前? ? 言

2021 年，教育部在《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021 年）》中增設(shè)了幼兒保育專業(yè)，自此，中職教育體系中的幼

兒保育專業(yè)被賦予了新使命，開啟了新的一輪專業(yè)建設(shè)，新教材的編寫日顯緊迫。

《音樂基礎(chǔ)教程》是復(fù)旦大學(xué)出版社組織出版的“幼兒保育”系列教材中的一種。通過“教、學(xué)、做”

一體化，進(jìn)而拓展“產(chǎn)、學(xué)、研”三位一體，以“雙引擎”提質(zhì)教學(xué)、增量輔學(xué)，全面提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，豐

富職業(yè)技能，增強(qiáng)行業(yè)人崗匹配度。

本教材具有以下特點：

一、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)緊扣

《音樂基礎(chǔ)教程》共分 2 冊，本書為第一冊，為融合型、新形態(tài)教材。第一冊全書共包含 15 個模塊，每

個模塊由模塊導(dǎo)讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、模塊教學(xué)活動、課內(nèi)練習(xí)組成。其中，模塊教學(xué)活動又由樂理

知識、視唱練耳、歌唱、鋼琴基礎(chǔ)四個板塊內(nèi)容組成，環(huán)環(huán)緊扣，構(gòu)建起全覆蓋式音樂教學(xué)空間。

二、巧融思政，課課育人

注重思想引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)課程思政。在選題方面重視思想性與審美性的交融，在選材方面重視中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化與時代精神結(jié)合，將思政元素滲透知識點、嵌入技能點、糅合實踐點，打造“課課育人”式音樂育人

空間。

三、廣建資源，課課多用

圍繞當(dāng)前幼兒保育專業(yè)教學(xué)落腳點、行業(yè)用人關(guān)鍵點，編者采用視頻、輔助教案、助學(xué)課件、多樣化

音頻等資源包，搭載融媒體信息化手段，通過“一課多碼”“一書多維”的形式，讓紙質(zhì)教材立體化、動態(tài)化，

讓知識與技能全視角“活起來”，搭建“課課多用式”音樂活動空間。

四、校企雙元，課課實用

本教材對標(biāo)幼兒保育員崗位，通過走訪一線幼兒園、開展保育員研討等環(huán)節(jié)扎實做好編寫調(diào)研工作，

并以此為參考，建立校企雙元編寫團(tuán)隊，著力培養(yǎng)幼兒保育員所需“音樂技能”，夯實鋼琴、唱歌、幼兒歌曲

彈唱等基礎(chǔ)技能，優(yōu)化學(xué)生技能層次，幫助專業(yè)學(xué)生向崗位人才轉(zhuǎn)型，構(gòu)筑“課課實用式”音樂育訓(xùn)空間。

編? 者

2023 年 6 月

1

1

目 錄

模塊一 四分音符………………………………………………………………………………………………… 1

任務(wù)一　樂理知識 ………………………………………………………………………………………… 3

任務(wù)二　視唱練耳 ………………………………………………………………………………………… 6

任務(wù)三　歌　唱 …………………………………………………………………………………………… 8

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 11

模塊二 二分音符與全音符…………………………………………………………………………………… 16

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 18

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 20

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 23

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 26

模塊三 八分音符……………………………………………………………………………………………… 28

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 30

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 32

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 35

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 37

模塊四 十六分音符…………………………………………………………………………………………… 40

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 42

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 44

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 46

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 49

模塊五 休止符………………………………………………………………………………………………… 51

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 53

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 54

2

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 58

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 61

模塊六 附點音符……………………………………………………………………………………………… 63

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 65

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 66

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 71

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 74

模塊七 切分音符……………………………………………………………………………………………… 78

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 80

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 85

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 88

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 91

模塊八 三連音與弱起………………………………………………………………………………………… 95

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 97

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 101

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 104

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 107

模塊九 節(jié)　奏………………………………………………………………………………………………… 109

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 111

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 114

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 117

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 120

模塊十 音　程（一）………………………………………………………………………………………… 124

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 126

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 127

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 131

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 134

模塊十一 音　程（二）……………………………………………………………………………………… 137

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 139

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 141

3

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 145

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 147

模塊十二 自然音程與變化音程……………………………………………………………………………… 150

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 152

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 153

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 156

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 159

模塊十三 協(xié)和音程與不協(xié)和音程…………………………………………………………………………… 162

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 164

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 166

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 170

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 173

模塊十四 音程的轉(zhuǎn)位………………………………………………………………………………………… 175

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 177

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 178

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 182

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 185

模塊十五 單音程與復(fù)音程…………………………………………………………………………………… 189

任務(wù)一　樂理知識 ……………………………………………………………………………………… 191

任務(wù)二　視唱練耳 ……………………………………………………………………………………… 192

任務(wù)三　歌　唱 ………………………………………………………………………………………… 195

任務(wù)四　鋼琴基礎(chǔ) ……………………………………………………………………………………… 198

模塊一? 四分音符

模塊導(dǎo)讀

本模塊主要介紹樂音體系、音符、節(jié)奏與節(jié)拍、四分音符的節(jié)奏認(rèn)讀、

歌唱的姿勢與發(fā)聲、鋼琴彈奏的姿勢、手型等音樂基本知識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 了解樂音體系，認(rèn)識五線譜、四分音符；

2. 掌握四分音符的節(jié)奏認(rèn)讀方法，能聽辨兩音的高低；

3. 學(xué)習(xí)并掌握歌唱的姿勢與發(fā)聲方法；

4. 了解并掌握鋼琴彈奏的正確姿勢和手型。

5. 在音樂學(xué)習(xí)中體驗歌唱的快樂。

2

音樂基礎(chǔ)教程（一）

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

一、音的產(chǎn)生與分類

一、歌唱基礎(chǔ)知識

一、認(rèn)識四分音符

一、認(rèn)識鋼琴

二、樂音體系

二、呼吸和發(fā)聲練習(xí)

二、擊拍法

二、鋼琴的鍵盤

三、五線譜

三、歌曲演唱《小星星》《西風(fēng)的話》

三、四分音符擊拍練習(xí)

三、指法標(biāo)記

四、聽覺練習(xí)

四、彈奏姿勢

五、視唱訓(xùn)練：自然大、小調(diào)音階

五、手型

六、手指觸鍵的要求

模塊一

鋼琴基礎(chǔ)

樂理知識

視唱練耳

歌唱

3

模塊一? 四分音符

任務(wù)一 樂? 理? 知? 識

感受新知

一、音的產(chǎn)生與分類

作為物理現(xiàn)象來看，音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。在日常生活中，能被人類聽覺所感知到的音數(shù)不

勝數(shù)，但并不是所有的音都可以作為音樂素材來使用。

根據(jù)物體的振動規(guī)律與否，音又可分為樂音和噪音。樂音是由物體規(guī)律振動所產(chǎn)生的音，聽起來較為

悅耳，且在音的高低上有明顯的變化。例如，小提琴、二胡、古箏等弦樂器所發(fā)出的樂音，是由于琴弦有規(guī)

律地振動而產(chǎn)生的；又如，嗩吶、小號等管樂器所發(fā)出的樂音，是由管中的空氣柱有規(guī)律地振動所產(chǎn)生的。

噪音是由物體不規(guī)律振動所產(chǎn)生的音，一般沒有明顯的音高變化，如鑼、鼓、鈸等打擊樂器的聲音，又

如自然界或生活中的風(fēng)聲、雨聲、鳴笛聲、機(jī)器運轉(zhuǎn)聲等。

我們平時所聽到的音樂，基本上都是樂音，樂音往往具有優(yōu)美的旋律和豐富的表現(xiàn)力，更能為我們所接

受。但這并不意味著可以忽視噪音的重要性，在具有明顯音樂風(fēng)格的作品中，噪音的使用，尤其是由打擊樂

發(fā)出的各種噪音，顯得尤為重要。例如在維吾爾族歌曲中，常會用手鼓（達(dá)卜）來伴奏，凸顯維吾爾族歌曲節(jié)

奏歡快、律動感強(qiáng)的特點。

二、樂音體系

（一）音列

音樂中全部樂音的總和，稱為樂音體系。音列，是樂音體系中的各個音，按照從低到高或從高到低的順

序排列。例如鋼琴鍵盤上的 88 個琴鍵所彈奏出的音，均為樂音體系中的音，這些音從左到右，按照由低到

高的音高次序排列成音列。（圖 1-1）

中

央

C

A2 B2 C1 D1 E1 F1 G1 A1 B1 C D E F G A B c d e f g a b c1 d1 e

1 f

1 g1 a1 b1 c

2 d2 e

2 f

2 g2 a2 b2 c

3 d3 e

3 f

3 g3 a3 b3 c

4 d4 e

4 f

4 g

4 a

4 b4 c

5

大字二組 大字一組 大字組 小字組 小字一組 小字二組 小字三組 小字四組 小字五組

圖 1-1　音列

4

音樂基礎(chǔ)教程（一）

（二）音名

用來表示樂音音高的名稱，叫作音名，用 C、D、E、F、G、A、B 七個英文字母表示。在樂音體系中，這七

個音名是固定不變的，也叫基本音級，音級又可細(xì)分為基本音級和變化音級。變化音級是在基本音級的基

礎(chǔ)上升高或降低所得的音。（圖 1-2）

基本音級

變化音級

C D E F G A B

#C #D #F #G #A

bD bE bG bA bB

圖 1-2　基本音級與變化音級

（三）唱名

樂音在唱譜時所用的名稱叫作唱名，即在唱譜時，將七個基本音級用 do、re、mi、fa、sol、la、si 的方式將

音級演唱出來。

三、五線譜

標(biāo)有譜號的用來記錄音的高低的 5 條平行橫線叫五線譜。五線譜是目前公認(rèn)的一種科學(xué)記譜方法，是

音符的“家”，認(rèn)識了五線譜就能看懂世界各國的樂譜了。

五線譜是由 5 條距離相等的平行橫線及 5 條線之間的 4 個間組成。最下面的線為第一線，最上面的線

為第五線；第一線與第二線之間形成的間為第一間，以此類推。各種各樣的音符就“住”在這 5 條平行的“線”

上和間隔距離相等的“間”中。

五線譜一共能記錄 9 個音高，音符所處的線或間的位置越高，音就越高；相反，音符所處的線或間的位

置越低，音就越低。（圖 1-3）

第五線

第四線

第三線

第二線

第一線

第一間

第二間

第三間

第四間

圖 1-3　五線譜的線和間

為了標(biāo)記比 5 條線、4 個間更高或更低的音，常在五線譜的上面或下面加許多短線，這些短線叫作加線，

寫在五線譜上面的加線，叫作上加線，寫在五線譜下面的加線，叫作下加線。（圖 1-4）

5

模塊一? 四分音符

下加一線

下加二線

下加三線

下加四線

下加五線

上加五線

上加四線

上加三線

上加二線

上加一線

上加四間

上加三間

上加二間

上加一間

下加一間

下加二間

下加三間

下加四間

圖 1-4　加線和加間

練習(xí)提高

1. 我們每個人隨身都帶有一個五線譜，伸出你的手，把五個手指當(dāng)作五線譜的 5 條線，手指之間的空檔

當(dāng)作 4 個間。對著手指，請你說出 5 條線、4 個間的名字。

2. 按下面所要求的位置，在譜表中寫上音符。

&

&

11

第五線 第三間 第二間 第三線 第四間 第一線 下加一線 上加一間 第五間 第二線

3. 請把下面的音符寫在相對應(yīng)的位置上。

& w

w w

g1

c2

d2

c2

a1

b1

f 1

a1

c2

e2

d2

f 2

g1

a1

e2

g1

e2

a1

4. 請把下列鍵盤的黑鍵涂黑，然后寫出每個白鍵的音名及組別。

G F 中央

C

6

音樂基礎(chǔ)教程（一）

任務(wù)二 視? 唱? 練? 耳

感受新知

一、認(rèn)識四分音符

四分音符屬于基本節(jié)奏音符，在五線譜中由實心符頭加符干組成。如圖 1-5：

q 符干

符頭

圖 1-5　四分音符

在五線譜書寫中音符符頭位置在第三線以下，則符干朝上；音符符頭位置在第三線以上，則符干朝下；

音符符頭位置在第三線上，則符干朝下、朝上均可。如圖 1-6：

?

?

符干向上 符干向下

圖 1-6

四分音符的音階及唱名如下：

& 44

? ? ? ?

do re mi fa

? ? ? ?

sol la si do

? ? ? ?

do si la sol

? ? ? ?

fa mi re do

二、擊拍法

我們可以用一下一上的方式來為音樂打拍子，在四拍子的樂曲中，常用四分音符節(jié)奏型表示一拍，擊拍

時先下后上，擊拍的同時念“ 噠”，四分音符因此也被稱為“規(guī)律拍”或“單位拍”。（圖 1-7）

q

擊拍圖示：

拍子讀法：“噠” “噠”

? ?

圖 1-7　擊拍

三、四分音符擊拍練習(xí)

1. 油拍擊拍練習(xí)。

& 44 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

&5

節(jié)奏擊拍： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

　　　讀： 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠

7

模塊一? 四分音符

2. 油拍 C 大調(diào)音階擊拍練習(xí)。

& 44

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

?

節(jié)奏擊拍： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

　　　讀： 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠

　　　唱： do re mi fa sol la si do do si la sol fa mi re do

3. 油拍旋律擊拍練習(xí)。

& 44

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

節(jié)奏擊拍： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

　　　讀： 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠

　　　唱： do mi re do re fa mi re mi sol fa re do mi do do

四、聽覺練習(xí)

1. 比一比哪個音更高，請將較高的音標(biāo)出來。

& 42

?

?

?

? ?

? ?

? ?

? ?

? ?

?

（　　?。?（　　?。?（　　?。?（　　?。?（　　　） （　　?。?（　　?。?/p>

2. 三音組模唱（手擊拍用“啦”模唱）。

& ( ) w

w

w w w

w

w

w w w

w

w

w

w

w w w

w w

（啦 啦 啦）（啦 啦 啦） （啦 啦 啦） （啦 啦 啦）（啦 啦 啦） （啦 啦 啦）

五、視唱訓(xùn)練：自然大、小調(diào)音階

1.

& 44

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

&

5

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2.

& 42

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

8

音樂基礎(chǔ)教程（一）

3.

& 42

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

?

練習(xí)提高

1. 單音模唱。（在鋼琴上用“啦”模唱）

& 41

?

? ? ?

?

?

? ? ?

2. 旋律視唱。（在鋼琴上擊拍視唱）

& 44

? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

任務(wù)三 歌　　唱

感受新知

一、歌唱基礎(chǔ)知識

聲樂是音樂與文學(xué)語言的結(jié)合，是人們通過歌唱器官，運用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱出優(yōu)美嘹亮的歌聲，生

動地塑造樂曲中的人物形象，描繪其意境，表達(dá)其思想感情的藝術(shù)。

首先，歌唱是一種腦力和體力相結(jié)合的運動，保持身體健康，對學(xué)習(xí)唱歌的人非常必要。人是通過聲帶

振動而發(fā)聲的，健康的聲帶是產(chǎn)生優(yōu)美音質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，保持健康的聲帶是學(xué)唱歌最重要的條件。歌

唱是聽覺的藝術(shù)，要用耳朵把握自己歌唱的音準(zhǔn)，可以通過不斷欣賞音樂，學(xué)習(xí)樂理和視唱練耳來培養(yǎng)和提

高我們的聽覺。音高和節(jié)奏是旋律最基本的要素，良好的節(jié)奏感是學(xué)習(xí)歌唱的人必備的條件，節(jié)奏感可以

通過音樂欣賞和視唱練耳來培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，除了老師教以外，學(xué)生還要善于思考、勤動腦、

多練習(xí)。

歌唱時的姿勢對呼吸、發(fā)聲器官的運用有著直接的影響。站立歌唱時，身體自然挺立，兩腳稍向兩側(cè)

分開，重心根據(jù)需要前后調(diào)整，頭部端正，雙肩放松，胸部擴(kuò)展，微收小腹，面部表情自然。坐著歌唱時，要求

背部不要倚靠，雙腳自然放平在地上，腰、背、脊椎向上挺立、向下延伸，頭部端正，雙肩放松，胸部擴(kuò)展，

微收小腹，面部表情自然。

9

模塊一? 四分音符

二、呼吸和發(fā)聲練習(xí)

（一）呼吸練習(xí)

& 42

? ?

si si

? ?

si si

? ?

si

?

U

?

要點：第 1 步像聞花香一樣吸氣，第 2 步保持氣息，第 3 步用舌頭頂住牙齒發(fā)出 si 的聲音。

（二）哼鳴練習(xí)

& 42

? ?

呣

? ? ?

要點：笑肌微提，舌頭平放，軟腭輕輕上提，同時在咽腔與鼻腔里產(chǎn)生共鳴，連同眉心處都有振動的

感覺。

（三）開口音練習(xí)

a 母音練習(xí)：下腭自然地向下打開，舌頭平放嘴和兩頰都放松。

& 44

? ? ? ?

ha a a a

w

a

三、歌曲演唱

（一）幼兒歌曲《小星星》

小　星　星

佚　名詞曲

10

音樂基礎(chǔ)教程（一）

《小星星》源自 200 多年前的英國傳統(tǒng)兒歌《Twinkle Twinkle Little Star》，在全世界廣泛流傳，是全

世界范圍內(nèi)孩子們啟蒙教育中經(jīng)典的一首兒歌。

《小星星》油拍，節(jié)奏明快，朗朗上口。演唱時，要用自然、輕快的聲音演唱，注意級進(jìn)二度的音準(zhǔn)，

熟練以后可根據(jù)歌詞為兒歌編配動作，以增強(qiáng)歌曲的趣味性。

練 習(xí) 提 示

（二）藝術(shù)歌曲

西?風(fēng)?的?話

廖輔叔詞

黃　自曲

這是一首創(chuàng)作于 20 世紀(jì) 30 年代初的抒情歌曲，歌曲表現(xiàn)了作者對光明的追求和對美好生活的憧

憬與向往。歌曲由節(jié)奏完全相同的 4 個規(guī)整的樂句組成，但旋律的變化則表現(xiàn)了不同的情緒。含蓄、

深邃、情景交融的歌詞在舒緩、婉轉(zhuǎn)、典雅、柔美的曲調(diào)襯托下，使作品富有詩意。

歌唱時要注意保持正確的歌唱姿態(tài)，同時呼吸要舒緩，特別是在演唱上行或下行樂句時，要盡量保

持氣息的連貫。一字多音是本首歌的難點之一，在演唱時要注意歌唱位置的統(tǒng)一，不要隨著音的高低

變換歌唱狀態(tài)。

練 習(xí) 提 示

11

模塊一? 四分音符

練習(xí)提高

聽一聽、唱一唱歌曲《小星星》《西風(fēng)的話》。

任務(wù)四 鋼? 琴? 基? 礎(chǔ)

感受新知

一、認(rèn)識鋼琴

鋼琴有三角鋼琴（圖 1-8）和立式鋼琴（圖 1-9）。其中，三角鋼琴通常用于舞臺演奏，而立式鋼琴則更受

家庭的歡迎。

　　圖 1-8　三角鋼琴 　　　　　　 圖 1-9　立式鋼琴

隨著時代的發(fā)展，出現(xiàn)了一種可以在某些場合替代鋼琴的電子樂器——電鋼琴。電鋼琴是電聲樂器（圖

1-10），可以調(diào)整音量，還有錄音、節(jié)拍器、內(nèi)置節(jié)奏伴奏和多種音色等功能，結(jié)構(gòu)小巧，可滿足不同的演奏

和練習(xí)的需求。

圖 1-10　電鋼琴

12

音樂基礎(chǔ)教程（一）

二、鋼琴的鍵盤

（一）認(rèn)識鋼琴鍵盤

C D E F G A B C D E F G A B

do re mi fa sol la si do re mi fa sol la si

音名：

唱名：

圖 1-11　鋼琴鍵盤

（二）音的分組

基本的音名只有 7 個，但樂音體系中的音卻遠(yuǎn)不止 7 個。鋼琴一共有 88 個琴鍵，但如此多的琴鍵，就

需要 7 個音名按照順序循環(huán)重復(fù)使用。這樣一來，鋼琴琴鍵排列而成的音列中就會出現(xiàn)許多重復(fù)的音名，

為了更好地區(qū)分這些音名相同而音高不同的音，我們將鋼琴琴鍵上的音列分成許多組。

人們將鋼琴鍵盤上每 12 個黑白鍵分成一組，每組的白鍵依次用 C、D、E、F、G、A、B 表示，具體分組如

圖 1-12 所示。當(dāng)往琴鍵左邊彈奏時，聲音會越來越低。當(dāng)往琴鍵右邊彈奏時，聲音會越來越高。無論黑鍵、

白鍵，相鄰的兩個鍵發(fā)出的聲音是左低右高，右邊的音比左邊高半音。

中

央

C

A2 B2 C1 D1 E1 F1 G1 A1 B1 C D E F G A B c d e f g a b c1 d1 e

1 f

1 g1 a1 b1 c

2 d2 e

2 f

2 g2 a2 b2 c

3 d3 e

3 f

3 g3 a3 b3 c

4 d4 e

4 f

4 g

4 a

4 b4 c

5

大字二組 大字一組 大字組 小字組 小字一組 小字二組 小字三組 小字四組 小字五組

圖 1-12　音的分組

三、指法標(biāo)記

鋼琴譜的指法通常用 1、2、3、4、5 來做標(biāo)記，不管左手還是右手，每個手指都有固定的名稱，從大拇指到

小拇指依次為 1 指、2 指、3 指、4 指、5 指（圖 1-13）。

13

模塊一? 四分音符

圖 1-13　指法標(biāo)記

四、彈奏姿勢

彈奏鋼琴時，面對鋼琴的中央坐直，雙腳平放在地面上（圖 1-14）。

圖 1-14　彈奏姿勢

五、手型

（一）正確的手型

首先，彈奏時，五個手指自然彎曲，呈圓弧形（圖 1-15）。

其次，掌關(guān)節(jié)及所有手指的關(guān)節(jié)都應(yīng)凸起，手指的第一關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)切勿塌陷呈凹狀。

再次，每個手指自然擺在琴鍵上，一般每個手指相應(yīng)放在一個琴鍵上面。

最后，手腕和手臂要保持水平，手指觸鍵的基本位置適宜放在距離白鍵和黑鍵約1

2處。

彈奏的手型正確與否關(guān)系到我們能否順利完成彈奏動作以及彈奏的音色、情緒等，對完成彈奏的質(zhì)量

有重要影響，作為初學(xué)鋼琴彈奏者應(yīng)高度重視。

圖 1-15　手型

14

音樂基礎(chǔ)教程（一）

（二）常見問題

壓手腕 拇指夾指

手掌傾斜 拱手腕

拇指掉鏈 小指平躺

折指

圖 1-16　常見不規(guī)范手型

15

模塊一? 四分音符

六、手指觸鍵的要求

五個手指彈奏時，要注意用手指指尖來彈，接觸的面是手指尖這個點而不是指腹，而大拇指則用手指指

甲一側(cè)的一個點來彈奏琴鍵（圖 1-17）。

圖 1-17　正確手型

練習(xí)提高

1. 熟悉鋼琴鍵盤并能快速找出小字一組。

2. 分別將右手、左手?jǐn)[在鍵盤小字一組的白鍵琴鍵上，保持正確的手型，找出中央 C 并嘗試彈奏。

模塊二? 二分音符與全音符

模塊導(dǎo)讀

本模塊主要介紹五線譜，二分音符，全音符以及四分音符、二分音符、

全音符的擊拍方法，C 自然大調(diào)音階，歌唱發(fā)聲的基本原理，非連音奏法等音

樂基本知識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 認(rèn)識五線譜、二分音符、全音符、小節(jié)、小節(jié)線、終止線；

2. 掌握四分音符、二分音符、全音符的擊拍方法，能聽辨兩音的高低；

3. 了解歌唱發(fā)聲的基本原理；

4. 學(xué)習(xí)并掌握鋼琴非連音奏法；

5. 在歌唱中抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

17

模塊二? 二分音符與全音符

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

一、音符

一、非連音奏法

一、歌唱發(fā)聲的基本原理

一、認(rèn)識二分音符、全音符

二、譜號與譜表

二、基本彈奏方法

二、呼吸和發(fā)聲練習(xí)

二、二分音符、全音符擊拍練習(xí)

三、小節(jié)、小節(jié)線、終止線

三、課堂練習(xí)

三、歌曲演唱《野兔餓了》《念故鄉(xiāng)》

三、四分音符、二分音符、全音符擊拍綜合練習(xí)

四、聽覺練習(xí)

五、視唱練習(xí)：自然大調(diào)

模塊二

鋼琴基礎(chǔ)

樂理知識

視唱練耳

歌唱

18

音樂基礎(chǔ)教程（一）

任務(wù)一 樂? 理? 知? 識

感受新知

一、音符

音符是用來表示音的時值長短的符號，是樂譜中最為重要的元素之一，可分為基本音符、附點音符、

休止符三大類。認(rèn)識并熟練掌握各種音符，是演唱、演奏、記錄樂譜的基本要求。

基本音符中最常見的有全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等（表 2-1）。在音樂中，

通常用一個四分音符表示一拍，擊拍的同時念“da”。

表 2-1　常見音符標(biāo)記及時值

名稱 形狀 時值

（以四分音符為一拍）

全音符 w 四拍

二分音符 H 二拍

四分音符 Q 一拍

八分音符 E 半拍

十六分音符 X 四分之一拍

二、譜號與譜表

（一）譜號

譜號是用來確定樂譜中具體音高位置的符號，常見的有高音譜號、低音譜號等。

高音譜號在五線譜上的第一筆是從第二線開始的，由于記在第二線上的音為小字一組的“g”音，因此

高音譜號又叫 G 譜號。（圖 2-2）

& w

& w w w w w w w w

? w

? w w w w w w w w

& w

& w w w w w w w w

? w

? w w w w w w w w

g1

圖 2-2　高音譜號

低音譜號在五線譜上的第一筆是從第四線開始的，由于記在第四線上的音為小字組的“f”音，因此低音

譜號又叫 F 譜號。（圖 2-3）

& w

& w w w w w w w w

? w

? w w w w w w w w

& w

& w w w w w w w w

? w

? w w w w w w w w

f

圖 2-3　低音譜號

19

模塊二? 二分音符與全音符

（二）譜表

譜表，在譜號確定了具體音高位置后，其所在的五線譜便可稱為譜表。常見的譜表有高音譜表、低音

譜表與大譜表。

高音譜表：由高音譜號確定音高位置的譜表。（圖 2-4）

&

?

?圖 2-4　高音譜表

低音譜表：由低音譜號確定音高位置的譜表。（圖 2-5）

&

?

圖 2-5　低音譜表

大譜表：高音譜表和低音譜表聯(lián)合在一起使用的譜表。可分為兩種形式：一種是用花括線連接的大譜

表（圖 2-6），一種是用直括線連接的大譜表（圖 2-7）。

&

?

&

?

&

?

&

?

圖 2-6　花括線連接的大譜表 圖 2-7　直括線連接的大譜表

三、小節(jié)、小節(jié)線、終止線

（一）小節(jié)

小節(jié)，就是按照拍號有規(guī)律地將音符劃分成最小單位的組織。

（二）小節(jié)線

小節(jié)線，小節(jié)與小節(jié)之間有一條“頂天立地”的縱線來把小節(jié)與小節(jié)劃分開，這條縱線叫作小節(jié)線。

（三）終止線

終止線，一般用于樂譜的結(jié)尾處，用來表示音樂的進(jìn)行來到了終點，樂曲要停止。終止線是一對平行的

雙縱線，左細(xì)右粗。（圖 2-8）

& 42

?

? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ?

高音譜號 終止線

拍號 小節(jié)線

圖 2-8　終止線

20

音樂基礎(chǔ)教程（一）

練習(xí)提高

1. 寫出這個譜號的兩種不同的名稱。

&

?

?

名稱 1： 名稱 2：

2. 按照下面的順序練習(xí)寫高音譜號。

3. 寫出這個譜號的兩種不同名稱。

&

?

名稱 1： 名稱 2：

4. 按照下面的順序練習(xí)寫低音譜號。

5. 請寫出下列音符所對應(yīng)的音名，并唱出唱名。

& w w w w w

? w

w w

w w

& w w w w w

? w

w w

w w

任務(wù)二 視? 唱? 練? 耳

感受新知

一、認(rèn)識二分音符、全音符

（一）二分音符

由一條符干和一個空心符頭組成的音符叫二分音符，以四分音符作為單位拍，二分音符的時值為兩拍，

擊拍如圖 2-9 所示。

21

模塊二? 二分音符與全音符

h H 或 （ ）

擊拍圖示：

拍子讀法： da -- a

? ? ? ?

圖 2-9　二分音符

（二）全音符

沒有符干和符尾的空心的白色音符叫全音符。以四分音符作為單位，全音符的時值是四拍，擊拍如圖

2-10 所示。

w

擊拍圖示：

拍子讀法： da a a a

? ? ? ?

圖 2-10　全音符

二、二分音符、全音符擊拍練習(xí)

1. 二分音符擊拍練習(xí)。

& 42

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

擊拍： ? ? ? ? ? ?

　讀： da - a da - a da - a

　唱： do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do

2. 全音符擊拍練習(xí)。

& 44

w w w w w w w w

擊拍： ? ? ? ?

　讀： da - a - a - a da - a - a - a

　唱： do re mi fa sol la si do

三、四分音符、二分音符、全音符擊拍綜合練習(xí)

1.

& 44 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? w

&

5

∑

擊拍： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

　讀： da da da da da-a da-a da da da da da - a - a - a

22

音樂基礎(chǔ)教程（一）

2.

& 44 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? w

?

擊拍： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

　讀： da da-a da da da da da-a da-a da da da - a - a - a

四、聽覺訓(xùn)練

1. 比一比哪個更高，請將較高的音標(biāo)出來。

& 44

?

? ?

? ? ?

? ? ?

?

（　　?。?（　　?。?（　　?。?（　　?。?（　　?。?/p>

2. 三音組模唱。

& ( ) w w w w w

w w w

w w

w

w w w w

w w

w w

（啦 啦 啦）（啦 啦 啦） （啦 啦 啦） （啦 啦 啦）（啦 啦 啦） （啦 啦 啦）

五、視唱練習(xí)：自然大調(diào)

1.

& 44

w

≤

w

≤

w

≤

w

≤

w

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≤

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9

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2.

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3.

& 42

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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9

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23

模塊二? 二分音符與全音符

4.

& 44

? ? ? ? ? ? ? ? ? w

&

5

? ? ? ? ? ? ? ? ? w

?

練習(xí)提高

1. 單音模唱。（在鋼琴上用“啦”模唱）

& w w

w

w w

w

w

2. 在鋼琴上找到中央 C，跟著鋼琴練唱 C 大調(diào)音階。

任務(wù)三 歌　　唱

感受新知

一、歌唱發(fā)聲的基本原理

人的身體就像一件樂器，要唱出優(yōu)美的歌聲，需要呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器官、咬字吐字器官和

聽覺器官等一起協(xié)調(diào)起來。

呼吸器官包括口、鼻、咽喉、氣管、支氣管、肺、胸廓、橫膈膜及有關(guān)的肌肉等。

發(fā)聲器官包括喉和聲帶。聲帶位于喉頭的中間，是由左右兩片帶狀體組成，呼吸時聲帶是分開的，發(fā)音

時聲帶是閉合的。

共鳴器官猶如樂器的音箱部分，包括胸腔、口腔、咽腔、鼻腔、頭腔等。

咬字吐字器官包括舌、顎、唇、齒等。

聽覺器官是指人的雙耳，用來聽辨音的高低、音色、音質(zhì)、音量。

二、呼吸和發(fā)聲練習(xí)

（一）呼吸練習(xí)

& 42

? ?

嘟 嘟

? ?

嘟 嘟

?

嘟

?

U

24

音樂基礎(chǔ)教程（一）

（二）哼鳴練習(xí)

1 .

& 44 .

. ? ? ? ?

呣

? ? ? ?

呣

w

呣

?

要點：練習(xí)哼鳴時，氣息一定要保持深呼吸，腰周圍有明顯的向外擴(kuò)展感。

2.

& 44 .

. ? ? ? ?

嗯

? ? ? ?

嗯

? ?

嗯

（三）開口音練習(xí)

a 母音練習(xí)：下頜自然地向下打開，舌頭平放，嘴和兩頰都放松。

& 44

? ? ? ?

ha

ma

a

a

a

a

a

a

w

a

a

三、歌曲演唱

（一）兒歌演唱《野兔餓了》

野?兔?餓?了

佚　名詞曲

25

模塊二? 二分音符與全音符

這首歌曲旋律平緩，多為音階的上下行。速度歡快，曲風(fēng)活潑可愛，歌詞內(nèi)容生動有趣，通過擬人

化的手法告訴我們不能不勞而獲，要尊重別人勞動成果的道理。符合幼兒的接受水平，容易引起幼兒

的學(xué)習(xí)興趣。

練 習(xí) 提 示

（二） 藝術(shù)歌曲演唱《念故鄉(xiāng)》

念　故　鄉(xiāng)

[ 捷 ] 德　沃　夏　克曲

鄭萍因、李抱忱填詞

《念故鄉(xiāng)》是根據(jù)捷克作曲家德沃夏克的代表作《第九交響曲》第二樂章的主題“思鄉(xiāng)”改編而成。

這個樂章在整部交響曲中最為動聽，所以也最為著名。因此，在音樂會上，它經(jīng)常被作為一首獨立的樂

曲來演奏。這首樂曲優(yōu)美而又傷感，其濃郁的鄉(xiāng)愁之情感人至深，許多作曲家將其改編為思念故鄉(xiāng)的

歌曲。其中流傳最廣、最為優(yōu)秀的當(dāng)屬德沃夏克的學(xué)生——美國音樂家費西爾改編的《念故鄉(xiāng)》。費

西爾的合唱曲首先在美國廣為流行，家喻戶曉，后來唱到了各個國家，同時也傳入了中國。這首歌曲演

唱時聲音要柔和，氣息控制平穩(wěn)，咬字吐字清晰，注意歌曲力度的變化。

練 習(xí) 提 示

26

音樂基礎(chǔ)教程（一）

練習(xí)提高

聽一聽、唱一唱歌曲《春風(fēng)輕輕吹》《念故鄉(xiāng)》。

任務(wù)四 鋼? 琴? 基? 礎(chǔ)

感受新知

一、非連音奏法

音與音之間斷開彈奏稱為非連音奏法。非連音又稱非連奏，是鋼琴演奏技術(shù)中最自然、最簡單、最基

本的一種彈奏方法。學(xué)習(xí)非連音奏法應(yīng)掌握“重量彈奏法”，即運用自然的重量彈奏，手指要支撐和保持站

立，彈奏發(fā)出來的聲音結(jié)實且飽滿。

二、基本彈奏方法

首先，把手放在琴鍵上，保持好手型。（圖 2-11）

接著，將放松的手腕帶起，其他手指處于自然協(xié)調(diào)的狀態(tài)，指尖朝下。（圖 2-12、圖 2-13）

最后，手臂自然下落，力量集中于觸鍵手指的指尖，保持正確的手型，手指、手掌關(guān)節(jié)不能塌。（圖 2-14）

　　 圖 2-11 　　 圖 2-12

　　 圖 2-13 　　 圖 2-14

27

模塊二? 二分音符與全音符

三、課堂練習(xí)

1.

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3

2

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5

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要點：單音訓(xùn)練一般先從右手 3 指開始，接著是 2 指、4 指，最后才是拇指和小指。

2.

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要點：彈奏方法與右手相同，先著重練習(xí) 1、2、3 指，然后再加入 4、5 指的練習(xí)，左手相對右手來說，不夠

靈活，要多加練習(xí)，每一個手指站立后放松，然后抬手腕后再彈下一個。

練習(xí)提高

1.

& 44

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1

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1

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要點：以上兩條練習(xí)加入了 4、5 指，注意 4 指的獨立性、5 指的觸鍵位置；彈奏 4、5 指時需要支撐好掌

關(guān)節(jié)，彈奏出來的聲音飽滿。

3.

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1

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5

要點：以上兩條是左手的練習(xí)，注意保持正確的手型，左手彈奏方法與右手相同，一般左手的靈活度沒

有右手強(qiáng)，可單獨多練習(xí)左手。

圖書在版編目(CIP)數(shù)據(jù)

音樂基礎(chǔ)教程.一/ 羅敏,曾寶萍主編. —上海: 復(fù)旦大學(xué)出版社, 2023. 11

ISBN 978-7-309-16869-3

Ⅰ. ①音… Ⅱ. ①羅… ②曾… Ⅲ. ①音樂-職業(yè)教育-教材 Ⅳ. ①J6

中國國家版本館 CIP 數(shù)據(jù)核字(2023)第 095544 號

音樂基礎(chǔ)教程(一)

羅 敏 曾寶萍 主編

責(zé)任編輯/ 高麗那

復(fù)旦大學(xué)出版社有限公司出版發(fā)行

上海市國權(quán)路 579 號 郵編: 200433

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杭州日報報業(yè)集團(tuán)盛元印務(wù)有限公司

開本 890 毫米×1240 毫米 1 / 16 印張 13. 25 字?jǐn)?shù) 373 千字

2023 年 11 月第 1 版第 1 次印刷

ISBN 978-7-309-16869-3/ J·487

定價: 48. 00 元

如有印裝質(zhì)量問題,請向復(fù)旦大學(xué)出版社有限公司出版部調(diào)換。

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