目 錄

1.順應(yīng)協(xié)調(diào)，與環(huán)境的對(duì)話.....................................................................................................1

2.天人合一 和諧共生.............................................................................................................. 3

3.建筑形態(tài)背后的環(huán)境文化價(jià)值............................................................................................5

4.道路工程發(fā)展史與交通強(qiáng)國(guó)................................................................................................ 7

5.偉大的系統(tǒng)工程.....................................................................................................................10

6.讓水流一會(huì).............................................................................................................................. 12

7.綠色低碳——“冰絲帶”的 CO2 跨臨界直冷制冰系統(tǒng)...........................................14

8.中國(guó)傳統(tǒng)建筑與可持續(xù)發(fā)展理念.....................................................................................16

9.中國(guó)科學(xué)家在長(zhǎng)輸供熱技術(shù)上為世界做出的巨大貢獻(xiàn)...........................................18

10.守好數(shù)據(jù)“安全之門”.....................................................................................................20

11.集成編譯軟件\"卡脖子\"問題思考.................................................................................. 23

12.點(diǎn)沙成金——芯片的制備................................................................................................ 25

13.光辨萬(wàn)物之食品成分的鑒定............................................................................................27

14.何炳林院士用 201 樹脂濃縮核燃料鈾.........................................................................29

15.青蒿濟(jì)世，科學(xué)報(bào)國(guó)——儀器分析課程思政視角下的屠呦呦與青蒿素.........31

16.揭秘堿性產(chǎn)品“真有效”還是“真忽悠？”........................................................... 33

17.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)——?jiǎng)P西納-沃爾夫-黃鳴龍反應(yīng)............................................. 35

18.“紫羅蘭變色之謎”與酸堿指示劑的誕生................................................................37

19.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，樹立遠(yuǎn)大的理想........................................................... 39

20.講好機(jī)器人技術(shù)發(fā)展故事、激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)和文化自信.........................................41

21.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、職業(yè)道德和工程素養(yǎng)................................................................43

22.感受圖學(xué)魅力，強(qiáng)化守法意識(shí)，弘揚(yáng)工匠精神.......................................................45

23.2022 年美聯(lián)儲(chǔ)持續(xù)加息對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響...............................................................47

24.弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行綠色發(fā)展................................................................50

25.大唐盛世之絢爛輝煌的白描人物畫..............................................................................52

26.女排精神.................................................................................................................................54

27.凝聚青春力量，踐行使命擔(dān)當(dāng).......................................................................................57

28.追“球”卓越 展望未來—網(wǎng)球正手移動(dòng)擊球.......................................................59

29.傳染病模型............................................................................................................................61

30.探究空間單葉雙曲面的直紋性.......................................................................................66

31.賡續(xù)千年學(xué)府“傳道濟(jì)民”之文脈..............................................................................69

32.事件的獨(dú)立性（2）——在實(shí)際問題中的建模探究................................................71

33.弘揚(yáng)“桂梅”精神，做有仁愛之心的好老師........................................................... 75

34.做新時(shí)代“四有”好老師................................................................................................ 77

35.中國(guó)飲食 中國(guó)精神......................................................................................................... 79

36.馬克思恩格斯共同創(chuàng)辦新萊茵報(bào).................................................................................. 81

37.法安天下 德潤(rùn)人心......................................................................................................... 83

38.心懷浪漫、勇毅向前——永不褪色的中國(guó)紅........................................................... 85

39.在血與火的歌聲中，前進(jìn)................................................................................................ 88

1 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 建筑與城市規(guī)劃學(xué)院

專業(yè)名稱 建筑學(xué)

課程名稱 建筑設(shè)計(jì)

教師姓名 韓曉娟

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 順應(yīng)協(xié)調(diào)

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一章 第二節(jié) 建筑協(xié)調(diào)環(huán)境專題

案例思政關(guān)鍵詞 尊重自然；和諧發(fā)展

順應(yīng)協(xié)調(diào)，與環(huán)境的對(duì)話

知識(shí)點(diǎn)框架

一、導(dǎo)入

通過時(shí)事案例延慶冬奧村的分析，探究其成功的核心——建筑與環(huán)境的和諧

共存，天人合一。由此引出本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：建筑順應(yīng)協(xié)調(diào)環(huán)境。

二、探究本質(zhì)

通過順應(yīng)協(xié)調(diào)的概念探究其本質(zhì)，即把建筑作為自然的產(chǎn)物，采用與場(chǎng)地環(huán)

境相同或相似元素，順應(yīng)并延續(xù)環(huán)境。

討論提問：如何順應(yīng)與延續(xù)？環(huán)境包括哪些？具體作法又有哪些呢？

通過實(shí)際案例，分析其具體手法，以加深學(xué)生對(duì)其本質(zhì)的理解。

2 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

三、分析手法

案例一：流水別墅

借懸?guī)r扎根、伴原石叢生；筑懸臺(tái)疊落、掛瀑布天成，體現(xiàn)了建筑師對(duì)于自

然環(huán)境的順應(yīng)與尊重。

案例二：溫嶺博物館

用非線性的語(yǔ)言塑造了一塊“石頭”，將溫嶺的石文化和峒天奇景融入建筑

內(nèi)、外空間形式之中，內(nèi)部是峒天景觀延續(xù)，外部是石頭的瘦、透、皺、漏特征，

體現(xiàn)了建筑與自然環(huán)境、人文環(huán)境的契合。

建筑特點(diǎn)：順應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境——硐天奇石的建筑外形；

契合地形特征——基地平面的退讓與建筑底層的架空；

發(fā)掘地域文脈——傳統(tǒng)國(guó)畫皴法的建筑表皮。

實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)：（解析建筑設(shè)計(jì)理念與手法，引出建筑文化發(fā)展的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)）

工程院院士程泰寧的設(shè)計(jì)，不僅注重人與自然的和諧共存，并且在“天人合

一”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了“理象合一”“情景合一”的建筑理論。反對(duì)照搬傳統(tǒng)建

筑中那些具象的形式元素來表達(dá)中國(guó)文化。建筑師認(rèn)為“我們要挖掘傳統(tǒng)文化的

精神，并且在當(dāng)代語(yǔ)境下，對(duì)傳統(tǒng)的文化基因進(jìn)行比較、選擇，逐步建構(gòu)起中國(guó)

現(xiàn)代文化脈絡(luò)，以此來推動(dòng)科技、文化包括建筑文化的發(fā)展?！?/p>

四、凝練價(jià)值

兩個(gè)案例共同點(diǎn)：采用順應(yīng)協(xié)調(diào)的方式與周邊環(huán)境呼應(yīng)。注重建筑的可持續(xù)

發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。

兩個(gè)案例不同點(diǎn)：西方建筑更注重建筑與自然環(huán)境的順應(yīng)，而中國(guó)建筑更注

重挖掘建筑的時(shí)代性、地域性、文化性，并付諸于設(shè)計(jì)實(shí)踐，從自然環(huán)境、地形

特征、人文環(huán)境多方面入手考慮設(shè)計(jì)，推動(dòng)建筑文化發(fā)展，是建筑師的基本素養(yǎng)

與責(zé)任。

教學(xué)場(chǎng)景照

3 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 建筑與城市規(guī)劃學(xué)院

專業(yè)名稱 建筑學(xué)

課程名稱 建筑設(shè)計(jì)

教師姓名 彭芳

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) “天人合一”的環(huán)境觀

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一章 第一節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)的環(huán)境觀

案例思政關(guān)鍵詞 和諧共生；生態(tài)文明建設(shè)

天人合一 和諧共生

一、案例意義

順應(yīng)自然、追求“天人合一”，是中華民族自古以來的理念，也是今天現(xiàn)

代化建設(shè)的重要遵循。走向生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國(guó)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容。推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，要弘揚(yáng)“天人合一”觀念，深

入實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”理念，尊重自然、順

應(yīng)自然、保護(hù)自然，建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。

二、案例教學(xué)展示

（一）案例描述

延慶冬奧村位于北京市延慶區(qū)小海陀山腳下，項(xiàng)目采用低層、高密度的“山

村”式建筑布局，半開放式的建筑庭院依山而建，既展現(xiàn)出北京四合院的文化

特色，又不破山形、不奪山景，讓建筑與自然融為一體。為保護(hù)地面原始植被，

建設(shè)過程中避開了森林帶，運(yùn)用砌筑土臺(tái)等方式保護(hù)了 300 余棵原生古樹，避

免樹木根系受損，讓山地生態(tài)得到全面保護(hù)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)還量體打造下凹式綠地、

滲透溝和雨水調(diào)蓄池，對(duì)全部雨水和生活污水進(jìn)行處理凈化，實(shí)現(xiàn)回收再利用，

建設(shè)了一座“海綿型山村”。為保護(hù)古村落遺址，修繕時(shí)注重建筑材料就地取

材、翻新利用，將其改造成為一座別致的景觀公園，成為冬奧村里獨(dú)具特色的

文旅景觀。為減少施工對(duì)周邊松鼠、蜥蜴、野兔等小動(dòng)物的影響，建設(shè)人員為

小鳥制作了“新家”，為松鼠、野兔建造了“新居”，讓建筑與環(huán)境相得益彰，

人與自然和諧共生。

（二）教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)

第一步：案例+討論。課前，授課教師在云平臺(tái)發(fā)布了頭腦風(fēng)暴——結(jié)合

4 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

實(shí)例討論建筑與環(huán)境的關(guān)系。

第二步：案例分析+啟發(fā)。教師針對(duì)延慶冬奧村場(chǎng)館進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)

學(xué)生意識(shí)到延慶冬奧村成功在于它的建設(shè)始終堅(jiān)持與自然環(huán)境有機(jī)融合，共美

其美。

第三步：教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然，和諧共存，可持續(xù)發(fā)展

的設(shè)計(jì)理念，使學(xué)生認(rèn)同并投身于綠色發(fā)展的中國(guó)建設(shè)道路。

（三）教學(xué)資源

延慶冬奧村 拓展資料

三、案例反思

案例將國(guó)情與課程聯(lián)系，讓學(xué)生在充分了解“天人合一”傳統(tǒng)環(huán)境觀的基

礎(chǔ)上，注重環(huán)境和諧的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展的中國(guó)建筑。

延慶冬奧村生態(tài)保護(hù)與場(chǎng)館建設(shè)一體推進(jìn)，生動(dòng)詮釋了“綠水青山就是金山銀

山”、“冰天雪地也是金山銀山”的理念，讓世界看到中國(guó)堅(jiān)定不移走以生態(tài)

優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子的堅(jiān)定決心。

教學(xué)場(chǎng)景照

5 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 建筑與城市規(guī)劃學(xué)院

專業(yè)名稱 建筑學(xué)

課程名稱 建筑設(shè)計(jì)原理

教師姓名 曾磬

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 注重立體形態(tài)美的設(shè)計(jì)理念——形式本體原型美

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第六章 第一節(jié) 注重立體形態(tài)美的建筑設(shè)計(jì)理念

案例思政關(guān)鍵詞 文化傳承；城市記憶；環(huán)境文化價(jià)值

建筑形態(tài)背后的環(huán)境文化價(jià)值

知識(shí)目標(biāo)：理解原型的基本概念及其形式意象；掌握原型的基本類型及其設(shè)

計(jì)意向。

技能目標(biāo)：初步具備原型意象提煉的思維能力；基本掌握原型形象轉(zhuǎn)型的操

作方法。

情感目標(biāo)：感悟“注重意識(shí)原型美的價(jià)值引領(lǐng)”，探究建筑形態(tài)背后的環(huán)境

文化價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容: 原型的基本類型及其設(shè)計(jì)理念

教學(xué)重點(diǎn): 自然原型及其設(shè)計(jì)理念

教學(xué)難點(diǎn): 中心原型及其設(shè)計(jì)理念

教學(xué)思想：通過案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“縱向挖掘發(fā)現(xiàn)問題、橫向比較分析問

題、意向選擇解決問題”的系統(tǒng)思維與全局意識(shí)。

教學(xué)方法及策略：基于問題導(dǎo)向啟發(fā)式、案例式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興

趣；以設(shè)計(jì)案例、過程動(dòng)畫等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解教學(xué)難點(diǎn)；以學(xué)生為中心

輔以課堂討論，對(duì)學(xué)生答案給予肯定修正補(bǔ)充。

案例介紹：

《建筑設(shè)計(jì)原理》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生樹立“中國(guó)建筑藝術(shù)的文化自信”，使

學(xué)生理解公共建筑的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，掌握空間處理和建筑造型的基本原

理，了解建筑技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)、建筑法規(guī)的基本概念與基本知識(shí)。本案例從原型

出發(fā)，介紹原型美（范形原型、自然原型、意識(shí)原型等多種類型）的基本概念、

價(jià)值存在，重點(diǎn)分析“都江堰文化中心”建筑案例的設(shè)計(jì)理念，引導(dǎo)學(xué)生探討建

筑形態(tài)背后的環(huán)境文化價(jià)值。

意識(shí)原型包括中心原型、先驗(yàn)理式原型、過程原型等。而中心原型是在人類

思維“潛在意識(shí)”中，表現(xiàn)出人類對(duì)“存在感、空間感、歸屬感”等意識(shí)最本能

6 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

的需要；表現(xiàn)出對(duì)“自我肯定、個(gè)人自信、民族自信、文化自信”等最深刻的追

求。都江堰文化中心建筑設(shè)計(jì)是中心原型“價(jià)值引領(lǐng)”的典型實(shí)例。

都江堰文化中心基地為五邊形場(chǎng)地，設(shè)計(jì)要求保留磚砌煙囪，而 20 世紀(jì) 50

年代的磚結(jié)構(gòu)廠房和磚砌煙囪共同承載了工業(yè)遺產(chǎn)的歷史記憶。保留煙囪，就是

保留歷史根脈，傳承中華文明，這是該建筑案例的設(shè)計(jì)初衷，更是遵循習(xí)總書記

“中國(guó)建筑要有文化自信”具體操作。比設(shè)計(jì)原理更重要的是知識(shí)背后的思想和

方法，通過對(duì)基地的分析，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：建筑設(shè)計(jì)應(yīng)在發(fā)掘建筑形態(tài)環(huán)境價(jià)值的

過程中，創(chuàng)造靈動(dòng)的建筑空間以建立文化傳承的建筑形象。

通過分析對(duì)比都江堰文化中心兩個(gè)方案的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)手法、空間營(yíng)造等，

結(jié)合設(shè)計(jì)師在建筑創(chuàng)作道路上的思想，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)

生從原有建筑形態(tài)中吸收、提煉符號(hào)元素，營(yíng)造建筑空間的場(chǎng)所感和居住環(huán)境的

歸屬感，融合新舊建筑元素，在強(qiáng)化人們心中那抹最為鮮明的城市記憶的同時(shí)，

體現(xiàn)時(shí)代感。通過課堂大討論，引導(dǎo)學(xué)生挖掘建筑的時(shí)代性、地域性與文化性，

保留城市記憶與文化，設(shè)計(jì)有情感有溫度的建筑作品，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

思政教學(xué)流程圖

教學(xué)場(chǎng)景照

7 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 土木工程學(xué)院

專業(yè)名稱 土木工程

課程名稱 路基路面工程

教師姓名 課程團(tuán)隊(duì)：陳湘亮、毛宇、劉靈勇、熊焱

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 道路交通發(fā)展沿革

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一章 第一節(jié) 概論

案例思政關(guān)鍵詞 四個(gè)自信；責(zé)任感；使命感

道路工程發(fā)展史與交通強(qiáng)國(guó)

道路伴隨著人類活動(dòng)而產(chǎn)生，促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，是歷史文明的象

征，也是科學(xué)進(jìn)步的標(biāo)志。通過古代道路、近代道路和現(xiàn)代道路不同歷史階段

的發(fā)展，了解我國(guó)道路交通發(fā)展沿革。

中國(guó)古代道路是主要指清朝末期現(xiàn)代道路技術(shù)傳入中國(guó)以前的古道路。經(jīng)

歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程，在世界歷史上一度領(lǐng)先并創(chuàng)造過輝煌。

8 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

古代道路的建設(shè)成就之一就是舉世聞名的古代絲綢之路。古代絲綢之路是

一條貿(mào)易之路、一條文明對(duì)話之路，更是一條友誼之路，延續(xù)千年，積淀了以

和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的絲路精神。這種精神薪火

相傳，推進(jìn)了人類文明進(jìn)步，是促進(jìn)沿線各國(guó)繁榮發(fā)展的重要紐帶，是東西方

交流合作的象征，是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，也是現(xiàn)代一帶一路戰(zhàn)略的最初雛形。

通行汽車的公路 20 世紀(jì)初才開始興建，且在舊中國(guó)發(fā)展十分緩慢，近代道

路的發(fā)展可以說是乏善可陳。但是 1949 年中華人民共和國(guó)成立以來，我國(guó)公路

交通事業(yè)得到了迅速的發(fā)展。特別是 1978 年以后，開始了建設(shè)有中國(guó)特色的社

會(huì)主義的新時(shí)期，公路建設(shè)也開創(chuàng)了嶄新的局面。

1954 年，川藏公路、青藏公路正式通車。這條公路的通車，傾注了道路建

設(shè)者無(wú)窮的智慧，同時(shí)也付出了無(wú)數(shù)的艱苦努力，甚至是生命的代價(jià)。

1988 年 10 月 31 日，我國(guó)大陸首條高速公路——滬嘉高速公路通車，開啟

了我國(guó)高速公路建設(shè)的新篇章。

1993 年，《“五縱七橫”國(guó)道主干線系統(tǒng)規(guī)劃》正式發(fā)布實(shí)施。2004 年年底，

《國(guó)家高速公路網(wǎng)規(guī)劃》經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過。2007 年年底，“五縱七橫”

國(guó)道主干線基本貫通，較原規(guī)劃提前了 13 年完成目標(biāo)。2013 年，《國(guó)家公路網(wǎng)

規(guī)劃（2013 年—2030 年）》獲國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。

中國(guó)公路以無(wú)與倫比的速度迅速發(fā)展，無(wú)數(shù)超級(jí)工程橫貫東西南北，跨越

天塹。

我國(guó)現(xiàn)代道路的建設(shè)，在道路科研工作者和建設(shè)者的不斷努力下，取得了

輝煌的成績(jī)，創(chuàng)造了許多令世人矚目的成績(jī)。比如港珠澳大橋，以其超大的建

筑規(guī)模、空前的施工難度和頂尖的建造技術(shù)而聞名世界；比如世界最長(zhǎng)沙漠公

9 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

路—京新高速公路，耗資 370 億，穿越 500 公里沙漠無(wú)人區(qū)。我國(guó)道路建設(shè)技

術(shù)已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先的水平。

2019 年 9 月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》。開啟了新一輪

道路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的高潮。

過去的成績(jī)是我們無(wú)數(shù)前輩創(chuàng)造的，但是，交通強(qiáng)國(guó)的未來卻需要每一位

同學(xué)去努力，去創(chuàng)造。把握好時(shí)代給與的機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起新

時(shí)代建設(shè)者和創(chuàng)造者的重任。

10 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 土木工程學(xué)院

專業(yè)名稱 安全工程

課程名稱 安全系統(tǒng)工程學(xué)

教師姓名 匡雅

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 系統(tǒng)的定義及特點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一章 第一節(jié) 系統(tǒng)工程的概念

案例思政關(guān)鍵詞 文化自信；民族自豪感

偉大的系統(tǒng)工程

一、理論鋪墊

授課教師先講授系統(tǒng)的定義和系統(tǒng)的特點(diǎn)。

二、案例切入，類比講述

由于系統(tǒng)的定義和特點(diǎn)較為抽象，學(xué)生較難理解，導(dǎo)入案例“都江堰”水

利工程，都江堰水利工程擁有“世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)和世界灌溉工程

遺產(chǎn)”三大世界遺產(chǎn)項(xiàng)目稱號(hào)。公元前 256 年，蜀都郡守李冰率領(lǐng)蜀地各族人

民創(chuàng)建了都江堰這項(xiàng)千古不朽的水利工程，體現(xiàn)了中華民族眾志成城、凝心聚

力的精神，中國(guó)作為大國(guó)，在重大戰(zhàn)略項(xiàng)目的實(shí)施過程中，逐步形成了集中力

量辦大事的優(yōu)勢(shì)。都江堰水利工程以其“歷史跨度大、工程規(guī)模大、科技含量

大、灌區(qū)范圍大、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益大”的特點(diǎn)享譽(yù)中外、名播四方，在政治上、

經(jīng)濟(jì)上、文化上，都有著極其重要的地位和作用，成為世界級(jí)水資源利用的典

范。目前，都江堰水利工程不僅成為人民群眾接受愛國(guó)主義教育、培育社會(huì)主

義核心價(jià)值觀的生動(dòng)教材，也成為對(duì)外展示中國(guó)形象、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

的重要窗口。接著引入視頻“都江堰水利工程的工作原理”，結(jié)合 PPT 圖片，

引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng) 5 個(gè)特點(diǎn)的角度分析都江堰水利系統(tǒng)。通過實(shí)例讓學(xué)生主動(dòng)理

解系統(tǒng)的概念及特點(diǎn)（教學(xué)目標(biāo)），同時(shí)通過對(duì)都江堰水利工程的深入分析，

增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，堅(jiān)定文化自信（思政目標(biāo)）。

三、分組討論，堅(jiān)定自信

引入案例“中國(guó)最古老的灌溉系統(tǒng)——新疆吐魯番坎兒井”，坎兒井灌溉

11 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

系統(tǒng)普遍于中國(guó)新疆吐魯番地區(qū)，坎兒井與萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河并稱為中國(guó)

古代三大工程?？矁壕喔认到y(tǒng)是中華文明體系下一個(gè)燦爛的文化成就，亦是

世世代代居住在吐魯番的各族勞動(dòng)人民改造和利用自然的巧妙創(chuàng)造。通過分組

討論并代表陳述系統(tǒng)的特點(diǎn)在“坎兒井”灌溉系統(tǒng)中的體現(xiàn)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生

思維，加深對(duì)系統(tǒng)的定義及特點(diǎn)的理解（教學(xué)目標(biāo)），增強(qiáng)文化自信（思政目

標(biāo)）。

四、教師總結(jié)

在中國(guó)歷史上出現(xiàn)了很多遙遙領(lǐng)先于世界的偉大系統(tǒng)工程，激勵(lì)學(xué)生自信

自強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

教學(xué)場(chǎng)景照

12 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 土木工程學(xué)院

專業(yè)名稱 水利水電工程

課程名稱 水力學(xué)

教師姓名 仇振杰

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 液流形態(tài)——卡門渦街

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第四章 第四節(jié) 液體運(yùn)動(dòng)的兩種型態(tài)

案例思政關(guān)鍵詞 科學(xué)精神；建黨精神；兩彈一星精神

讓水流一會(huì)

液體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與液流的形態(tài)密切相關(guān)，而卡門渦街是液流形態(tài)紊流中的

重要現(xiàn)象。水流過橋墩，風(fēng)吹過高塔、煙囪、電線等都會(huì)形成卡門渦街?？ㄩT

渦街有一些很重要的應(yīng)用，因此有必要了解其研究歷史及有關(guān)的應(yīng)用情況。在

塔科馬大橋損毀、虎門大橋晃動(dòng)、水輪機(jī)組裂紋等案例的學(xué)習(xí)中，嵌入課程思

政元素，采用課堂交互式討論并結(jié)合在線課程平臺(tái)的反饋，使學(xué)生充實(shí)掌握這

一知識(shí)點(diǎn)，并能應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)總體設(shè)計(jì)如下：

圖 1 “讓水流一會(huì)”教學(xué)總體設(shè)計(jì)

案例以美國(guó)塔科瑪大橋因“風(fēng)”而損毀，馮卡門捕捉事物現(xiàn)象，研究形成

科學(xué)理論，并推廣應(yīng)用為切入點(diǎn)；將科學(xué)精神融入課堂，請(qǐng)大家思考人類文明

是如何一步一步向前取得進(jìn)步的，作為一名本科學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)生活

13 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

工作中不尋常的現(xiàn)象？以如何避免和利用卡門渦街現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)一

步思索，介紹從科學(xué)理論到技術(shù)應(yīng)用的過程，將建黨精神和兩彈一星精神融入

課堂，請(qǐng)大家思考中國(guó)共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)積貧積弱的中國(guó)人民走向勝利的，我

們的科學(xué)家是如何克服重重困難，突破西方封鎖，取得勝利的？進(jìn)一步展示正

確的理想觀念，人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通過將知識(shí)點(diǎn)與育人因素結(jié)合，將

知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造融為一體，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的課程思政。

圖 2 教學(xué)場(chǎng)景照

14 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 市政與測(cè)繪工程學(xué)院

專業(yè)名稱 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程

課程名稱 制冷技術(shù)

教師姓名 段姣姣

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) CO2跨臨界制冷循環(huán)

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一章 第四節(jié) 跨臨界制冷循環(huán)

案例思政關(guān)鍵詞 助力雙碳；共建人類命運(yùn)共同體；民族自豪感

綠色低碳——“冰絲帶”的 CO2跨臨界直冷制冰系統(tǒng)

一、知識(shí)點(diǎn)引言

傳統(tǒng)蒸氣壓縮式制冷循環(huán)中的制冷劑多采用碳?xì)浠衔锱c氟利昂，它們對(duì)

環(huán)境有著或多或少的污染。而 CO2臭氧消耗潛能值（ODP）為 0，全球變暖潛能

值（GWP）為 1，屬于綠色環(huán)保制冷劑，但同樣有著物理化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，制冷能

力大的優(yōu)點(diǎn)。如何發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，提升系統(tǒng)性能，從而降低建筑供暖空調(diào)能耗

是我們學(xué)習(xí) CO2跨臨界制冷循環(huán)的出發(fā)點(diǎn)。

課程思政點(diǎn)：

知識(shí)點(diǎn)：

CO2跨臨界制冷循環(huán)的原理（教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)）

? 《巴黎協(xié)定》代表了全球綠色低碳轉(zhuǎn)型

的大方向，是保護(hù)地球家園需要采取的

最低限度行動(dòng)。

? 中國(guó)提高自主貢獻(xiàn)力度，積極穩(wěn)妥推進(jìn)

碳達(dá)峰、碳中和。

15 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

單位質(zhì)量制冷能力

單位制冷冷凝負(fù)荷

壓縮機(jī)理論耗功率

理論制冷系數(shù)

二、CO2跨臨界制冷循環(huán)的改善（教學(xué)方法：對(duì)比）

（一）蒸氣回?zé)嵫h(huán)

（二）雙級(jí)壓縮回?zé)嵫h(huán)

（三）用膨脹機(jī)回收膨脹功

（互動(dòng)：三類改善循環(huán)的流程圖、lgp-h 圖及其熱力學(xué)參數(shù)分析）

低碳：制冷性能的提高意味著用更少的電營(yíng)造同樣的室內(nèi)環(huán)境

三、典型應(yīng)用（教學(xué)方法：范例）

國(guó)家速滑館（昵稱：冰絲帶）是北京 2022 冬奧會(huì)唯一新建的冰上項(xiàng)目競(jìng)

賽場(chǎng)館，館內(nèi)采用 CO2跨臨界直冷制冷系統(tǒng)，是世界首例。CO2跨臨界直冷技術(shù)

的碳排放趨近于零，通過“冰絲帶”工程建設(shè)形成了超大平面 CO2跨臨界直冷

制冰建造技術(shù)成果（含 14m

3CO2桶泵機(jī)組設(shè)計(jì)與應(yīng)用、集中式中壓回油在 CO2制冷系統(tǒng)上的應(yīng)用、人工冰場(chǎng)超長(zhǎng)不銹鋼冷排管應(yīng)用），這些科技創(chuàng)新成果成

為北京冬奧會(huì)留下的寶貴遺產(chǎn)，將為后奧運(yùn)時(shí)代我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展提供助

力。

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16 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 市政與測(cè)繪工程學(xué)院

專業(yè)名稱 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程

課程名稱 建筑環(huán)境學(xué)

教師姓名 彭婷

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 建筑與環(huán)境的關(guān)系

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一章 第一節(jié) 緒論

案例思政關(guān)鍵詞 可持續(xù)發(fā)展理念；文化自信；民族自豪感

中國(guó)傳統(tǒng)建筑與可持續(xù)發(fā)展理念

一、引出問題

根據(jù)建筑節(jié)能協(xié)會(huì)能耗統(tǒng)計(jì)專委會(huì)發(fā)布的《中國(guó)建筑能耗研究報(bào)告

（2020）》，2018 年全國(guó)建筑全過程能耗總量為 21.47 億 tce，占全國(guó)能源消耗

的總比重的 46.5%；2018 年全國(guó)建筑群過程碳排放總量為 49.3 億 tCO2，占全

國(guó)能源消耗的總比重的 51.3%。人民建筑室內(nèi)舒適水平提升產(chǎn)生的建筑能耗與

環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的矛盾成了我國(guó)實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的一大阻力。

習(xí)近平總書記在全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上的說到：良好的生態(tài)環(huán)境是最普

惠的民生福祉，堅(jiān)持生態(tài)惠民、生態(tài)利民、生態(tài)為民，重點(diǎn)解決損害群眾健康

的突出問題，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。

二、課程思政點(diǎn)

中國(guó)傳統(tǒng)建筑與可持續(xù)發(fā)展理念：

北京四合院利用太陽(yáng)高度角在不同季節(jié)的變化以及季節(jié)變化的特征，充分

利用自然條件來控制室溫，達(dá)到冬暖夏涼的效果。由于冬季太陽(yáng)高度角低，朝

南的大窗戶在冬季可以最大限度地獲取太陽(yáng)輻射，利用太陽(yáng)能采暖；而夏季太

陽(yáng)高度角高，大屋頂和挑檐地設(shè)計(jì)避免太陽(yáng)輻射通過窗戶進(jìn)入室內(nèi)，避免夏季

過熱。北京夏季刮南風(fēng)，冬季刮北方，北面的外墻比其他外墻更厚重，可以在

冬季有效抵御北風(fēng)；夏季由于南房高度比北房低，不會(huì)阻擋夏季南風(fēng)。

陜北地區(qū)的土窯洞已經(jīng)傳用了 3000 多年，借助土壤熱慣性大的特點(diǎn)，達(dá)

到冬暖夏涼的目的。西安建筑科技大學(xué)的劉艷峰教授和楊柳教授走訪過延安的

17 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

靠山窯，實(shí)測(cè)得到在白天室外溫度達(dá)到 31℃時(shí)窯洞室內(nèi)溫度穩(wěn)定在 21℃左右，

晚上室外溫度下降到 10℃時(shí)，室內(nèi)溫度仍保持在 20℃左右。且陜北有種特殊

的取暖方式：灶連炕，灶連炕屬于局部取暖方式，比空調(diào)整體取暖的方式更節(jié)

能，且局部取暖方式也會(huì)提高人的熱舒適性。

圖 1 四合院各面太陽(yáng)輻射強(qiáng)度 圖 2 陜北土窯洞

還有徽派建筑的“天人合一”、閩派建筑的生土夯筑技術(shù)、蘇派建筑的山

環(huán)水繞，曲徑通幽、川派建筑吊腳樓的巧思等中國(guó)傳統(tǒng)建筑無(wú)不體現(xiàn)了建筑與

自然環(huán)境的和諧關(guān)系，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)建筑與道教“人法地、地法天、天法道、

道法自然”觀念的融合，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念。

圖 3 徽派建筑 圖 4 蘇派建筑

18 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 市政與測(cè)繪工程學(xué)院

專業(yè)名稱 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程

課程名稱 供熱工程

教師姓名 向夏楠

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 長(zhǎng)輸供熱技術(shù)

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第八章 第一節(jié) 集中供熱系統(tǒng)

案例思政關(guān)鍵詞 大國(guó)工匠；愛國(guó)情懷；民族自豪感

中國(guó)科學(xué)家在長(zhǎng)輸供熱技術(shù)上為世界做出的巨大貢獻(xiàn)

一、引出問題

長(zhǎng)輸供熱技術(shù)是供熱工程發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)，但是長(zhǎng)輸供熱熱損失大，供熱

范圍受限，該問題成為了供熱領(lǐng)域的世界性難題。

由于此問題的限制，導(dǎo)致遠(yuǎn)離電廠的城市無(wú)法集中供熱，城市中常采用的

小鍋爐供熱是霧霾等環(huán)境污染的源頭！

二、課程思政點(diǎn)

長(zhǎng)輸供熱的中國(guó)解決方案：基于吸收式換熱的集中供熱技術(shù)

清華大學(xué)付林教授率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)，充分利用熱電廠余熱，進(jìn)行熱電聯(lián)產(chǎn)

集中供熱系統(tǒng)的研發(fā)，其發(fā)明成果“基于吸收式換熱的集中供熱技術(shù)”解決了

電廠余熱梯級(jí)利用以及低損耗長(zhǎng)輸供熱的世界級(jí)難題，大幅降低了系統(tǒng)供熱能

耗，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)供熱能力增加 30%以上，供熱能耗降低 40%以上，熱網(wǎng)輸送能力

提高 50%。

19 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

通過該技術(shù)，除了進(jìn)

一步提高了現(xiàn)有熱電廠

的余熱利用率，還將遠(yuǎn)離

城市的火力發(fā)電廠的熱

能送到城市，徹底替代污

染嚴(yán)重的燃煤鍋爐房采

暖供熱，為北方地區(qū)減少

霧霾作出了重大貢獻(xiàn)。

三、應(yīng)用舉例

山西大同是全國(guó)第一個(gè)使用了付林教授的供暖技術(shù)的城市。大同是座靠煤

炭致富也被煤炭毀掉了空氣的城市。自從使用了吸收式集中供熱技術(shù)之后，到

2016 年，大同市奇跡般地良好天氣數(shù)超過 300 天，大同從霧霾之城變成了空

氣質(zhì)量最好的北方城市！這與付林教授的技術(shù)是分不開的！

不僅空氣質(zhì)量提高，而且付林教授的技術(shù)還為大同每年節(jié)約了 67.8 萬(wàn)噸

標(biāo)準(zhǔn)煤，用更少的煤，提供了一樣的供暖！

20 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 信息與電子工程學(xué)院

專業(yè)名稱 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

課程名稱 數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用

教師姓名 黃靜

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 數(shù)據(jù)庫(kù)安全

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一十五章 第一節(jié) 數(shù)據(jù)庫(kù)安全性

案例思政關(guān)鍵詞 行業(yè)規(guī)范；數(shù)據(jù)安全；腳踏實(shí)地；拾階而上

守好數(shù)據(jù)“安全之門”

一、案例主題

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及輿情環(huán)境的轉(zhuǎn)變，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的“后輿情時(shí)代”已

來臨。在“后輿情時(shí)代”，大數(shù)據(jù)、人工智能、5G 等技術(shù)是基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)安全、

信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全更受重視。下面以“數(shù)據(jù)庫(kù)安全性”一章為例，展開闡述

課程思政案例理念的把握，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，具體實(shí)施和效果評(píng)估。

“數(shù)據(jù)庫(kù)安全性”教導(dǎo)學(xué)生作為未來信息技術(shù)從業(yè)人士，掌握好數(shù)據(jù)和信

息安全技術(shù)；讓學(xué)生明白，數(shù)據(jù)安全已成為事關(guān)國(guó)家安全與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重

大問題。教導(dǎo)學(xué)生除了學(xué)好用好數(shù)據(jù)庫(kù)的安全技術(shù)外，更重要的是要履行數(shù)據(jù)

安全保護(hù)義務(wù)，盡好數(shù)據(jù)安全保護(hù)責(zé)任，內(nèi)外兼修。在今后工作中，堅(jiān)守“IT

人”職業(yè)道德和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，不唯上、不唯利，嚴(yán)守底線，維護(hù)“IT 人”

的尊嚴(yán)，守好“數(shù)據(jù)安全之門”。

二、案例目標(biāo)

? 知識(shí)目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)庫(kù)安全性概念：數(shù)據(jù)庫(kù)安全級(jí)別及不安全因素；理解數(shù)

據(jù)庫(kù)用戶、角色管理與權(quán)限管理，熟悉 SQLServer 的安全機(jī)制及權(quán)限管理；

了解視圖機(jī)制對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)權(quán)限管理的補(bǔ)充，了解 DAC 與 MAC。

? 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用 SQLSERVER 進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)安全性管理的能力。

? 素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)數(shù)據(jù)思維和科學(xué)素養(yǎng)；

通過小組項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我規(guī)范能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，形成較

強(qiáng)的數(shù)據(jù)思維和科學(xué)素養(yǎng)；

? 思政價(jià)值目標(biāo)：以“涵養(yǎng)人文情懷、拓展知識(shí)視野、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、塑造健

全人格，養(yǎng)成終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力”為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野和可持續(xù)

21 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

發(fā)展理念?！坝髅鞯掠谔煜隆眲t必先“修身”。與學(xué)生一起做社會(huì)主義核

心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范實(shí)踐者。

三、案例思政元素設(shè)計(jì)的理念與思路

課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析可知，經(jīng)過前期的數(shù)據(jù)庫(kù)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的

訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性有比較淺層的認(rèn)知，但更多停留在常見的網(wǎng)絡(luò)安

全、信息安全等方面。因此，在教學(xué)時(shí)，需強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)庫(kù)層面安全性的重要意義

與特點(diǎn)，展示與數(shù)據(jù)安全密切相關(guān)的案例作為引入內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)分為六個(gè)部

分進(jìn)行課程思政。

（一）引入案例：世界上“頭號(hào)電腦黑客”凱文·米特尼克的經(jīng)歷和揭露

“棱鏡”計(jì)劃的愛德華·斯諾登，引導(dǎo)學(xué)生作為未來 IT 信息技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)具備

的職業(yè)道德，應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，我們手握知識(shí)利刃，是用來維護(hù)國(guó)家利益，

而非為己牟利。應(yīng)堅(jiān)守初心，牢記使命，愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信。

? 學(xué)生互動(dòng)：“頭號(hào)電腦黑客”凱文·米特尼克前、后半生的選擇對(duì)我們未來

職業(yè)規(guī)劃有什么意義？

（二）展示我國(guó)的信息安全標(biāo)準(zhǔn)及法律法規(guī)，讓學(xué)生懂得：嚴(yán)謹(jǐn)、精益、

專注、創(chuàng)新工匠精神以及數(shù)據(jù)庫(kù)安全對(duì)民眾安全、國(guó)家安全的重要性。理解并

敬重工匠精神，在學(xué)習(xí)中努力發(fā)揚(yáng)工匠精神。

（三）將數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性級(jí)別類比學(xué)習(xí)的不同階段劃分：知識(shí)性學(xué)、技能

性學(xué)習(xí)、情感性學(xué)習(xí)。闡述人生道理：學(xué)習(xí)做人都要腳踏實(shí)地、拾階而上。

（四）閱讀案例：軟件危機(jī)及缺乏知識(shí)的數(shù)據(jù)海洋現(xiàn)象，告誡大家“尊重

標(biāo)準(zhǔn)，向標(biāo)準(zhǔn)看齊”，努力形成遵紀(jì)守則的氛圍。 （五）課程內(nèi)容總結(jié)。靈活具體的 DAC 與密級(jí)分明、權(quán)限明確的 MAC 的完

美結(jié)合，形成 SQL 靈活的授權(quán)機(jī)制。正如，學(xué)風(fēng)建設(shè)、疫情期間的校園管理，

人際關(guān)系中的強(qiáng)力約束與靈活機(jī)制并存現(xiàn)象。

（六）分組實(shí)踐。利用 SQLSERVER 進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)安全性管理實(shí)踐；分組匯報(bào)

數(shù)據(jù)庫(kù)安全案例分析，鞏固所學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，數(shù)據(jù)思

軟件危機(jī)電子書 數(shù)據(jù)海洋電子書

22 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

維和科學(xué)素養(yǎng)。

四、課程思政案例實(shí)施路徑

在教學(xué)過程中，依托微信公眾號(hào)自建課程教學(xué)資源，從案例引入、原理闡述

和操作實(shí)踐三個(gè)方面，課前、課中和課后三個(gè)階段進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)安全性“3+3”思

政教學(xué)過程實(shí)施。

教學(xué)場(chǎng)景照

23 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 信息與電子工程學(xué)院

專業(yè)名稱 物聯(lián)網(wǎng)工程

課程名稱 Java 基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)

教師姓名 王科

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 編譯環(huán)境介紹

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第四章 第一節(jié) 集成開發(fā)環(huán)境

案例思政關(guān)鍵詞 “卡脖子”； 責(zé)任感；使命感

集成編譯軟件\"卡脖子\"問題思考

一、引言

在 Eclipse 簡(jiǎn)介這一部分，Eclipse 最初是由美國(guó)的 IBM 公司開發(fā)的替代

商業(yè)軟件 Visual Age for Java 的下一代 IDE 開發(fā)環(huán)境。講述西方國(guó)家在計(jì)算

機(jī)軟件方面擁有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)，我國(guó)的核心軟件、核心算法都被以美國(guó)為首的

西方國(guó)家“卡脖子”。

二、擴(kuò)展

從 Eclipse 和 Java 的誕生就可以看出，美國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件方面是擁有絕

對(duì)的優(yōu)勢(shì)。拋出問題：回憶一下，我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中接觸到的學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件，

有哪些是國(guó)產(chǎn)的嗎？其他涉及到軟件的課程，如 ERP，Python, R,數(shù)據(jù)庫(kù)，使

用的又是什么公司開發(fā)的軟件呢? 討論總結(jié)：我國(guó)的核心軟件、核心算法都被

以美國(guó)為首的西方國(guó)家“卡脖子”。

三、問題

供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)，這些軟件，如果他們禁售了、或者停止服務(wù)了，我們的企

業(yè)、我們的政府、我們個(gè)人怎么辦？一個(gè)沒有替代品的產(chǎn)品斷供是很危險(xiǎn)的。

產(chǎn)品無(wú)法生產(chǎn)、企業(yè)無(wú)法運(yùn)營(yíng)、科學(xué)研究無(wú)法開展、娛樂活動(dòng)無(wú)法繼續(xù)……

安全風(fēng)險(xiǎn)，軟件產(chǎn)品運(yùn)行時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)都存在被監(jiān)控

的風(fēng)險(xiǎn)。此外，軟件產(chǎn)品不像其他制造業(yè)的產(chǎn)品，它的核心是代碼。這些代碼

封裝在軟件內(nèi)部，是不可見的。因此安裝了這些軟件的計(jì)算機(jī)就有可能被劫持，

使軟件通過“后門”讓電腦出現(xiàn)故障，或者獲取信息，甚至在計(jì)算機(jī)中植入木

馬病毒。最致命的是沒法構(gòu)成一個(gè)中國(guó)自主的安全可控的體系，喪失自主權(quán)就

會(huì)處處被掣肘，猶如被人扼住了命運(yùn)的后脖頸，完全無(wú)法反抗。

24 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

四、思政教育

通過引導(dǎo)學(xué)生理解“卡脖子”技術(shù)的缺失對(duì)我國(guó)發(fā)展的負(fù)面影響，激發(fā)學(xué)

生的歷史責(zé)任感和使命感，并幫助當(dāng)代大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)

值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生把國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，自覺把小我融

入大我，做到關(guān)鍵時(shí)刻敢于站出來、危難時(shí)刻敢于沖上去，勇于攻克“卡脖子”

問題，將中國(guó)繁榮發(fā)展的前途命運(yùn)牢牢掌握在自己手中、擔(dān)在自己肩上。

圖 1 教學(xué) ppt

25 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 材料與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)名稱 化學(xué)工程與工藝

課程名稱 無(wú)機(jī)化學(xué)

教師姓名 林一婷

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) Si 單質(zhì)的制備

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第十四章 第二節(jié) 硅元素

案例思政關(guān)鍵詞 大國(guó)匠心；科技創(chuàng)新；家國(guó)情懷

點(diǎn)沙成金——芯片的制備

一、引入

Si 的來源——生活中隨處可見的沙子（SiO2），經(jīng)過一系列的反應(yīng)，可以

變?yōu)閱尉Ч?，作為芯片制備最重要的原料，身價(jià)呈指數(shù)型上漲。

圖 1 Si 的存在形式以及應(yīng)用

二、提問

一文不值的沙子如何變?yōu)榍Ы痣y買的芯片？

圖 2 SiO2制芯片的流程圖

26 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

三、思政案例

這反應(yīng)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則技術(shù)難度非常大。曾經(jīng)我國(guó)甚至連第二步硅的提純

都無(wú)法達(dá)到要求純度，只能出口粗硅，再?gòu)拿绹?guó)進(jìn)口芯片，科技發(fā)展的落后造

成了很大的貿(mào)易逆差。為此，中國(guó)的科學(xué)家們一直為突破此項(xiàng)卡脖子技術(shù)而不

斷努力，我國(guó)終于能制備出從 8 英寸到 12 英寸的單晶硅棒。而美國(guó)的打壓持

續(xù)不斷，2018 年 4 月 16 日，美國(guó)制裁中興通訊，在未來 7 年內(nèi)禁止中興通訊

向美國(guó)企業(yè)購(gòu)買敏感產(chǎn)品；2020 年 9 月 15 日，美國(guó)對(duì)華為的新禁令正式生效，

臺(tái)積電、高通、三星及 SK 海力士、美光等主要元器件廠商將不再供應(yīng)芯片給

華為。有評(píng)論指出這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”或許是中國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)涅槃的開端。實(shí)踐證明，

關(guān)鍵核心技術(shù)是買不來、討不來的，只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才

能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全。眼下，中國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)正

在進(jìn)行一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這一仗的勝負(fù)，要放在十年乃至更長(zhǎng)時(shí)間來評(píng)估。

我們不要懷疑華為戰(zhàn)勝困難的決心，而且也不要低估了中國(guó)科學(xué)家的能力和韌

勁。對(duì)于華為來說，這毫無(wú)疑問是痛苦而艱難的時(shí)刻，但這或許也將成為華為，

乃至整個(gè)中國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)涅槃的開端。

四、思政目標(biāo)

呼吁科技興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)，喚起學(xué)生的家國(guó)情懷，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家

重大科學(xué)工程有貢獻(xiàn)的人才。

圖 3 教學(xué)場(chǎng)景照

27 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 材料與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)名稱 化學(xué)工程與工藝

課程名稱 波譜分析

教師姓名 劉賽文

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 食品成分的鑒定

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一章 第四節(jié) 紫外光譜的應(yīng)用

案例思政關(guān)鍵詞 守正創(chuàng)新；實(shí)事求是；職業(yè)道德

光辨萬(wàn)物之食品成分的鑒定

一、尋找合理切入點(diǎn)

早期研究一個(gè)復(fù)雜化合物的結(jié)構(gòu)需要花費(fèi)上百年的努力。隨著科技的發(fā)

展，波譜技術(shù)的應(yīng)用促使天然產(chǎn)物的研究速度大為提升，準(zhǔn)確率也大大提高。

現(xiàn)在直播帶貨非?；鸨?，質(zhì)量如何保證，這些都是很好的思政切入點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)案例邏輯

紫外光的應(yīng)用在生活中很常見，如驗(yàn)鈔機(jī)、紫外消毒燈、太陽(yáng)傘和三用紫

外儀等，激發(fā)學(xué)生興趣，為后續(xù)架構(gòu)課程思政做鋪墊。

三、架構(gòu)課程思政

早期，天然產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)鑒定主要依靠化學(xué)手段，不僅費(fèi)時(shí)耗力，而且對(duì)樣

品量需求很大，還要求研究者有深厚的有機(jī)化學(xué)知識(shí)與技能，因此是一項(xiàng)極其

復(fù)雜且富有挑戰(zhàn)性的艱苦工作。紫外光譜在復(fù)雜天然產(chǎn)物結(jié)構(gòu)確定中最典型的

應(yīng)用實(shí)例是利血平的結(jié)構(gòu)鑒定，從分離得到利血平單體到完成它的全合成總共

花費(fèi)不到四年時(shí)間，邁出了成功的一大步，這些都離不開科學(xué)的進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新意識(shí)，理解科教興國(guó)的重要意義。

現(xiàn)在直播帶貨很火爆，種種行業(yè)亂象開始浮現(xiàn)，特別是在低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)下，直

播帶貨制假售假的行為屢禁不絕，令人深痛惡覺。2020 年辛巴“假燕窩事件”

曾鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，辛巴在直播平臺(tái)上賣的燕窩其實(shí)是燕窩量?jī)H含 0.014% 的糖

水。

28 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

那么直播帶貨的坑拿什么來填？直播帶貨要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，社會(huì)的規(guī)范，產(chǎn)

品質(zhì)量和品質(zhì)服務(wù)才是硬道理。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶貨的兩面性，同時(shí)注意提

高個(gè)人品德和社會(huì)公德。引入這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用紫外光譜來鑒定食品成分，

就以鑒別燕窩成分為例，選取幾種有可能用來偽造燕窩的成分做對(duì)照。作為科

研工作者，應(yīng)該實(shí)事求是，遵守職業(yè)道德，不能弄虛作假、出具虛假鑒定報(bào)告。

四、巧用翻轉(zhuǎn)課堂

最后布置課后關(guān)于紫外光譜相關(guān)的思考題，以翻轉(zhuǎn)課堂的形式讓學(xué)生參與

到課程思政的討論中來，讓學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)思考。

教學(xué)場(chǎng)景照

29 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 材料與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)名稱 高分子材料與工程 復(fù)合材料與工程

課程名稱 功能高分子材料

教師姓名 肖谷清

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 離子交換樹脂

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第二章 第三節(jié) 離子交換樹脂

案例思政關(guān)鍵詞 何炳林院士；201 樹脂；核燃料鈾的濃縮

何炳林院士用 201 樹脂濃縮核燃料鈾

一、課程思政案例內(nèi)容

1958 年毛澤東主席視察南開大學(xué)化學(xué)系離子交換樹脂車間。1959 年周恩

來總理到何炳林院士實(shí)驗(yàn)室視察。何炳林院士是“兩彈一星”重要功臣，1952

年獲得美國(guó)印第安納大學(xué)博士學(xué)位，1956 年 2 月在周恩來總理的幫助下回國(guó)任

教于南開大學(xué)。1958 年合成出“苯乙烯型強(qiáng)堿 201 樹脂”，從貧鈾礦中提取出

達(dá)光譜純度的濃縮核燃料“鈾-235”，為我國(guó)第一顆原子彈成功爆炸做出了巨

大貢獻(xiàn)。

以“何炳林院士用 201 樹脂濃縮核燃料鈾”為課程思政點(diǎn)和教學(xué)案例，圍

繞課程思政點(diǎn)這根主線展開教學(xué)，承前啟后，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，課程思政點(diǎn)貫穿

整個(gè)教學(xué)：離子交換樹脂組成結(jié)構(gòu)、吸附機(jī)理、樹脂分類、樹脂命名和樹脂合

成。

30 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

二、課程思政教學(xué)目標(biāo)

本課程思政點(diǎn)著力于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家高尚的道德情操和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)和報(bào)效國(guó)家。

三、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)（45 分鐘，?為課程思政，課程思政貫穿整個(gè)教學(xué)）

在智慧教室上課，展示離子交換樹脂實(shí)物

? 何炳林院士用 201 樹脂濃縮核燃料鈾（課堂導(dǎo)入）

離子交換樹脂 離子交換樹脂概念

離子交換樹脂組成結(jié)構(gòu)

? 何炳林院士濃縮鈾的 201 樹脂的組成結(jié)構(gòu)（教學(xué)案例）

離子交換樹脂的吸附機(jī)理 ? 何炳林院士用 201 樹脂濃縮鈾的吸附機(jī)理（教學(xué)案例）

? 何炳林院士光譜純度的濃縮鈾如何實(shí)現(xiàn)？（教學(xué)案例）

討論如何利用離子交換樹脂？學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

離子交換樹脂的分類 離子交換樹脂四種分類方式

? 何炳林院士濃縮鈾的 201 樹脂的分類歸屬（教學(xué)案例）

離子交換樹脂的命名 ? 何炳林院士濃縮鈾的 201 樹脂的名稱是如何來的？

（教學(xué)案例）

離子交換樹脂的合成 離子交換樹脂的成球技術(shù)和粒徑控制

? 何炳林院士濃縮鈾的 201 樹脂的合成（教學(xué)案例）

知識(shí)結(jié)構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容

31 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 材料與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)名稱 化學(xué)工程與工藝

課程名稱 儀器分析

教師姓名 夏莉

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 高效液相色譜儀的應(yīng)用

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第三章 第三節(jié) 高效液相色譜儀

案例思政關(guān)鍵詞 科學(xué)精神；文化自信；創(chuàng)新精神

青蒿濟(jì)世，科學(xué)報(bào)國(guó)

——儀器分析課程思政視角下的屠呦呦與青蒿素

高效液相色譜儀是分析行業(yè)中最常用的儀器，在化工、環(huán)保、臨床藥物等

領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。高效液相色譜儀是青蒿素的分離與分析過程不可或缺的儀

器，通過對(duì)高效液相色譜儀基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，了解色譜儀各部件的功能特點(diǎn)和

應(yīng)用范圍，為未來走向工作崗位打下基礎(chǔ)。

一、思政教育目標(biāo)

（一）宣揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)

度和科學(xué)精神。

（二）融入中醫(yī)藥自信，傳統(tǒng)文化自信對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

二、融入課程思政元素的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：?jiǎn)栴}導(dǎo)入——分析問題——解決問題——思政升華

（見下圖）

圖 1 屠呦呦與青蒿素在高效液相色譜儀知識(shí)單元的思政設(shè)計(jì)

（一）從 2015 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主屠呦呦及青蒿素談起，引出

液相色譜儀及其功能，可利用液相色譜儀來測(cè)定青蒿素的含量。

（二）檢索高效液相色譜法分析青蒿中的青蒿素的文獻(xiàn)，解讀分析方法和

實(shí)驗(yàn)條件。

32 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

（三）優(yōu)化教學(xué)方法，師生共建思政課堂。

圖 2 1908103 班王家佳同學(xué)在課堂講述屠呦呦的研究?jī)?nèi)容

三、課程思政教學(xué)資源

（一）《屠呦呦與青蒿素的諾貝爾之路》紀(jì)錄片；

（二）《諾貝爾獎(jiǎng)就在你身邊，液相色譜儀測(cè)定青蒿素含量》新聞報(bào)道；

（三）《高效液相色譜測(cè)定黃花蒿中青蒿素的含量》科研論文（熊春媚等

2007年發(fā)表在《天然產(chǎn)物研究與開發(fā)》雜志上的論文）。

四、育人成效——從學(xué)生期末的課程反饋中收獲溫度的力量。

圖 3 學(xué)生在期末課程反饋中反映出思政效果

圖 4 夏莉老師在課堂講授屠呦呦的科學(xué)精神

33 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 材料與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)名稱 環(huán)境工程

課程名稱 無(wú)機(jī)及分析化學(xué) 2

教師姓名 鐘桐生

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 酸堿緩沖溶液

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第四章 第六節(jié) 酸堿緩沖溶液

案例思政關(guān)鍵詞 科學(xué)精神

揭秘堿性產(chǎn)品“真有效”還是“真忽悠？”

人體血液中存在多種緩沖對(duì)，如 HA – NaA (有機(jī)酸及其鈉鹽)、血紅蛋白

鉀鹽 ( KHb ) -血紅蛋白 (HHb )、NaH2PO4 – Na2HPO4、H2CO3 – NaHCO3 。

其中， H2CO3 - HCO3- 是大量的，攝入少量的酸與 HCO3-反應(yīng)，平衡向左移動(dòng)，

生成的碳酸分解為水和二氧化碳，其中的二氧化碳通過肺部排出；而當(dāng)攝入少

量的堿，平衡向右移動(dòng)，生成的 HCO3- 經(jīng)腎臟排出，就這樣，通過血液中緩沖

溶液的存在以及肺和腎臟的協(xié)同作用，使得人體血液的 pH 能夠穩(wěn)定。

34 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

人們對(duì)健康生活的追求可以理解，但切莫盲目相信一些錯(cuò)誤的養(yǎng)生理論。

“養(yǎng)生保健也需要有科學(xué)態(tài)度，要明白不管攝入什么性質(zhì)的食物，正常情況下

都不會(huì)對(duì)身體的 pH 值造成任何影響。通過飲食改變酸堿平衡本身就是一種偽

科學(xué)，同學(xué)們要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨?zhèn)未嬲妗?/p>

思政點(diǎn)：通過對(duì)酸堿緩沖溶液作用原理的分析，幫助學(xué)生樹立用科學(xué)知識(shí)

辨?zhèn)未嬲娴囊庾R(shí)。

教學(xué)場(chǎng)景照

35 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 材料與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)名稱 高分子材料與工程/化學(xué)工程與工藝

課程名稱 有機(jī)化學(xué)

教師姓名 張勁

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 凱西納-沃爾夫-黃鳴龍反應(yīng)

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第十一章 第三節(jié) 醛酮的還原反應(yīng)

案例思政關(guān)鍵詞 家國(guó)情懷；中國(guó)智慧；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)——?jiǎng)P西納-沃爾夫-黃鳴龍反應(yīng)

一、導(dǎo)入

提出問題：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的由來？

青黛由馬藍(lán)而來，普通的草本植物馬藍(lán)通過化學(xué)反應(yīng)得到了青黛。更為神

奇的是：青黛是一門中藥，可以用來治療白血病，這就是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的

由來。

二、過渡

有機(jī)化學(xué)的發(fā)展過程中，群星璀璨，熠

熠生輝。學(xué)者們發(fā)明了很多有用的反應(yīng)，《有

機(jī)人名反應(yīng)》應(yīng)運(yùn)而生，登上這本書是一種

莫大的榮耀。然而，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，這

本書沒有出現(xiàn)中國(guó)人的名字。

36 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

三、知識(shí)點(diǎn)講解，思政融入

原來凱西納-沃爾夫的方法是將醛或酮與肼和金屬鈉或鉀在高溫（約

200 ℃）下加熱反應(yīng)，需要在封管或高壓釜中進(jìn)行，操作不方便。

我國(guó)化學(xué)家黃鳴龍改進(jìn)了這個(gè)方法，將醛、酮、氫氧化鈉（鉀）、肼的水

溶液和一個(gè)高沸點(diǎn)的水溶性溶劑一起加熱，使醛、酮變成腙，然后將水和過量

的肼蒸出，待溫度達(dá)到腙開始分解的溫度（195~200℃）時(shí)，再回流 3~4 h，

使反應(yīng)完成。這樣就可在常壓下進(jìn)行反應(yīng)，反應(yīng)時(shí)間也大為縮短，還可以使用

更便宜的肼的水溶液，產(chǎn)率也很高。這個(gè)反應(yīng)得到了同行的高度認(rèn)可，《有機(jī)

人名反應(yīng)》第一次出現(xiàn)了中國(guó)人的名字：凱西納-沃爾夫-黃鳴龍反應(yīng)。

黃鳴龍先生以其骨子里的信仰：不屈不撓、刻苦鉆研，展現(xiàn)了中國(guó)人的智

慧，真正做到了青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

教學(xué)場(chǎng)景照

37 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 材料與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)名稱 化學(xué)工程與工藝

課程名稱 分析化學(xué)

教師姓名 祝小艷

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 酸堿指示劑作用原理

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第四章 第五節(jié) 酸堿指示劑

案例思政關(guān)鍵詞 科學(xué)精神；學(xué)科思維

“紫羅蘭變色之謎”與酸堿指示劑的誕生

300多年前的一天，波義耳在一次實(shí)驗(yàn)中不小心將濃鹽酸濺到一束紫羅蘭上，

為了清洗花瓣上的鹽酸，他將花浸在水中。不一會(huì)神奇現(xiàn)象出現(xiàn)了，紫羅蘭花瓣

居然變成了紅色。偶然的發(fā)現(xiàn)令波義耳感到十分驚奇，也引起了他的認(rèn)真思考：

難道是酸的作用嗎？為了驗(yàn)證自己的猜想，他和助手找來了一些其他的酸進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)，紫羅蘭花瓣在這些酸中均變成了紅色。隨后，他還考察了紫羅蘭遇堿性溶液

的變色及苔蘚、石蕊、姜黃等植物遇酸、堿的變色情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：石蕊制

成的試液遇到酸性溶液會(huì)變紅，遇到堿性溶液時(shí)會(huì)變藍(lán)。可以利用石蕊試液來區(qū)

分酸堿和堿性溶液，波義耳把它稱作指示劑（準(zhǔn)確說是酸堿指示劑），解決了困

擾化學(xué)家們已久的問題。然而，波義耳并不滿足于此，考慮到石蕊試液不易儲(chǔ)存

38 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

和攜帶，他和助手進(jìn)一步發(fā)明了石蕊試紙。通過老師剛剛的描述，同學(xué)們不難看

出，與科學(xué)史上許多重要成果的發(fā)現(xiàn)一樣，酸堿指示劑的由來不是單純依靠所謂

的“好運(yùn)氣”，而是依賴于科學(xué)家勇于探索、追求真理的決心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科思維。

思政點(diǎn)：

（一）通過波義耳發(fā)明酸堿指示劑的小故事，增強(qiáng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的

科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、追求真理的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科思維。

（二）基于酸堿指示劑的食品新鮮度智能傳感器——電子鼻，揭示了科學(xué)精

神重在傳承。

教學(xué)場(chǎng)景照

39 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 機(jī)械與電氣工程學(xué)院

專業(yè)名稱 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

課程名稱 先進(jìn)制造技術(shù)概論

教師姓名 范彬

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展、先進(jìn)制造技術(shù)的重要性

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一章 第一節(jié) 緒論

案例思政關(guān)鍵詞 愛國(guó)情懷；遠(yuǎn)大理想

培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，樹立遠(yuǎn)大的理想

一、課程教學(xué)目標(biāo)

了解先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展和本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程特色和

學(xué)習(xí)方法。

二、思政育人目標(biāo)

在了解中外制造業(yè)發(fā)展的歷程中，融入思政要素，讓學(xué)生正視中外制造

業(yè)的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，樹立獻(xiàn)身祖國(guó)

的遠(yuǎn)大理想，樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

三、思政育人案例設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 思政要素切入點(diǎn) 育人目標(biāo)

第一章 緒論

一、先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展

歷程。

勞動(dòng)密集型→設(shè)備密集型

→信息密集型→知識(shí)密集型→

智能密集型。

回顧我國(guó)制造

業(yè)的發(fā)展歷程，雖然

已取得了長(zhǎng)足的進(jìn)

步和令人矚目的成

績(jī)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相

比，我國(guó)的制造業(yè)水

平還存在階段性差

距。

正視中外先進(jìn)

制造業(yè)的差距，剖析

產(chǎn)生差距的深層次

原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情，樹立為中華

民族的偉大復(fù)興而

奮斗的信念。

二、先進(jìn)制造技術(shù)的重要

性

1.先進(jìn)制造業(yè)是我國(guó)制造

業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑。

回顧老一輩科

學(xué)家為祖國(guó)建設(shè)奉

獻(xiàn)了畢生的精力。分

析我國(guó)目前我國(guó)制

培養(yǎng)學(xué)生的愛

國(guó)主義情懷，樹立獻(xiàn)

身祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，

實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社

40 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

2.先進(jìn)制造業(yè)是實(shí)施創(chuàng)新

驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)

力的起點(diǎn)。

3.先進(jìn)制造業(yè)將成為引領(lǐng)

我國(guó)制造業(yè)由大變強(qiáng)的利器。

造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)面臨

的困難。

會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。堅(jiān)定

學(xué)生的“四個(gè)自信”。

四、實(shí)施過程

在《先進(jìn)制造技術(shù)概論》開篇的緒論中，就需要講述先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)

展及其重要性。在論述我國(guó)制造技術(shù)的發(fā)展歷程時(shí)，適時(shí)融入思政元素。如

在憶及新中國(guó)建立初期，錢學(xué)森、趙忠堯、彭桓武等一批科學(xué)家，毅然放棄

了在國(guó)外優(yōu)越的生活條件和工作條件，沖破重重阻力回國(guó)投入到百?gòu)U待興的

祖國(guó)建設(shè)中，逐步完善了我國(guó)門類齊全的工業(yè)基礎(chǔ)，為改革開放后的騰飛打

下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用老一代科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神和獻(xiàn)身精神，激勵(lì)我們學(xué)生的

愛國(guó)主義精神，樹立為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己力量的遠(yuǎn)大理想。

當(dāng)今的中國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著改革開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，人們

生活水平得到極大的提高，制造業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，正從制造業(yè)大國(guó)向制

造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，但是我們也必須看到和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，正需要青年學(xué)生努

力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的騰飛做出自己的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，

堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

教學(xué)場(chǎng)景照

41 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 機(jī)械與電氣工程學(xué)院

專業(yè)名稱 智能制造工程

課程名稱 機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)

教師姓名 朱國(guó)

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 機(jī)器人學(xué)發(fā)展歷史

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第一章 第一節(jié) 緒論

案例思政關(guān)鍵詞 家國(guó)情懷；使命擔(dān)當(dāng)；文化自信

講好機(jī)器人技術(shù)發(fā)展故事、激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)和文化自信

一、課程思政內(nèi)容

2015 年，國(guó)務(wù)院發(fā)布“中國(guó)制造 2025”制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提出“推進(jìn)信息化

與工業(yè)化深度融合”，聚焦數(shù)控機(jī)床和工業(yè)機(jī)器人等領(lǐng)域，全面提升我國(guó)制造產(chǎn)

業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略目標(biāo)。近年來，

我國(guó)通過政策扶持和校企合作研發(fā)，已在工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

然而，由于我國(guó)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)起步較晚，在高性能交流伺服電機(jī)、精密減速器、

控制器等核心技術(shù)方面與機(jī)器人技術(shù)先進(jìn)國(guó)家相比仍存在一定差距。Funuc（日

本）、ABB（瑞士）、KUKA（德國(guó)）、YASKAWA（日本）四大工業(yè)機(jī)器人巨頭在我

國(guó)高端工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)的占有率高達(dá) 96%。我國(guó)機(jī)器人行業(yè)人才缺口高達(dá) 500 萬(wàn)，

復(fù)合型和高層次人才稀缺。因此，各位同學(xué)應(yīng)帶著一份使命感和責(zé)任感認(rèn)真學(xué)習(xí)

本課程。

圖 1 中國(guó)古代機(jī)器人

42 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

我國(guó)歷史悠久，早在東周時(shí)期就已制造出機(jī)器人，是世界上最早發(fā)明機(jī)器人

的國(guó)家。典型代表有木鳶、計(jì)里鼓車、指南車、木牛流馬等（如圖 1 所示）。因

此，雖然目前我國(guó)機(jī)器人技術(shù)在電機(jī)、減速機(jī)、機(jī)器人仿真軟件等方面落后于機(jī)

器人技術(shù)先進(jìn)國(guó)家，但我們相信，憑借中國(guó)人民的聰明才智，有朝一日我國(guó)的機(jī)

器人技術(shù)肯定會(huì)像高鐵技術(shù)、造船技術(shù)、橋梁技術(shù)、航天技術(shù)一樣實(shí)現(xiàn)彎道超車。

各位同學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)中華民族文化基因里勇于創(chuàng)新、勤于探索的精神，樹立“文化自

信”和“民族自信”，助力我國(guó)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展。

當(dāng)今世界處于百年未有之大變局，世界格局正由單極化向多極化轉(zhuǎn)變。隨著

中國(guó)制造業(yè)的不斷崛起，美國(guó)提出“制造業(yè)回歸”戰(zhàn)略，同時(shí)企圖通過制造中美

貿(mào)易摩擦來限制中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展。因此，我們須堅(jiān)定“打鐵必須自身硬”的信

念，發(fā)揚(yáng) “兩彈一星”精神，走出一條獨(dú)立自主、自力更生的機(jī)器人強(qiáng)國(guó)之路。

二、思政元素構(gòu)成邏輯

圖 2 機(jī)器人學(xué)發(fā)展歷史中的思政元素構(gòu)成邏輯

三、課程思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

圖 3 機(jī)器人學(xué)發(fā)展歷史思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

43 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 機(jī)械與電氣工程學(xué)院

專業(yè)名稱 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

課程名稱 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)

教師姓名 曾琦

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 機(jī)床夾具設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第二章 第六節(jié) 專用機(jī)床夾具設(shè)計(jì)步驟和方法

案例思政關(guān)鍵詞 責(zé)任意識(shí)；職業(yè)道德；工程素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、職業(yè)道德和工程素養(yǎng)

一、課程教學(xué)目標(biāo)

能運(yùn)用六點(diǎn)定位原理、定位基準(zhǔn)的選擇原則等基本工藝原理，根據(jù)不同機(jī)

床夾具的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，完成夾具設(shè)計(jì)。

二、思政育人目標(biāo)

在理論教學(xué)的定位方案分析、定位元件選擇和定位誤差的計(jì)算中，理論聯(lián)

系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)和工匠精神。在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，嚴(yán)格要求操作規(guī)范，

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

三、思政育人案例設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 思政要素切入點(diǎn) 育人目標(biāo)

第二章 機(jī)床夾

具設(shè)計(jì)

1、定位元件選擇

2、定位誤差計(jì)算

在講授定位元件的選

擇中，菱形銷等定位元件

的應(yīng)用充分體現(xiàn)了廣大工

程技術(shù)人員的智慧結(jié)晶。

在 定 位 誤 差 的 講 授

中，充分說明工程計(jì)算的

科學(xué)性相當(dāng)重要，否則看

似合理的定位方案，都將

功虧一簣。

向廣大工程技術(shù)人員

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于鉆研、

不畏困難的工匠精神。

在工程案例中，培養(yǎng)學(xué)

生精益求精的科學(xué)探索精

神，提高學(xué)生的工程意識(shí)。

機(jī)床夾具

拆裝實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格操作規(guī)

范，安全有序，實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)

事求是，實(shí)驗(yàn)后工作臺(tái)整

理、實(shí)驗(yàn)室保持衛(wèi)生整潔。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)

責(zé)的工作態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有大局意識(shí)和核

心意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生遵守職業(yè)

道德和職業(yè)規(guī)范。

44 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

四、實(shí)施過程

《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》的課程特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，課程教學(xué)內(nèi)容是從工程

實(shí)際中高度概括出來的，所以課程的講授是理論和實(shí)踐的高度融合。在第二章

《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》中，需要講授定位元件的選擇，其中很多定位元件的精巧結(jié)

構(gòu)都是廣大工程技術(shù)人員刻苦鉆研的結(jié)果。如菱形銷的使用，正是他們的奇思

妙想，用簡(jiǎn)單精巧的結(jié)構(gòu)快速解決了箱體類零件一面兩銷定位中的過定位問

題，保證了加工精度，真可謂一兩撥千斤。用廣大工程技術(shù)人員的探索精神，

激勵(lì)學(xué)生熱愛本專業(yè)的學(xué)習(xí)，精通本專業(yè)的業(yè)務(wù)，努力成為本專業(yè)的行家里手，

培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

在講授定位誤差計(jì)算時(shí)，用典型工程案例充分說明，定位方案中定位誤差

計(jì)算的重要性，即使完全根據(jù)工件的加工要求確定了定位方案，看似完全合理，

但是由于基準(zhǔn)沒有重合，經(jīng)過定位誤差計(jì)算，加工的產(chǎn)品也會(huì)出現(xiàn)大量的廢品，

需要對(duì)定位方案進(jìn)行改進(jìn)。用真實(shí)的工程案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的

重要性，追求卓越的魅力，培養(yǎng)不畏艱辛的工作態(tài)度和刻苦鉆研的探索精神。

在課程的夾具拆裝實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后都有明確的操作規(guī)范，

和實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

45 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 機(jī)械與電氣工程學(xué)院

專業(yè)名稱 各工科專業(yè)

課程名稱 工程制圖

教師姓名 張聞芳

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 全剖視圖與半剖視圖

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第六章 第二節(jié) 剖視圖

案例思政關(guān)鍵詞 遵紀(jì)守法；工匠精神；換位思考

感受圖學(xué)魅力，強(qiáng)化守法意識(shí)，弘揚(yáng)工匠精神

教

學(xué)

步

驟

教學(xué)內(nèi)容 思政融入點(diǎn)

引

入

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劸€上觀看視頻《大國(guó)工匠之大術(shù)無(wú)

極》的感受。

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)工

匠精神的時(shí)代內(nèi)

涵。

學(xué)生結(jié)合自身特

點(diǎn)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過

程中如何踐行工

匠精神。

一、剖視圖的基本概念

剖開→移走→投影

假想用剖切面剖開物體，將位于剖切面與觀察

者之間的部分移去，而將其余部分向投影面投射所

得到的圖形，稱為剖視圖。

透 過 表 象 看 本

質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

形體表達(dá)方法的

多元性，學(xué)會(huì)換

位思考。

46 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

深

入

二、全剖視圖

1.定義

用剖切面將形體完全剖切所得到剖視圖稱為

全剖視圖。

2.適用范圍

外形簡(jiǎn)單，內(nèi)部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，不對(duì)稱的形體。

三、半剖視圖

對(duì)支架進(jìn)行形體分析。

1.定義

當(dāng)形體具有對(duì)稱平面時(shí)，在垂直于對(duì)稱平面的

投影面上的投影所得到的圖形，可以以對(duì)稱中心線

為界，一半畫成剖視圖一半畫成視圖，這種組合而

成的圖形稱為半剖視圖。

2.畫法要點(diǎn)

要點(diǎn) 1：在半剖視圖中，剖視圖和外形圖之間，

規(guī)定用對(duì)稱符號(hào)為分界線。

國(guó)標(biāo)規(guī)定：當(dāng)對(duì)稱線為豎直線時(shí)，將剖視圖畫

在對(duì)稱線右側(cè)；當(dāng)對(duì)稱線為水平線時(shí)，剖視圖一般

畫在對(duì)稱線下方。

要點(diǎn) 2：外形圖上可省略虛線。

3.適用范圍

內(nèi)外形都需要表達(dá)，而又對(duì)稱的形體。

培養(yǎng)工匠精神

繪圖過程中一絲

不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、

精益求精。

強(qiáng)化遵紀(jì)守法

的公民意識(shí)

強(qiáng)調(diào)制圖國(guó)家標(biāo)

準(zhǔn)的嚴(yán)肅性和科

學(xué)性，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

要嚴(yán)格遵守,做

人做事也有道德

法規(guī)可循。

升

華

剖視圖的重要性

在生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究中都離不開工程圖樣。

疫苗運(yùn)輸桶剖視照片

培養(yǎng)學(xué)生

社會(huì)責(zé)任感

通過“疫苗運(yùn)輸

桶”的剖視照片

讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到

剖 視 圖 的 重 要

性，也體悟到此

次戰(zhàn)“疫”中，

來自國(guó)家和社會(huì)

各行業(yè)的不懈努

力。

47 湖南城市學(xué)院思政精小案例匯編

湖南城市學(xué)院課程思政優(yōu)秀精小案例

學(xué)院名稱 管理學(xué)院

專業(yè)名稱 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

課程名稱 金融學(xué)

教師姓名 封彥

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn) 匯率的決定

知識(shí)點(diǎn)章節(jié) 第二章 第三節(jié) 匯率與匯率制度

案例思政關(guān)鍵詞 美元霸權(quán)危害；人民幣國(guó)際化背景；道路自信

2022 年美聯(lián)儲(chǔ)持續(xù)加息對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響

案例材料 1：

當(dāng)?shù)貢r(shí)間 2022 年 9 月 21 日美聯(lián)儲(chǔ)議息會(huì)議（FOMC）后宣布：再次加息 75

個(gè)基點(diǎn)，聯(lián)邦基金利率升至 3%-3.25%。這是美元年內(nèi)第 5 次加息，也是連續(xù)第

三次加息 75 個(gè)基點(diǎn)，累計(jì)加息 300 個(gè)基點(diǎn)，創(chuàng)下美元 1981 年以來最快加息紀(jì)

錄。2022 年 3 月美元加息 25 個(gè)基點(diǎn)后，美元指數(shù)不斷攀升，至 4 月突破 100，

并伴隨美元加息頻率和幅度的提高而不斷提升，9 月中旬突破 110，9 月 22 日

突破 113 且仍呈走高態(tài)勢(shì)。美聯(lián)儲(chǔ)主席鮑威爾在議息會(huì)議后的新聞發(fā)布會(huì)上表

示，美聯(lián)儲(chǔ)堅(jiān)決致力于將通脹壓低至 2%。作為國(guó)際中心貨幣，美元短期內(nèi)大幅

加息，必然產(chǎn)生重大國(guó)際影響，在當(dāng)前非常復(fù)雜敏感的國(guó)際局勢(shì)下影響更加劇

烈深刻。（經(jīng)濟(jì)觀察報(bào) 2022 年 10 月 9 日）

案例材料 2：

針對(duì)今年以來美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)采取的持續(xù)激進(jìn)加息舉措，多名歐洲經(jīng)

濟(jì)學(xué)家日前接受新華社記者采訪時(shí)表示，美聯(lián)儲(chǔ)激進(jìn)加息政策將從資本流動(dòng)、

匯率和通脹三方面加劇歐洲困境。（新華社布魯塞爾 2022 年 10 月 3 日電）

案例材料 3：

在美歐等近期可能繼續(xù)大幅加息的同時(shí)，中國(guó)卻進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)際性降息，

進(jìn)一步推動(dòng)惠及更大范圍的社會(huì)融資成本降低，努力擴(kuò)大內(nèi)需和外需，促進(jìn)投

資、消費(fèi)和對(duì)外貿(mào)易，維護(hù)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)穩(wěn)定與發(fā)展。這種情況下，面對(duì)美元大

幅加息，中國(guó)必須保持宏觀政策的獨(dú)立性針對(duì)性，把穩(wěn)經(jīng)濟(jì)促增長(zhǎng)放在首位，

配套采取措施維持匯率穩(wěn)定。人民幣對(duì)美元出現(xiàn)一定程度上的貶值是正常的，

也是有必要的，中國(guó)擁有充足政策工具可以將人民幣匯率控制在對(duì)主要貨幣有