪老心疼地來回查看那個破洞,半天對他說,我這陶,一萬多的東西。我看你是個學(xué)生,你就

按原價賠我吧!

⑧就算按原價賠,他又去哪兒弄這一萬多呢? 當(dāng)初,他正是因交不起學(xué)費生活費,才考的這西

北師范大學(xué)。他想起幾乎一無所有的家,想起母親寒酸的生活,就想趁大家不注意一逃了之。可他

左右看看,并沒這機(jī)會。隨后,他就想起了母親的話。他八九歲上,父親就死在礦井下,母親又殘

疾,很多時候家里都需要借錢度日。可再難,母親都會想法掙錢把錢還了。母親常說,借人錢,哪能

不還呢! 他損壞了人家東西,又怎能一逃了之?

⑨后來經(jīng)過交涉,他留下了身份證、學(xué)生證和手機(jī)號,答應(yīng)一個月內(nèi)把錢送過來。他如期把一

萬多塊錢交到汪老手里,捧著這破了一個洞的陶,走到無人的街角花園,就嗚嗚地大哭起來。寄錢

的隊長說,這一萬多是他母親讓隊里幫賣掉老宅屋換的。老宅屋沒有了,他也就沒有了家。而他病

殘的母親,只能吃住安歇在臨時搭建的棚子里。他又怎能不悲傷心痛呢? 他恨,他實在恨! 他舉起

這陶,真想把它摔得粉碎,終歸還是住了手。

⑩他把這陶捧回來,放在寢室的寫字臺上,每天一看到它,就會想起那一邁,以及由此造成的慘

痛。從此,他說話多了份謹(jǐn)慎,做事也多了份思考。由于他時刻惕厲自省,學(xué)習(xí)成績越來越優(yōu)異,說

話做事也越來越穩(wěn)重得體,又善于為他人分憂,很快就被同學(xué)老師推為學(xué)生會主席。

???沒想到,一年后汪老又到學(xué)校找他來了。當(dāng)他站在汪老面前,簡直有些心驚肉跳,真怕他再

說出接受不了的話來。汪老卻說,我前幾天來這學(xué)校見一個高中時的同學(xué),才知道你家里的一些情

況。我當(dāng)年考上大學(xué),交不起學(xué)費,就放棄了。你比我有智慧,你選擇了這所不要學(xué)費生活費的大

學(xué),就好好學(xué)吧! 然后告訴他,事實上那個陶罐是個贗品,市場價最多也就千把塊。

???他激動地問,那你為什么要我……

???汪老又那樣輕揚(yáng)一下手

?????

,制止了他,氣定神閑地說,這是市場規(guī)矩,打壞人東西,按十倍報價。

又說,市場價千把塊的話,進(jìn)價也就六百來塊。你這一萬多塊一年利息三百來塊,給我三百就行了。

說著,掏出一摞錢塞進(jìn)他手里,又一揚(yáng)手,就快速地離開了。他卻像被人施了定身術(shù),愕然地抓著那

— 34 —

摞錢站在原地,許久才回過神來。

???大學(xué)四年很快過去。他進(jìn)入社會,來到現(xiàn)在所在的這家公司,從一個一般員工到中層管理,

再到業(yè)務(wù)經(jīng)理,直至接手這家公司。無論地位發(fā)生多大變化,生活和之前有多么不同,他始終都把

這陶擺在最顯眼的位置———他不但為它修補(bǔ)了破洞,還給它配了個金絲楠的底座———也總愛想起

汪老那一揚(yáng)手。

???那一揚(yáng)手,柔和淡定,氣定神閑,卻如將軍的指令,能折服千軍萬馬。如今他早已成了一個懂

得尊重,懂得規(guī)矩、規(guī)范,做事細(xì)致認(rèn)真,待人平易謙恭,敬業(yè)愛人的企業(yè)家。

???這天,他正對著書架上的陶浮想聯(lián)翩,一個新近在業(yè)務(wù)上有來往的老總走進(jìn)來看到,卻大叫

起來。“老弟,你怎么有這玩意?”“怎么?”他問,“你認(rèn)識它?”“我不但認(rèn)識它,還認(rèn)識它的主人呢!”

“它的主人是誰?”“就是那個時常扮作小販蹲在街邊,和各色攤販神侃的陶瓷研究專家汪老啊! 你

沒聽說嗎? 他把這些年的藏品全賣了,捐助了貧困地區(qū)的好幾百個學(xué)生呢!”老總說著,注意力又集

中在陶上。

???“這是一個非常有價值的仰韶彩陶瓶呢!”他自言自語道,“我知道它二十年前就值一萬多,現(xiàn)

在市場價最少也得一百多萬吧!”

17.請簡要概括小說圍繞“陶”寫了哪幾件事? (4分)

18.有時相似的表達(dá)有著不同的意蘊(yùn)。第⑥段與第???段中加點詞有什么不同的表達(dá)效果? (6分)

19.請簡要分析文章末段在文中有什么作用? (6分)

20.下列對小說理解有誤的一項是(4分) ( )

A.小說以“他”的視角講述故事,寫出了他因為經(jīng)歷了“陶”的事件,最終成長為一個懂得尊重、

懂得規(guī)矩,做事細(xì)致認(rèn)真,待人平易謙恭的企業(yè)家,表現(xiàn)“他”一步步成長的過程。

B.小說第⑧節(jié)運(yùn)用補(bǔ)敘,交代了“他”家庭貧困的境況,也暗含了對他做錯事后想逃跑、缺少家

教行為的批評。

C.小說第②節(jié),借老黑之口,交代了古玩街的狀況,為人物設(shè)置了活動場景,引出下文“他”去古

玩街溜達(dá)惹麻煩的內(nèi)容。

D.小說的題目,有時能概括文章的主要內(nèi)容,比如《劉姥姥進(jìn)大觀園》;有時暗示了文章的主題,

比如《孤獨之旅》;有時是貫串全文的線索,比如本文的標(biāo)題《陶》。

三、作文(60分)

21.閱讀下面的材料,按要求作文。

一段新的旅程即將開啟,翻檢行囊時我們發(fā)現(xiàn),有的東西很快用上了,有的暫時用不上,有

的想用而未曾準(zhǔn)備,有的則會一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方。

請以《 伴我遠(yuǎn)行》為題,寫一篇以敘事為主的文章。

要求:①將題目補(bǔ)充完整;②立意明確,思想健康;③使用規(guī)范漢字書寫,全文不少于600

字;④不得抄襲、套作,不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

— 35 —

第六單元測試卷

(時間:150分鐘 滿分:150分)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)

(1) ,山雨欲來風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽城東樓》)

(2) ,夜吟應(yīng)覺月光寒。(李商隱《無題》)

(3) ,流水橋旁。(秦觀《行香子》)

(4)辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中寫少年時代風(fēng)華正茂而又無憂無慮的句子是:

, 。

2.根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

chēn 怒 拜yè 存xù

3.下列句子中,加點的成語使用有誤的一項是(3分) ( )

A.楊志拿起藤條,劈頭劈腦????

打去。

B.我們一定要樹立強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感,搶抓機(jī)遇,自暴自棄 ????

,努力開創(chuàng)各項工作的新局面。

C.生活窘迫的沈復(fù),自蕓娘歿后常到城郊探望愛妻墓冢,每次都哭得不省人事 ????

。

D.人類的智慧和大自然的智慧相比實在相形見絀????

。

4.下列依次填入下面橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ( )

文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》“和詩以歌”,將古典詩調(diào)配以現(xiàn)代流行音樂,帶領(lǐng)觀眾在唱作歌手

的演繹中領(lǐng)略詩詞之美、音樂之美。它之所以贏得多方贊譽(yù), , , ,

,《經(jīng)典詠流傳》在最恰當(dāng)?shù)臅r刻像一股清泉注入觀眾的內(nèi)心。

①不得不說,現(xiàn)代觀眾對文化的需求更加迫切

②不僅在于其用流行音樂包裝了古典詩詞

③源于古詩詞中穿越時空的精神傳承

④更是源于古詩詞本身的深厚內(nèi)涵

A.③④②① B.②③④① C.②④③① D.③①②④

5.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述不正確

???

的一項是(3分) ( )

A.中國古代科舉考試以名列第一者為元,在鄉(xiāng)、會、殿三試中連續(xù)獲得第一名,被稱為“連中三元”。

B.“社稷”原指君主祈求國泰民安所繁祀的土谷之神,后也指國家;“風(fēng)騷”作名詞時泛指文學(xué),

“風(fēng)”指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》,“騷”指屈原的《離騷》。

C.“雅”字用于說對方的情意或行動。如雅意(稱對方的情意或意見)、雅正(指出批評,把自己的

詩文書畫等送給對方時,請對方指教)。

D.古代文人常用字、號(謚號)、籍貫、官職等命名著作,如《歐陽文忠公集》《柳河?xùn)|集》《杜工部

集》分別用了字、籍貫、官職來命名。

6.名著閱讀。(6分)

(1)下列對名著相關(guān)內(nèi)容的表述,不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.高俅雖然不講仁義禮智,卻能詩書辭賦,尤其踢得腳好球,先后在柳大郎、董將士、小蘇學(xué)

士、駙馬王晉卿處幫閑。

— 36 —

B.為了取得生辰綱,晁蓋、吳用、劉唐、公孫勝、阮氏三兄弟等七人扮作販棗的商販,從挑酒

的漢子白勝那買酒喝迷惑楊志一行,最終取得生辰綱。

C.宋江潯陽樓題反詩被捉,戴宗替蔡九知府送信到東京太師府,途經(jīng)一酒肆,被朱貴下藥放

倒,后與吳用等人見面商討計策,將計就計,請圣手書生蕭讓模仿蔡京筆跡寫了一封假回

書,卻因諱字圖書被黃文炳識破。

D.呼延灼設(shè)計連環(huán)馬,使梁山大軍損失慘重,眾人一籌莫展之際,金錢豹子湯隆推薦了徐

寧,吳用巧用時遷誘得徐寧上山,教授鉤鐮槍,終于大破連環(huán)馬,使得呼延灼無計可施,只

得去滄州投奔慕容知府。

(2)“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)非常精彩,作者設(shè)計這一情節(jié)的用意是什么? 請結(jié)合相關(guān)內(nèi)

容談一談。(3分)

7.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

班級正在開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的班會,請你參加。

(1)小明在主題班會上將進(jìn)行演講,為增強(qiáng)說服力,某位同學(xué)幫他搜集了一則材料,請你概括這

一事跡和精神。(2分)

材料 受新冠疫情影響,只能上網(wǎng)課的15歲女孩楊秀花,每天要爬一個小時陡峭的山路,來

到距家4公里外的懸崖,窩在崖壁邊上課,因為附近只有這里有信號。學(xué)校要求每天早上7

點45分打卡,因此5點就得起床,盡早出門,書包里裝著饅頭、包子當(dāng)作干糧。直到下午5

點,天差不多要黑了才回家。粗略計算,秀花每天都要在懸崖邊待上至少10個小時。

(2)請你為本次主題班會擬寫一則開場白。(50字左右)(3分)

(3)主題班會后同學(xué)們獲益頗多,想以對聯(lián)的形式補(bǔ)寫青春座右銘。請依據(jù)下面一段文字中畫

橫線句子的內(nèi)容把對聯(lián)補(bǔ)充完整。(2分)

青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志,每以天下為己任,發(fā)奮苦讀;“兩彈元勛”鄧稼先年

輕時就立志要讓國家變強(qiáng)盛,將自己畢生的心血無私奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。

青春座右銘:以天下為己任發(fā)奮苦讀, 。

二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀下面這首唐詩,完成8~9題。(8分)

鴻 溝①

許 渾

相持未定各為君,秦政山河此地分。

力盡烏江千載后,古溝芳草起寒云。

【注】①鴻溝:中國古代最早溝通黃河和淮河的人工運(yùn)河,是歷代兵家必爭的古戰(zhàn)場。

8.“相持未定各為君”指的是哪兩個人物? (4分)

9.賞析詩句“古溝芳草起寒云”。(4分)

— 37 —

(二)閱讀下面的文言文,完成10~13題。(18分)

辛棄疾字幼安,齊之歷城人。時虞允文當(dāng)國,帝銳意恢復(fù),棄疾因論南北形勢及晉漢人才,持論

勁直。以講和方定,議不行。

留守葉衡雅重之。衡入相,力薦棄疾慷慨有大略,召見。尋知潭州兼湖南安撫。乃度馬殷營壘

故基,起蓋砦柵① ,招步軍二千人,馬軍五百人。先以緡錢② 五萬于廣西買馬五百匹,詔廣西安撫司歲

帶買三十匹。時樞府有不樂之者,數(shù)?

沮撓之,棄疾行愈力,卒不能奪。經(jīng)度費巨萬計,棄疾善斡旋,

事皆立辦。議者以聚斂聞?

,降御前金字牌,俾③ 日下住罷。棄疾受而藏之,出責(zé)監(jiān)辦者,期一月飛虎

營柵成,違坐軍制。如期落成,開陳本末,繪圖繳進(jìn),上遂釋然。時秋霖幾月,所司言造瓦不易,問:

“須瓦幾何?”曰:“二十萬?！睏壖苍?“勿憂?！绷顜僮怨偕嵘耢敉?應(yīng)居民家取溝檐瓦二十,不二日

皆具

?

,僚屬嘆伏。軍成,雄鎮(zhèn)一方,為江上諸軍之冠。

時江右大饑,詔任責(zé)荒政。始至,榜

?

通衢曰:“閉糴者配,強(qiáng)糴者斬?！贝瘟畋M出公家官錢銀器,召

吏民各舉有干實者,量借錢物,逮其責(zé)領(lǐng)運(yùn)糴,不取子錢,期終月至城下發(fā)糶。于是連檣而至,其直

自減,民賴以濟(jì)。時信④ 守謝源明乞米救助,幕屬不從,棄疾曰:“均為赤子,皆王民也?！奔匆悦字凼?/p>

之三予信。帝嘉之,進(jìn)一秩。

棄疾雅善長短句,悲壯激烈。有《稼軒集》行世。咸淳間,史館?？敝x枋得過棄疾墓旁僧舍,有

疾聲大呼于堂上,若鳴其不平,自昏暮至三鼓不絕聲,枋得秉燭作文,旦且祭之,文成而聲始息。德

佑初,枋得請于朝,加贈少師,謚忠敏。

(選自《宋史·辛棄疾傳》,有刪改)

【注】①砦柵(zhàizhà):為防御而設(shè)的竹木柵欄等障礙物。②緡錢(mínqián):用繩穿連成串的錢。③俾(bǐ):使,

讓。④信:指信州。

10.下列和“時樞府有不樂之者”中“之”的用法相同的一項是(3分) ( )

A.無案牘之

?

勞形 B.公將鼓之

?

C.輟耕之

?

壟上 D.屬予作文以記之

?

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.辛棄疾縱論南北形勢,評點兩漢人才,持論正直,語氣慷慨,他提出來的治國策略深得皇上賞

識并大力推行。

B.辛棄疾的才華被留守葉衡推崇,在葉衡的舉薦下,不久擔(dān)任了潭州兼湖南安撫。

C.辛棄疾通過抑制奸商穩(wěn)定糧價、發(fā)放無息貸款擴(kuò)大糧源等舉措,較好地完成了江右的賑災(zāi)

工作。

D.文章結(jié)尾謝枋得作文祭祀一事,雖有迷信色彩,但卻含蓄地表露了作者對辛棄疾憂國憂民高

尚情懷的贊美。

12.解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)數(shù)

?

沮撓之 (2)議者以聚斂聞

?

(3)不二日皆具

?

(4)榜

?

通衢曰

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(8分)

(1)于是連檣而至,其直自減,民賴以濟(jì)。(4分)

(2)即以米舟十之三予信。(4分)

(三)閱讀下面的材料,完成14~16題。(14分)

材料一 在涼爽、幽暗、靜謐的樹林里,濃密的樹冠中不時傳來幾聲鳥鳴,抬頭就能看到祖母

— 38 —

綠、地衣灰、暗銅黃、鱷梨綠等顏色交織在一起。這便是新喀島賣型的山地雨林,該島是遠(yuǎn)在太平洋

西南地區(qū)的狹長的熱帶土地,位于澳大利亞和斐濟(jì)之間。島上的大型蕨類植物公園因為園內(nèi)的高

大樹形蕨而得名。這些樹形蕨可以長到七層樓高,讓整片森林籠罩在一股原始?xì)庀?dāng)中。

我走的這條小徑先是上坡,不久就蜿蜒向下來到溪水邊。越靠近溪水,鳥兒的鳴唱也越發(fā)響

亮。我來這座島嶼,是為了看到據(jù)說是世界上最聰明的鳥———新喀鴉。這是一種鴉科鳥類,這個科

的鳥智慧不凡。幾年前,一只叫貝蒂的新喀鴉將一段金屬絲掰彎做成鉤子,來鉤取難以夠到的食

物,由于這一智慧的行為,貝蒂為人們所熟知。最近,一只綽號為“007”的新喀鴉使得這個物種再次

備受矚目,它在英國廣播公司2014年攝制的節(jié)目中大顯身手,以迅捷的速度完成了一道極具挑戰(zhàn)

性的謎題,這道謎題由新西蘭奧克蘭大學(xué)的高級講師亞歷克斯·泰勒設(shè)置。謎題包含八個獨立的

步驟,由各式各樣的隔間和裝有棍子及石子的“工具箱”組成,相關(guān)裝置全都放在桌面上。此前,007

見過部分裝置,但這些裝置的組合是它首次遇到。要順利獲得放在隔間管道里的肉,007得按照正

確的步驟解開謎題。

視頻中,羽色烏黑、長相帥氣的007翩翩飛來,停在樹枝上,它花了點時間審視周邊狀況,然后飛到

另一個樹枝上。這個樹枝系著一條繩子,繩子末端系著根小木棍———這小木棍就是謎題的第一步。

007先用嘴叼住繩子,把繩子一段一段地往上拉,直到自己的喙夠得著小木棍。接著它飛到桌面上,跳

到裝有肉的隔間旁,把小木棍插入隔間的水平洞口,想把肉扒出來。但木棍太短,它只好用這根木棍

獲取三個彼此分隔的箱子里的石子。007旁邊還有一個隔間。里面有一全處于平衡位置的蹺蹺板,蹺

蹺板上放著一根長木棍。這只新喀鴉把剛才收集到的石子一顆一顆地放入隔間上方的洞口。石子的

重量讓蹺蹺板向下傾斜,長木棍順勢滑出。烏鴉叼著這根木棍把之前隔間里的肉扒了出來。

真是令人難以置信,這只烏鴉只花了2分30秒便完成了謎題。它的聰明在于:要完成這道謎

題,需要理解工具不僅能用來獲取食物,還能用來獲取另外一件對最終獲取食物有幫助的工具。這

種借助工具獲取工具的行為,即元工具使用,此前只在人類和類人猿中觀察到。泰勒表示:“這意味

著烏鴉能夠理解工具這一抽象的概念?！倍疫@項任務(wù)還需要工作記憶———一種在解決問題的過程

中,能夠暫時(也許只有幾秒鐘)儲存信息或思維,并且對其進(jìn)行處理的能力。工作記憶使得我們在

書架上找書時能夠記得我們要找的是什么書,或者在掏出紙記錄之前記住電話號碼是什么。工作

記憶是構(gòu)成智力很關(guān)鍵的一部分,這只烏鴉顯然具備這種能力。

(摘編自珍妮弗·阿克曼《鳥類的天賦》)

材料二 一只烏鴉口渴了,他來到一個水瓶前。烏鴉把喙伸進(jìn)瓶口,發(fā)現(xiàn)里面只有一點點水,

他夠不到。烏鴉左顧右盼,看到地上的石子,便叼起一顆扔進(jìn)瓶子,然后又叼起一顆……

最后,他喝到了水。

(摘編自《伊索寓言》)

材料三 源于民間的寓言,一部分是從動物故事演化而來的。

原始人靠漁獵維持生活,和動物關(guān)系密切。人類不斷熟悉它們,細(xì)致觀察它們的形態(tài)、習(xí)性,并

通過想象賦予動物人的性格,借以展現(xiàn)理想,傳達(dá)事理?！兑了髟⒀浴肪褪歉鶕?jù)民間流傳的故事加工

整理而成的。

(摘編自沙聰穎等主編的《兒童文學(xué)》)

14.根據(jù)材料一,下列行為屬于“元工具使用”的一項是(4分) ( )

A.會挽雕弓如滿月 B.直掛云帆濟(jì)滄海 C.誰持彩練當(dāng)空舞 D.稚子敲針作釣鉤

— 39 —

15.科普作家珍妮弗·阿克曼是材料一的作者,其作品被盛贊為“以扎實的科學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)”,結(jié)

合材料舉例說明你對這一評價的認(rèn)識。(5分)

16.讀了上面三則材料后,有同學(xué)認(rèn)為寓言“烏鴉喝水”可能真有其事,并闡述了理由。如果你就是

那位同學(xué),你會列出哪些理由? (5分)

(四)閱讀下面的文章,完成17~20題。(20分)

陽光下的夢

趙春亮

①早上七點,一縷陽光。喬工起床,簡單吃兩口飯,抹抹嘴,拎著小板凳就出了門。

②拐出橋南巷,迎面碰見遛狗的鄰居老張,兩人點點頭,擦肩而過。再走不遠(yuǎn),去體育場舞劍的

老程也回來了,他身著綱衫綱褲,肩背輕靈佩劍,頗有仙風(fēng)道骨。喬工尷尬地笑笑,老程卻停了腳

步,說:“老喬,趕緊把事了了,一起去鍛煉啊!”喬工沒說話,心底一片茫然。

③與往常一樣,喬工擠上中巴。中巴像個醉漢,搖搖晃晃地帶著他。乘客上了又下,下了又上,

喬工不看沿街風(fēng)景,也不關(guān)注身邊故事,等車搖晃了半個小時,喬工便下了車,走幾步路,就看見了

鎮(zhèn)政府大門。

④政府門口的保安認(rèn)識喬工,大多時候他會熟視無睹,既不招呼,也不阻攔,仿佛喬工就是一團(tuán)

無形的空氣。今天例外,矮胖的門衛(wèi)像老朋友一樣問:來了? 來了。喬工腳步并不停下,徑直走到

門前的空地上,找塊顯眼的位置,擺正板凳,緩緩坐下,開始了又一天的等待。

⑤一輛锃亮的轎車駛過來,喬工趕緊站起,來自膝蓋骨刺的疼痛讓他打了一個趔趄。是鎮(zhèn)長!

喬工想跟上去,但車開得快,哪里能攔下啊。幸好,沒開出去太遠(yuǎn),一個年輕些的干部下車走來了。

⑥喬工也認(rèn)得,趕忙說,劉秘書,劉秘書,我找鎮(zhèn)長。

⑦來人直說,鎮(zhèn)長很忙啊,今天有三個重要會議,都等著他呢。

⑧喬工說,那我的事就不重要了?

⑨當(dāng)然重要,要不我會下來跟你談? 劉秘書壓低聲音說,鎮(zhèn)長沒少為你的事操心,費盡了周折,

四處說理,決定再給你的補(bǔ)償款增加一萬,你看怎樣? 如果行,咱們馬上簽協(xié)議,你也該回去好好享

受生活了不是?

⑩四萬! 喬工清晰地聽到心里一陣驚呼,但隨即就平靜了下來。他張張嘴,有些底氣不足,但

還是梗著脖子說,我的要求是十萬塊,不能少。

???劉秘書嘆口氣,說:“老喬,殺人不過頭點地,差不多就行了,別獅子大張口,否則,永遠(yuǎn)沒的

解決?！?/p>

???十萬! 喬工又機(jī)械地重復(fù)了一句。喬工突然發(fā)現(xiàn),自己和劉秘書一樣,雖然兩人短兵相接,但

都不做主,只負(fù)責(zé)傳達(dá)。事情剛開始,兒子兒媳就亮明了態(tài)度:十萬,最少十萬! 沒有商量的余地! 爸,

反正你也退休了,每天權(quán)當(dāng)去政府上班呢,死磨硬泡,不怕政府不答應(yīng)。兒媳不止一次這樣說。

???那你就繼續(xù)等吧。劉秘書很無奈,攤攤手。

???再說無用,喬工重新來到門前的空地。陽光已經(jīng)偏移,喬工也拎著矮凳跟著偏移。持久戰(zhàn)已

經(jīng)打響將近一年了,從小草返青,到驕陽滿地,再到秋風(fēng)蕭瑟,如今已經(jīng)是三九寒冬。老天算是眷顧

喬工了,與往年相比,今冬不算太冷,也遲遲沒有落雪,偶爾還會有暖烘烘的陽光,能讓喬工舒服地

— 40 —

打個盹兒,養(yǎng)養(yǎng)精神。

???也算有收獲,但不知道兒子和兒媳的態(tài)度會怎樣。喬工心想。其實,他早就打算撤兵了,那

時候是三萬,三萬就三萬吧! 一塊屁股大的空地,自己留著也沒多大用途,政府征用了,給點是點,

見好就收,自己也能像老張、老程這幫街坊一樣,每天遛遛狗、舞舞劍,多好啊!

???喬工拎起矮凳想偷個懶,提前撤,可沒走幾步,就看見兒子和兒媳從大門進(jìn)來。喬工停下腳

步等他們,他們隔三岔五也來,問問情況和結(jié)果,像是視察工作。

???怎樣了? 見鎮(zhèn)長了沒? 兒媳問。

???喬工說,沒見,但劉秘書傳話說,再增加一萬。

???耶! 兒子剛做了一個勝利的手勢,便被兒媳一個凌厲的眼神制止了。兒媳說,我說是吧? 不

怕政府不答應(yīng),咱們得堅持,堅持就是勝利。兒媳這話,像是打了喬工一記清脆的耳光。

???今天早點回去吧,爸,我去買點菜,咱們犒勞一下自己。兒媳又說。

???喬工想說點啥,但又怕兒子和兒媳給臉色看,張了幾次嘴又將話咽了下去,跟著兒子兒媳慢

蹭蹭往外走。走出政府大門,喬工想,遲早都得說,索性現(xiàn)在說了吧。要不,咱們就算了吧! 四萬其

實不少了。

???爸! 兒子和兒媳同時驚呼。怎么能算了呢? 兒子急赤白臉地說:“你不能總是這么善良,你

一輩子不爭不搶,虧吃得還少嗎? 教訓(xùn)還不夠嗎? 現(xiàn)在有這個機(jī)會,不爭取不覺得太傻?”

???喬工心里針刺般疼痛,不想說話,朝兒子兒媳擺擺手,拎著矮凳轉(zhuǎn)身又往回走。他走得踉踉

蹌蹌,將兒子兒媳惱怒的表情、門衛(wèi)疑惑的目光統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。

???此時,陽光還好,金黃的暖色鋪了一地。喬工放下矮凳,緩緩坐下,興許是老了,瞌睡來得快,

去得也快,混混沌沌的腦子里浮現(xiàn)出老程在體育場舞劍的身影,還有街坊們一起說說笑笑的場景,

像做夢。

17.賞析第③自然段中畫橫線句子的表達(dá)效果。(5分)

18.第⑩自然段寫“喬工清晰地聽到心里一陣驚呼,但隨即就平靜了下來”,喬工為什么驚呼,又為什

么平靜下來? (5分)

19.閱讀全文,簡要分析喬工的性格特點。(5分)

20.結(jié)合全文,說說文章標(biāo)題《陽光下的夢》的妙處。(5分)

三、作文(60分)

21.閱讀下面的文字,按要求作文。

女作家桐華說過,青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情,是她制勝的魔

杖! 其實,人人都有一柄制勝的魔杖;執(zhí)著、好奇、自信,或是師長的激勵、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨

煉……同學(xué)們,什么是你制勝的魔杖呢?

請結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗,以《 是我制勝的魔杖》為題寫一篇文章。

要求:①把題目補(bǔ)充完整;②字?jǐn)?shù)不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校

名等。

— 41 —

期末測試卷

(時間:150分鐘 滿分:150分)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.閱讀下面的語段,回答問題。(9分)

《紅星照耀中國》的魅力何在? 當(dāng)然來自邊區(qū)革命者的奮斗生活,也來自斯諾真實而【甲】的

筆觸。他寫的是重大的歷史,是kān稱民族脊梁的偉大人物,大氣而有味,如同《史記》,我相信這

本書會傳流下去。《紅星照耀中國》寫的是中國共產(chǎn)黨人的故事,卻長期以來在西方擁有眾多的

讀者,這本身就是一個傳奇……現(xiàn)在收進(jìn)了新編的初中語文統(tǒng)編教材八年級上冊,是作為紀(jì)實類

作品收錄的,主要想引導(dǎo)學(xué)生通過這本書的閱讀去感受中國共產(chǎn)黨人的理想信念與xiōngjīn氣

度,以傳承與弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)【乙】還希望學(xué)生們通過對這本書的學(xué)習(xí),掌握新聞類紀(jì)實作品閱讀的

方法,學(xué)會如何觀察事物,抓住特點,duàn煉眼力和提升表達(dá)能力。也讓學(xué)生了解,新聞報道是

紀(jì)實,但也有立場態(tài)度,有作者的關(guān)懷與選擇。在當(dāng)今信息【丙】的時代,讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考和

選擇,是非常必要的。

(節(jié)選自溫儒敏 《<紅星照耀中國>魅力何在》)

(1)根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

kān( )稱 xiōngjīn( )( ) duàn( )煉

(2)填入【甲】【丙】兩處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ( )

A.【甲】密集 【丙】通暢 B.【甲】細(xì)致 【丙】爆炸

C.【甲】細(xì)致 【丙】通暢 D.【甲】密集 【丙】爆炸

(3)下列說法不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.“民族脊梁”是比喻的說法,形象地表明“偉大人物”是中華民族發(fā)展歷程中的中堅力量。

B.《史記》是西漢司馬遷所著,兼具史學(xué)和文學(xué)價值,被譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”。

C.“以傳承與弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)”存在語序不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)當(dāng)改為“以弘揚(yáng)與傳承革命傳統(tǒng)”。

D.【乙】處前后兩部分內(nèi)容闡述了編者收錄此書不同目的,它們是并列分句,之間須用分號。

2.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。(5分)

(1)長風(fēng)破浪會有時, 。(李白《行路難(其一)》)

(2) ,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(3) ? 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

(4)相隔千里,漂泊異鄉(xiāng)的游子在中秋之夜,常會輕吟“ , ?！北磉_(dá)

對故鄉(xiāng)親人的祝福。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

3.下列句子中,沒有??

語病的一項是(3分) ( )

A.駐錫高校開展、籌備、策劃的“我為無錫添光彩”活動,得到師生的熱烈響應(yīng)。

B.高鐵建設(shè)已取得豐碩成果,但因市場規(guī)模巨大,還不能完全滿足載客、物流貨運(yùn)。

C.以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新一代信息技術(shù),給人民生活帶來深遠(yuǎn)的影響。

D.在“經(jīng)典詠流傳”活動中,同學(xué)們被激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩詞的熱情,也增長了知識面。

— 42 —

4.下列文學(xué)、文化常識的表述不正確

???

的一項是(3分) ( )

A.“風(fēng)騷”泛指文章辭藻;“遷客騷人,多會于此”,“騷人”指詩人。

B.“老莊”是老子和莊子的并稱,借而代指儒家的學(xué)派學(xué)說,《老子》《莊子》皆是這一學(xué)派的主要

代表作品。

C.從漢武帝起,帝王即位都有年號,后就用帝王年號來紀(jì)年,如《岳陽樓記》中“慶歷四年”、《湖心

亭看雪》中“崇禎五年”都采用了“年號紀(jì)年法”。

D.《月夜憶舍弟》中“舍弟”是詩人對人謙稱自己的弟弟。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“左遷”指“降

職”。

5.名著閱讀。(4分)

【甲】 A 連忙叫道:“師兄,不可下手! 我有話說?！敝巧盥牭?收住禪杖,兩個公人呆了半晌,

動撣不得。 A 道:“非干他兩個事,盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個公人,要害我性命。他兩

個怎么不依他。你若打殺他兩個,也是冤屈。”

【乙】 A 罵道:“奸賊,我與你自幼相交,今日倒來害我,怎不干你事! 且吃我一刀。”……

將三個人頭發(fā)結(jié)做一處,提入廟里來,都擺在山神面前供桌上。

(選自《水滸傳》)

(1)選文中 A是 (填人名),師兄智深的綽號為 。(2分)

(2)甲文中的“兩個公人”和乙文中的“三個人”都是受人指使要來謀害 A性命的人,請分析 A對

這兩撥人的不同態(tài)度及原因。(2分)

6.今年我市正在如火如荼地開展“創(chuàng)建文明城市”活動,每一位市民都滿懷熱情地參與其中。請閱

讀下列材料,并完成問題。(6分)

材料一 自開展“創(chuàng)建文明城市”活動以來,交管部門加強(qiáng)交通安全整治工作,對騎、乘摩托

車出行是否戴頭盔,對汽車駕駛員和乘客是否系安全帶,進(jìn)行了全市設(shè)卡執(zhí)勤大檢查。

材料二 城市管理局在做好防疫工作的同時,多措并舉加強(qiáng)城區(qū)環(huán)境治理,確保市容干凈整

潔,市場規(guī)范有序。

材料三 某校黨支部組織黨員開展“美化環(huán)境”主題黨日活動,全體黨員齊心協(xié)力為校園增

植添綠,并鋪設(shè)了3條健身步道。

(1)請你用一句話概括以上三則材料的內(nèi)容。(2分)

(2)學(xué)校也在積極參與“創(chuàng)建文明城市”活動,我們可以做些什么? (2分)

(3)10月份,我市開展文明交通勸導(dǎo)志愿者服務(wù)活動,志愿者們在城區(qū)各路口開展勸導(dǎo)行動。如

果你是一名文明交通勸導(dǎo)志愿者,正好看到一個闖紅燈的行人,請你用得體的語言勸阻他

(她)。(2分)

— 43 —

二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀下列兩首唐詩,完成7~8題。(8分)

【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

【乙】江南逢李龜年

杜 甫

岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君。

7.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩流露出詩人的傷感憂憤之情,而頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn),既蘊(yùn)含著

的人生哲理,又表現(xiàn)出 的人生態(tài)度。整首詩沉郁中見豪放,堪稱酬贈詩

之上品。(4分)

8.兩首詩都是詩人歷經(jīng)世事變遷后的有感而發(fā)之作。結(jié)合兩首詩中的畫橫線詩句,分別說說詩人

是如何抒發(fā)情感的。(4分)

(二)閱讀下面的文言文,完成9~12題。(18分)

蔡撙字景節(jié),少方雅退默,與第四兄寅俱知名。仕齊,位給事黃門侍郎。丁母憂,廬

?

于墓側(cè)。齊

末多難,服闋① ,因居墓所。除?

太子中庶子、太尉長史,并不就。

梁臺建,為侍中,遷臨海太守。公事左遷太子中庶子,復(fù)為侍中,吳興太守。初,撙口不言錢,及

在吳興,不飲郡井,齋前自種白莧紫茄,以為常餌,詔褒其清。加信武將軍。袁昂曰:“當(dāng)今貞素簡

勝,唯有蔡撙?！蹦饲怖舨可袝烀阍?

之,停車三通不報。勉笑曰:“當(dāng)須我召也?！彼焱洞挞?,乃入。

帝嘗設(shè)大臣餅,撙在坐。帝頻呼姓名,撙竟不答,食餅如故。帝覺其?

負(fù)氣,乃改喚蔡尚書,撙始

放箸執(zhí)笏③ 曰:“爾?！钡墼?“卿向

?

何聾,今何聰?”對曰:“臣預(yù)為右戚,且職在納言,陛下不應(yīng)以名垂

喚?！钡塾袘M色。

女為昭明太子妃,自詹事④ 以下咸來造謁,往往稱疾相聞,間遣之。及其引進(jìn),但暄寒而已,此外

無復(fù)余言。后為中書令,卒于吳郡太守,謚曰康子。司空袁昂嘗謂諸賓曰:“自蔡侯卒,不復(fù)更見此

人。”其?

為名輩所知如此。

【注】①服闋:守喪期滿除服。②投刺:古代禮節(jié),通報姓名以求相見。③笏:古代文武大臣朝見君王時拿著的笏

板。④詹事:古代官名,即給事、執(zhí)事。

9.下列句子中加點詞的解釋,不正確 ???

的一項是(3分) ( )

A.廬

?

于墓側(cè)(蓋陋屋) B.除

?

太子中庶子(晉升或調(diào)動官職)

C.遣吏部尚書徐勉詣?

之(拜訪) D.卿向?

何聾(從前)

10.下列選項中與“帝覺其負(fù)氣”中的“其”意義和用法相同的一項是(3分) ( )

A.其?

真無馬邪 B.其?

一犬坐于前

C.其?

為名輩所知如此 D.欲窮其?

林

— 44 —

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(8分)

(1)齋前自種白莧紫茄,以為常餌,詔褒其清。(4分)

(2)自詹事以下咸來造謁,往往稱疾相聞,間遣之。(4分)

12.袁昂說:“自蔡侯卒,不復(fù)更見此人?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容概括“此人”是個什么樣的人? (4分)

(三)閱讀下面的文章,完成13~15題。(14分)

古人去哪里找“熱搜”

①拜科技革命所賜,現(xiàn)代人可以運(yùn)用各種方便的條件去查詢各類知識,了解熱點所在。那么,

古人沒有搜索引擎,如果有類似的需求,該怎么辦呢? 有辦法,他們可以查詢類書。

②中國古代的圖書大體上分成“經(jīng)史子集”四類。其中,經(jīng)是指儒家經(jīng)典,史是指史書,子匯集

了先秦諸子百家的著作和一些宗教典籍,集收錄的則是文學(xué)作品。這種分類方法是從隋朝開始的。

然而,隨著社會的發(fā)展,這種分類方法越來越不能滿足人們的需要了,因為很多知識無法裝到“經(jīng)史

子集”這個體系中。于是,類書就逐漸出現(xiàn)了。

③類書類似于我們經(jīng)常用到的各種工具書,但是它有著自身的特點。首先,從內(nèi)容來看,類書

廣泛搜集了各種書籍,內(nèi)容包括自然界和人類社會的各類知識,這和今天的百科全書有得一比。其

次,類書只是把各種知識匯聚到一起,不添加任何評論和批注。最后,從編輯方式來看,類書分門別

類地編排了搜集而來的資料,以便于使用者查詢。這三個特點是類書最突出的特點。

④那么,第一部類書是哪一本呢? 研究者普遍認(rèn)為,編訂于曹魏年間的《皇覽》是我國第一部類

書?！痘视[》是魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人編輯的,全書分成四十多部,一千多卷,八百多萬

字。A曹丕雅好文章,熱愛文學(xué)創(chuàng)作,在創(chuàng)作過程中,他經(jīng)常要查詢一些典章故事,在治理國家時,

他也希望可以學(xué)習(xí)先賢明君的事跡。于是,公元220年,他召集了一些名臣儒士,想要編輯這樣一

部書。這部書費時三年編成,是嚴(yán)格意義上的類書。

⑤令人遺憾的是,這樣一部價值極高的書,大部分都失傳了。B到了明朝,一部規(guī)?？涨暗念悤?/p>

《永樂大典》橫空出世。《不列顛百科全書》在“百科全書”條目中稱《永樂大典》是“世界有史以來最

大的百科全書”。注意,此處沒有之一。

⑥《永樂大典》編纂于明朝永樂年間,由明成祖朱棣下令名臣解縉和姚廣孝等人主持編纂。朱

棣告訴他們:“凡書契以來經(jīng)史子集百家之書,至于天文、地志、陰陽、醫(yī)卜、僧道、技藝之言,備輯為

一書,毋厭浩繁!”意思是說,從文字形成以來所有的著作,你們都要把它們分門別類地弄成一部書,

不要嫌多。這部書從1403年開始編纂,直到1408年才最后完成。全書一共22937卷,11095冊,

約3.7億字,匯集圖書近8000種,是一部全面反映中國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作,也成為中國

文化的一張名片。

⑦從古代各種各樣的類書,再到今天各種各樣的搜索引擎,變化的只是形式,不變的則是人類

對各種舊聞新知的好奇心。

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13.下面這句話放在 A、B兩處的哪一處更適合? 為什么? (5分)

好在這部書開了類書編纂的先河,此后各種類書層出不窮,名氣較大的有唐朝的《藝文類

聚》、宋朝的《太平御覽》《冊府元龜》。

14.為了準(zhǔn)備辯論賽,你需要到古籍圖書室去查閱下列語句的相關(guān)資料。為提高檢索效率,你應(yīng)該

到“經(jīng)史子集”哪一類去查找? (6分)

甲:燕雀安知鴻鵠之志哉! (《陳涉世家》)

乙:故人不獨親其親,不獨子其子。(《大道之行也》)

丙:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(《岳陽樓記》)

甲: 乙: 丙:

15.文章題目有何作用? (3分)

(四)閱讀下面的文章,完成16~20題。(20分)

金 絡(luò) 渡

聶鑫森

①這條奔流在湘東大山中的河,叫野馬河。

②嵌在野馬河中段南北相對的兩個小渡口,都叫金絡(luò)渡。金絡(luò)渡的擺渡人,叫鐘水生。

③鐘水生五十好幾了,身板寬厚,挺直,威武哩。只是短發(fā)間泛出星星白霜,透現(xiàn)出些許“老”的

消息。

④這個縣偏僻,貧窮,而這塊地方又是最冷清處。野馬河上不可能花大錢架一座鋼筋水泥橋,

但河兩岸總有人要來來往往,于是金絡(luò)渡就成了“常設(shè)機(jī)構(gòu)”。擺渡人是鎮(zhèn)政府聘請的合同工,按月

發(fā)工資,乘客過河不需要付船錢。三十年前,鐘水生每月工資七十元。隔幾年鎮(zhèn)政府會給他加一次

工資,眼下也就每月一千元。每早吃過飯出門,爹總是囑咐他:“家里的事,你不要操心。你就當(dāng)好

擺渡人,代我們?nèi)胰ジ卸??！彼恳淮温犃?都會落淚,都會連連點頭,匆匆趕往渡口。

⑤又是草長鶯飛的春天。

⑥野馬河上的霧氣,漸薄漸淡,太陽從云縫中擠了出來,露出熱情的笑臉。隔河相對的南北兩

個渡口,這時候都靜了下來。趕集的,上學(xué)的,走親戚的,你來我往,去了應(yīng)去的地方。

⑦鐘水生把渡船泊在南岸的河灘邊,趁閑拿出拖把,在河水中使勁鼓搗幾下,提起來擰干水,開

始擦洗船頭上、船艙里的泥巴腳印。野馬河不寬,但水流急,河灘一年四季潮乎乎的。不管是穿鞋

的還是赤腳的,都得走過這段十多米的河灘路,才能上船。從早上六點鐘到現(xiàn)在,渡船穿梭般一來

一去,渡多少人便留下多少沾泥巴和不沾泥巴的腳印。上了年紀(jì)的老人和學(xué)生伢妹子的腳印都不

會沾上泥巴,因為是他一個一個背上船的。

⑧老人說:“水生呀,我的兒孫都沒你這樣耐得煩?！?/p>

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⑨小學(xué)生說:“穿再漂亮的鞋子,也不會弄臟,謝謝鐘伯伯。”

⑩鐘水生笑了,說:“應(yīng)該的,應(yīng)該的。我小時候都是由擺渡人背來背去的,我是比著他的樣子

學(xué)哩。”

???有人問:“那個擺渡人是誰呀?”

???“他叫宮子山。我叫他宮大爺。他老人家不在了。三十年前的那個春天,野馬河發(fā)大水。他

為了救一個坐船不慎落水的婦女,卷進(jìn)了一個大漩渦……那個被救起的人,就是我娘。那一年,宮

大爺六十五歲,我二十二歲?！薄?/p>

???鐘水生把船弄得干干凈凈,然后坐在船頭抽煙、喝茶。陽光下,他的影子凝然不動。

???他高中畢業(yè)后參軍,分配到潛艇上當(dāng)水兵。潛艇像一尾深水魚,常在海洋深處巡航。一次在

潛望鏡里,他看見一條剛死去的鯨魚,龐大尸體慢慢沉入海底,很凄美,也很驚心動魄。艇長告訴

他,死去的鯨魚會創(chuàng)造出一整套完整的生態(tài)系統(tǒng),可以維持上百種無脊椎動物生存幾十年甚至上百

年,動物學(xué)家把這個悲壯的過程叫“鯨落”。

???鐘水生當(dāng)了四年海軍,轉(zhuǎn)業(yè)到地方本可以在城里安排工作,他卻回老家擺渡。

???槳聲里的野馬河,流了三十年,潮漲潮退,周而復(fù)始。

???鐘水生知道,他也會有劃不動船的那一天,好在他有兩個兒子,都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工,

都樂意做擺渡人。

???想到這,鐘水生不由得仰天打了個哈哈。

???岸上忽然有人喊:“擺渡的,我要過河?！?/p>

???鐘水生抬眼一望,是個三十多歲的年輕人,手提大公文包,西裝西褲一色白,黑襯衣上系一根

紅領(lǐng)帶,一雙黑皮鞋賊亮賊亮。他站在河灘那一端,頭昂得高高的。

???“要過河? 走過來上船?！?/p>

???“我是去鎮(zhèn)政府談投資的,這爛泥巴路怎么走? 麻煩你背我過去,我付錢就是了。”

???鐘水生說:“你既是來這里投資的,雖不是老人、小孩,我破例背你一次?！?/p>

???鐘水生赤腳下船,走過河灘,背起年輕人。離船還有四五米遠(yuǎn)時,年輕人嘀咕了一句:“真是

有錢能使鬼推磨。”話音未落,鐘水生雙手一松,腰一挺,把年輕人丟在爛泥里,厲聲說道:“背人上

船,我從不收錢。你有錢,去找鬼推磨吧!”

???年輕人跌得一身泥,氣得大喊大叫。

???鐘水生大步走向渡船。

???這時候,河對岸有人招手、喊話,有人要到南岸來。

???鐘水生抄起槳,劃著空空的船飛快地過河去了。

???一河波浪,在陽光下閃著金子般的光澤。

???忽然有一天,省報記者到這個縣采寫扶貧攻堅的新聞,無意中聽到了鐘水生和金絡(luò)渡的故

事,于是,興致勃勃地實地采訪后,寫了一篇人物特寫在報上登載,題目是《鯨落金絡(luò)渡》。

(有刪改)

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16.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確

???

的一項是(3分) ( )

A.小說對金絡(luò)渡的地理位置等相關(guān)情況的描述,為主人公鐘水生的活動提供了背景,也解決了

讀者“為什么不架橋”的疑惑,使情節(jié)發(fā)展更趨合理。

B.小說的情節(jié)安排前有伏筆,后有照應(yīng),如前面寫了鐘水生之父囑咐他“你就當(dāng)好擺渡人,代我

們?nèi)胰ジ卸鳌?后面通過鐘水生之口交代了原因。

C. 小說對人物的描寫頗為傳神,寓有褒貶:對鐘水生的肖像描寫,突出其威武有力和精神健旺;

對年輕人的語言描寫,突出其趾高氣揚(yáng)、高高在上。

D. 小說多次寫到奔流的河水、簡樸的渡口、土地的貧瘠,目的是渲染冷清蕭索的氛圍,使得小說

蒙上了一層悲涼的色彩,暗示了人物逃脫不了苦難的輪回。

17.小說主人公鐘水生有哪些性格特征? 請結(jié)合作品簡要分析。(6分)

18.第②段“嵌在野馬河中段南北相對的兩個小渡口,都叫金絡(luò)渡”,請你說說“嵌”字有何表達(dá)作用?

(3分)

19.文章第???段有何作用? (3分)

20.文章結(jié)尾說省報記者寫了一篇關(guān)于鐘水生的人物特寫,題目是《鯨落金絡(luò)渡》,你覺得這個題目

好在哪里? (5分)

三、表達(dá)與交流(60分)

21.閱讀下面的材料,按要求作文。

閱讀中,成長中,我們只有持之以恒、調(diào)整姿態(tài)、不斷求索,才能提升境界、趨向美好、領(lǐng)悟

真諦。

請結(jié)合自身讀書或生活經(jīng)歷,以《漸入佳境》為題,寫一篇文章。

要求:①文體不限,詩歌除外;②不少于600字;③文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。

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