理論攻堅(jiān)-言語理解與表達(dá) 1

（講義+筆記）

主講教師：王思嘉

授課時間：2023.02.22

粉筆公考·官方微信

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理論攻堅(jiān)-言語理解與表達(dá) 1（講義）

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.課程內(nèi)容：中心理解題（轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、必要條件關(guān)系、并列關(guān)

系、主題詞、程度詞）

2.授課時長：2.5 小時

3.對應(yīng)講義：4 頁～7 頁

4.重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞及其應(yīng)用

（2）因果關(guān)聯(lián)詞及其應(yīng)用

（3）對策標(biāo)志詞及其應(yīng)用

（4）主題詞及其應(yīng)用

（5）程度詞及其應(yīng)用

第一章 片段閱讀

解題順序：

第一節(jié) 中心理解題

提問方式：

這段文字主要/旨在/重在/意在/想要說明（論述、強(qiáng)調(diào)）的是……

這段文字的主旨/主題/觀點(diǎn)/核心是……

對這段文字概括最恰當(dāng)/最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是……

解題思路：尋找中心句

解題技巧：

1.重點(diǎn)詞語

2.行文脈絡(luò)

一、重點(diǎn)詞語之關(guān)聯(lián)詞

（一）轉(zhuǎn)折關(guān)系

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標(biāo)志詞：雖然……但是……

然而；可是；不過；卻

事實(shí)上；實(shí)際上；其實(shí)

理論要點(diǎn)：轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)

【例 1】人格究竟要怎樣進(jìn)行分類？這個問題在心理學(xué)界形成長久討論，一

開始人們把人格分成幾種類型，比如希波克拉底根據(jù)體液將人格分成多血質(zhì)、粘

液質(zhì)、抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)；后來還有心理學(xué)家根據(jù)體型和出生順序劃分了人格類型。

但這些劃分試圖將復(fù)雜的人類簡單化，方式實(shí)在是過于簡單粗暴。

這段文字重在說明（ ）。

A.人格分類方式存在簡單粗暴的一面

B.關(guān)于人格怎樣分類的話題引發(fā)爭論

C.關(guān)于人格分類方式已達(dá)成某種共識

D.根據(jù)體液可以劃分出多種人格類型

【例 2】克隆動物食品比起克隆寵物來說，市場接受程度更低。因?yàn)橛醒芯?/p>

表明，克隆動物對于動物自身是不安全的，而且，迄今為止既沒有證據(jù)證明克隆

動物食品對人是有害的，也沒有證據(jù)證明它們是安全的。不過，人們擔(dān)心這樣的

克隆動物食品的害處大于益處。

這段文字意在說明（ ）。

A.人們對克隆動物食品持保守態(tài)度

B.克隆動物會比普通動物出現(xiàn)更多健康問題

C.目前對克隆動物食品安全性的研究還未展開

D.克隆寵物的潛在商業(yè)市場非常廣闊

粉筆提示：

轉(zhuǎn)折關(guān)系常見錯誤選項(xiàng)特征：轉(zhuǎn)折前的表述

【例 3】人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識，尤其是在

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現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語的等級

考試。實(shí)際上人文教育是通過對文史哲的學(xué)習(xí)，通過對人類千百年積累下來的精

神成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想象力和創(chuàng)造性，有

健全的判斷能力和價值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對

個人、家庭、國家、天下有一種責(zé)任感，對人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。

這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（ ）。

A.英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育

B.人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識

C.在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力

D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實(shí)現(xiàn)

【例 4】隨著全媒體時代的到來，人們閱讀快餐化、功利化成為不爭的事實(shí)。

各地政府越來越重視全民閱讀活動，其主要表現(xiàn)形式是不斷增加圖書館的藏書量，

不斷改善圖書館的條件。這樣做當(dāng)然很好，但需要指出的是，很多人過于看重傳

統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，而排斥手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體閱讀，認(rèn)為這些新興的閱讀方式影響

了閱讀的氛圍和質(zhì)量。其實(shí)，新媒體閱讀和紙質(zhì)閱讀一樣，都是全民閱讀的一種

體現(xiàn)，不僅不能厚此薄彼，而且應(yīng)大力提倡。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.全媒體時代將改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣

B.各地政府應(yīng)更重視閱讀環(huán)境的創(chuàng)造

C.紙質(zhì)閱讀的體驗(yàn)更優(yōu)于新媒體閱讀

D.閱讀的體驗(yàn)和閱讀的方式關(guān)系不大

（二）因果關(guān)系

典型格式：因?yàn)椤浴?/p>

由于……因此……

理論要點(diǎn)：結(jié)論是重點(diǎn)

引導(dǎo)結(jié)論的標(biāo)志詞：

1.所以、因此、因而、故而、于是、可見、看來

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2.導(dǎo)致、致使、使得、造成

【例 5】實(shí)體，是一種綜合性的場景。與電子閱讀相比，去書店挑選、購買、

閱讀紙質(zhì)書，是一種傳統(tǒng)而有儀式感的體驗(yàn)。與網(wǎng)上的書店相比，進(jìn)入一個可以

駐足的空間，并在這個空間中人與書相依、人與人相處，也是難以替代的。因此，

盡管科技快速進(jìn)步、社會不斷變遷，紙質(zhì)書印刷并未如一些人當(dāng)年想象的那樣被

取代，扶持實(shí)體書店也逐漸成為社會共識。

以上文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.實(shí)體書店具有不可替代性

B.實(shí)體書店是現(xiàn)代城市的重要文化坐標(biāo)

C.實(shí)體書店閱讀比電子閱讀更有儀式感

D.實(shí)體書店體現(xiàn)著一個地方文化建設(shè)的誠意和內(nèi)功

【例 6】從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左

半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文

字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方

式，語音、字形和語義編碼兼用。由此可見，學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球

的潛力。

這段文字意在說明（ ）。

A.漢字學(xué)習(xí)與大腦半球機(jī)能的關(guān)系

B.漢字學(xué)習(xí)有利于大腦的發(fā)展

C.拼音和漢字認(rèn)知中的不同編碼方式

D.拼音和漢字在大腦中的存儲位置不同

粉筆提示：

因果關(guān)系常見錯誤選項(xiàng)特征：結(jié)論前的表述

【例 7】歷史文化街區(qū)既是歷史文化名城的有機(jī)組成部分，又是廣大人民群

眾日常生活的場所，更是城市發(fā)展的文脈所在。但一些城市的發(fā)展僅注重經(jīng)濟(jì)功

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能而忽略其中應(yīng)有的文化質(zhì)量，僅重視物質(zhì)結(jié)構(gòu)而忽視文化生態(tài)和人文精神，將

歷史文化街區(qū)中的居民全部遷出，把民居改為旅游和娛樂場所，使歷史文化街區(qū)

失去了傳統(tǒng)的生活方式和習(xí)俗，失去了文化遺產(chǎn)真實(shí)性。因此，提倡在保護(hù)好文

物建筑的同時，注重保護(hù)傳統(tǒng)民居及其環(huán)境，將具有突出價值的歷史文化街區(qū)納

入文化遺產(chǎn)保護(hù)范疇，實(shí)施整體保護(hù)。

這段文字意在說明（ ）。

A.應(yīng)該重視歷史文化街區(qū)的文化價值

B.歷史文化街區(qū)的文化質(zhì)量高于經(jīng)濟(jì)功能

C.歷史文化街區(qū)要整體保護(hù)，凸顯歷史性及真實(shí)性

D.歷史文化街區(qū)是城市發(fā)展的文脈所在

知識鏈接：

1.“因此”句在結(jié)尾，多為文段中心句

2.“因此”句在開頭/中間：

（1）后為進(jìn)一步解釋說明，則“因此”句為中心句

（2）后有其他關(guān)聯(lián)關(guān)系，需結(jié)合關(guān)聯(lián)詞共同分析

【例 8】小劇場的“小”首先體現(xiàn)在物理空間的“小”。一般來講，小劇場

在物理空間的容納度上是小的，演出空間基本上在 2000 平方米左右，觀眾席在

500 座以下，最為常見的為 200 至 300 個座位。參演人數(shù)不多，一般為 2 至 6 人，

有時也會有獨(dú)角戲。這就決定了演劇空間的緊湊性和觀演關(guān)系的緊密性。因此，

小劇場不宜過度渲染舞臺美術(shù)的宏闊與震撼效果，而應(yīng)該關(guān)注思想性、藝術(shù)形式

表達(dá)或創(chuàng)新探索維度等戲劇藝術(shù)的本體呈現(xiàn)。用英國著名戲劇家彼得·布魯克的

話來說：“你若要看到什么有質(zhì)量的東西，就得創(chuàng)造一個空的空間?！毙霰?/p>

是以鮮活的、新穎的方式傳遞內(nèi)容、意義、表達(dá)、語言和音樂等核心藝術(shù)元素的

存在。

這段文字意在說明（ ）。

A.小劇場營造出了一個空的藝術(shù)創(chuàng)作空間

B.物理空間的小決定了小劇場創(chuàng)作的特點(diǎn)

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C.小劇場創(chuàng)作應(yīng)更關(guān)注戲劇藝術(shù)本體呈現(xiàn)

D.小劇場具有更加多元化方向的創(chuàng)作取向

【例 9】數(shù)字化空間作為一種符號化的圖像和信息存儲庫，它決定了人們在

虛擬空間中的交往本質(zhì)上就是一種以符號為中介的互動。這種作為中介的符號是

數(shù)字化的，是現(xiàn)實(shí)的文化符號經(jīng)過抽象和編碼而形成的新的符號形態(tài)。因此，數(shù)

字化保護(hù)因數(shù)字符號的介入及其對非遺形態(tài)的數(shù)字轉(zhuǎn)換而具有創(chuàng)造性，是非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)的數(shù)字符號化的建構(gòu)過程。所以，與其說數(shù)字化保護(hù)是通過數(shù)字技術(shù)再

現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本真形態(tài)的過程，不如說它是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)再生產(chǎn)的過程。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.數(shù)字化保護(hù)工作以符號化圖像與信息為中介

B.數(shù)字化保護(hù)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)再生產(chǎn)的過程

C.數(shù)字化保護(hù)可以再現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本真形態(tài)

D.數(shù)字化保護(hù)是以數(shù)字符號介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

（三）必要條件關(guān)系

典型格式：只有……才……

理論要點(diǎn)：“只有”和“才”中間是重點(diǎn)

【例 10】很多企業(yè)將客服中心視為成本部門，實(shí)際上客服體系不是企業(yè)的

成本“包袱”，而是企業(yè)的寶貴資產(chǎn)。隨著市場競爭日趨激烈，越來越多的企業(yè)

從賣產(chǎn)品轉(zhuǎn)戰(zhàn)到賣服務(wù)、賣口碑。對客服的滿意度直接影響著用戶的產(chǎn)品購買率，

因此，只有不忽視任何一個環(huán)節(jié)的用戶體驗(yàn)，企業(yè)發(fā)展才會有好的前景。另一方

面，客服能了解用戶的真實(shí)需求，掌握其痛點(diǎn)和堵點(diǎn)，這些信息都是企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)

品升級創(chuàng)新、市場戰(zhàn)略調(diào)整的重要“參照物”。善用客服，才能催生出新的增量

市場，促使客服體系由成本屬性向利潤屬性轉(zhuǎn)變。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.成本支出與利潤生成之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系

B.用好客服對企業(yè)未來發(fā)展具有重要意義

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C.激烈的市場競爭迫使企業(yè)不斷更新觀念

D.產(chǎn)品購買率很大程度上取決于客服質(zhì)量

知識鏈接：對策?？?，很重要

對策標(biāo)志詞：

1.應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、必須、需要、亟須、亟待+做法

2.通過/采取……手段/途徑/措施/方式/方法/渠道，才能……

3.呼吁、倡導(dǎo)、提倡、提醒、建議+做法

4.前提、基礎(chǔ)、保障、關(guān)鍵

行文脈絡(luò)：

1.提出問題+分析問題+解決問題

2.提出問題+解決問題+解釋說明（意義效果）

3.對策+正反論證/原因論證

【例 11】垃圾雖然能轉(zhuǎn)化為資源，但垃圾具有非標(biāo)準(zhǔn)、低價值的屬性。利用

互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行垃圾回收，可以更有效督促居民進(jìn)行垃圾分類，并在后續(xù)垃圾處理過

程中更好地做到環(huán)保、循環(huán)利用。建設(shè)一個網(wǎng)上的回收流量“入口”容易，線下

的難題卻不少，如管理方式、運(yùn)營成本、服務(wù)質(zhì)量等方面都存在問題。政府應(yīng)統(tǒng)

一規(guī)劃，建設(shè)垃圾收集、轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)設(shè)施，建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和有效的數(shù)據(jù)體系，

讓生活垃圾分類、互聯(lián)網(wǎng)回收的道路走得更順暢。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.應(yīng)建立高效的垃圾回收線上平臺

B.低價值垃圾的回收利用非常困難

C.互聯(lián)網(wǎng)可促使居民有效分類垃圾

D.政府應(yīng)援手互聯(lián)網(wǎng)處理垃圾問題

【例 12】醫(yī)學(xué)專家宣布：他們經(jīng)過臨床實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，普通的感冒病毒可以殺死

癌細(xì)胞，有多名自愿的患者在接受這項(xiàng)治療后，身上的癌細(xì)胞都成萎縮狀。專家

們指出，要運(yùn)用基因工程的辦法研究出能引起感冒的病毒有機(jī)體，讓含有易變基

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因的癌細(xì)胞染上感冒。而這項(xiàng)新技術(shù)，估計(jì)每年可望挽救十萬名癌癥病人的生命。

上面這段文字傳達(dá)的最重要的一條信息是（ ）。

A.目前，正在開展的用感冒病毒治療癌癥的實(shí)驗(yàn)取得了可喜的成果

B.目前，癌細(xì)胞在感冒病毒作用下萎縮這一事實(shí)引起醫(yī)學(xué)界的重視

C.今后，將日益廣泛地推廣用感冒病毒治療癌癥這一新方法

D.今后要攻克運(yùn)用基因工程讓癌細(xì)胞染上感冒的新技術(shù)

【例 13】莫高窟雖然規(guī)模宏大、洞窟眾多，但每個洞窟的空間極其有限，窟

內(nèi)的彩塑和壁畫采用泥土、木材、麥草等脆弱的材料制成，時間一長，容易產(chǎn)生

多種病害，并緩慢老化。如何存住文物容顏，讓更多的人有機(jī)會領(lǐng)略千年石窟的

魅力？采用數(shù)字化技術(shù)，讓千年石窟以另一種方式“活”起來，是解題答案之一。

據(jù)報道，經(jīng)過近 30 年的探索實(shí)踐，敦煌研究院完成了敦煌石窟 206 個洞窟的數(shù)

據(jù)采集和 100 多個洞窟的圖像處理、140 個洞窟的三維掃描和虛擬漫游節(jié)目制作。

中英文版本的“數(shù)字敦煌資源庫”先后面向全球上線，實(shí)現(xiàn)了敦煌石窟 30 個洞

窟整窟高清圖像的全球共享。

這段文字主要介紹了（ ）。

A.莫高窟在文物保護(hù)方面取得的成果

B.數(shù)字化技術(shù)在莫高窟文物保護(hù)中的應(yīng)用

C.敦煌研究院在文化保護(hù)方面的探索實(shí)踐

D.數(shù)字敦煌資源庫上線對文物保護(hù)的深遠(yuǎn)意義

知識鏈接：反面論證

典型格式：如果/倘若/一旦……+不好的結(jié)果

具體應(yīng)用：把前面的做法反過來，即為正確答案

【例 14】無論出于什么原因，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化都對網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)造成了危

害，甚至?xí)木W(wǎng)上轉(zhuǎn)到網(wǎng)下，降低整個社會的文明程度。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展

路徑已經(jīng)很清晰：從虛擬空間進(jìn)入口語表達(dá)，再進(jìn)入書面語，最終有可能沉淀到

語言應(yīng)用的各個方面。如果任由網(wǎng)絡(luò)低俗語言發(fā)展，久而久之它們就會成為約定

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俗成的慣用語，其負(fù)面效應(yīng)不容忽視。

這段文字意在說明（ ）。

A.網(wǎng)絡(luò)語言低俗化的負(fù)面效應(yīng)已開始凸顯

B.網(wǎng)絡(luò)語言低俗化將會影響社會文明程度

C.應(yīng)該警惕網(wǎng)絡(luò)語言向習(xí)慣語轉(zhuǎn)化的可能

D.亟須采取措施治理網(wǎng)絡(luò)語言低俗化趨勢

【例 15】科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來日益突出的信息安全問題。信息安全事

關(guān)國家安全和社會穩(wěn)定?；ヂ?lián)網(wǎng)核心技術(shù)是我們最大的“命門”，核心技術(shù)受制

于人是我們最大的隱患。據(jù)海關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2018 年全年我國進(jìn)口芯片數(shù)量為 41

75.7 億件，進(jìn)口金額達(dá)到 3120.58 億美元。這一數(shù)字不僅超過原油這一戰(zhàn)略物

資，還超過了農(nóng)產(chǎn)品、鐵礦石、銅、銅礦石和醫(yī)藥品的總和。這充分說明，我們

的芯片制造水平比世界先進(jìn)水平還落后很多。而互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)即便規(guī)模再大、市值

再高，如果核心元器件嚴(yán)重依賴外國，那么這個供應(yīng)鏈的命門就掌握在別人手里。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.當(dāng)前我國信息安全問題日益嚴(yán)峻

B.應(yīng)該加快對互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)的掌握

C.芯片技術(shù)受制于人將帶來巨大隱患

D.自研核心技術(shù)是我國企業(yè)的發(fā)展方向

粉筆提示：

當(dāng)文段只有“提出問題+分析問題”時，“解決問題”通常會作為正確答案

出現(xiàn)在選項(xiàng)里。

【例 16】古代文章（主要指散文、駢文、小品文及八股文）評點(diǎn)是中國古代

文學(xué)批評的一種重要形式和重要組成部分，具有鮮明的民族特色，是古人留給我

們的一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。與文話相比，文章評點(diǎn)的理論價值絲毫不會遜色。這

主要是因?yàn)槲恼略u點(diǎn)往往十分細(xì)致、深入，其評點(diǎn)的范圍，大到文章的宗旨、結(jié)

構(gòu)，小到一字一句的安排，剖毫析芒，無所不至。可以說，它在文本的分析上，

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比文話更加細(xì)膩，更具有說服力，具有文話無法替代的文獻(xiàn)價值和理論價值。然

而，直到今天它都沒有受到應(yīng)有的、充分的關(guān)注。

這段文字意在說明（ ）。

A.文章評點(diǎn)與文話有千絲萬縷的聯(lián)系

B.文章評點(diǎn)是文學(xué)批評的重要形式

C.文章評點(diǎn)和文話是重要的文化遺產(chǎn)

D.理應(yīng)重視文章評點(diǎn)的重要價值

【例 17】近年來，我國居民消費(fèi)已經(jīng)步入快速轉(zhuǎn)型升級的重要階段，文化旅

游迎來了黃金發(fā)展期。與此同時，普通消費(fèi)者對文旅“供給側(cè)”改革的熱切呼喚，

也時?？陕?。但現(xiàn)實(shí)生活中，各地都打造著高度相似的“老街”，從這個古城到

那個古城，從名山腳下到高原之上總能買到一樣的商品，聽到同樣的民謠，品嘗

到相似的小吃，甚至到了晚上，大多會上演大型實(shí)景演出，總有似曾相識之感。

這跟不珍惜群眾旺盛的旅游需求，懶惰地搞“一錘子買賣”不無關(guān)系。

這段文字中，作者舉例各地打造高度相似的“老街”，目的在于（ ）。

A.提示人們一個文化項(xiàng)目的核心僅僅是地理的象征

B.告知人們文化景點(diǎn)的文化內(nèi)涵有無限商機(jī)

C.提醒人們建設(shè)文化項(xiàng)目應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)

D.告誡人們文化旅游產(chǎn)品的供給應(yīng)跟上消費(fèi)者的需求

（四）并列關(guān)系

理論要點(diǎn)：全面概括

文段特征：

1.包含并列關(guān)聯(lián)詞及標(biāo)點(diǎn)，如此外、另外、同時、以及、“；”

2.按照時間順序展開

3.無標(biāo)志：

（1）不同主體：提取共性

（2）相同主體：全面概括

錯誤選項(xiàng)特征：表述片面

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【例 18】從高層決心和公眾自覺方面看，大氣污染治理的步伐不斷加快。

調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，需要政府更有所作為，這是無可爭議的重頭。

同時，作為每位公民卻可做到少些抱怨，多些從自身做起，比如不放鞭炮、多

乘坐公共交通等等。

作者通過這段文字主要想表達(dá)的是（ ）。

A.每位公民在大氣污染治理中都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

B.大氣污染治理需要政府與每位公民的共同努力

C.政府在大氣污染治理中應(yīng)承擔(dān)起最主要的責(zé)任

D.政府與公民都已經(jīng)開始積極投身于大氣污染治理中

【例 19】縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)模與水平直接關(guān)系到我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的實(shí)

現(xiàn)程度，決定著我國和諧社會和小康社會的建設(shè)進(jìn)程。發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，有利于

城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵，是吸

納農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移的主要渠道。

這段文字強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)是（ ）。

A.發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)的意義

B.縣域經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定著和諧社會構(gòu)建

C.發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)是拓寬就業(yè)的主渠道

D.發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)能夠解決城鄉(xiāng)矛盾

【例 20】上元節(jié)賞燈的習(xí)俗肇始于漢代，南北朝時得到較大發(fā)展。隋時，

上元張燈盛行，還出現(xiàn)了“燈市”。唐代上元節(jié)時，從宮廷到寺觀，都競設(shè)燈

棚，規(guī)模很大。到宋代，該習(xí)俗在民間得到廣泛傳播，宋太祖還下詔延長放燈

時間，將上元節(jié)觀燈游賞習(xí)俗擴(kuò)大化。宋代的花燈上出現(xiàn)了謎詩，燈與謎相結(jié)

合，從此成為元宵節(jié)期間一項(xiàng)重要的節(jié)日習(xí)俗。

這段文字主要介紹的是（ ）。

A.上元節(jié)賞燈習(xí)俗的發(fā)展

B.上元節(jié)賞燈的不同習(xí)俗

12

C.宋代賞燈習(xí)俗的民間化

D.燈謎源自上元賞燈習(xí)俗

【例 21】誠信率較高之處，往往是民風(fēng)淳樸的熟人社會，在傳統(tǒng)的社區(qū)組

織構(gòu)架下，彼此之間比較熟悉，身邊接觸的人都是彼此了解的熟人，對于商家

來說，消費(fèi)者大多是身邊的朋友或者鄰居，至少是相知的“回頭客”，即便有

失信的沖動，也斷不會為了一點(diǎn)小錢，敗壞了自身名頭，并落個眾人唾棄的罵

名；而失信率較高之地，則多處繁華的鬧市并且人員流動率高，屬于典型的陌

生人社會，所面臨的道德風(fēng)險和成本也相對較高。

這段文字主要說明了（ ）。

A.“熟人社會”可以鼓勵但不宜復(fù)制

B.只有充分了解當(dāng)?shù)卣\信狀況，才能取得商業(yè)成功

C.“熟人社會”的存在是基于對他人的充分信任

D.誠信率的高低跟環(huán)境有著密切的關(guān)

（五）主題詞

1.定義：文段圍繞的核心話題，文段要圍繞其展開

2.判斷方法：

（1）中心句圍繞的核心話題，一般前有引入或后有解釋說明——出現(xiàn)頻

次相對較低

（2）每句話都圍繞的相同話題——出現(xiàn)頻次相對較高

【例 22】在西班牙，“慢食”一直是在人們頭腦中根深蒂固的飲食觀念。

與“慢食”一脈相承的是西班牙人“慢生活”的態(tài)度：大廈電梯里面沒有關(guān)門

按鍵，大家都是等待電梯門緩緩關(guān)上；和午餐相伴的還有午睡，尤其在西班牙

南部最為炎熱的地方，小店業(yè)主都會在 14 點(diǎn)到 17 點(diǎn)之間關(guān)門，那是他們雷都

打不動的午休時段。

這段文字主要講的是（ ）。

A.西班牙人的作息習(xí)慣

13

B.西班牙人“慢生活”的態(tài)度

C.西班牙人的飲食習(xí)慣

D.西班牙人“慢生活”的原因

【例 23】明末以來，海外學(xué)界（尤其是西方世界）在譯介中華傳統(tǒng)思想文

化時，主要集中于四書、五經(jīng)及《道德經(jīng)》，以致西方學(xué)界一度認(rèn)為中國再無

其他具有哲學(xué)價值的優(yōu)秀思想作品。陽明學(xué)說形成之際，歐洲與中國已經(jīng)開始

了真正意義上的文化、學(xué)術(shù)的接觸與交流，大批來華傳教士開始向歐洲介紹、

翻譯中國的文化典籍。然而，傳教士為了便于在華開展傳教事業(yè)，尋求本土文

化支持，主要關(guān)注中國的儒道經(jīng)典。陽明學(xué)說提倡“知行合一”“致良知”，

是“圣學(xué)”“心學(xué)”與“實(shí)學(xué)”的統(tǒng)一，有別于儒、佛、道之學(xué)，因此并未進(jìn)

入明末以來西方研究者的視野。

這段文字意在說明（ ）。

A.海外學(xué)界對中國傳統(tǒng)文化認(rèn)知的狹隘

B.傳教士在中國傳統(tǒng)文化傳播中的作用

C.陽明學(xué)說在中國儒家學(xué)說中的獨(dú)特性

D.陽明學(xué)說不為西方學(xué)界所重視的原因

【例 24】“閱”與“讀”兩個字，前者代表目光的注視，后者則是聲音的

萌生。在理想的兒童教育藍(lán)圖中，閱讀過程除了要有經(jīng)典的文本、明亮的光

線，還應(yīng)該在老師的帶領(lǐng)下發(fā)出朗朗讀書聲。但在中國廣袤的鄉(xiāng)村地區(qū)，隨著

青壯年勞動力走出村莊，聲音逐漸消散了。除了花鳥魚蟲帶來的有限聲響，被

留守在鄉(xiāng)村的老人兒童，無力再發(fā)出更多關(guān)于知識的共鳴。除了課堂上的 40 分

鐘，孩子真正能夠親近書本的機(jī)會非常有限，當(dāng)語文課上的讀書聲結(jié)束，鄉(xiāng)村

兒童的閱讀渠道往往也隨之關(guān)閉?！暗虮帧赡耆顺鲎摺虮帧保谧钚枰?/p>

聲音哺育的童年，鄉(xiāng)村兒童無法擺脫這樣的怪圈，最終被帶進(jìn)了更加沉默的螺

旋。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.理想的閱讀過程與現(xiàn)實(shí)的差距 資源公眾號：必過君

14

B.鄉(xiāng)村青壯年勞動力的重要性

C.鄉(xiāng)村兒童閱讀中的聲音缺乏

D.鄉(xiāng)村兒童教育嚴(yán)重落后

（六）程度詞

標(biāo)志詞：正是、特別是、真正、根本、最、重中之重等

理論要點(diǎn)：程度詞通常引出重點(diǎn)

【例 25】到 2030 年，中國能源消費(fèi)仍以煤炭為主，因此盲目“去煤化”

并不可取，能夠?qū)崿F(xiàn)清潔高效利用的煤炭就是清潔能源。目前，煤炭領(lǐng)域革命

在于整體推進(jìn)煤炭在全行業(yè)、全產(chǎn)業(yè)鏈的清潔、高效、可持續(xù)開發(fā)利用。節(jié)能

提效可以顯著減少煤炭的消費(fèi)量，是中國碳減排最現(xiàn)實(shí)可行的途徑。

這段文字意在說明（ ）。

A.我國今后十年主要以煤炭作為能源

B.節(jié)能提效在我國煤炭資源的利用中具有可行性

C.我國不能推行“去煤化”

D.應(yīng)提高煤炭利用的集中度和清潔度

【例 26】文化傳統(tǒng)對慈善事業(yè)的影響是最深層次的，它從根本上決定了人

的慈善行為。如在中國傳統(tǒng)文化中，儒家的“親親”思想和傳統(tǒng)的“報”的觀

念。前者講求行善應(yīng)遵循由近及遠(yuǎn)、由親及疏的差序原則；后者主張“恩有

源、惠有主”，理應(yīng)“知恩圖報”。在此影響下，一方面，多數(shù)社會成員在心

理上更傾向于向自己熟悉之人捐贈；另一方面，“報”的觀念也深深影響著國

人對慈善的認(rèn)識，塑造著人們的慈善行為。

上述文字重在說明（ ）。

A.文化傳統(tǒng)正在重塑國人的慈善觀念

B.文化傳統(tǒng)對慈善事業(yè)的巨大影響力

C.思想多元化對慈善事業(yè)有促進(jìn)作用

D.傳統(tǒng)儒家思想推動國人的慈善行為 資源公眾號：必過君

15

理論攻堅(jiān)-言語理解與表達(dá) 1（筆記）

【注意】

1.從本節(jié)課開始正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，前四節(jié)課為言語理解與表達(dá)，之所以這

門科目最先講，是因?yàn)樵诤罄m(xù)判斷、資料分析和數(shù)量都需要讀懂文段，因此言語

不僅是其他科目的基礎(chǔ)，也是能夠幫助識別題目重點(diǎn)的科目。

2.課程設(shè)置：每節(jié)課大致為 2.5 小時。

（1）第一節(jié)課：中心理解題（關(guān)聯(lián)詞、主題詞、程度詞），對應(yīng)講義 P4-17。

（2）第二節(jié)課：中心理解題（行文脈絡(luò)）、標(biāo)題填入、詞句理解題、細(xì)節(jié)

判斷題，對應(yīng)講義 P18-30。

（3）第三節(jié)課：語句表達(dá)題（語句排序題、語句填空題、接語選擇題），

對應(yīng)講義 P31-42。

（4）第四節(jié)課：邏輯填空題（詞的辨析、語境分析），對應(yīng)講義 P43-52。

3.由課表可知，中心理解題比較重要，題目較多，邏輯填空題也同樣重要，

尤其是對于江西省三支一扶考試的同學(xué)們而言，因此建議做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，盡量

跟直播課。

聽課重點(diǎn)

01.方法技巧 資源公眾號：必過君

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02.關(guān)注選項(xiàng)

03.復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)

【注意】聽課重點(diǎn)：

1.方法技巧：方法基礎(chǔ)很重要，不管大家是否有基礎(chǔ)，既然報了這個班型，

說明對基礎(chǔ)掌握不夠牢固，因此要重點(diǎn)聽理論基礎(chǔ)。

2.關(guān)注選項(xiàng)：聽一下老師對于選項(xiàng)的講解，老師會講解為何正確選項(xiàng)是正確

的，以及分析為何錯誤選項(xiàng)是錯誤的。

3.復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)：溫故而知新，學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，同時預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。每節(jié)課

至少要聽三遍以上（課程為無限次回放），這樣才能將相關(guān)知識點(diǎn)掌握透徹。第

一遍建議聽直播課學(xué)習(xí)，后兩遍可以重點(diǎn)聽掌握不好的理論要點(diǎn)（倍速播放）。

01.片段閱讀（中心理解/細(xì)節(jié)判斷/詞句理解）

02.語句表達(dá)（排序/接語/填空）

03.邏輯填空（實(shí)詞/成語/混搭）

【注意】

1.片段閱讀（中心理解/細(xì)節(jié)判斷/詞句理解）。中心理解是重點(diǎn)，細(xì)節(jié)判斷、

詞句理解最多各考一道題，甚至不考。

2.語句表達(dá)（排序/接語/填空）。最多各考一道題，甚至不考。

3.邏輯填空（實(shí)詞/成語/混搭）。通常考查五道題左右。

第一章 片段閱讀

【解題順序】

文段：此處省略 200 字……

提問：歪歪歪歪歪歪歪

選項(xiàng)：A.老虎 B.老鼠 C.老胡 D.老五

【文段】

哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝；坡下流著一條河，哥哥說，寬寬的河，

弟弟說，白白的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知是那鵝過河，還是河渡鵝。

【提問】 資源公眾號：必過君

17

上述材料中，鵝是在河里嗎？

【選項(xiàng)】

A.在 B.不在

【解題順序：提問方式→文段→選項(xiàng)】

【注意】片段閱讀：

1.題型識別：給出一個段落，大概為 200 字左右，設(shè)置提問方式，并給出四

個選項(xiàng)。

2.解題順序：如果先閱讀文段，再閱讀提問方式，可能會忘記相關(guān)的內(nèi)容，

需要重新閱讀，非常浪費(fèi)時間，因此，需要先閱讀提問方式判斷題型，然后帶著

問題讀文段，最后看選項(xiàng)。

第一節(jié) 中心理解題

提問方式：

這段文字主要/旨在/重在/意在/想要說明（論述、強(qiáng)調(diào)）的是……

這段文字的主旨/主題/觀點(diǎn)/核心是……

對這段文字概括最恰當(dāng)/最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是……

解題思路：尋找中心句

解題技巧：

1.重點(diǎn)詞語

2.行文脈絡(luò)

【注意】中心理解題：

1.提問方式：看到以下提問方式，要明確為中心理解題。關(guān)注“主/旨/重

/想/強(qiáng)調(diào)/關(guān)鍵/核心”等敏感字眼，要明確題型。

（1）這段文字主要/旨在/重在/意在/想要說明（論述、強(qiáng)調(diào)）的是……。

（2）這段文字的主旨/主題/觀點(diǎn)/核心是……。

（3）對這段文字概括最恰當(dāng)/最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是……。根據(jù)很久之前的真題

總結(jié)，“概括”的提問方式往往與前兩條答法是不同的，但就目前考試而言，

可以將其與前兩條并列，抓重點(diǎn)即可，就是要找中心句。

2.解題思路： 資源公眾號：必過君

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（1）宏觀思路：尋找中心句。

①有中心句：對中心句進(jìn)行同義替換，但很少有題目選項(xiàng)和文段的中心句

一模一樣，因此不要過于“較真”，有完美答案，直接選擇，如果沒有完美答

案，需要找與中心句意思差不多的進(jìn)行同義替換。如文段為“我知道小劉”，

選項(xiàng)為 A.小劉，我知道；B.小劉知道我，A 項(xiàng)為對題干的同義替換，強(qiáng)調(diào)我知

道誰、我了解誰，B 項(xiàng)偷換主語，排除 B 項(xiàng)，鎖定 A 項(xiàng)。

②無中心句：沒有重點(diǎn)，說明為并列結(jié)構(gòu)，此時需要全面概括。如“中國

有川菜、魯菜、粵菜、湘菜、徽菜、蘇菜、浙菜、閩菜”，可以概括為“中國

有很多/八大菜系”。

（2）具體思路：三詞兩句結(jié)合使用（尋找中心句的方法）。

①重點(diǎn)詞語：關(guān)聯(lián)詞（轉(zhuǎn)折/因果/必要/并列）、主題詞、程度詞。

②行文脈絡(luò)：總句（中心句）、分述句。

一、重點(diǎn)詞語之關(guān)聯(lián)詞

（一）轉(zhuǎn)折關(guān)系

標(biāo)志詞：雖然……但是……

然而；可是；不過；卻

事實(shí)上；實(shí)際上；其實(shí)

理論要點(diǎn)：轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)

【注意】轉(zhuǎn)折關(guān)系：

1.標(biāo)志詞：雖然……但是……；然而；可是；不過；卻；事實(shí)上；實(shí)際上；

其實(shí)。

2.如：老王一直以為我有存款，事實(shí)上我根本就沒有?！笆聦?shí)上”前后語

義相反，為轉(zhuǎn)折詞。

3.理論要點(diǎn)：轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。做題中看到一個轉(zhuǎn)折詞，要明確轉(zhuǎn)折之后

是重點(diǎn)，如果 A 項(xiàng)對應(yīng)轉(zhuǎn)折前的部分，不能選。

【例 1】人格究竟要怎樣進(jìn)行分類？這個問題在心理學(xué)界形成長久討論，一

開始人們把人格分成幾種類型，比如希波克拉底根據(jù)體液將人格分成多血質(zhì)、粘 資源公眾號：必過君

19

液質(zhì)、抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)；后來還有心理學(xué)家根據(jù)體型和出生順序劃分了人格類型。

但這些劃分試圖將復(fù)雜的人類簡單化，方式實(shí)在是過于簡單粗暴。

這段文字重在說明（ ）。

A.人格分類方式存在簡單粗暴的一面

B.關(guān)于人格怎樣分類的話題引發(fā)爭論

C.關(guān)于人格分類方式已達(dá)成某種共識

D.根據(jù)體液可以劃分出多種人格類型

【解析】1.問“重在說明”，為中心理解題。“比如”為舉例論證，舉例子

在中心理解題中不重要，可以略讀，這樣可以在考場上提高做題速度。尾句“但”

為轉(zhuǎn)折詞，轉(zhuǎn)折后論述人格分類不太對勁，抓住中心句進(jìn)行同義替換，對應(yīng) A 項(xiàng)。

B 項(xiàng)：“引發(fā)爭論”對應(yīng)轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)（也可以理解為無中生有），

排除。

C 項(xiàng)：“關(guān)于人格分類方式已達(dá)成某種共識”文段并未提及，無中生有，排

除。

D 項(xiàng)：“體液”對應(yīng)舉例子部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。【選 A】

【例 2】克隆動物食品比起克隆寵物來說，市場接受程度更低。因?yàn)橛醒芯?/p>

表明，克隆動物對于動物自身是不安全的，而且，迄今為止既沒有證據(jù)證明克隆

動物食品對人是有害的，也沒有證據(jù)證明它們是安全的。不過，人們擔(dān)心這樣的

克隆動物食品的害處大于益處。

這段文字意在說明（ ）。

A.人們對克隆動物食品持保守態(tài)度

B.克隆動物會比普通動物出現(xiàn)更多健康問題

C.目前對克隆動物食品安全性的研究還未展開

D.克隆寵物的潛在商業(yè)市場非常廣闊

【解析】2.問“意在說明”，為中心理解題。首句提及食品和寵物，后文“因

為”為原因解釋，文段前半部分內(nèi)容無需仔細(xì)閱讀，尾句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“不過”，

轉(zhuǎn)折后介紹克隆動物食品出現(xiàn)了問題，其害處大于益處，對應(yīng) A 項(xiàng)，“人們”對

應(yīng)文段尾句，文段表述為“擔(dān)心”，選項(xiàng)“持保守態(tài)度”為對文段的同義替換。

資源公眾號：必過君

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B 項(xiàng)：文段轉(zhuǎn)折后側(cè)重強(qiáng)調(diào)動物食品，選項(xiàng)“普通動物”并非轉(zhuǎn)折后強(qiáng)調(diào)的

主體，排除。

C 項(xiàng)：文段表述為“有研究表明……是不安全的”“迄今為止既沒有……是

安全的”，可知對其安全性的研究是有展開的，只不過還不太確定結(jié)論，選項(xiàng)表

述錯誤，且均對應(yīng)轉(zhuǎn)折之前，非重點(diǎn)，排除。

D 項(xiàng)：對應(yīng)文段轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且“市場廣闊”在文中并未提及，

無中生有，排除?！具x A】

【注意】

1.言語題目有時會出現(xiàn)四個選項(xiàng)都不太好的情況，此時要注意對比擇優(yōu)，在

不好的答案中優(yōu)選與中心句對應(yīng)更貼切的答案。

2.轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，無中生有不要選。

粉筆提示：

轉(zhuǎn)折關(guān)系常見錯誤選項(xiàng)特征：

轉(zhuǎn)折前的表述

無中生有的表述

舉例子的表述

【注意】轉(zhuǎn)折關(guān)系常見錯誤選項(xiàng)特征：

1.轉(zhuǎn)折前的表述。

2.無中生有的表述。

3.舉例子的表述。

【例 3】人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識，尤其是在

現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語的等級

考試。實(shí)際上人文教育是通過對文史哲的學(xué)習(xí)，通過對人類千百年積累下來的精

神成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想象力和創(chuàng)造性，有

健全的判斷能力和價值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對

個人、家庭、國家、天下有一種責(zé)任感，對人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。 資源公眾號：必過君

21

這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（ ）。

A.英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育

B.人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識

C.在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力

D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實(shí)現(xiàn)

【解析】3.問“主要觀點(diǎn)”，為中心理解題?！叭缬⒄Z……”為舉例論證，

如果有選項(xiàng)提及“英語”應(yīng)迅速排除?！皩?shí)際上”為特殊轉(zhuǎn)折標(biāo)志詞，轉(zhuǎn)折前介

紹具體的、可量化的內(nèi)容，轉(zhuǎn)折后為不可量化的內(nèi)容。

A 項(xiàng)：“英語等級考試”對應(yīng)文段舉例子的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

B 項(xiàng)：對應(yīng)文段首句，即文段轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

C 項(xiàng)：“量化為客觀知識和能力”對應(yīng)文段轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

D 項(xiàng)：表述無誤，雖然不夠完美，沒有完整概括文段轉(zhuǎn)折后的所有內(nèi)容，但

是要接受不完美，四個選項(xiàng)對比擇優(yōu)，當(dāng)選?！具x D】

【例 4】隨著全媒體時代的到來，人們閱讀快餐化、功利化成為不爭的事實(shí)。

各地政府越來越重視全民閱讀活動，其主要表現(xiàn)形式是不斷增加圖書館的藏書量，

不斷改善圖書館的條件。這樣做當(dāng)然很好，但需要指出的是，很多人過于看重傳

統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，而排斥手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體閱讀，認(rèn)為這些新興的閱讀方式影響

了閱讀的氛圍和質(zhì)量。其實(shí)，新媒體閱讀和紙質(zhì)閱讀一樣，都是全民閱讀的一種

體現(xiàn)，不僅不能厚此薄彼，而且應(yīng)大力提倡。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.全媒體時代將改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣

B.各地政府應(yīng)更重視閱讀環(huán)境的創(chuàng)造

C.紙質(zhì)閱讀的體驗(yàn)更優(yōu)于新媒體閱讀

D.閱讀的體驗(yàn)和閱讀的方式關(guān)系不大

【解析】4.問“意在強(qiáng)調(diào)”，為中心理解題。首句出現(xiàn)“隨著”，為背景標(biāo)

志詞，在文段開頭起到引出話題的作用，往往非重點(diǎn)，迅速略讀即可?！暗睘?/p>

第一個轉(zhuǎn)折詞，強(qiáng)調(diào)很多人過于看重紙質(zhì)閱讀，排斥新媒體閱讀。后文又出現(xiàn)第

二個轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)”，同“實(shí)際上/事實(shí)上”，后文是對前文內(nèi)容進(jìn)行再一次轉(zhuǎn) 資源公眾號：必過君

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折/否定/反駁，第二個轉(zhuǎn)折詞后為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不要僅關(guān)注紙質(zhì)，實(shí)際新媒體和紙

質(zhì)是一樣的。

A 項(xiàng)：“改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣”屬于轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，且為背景介紹，非重

點(diǎn)，排除。

B 項(xiàng)：“重視閱讀環(huán)境的創(chuàng)造”對應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，且僅能解決線下圖書

館的問題，無法解決線上對新媒體和紙質(zhì)閱讀厚此薄彼的問題，排除。

C 項(xiàng)：“紙質(zhì)閱讀的體驗(yàn)更優(yōu)于新媒體閱讀”即紙質(zhì)比新媒體更好，文段第

二個轉(zhuǎn)折詞強(qiáng)調(diào)兩種閱讀方式都是全民閱讀的體現(xiàn)，甚至應(yīng)大力提倡新媒體，且

選項(xiàng)中“更優(yōu)”提示為對比項(xiàng)，文段沒有出現(xiàn)對比，排除。

D 項(xiàng)：“閱讀的體驗(yàn)”即獲得的知識，“閱讀的方式”實(shí)際就是紙質(zhì)閱讀和

新媒體閱讀，選項(xiàng)表述與文段中心句一致，對比擇優(yōu)，當(dāng)選。【選 D】

相關(guān)知識鏈接：非典型性轉(zhuǎn)折詞

殊不知、截然不同、全新的研究、一種誤讀、很是荒唐、可悲的是、遺憾的

是、不幸的是

他們都以為我很能喝，殊不知我是“一杯倒”。

他們都以為我有男朋友，遺憾的是，……。

【注意】相關(guān)知識鏈接：非典型轉(zhuǎn)折詞。

1.殊不知、截然不同、全新的研究、一種誤讀、很是荒唐、可悲的是、遺憾

的是、不幸的是。

2.例：

（1）他們都以為我很能喝，殊不知我是“一杯倒”。轉(zhuǎn)折后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“我”

實(shí)際喝不了多少酒。

（2）他們都以為我有男朋友，遺憾的是，……?！斑z憾的是”前后語義反

轉(zhuǎn)。

【開盤】要在一個本就是俗的東西上融入雅的東西，喜劇演員都深諳（ān）

其道，但有的只是簡單地披上了雅的外衣，有的卻在孜孜以求地追求雅的內(nèi)核。

無論如何，大家的目的都是一致的，那就是喜劇的本質(zhì)——笑。離開了這一點(diǎn)， 資源公眾號：必過君

23

喜劇也就不成為喜劇?？杀氖牵行┫矂∪讼萑胙潘字g，找不準(zhǔn)自己創(chuàng)作的

方向，既想滿足俗，又想迎合雅，結(jié)果反而丟掉了喜劇的特質(zhì)。

這段文字主要批評了喜劇創(chuàng)作中的哪種傾向：

A.一味迎合觀眾而流于庸俗

B.過分追求雅的形式而忽視了內(nèi)容

C.偏離了給人帶來歡樂的宗旨

D.無法準(zhǔn)確把握觀眾的需求

【解析】拓展 1.文段出現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)折詞“但”和“可悲的是”，尾句喜劇的特

質(zhì)實(shí)際就是笑，有的喜劇人既想要迎合俗，又想迎合雅，導(dǎo)致自己丟掉了喜劇的

特質(zhì)。

A 項(xiàng)：選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)只滿足俗，而文段為并列結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折后并不僅強(qiáng)調(diào)了迎合庸

俗，雅也有提及，表述片面，排除。

B 項(xiàng)：僅提及“雅”，表述片面，與 A 項(xiàng)為同構(gòu)選項(xiàng)，排除。

C 項(xiàng)：偏離了宗旨，即丟掉了喜劇的特質(zhì)（給大家?guī)須g聲笑語），可以全

面概括文段，當(dāng)選。

D 項(xiàng)：“觀眾的需求”表述不明確，無中生有，排除。【選 C】

【注意】轉(zhuǎn)折關(guān)系：轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。

1.典型標(biāo)志詞：雖然……但是……；盡管……可是……；不過；然而；卻；

其實(shí)/事實(shí)上/實(shí)際上。

2.錯誤選項(xiàng)特征：轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容；圍繞例子的表述。 資源公眾號：必過君

24

3.如果有兩個轉(zhuǎn)折詞，大概率后一個轉(zhuǎn)折詞為重點(diǎn)。

4.言語的難點(diǎn)不在于做題，而是要理解文段前后文的邏輯，可能一些答案不

完美，要注意對比擇優(yōu)。

（二）因果關(guān)系

典型格式：因?yàn)椤浴?/p>

由于……因此……

理論要點(diǎn)：結(jié)論是重點(diǎn)

引導(dǎo)結(jié)論的標(biāo)志詞：

1.所以、因此、因而、故而、于是、可見、看來

2.導(dǎo)致、致使、使得、造成

【注意】因果關(guān)系：

1.典型標(biāo)志詞：（因?yàn)椋浴唬ㄓ捎冢虼恕?。所以?/p>

因此、因而、故（而）、于是、（由此）可見、（照此）看來、正因如此、有

鑒于此；導(dǎo)致、致使、使得、造成。

2.例：我家樓下開了一間超市，超市里有各種各樣的零食，我經(jīng)常去買，

所以我胖了。

3.理論要點(diǎn)：結(jié)論是重點(diǎn)，如果有原因解釋的選項(xiàng)，不要選。

【例 5】實(shí)體，是一種綜合性的場景。與電子閱讀相比，去書店挑選、購買、

閱讀紙質(zhì)書，是一種傳統(tǒng)而有儀式感的體驗(yàn)。與網(wǎng)上的書店相比，進(jìn)入一個可以

駐足的空間，并在這個空間中人與書相依、人與人相處，也是難以替代的。因此，

盡管科技快速進(jìn)步、社會不斷變遷，紙質(zhì)書印刷并未如一些人當(dāng)年想象的那樣被

取代，扶持實(shí)體書店也逐漸成為社會共識。

以上文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.實(shí)體書店具有不可替代性

B.實(shí)體書店是現(xiàn)代城市的重要文化坐標(biāo)

C.實(shí)體書店閱讀比電子閱讀更有儀式感

D.實(shí)體書店體現(xiàn)著一個地方文化建設(shè)的誠意和內(nèi)功 資源公眾號：必過君

25

【解析】5.問“意在強(qiáng)調(diào)”，為中心理解題?！笆恰睘橄露x，出現(xiàn)在

開頭，同背景引入，起到的作用均為引出話題，非重點(diǎn)?！芭c電子閱讀相比……

難以替代的”強(qiáng)調(diào)實(shí)體書店很好?！耙虼恕钡贸鼋Y(jié)論，后文強(qiáng)調(diào)實(shí)體書店很好，

沒有被替代。

A 項(xiàng)：與文段中心表述一致，當(dāng)選。

B 項(xiàng)：“現(xiàn)代城市”文段未提及，無中生有，排除。

C 項(xiàng)：“更有儀式感”對應(yīng)文段“是一種傳統(tǒng)而有儀式感的體驗(yàn)”，為結(jié)論

前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

D 項(xiàng)：“誠意和內(nèi)功”文段未提及，無中生有，排除?！具x A】

【略讀句子特征】

1.背景引入/下定義

2.原因解釋

3.舉例子

4.意義效果

【注意】略讀句子特征：如果文段較長，無需擔(dān)心，很多句子看到就可以略

讀/快速瀏覽。

1.首句出現(xiàn)背景引入/下定義，為引出話題的作用，快速閱讀。

2.文段有結(jié)論，原因解釋非重點(diǎn)。

3.舉例子。

4.意義效果，當(dāng)文段中有做法，產(chǎn)生了一些好處，意義效果可以快速閱讀。

【例 6】從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左

半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文

字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方

式，語音、字形和語義編碼兼用。由此可見，學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球

的潛力。

這段文字意在說明（ ）。

A.漢字學(xué)習(xí)與大腦半球機(jī)能的關(guān)系 資源公眾號：必過君

26

B.漢字學(xué)習(xí)有利于大腦的發(fā)展

C.拼音和漢字認(rèn)知中的不同編碼方式

D.拼音和漢字在大腦中的存儲位置不同

【解析】6.問“意在說明”，為中心理解題。分號表并列，內(nèi)容閱讀略顯晦

澀，關(guān)注關(guān)鍵詞。尾句“由此可見”表總結(jié)，結(jié)論告知漢字對大腦有幫助、有好

處。

A 項(xiàng)：“半球機(jī)能”對應(yīng)文段結(jié)論詞之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

B 項(xiàng)：表述符合文意，與 A 項(xiàng)相比，A 項(xiàng)表述相對中性，B 項(xiàng)表述更直接，對

應(yīng)結(jié)論后內(nèi)容，更明確，當(dāng)選。

C 項(xiàng)：“拼音”對應(yīng)結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

D 項(xiàng)：“拼音”對應(yīng)結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。【選 B】

粉筆提示：

“表述不明確”常挖坑

文段：女生都喜歡兩種花：有錢花和隨便花……

男生都喜歡兩種戲：你有戲和打游戲……

A.女生都喜歡玫瑰花

B.女生都喜歡有錢花和隨便花

C.男生都喜歡戲

對比擇優(yōu)：明確＞不明確＞錯誤

【注意】粉筆提示：

1.“表述不明確”常挖坑，不是看“表述不明確”到就不選，而是文段有

更明確的選項(xiàng)時不選，如果文段四個選項(xiàng)中，一個表述不清楚、不明白，另外

三個錯得離譜，還是要對比擇優(yōu)。

2.如“女生都喜歡兩種花：有錢花和隨便花；男生都喜歡兩種戲：你有戲

和打游戲”，B 項(xiàng)表述清晰明確，鎖定 B 項(xiàng)。如果沒有 B 項(xiàng)，剩余 A、C 項(xiàng)，對

比擇優(yōu)，A 項(xiàng)“玫瑰花”文段未提及，無中生有，C 項(xiàng)雖然不夠明確，但可以

與文段對應(yīng)，只不過表述不夠直接，此時優(yōu)選 C 項(xiàng)。

3.對比擇優(yōu)：明確＞不明確＞錯誤。

資源公眾號：必過君

27

【例 7】歷史文化街區(qū)既是歷史文化名城的有機(jī)組成部分，又是廣大人民群

眾日常生活的場所，更是城市發(fā)展的文脈所在。但一些城市的發(fā)展僅注重經(jīng)濟(jì)功

能而忽略其中應(yīng)有的文化質(zhì)量，僅重視物質(zhì)結(jié)構(gòu)而忽視文化生態(tài)和人文精神，將

歷史文化街區(qū)中的居民全部遷出，把民居改為旅游和娛樂場所，使歷史文化街區(qū)

失去了傳統(tǒng)的生活方式和習(xí)俗，失去了文化遺產(chǎn)真實(shí)性。因此，提倡在保護(hù)好文

物建筑的同時，注重保護(hù)傳統(tǒng)民居及其環(huán)境，將具有突出價值的歷史文化街區(qū)納

入文化遺產(chǎn)保護(hù)范疇，實(shí)施整體保護(hù)。

這段文字意在說明（ ）。

A.應(yīng)該重視歷史文化街區(qū)的文化價值

B.歷史文化街區(qū)的文化質(zhì)量高于經(jīng)濟(jì)功能

C.歷史文化街區(qū)要整體保護(hù)，凸顯歷史性及真實(shí)性

D.歷史文化街區(qū)是城市發(fā)展的文脈所在

【解析】7.問“意在說明”，為中心理解題。“是……又是……更是”為下

定義的表述，起到引出話題作用，非重點(diǎn)?！暗北磙D(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，指

出重視物質(zhì)，忽視人文的問題?！耙虼恕焙蠼o出結(jié)論，即不要僅關(guān)注物質(zhì)，物質(zhì)

與文化應(yīng)該結(jié)合在一起。

A 項(xiàng)：側(cè)重重視街區(qū)的文化價值，但文段還提及“在保護(hù)好文物建筑的同時”，

說明要兩者都進(jìn)行保護(hù)，選項(xiàng)表述片面，排除。

B 項(xiàng)：“文化質(zhì)量高于經(jīng)濟(jì)功能”為無關(guān)對比，排除。

C 項(xiàng)：對應(yīng)文段中心，當(dāng)選。

D 項(xiàng)：“城市發(fā)展”對應(yīng)文段首句，為轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除?！具x

C】

知識鏈接：

1.“因此”句在結(jié)尾，多為文段中心句

2.“因此”句在開頭/中間：

（1）后為進(jìn)一步解釋說明，則“因此”句為中心句

（2）后有其他關(guān)聯(lián)關(guān)系，需結(jié)合關(guān)聯(lián)詞共同分析 資源公眾號：必過君

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【注意】結(jié)論句出現(xiàn)在文段中間/開頭，之后仍有其他語句，此時需要分

類討論。

1.結(jié)論句+解釋說明，解釋說明是為了解釋前文觀點(diǎn)和中心，此時中心句

仍為結(jié)論句。如“為了能夠上岸，為此他做了很多題。有事業(yè)單位、公務(wù)員……”，

強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)為做了很多題，后文“事業(yè)單位、公務(wù)員……”為舉例內(nèi)容，非重

點(diǎn)。

2.結(jié)論句+其他關(guān)聯(lián)詞，此時需結(jié)合多種關(guān)聯(lián)詞共同分析。如“因?yàn)槲覑?/p>

吃，所以我很胖，但是我美呀”，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)不管胖不胖，美就行，轉(zhuǎn)折后推

翻前文。

【例 8】小劇場的“小”首先體現(xiàn)在物理空間的“小”。一般來講，小劇場

在物理空間的容納度上是小的，演出空間基本上在 2000 平方米左右，觀眾席在

500 座以下，最為常見的為 200 至 300 個座位。參演人數(shù)不多，一般為 2 至 6 人，

有時也會有獨(dú)角戲。這就決定了演劇空間的緊湊性和觀演關(guān)系的緊密性。因此，

小劇場不宜過度渲染舞臺美術(shù)的宏闊與震撼效果，而應(yīng)該關(guān)注思想性、藝術(shù)形式

表達(dá)或創(chuàng)新探索維度等戲劇藝術(shù)的本體呈現(xiàn)。用英國著名戲劇家彼得·布魯克的

話來說：“你若要看到什么有質(zhì)量的東西，就得創(chuàng)造一個空的空間。”小劇場便

是以鮮活的、新穎的方式傳遞內(nèi)容、意義、表達(dá)、語言和音樂等核心藝術(shù)元素的

存在。

這段文字意在說明（ ）。

A.小劇場營造出了一個空的藝術(shù)創(chuàng)作空間

B.物理空間的小決定了小劇場創(chuàng)作的特點(diǎn)

C.小劇場創(chuàng)作應(yīng)更關(guān)注戲劇藝術(shù)本體呈現(xiàn)

D.小劇場具有更加多元化方向的創(chuàng)作取向

【解析】8.問“意在說明”，為中心理解題。文段開篇介紹小劇場很“小”、

緊密。結(jié)論詞“因此”后，通過“不宜……而應(yīng)該……”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“而應(yīng)該”后

的部分，即要注重各方面的本體。后文出現(xiàn)一個人，說了一些話，為舉例論證的

作用，非重點(diǎn)。文段為“結(jié)論句+解釋說明”的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)應(yīng)為結(jié)論句本身，對

應(yīng) C 項(xiàng)。 資源公眾號：必過君

29

A 項(xiàng)：“空的藝術(shù)創(chuàng)作空間”對應(yīng)文段結(jié)尾解釋說明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，

排除。

B 項(xiàng)：“物理空間的小決定了小劇場創(chuàng)作的特點(diǎn)”為結(jié)論詞之前的內(nèi)容，非

重點(diǎn)，排除。

D 項(xiàng)：“多元化”即從各個方面、不同角度創(chuàng)造，對應(yīng)文段“而應(yīng)該關(guān)注思

想性、藝術(shù)形式表達(dá)或創(chuàng)新探索維度”，文段重點(diǎn)為本體呈現(xiàn)，排除?！具x C】

【例 9】數(shù)字化空間作為一種符號化的圖像和信息存儲庫，它決定了人們在

虛擬空間中的交往本質(zhì)上就是一種以符號為中介的互動。這種作為中介的符號是

數(shù)字化的，是現(xiàn)實(shí)的文化符號經(jīng)過抽象和編碼而形成的新的符號形態(tài)。因此，數(shù)

字化保護(hù)因數(shù)字符號的介入及其對非遺形態(tài)的數(shù)字轉(zhuǎn)換而具有創(chuàng)造性，是非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)的數(shù)字符號化的建構(gòu)過程。所以，與其說數(shù)字化保護(hù)是通過數(shù)字技術(shù)再

現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本真形態(tài)的過程，不如說它是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)再生產(chǎn)的過程。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.數(shù)字化保護(hù)工作以符號化圖像與信息為中介

B.數(shù)字化保護(hù)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)再生產(chǎn)的過程

C.數(shù)字化保護(hù)可以再現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本真形態(tài)

D.數(shù)字化保護(hù)是以數(shù)字符號介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

【解析】9.問“意在強(qiáng)調(diào)”，為中心理解題。文段開篇引入數(shù)字化空間這一

話題，有些晦澀難懂，“是……”為下定義?！耙虼恕苯Y(jié)論后為重點(diǎn)，總結(jié)前文，

“所以”為第二個結(jié)論詞，第一個總結(jié)詞總結(jié)前文，而第二個總結(jié)詞總結(jié)第一個

結(jié)論句中的內(nèi)容，說明第二個結(jié)論詞是重點(diǎn)?！芭c其說是 A，不如說是 B”強(qiáng)調(diào)

的是 B，分析尾句，對應(yīng) B 項(xiàng)。

A 項(xiàng)：“圖像與信息”對應(yīng)結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

C 項(xiàng)：對應(yīng)文段“與其說是 A，不如說是 B”中 A 的部分，A 非重點(diǎn)，排除。

D 項(xiàng)：“數(shù)字符號介入”對應(yīng)第一個結(jié)論詞前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除?！具x

B】

資源公眾號：必過君

30

【注意】因果關(guān)系：結(jié)論是重點(diǎn)。

1.典型格式：因?yàn)椤浴挥捎凇虼恕?/p>

2.結(jié)論標(biāo)志詞：所以、因此、故而、于是、可見、看來、故。

3.文段特征：

（1）結(jié)論句在尾句：多為文段中心句（總結(jié)前文，得出結(jié)論）。

（2）結(jié)論句在開頭/中間：

①后為進(jìn)一步解釋說明，結(jié)論句為中心句。

②后為其他關(guān)聯(lián)關(guān)系，需結(jié)合多種關(guān)聯(lián)詞共同分析（往往最后一個為重點(diǎn)）。

4.錯誤選項(xiàng)特征：結(jié)論之前；無中生有。

（三）必要條件關(guān)系

典型格式：只有……才……

理論要點(diǎn)：“只有”和“才”中間是重點(diǎn)

【注意】必要條件關(guān)系：

1.典型標(biāo)志詞：（只有）……才……。

2.例：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能成功上岸。

3.理論要點(diǎn)：如例題，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”，相當(dāng)于提對策、提做法，如果 資源公眾號：必過君

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不腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，僅腦中想要上岸是不夠的，把握“只有……才”中間的部分

即可。如果省略了“只有”，記住“才”之前的內(nèi)容是重點(diǎn)即可。

【例 10】很多企業(yè)將客服中心視為成本部門，實(shí)際上客服體系不是企業(yè)的

成本“包袱”，而是企業(yè)的寶貴資產(chǎn)。隨著市場競爭日趨激烈，越來越多的企業(yè)

從賣產(chǎn)品轉(zhuǎn)戰(zhàn)到賣服務(wù)、賣口碑。對客服的滿意度直接影響著用戶的產(chǎn)品購買率，

因此，只有不忽視任何一個環(huán)節(jié)的用戶體驗(yàn)，企業(yè)發(fā)展才會有好的前景。另一方

面，客服能了解用戶的真實(shí)需求，掌握其痛點(diǎn)和堵點(diǎn)，這些信息都是企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)

品升級創(chuàng)新、市場戰(zhàn)略調(diào)整的重要“參照物”。善用客服，才能催生出新的增量

市場，促使客服體系由成本屬性向利潤屬性轉(zhuǎn)變。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.成本支出與利潤生成之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系

B.用好客服對企業(yè)未來發(fā)展具有重要意義

C.激烈的市場競爭迫使企業(yè)不斷更新觀念

D.產(chǎn)品購買率很大程度上取決于客服質(zhì)量

【解析】10.問“意在強(qiáng)調(diào)”，為中心理解題。首句介紹客服很重要，后文

“隨著”為背景介紹?！耙虼恕睘榻Y(jié)論詞，得出結(jié)論。尾句提供了做法，屬于出

現(xiàn)了另外的關(guān)聯(lián)詞，文段為“結(jié)論+必要條件”的結(jié)構(gòu)。把握“才”之前是重點(diǎn)，

強(qiáng)調(diào)要用好客服。

A 項(xiàng)：“成本支出與利潤”對應(yīng)文段尾句，為“才”之后的內(nèi)容，非重點(diǎn)，

排除。

B 項(xiàng)：對應(yīng)文段中心，當(dāng)選。

C 項(xiàng)：對應(yīng)文段背景的內(nèi)容，為結(jié)論詞之前的內(nèi)容，且未提及“客服”，排

除。

D 項(xiàng)：“產(chǎn)品購買率”對應(yīng)解釋說明的第一個方面，為結(jié)論詞之前的內(nèi)容，

表述片面且非重點(diǎn)，排除?！具x B】

【注意】

1.“善用客服，才能催生出新的增量市場”與“催生出新的增量市場……需 資源公眾號：必過君

32

要善用客服”相比，表述意思相同。

2.必要條件不會只考查“只有……才”，會進(jìn)行變形，如變?yōu)閷Σ邩?biāo)志詞。

知識鏈接：對策?？?，很重要

對策標(biāo)志詞：

1.應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、必須、需要、亟須、亟待+做法

2.通過/采取……手段/途徑/措施/方式/方法/渠道，才能……

3.呼吁、倡導(dǎo)、提倡、提醒、建議+做法

4.前提、基礎(chǔ)、保障、關(guān)鍵

行文脈絡(luò)：

1.提出問題+分析問題+解決問題

2.提出問題+解決問題+解釋說明（意義效果）

3.對策+正反論證/原因論證

【注意】

1.對策標(biāo)志詞：課后要背誦。

（1）應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、必須、需要、務(wù)必、亟須、亟待+做法。如“夏季應(yīng)該

多喝水”。

（2）通過/采取/利用……手段/途徑/措施/方式/方法/渠道，才能……。

如“通過垃圾分類的方式才能提高垃圾處理效率”。

（3）倡導(dǎo)、呼吁、提倡、提醒、建議＋做法。如“小粉筆呼吁大家多多刷

題”。

（4）前提、基礎(chǔ)、保障、關(guān)鍵、依托于。如“考上編制的前提是多多刷

題；考編依托于刷題”。

2.行文脈絡(luò)：文段中有正確的做法，優(yōu)選正確做法即可。

（1）提出問題+分析問題+對策。此時對策最重要。

（2）提出問題+對策+解釋說明（意義、效果）。優(yōu)選對策。

（3）對策+正反論證/原因論證/舉例論證。選擇對策。

3.例：現(xiàn)在很多年輕人，整日疲憊，精力匱乏（問題）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大

多數(shù)這類年輕人久坐辦公室，缺乏運(yùn)動，還特別喜歡熬夜（分析原因）。專家 資源公眾號：必過君

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建議，年輕人要多鍛煉，早睡覺（提出對策）。有問題、有原因、有對策，找

對策即可。尾句為重點(diǎn)。

【例 11】垃圾雖然能轉(zhuǎn)化為資源，但垃圾具有非標(biāo)準(zhǔn)、低價值的屬性。利用

互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行垃圾回收，可以更有效督促居民進(jìn)行垃圾分類，并在后續(xù)垃圾處理過

程中更好地做到環(huán)保、循環(huán)利用。建設(shè)一個網(wǎng)上的回收流量“入口”容易，線下

的難題卻不少，如管理方式、運(yùn)營成本、服務(wù)質(zhì)量等方面都存在問題。政府應(yīng)統(tǒng)

一規(guī)劃，建設(shè)垃圾收集、轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)設(shè)施，建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和有效的數(shù)據(jù)體系，

讓生活垃圾分類、互聯(lián)網(wǎng)回收的道路走得更順暢。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.應(yīng)建立高效的垃圾回收線上平臺

B.低價值垃圾的回收利用非常困難

C.互聯(lián)網(wǎng)可促使居民有效分類垃圾

D.政府應(yīng)援手互聯(lián)網(wǎng)處理垃圾問題

【解析】11.問“意在強(qiáng)調(diào)”，為中心理解題。文段首先通過轉(zhuǎn)折詞“但”

提出問題，即“垃圾具有非標(biāo)準(zhǔn)、低價值的屬性”，緊接著介紹了互聯(lián)網(wǎng)有助于

督促居民進(jìn)行垃圾分類，提出做法。后文又提出問題，即網(wǎng)上回收容易但是線下

難題不少，這個問題由政府解決。文段提出一個問題，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行垃圾回收

為一個對策，這個對策雖然容易，但線下難題不少，此時出現(xiàn)第二個對策，即政

府出面。答案應(yīng)對兩個對策進(jìn)行全面概括。

A 項(xiàng)：建立“線上平臺”對應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的部分，文段還強(qiáng)調(diào)線下難題不少，需

要線上線下結(jié)合，對策片面，排除。

B 項(xiàng)：“回收利用非常困難”為問題表述，文段已有做法，問題非重點(diǎn)，排

除。

C 項(xiàng)：未提及“政府”主體，排除。

D 項(xiàng)：對策表述全面，當(dāng)選?！具x D】

【注意】文段結(jié)構(gòu)：問題+對策 1（未完全解決問題）+對策 2（政府配合處

理）。

資源公眾號：必過君

34

【例 12】醫(yī)學(xué)專家宣布：他們經(jīng)過臨床實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，普通的感冒病毒可以殺死

癌細(xì)胞，有多名自愿的患者在接受這項(xiàng)治療后，身上的癌細(xì)胞都成萎縮狀。專家

們指出，要運(yùn)用基因工程的辦法研究出能引起感冒的病毒有機(jī)體，讓含有易變基

因的癌細(xì)胞染上感冒。而這項(xiàng)新技術(shù)，估計(jì)每年可望挽救十萬名癌癥病人的生命。

上面這段文字傳達(dá)的最重要的一條信息是（ ）。

A.目前，正在開展的用感冒病毒治療癌癥的實(shí)驗(yàn)取得了可喜的成果

B.目前，癌細(xì)胞在感冒病毒作用下萎縮這一事實(shí)引起醫(yī)學(xué)界的重視

C.今后，將日益廣泛地推廣用感冒病毒治療癌癥這一新方法

D.今后要攻克運(yùn)用基因工程讓癌細(xì)胞染上感冒的新技術(shù)

【解析】12.文段開篇通過醫(yī)學(xué)專家的宣布引出“普通的感冒病毒可以殺死

癌細(xì)胞”的話題，接下來通過“要”提出對策，即要運(yùn)用基因工程的辦法研究出

能引起感冒的病毒有機(jī)體，讓含有易變基因的癌細(xì)胞染上感冒。尾句作用為對策

帶來的好處，產(chǎn)生的意義、效果，非重點(diǎn)。文段論述的重點(diǎn)為利用基因工程這一

對策。

A 項(xiàng)：“取得了可喜的成果”為好處、效果，且“用感冒病毒治療癌癥”也

非文段強(qiáng)調(diào)的對策，排除。

B 項(xiàng)：“引起醫(yī)學(xué)界的重視”為重視程度，文段已有做法，問題、好處、重

視與做法相比均非重點(diǎn)，且未提及“基因工程”，排除。

C 項(xiàng)：文段未提及，無中生有，且未提及“基因工程”，排除。

D 項(xiàng)：提及文段的對策，當(dāng)選。【選 D】

【例 13】莫高窟雖然規(guī)模宏大、洞窟眾多，但每個洞窟的空間極其有限，窟

內(nèi)的彩塑和壁畫采用泥土、木材、麥草等脆弱的材料制成，時間一長，容易產(chǎn)生

多種病害，并緩慢老化。如何存住文物容顏，讓更多的人有機(jī)會領(lǐng)略千年石窟的

魅力？采用數(shù)字化技術(shù)，讓千年石窟以另一種方式“活”起來，是解題答案之一。

據(jù)報道，經(jīng)過近 30 年的探索實(shí)踐，敦煌研究院完成了敦煌石窟 206 個洞窟的數(shù)

據(jù)采集和 100 多個洞窟的圖像處理、140 個洞窟的三維掃描和虛擬漫游節(jié)目制作。

中英文版本的“數(shù)字敦煌資源庫”先后面向全球上線，實(shí)現(xiàn)了敦煌石窟 30 個洞 資源公眾號：必過君

35

窟整窟高清圖像的全球共享。

這段文字主要介紹了（ ）。

A.莫高窟在文物保護(hù)方面取得的成果

B.數(shù)字化技術(shù)在莫高窟文物保護(hù)中的應(yīng)用

C.敦煌研究院在文化保護(hù)方面的探索實(shí)踐

D.數(shù)字敦煌資源庫上線對文物保護(hù)的深遠(yuǎn)意義

【解析】13.問“主要介紹”，為中心理解題。文段開篇介紹了莫高窟的基

本情況，指出莫高窟在文物保護(hù)中面臨的問題。第二句拋出問題，接著給出做法，

即要采用數(shù)字化技術(shù)?！皳?jù)報道……節(jié)目制作”均為數(shù)據(jù)舉例，介紹好處，尾句

仍為采取數(shù)字化技術(shù)帶來的具體好處，文段后半部分為解釋說明。文段重點(diǎn)為“采

用數(shù)字化技術(shù)……是解題答案之一”，對應(yīng) B 項(xiàng)，“應(yīng)用”為對策標(biāo)志詞。

A 項(xiàng)：“成果”為采取做法帶來的好處，排除。

C 項(xiàng)：“敦煌研究院”對應(yīng)舉例論證的部分，非重點(diǎn)，排除。

D 項(xiàng)：“數(shù)字敦煌資源庫”對應(yīng)文段尾句，為舉例論證的部分，非重點(diǎn)，排

除?！具x B】

知識鏈接：反面論證

典型格式：如果/倘若/一旦……+不好的結(jié)果

具體應(yīng)用：把前面的做法反過來，即為正確答案

粉筆提示：圍繞不好的結(jié)果設(shè)置的選項(xiàng)，不能選（假設(shè)變現(xiàn)實(shí)）

例.如果不按時吃飯，你會生病

A.按時吃飯 B.會生病

【注意】知識鏈接：反面論證提對策。

1.典型格式：（如果/倘若/一旦）+錯誤的做法+不好的結(jié)果。

2.具體應(yīng)用：把前面的做法反過來，即為正確答案。

3.粉筆提示：圍繞不好的結(jié)果設(shè)置的選項(xiàng)，不能選（假設(shè)變現(xiàn)實(shí)）。

4.例：如果不按時吃飯，你會生病。B 項(xiàng)“會生病”為假設(shè)變現(xiàn)實(shí)，不能選。

正面論證 資源公眾號：必過君

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如果+好的做法+好的效果→相當(dāng)于提對策

【注意】正面論證：如果+好的做法+好的效果→相當(dāng)于提對策。

【例 14】無論出于什么原因，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化都對網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)造成了危

害，甚至?xí)木W(wǎng)上轉(zhuǎn)到網(wǎng)下，降低整個社會的文明程度。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展

路徑已經(jīng)很清晰：從虛擬空間進(jìn)入口語表達(dá)，再進(jìn)入書面語，最終有可能沉淀到

語言應(yīng)用的各個方面。如果任由網(wǎng)絡(luò)低俗語言發(fā)展，久而久之它們就會成為約定

俗成的慣用語，其負(fù)面效應(yīng)不容忽視。

這段文字意在說明（ ）。

A.網(wǎng)絡(luò)語言低俗化的負(fù)面效應(yīng)已開始凸顯

B.網(wǎng)絡(luò)語言低俗化將會影響社會文明程度

C.應(yīng)該警惕網(wǎng)絡(luò)語言向習(xí)慣語轉(zhuǎn)化的可能

D.亟須采取措施治理網(wǎng)絡(luò)語言低俗化趨勢

【解析】14.問“意在說明”，為中心理解題。文段開篇指出問題，即網(wǎng)絡(luò)

語言低俗化會對社會造成危害，降低文明程度，后文“當(dāng)前……沉淀到語言應(yīng)用

的各個方面”解釋說明為何網(wǎng)絡(luò)語言低俗化會對社會造成危害，非重點(diǎn)。尾句為

“如果/倘若+不好做法+危害”的格式，將不好的做法反過來即為正確的對策，

不能任由網(wǎng)絡(luò)語言低俗化發(fā)展，對應(yīng) D 項(xiàng)。

A 項(xiàng)：“網(wǎng)絡(luò)語言低俗化的負(fù)面效應(yīng)”為問題表述，有做法時問題非重點(diǎn)，

排除。

B 項(xiàng)：“影響社會文明程度”為危害，非重點(diǎn)，排除。

C 項(xiàng)：“習(xí)慣語”對應(yīng)文段危害的部分，非重點(diǎn)，且“應(yīng)該警惕”與 D 項(xiàng)相

比對策不夠具體、不夠有針對性，排除?！具x D】

【例 15】科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來日益突出的信息安全問題。信息安全事

關(guān)國家安全和社會穩(wěn)定。互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)是我們最大的“命門”，核心技術(shù)受制

于人是我們最大的隱患。據(jù)海關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2018 年全年我國進(jìn)口芯片數(shù)量為 41

75.7 億件，進(jìn)口金額達(dá)到 3120.58 億美元。這一數(shù)字不僅超過原油這一戰(zhàn)略物

資，還超過了農(nóng)產(chǎn)品、鐵礦石、銅、銅礦石和醫(yī)藥品的總和。這充分說明，我們 資源公眾號：必過君

37

的芯片制造水平比世界先進(jìn)水平還落后很多。而互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)即便規(guī)模再大、市值

再高，如果核心元器件嚴(yán)重依賴外國，那么這個供應(yīng)鏈的命門就掌握在別人手里。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.當(dāng)前我國信息安全問題日益嚴(yán)峻

B.應(yīng)該加快對互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)的掌握

C.芯片技術(shù)受制于人將帶來巨大隱患

D.自研核心技術(shù)是我國企業(yè)的發(fā)展方向

【解析】15.問“意在強(qiáng)調(diào)”，為中心理解題。文段前兩句給出問題，即互

聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)出現(xiàn)問題，后文“據(jù)海關(guān)數(shù)據(jù)顯示……醫(yī)藥品的總和”均為舉例論

證，非重點(diǎn)?！斑@充分說明，我們的芯片制造水平比世界先進(jìn)水平還落后很多”

仍為問題。文段前半部分均在介紹互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在問題，尾句進(jìn)行反面論證，反

推即不要依賴外國，應(yīng)自主研發(fā)。

A 項(xiàng)：“安全問題日益嚴(yán)峻”為問題表述，文段有對策時問題非重點(diǎn)，排除。

C 項(xiàng)：“巨大隱患”為問題表述/危害表述，與對策相比非重點(diǎn)，排除。

對比 B、D 項(xiàng)：B 項(xiàng)論述“互聯(lián)網(wǎng)”的核心技術(shù)，D 項(xiàng)論述“自研核心技術(shù)”，

通過分析尾句，核心元器件僅指互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的，即主題詞為互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，D

項(xiàng)“我國企業(yè)”范圍過大，排除 D 項(xiàng)，鎖定 B 項(xiàng)。【選 B】

粉筆提示：

當(dāng)文段只有“提出問題+分析問題”時，“解決問題”通常會作為正確答案

出現(xiàn)在選項(xiàng)里。

1.選項(xiàng)中有針對性對策，優(yōu)選對策

2.選項(xiàng)中無針對性對策，選擇對問題的概括

例：當(dāng)前霧霾很嚴(yán)重，關(guān)鍵在于汽車尾氣排放過多。

A.當(dāng)前霧霾十分嚴(yán)重

B.應(yīng)發(fā)展綠色交通，加強(qiáng)尾氣排放治理

C.應(yīng)優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，深化工業(yè)污染治理

tips：對策不萬能，注意針對性

【注意】 資源公眾號：必過君

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1.文段結(jié)構(gòu)為“問題+反面論證”，此時問題和危害都不選，要將不好的

做法反推，提供正確的對策。

2.特殊脈絡(luò)（可能考，可能不考，就算考，頂多一道題）：當(dāng)文段只有“提

出問題+分析問題”時，“解決問題”通常會作為正確答案出現(xiàn)在選項(xiàng)里。

（1）選項(xiàng)中有針對性對策，能夠解決文段的問題，優(yōu)選對策。如例題中

文段有問題、有原因，應(yīng)找針對性對策，既然是尾氣很多導(dǎo)致霧霾嚴(yán)重，加強(qiáng)

尾氣排放治理即可，鎖定 B 項(xiàng)。

（2）選項(xiàng)中無針對性對策，選擇對問題的概括。

①如：文段為“胃疼”，選項(xiàng)有 A 項(xiàng)“吃胃藥”和 B 項(xiàng)“多喝熱水”，B

項(xiàng)范圍過大，不具備針對性。

②例：文段仍為“當(dāng)前霧霾很嚴(yán)重，關(guān)鍵在于汽車尾氣排放過多”，但如

果沒有 B 項(xiàng)，或是有其他沒有針對性的對策，C 項(xiàng)“工業(yè)污染”范圍過大，此

時選擇概括文段問題的表述，鎖定 A 項(xiàng)。

3.對策不萬能，注意針對性。

【例 16】古代文章（主要指散文、駢文、小品文及八股文）評點(diǎn)是中國古代

文學(xué)批評的一種重要形式和重要組成部分，具有鮮明的民族特色，是古人留給我

們的一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。與文話相比，文章評點(diǎn)的理論價值絲毫不會遜色。這

主要是因?yàn)槲恼略u點(diǎn)往往十分細(xì)致、深入，其評點(diǎn)的范圍，大到文章的宗旨、結(jié)

構(gòu)，小到一字一句的安排，剖毫析芒，無所不至。可以說，它在文本的分析上，

比文話更加細(xì)膩，更具有說服力，具有文話無法替代的文獻(xiàn)價值和理論價值。然

而，直到今天它都沒有受到應(yīng)有的、充分的關(guān)注。

這段文字意在說明（ ）。

A.文章評點(diǎn)與文話有千絲萬縷的聯(lián)系

B.文章評點(diǎn)是文學(xué)批評的重要形式

C.文章評點(diǎn)和文話是重要的文化遺產(chǎn)

D.理應(yīng)重視文章評點(diǎn)的重要價值

【解析】16.問“意在說明”，為中心理解題?！肮糯恼略u點(diǎn)是……”為

下定義，介紹古代文章評點(diǎn)?！斑@主要是因?yàn)椤睘樵蚪忉?，非重點(diǎn)，略過。 資源公眾號：必過君

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“可以說”表總結(jié)，總結(jié)后介紹其很優(yōu)秀，“然而”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，

強(qiáng)調(diào)雖然好但沒有受到應(yīng)有的、充分的關(guān)注，對此找針對性對策即可，對應(yīng) D 項(xiàng)。

A 項(xiàng)：文段尾句“然而”之后指代詞“它”僅指代一個主體，“文章評點(diǎn)與

文話”為兩個主體，且“千絲萬縷的聯(lián)系”對應(yīng)文段轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，

排除。

B 項(xiàng)：“是”為下定義內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

C 項(xiàng)：“是”為下定義內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除?！具x D】

【例 17】近年來，我國居民消費(fèi)已經(jīng)步入快速轉(zhuǎn)型升級的重要階段，文化旅

游迎來了黃金發(fā)展期。與此同時，普通消費(fèi)者對文旅“供給側(cè)”改革的熱切呼喚，

也時?？陕?。但現(xiàn)實(shí)生活中，各地都打造著高度相似的“老街”，從這個古城到

那個古城，從名山腳下到高原之上總能買到一樣的商品，聽到同樣的民謠，品嘗

到相似的小吃，甚至到了晚上，大多會上演大型實(shí)景演出，總有似曾相識之感。

這跟不珍惜群眾旺盛的旅游需求，懶惰地搞“一錘子買賣”不無關(guān)系。

這段文字中，作者舉例各地打造高度相似的“老街”，目的在于（ ）。

A.提示人們一個文化項(xiàng)目的核心僅僅是地理的象征

B.告知人們文化景點(diǎn)的文化內(nèi)涵有無限商機(jī)

C.提醒人們建設(shè)文化項(xiàng)目應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)

D.告誡人們文化旅游產(chǎn)品的供給應(yīng)跟上消費(fèi)者的需求

【解析】17.文段開篇通過“近年來”介紹背景，“但”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后

是重點(diǎn)，給出問題，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在哪里都一樣?！斑@跟……不無關(guān)系”分析原因，即

不珍惜旅游需求，有問題，應(yīng)找針對性對策。

A 項(xiàng)：“地理的象征”文段未提及，無中生有，排除。

B 項(xiàng)：“文化內(nèi)涵有無限商機(jī)”與文段注重需求表述相悖，排除。

C 項(xiàng)：“文化項(xiàng)目應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)”與文段注重需求表述相悖，排除。

D 項(xiàng)：與文段中心表述一致，當(dāng)選?！具x D】

【拓展】正常來說，建立微信工作群的本意是方便溝通，一些常態(tài)化的工

作借助微信群也能提升工作效率。但換一個角度看，技術(shù)其實(shí)讓工作和生活的

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界限日益模糊了，也讓管理和控制更容易了。一個有趣的問題是，我們使用工

作群是為了省時間，但是省下的時間去哪了?生活的真相是，時間不但沒省下，

還被大量占用了。原本，以下班和周末為界，個人生活是獨(dú)立于工作之外的；

但如今，夜晚和周末冷不丁的微信，一下子就把人帶回“工作時間”。這段文

字旨在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.微信工作群可以提升工作效率，節(jié)省時間

B.微信工作群確實(shí)有“精兵減群”的必要性

C.微信工作群對我們的生活形成了剝奪感

D.微信工作群有利于領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)管理和控制

【解析】拓展 2.問“旨在強(qiáng)調(diào)”，為中心理解題?！暗薄暗恰本磙D(zhuǎn)折，

轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，通過閱讀，文段主要強(qiáng)調(diào)建立微信工作群實(shí)際也很浪費(fèi)時間，

讓工作和生活的界線模糊了。

A 項(xiàng)：“可以提升工作效率，節(jié)省時間”對應(yīng)文段轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，

排除。

B 項(xiàng)：對策選項(xiàng)，“精兵減群”如原來有 100 個微信群，現(xiàn)在減少到 10 個，

但群的數(shù)量減少不見得就不發(fā)消息了，哪怕只有一個群也可以發(fā)消息，對策無法

解決問題，不具針對性，排除。

C 項(xiàng)：對應(yīng)文段中心，當(dāng)選。

D 項(xiàng)：“有利于”為意義表述，文段強(qiáng)調(diào)的是問題，而非好處，排除。【選

C】

41

【注意】必要條件關(guān)系：“只有……才”中間是重點(diǎn)。

1.典型格式：只有……才。

2.對策標(biāo)志詞：有對策標(biāo)志詞加好的做法時，鎖定好的做法即可。

（1）應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、需要、必須+做法。

（2）通過/采取……手段/途徑/措施/方法，才能……。

（3）前提、基礎(chǔ)、保障。

（4）負(fù)有……的義務(wù)/……的必由之路/……的法門之一/要領(lǐng)之一/勢在必

行。

3.文段特征：

（1）對策在結(jié)尾：“提出問題-分析問題-解決問題”。

（2）對策在中間：“提出問題-分析問題-解決問題”（意義效果）。

（3）對策在開頭：對策+正反論證/原因論證。

4.反面論證：有反面論證，將不好的做法反過來即可。

（1）典型格式：如果/倘若/一旦……+不好的做法+不好的結(jié)果。

（2）具體應(yīng)用：把前面的做法反過來，即為對策。

5.粉筆提示：文段有問題、有原因，后面應(yīng)找有針對性的對策。如果沒有針

對性的對策，選擇概括問題的表述。

42

6.錯誤選項(xiàng)特征：問題表述；意義效果表述；無針對性對策。

（四）并列關(guān)系

理論要點(diǎn)：全面概括

文段特征：

1.包含并列關(guān)聯(lián)詞及標(biāo)點(diǎn)，如此外、另外、同時、以及、“；”

2.按照時間順序展開

3.無標(biāo)志：

（1）不同主體：提取共性

（2）相同主體：全面概括

錯誤選項(xiàng)特征：表述片面

【注意】并列關(guān)系：

1.理論要點(diǎn)：文段無重點(diǎn)，需要概括全面完整。

2.文段特征：

（1）包含并列關(guān)聯(lián)詞或標(biāo)點(diǎn)符號：如此外、另外、同時、以及、一方面…

另一方面…、“；”。

（2）句式相同或相近，如排比句式，“小時候，鄉(xiāng)愁是……；長大后，鄉(xiāng)

愁是……”。

（3）無明顯標(biāo)志。

①圍繞同一事物的不同方面。如“小王早上吃了一個包子；中午吃了一個

包子；晚上吃了一個包子”。

②圍繞不同事物的同一方面。如“A 早上吃了一個包子；B 早上吃了一個

包子；C 早上吃了一個包子”，雖然是不同主體，但圍繞的是同一個方面。

3.正確選項(xiàng)特征：

（1）涵蓋不同方面。

（2）提取中心意思。

4.錯誤選項(xiàng)特征：表述片面。可以通過排除法解題。

43

【例 18】從高層決心和公眾自覺方面看，大氣污染治理的步伐不斷加快。

調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，需要政府更有所作為，這是無可爭議的重頭。

同時，作為每位公民卻可做到少些抱怨，多些從自身做起，比如不放鞭炮、多

乘坐公共交通等等。

作者通過這段文字主要想表達(dá)的是（ ）。

A.每位公民在大氣污染治理中都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

B.大氣污染治理需要政府與每位公民的共同努力

C.政府在大氣污染治理中應(yīng)承擔(dān)起最主要的責(zé)任

D.政府與公民都已經(jīng)開始積極投身于大氣污染治理中

【解析】18.問“主要想表達(dá)”，為中心理解題。文段首句提出治理大氣污

染這一話題，政府應(yīng)有作為，后兩句以“同時”連接，為并列結(jié)構(gòu)，后文強(qiáng)調(diào)公

民也要從自身做起。政府與公民都需要發(fā)揮作用。

A 項(xiàng)：未提及“政府”，選項(xiàng)表述片面，排除。

B 項(xiàng)：表述完整全面，當(dāng)選。

C 項(xiàng)：未提及“公民”，選項(xiàng)表述片面，排除。

D 項(xiàng)：雖然對主體進(jìn)行了全面概括，但文段為對未來的倡導(dǎo)，還沒有做，而

選項(xiàng)中“已經(jīng)”偷換時態(tài)，排除?！具x B】

【例 19】縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)模與水平直接關(guān)系到我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的實(shí)

現(xiàn)程度，決定著我國和諧社會和小康社會的建設(shè)進(jìn)程。發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，有利于

城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵，是吸

納農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移的主要渠道。

這段文字強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)是（ ）。

A.發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)的意義

B.縣域經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定著和諧社會構(gòu)建

C.發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)是拓寬就業(yè)的主渠道

D.發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)能夠解決城鄉(xiāng)矛盾

【解析】19.文段三句均在介紹縣域經(jīng)濟(jì)對工業(yè)、城鎮(zhèn)的好處。圍繞同一個

主體進(jìn)行不同論述。

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A 項(xiàng)：表述正確，概括全面，當(dāng)選。

B 項(xiàng)：對應(yīng)首句中的一部分，表述片面，排除。

C 項(xiàng)：對應(yīng)尾句中的內(nèi)容，表述片面，排除。

D 項(xiàng)：對應(yīng)第二句中的內(nèi)容，表述片面，排除?！具x A】

【例 20】上元節(jié)賞燈的習(xí)俗肇始于漢代，南北朝時得到較大發(fā)展。隋時，

上元張燈盛行，還出現(xiàn)了“燈市”。唐代上元節(jié)時，從宮廷到寺觀，都競設(shè)燈

棚，規(guī)模很大。到宋代，該習(xí)俗在民間得到廣泛傳播，宋太祖還下詔延長放燈

時間，將上元節(jié)觀燈游賞習(xí)俗擴(kuò)大化。宋代的花燈上出現(xiàn)了謎詩，燈與謎相結(jié)

合，從此成為元宵節(jié)期間一項(xiàng)重要的節(jié)日習(xí)俗。

這段文字主要介紹的是（ ）。

A.上元節(jié)賞燈習(xí)俗的發(fā)展

B.上元節(jié)賞燈的不同習(xí)俗

C.宋代賞燈習(xí)俗的民間化

D.燈謎源自上元賞燈習(xí)俗

【解析】20.本題是通過時間詞引導(dǎo)邏輯，文段主要介紹上元節(jié)賞燈出現(xiàn)的

時間變化，慢慢演進(jìn)的過程。

A 項(xiàng)：“發(fā)展”可以通過不同時間引導(dǎo)，體現(xiàn)變化，當(dāng)選。

B 項(xiàng)：“不同習(xí)俗”表述錯誤，文段強(qiáng)調(diào)的是時間的發(fā)展變化，而非不同的

習(xí)俗，排除。

C 項(xiàng)：“宋代”表述片面，排除。

D 項(xiàng)：“燈謎”表述片面，排除?！具x A】

【例 21】誠信率較高之處，往往是民風(fēng)淳樸的熟人社會，在傳統(tǒng)的社區(qū)組

織構(gòu)架下，彼此之間比較熟悉，身邊接觸的人都是彼此了解的熟人，對于商家

來說，消費(fèi)者大多是身邊的朋友或者鄰居，至少是相知的“回頭客”，即便有

失信的沖動，也斷不會為了一點(diǎn)小錢，敗壞了自身名頭，并落個眾人唾棄的罵

名；而失信率較高之地，則多處繁華的鬧市并且人員流動率高，屬于典型的陌

生人社會，所面臨的道德風(fēng)險和成本也相對較高。

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這段文字主要說明了（ ）。

A.“熟人社會”可以鼓勵但不宜復(fù)制

B.只有充分了解當(dāng)?shù)卣\信狀況，才能取得商業(yè)成功

C.“熟人社會”的存在是基于對他人的充分信任

D.誠信率的高低跟環(huán)境有著密切的關(guān)系

【解析】21.問“主要說明”，為中心理解題。分號表并列，分號前介紹誠

信率較高的是熟人社會。后文出現(xiàn)第二個分號，“失信率較高之地”與首句“誠

信率較高之處”為相同句式表并列。文段通過兩個部分介紹誠信率高低與熟人社

會還是陌生人社會的關(guān)系。

A 項(xiàng)：未提及“陌生人社會”，表述片面，且“可以鼓勵不宜復(fù)制”文段未

提及，無中生有，排除。

B 項(xiàng)：僅提及“誠信”，未提及“社會”，且“商業(yè)成功”僅對應(yīng)第二個分

句，表述片面，排除。

C 項(xiàng)：僅提及“熟人社會”，未提及“陌生人社會”，表述片面，排除。

D 項(xiàng)：“誠信率的高低”“跟環(huán)境有著密切的關(guān)系”概括全面，當(dāng)選。【選

D】

并列文段特征

18 題：并列標(biāo)志詞“同時”

19 題：圍繞同一主體“縣域經(jīng)濟(jì)”從不同角度論述好處

20 題：通過時間標(biāo)志詞介紹“上元節(jié)賞燈”的發(fā)展歷程

21 題：通過“；”從兩個角度論述誠信率高低與環(huán)境的關(guān)系

【注意】并列文段特征：

1.18 題：并列標(biāo)志詞“同時”。

2.19 題：圍繞同一主體“縣域經(jīng)濟(jì)”從不同角度論述好處。

3.20 題：通過時間標(biāo)志詞介紹“上元節(jié)賞燈”的發(fā)展歷程。

4.21 題：通過“；”從兩個角度論述誠信率高低與環(huán)境的關(guān)系。

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【注意】并列關(guān)系：全面概括。

1.文段特征：

（1）包含并列關(guān)聯(lián)詞及標(biāo)點(diǎn)：此外、另外、同時、以及、“；”。

（2）句式相同或相近。

（3）按照時間順序展開。

2.錯誤選項(xiàng)特征：

（1）表述片面。

（2）表述不明確。

（五）主題詞

1.定義：文段圍繞的核心話題，文段要圍繞其展開

2.判斷方法：

（1）中心句圍繞的核心話題，一般前有引入或后有解釋說明——出現(xiàn)頻

次相對較低

（2）每句話都圍繞的相同話題——出現(xiàn)頻次相對較高

【注意】前面的課程講解了關(guān)聯(lián)詞，接下來講解主題詞：

1.主題詞：文段圍繞著論述的核心話題。如“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)核心元器件”一

題，把握主題詞可以直接鎖定選項(xiàng)。

2.主要特征：可以用排除法。

（1）文段圍繞其展開（根本）。

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（2）一般高頻出現(xiàn)（頻次）。如“成都”在文段提及 10 次，后通過“但”

轉(zhuǎn)折詞提及“江西”1 次，此時重點(diǎn)仍為“江西”，說明不是次數(shù)越多就一定

是重點(diǎn)，也要結(jié)合行文脈絡(luò)。

（3）前有背景引入或后有解釋說明（位置）。

3.作用：正確選項(xiàng)要包含主題詞。

4.提示：

（1）結(jié)合中心句一起看，更靠譜。

（2）主題詞可以是多個，如“政府處理線下；互聯(lián)網(wǎng)處理線上”。

（3）錯誤選項(xiàng)常見類型：主題詞擴(kuò)大、縮小、偷換、片面。如文段主題詞

為“初中生”，選項(xiàng)“學(xué)生”擴(kuò)大概念，“高中生”偷換概念，“女生”縮小

范圍。

【例 22】在西班牙，“慢食”一直是在人們頭腦中根深蒂固的飲食觀念。

與“慢食”一脈相承的是西班牙人“慢生活”的態(tài)度：大廈電梯里面沒有關(guān)門

按鍵，大家都是等待電梯門緩緩關(guān)上；和午餐相伴的還有午睡，尤其在西班牙

南部最為炎熱的地方，小店業(yè)主都會在 14 點(diǎn)到 17 點(diǎn)之間關(guān)門，那是他們雷都

打不動的午休時段。

這段文字主要講的是（ ）。

A.西班牙人的作息習(xí)慣

B.西班牙人“慢生活”的態(tài)度

C.西班牙人的飲食習(xí)慣

D.西班牙人“慢生活”的原因

【解析】22.問“主要講的是”，為中心理解題。文段通篇介紹西班牙很“慢”。

A、C 項(xiàng)：未提及主題詞“慢”，表述不明確，均排除。

B 項(xiàng)：符合文意，當(dāng)選。

D 項(xiàng)：提及主題詞，但“原因”文段未提及，無中生有，排除。【選 B】

【例 23】明末以來，海外學(xué)界（尤其是西方世界）在譯介中華傳統(tǒng)思想文

化時，主要集中于四書、五經(jīng)及《道德經(jīng)》，以致西方學(xué)界一度認(rèn)為中國再無

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其他具有哲學(xué)價值的優(yōu)秀思想作品。陽明學(xué)說形成之際，歐洲與中國已經(jīng)開始

了真正意義上的文化、學(xué)術(shù)的接觸與交流，大批來華傳教士開始向歐洲介紹、

翻譯中國的文化典籍。然而，傳教士為了便于在華開展傳教事業(yè)，尋求本土文

化支持，主要關(guān)注中國的儒道經(jīng)典。陽明學(xué)說提倡“知行合一”“致良知”，

是“圣學(xué)”“心學(xué)”與“實(shí)學(xué)”的統(tǒng)一，有別于儒、佛、道之學(xué)，因此并未進(jìn)

入明末以來西方研究者的視野。

這段文字意在說明（ ）。

A.海外學(xué)界對中國傳統(tǒng)文化認(rèn)知的狹隘

B.傳教士在中國傳統(tǒng)文化傳播中的作用

C.陽明學(xué)說在中國儒家學(xué)說中的獨(dú)特性

D.陽明學(xué)說不為西方學(xué)界所重視的原因

【解析】23.問“意在說明”，為中心理解題。首句介紹海外學(xué)界對中國有

誤會，認(rèn)為中國沒有什么好的思想作品?！叭欢北磙D(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，強(qiáng)

調(diào)西方人更關(guān)注儒道。尾句“因此”為結(jié)論，即陽明學(xué)說并未進(jìn)入明末以來西方

研究者的視野。

A 項(xiàng)：“認(rèn)知的狹隘”對應(yīng)文段首句，屬于結(jié)論詞之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且

結(jié)論后論述重點(diǎn)為陽明學(xué)說未進(jìn)入西方學(xué)者視野，排除。

B 項(xiàng)：對應(yīng)結(jié)論詞之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

C 項(xiàng)：文段未提及“獨(dú)特性”，無中生有，排除。

D 項(xiàng)：“不為西方學(xué)界所重視”為結(jié)果，“的原因”為原因，既有結(jié)論，又

有原因，且提及主題詞，當(dāng)選?！具x D】

【例 24】“閱”與“讀”兩個字，前者代表目光的注視，后者則是聲音的

萌生。在理想的兒童教育藍(lán)圖中，閱讀過程除了要有經(jīng)典的文本、明亮的光

線，還應(yīng)該在老師的帶領(lǐng)下發(fā)出朗朗讀書聲。但在中國廣袤的鄉(xiāng)村地區(qū)，隨著

青壯年勞動力走出村莊，聲音逐漸消散了。除了花鳥魚蟲帶來的有限聲響，被

留守在鄉(xiāng)村的老人兒童，無力再發(fā)出更多關(guān)于知識的共鳴。除了課堂上的 40 分

鐘，孩子真正能夠親近書本的機(jī)會非常有限，當(dāng)語文課上的讀書聲結(jié)束，鄉(xiāng)村

兒童的閱讀渠道往往也隨之關(guān)閉?！暗虮帧赡耆顺鲎摺虮帧?，在最需要

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聲音哺育的童年，鄉(xiāng)村兒童無法擺脫這樣的怪圈，最終被帶進(jìn)了更加沉默的螺

旋。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。

A.理想的閱讀過程與現(xiàn)實(shí)的差距

B.鄉(xiāng)村青壯年勞動力的重要性

C.鄉(xiāng)村兒童閱讀中的聲音缺乏

D.鄉(xiāng)村兒童教育嚴(yán)重落后

【解析】24.問“意在強(qiáng)調(diào)”，為中心理解題。前兩句介紹閱讀應(yīng)發(fā)出聲音。

“但”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，文段主題詞為鄉(xiāng)村兒童的閱讀聲音出現(xiàn)了問題，

在最需要聲音哺育的童年沉默了。故文段意在強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村兒童閱讀缺乏聲音。

A 項(xiàng)：未提及主題詞“鄉(xiāng)村”，排除。

B 項(xiàng)：未提及主題詞“閱讀”“聲音”，排除。

C 項(xiàng)：同時提及“鄉(xiāng)村”“閱讀”“聲音”三個主題詞，表述準(zhǔn)確，當(dāng)選。

D 項(xiàng)：“鄉(xiāng)村兒童教育”范圍擴(kuò)大，文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)“聲音”，排除?！具x C】

【注意】主題詞（找準(zhǔn)數(shù)量）：如果遇到兩個選項(xiàng)難以抉擇，第二遍閱讀文

段的時候重點(diǎn)關(guān)注文段圍繞的核心。