眉山天府新區(qū)第一中學

體育（足球）校本課程

眉 山 天 府 新 區(qū) 第 一 中 學

1

第一節(jié) 課程開展依據(jù)

小學以“五育融通教育的項目制國際化創(chuàng)新學?！睘檗k學理念，我校圍繞 “高品獨立、

持續(xù)發(fā)展、淳善康健”為育人目標，倡導“德、智、體、美、勞”整體協(xié)調(diào)發(fā)展。重視學生

學習過程的深度參與，以培養(yǎng)具有廣泛適應(yīng)力的自主發(fā)展者為培養(yǎng)目標。

學校重視體育課程的建設(shè)，梳理整合，重新定位，充分發(fā)揮教師的積極性，推進

學?！瓣柟怏w育運動”的開展，豐富課余體育活動，確保學生“每天校園體育鍛煉一

小時”。努力使課程、教學、活動多方面形成合力，全方面、立體化地促進學生身心

發(fā)展。

通過足球課程推廣、引導學生參與競爭、學會合作、敢于拼搏、培養(yǎng)學生的規(guī)則

意識、合作意識、競爭意識，磨煉學生的意志，最終實現(xiàn)“全人教育”。

第二節(jié) 課程的目標

學校體育的教育目標一般包括認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。學科核心素養(yǎng)是學生發(fā)

展核心素養(yǎng)在學科中的具體化，是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生學習該門學科課程后形

成的能力和品格。校園足球課程作為學校體育的重要組成部分，所要求達到的核心素養(yǎng)也應(yīng)

該包括立德樹人、增強體質(zhì)、提高技能、參與合作、足球思維。

校園足球課程的核心素養(yǎng)

校園足球核心素養(yǎng)

立德樹人

增強體質(zhì)

提高技能

參與合作

足球思維

在開展校園足球活動時應(yīng)特別重視以下四個方面價值的體現(xiàn)。

足球運動促進青少年健康成長的價值

價 值 體 現(xiàn)

增強體能 增加心輸出量和攝氧量；發(fā)展跑、跳、投、踢等多種運動能力；增強力量、速度、耐

力、靈敏等體能素質(zhì)。

掌握技能 學習、掌握和提高足球運動技能，發(fā)展身體運動能力，為終身體育奠定堅實基礎(chǔ)。

增進心理健康 體驗運動快樂，享受比賽樂趣，使人心情愉悅，形成樂觀態(tài)度，有助性格開朗，陶冶

良好情操。

立德樹人 增強團隊精神，磨煉堅強意志，學會遵守服從，有助健全人格，培養(yǎng)愛國、敬業(yè)、誠

信、友善等社會主義核心價值觀。

校園足球是學校體育的重要內(nèi)容，根據(jù)體育與健康課程標準，小學生的體育學習劃分為

三級水平和運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)等四個學習方面。水平一、

水平二、水平三分別對應(yīng)小學 1?2 年級、3?4 年級和 5?6 年級。三個水平階段是一個不

斷提高的連續(xù)發(fā)展過程，學生將通過小學階段的足球?qū)W練，在初步掌握足球運動基本技戰(zhàn)術(shù)

的基礎(chǔ)上，了解足球比賽規(guī)則，熟悉足球比賽過程，享受足球運動樂趣，通過形式多樣的練

習、游戲和比賽活動，發(fā)展體能素質(zhì)和足球運動能力，喜愛并樂于參加足球運動。

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2

小學校園足球的教學總目標

階段 階段目標 技術(shù)戰(zhàn)術(shù)目標 身體健康目標 心理健康與社會適應(yīng)目標

小

學

水

平

一

至

三

培養(yǎng)興趣與足球

交朋友，熟悉球

性，親近足球運

動、熟悉足球運動

盡可能多地接觸球；獲得控

球感；通過各種形式的游戲、

比賽和基礎(chǔ)練習發(fā)展足球技

巧；熟悉足球比賽的基本規(guī)

則

發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈活

性、柔韌性、動作速

度、反應(yīng)速度、跑動

速度；培養(yǎng)健康意識

在足球活動中獲得樂趣；培養(yǎng)

興趣、發(fā)展自信心、注意力、

勇敢頑強、與人交往、合作互

助、公正的態(tài)度，養(yǎng)成規(guī)則意

識

水平一教學目標

學

習

方

面

總體

目標

水平目標 達成目標的表現(xiàn)

運

動

參

與

參與足球?qū)W

習與鍛煉

上好足球課，并積極參

加課外足球活動

積極、愉快地上好足球課和參加課外足球活動

體驗足球運

動樂趣與成

功

運

動

技

能

學習足球運

動知識

獲得足球的基本知識

和體驗

了解足球運動項目中，簡單的動作術(shù)語

掌握足球的

基本技術(shù)和

技能

學會足球運動基本活

動方法

熟悉足球特性，初步建立球感

學會常見足球游戲的方法

學會足球游戲的方法 初步掌握簡單的踢球方法

增強安全意

識和防范能

力

初步了解足球運動中

有關(guān)安全避險的知識

和方法

知曉基本的足球運動安全知識，注意足球練習和比賽中的

安全

身

體

健

康

全面發(fā)展體

能和健身能

力

初步發(fā)展足球所需要

的柔韌性、靈敏性和平

衡能力

完成多種與足球運動相關(guān)的柔韌練習

完成多種與足球運動相關(guān)的靈敏練習

提高適應(yīng)自

然環(huán)境能力

發(fā)展各種條件下參與

足球活動的能力

在多種條件下參加足球活動

心

理

健

康

與

社

會

適

應(yīng)

培養(yǎng)堅強的

意志品質(zhì)

努力完成當前的學習

任務(wù)

能認真完成足球課上教師布置的各項具體學習任務(wù)

學會調(diào)控情

緒的方法

體驗足球運動對情緒

的積極影響

體驗足球活動中的情緒變化

形成合作意

識和能力

在足球活動中適應(yīng)新

的合作環(huán)境

在新的合作環(huán)境中愉快地進行足球活動和足球游戲，與同

伴友好相處

具有良好的

足球道德

在足球活動中愛護和

幫助同學

在足球活動中表現(xiàn)出對同學的關(guān)心與愛護，樂于幫助同學

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3

水平二教學目標

學

習

方

面

總體

目標

水平目標 達成目標的表現(xiàn)

運

動

參

與

參與足球?qū)W習

與鍛煉

上好足球課，并積極

參加課外足球活動

積極、愉快地上好足球課和參加課外足球活動

運

動

技

能

學習足球運動

知識

學習足球運動的相

關(guān)知識

了解足球運動的基礎(chǔ)知識

體驗足球運動過程

并了解動作名稱的

含義

指導足球運動中運、踢、接等動作術(shù)語

掌握足球的基

本技術(shù)和技能

初步掌握足球運動

基本活動方法和足

球游戲的方法

完成多種足球運動基本動作和簡單游戲

初步掌握多種足球

運動技能，并在實踐

中運用

初步掌握球性練習的各種方法：如揉球、踩球，腳內(nèi)側(cè)

撥球、腳背正面顛球等

初步掌握傳接球技術(shù)動作并能運用：如腳內(nèi)側(cè)傳接球、

腳背正面?zhèn)髑虻?/p>

初步掌握射門動作方法及運用：如腳內(nèi)側(cè)射門、 腳背正

面射門等

掌握運球技術(shù)并加以運用：如腳內(nèi)側(cè)運球等

增強安全意識

和防范能力

學會足球運動中有

關(guān)安全避險的知識

和方法

知曉足球運動練習和比賽中的安全知識與方法，表現(xiàn)出

主動規(guī)避運動傷害和危險的意識與行為

身

體

健

康

全面發(fā)展體能

和健身能力

著重發(fā)展足球所需

要的柔韌、靈敏、速

度、力量等體能素質(zhì)

通過多種練習發(fā)展與足球運動相關(guān)的速度、力量、靈敏

等素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力

提高適應(yīng)自然

環(huán)境能力

增強適應(yīng)氣候變化

的能力

能在天氣適度變化條件下參與足球活動

心

理

健

康

與

社

會

適

應(yīng)

培養(yǎng)堅強的意

志品質(zhì)

堅持完成有一定困

難的足球活動

在有一定困難的足球?qū)W練活動中能堅持練習，完成學習

任務(wù)

學會調(diào)控情緒

的方法

在足球活動中保持

積極穩(wěn)定的情緒

在足球練習中保持高昂的情緒

形成合作意識

和能力

在足球活動中樂于

交流與合作

在足球活動中主動與同伴交流合作

具有良好的足

球道德

遵守足球運動規(guī)則

并初步自我規(guī)范體

育行為

初步了解體育道德，并注意規(guī)范自己的足球運動行為

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水平三教學目標

學

習

方

面

總體

目標

水平目標 達成目標的表現(xiàn)

運

動

參

與

參與足球?qū)W

習與鍛煉

初步了解足球運動

對個人健康的價值

認識到適當?shù)淖闱蚧顒邮且环N有效的健身手段和積極休息

方式

體驗足球運

動樂趣與成

功

感受多種足球活動

和比賽樂趣

感受足球活動比賽的樂趣，獲得成功的體驗

運

動

技

能

學習足球運

動知識

豐富足球運動的知

識

對足球運動知識有更多的了解

理解基本的足球術(shù)

語

能夠說出足球運動項目中常用的動作術(shù)語或簡單的戰(zhàn)術(shù)術(shù)

語

學會觀看比賽 觀看現(xiàn)場或電視實況轉(zhuǎn)播的足球比賽，并能夠做出簡單評價

掌握足球的

基本技術(shù)和

技能

初步掌握足球的基

礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)

完成簡單的配合， 知道五人制比賽的常用陣型并能在比賽

中運用

掌握與運用多種足

球基本技術(shù)

基本掌握顛球、拉球、撥球、挑球等熟悉球性的方法;腳內(nèi)

側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)等部位的傳接球和射門方法；初步

掌握原地頭頂球和守門員接球等常用接球方法。學會足球?qū)W

習和鍛煉的方法，能夠在游戲和比賽活動中，運用這些方法

增強安全意

識和防范能

力

初步掌握足球運動

中有關(guān)安全避險的

知識和方法

知曉足球運動練習和比賽的安全知識與方法

表現(xiàn)出主動規(guī)避運動傷害和危險的意識與行為

身

體

健

康

全 面 發(fā)展體

能和健身能

力

發(fā)展與提高足球所

需要的速度、力量、

耐力、靈敏等體能素

質(zhì)

完成多種與足球運動相關(guān)的發(fā)展速度、力量、耐力和靈敏的

練習

提高適應(yīng)自

然環(huán)境能力

提高各種條件下的

足球活動能力

能在環(huán)境變化條件下正常參與足球活動

心

理

健

康

與

社

會

適

應(yīng)

培養(yǎng)堅強的

意志品質(zhì)

堅持完成有一定困

難的足球活動

在足球活動中表現(xiàn)出勇敢、自制、堅毅等意志品質(zhì)，堅持完

成教師布置的練習任務(wù)

學會調(diào)控情

緒的方法

在足球活動中保持

積極穩(wěn)定的情緒

以正確態(tài)度對待比賽勝負，勝不驕，敗不餒

形成合作意

識和能力

在足球活動中樂于

交流與合作

理解合作對于足球運動的重要性，在比賽活動中表現(xiàn)出合作

精神與行為

具有良好的

足球道德

遵守足球運動規(guī)則

并能初步自我規(guī)范

行為

樹立體育道德觀念， 并注意規(guī)范自已足球運動中的行為

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第三節(jié) 課程結(jié)構(gòu)

認真學習課程標準，梳理各年級教學內(nèi)容以及學?，F(xiàn)有課程資源?；跇藴剩?/p>

于學生立場，從學生年齡特點及興趣出發(fā)，在每個年級段均設(shè)置基礎(chǔ)性課程與拓展型

課程。根據(jù)國家課程、校本課程和項目化課程的管理體系要求，在《體育健康課程標準》

和《全國青少年校園足球教學指南（試行）》指導思想下，結(jié)合學校課程規(guī)劃體系，我校體

育課程由“基礎(chǔ)型課程，拓展型課程，培苗課程”構(gòu)成。

1.基礎(chǔ)型課程

《體育與健身課程標準》指出：基礎(chǔ)型課程強調(diào)促進學生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，

體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求?；A(chǔ)型課程由各學習領(lǐng)域體現(xiàn)共同基礎(chǔ)要求的學

科課程組成，是全體學生必修的課程。

2.拓展型課程

為了激發(fā)學生對體育健身的終生興趣，學校和教師要關(guān)注學生在學習過程中的情

感體驗，努力提高學生的健康素養(yǎng)和自主健身的能力。通過調(diào)動學生的興趣及動力，

配合更有針對性和指導性的評價方式幫助學生完成技能學習，并引導學生在學習過程

中主動合作，勇于探究，樂于分享，從中享受成功的喜悅。以拓展型課程培育學生的

主體意識、完善學生的認知結(jié)構(gòu)、提高學生自我規(guī)劃和選擇自主能力為宗旨，著眼于

培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學生的興趣愛好，開放學生的潛能，促進學生個性的發(fā)展，逐漸形

成學校的辦學特色。

3.培苗課程：

體育社團是選拔一部分身體素質(zhì)較好，有一定運動基礎(chǔ)的學生做進一步提升的平

臺，培苗課程就是在這個平臺上為這些學有余力的孩子助長成功，為市區(qū)推送優(yōu)秀的

體育苗子，為國家體育的發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。學校培苗課程將投入大量資金，整合校

內(nèi)外優(yōu)秀師資，充分利用課余時間推廣開展。

體 育 課 程

課程類型 課時 任課教師

基礎(chǔ)型課程 每周 3 課時，每課時 40 分鐘 體育教師

拓展型課程 每周 1 課時，每課時 40 分鐘 本?；蛲馄附處?/p>

培苗課程 分段延時課時間 本校教師為主

根據(jù)需要外聘教師

體 育

課 程

基 礎(chǔ) 型 課 程

拓 展 型 課 程

培 苗 課 程

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第四節(jié) 課程實施

實施步驟（課具體安排，見文末附表）：

第一年：積極營造適宜校園足球發(fā)展的氛圍。培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，全校普及足

球運動，提高自覺主動訓練意識，增強進取心和自信心，了解足球運動發(fā)展簡史，學習掌握

足球基本技術(shù)。開展與足球有關(guān)的宣傳，培養(yǎng)學生對足球的興趣，動員全體學生，保證每班

一球，成立班級男女足球隊（班級，年級），開展校級足球比賽。

第二年：進一步營造適宜校園足球發(fā)展的氛圍。使學生進一步掌握足球基本技術(shù)動作，

加強專項身體素質(zhì)練習，提高靈活控球的能力，培養(yǎng)頑強拼搏的品質(zhì)，樹立競爭意識。使校

級聯(lián)賽、班級聯(lián)賽趨于正規(guī)。

第三年：進一步創(chuàng)造條件，加大資金投入，聘請高水平教練，與當?shù)叵嚓P(guān)協(xié)會合作，建

立訓練基地，成為成都足球?qū)W院的實踐基地，為創(chuàng)建全國校園足球特色學校做準備，參加縣

級、市級比賽。

足球

活動月

1、足球趣味比賽：定點射

門、帶球繞障礙（1—2 年級）

（1）定點射門活動方法：每班 5 男 5 女，以球門中

點為圓心，6 米為半徑畫圓。分別在球門正前方 90 度角和

左右兩側(cè) 45 度角線上，每點放 1 個球。以哨聲為號開始計

時射門，射完 3 球后計時結(jié)束。

活動規(guī)則：

①要聽從裁判的哨聲與口令開始比賽。

②射門時目標要盡量打到中間的球門。

③球門后選若干同學幫忙撿球，注意安全。

（2）帶球繞障礙活動方法：每班 5 男 5 女，在長方

形場地中，放置 9 個障礙物，每球距離 2 米。參賽選手從

起點，用腳帶球“S”形繞過每一個障礙物，到達終點。

活動規(guī)則：

①運球過程中，要一個一個繞，不能跳過。

②球從哪里犯規(guī)就要從哪重新開始。

③撞到障礙物或超越邊線均扣成績的 0.5 秒。

（1）比賽地點：學校操場。

（2）參賽單位與比賽小組：以班級為單位

（3）參加辦法和資格：

拓展型

課程

（足球）

足球

實踐

教學

足球

理論

教學

足球規(guī)則

足球知識

運動損傷

足球基本技術(shù)

足球游戲

足球戰(zhàn)術(shù)

足球體能

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7

方案

2、班級球賽（2-6 年級）

①每單位獨立組隊參加，各參賽隊代表運動員必須是

該班在校正式學籍的學生。每班報隊員 7-12 人。

②運動員必須是身體健康者。

（4）競賽辦法：

①比賽采用中國足球協(xié)會審定的最新《足球競賽規(guī)

則》。

②（2 年級）比賽采用 3 人制：小組單循環(huán)比賽，在

規(guī)定時間內(nèi)打平即互設(shè)點球決勝，不打延長期。

③（3-6 年級）比賽采用 5 人制。替換隊員不限，但

一經(jīng)換出的隊員本場比賽不得再換入。全場比賽時間 20 分

鐘，每半場 10 分鐘，中場休息 5 分鐘。

④比賽用球 3 號，4 號球。

⑤紅黃牌累計生效（第一階段紅黃牌帶入第二階段）。

一張紅牌自然停止下一場比賽，累計二張黃牌自然停止下

一場比賽。

⑥運動員須在班主任帶領(lǐng)下參加比賽。

3、校園足球手抄報比賽

（4-6 年級）

①手抄報的內(nèi)容可以是足球的歷史、知識、信息、球

星,體育保健知識的相關(guān)信息。

②A4 紙，設(shè)計美觀、圖文并茂；要有名稱、班級、作

者，可以用電腦制作。

③以班級為單位裝訂成冊，每班精選 5 幅作品上交體

育室，參加學校展評。

4、足球主題繪畫（1-2 年級）

以“享受快樂足球，展示非凡自我”為主題，盡量中心突

出，充分發(fā)揮想象，內(nèi)容飽滿、豐富。每班精選 5 篇作品

上交體育室，參加學校展評。

5、足球板報評比（1-6 年級） 每班以足球為主題設(shè)計一期板報。

6、足球小裁判培訓（4-6 年

級）

組織熱愛足球的學生進行裁判員培訓，培訓考試合格頒發(fā)

證書，并對班級足球賽進行執(zhí)法。

7、足球文化節(jié)節(jié)徽設(shè)計征

集

1.主題和內(nèi)容：結(jié)合足球文化節(jié)主題“享受快樂足球，展

示非凡自我”設(shè)計節(jié)徽。

2.比賽形式：作品選送

（1）創(chuàng)作要求：作品須為原創(chuàng)，結(jié)合本屆主題，節(jié)

徽能體現(xiàn)學校與足球特色。

（2）在節(jié)徽下方寫上設(shè)計意圖、設(shè)計者+班級。

（3）形式：

A.彩色手繪（包括文字和圖案）

B.電子創(chuàng)作（包括文字和圖案）

（4）作品尺寸為 A4 大小，豎式。

3.參賽人數(shù)：每班最少 3 幅，可以多報。

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小學足球校本課程與其他學科知識的融合

學科知識 形式 作用

與音樂的結(jié)合 足球課中增添韻律和音樂內(nèi)

容，在大課間活動中配合音樂

活動

培養(yǎng)學生節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，增

加學習和活動的樂趣

與美術(shù)的結(jié)合 制作簡易足球、繪制場地、描

繪足球活動場景和活動心情

培養(yǎng)學生右腦能力，增強學生

繪畫和藝術(shù)表現(xiàn)能力

與思想品德的結(jié)合 合作學習、競賽等 培養(yǎng)學生意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)

作、互相尊重的品質(zhì)

與語文的結(jié)合 語言交流、課后感想、學習心

得、練習感悟等

提高學生寫作、觀察和思考能

力

第五節(jié) 課程評價

校園足球課程評價是校園足球課程的重要組成部分，但并不是整個課程構(gòu)建與運行中的

最后一個環(huán)節(jié)，應(yīng)貫穿于課程的始末。它對校園足球課程的深入推進產(chǎn)生積極的影響，并且

對實現(xiàn)校園足球課程的價值具有非常重要的意義。

學習態(tài)度評價標準表

項目 等級

好（A） 中（B） 差（C）

85 分以上 60-84 分 59 分以下

課堂表現(xiàn) 課堂學習認真、主動、積

極，能夠經(jīng)常虛心請教問

題。課堂紀律性較好

課堂學習較主動，偶爾能

夠虛心請教問題。課堂紀

律性一般

課堂學習不太主動積極，

基本不會主動請教問題。

課堂紀律性較差

出勤情況 每學期全勤、無遲到、早

退

每學期缺勤或遲到、早退

1-2 次

每學期缺勤或遲到、早退

3 次以上

了 解 足 球

運 動 知 識

的情況

校園足球課程學習評價的內(nèi)容

學習與運

用足球技

術(shù)的情況

體能發(fā)展

的情況

情緒調(diào)控

與人際交

往的情況

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足球?qū)W習成績評價表

學生姓名 年級 班級

項目 評價內(nèi)容 評價分類 權(quán)重 得分

自評 互評 教師評價

學習態(tài)度 10%

體能 40%

足球技能 40%

情意表現(xiàn) 5%

合作精神 5%

等級 總分

1.《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》（以下簡稱《標準》）是校園足球教育

工作的基礎(chǔ)性指導文件和教育質(zhì)量基本標準，是評價學生足球運動技能和評估校園足球及衡

量各地校園足球發(fā)展的重要依據(jù)。

2.《標準》從球感、運球、踢球、身體素質(zhì)和比賽能力五個方面綜合評價學生足球技能

水平。根據(jù)學生掌握足球運動技能的規(guī)律，《標準》將學生足球運動技能劃分為五個等級，

每個等級的測評內(nèi)容體系不同，每個等級都具有相對獨立的評分標準。

3．《標準》每個等級的各單項指標滿分為 10 分，綜合得分為各單項指標得分與權(quán)重乘

積之和，達到標準的得分為 7.5 分。

4．學生可根據(jù)本《標準》的要求，定期對所掌握的足球運動技能進行自評，以便了解

和掌握學習足球的情況。

第六節(jié) 課程管理

（一）教學過程管理

教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。在教學中，教師要嚴格要求，

反復(fù)訓練，使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好各階段的組織教學，及時

妥善地處理違紀行為。

（二）場地使用

教室，風雨操場，足球場

（三）教師管理

校園足球教師是學校校園足球活動的設(shè)計者和實施者，是學生認識和學習足球運動的主

導者，履行一定的職責是校園足球活動對足球教師的基本要求之一。

1.全面關(guān)心學生身心健康的發(fā)展

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10

認真制定好各種足球教學工作計劃，認真?zhèn)湔n，不斷提高教學質(zhì)量，促進學生健康成長。

2.做好足球教學工作，上好足球課

足球教師要認真?zhèn)湔n，不斷鉆研創(chuàng)新，靈活運用場地器材，合理組織足球教學形式，使

足球課堂更加生動歡樂，不斷發(fā)展學生主動參與足球運動的意識。

3.緊抓足球代表隊的訓練工作

校園足球活動中，小學足球隊的訓練是體育人才后備力量培養(yǎng)的重要途徑，是衡量校園

足球開展效果的重要方面之一。教師在訓練方法上要遵循相應(yīng)的原則，釆用符合少年兒童生

理和心理特點的訓練方式，増強其足球技能，加深他們對足球運動的理解，注重足球技術(shù)和

足球意識的提高。

4.積極組織和參與足球比賽

比賽是最好的老師，在校內(nèi)組織足球比賽能提高足球項目的受關(guān)注度；參與足球比賽是

提升學生足球興趣，提高學生足球技能的最好方式之一。學校代表隊參加校外的足球比賽也

是提升校園足球整體關(guān)注度和促進學生全面發(fā)展的重要途徑之一。

5.組織特色足球大課間活動

足球大課間活動的開展是校園足球活動的一個特色。足球大課間是全面普及開展足球運

動的一個有效方式，更是對外展示本校足球活動開展和學生精神面貌的窗口。足球教師在此

項活動中擔任著培訓與組織的關(guān)鍵角色。足球教師必須結(jié)合學校的實際情況, 大膽創(chuàng)新，靈

活合理的運用場地器材，有條不紊的組織學生開展大課間活動。還應(yīng)學習其他學校的組織形

式，取長補短，使本校的大課間活動有較強的可行性且獨具特色。

6.提高安全意識，預(yù)防足球運動傷害

足球運動，尤其是在比賽中存在較為激烈的身體對抗，這使得踢球者受傷的可能性加

大。對于正處于生長發(fā)育期的少年兒童，足球教師要加強安全防范工作，提高安全意識，及

時發(fā)現(xiàn)潛在的安全問題，消除體育活動中的安全隱患，讓學生在安全的環(huán)境中使用安全的方

法享受足球的樂趣。

(1) 明確校園足球教師在預(yù)防校園足球傷害事故中的職責和任務(wù)；

(2) 教導學生安全地參與足球?qū)W習與比賽的要求和方法；

(3) 執(zhí)行適當?shù)南到y(tǒng)性訓練，讓校足球隊員的身體狀況適合比賽；

(4) 嚴格監(jiān)督和杜絕球場上的粗野行為，盡量避免導致學生受傷的隱患；

(5) 在教學、訓練和比賽前認真檢査場地、器材、設(shè)施及有關(guān)裝備的安全性；

(6) 能夠及時科學地應(yīng)對緊急傷病情況，知道如何對受傷部位進行冰敷和利用救心急

救箱內(nèi)各種醫(yī)療物品。

（四）學生管理

1. 不遲到、不早退、有事或者生病提前請假。

2. 認真學習，按照教練員的要求認真完成每一項訓練內(nèi)容。

3. 休息時間可以喝水，但不宜喝飲料。

4. 教練員布置的作業(yè)保質(zhì)保量的按時完成。

5. 珍惜愛護學校財產(chǎn)，如按要求收放足球，愛惜足球場地、球門、標志物等設(shè)施。

6. 愛護同學，互幫互助，相互學習，共同進步。

各學段學習內(nèi)容與

課時分配.docx

眉 山 天 府 新 區(qū) 第 一 中 學

各學段學習內(nèi)容與課時分配

按照每學期十八周（不包括兩節(jié)理論課），每周一節(jié)足球課的安排，用表格形式列出了各水平階

段足球?qū)W習的內(nèi)容與課時分配。

水平一學習內(nèi)容與課時分配

年級 一年級 二年級

課時

36 36

18 18 18 18

上學期 下學期 上學期 下學期

學

習

內(nèi)

容

足球基本知識 2 2 2 2

腳內(nèi)側(cè)踢地滾球 3 3 3 3

腳背正面運球 3 3 3 3

腳內(nèi)側(cè)變向運球 3 3 3 3

腳內(nèi)側(cè)扣球 3 3 3 3

腳掌拉球變向 4 4 4 4

出界、進球等簡單規(guī)則介紹 融入相關(guān)技術(shù)教學

小學一年級教學課次內(nèi)容示例

一年級-上學期 一年級-下學期

課次 主要內(nèi)容 課次 主要內(nèi)容

第 1 課 持球接力游戲；踩球 第 1 課 足球搬家游戲；踩球

第 2 課 撥地滾球接力游戲；拉球 第 2 課 “橄欖球”游戲；拉球

第 3 課 喊號拋接球游戲；撥球 第 3 課 帶球跑接力游戲；撥球

第 4 課 撥地滾球比準游戲；跨球 第 4 課 頭頂夾球合作游戲；跨球

第 5 課 踢球比準游戲；踩球 第 5 課 搶球游戲；踩球

第 6 課 兩人合作背夾球游戲；拉球 第 6 課 三人圍圈拉手運球游戲；拉球

第 7 課 “保齡球”游戲；撥球 第 7 課 “保齡球”游戲；撥球

第 8 課 腳內(nèi)側(cè)夾球跳比快游戲；跨球 第 8 課 前后搭肩夾球跳比快游戲；跨球

第 9 課 腳內(nèi)側(cè)踢球；接球 第 9 課 腳內(nèi)側(cè)踢球；接球

第 10 課 腳內(nèi)側(cè)踢球；接球 第 10 課 腳內(nèi)側(cè)踢球；接球

第 11 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、接球；小場地比賽 第 11 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、接球；小場地比賽

第 12 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、接球；小場地比賽 第 12 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、接球；小場地比賽

第 13 課 腳背外側(cè)運球；小場地比賽 第 13 課 腳背外側(cè)運球；小場地比賽

第 14 課 腳背外側(cè)運球；小場地比賽 第 14 課 腳背外側(cè)運球；小場地比賽

第 15 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、接球；小場地比賽 第 15 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、接球；小場地比賽

第 16 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、接球；小場地比賽 第 16 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、接球；小場地比賽

第 17 課 腳背外側(cè)運球；小場地比賽 第 17 課 腳背外側(cè)運球；小場地比賽

第 18 課 腳背外側(cè)運球；小場地比賽 第 18 課 腳背外側(cè)運球；小場地比賽

第 19 課 知識課：足球運動小故事 第 19 課 知識課：足球運動小故事

第 20 課 知識課：足球運動小故事 第 20 課 知識課：足球運動小故事

眉 山 天 府 新 區(qū) 第 一 中 學

小學二年級教學課次內(nèi)容示例

二年級-上學期 二年級-下學期

課次 主要內(nèi)容 課次 主要內(nèi)容

第 1 課 持球接力游戲；踩球 第 1 課 運球接力游戲；腳底踩拉球

第 2 課 “橄欖球”游戲；拉球 第 2 課 傳搶球游戲；扣球、跨球

第 3 課 運球接力游戲；撥球 第 3 課 運球繞桿接力游戲；球感組合練習

第 4 課 搶球游戲；跨球 第 4 課 計時傳球接力游戲；球感組合練習

第 5 課 踩球、拉球；小場地比賽 第 5 課 球感組合練習；小場地比賽

第 6 課 撥球、跨球；小場地比賽 第 6 課 球感組合練習；小場地比賽

第 7 課 腳背正面運球；小場地比賽 第 7 課 腳內(nèi)側(cè)運球、撥球變向運球；小場地比賽

第 8 課 腳背正面運球；小場地比賽 第 8 課 腳內(nèi)側(cè)運球、扣球變向運球；小場地比賽

第 9 課 腳背正面運球；小場地比賽 第 9 課 腳內(nèi)側(cè)運球、換腳扣球變向運球；小場地比賽

第 10 課 腳內(nèi)側(cè)繞圈運球；小場地比賽 第 10 課

腳背正面運球、腳背外側(cè)扣球轉(zhuǎn)身；小場地比

賽

第 11 課 腳內(nèi)側(cè)變向運球；小場地比賽 第 11 課 腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)交替運球；小場地比賽

第 12 課 腳背正面運球、踩球轉(zhuǎn)身；小場地比賽 第 12 課

腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)運球繞障礙物；小場地比

賽

第 13 課

原地腳內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球；小場地比

賽

第 13 課 腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢球；小場地比賽

第 14 課 原地腳內(nèi)側(cè)踢球、腳底接球；小場地比賽 第 14 課 腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢球；小場地比賽

第 15 課

活動中腳內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球；小場地

比賽

第 15 課 腳內(nèi)側(cè)踢準；小場地比賽

第 16 課

活動中腳內(nèi)側(cè)踢球、腳底接球；小場地比

賽

第 16 課 腳內(nèi)側(cè)踢準；小場地比賽

第 17 課

活動中腳內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球；小場地

比賽

第 17 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、腳底接球；小場地比賽

第 18 課

活動中腳內(nèi)側(cè)踢球、腳底接球；小場地比

賽

第 18 課 腳內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球；小場地比賽

第 19 課 知識課：足球運動基礎(chǔ)知識 第 19 課 知識課：足球運動基礎(chǔ)知識

第 20 課 知識課：足球運動基礎(chǔ)知識 第 20 課 知識課：足球運動基礎(chǔ)知識

水平二學習內(nèi)容與課時分配

年級 三年級 四年級

課時

36 36

18 18 18 18

上學期 下學期 上學期 下學期

學

習

內(nèi)

容

揉球

踩球

腳內(nèi)側(cè)撥球

腳背正面顛球

1 1 1 1

腳內(nèi)側(cè)傳地滾球 2 2 1 1

腳背正面?zhèn)髑?2 2 2 2

眉 山 天 府 新 區(qū) 第 一 中 學

腳內(nèi)側(cè)接球 2 2 1 1

腳內(nèi)側(cè)射門 1 1 2 2

腳背正面射門 1 1 2 2

腳背正面運球 2 2

腳內(nèi)側(cè)運球 2 2 2 2

腳背外側(cè)運球 2 2 2 2

變向運球過人（左晃右撥） 2 2 2 2

原地頭頂球 2 2

守門員技術(shù) 1 1 1 1

個人進攻戰(zhàn)術(shù)（傳球、跑位）

簡單規(guī)則介紹 融入相關(guān)技術(shù)教學

傳搶游戲（4 對 1）

小學三年級教學課次內(nèi)容示例

三年級-上學期 三年級-下學期

課次 主要內(nèi)容 課次 主要內(nèi)容

第 1 課 足球游戲；球感練習 第 1 課 足球游戲；球感練習

第 2 課 足球游戲；球感練習 第 2 課 足球游戲；球感練習

第 3 課 球感練習；小場地比賽 第 3 課 球感練習；小場地比賽

第 4 課 球感練習；小場地比賽 第 4 課 球感練習；小場地比賽

第 5 課 腳背內(nèi)側(cè)踢球；小場地比賽 第 5 課

腳背外側(cè)直線運球、拉球轉(zhuǎn)身組合；小場地比

賽

第 6 課 腳背內(nèi)側(cè)踢球；小場地比賽 第 6 課

運球、左腳右跨球、右腳扣球轉(zhuǎn)身；小場地比

賽

第 7 課

腳內(nèi)側(cè)運球、腳背內(nèi)側(cè)踢地滾球；小場地

比賽

第 7 課

運球、右腳左跨球、左腳扣球轉(zhuǎn)身；小場地比

賽

第 8 課

腳背正面運球、腳背內(nèi)側(cè)踢地滾球；小場

地比賽

第 8 課 直線運球、腳底踩球、跳步轉(zhuǎn)身；小場地比賽

第 9 課

腳背外側(cè)運球、腳背內(nèi)側(cè)踢地滾球；小場

地比賽

第 9 課 腳背內(nèi)側(cè)射門比賽；小場地比賽

第 10 課

腳背外側(cè)運球、腳背內(nèi)側(cè)扣球轉(zhuǎn)身；小場

地比賽

第 10 課 腳背內(nèi)側(cè)踢空中球；小場地比賽

第 11 課

腳背內(nèi)側(cè)踢地滾球、腳底接球組合；小場

地比賽

第 11 課 腳背內(nèi)側(cè)踢遠；小場地比賽

第 12 課

腳背內(nèi)側(cè)踢地滾球、腳內(nèi)側(cè)接球組合；小

場地比賽

第 12 課

腳背外側(cè)撥球、腳背內(nèi)側(cè)踢空中球；小場地比

賽

第 13 課

腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球組合；小場地

比賽

第 13 課 接球、腳背內(nèi)側(cè)踢空中球；小場地比賽

第 14 課

腳內(nèi)側(cè)接球轉(zhuǎn)身、腳背內(nèi)側(cè)射門組合；小

場地比賽

第 14 課 腳背內(nèi)側(cè)運球、傳接球組合；小場地比賽

第 15 課

腳內(nèi)側(cè)接球轉(zhuǎn)身、運球繞桿、射門組合；

二過一

第 15 課 腳背內(nèi)側(cè)、外側(cè)運球變向運球組合；二過一

第 16 課 區(qū)域內(nèi)運球變向轉(zhuǎn)身運球組合；二過一 第 16 課 腳背內(nèi)側(cè)、外側(cè)運球變速運球組合；二過一

眉 山 天 府 新 區(qū) 第 一 中 學

第 17 課 二過一；小場地比賽 第 17 課 二過一；小場地比賽

第 18 課 二過一；小場地比賽 第 18 課 二過一；小場地比賽

第 19 課 知識課：足球比賽基本方法 第 19 課 知識課：足球比賽基本方法

第 20 課 知識課：足球比賽基本方法 第 20 課 知識課：足球比賽基本方法

小學四年級教學課次內(nèi)容示例

四年級-上學期 四年級-下學期

課次 主要內(nèi)容 課次 主要內(nèi)容

第 1 課 足球游戲；綜合球感 第 1 課 足球游戲；綜合球感

第 2 課 足球游戲；綜合球感 第 2 課 足球游戲；綜合球感

第 3 課 綜合球感；小場地比賽 第 3 課 綜合球感；小場地比賽

第 4 課 綜合球感；小場地比賽 第 4 課 綜合球感；小場地比賽

第 5 課 運球變向假動作；腳背正面射門 第 5 課 對抗下運球變速過人；腳背正面射門

第 6 課 運球變速假動作；腳背正面射門 第 6 課 對抗下假動作過人；腳背正面射門

第 7 課 運球假動作過人；小場地比賽 第 7 課 接控球、運球假動作；小場地比賽

第 8 課 運球過人組合；小場地比賽 第 8 課 運球過人；小場地比賽

第 9 課 腳背正面射門比賽；正面搶截球 第 9 課 運球繞桿射門比賽；正面搶截球

第 10 課 活動中腳背正面射門；側(cè)面搶截球 第 10 課 運球繞桿射門比賽；側(cè)面搶截球

第 11 課 活動中腳背正面射門；小場地比賽 第 11 課 活動中腳背正面射門；小場地比賽

第 12 課 活動中繞障礙物腳背正面射門；小場地比賽 第 12 課 活動中過障礙腳背正面射門；小場地比賽

第 13 課 傳接球、射門組合；二過一 第 13 課 曲線運球繞障礙物、射門組合；二過一

第 14 課 運球過人、射門組合；二過一 第 14 課 運球變向過人、腳背正面射門組合；二過一

第 15 課

運球變向假動作過人、射門組合；小場地比

賽

第 15 課

運球變向假動作過人、射門組合；小場地比

賽

第 16 課

運球變速假動作過人、射門組合；小場地比

賽

第 16 課

運球變速假動作過人、射門組合；小場地比

賽

第 17 課 二過一；小場地比賽 第 17 課 二過一；小場地比賽

第 18 課 二過一；小場地比賽 第 18 課 二過一；小場地比賽

第 19 課 知識課：足球競賽基本規(guī)則 第 19 課 知識課：足球競賽基本規(guī)則

第 20 課 知識課：足球競賽基本規(guī)則 第 20 課 知識課：足球競賽基本規(guī)則

水平三學習內(nèi)容與課時分配

年級 五年級 六年級

課時

36 36

18 18 18 18

上學期 下學期 上學期 下學期

學

習

內(nèi)

容

腳背正面顛球、拉球、扣球 2 2 2 2

腳內(nèi)側(cè)傳地滾球 2 2 2 2

腳背正面射門 2 2 2 2

腳背內(nèi)側(cè)射門 1 1 1 1

腳內(nèi)側(cè)接空中球 1 1 2 2

眉 山 天 府 新 區(qū) 第 一 中 學

大腿接球 2 2 2 2

拉球變向過人 1 1 1 1

扣球變向過人 2 2 2 2

原地頭頂球 1 1 1 1

移動頭頂球 1 1 1 1

正面跨步搶球 1 1

守門員技術(shù) 2 2 2 2

局部進攻戰(zhàn)術(shù)（斜傳直插二過一、直傳

斜插二過一）

個人防守戰(zhàn)術(shù)（壓迫，搶截）

5 人制比賽陣型與位置分工

融入相關(guān)技術(shù)教學

球場知識、守門員犯規(guī)（回傳手球犯

規(guī)）、危險動作、犯規(guī)（絆摔、推人）

小學五年級教學課次內(nèi)容示例

五年級-上學期 五年級-下學期

課次 主要內(nèi)容 課次 主要內(nèi)容

第 1 課 綜合球感；腳背內(nèi)側(cè)踢空中球 第 1 課 綜合球感；腳背內(nèi)側(cè)空中球踢準

第 2 課 綜合球感；腳背內(nèi)側(cè)踢空中球 第 2 課 綜合球感；腳背內(nèi)側(cè)空中球踢遠

第 3 課 綜合球感；腳底接控反彈球 第 3 課 綜合球感；大腿接控球

第 4 課 綜合球感；腳底接控反彈球 第 4 課 綜合球感；大腿接控球

第 5 課 腳背內(nèi)側(cè)踢空中球；小場地比賽 第 5 課 腳背內(nèi)側(cè)踢角球；小場地比賽

第 6 課 腳背內(nèi)側(cè)踢空中球；小場地比賽 第 6 課 腳背內(nèi)側(cè)踢任意球；小場地比賽

第 7 課 腳內(nèi)側(cè)接控反彈球；小場地比賽 第 7 課 腳內(nèi)側(cè)接控反彈球；小場地比賽

第 8 課 腳內(nèi)側(cè)接控反彈球；小場地比賽 第 8 課 腳內(nèi)側(cè)接控反彈球；小場地比賽

第 9 課

腳內(nèi)側(cè)接控反彈球、運球繞桿、射門組合；

2vs1

第 9 課 大腿接控球、腳背內(nèi)側(cè)射門組合；2vs1

第 10 課 接控反彈球、運球過人、射門組合；3vs2 第 10 課

腳內(nèi)側(cè)接控反彈球、腳背正面射門組合；3

vs2

第 11 課

腳背內(nèi)側(cè)傳空中球、接控反彈球組合；小場

地比賽

第 11 課

腳背內(nèi)側(cè)傳空中球、接控反彈球組合；小場

地比賽

第 12 課

腳背內(nèi)側(cè)傳空中球、接控反彈球組合；小場

地比賽

第 12 課

腳背內(nèi)側(cè)傳空中球、接控反彈球組合；小場

地比賽

第 13 課 2vs1；小場地比賽 第 13 課 2vs1；小場地比賽

第 14 課 2vs1；小場地比賽 第 14 課 2vs1；小場地比賽

第 15 課 2vs1；小場地比賽 第 15 課 2vs1；小場地比賽

第 16 課 3vs1；小場地比賽 第 16 課 3vs1；小場地比賽

第 17 課 3vs1；小場地比賽 第 17 課 3vs1；小場地比賽

第 18 課 3vs1；小場地比賽 第 18 課 3vs1；小場地比賽

第 19 課 知識課：運動飲食；營養(yǎng)與衛(wèi)生知識 第 19 課 知識課：運動飲食；營養(yǎng)與衛(wèi)生知識

第 20 課 知識課：運動飲食；營養(yǎng)與衛(wèi)生知識 第 20 課 知識課：運動飲食；營養(yǎng)與衛(wèi)生知識

眉 山 天 府 新 區(qū) 第 一 中 學

小學六年級教學課次內(nèi)容示例

六年級-上學期 六年級-下學期

課次 主要內(nèi)容 課次 主要內(nèi)容

第 1 課 綜合球感；腳背外側(cè)接空中球 第 1 課 綜合球感；腳背正面接空中球

第 2 課 綜合球感；腳背外側(cè)接空中球 第 2 課 綜合球感；腳背外側(cè)接空中球

第 3 課 綜合球感；腳背正面接空中球 第 3 課 綜合球感；胸部接球

第 4 課 綜合球感；腳背正面接空中球 第 4 課 綜合球感；胸部接球

第 5 課

前額正面頭頂球；腳背接空中球、反彈球、運球

射門組合

第 5 課 前額正面頭頂球；胸部接球、射門組合

第 6 課

前額正面頭頂球；運球繞桿、腳內(nèi)側(cè)傳球、頭球

沖頂射門組合

第 6 課 前額正面頭頂球；胸部接反彈球、射門組合

第 7 課 前額正面頭頂球；小場地比賽 第 7 課 前額正面頭頂球射門；小場地比賽

第 8 課 前額正面頭頂球；小場地比賽 第 8 課 前額正面頭頂球射門；小場地比賽

第 9 課 傳接球、運球過人、射門組合；3vs2 第 9 課 腳內(nèi)側(cè)傳球接球、運球射門組合；3vs2

第 10 課 傳接球、運球過人、射門組合；3vs3 第 10 課

腳背外側(cè)接空中球、運球過桿射門組合；3v

s3

第 11 課 3vs2；小場地比賽 第 11 課 3vs2；小場地比賽

第 12 課 3vs2；小場地比賽 第 12 課 3vs2；小場地比賽

第 13 課 3vs2；小場地比賽 第 13 課 3vs2；小場地比賽

第 14 課 3vs3；小場地比賽 第 14 課 3vs3；小場地比賽

第 15 課 3vs3；小場地比賽 第 15 課 3vs3；小場地比賽

第 16 課 3vs3；小場地比賽 第 16 課 3vs3；小場地比賽

第 17 課 小場地比賽 第 17 課 小場地比賽

第 18 課 小場地比賽 第 18 課 小場地比賽

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