国产AV88|国产乱妇无码在线观看|国产影院精品在线观看十分钟福利|免费看橹橹网站

二、學(xué)校在保證正常教育教學(xué)秩序的前提下，按照穩(wěn)步、規(guī)范、有序的原則，根據(jù)社區(qū)的需求，積極向社區(qū)開放運動場地、圖書室、微機室、教室、會議室等教育設(shè)施，實現(xiàn)學(xué)校教育資源與社會（社區(qū)）共享，在家委會支持和配合下，加快學(xué)校教育社會化進程。

三、學(xué)校在校園內(nèi)開展的德育教育、法制教育、環(huán)保教育、感恩教育、安全教育主題活動、慈善文化進校園等思想道德教育，及時邀請家委會和社區(qū)共同策劃、實施活動，實現(xiàn)學(xué)生思想品德教育的活動共謀、成果共享。

四、學(xué)校負責(zé)學(xué)生愛心驛站志愿者的組織、管理，并逐步建立管理機制，以確保社區(qū)志愿者活動不斷發(fā)展和完善。發(fā)揮學(xué)生志愿者優(yōu)勢，成立社區(qū)文明勸導(dǎo)隊和社區(qū)服務(wù)隊，深入社區(qū)監(jiān)督制止不文明行為，以社區(qū)服務(wù)中心和服務(wù)點為基地，營造良好社會風(fēng)氣。

五、學(xué)校開展校園周邊環(huán)境治理，抵制不良文化，維護青少年合法權(quán)益，優(yōu)化青少年成長環(huán)境。經(jīng)常邀請社區(qū)及家委會成員中勞動、法律、公安等領(lǐng)域的專業(yè)人士，到學(xué)校對學(xué)生進行指導(dǎo)教育。

六、配合行風(fēng)熱線的活動開展，認真傾聽社區(qū)和家長的意見和建議，進一步拉近與家長的距離，為社區(qū)教育的和諧健康發(fā)展營造良好的環(huán)境，進一步辦好讓人民滿意的教育。

七、根據(jù)實際需要，學(xué)?？稍诖_定的時間內(nèi)將全體或部分家長，社區(qū)代表召集開會----藝術(shù)節(jié)、體育運動會、家長開放活動等或以其他形式開展活動。

八、學(xué)校應(yīng)定期召開師生大會，邀請社會各界和家長代表參加，通報工作情況，并請社會各界和家長監(jiān)督學(xué)校工作。

社團活動管理制度

為了進一步搞好學(xué)校社團，更好地發(fā)揮學(xué)生的個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展。規(guī)范學(xué)校藝術(shù)團的正?；顒?。特定出以下管理制度：

一、面向全體學(xué)生，凡有意于參加藝術(shù)、科技等活動的學(xué)生均可參加學(xué)校藝術(shù)團活動。

二、活動時間，原則上每周一次，具體小組（隊）可根據(jù)學(xué)生和指導(dǎo)教師的情況而定。

三、各小組（隊）必須有具體的訓(xùn)練計劃，并按計劃進行正規(guī)訓(xùn)練，嚴格考勤，嚴格要求。與教學(xué)班級協(xié)調(diào)管理。

四、社團指導(dǎo)教師要按計劃準時、認真進行藝術(shù)指導(dǎo),注意學(xué)生特長的正常發(fā)展，結(jié)合社團教學(xué)工作，提高學(xué)生的審美意識和審美能力。

五、積極參加區(qū)級、學(xué)校及各級、各類藝術(shù)競賽和活動。

六、高度重視訓(xùn)練時師生的安全，不得出任何安全事故。

綜合實踐活動制度及內(nèi)容

學(xué)校或年級或班級定期開展綜合實踐活動社會實踐的內(nèi)容一般以主題形式呈現(xiàn)，實踐范圍主要包括:

學(xué)校傳統(tǒng)活動：學(xué)校組織學(xué)生參加學(xué)校內(nèi)的各項活動，以豐富學(xué)生生活并促進其健康成長，這是學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容的重要來源。如節(jié)日活動（國家重大節(jié)日、紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日活動以及科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、成人儀式等）社團活動、值周等管理服務(wù)活動。應(yīng)以學(xué)生為主體，活動內(nèi)容和方式應(yīng)由學(xué)生設(shè)計和組織，學(xué)校不應(yīng)越俎代厄。最好是將這些活動與研究性學(xué)習(xí)相整合，以課程形式綜合地加以實施。

校外勞動實踐活動：學(xué)生對社會現(xiàn)象或相關(guān)研究問題進行觀察思考，開闊視野和思路、增進對社會的理解。該類活動包括參觀教育基地、社區(qū)人文或自然景觀，考察社區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、經(jīng)濟發(fā)展情況，對社區(qū)機關(guān)、特定群體、典型人物、熱點事件進行調(diào)查、訪談等。

社會各行各業(yè)的調(diào)查體驗性活動：學(xué)校組織學(xué)生接觸社會各行各業(yè)，親身體驗真實的社會。如志愿者義賣活動、科技文化活動、勤工儉學(xué)等。這些活動也可以作為研究性學(xué)習(xí)的組成部分，綜合地實施。社區(qū)服務(wù)內(nèi)容的確定幫助貧困人員與家庭，進入社區(qū)拾撿白色垃圾、敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動。

藝術(shù)團隊活動制度

一、學(xué)校開展的課外、校外藝術(shù)活動是學(xué)校藝術(shù)教育的成果之一，也是學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的反映，它是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生組織藝術(shù)社團,每個學(xué)生要積極參加藝術(shù)活動。

二、學(xué)校鼓勵藝術(shù)教師成立各具特色的藝術(shù)活動小組或興趣小組，開展豐富多彩的藝術(shù)活動。

三、學(xué)校開展藝術(shù)活動要面向全體學(xué)生，學(xué)生參與各類藝術(shù)活動要達到相應(yīng)的比例。

四、學(xué)校應(yīng)為藝術(shù)教師開展的有利于學(xué)校自身發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的藝術(shù)活動提供必需的器材、設(shè)備和場地。藝術(shù)教師策劃藝術(shù)活動要有計劃、有時間、有措施。藝術(shù)教師和相關(guān)部門保證藝術(shù)活動的安全。

五、學(xué)校每年應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身條件，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動，與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合，擴展和豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期舉辦學(xué)生藝術(shù)展演活動，在藝術(shù)教育中應(yīng)當(dāng)結(jié)合重大節(jié)日慶典活動對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育。

六、學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用社會藝術(shù)教育資源，補充和完善藝術(shù)教育活動內(nèi)容，促進藝術(shù)教育活動質(zhì)量和水平的提高，推動校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。

七、學(xué)校組織學(xué)生參加社會團體、社會文化部門和其它社會組織舉辦的藝術(shù)比賽或活動，應(yīng)向上級主管部門報告或者備案。

八、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境。校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園的整體設(shè)計應(yīng)當(dāng)有利于營造健康、高雅的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍，有利于對學(xué)生進行審美教育。校園內(nèi)不進行文化藝術(shù)產(chǎn)品的推銷活動。

九、學(xué)校對優(yōu)秀的藝術(shù)活動成果給予相應(yīng)的表彰。

社團指導(dǎo)老師管理辦法

為了進一步規(guī)范學(xué)生社團的管理，加強對學(xué)生社團的指導(dǎo)，推動學(xué)生社團健康、有序地發(fā)展，特擬實施學(xué)生社團指導(dǎo)老師辦法

一、條件

（一）忠誠教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心和奉獻精神，
品德高尚，關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生社團工作。（二）具有豐富的專業(yè)知識，尤其在社團發(fā)展所需專業(yè)
領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)有一定造詣。（三）具有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗和組織活動能力，熟悉學(xué)生社團工作。

二、工作職責(zé)

（一）關(guān)心學(xué)生社團的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生社團制定工作計劃并做好相關(guān)工作。（二）指導(dǎo)學(xué)生社團的組織建設(shè)，專時專用，按時上課,做好學(xué)生出勤的統(tǒng)計。（三）組織學(xué)生開展豐富多彩的社團活動，指導(dǎo)做好社團考核及各種展示工作。（四）了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心社團成員的成長，加強與學(xué)校德育管部門的聯(lián)系，能夠維護學(xué)生社團利益。

三、程序

社團聘請的指導(dǎo)教師校級為音體美科學(xué)信息教師，班級班主任，教育組每班再給派一位教師。

四、考核

（一）建立學(xué)生社團指導(dǎo)教師檔案。（二）每個社團學(xué)期末要有展示的作品，或積極參加上級部門組織的各類藝體展演或比賽。

見習(xí)班主任制度

一、目的意義：

為了保障學(xué)校德育工作順利進行，加強班主任隊伍建設(shè)，提升青年教師的工作能力，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，加強班主任后備隊伍的建設(shè)，發(fā)揚優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，經(jīng)學(xué)校研究，決定建立本制度。

二、見習(xí)對象：

新分配教師。

三、實施辦法：

教育組根據(jù)實際情況安排見習(xí)班級和指導(dǎo)班主任的配對工作。

四、見習(xí)班主任職責(zé)：

擔(dān)任見習(xí)班主任的教師要參與班級管理與活動，在協(xié)助班主任的工作中，提高自己管理班級的能力，見習(xí)班主任要在教學(xué)組的指導(dǎo)下，與所見習(xí)班的班主任之間結(jié)成師徒對子。

（一）見習(xí)班主任作為班主任的后備力量，要學(xué)習(xí)班主任工作理論，虛心向現(xiàn)任班主任學(xué)習(xí)工作方法、經(jīng)驗。

（二）要掌握本班學(xué)生德、智、體等各方面的情況，并通過觀察、談話、作業(yè)分析、調(diào)查，熟悉每個學(xué)生的個性特征和思想、學(xué)習(xí)、健康等情況。

（三）務(wù)必參加學(xué)校和年級組織的班主任會議以及每周的升旗儀式和班會。

（四）要參與班級管理，協(xié)助班主任開展工作。

五、具體規(guī)定

（一）見習(xí)班主任應(yīng)服從學(xué)校和相應(yīng)班主任的有關(guān)工作安排。（二）積極參與見習(xí)班級的班主任工作，主動做好指導(dǎo)班主任的助理。

（三）見習(xí)班主任見習(xí)時間暫定為一年

六、考核辦法:

每學(xué)年考核一次，考核步驟為：

（一）自我小結(jié)。
（二）指導(dǎo)老師意見。
（三）上報德育科。

讀書活動制度

以創(chuàng)建“書香校園”為目標，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，穩(wěn)步推進課程改革和素質(zhì)教育，全面提高教師理論素質(zhì)和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，積極營造學(xué)習(xí)氛圍，特制定本管理制度。

一、大力開展全員讀書活動，營造書香校園。結(jié)合本校實際,在全校師生中倡導(dǎo)樂讀、多讀的文明時尚，培養(yǎng)廣大師生健康、良好的閱讀習(xí)慣，積極營造好學(xué)求知的校園讀書氛圍。

二、全體教師要廣泛閱讀教育理論著作，深入學(xué)習(xí)教育理論、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，探究科學(xué)有效的教育教學(xué)方式、方法，并結(jié)合教育教學(xué)工作，進一步閱讀學(xué)習(xí)專業(yè)知識書籍，提高專業(yè)水平。

三、提倡教師把讀與教、讀與研結(jié)合起來。在閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合對自己教育教學(xué)工作的感悟與反思，形成自己的教育思想和方法。做好讀書筆記，學(xué)生每月統(tǒng)計讀書字數(shù)。

四、每天安排學(xué)生到閱覽室讀書，保證學(xué)生基本閱讀時間。圖書館按時開放，方便學(xué)生閱覽和自由學(xué)習(xí)。

五、班級設(shè)立圖書角。教師和同學(xué)自發(fā)捐助，廣泛收集圖書資料。每班設(shè)圖書管理員，負責(zé)借閱登記、圖書維護等工作，并與其它班級協(xié)調(diào)交換書籍，拓展閱讀資源。

六、舉辦讀書報告會、經(jīng)驗交流會、研究性學(xué)習(xí)、朗誦演講等活動引導(dǎo)師生交流讀書心得、體會，對在讀書活動中表現(xiàn)突出、進步明顯者進行表彰，促進讀書學(xué)習(xí)活動不斷深入持續(xù)的發(fā)展。

七、大量閱讀，使師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格。

八、通過開展課外閱讀，以讀促寫，讀寫結(jié)合，不斷提高師生的寫作能力。

安全教育制度

一、學(xué)校少先隊要充分利用板報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，介紹安全、法制常識及自護技巧，增強學(xué)生的自護能力。

二、各班主任要充分利用晨會、班隊會及各種有利時機，對學(xué)生進行水、電、火、煤氣、雷雨天、交通、飲食、體育活動、勞動實踐、外出活動等方面的安全常識教育，普及安全知識，增強學(xué)生的安全意識。

三、每學(xué)期要針對不同年級學(xué)生的特點，分別舉行不同內(nèi)容的安全知識講座；同時要邀請法制副校長、家長志愿者到校進行專題講座。

四、各班要制定一份安全公約，班主任落實“1530”安全教育，即每天放學(xué)前1分鐘、每周五放學(xué)前5分鐘、每個節(jié)假日放假前 30分鐘，對學(xué)生進行常態(tài)安全提醒和安全教育。

五、實行教師護送路隊制度。要求教師每天護送路隊到接送線；實行返學(xué)人數(shù)統(tǒng)計制度。

六、每學(xué)期要通過召開家長會、加強與家長的聯(lián)系與溝通，共同做好安全教育工作。

睡眠管理制度

一、工作要求

1．明確學(xué)生睡眠時間要求。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點，小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達到10小時。

2．統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時間。小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20；對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，保障學(xué)生必要的午休時間，確保學(xué)生達到規(guī)定睡眠時間要求。

3．普及科學(xué)睡眠知識，宣傳充足睡眠對學(xué)生健康成長的重要性，指導(dǎo)學(xué)生和家長制定合理的作息時間表。

4．指導(dǎo)提高學(xué)生睡眠質(zhì)量。教師密切關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，及時提醒學(xué)生并與家長溝通。指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。

二、建議家長

1．科學(xué)作息。制定合理的作息時間，保證孩子睡眠時間，晚上小學(xué)生就寢時間不晚于21:20。

2．減少學(xué)生睡前興奮。建議家長培養(yǎng)學(xué)生良好睡前習(xí)慣，睡前不進行興奮的游戲或活動，盡量讓學(xué)生靜靜地看書，或者聽一些舒緩的音樂，避免睡前看電視或手機。

3．營造良好的就寢環(huán)境。在孩子入睡前應(yīng)關(guān)閉所有發(fā)光源，控制適宜的溫度及濕度，屏蔽噪音；給孩子選擇舒適的內(nèi)衣；選擇用排汗、透氣材料制成的床品。

4．父母以身作則。父母言行和習(xí)慣都會影響孩子，如果孩子已經(jīng)上床睡覺，家長應(yīng)停止看電視、玩手機或聊天等行為，為孩子樹立榜樣。

手機管理制度

一、工作要求

為促進學(xué)生身心健康發(fā)展，有效保護學(xué)生視力，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙和瀏覽不健康網(wǎng)站，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》文件精神，我校就學(xué)生在校期間攜帶手機（包含具有通訊功能的電話手表）現(xiàn)象，做如下要求:

1．原則上不得將個人手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

2.學(xué)校將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。學(xué)生有通話需求可以通過校內(nèi)公共電話（如德育組、教學(xué)組、門衛(wèi)安保室）或請班主任幫忙溝通解決。

二、建議家長

1．家長要配合學(xué)校按照手機管理相關(guān)規(guī)定，不得向孩子提供手機。家長對孩子使用手機情況要承擔(dān)起監(jiān)督的職責(zé)，請家長們以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。

2．請家長朋友們履行家庭教育職責(zé)，安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活，指導(dǎo)孩子合理作息。通過體育鍛煉、興趣愛好，積極引導(dǎo)孩子參加力所能及的實踐活動或社會公益活動培養(yǎng)健康的生活情趣，營造高質(zhì)量陪伴和濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

3．家長以身作則，引導(dǎo)學(xué)生限時、安全、理性使用電腦，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子辨析網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會信息節(jié)食，對網(wǎng)絡(luò)言論負責(zé)，積極傳播正能量，防止沉迷和成癮。自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)文明。

4．關(guān)注孩子心理健康，做好孩子情緒的觀察，走進孩子心靈，注重親子關(guān)系的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子一起了解過度使用手機的危害性，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機游戲。

5．針對孩子使用手機的督促管理還要積極與班主任聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題切勿暴力打壓，形成家校協(xié)同育人合力，幫助學(xué)生提升自律意識。

體質(zhì)管理制度

一、工作要求

學(xué)校按照國家課程標準，開足上好體育課，并每天做好兩操（課間操和眼睛保健操），開展陽光體育大課間，定期舉辦體育節(jié)和運動會，每學(xué)年做好體質(zhì)健康監(jiān)測，定期檢查學(xué)生視力等工作。每節(jié)課間督促學(xué)生走出教室適量活動和放松；完善“健康知識 ^+. 基本運動技能 ^+ 專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1一2項運動技能。

二、建議家長

堅持體育鍛煉可以增強孩子們的健康體質(zhì)、錘煉他們的意志品質(zhì)，健全他們的人格素養(yǎng)，還能有效地預(yù)防肥胖與近視。為此，希望家長配合學(xué)校做到以下幾點:

1.保障居家鍛煉時間。家長積極督促孩子參加體育鍛煉，做到每天鍛煉一小時，建議進行以下項目的訓(xùn)練：肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、仰臥起坐等，增強自身的體質(zhì)和疾病的抵抗力。

2.注意運動安全。運動前要檢查孩子身體健康情況，做好準備活動，以免造成運動損傷。鍛煉中量力而行，培養(yǎng)堅持不懈、克服困難的良好品質(zhì)。

3.關(guān)注孩子身體狀況，發(fā)現(xiàn)疾病要立即診治，并及時報告學(xué)校。特別是有既往病史或現(xiàn)在身體有不適的，要向?qū)W校說明是否能夠參加高強度的體育鍛煉，以防意外事故的發(fā)生。

4.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，嚴格控制孩子居家期間使用電腦、手機的時間，嚴格控制看電視時間，建議使用電子產(chǎn)品30分鐘后，應(yīng)休息遠眺放松10分鐘，監(jiān)督并隨時糾正不良讀寫姿勢，落實“一拳、一尺、一寸”的要求。

5.指導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合。引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動、實踐活動或社會公益活動；保持良好的生活規(guī)律和體育鍛煉的習(xí)慣。有條件的家長可以陪同孩子共同進行體育鍛煉，讓孩子在活動中體驗到親情，在鍛煉中感受家長陪伴成長。

心理健康教育工作制度

為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，全面實施素質(zhì)教育，促進心理健康教育在我校廣泛深入開展，促使這項現(xiàn)代教育活動朝著科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定以下心理健康教育工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神，立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性和實效性。根據(jù)初中教育的特點和初中生心理發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，開展形式多樣的心理健康教育活動，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，促進學(xué)生人格和身心健康的發(fā)展。

二、基本原則

為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，在開展心理健康教育工作的過程中，必須堅持以下基本原則:

1.針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。

2.全面性原則。通過普遍開展面向全體學(xué)生的心理教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3.差異性原則。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合，面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5.保密性原則。在不符合保密例外的三個情況下，要對心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生咨詢的問題進行嚴格保密。

三、目標設(shè)置

（一）總目標

面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在認識自我、情緒調(diào)適、人際交往、升學(xué)擇業(yè)、學(xué)會學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)六大方面獲得充分發(fā)展，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

（二）具體目標

1．以心理健康班會課為主陣地，利用課堂、講座和活動普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理檔案的建設(shè)，重點關(guān)注心理高危學(xué)生并落實一生一方案。

3．利用心理健康宣傳欄、心理委員和心理特色活動等方式，在全校做好心理健康的宣傳、發(fā)動、普及和教育工作。

四、主要工作

（一）上好心理健康教育課

1．心理健康教育必修課

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》,每 2周1節(jié)的心理必修課將從國家規(guī)定的認識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、生活和社會適應(yīng)6大主題展開，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點、階段性心理困惑以及重要時間和事件節(jié)點，采用心理情景劇、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、小組討論等形式，對心理課的內(nèi)容進行調(diào)整和補充。

2.心理健康教育講座

為了適應(yīng)不同年級學(xué)生身心發(fā)展和階段性成長的需要，需要不定期給不同年級的學(xué)生開展心理講座，主要內(nèi)容涉及生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)等方面。

（二）建設(shè)好心理咨詢中心

1.完善心理咨詢中心的規(guī)章制度

在上學(xué)期所做工作的基礎(chǔ)上，進一步建立科學(xué)、健全的輔導(dǎo)工作制度，包括輔導(dǎo)室使用及管理制度、輔導(dǎo)反饋制度、輔導(dǎo)檔案建立與保管制度。同時，將心理咨詢室的墻上補充“來訪者須知”和“心理咨詢室守則”。

2.加強心理咨詢中心的常規(guī)建設(shè)

（1）個體咨詢：充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)治療性、預(yù)防性、發(fā)展性的功能，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接指導(dǎo)，對心理行為問題進行評估和干預(yù)，幫助學(xué)生排解心理困擾，掃除成長中的障礙和煩惱。

（2）心理檔案：做好全體學(xué)生的心理普查工作，以及針對重點及特別預(yù)警學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，建立和完善重點及特別預(yù)警學(xué)生的心理檔案，保障一生一案。

（3）配套設(shè)施：完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室的設(shè)施，補充心理書籍、活動器材和心理儀器等，使之具備心理教育指導(dǎo)、咨詢、輔導(dǎo)等相關(guān)服務(wù)功能，營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境

（三）做好心理危機評估與干預(yù)工作

1.篩查：完成全體學(xué)生心理篩查工作，整理形成“心理檔案”，在校心理輔導(dǎo)中心進行存檔。

2.評估：根據(jù)不同級別的危機學(xué)生分別進行不同的備案處理，并更新學(xué)生的心理檔案以及學(xué)校的危機預(yù)警庫。

3.干預(yù)：根據(jù)學(xué)生所處的心理危機等級，分別采取不同的干預(yù)措施。對于重點及特別預(yù)警學(xué)生來說，需要對其心理狀況給予密切關(guān)注，對該生定期開展心理輔導(dǎo)，并制定防備預(yù)案，形成一生一檔。

心理輔導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)班子包保制度

一、指導(dǎo)思想

為了進一步落實開學(xué)前及開學(xué)期間學(xué)生心理健康教育等工作，深入了解學(xué)校心理健康教育落實的情況，提高學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)的有效性，進一步減輕學(xué)生壓力、營造良好校園氛圍，更好的關(guān)心學(xué)生，了解班級、教師、學(xué)生的第一手心理健康教育、學(xué)習(xí)、生活情況，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和與班級、教師、學(xué)生的聯(lián)系，促進學(xué)校班級教育教學(xué)穩(wěn)步、健康發(fā)展，并結(jié)合學(xué)校實際，特制訂本制度。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長：校長

副組長：副校長

三、工作分工

四、主要職責(zé)總體要求：

1.班子成員轉(zhuǎn)變角色，包保領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指導(dǎo)班主任工作。2.轉(zhuǎn)變管理觀念，從主管為主導(dǎo)。3.包保不流于形式，做到走進課堂，走進班級。4.落實具體責(zé)任，蹲點干部與班主任、任課教師實行點對點管理。

五、具體任務(wù)：

1.幫助指導(dǎo)班主任老師制訂心理健康教育班級工作計劃，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。

2.結(jié)合“青苗關(guān)愛工程”深入了解班級師生的教育、教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)及思想動態(tài)，協(xié)助指導(dǎo)解決班主任心理健康教育中出現(xiàn)的新情況、新問題。

3.幫助指導(dǎo)班主任做好本班師生的期中、期末階段性測 評競賽前、后的心理疏導(dǎo)。

4.幫助指導(dǎo)班主任結(jié)合心理健康教育完成文明就餐、文明紀律、防疫衛(wèi)生等工作。

5.幫助指導(dǎo)班主任組織學(xué)生積極參加學(xué)校、班級舉行的各項心理健康教育及文體活動。

四級心理重癥預(yù)警干預(yù)制度

為進一步增強我校學(xué)生心理健康教育的針對性，精心籌劃安排學(xué)生心理健康教育工作，嚴格落實“十個一”工作要求，以學(xué)生發(fā)展為本，針對學(xué)生年齡段的特點與心理需求，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，增強心理免疫力，制定如下四級心理重癥預(yù)警干預(yù)制度。

建立學(xué)校、年級、班級、朋輩四級心理重癥預(yù)警干預(yù)制度。

一、由校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)的學(xué)校預(yù)警。

學(xué)校預(yù)警由學(xué)校校長、書記負責(zé)，建立心理重癥學(xué)生診療-干預(yù)-轉(zhuǎn)介的綠色通道，制定科學(xué)的工作預(yù)案，及時為心理重癥學(xué)生提供專業(yè)的干預(yù)輔導(dǎo)。

二、由年級組長老師負責(zé)的年級預(yù)警。

年級預(yù)警由年級組長老師負責(zé)，指導(dǎo)班主任加強與學(xué)生談心談話、走訪交流，做到觀察敏銳、信息通暢，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，協(xié)同學(xué)校心理輔導(dǎo)室做好工作。

三、由班主任老師負責(zé)的班級預(yù)警。

班級預(yù)警由班主任老師負責(zé)，全體教師、學(xué)生共同發(fā)揮作用，積極關(guān)注學(xué)生遇到困難或表現(xiàn)異常情況，及時反饋班主任老師，將心理問題解決在萌芽狀態(tài)。

五、由班干部學(xué)生負責(zé)的朋輩預(yù)警。

班干部學(xué)生積極引導(dǎo)骨干學(xué)生發(fā)揮好信息采集作用，發(fā)現(xiàn)情況迅速匯報，讓心理需要幫助的學(xué)生得到及時幫助。

學(xué)生突出心理問題防治工作專班制度

根據(jù)市、區(qū)兩委心理健康教育工作要求，結(jié)合學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作實際，特擬學(xué)生突出心理問題防治工作專班制度。

1.包保班級的班子成員要以講政治的高度，以關(guān)心學(xué)生生命健康安全的強烈責(zé)任感，認真抓好、抓細、抓實此項工作。

2.執(zhí)行學(xué)校有關(guān)心理健康的制度和決定，具體指導(dǎo)班級心理健康教育工作。

3.及時了解思想和心理動態(tài)，了解學(xué)生的需求，做好校級、班級重點關(guān)注學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

4.要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解班級學(xué)生在課上、課后以及心理動態(tài)等各方面的情況。

5.協(xié)助班主任對重點關(guān)注學(xué)生進行心理健康教育。

6.及時了解包保班級學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況和班主任及時處理。

領(lǐng)導(dǎo)班子包保分工：

書記、校長：一至六年級各班

副書記：三、五年級各班

德育副校長：二、四、年級各班

教學(xué)副校長：一、六年級各班

心理危機干預(yù)工作組制度

為進一步增強我校學(xué)生心理健康教育的針對性，積極應(yīng)對新冠疫情對學(xué)生心理健康帶來的沖擊，立足提高小學(xué)生抗壓、抗打擊和抗挫折能力，以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅持積極心理學(xué)的態(tài)度和發(fā)展心理學(xué)的理念，培養(yǎng)青少年學(xué)生尊重生命、熱愛生活、積極樂觀、堅韌陽光、和諧向上的心理素養(yǎng)，制定如下學(xué)校危機干預(yù)工作組制度。

一、危機干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長

副組長：副校長

組員：行政、組長、心理教師

分工：

組長：全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作

副組長：分工負責(zé)教師方面、學(xué)生方面的宣傳教育及督察工作。

成員：協(xié)調(diào)學(xué)校做好各班學(xué)生及家長的宣傳教育工作，并完善各種相關(guān)資料。

二、壓實工作職責(zé)

1、未對學(xué)生進行心理健康教育、并未及時記錄的班主任，在班主任會點名批評。

2、未和學(xué)生談心談話、并及時記錄和追蹤的班主任及專職心理健康老師，出現(xiàn)由心理問題引起的事故，追究班主任和心理健康教師責(zé)任，取消年終考評。

3、出現(xiàn)學(xué)生自殺傷亡事件情況，自殺學(xué)生所在班級的班主任及負責(zé)的專職心理健康教師當(dāng)年度不得考核為“優(yōu)秀”，不得參評各類表彰獎勵。對于責(zé)任心不強，措施落實

不到位，工作存在疏忽和失誤的部門和個人要視情況做出黨紀政紀處理，進一步強化責(zé)任落實的實施細則，將責(zé)任壓實到“最后一公里”。

心理檔案管理制度

為在保護學(xué)生個人隱私的基礎(chǔ)上，對學(xué)校的各項學(xué)生心理檔案進行妥善保存，以便有序、科學(xué)地開展學(xué)校心理健康教育工作（如學(xué)生心理危機事件的預(yù)防、學(xué)生心理咨詢的督導(dǎo)等），特制訂本管理制度。

一、學(xué)生心理檔案保密制度

1.學(xué)生心理檔案需嚴格保密，管理者不得擅自向他人透露。

2.未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及心理教師認可，他人不得擅自提取檔案資料。

3.發(fā)生失密、泄密和檔案被盜事件時，要立即報告主管領(lǐng)導(dǎo)或保衛(wèi)部門，當(dāng)事者要寫出書面報告。

4.若發(fā)生心理危機干預(yù)事件，需采取必要措施，保護來訪者及他人的生命財產(chǎn)安全。但來訪者個人心理檔案相關(guān)信息的暴露程度需控制在最小范圍內(nèi)。

二、學(xué)生心理檔案的涉及范圍

1.學(xué)生心理測驗數(shù)據(jù)、結(jié)果分析及報告。

2.學(xué)生個人心理咨詢相關(guān)記錄表。

3.學(xué)生團體輔導(dǎo)相關(guān)文件。

4.學(xué)生心理咨詢、心理健康教育活動相關(guān)電子、聲像材

料。

三、學(xué)生心理檔案管理要求

1.各類學(xué)生心理檔案應(yīng)依照規(guī)定年限保存齊備。

2.對學(xué)生心理健康檔案要科學(xué)管理。平時對學(xué)生進行的心理治療、心理咨詢、心理測量等的相關(guān)資料，要及時歸檔。

3.心理健康檔案要專人保管，專柜存放。要建立檔案目錄，對檔案進行科學(xué)的分類。

4.對學(xué)生心理健康檔案要嚴格保密。檔案資料不得帶出，不得復(fù)印。非心理專職工作人員不得查看檔案內(nèi)容。

5.要積極、科學(xué)地利用心理健康檔案材料。充分發(fā)揮心理健康檔案材料在輔助甄別心理問題、跟蹤了解心理狀況、開展心理健康個案研究和統(tǒng)計研究等方面的作用。

6.學(xué)生心理健康檔案僅作學(xué)生心理健康教育和心理咨詢服務(wù)的輔助工具之用，不用于學(xué)生辦理事情中，不進入學(xué)生的人事檔案。

教學(xué)管理 一規(guī)章制度

教育集團教學(xué)閱讀素材引入審核制度

學(xué)校教學(xué)過程中閱讀素材的引用審核制度是涉及教育內(nèi)容質(zhì)量把控的重要機制。為貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》，依據(jù)《中小學(xué)教材管理辦法》確保進入教學(xué)的閱讀素材在內(nèi)容、思想性、科學(xué)性以及適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。塘沽上海道小學(xué)教育集團特制定此審核制度，各集團校遵照執(zhí)行。

一、審核原則和標準

為確保教學(xué)所引用的閱讀素材內(nèi)容健康、適宜，并符合教育教學(xué)要求，所有進入教學(xué)的素材必須遵循以下原則和標準：

（一）符合國家法律法規(guī)和社會公德。
（二）有利于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
（三）內(nèi)容準確、科學(xué)，無誤導(dǎo)性信息。
（四）與課程教學(xué)目標和內(nèi)容相契合。

二、素材分類與要求

進入教學(xué)閱讀素材按照性質(zhì)分為以下幾類：

（一）教材及配套練習(xí)冊（二）課外閱讀材料（三）教學(xué)輔助資料（包含課堂教學(xué)作為補充所使用的閱讀材料)（四）其他相關(guān)材料（包含學(xué)生評價使用試卷）

各類素材應(yīng)滿足以下要求:

（一）內(nèi)容健康向上，具有教育意義。

（二）語言文字規(guī)范，無錯別字、語法錯誤。

（三）圖片、插圖等視覺元素應(yīng)符合教學(xué)需要，無不宜內(nèi)容。

教師引用具體要求如下:

（一）深入了解教學(xué)要求和目標

仔細研讀課程標準，明確教學(xué)目標和要求。分析學(xué)生的年齡、認知水平和學(xué)習(xí)需求，確保所選素材與學(xué)生實際情況相匹配。

（二）優(yōu)先選用官方教材和教學(xué)輔助資料

優(yōu)先使用教育部門推薦的官方素材，確保內(nèi)容的權(quán)威性和準確性。選用與教材相配套的輔助資料，如教師用書、練習(xí)冊等，以增強教學(xué)效果。

（三）審慎選擇網(wǎng)絡(luò)資源

在選擇網(wǎng)絡(luò)資源時，要查看其來源是否權(quán)威可靠，內(nèi)容是否與教學(xué)要求相符（推薦使用：國家中小學(xué)智慧教育平臺)。避免使用未經(jīng)審核或來源不明的網(wǎng)絡(luò)資源，以免引入錯誤或誤導(dǎo)性信息。

（四）與同事教研分享

與同事定期交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)素材的使用情況?；ハ嗤扑]和評價教學(xué)素材，共同篩選出適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源。

（五）定期更新教學(xué)素材

關(guān)注教育部門的最新政策和要求，及時更新教學(xué)素材。根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，適時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)素材。

三、提交與接收流程

按照各成員校學(xué)校規(guī)模，可選擇教師一一教研組一一教導(dǎo)處“三級審核”或教研組一一教導(dǎo)處“二級審核”制度。

（一）材料提交：由引用者將引用素材提交至審核部門。

（二）審核接收：審核部門對提交的素材進行登記，并分配審核人員。登記素材做好整理歸檔留存。

四、審核人員與職責(zé)

（一）審核人員應(yīng)由具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)人員擔(dān)任。

（二）審核人員職責(zé)包括：對提交的素材進行全面審查,提出修改意見或建議，確保素材符合審核原則和標準。

五、審核結(jié)果反饋

（一）審核完成后，審核部門應(yīng)及時向提交素材的教師或負責(zé)人反饋審核結(jié)果。

（二）若素材不符合要求，應(yīng)說明具體原因，并提出修改建議。

六、不合規(guī)處理措施

（一）對于不符合審核原則和標準的閱讀素材，審核部門有權(quán)拒絕其進入教學(xué)。

（二）對于已進入教學(xué)的不合規(guī)素材，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即停止使用，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

七、定期監(jiān)督與評估

審核部門應(yīng)定期對進入教學(xué)的閱讀素材進行抽查，確保

材料質(zhì)量符合要求。

通過本審核制度的實施，旨在確保進入教學(xué)的閱讀素材質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長提供有力保障。請集團廣大教師和相關(guān)人員嚴格遵守本制度，共同營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

教育集團理事會

濱海新區(qū)塘沽上海道小學(xué)教育集團成立理事會健全機構(gòu)設(shè)置，建立健教育集團運行機制，設(shè)置專人承擔(dān)集團日常管理和事務(wù)協(xié)調(diào)工作，使工作常態(tài)化，建立定期會商工作制度，總校與分校之間運行協(xié)調(diào)、高效。

一、理事大會

（一）理事大會每年至少召開一次，需三分之二以上理事出席會議方為有效。若理事不能出席會議，可委托他人出席。

(二)在理事大會休會期間，秘書處行使理事大會權(quán)利。如遇特殊情況，秘書處可向理事長提議，由常務(wù)理事會討論通過召開臨時理事會。

(三）理事會實行民主集中制。討論問題應(yīng)本著平等互利的原則，進行充分的友好協(xié)商。決議重大問題需半數(shù)以上理事同意。

二、理事大會職責(zé)

（一）討論通過或修改本集團的章程(二）討論通過工作計劃。

(三）討論并實施集團各項管理制度(四）討論集團發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、職業(yè)技能競賽等重要事項。（五）討論研究各理事單位的重要提案。

三、常務(wù)理事會職責(zé)

(一)執(zhí)行理事會決議。(二)審議決定理事單位的加入與退出。(三)實施理事大會通過的工作計劃。(四)決定理事大會召開的時間、地點和審議的主要內(nèi)容。

四、理事會秘書處職責(zé)

（一）負責(zé)集團工作方案的落實。(二）負責(zé)集團的宣傳和文檔整理等工作。(三）收集、發(fā)布人才培養(yǎng)信息、人才供求信息；負責(zé)集
團網(wǎng)站管理。（四）組建專業(yè)技術(shù)人員團隊，為集團成員提供技術(shù)支
持和專業(yè)服務(wù)。(五）籌備組織理事會議，負責(zé)起革會議文件，撰寫工
作報告。(六）負責(zé)集團的日常聯(lián)絡(luò)工作。(七）負責(zé)集團的財務(wù)管理工作。（八）定期向理事長匯報階段工作成果。（九）完成理事長、副理事長交辦的日常工作。

教育集團聘用管理制度

為進一步深化教育集團改革，合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進教師合理流動，根據(jù)教育集團各單位師資需求實際，制定本制度。

指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育系列重要講話精神，進一步深化“集團管校聘”改革，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)干部教師隊伍活力，促進集團教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)集團教育優(yōu)質(zhì)化均衡化發(fā)展，辦好人民更加滿意的教育?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，全面落實中小學(xué)教職工“以集團為主”管理體制，加強集團內(nèi)小學(xué)教師的統(tǒng)籌管理，按照“總量控制、統(tǒng)籌調(diào)配、競聘上崗、合同管理”的原則，以服務(wù)和推進教育科學(xué)發(fā)展為目標，以提升教職工教書育人的能力和素質(zhì)為核心，以提高教職工工作績效為導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)規(guī)律的人才培養(yǎng)和交流制度，優(yōu)化集團辦學(xué)，助推優(yōu)質(zhì)均衡。

二、主要任務(wù)

在集團管校聘領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，深化管理改革，強化集團統(tǒng)籌管理，完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，落實學(xué)校用人自主權(quán),建立健全集團教職工編制、人員經(jīng)費、崗位設(shè)置、交流輪崗、

校管崗位聘用、績效工資分配、考核獎懲的新機制，為學(xué)校班子成員、教師合理交流輪崗提供制度保障。

三、實施范圍

教育集團內(nèi)在編在崗教師。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，成立以下組織，保障教師競聘上崗改革

工作陽光，操作公開、公平、公正

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長

組長：理事長、副理事長
副組長：秘書長
成員：教育集團理事會成員。
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)教育集團教師競聘上崗改革工作。

（二）教職工工作崗位聘任小組

組長：理事長、副理事長
副組長：秘書長
成員：各校班子成員、支部委員
職責(zé)：設(shè)立工作崗位，并根據(jù)工作需要聘任教學(xué)人員

（三）教職工工作崗位聘任監(jiān)督工作組

組長：工會主席成員：各校區(qū)工會委員、教代會執(zhí)委會成員職責(zé)：在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，對聘用、聘任過程進行監(jiān)督，對申訴進行調(diào)查，對違紀進行調(diào)查，并上報集團總校。

五、實施聘用原則

1.堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則。

2.堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。

3.堅持雙向選擇、平等自愿、協(xié)商為主的原則。

4.堅持各校區(qū)的各處室根據(jù)工作需要交流輪崗的原則。

5.堅持以學(xué)校內(nèi)部消化為主，妥善安置未聘人員的原則。

6.堅持定崗、定員、定責(zé)的原則。

六、工作過程和內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)宣傳

1.學(xué)習(xí)對象。支部委員、學(xué)校理事長、副理事長、秘書長、班子成員、教研組長、年級組長、教代會及全體教師進行學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和集團化辦學(xué)的相關(guān)文件。

（二）定編定崗工作量

1.定編。以上級下達的編制數(shù)和教職工崗位職數(shù)，根據(jù)新學(xué)年班級數(shù)和課程開設(shè)情況，核定各校班子成員和教師人數(shù)。

2.定崗。國家課程、校本課程。

3.定量。按照天津市課程計劃執(zhí)行。校級干部課時量不少于兩課時，中層干部不少于四課時。中層以上干部任教學(xué)科與自身專業(yè)專長相一致，與職稱評審、崗位聘任等相一致。

（三）聘用

1.集團總校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各校區(qū)的規(guī)模和班額,聘任執(zhí)行校長和班子成員。

2.各校區(qū)執(zhí)行校長和班子成員根據(jù)總校核定的崗位人數(shù)，聘用各年級、各學(xué)科教師，教師交流人數(shù)原則上不少于教育集團內(nèi)符合交流條件教師數(shù)的 2 0% ；骨干教師交流比例不低于交流教師總數(shù)的 5 0% 。各校區(qū)、各部門交流基本達到全方位、全覆蓋。

3.根據(jù)核定的學(xué)校教職工職數(shù)和教師專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)，教師在學(xué)校內(nèi)雙向選擇，公開競聘上崗。雙向選擇未能競聘上崗的教師，經(jīng)過協(xié)調(diào)組協(xié)調(diào)再進行二次選崗，同時學(xué)校進行二次應(yīng)聘，二次應(yīng)聘未成功的，將上報區(qū)教體局組織校內(nèi)競聘，未聘人員參加區(qū)內(nèi)學(xué)校競聘。對于經(jīng)過上述兩輪競聘后仍未上崗教職工，區(qū)教體局根據(jù)實際進行統(tǒng)籌調(diào)劑,安排工作崗位。

4.未能競聘教師系列專技教師的崗位的教師應(yīng)予以轉(zhuǎn)崗。

5.對不同意待崗培訓(xùn)的，待崗培訓(xùn)不合格或待崗培訓(xùn)時間滿 12個月仍未被聘的教師，學(xué)?？捎枰越獬赣煤贤?/p>

七、工作要求

（一）核算人數(shù)，公開競聘。在不突破全集團校教師編制總數(shù)和小學(xué)教職工崗位職數(shù)的前提下，根據(jù)有關(guān)規(guī)定按比例核算。

（二）集團統(tǒng)籌動態(tài)管理。教師職稱評聘及崗位等級晉升在集團范圍內(nèi)進行統(tǒng)籌擇優(yōu)競聘與人性化管理相結(jié)合，做到平穩(wěn)推進，動態(tài)管理。

（三）雙向選擇，合理流動。

1.雙向選擇。參加校內(nèi)競聘，未聘人員由區(qū)教體局組織參加區(qū)內(nèi)學(xué)校競聘，經(jīng)過兩輪競聘后仍未上崗的教職工區(qū)教體局根據(jù)實際進行統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。對未競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑工作的，在學(xué)校、區(qū)教體局統(tǒng)一安排待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者，由學(xué)?；騾^(qū)教體局統(tǒng)籌安排競聘上崗。

2.實施待崗培訓(xùn)的教師，由區(qū)教體局和學(xué)校安排落實進修學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn)、帶崗培訓(xùn)不超過12個月，帶崗教師應(yīng)承擔(dān)學(xué)校或區(qū)教體局安排的臨時性工作任務(wù)。實施待崗培訓(xùn)的教師，待崗期間年度考核不能評為優(yōu)秀等次。不能參加高一級教師系列專技職務(wù)評聘和各級類、各級各類評優(yōu)評先。待崗培訓(xùn)期間，只發(fā)放基本工資和 5 0% 的基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎勵性績效工資和各類考核獎金一次性獎勵。

3.實施轉(zhuǎn)崗的教師應(yīng)參加本單位教輔、工勤崗位的競聘。實施轉(zhuǎn)崗的教師原則上不能聘任到中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)最高檔位。原在教學(xué)崗位調(diào)整到教輔崗位或后勤崗位的。其專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位至少要下降一檔。聘任從事后勤崗位的教師，不得在晉升教師系列高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

教育集團集團化辦學(xué)教研工作實施方案

為有效落實《濱海新區(qū)集團化辦學(xué)促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實施方案（試行)》，充分發(fā)揮教研工作在集團化辦學(xué)教育教學(xué)中的服務(wù)、引領(lǐng)作用，促進濱海新基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我區(qū)集團化辦學(xué)教研實際情況，特制訂本實施方案。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的二十大報告關(guān)于“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的戰(zhàn)略部署，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，堅持以人民為中心的教育發(fā)展思想，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，擴大集團優(yōu)質(zhì)教育資源輻射共享，為新區(qū)集團化辦學(xué)提供有力的專業(yè)支撐，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，辦好人民滿意的教育。

（二）主要任務(wù)

按照濱海新區(qū)教育集團化辦學(xué)教研工作“教研引領(lǐng)、優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、整體提升”的基本思路，創(chuàng)新教研活動方式，服務(wù)集團學(xué)校教育教學(xué)改革，引領(lǐng)課程教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師改進教學(xué)方式，提高集團化學(xué)校教師育人能力；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，研究學(xué)生學(xué)習(xí)和成長規(guī)律，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；加強集團化教研實踐探索，教研總結(jié)集團化教研的經(jīng)驗，提高區(qū)域教研科學(xué)化水平，推動我區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、實施原則

（一）堅持價值導(dǎo)向，保證教研方向（二）堅持平等優(yōu)化，激發(fā)教研活力（三）堅持主動發(fā)展，聚焦內(nèi)涵建設(shè)

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：李登煥副組長：薄英杰 閻春蘭 張貴武成員：張潔周彥峰各學(xué)科組長

四、實施策略

（一）構(gòu)建統(tǒng)一組織機構(gòu)，形成有效運行機制（二）制訂校際教研制度，推動內(nèi)外交流合作（三）搭建教研合作平臺，促進教師融合發(fā)展（四）開展精準教研活動，推動集團特色教研發(fā)展（五）完善教研評價制度，引領(lǐng)學(xué)校共同發(fā)展

五、實施過程

（一）做好年度計劃總結(jié)促協(xié)同發(fā)展

第一，3月初，組織召開線下集團理事會一宣布組織架構(gòu)、制定本年度工作計劃，初擬校際學(xué)科教研組機構(gòu)及負責(zé)人。

第二，年度工作中，結(jié)合組織校際教研及學(xué)生活動，適時召開線上例會不少于6次。

第三，12月末。組織召開線下集團理事會一進行本年度工作總結(jié)并形成文字稿，留存影像及文字材料。

（二）開展交流活動促優(yōu)勢互補

第一，教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展融合，2月和9月分別進行集團全體教師參加的線下新課標學(xué)習(xí)及課程計劃專題研討活動。

第二，課堂研磨與校際教研整合，第二、四季度聘請教研員、共同體成員校參加“生命課堂”教學(xué)觀察活動；組織線上與線下相結(jié)合的跨校際、跨學(xué)科、跨年級的專題教研活動。

第三，減負增效優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，3月和9月進行集團內(nèi)作業(yè)設(shè)計大賽、課后服務(wù)課程觀摩、以及課后服務(wù)課程比武活動。

第四，細化考核評價，7、9月分別進行課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)檢測的教學(xué)質(zhì)量分析。

（三）開展觀摩活動促整體提升

第一，4月份，進行讀書月系列活動，除了以閱讀、跟聽等形式輸入，還以誦讀、繪畫、書法等形式輸出，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，適當(dāng)結(jié)合讀書內(nèi)容進行課程思政教育。

第二，6月初，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)周活動，激發(fā)學(xué)生興趣，感悟生活離不開數(shù)學(xué)。

第三，3、11月分別進行優(yōu)秀作業(yè)展和作業(yè)互查互看，不僅提升教師作業(yè)設(shè)計水平，更促進學(xué)生書寫美觀度和正確率。

教育集團一體化教學(xué)管理制度

為深入貫徹落實《市教委關(guān)于深入推進基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)的實施方案》，按照“示范引領(lǐng)、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展”的工作思路，發(fā)揮品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用，推動教育集團科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，讓薄弱?？焖偬嵘?，形成集團內(nèi)學(xué)校之間相互促進、優(yōu)勢互補、共贏發(fā)展的辦學(xué)新格局，特制定本制度。

一、集團聯(lián)合教研制度

(一)建立集團內(nèi)常態(tài)化聯(lián)合教研機制。加強專業(yè)建設(shè),注重團隊研修，統(tǒng)整各校教育資源，促進集團內(nèi)各校教師隊伍專業(yè)化水平快速提升，保障集團內(nèi)各校高位均衡發(fā)展，深化集團質(zhì)量管理，打造集團優(yōu)質(zhì)教育品牌。

（二）采取集團內(nèi)各學(xué)校教學(xué)校長負責(zé)制。各校教學(xué)校長每學(xué)期要根據(jù)集團工作計劃和教學(xué)工作計劃，做好頂層設(shè)計，通過聯(lián)席會議討論制定出具體、務(wù)實、有效的聯(lián)合教研計劃,并按照計劃認真組織和具體實施聯(lián)合教研活動。

（三）發(fā)揮集團內(nèi)各校學(xué)科骨干教師的輻射作用。每個學(xué)科均推舉并確定集團教研大組長，定期組織集團內(nèi)各學(xué)科組開展基于課程建設(shè)、備課教研、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、同課異構(gòu)、案例分析、學(xué)生評價、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)技能大賽等專題研討，不斷提高集團內(nèi)教師教育教學(xué)水平。

（四）集團內(nèi)各學(xué)科聯(lián)合教研基本要求。集團內(nèi)各校全體教師要按照《集團聯(lián)合教研活動計劃》安排，認真參加聯(lián)合教研活動，不得無故缺席、遲到、早退。各校教研組長做好出勤統(tǒng)計。詳實記載每次教研活動的情況，期末將活動記錄上交各校教務(wù)處檢查簽字后存檔。

二、集團交流備課制度

（一）建立優(yōu)秀教師引領(lǐng)下的集團教學(xué)研訓(xùn)一體化備課模式。秉承“讓生命蓬勃于創(chuàng)造之中”的理念，組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的集團備課互惠共享模式，培育集團內(nèi)各校師資隊伍的“自我造血”功能，促進集團教師隊伍專業(yè)化水平的整體提升，確保集團各學(xué)校學(xué)科骨干教師趨于均衡穩(wěn)定。

（二）采取集團內(nèi)各學(xué)校教學(xué)校長負責(zé)制。各校教學(xué)校長每學(xué)期根據(jù)集團工作計劃和教學(xué)工作計劃做好頂層設(shè)計,規(guī)定單周集體教研，雙周集體備課，且時間均不少于1節(jié)課;集團內(nèi)各學(xué)科備課大組長負責(zé)召集各校同學(xué)科教師共同備課，由備課大組長提前發(fā)布備課主題或單元，并指定主備課教師。同學(xué)科教師必須在活動前先完成自己的初備課（第一次任教教師要精讀教材和課程標準并完成自主設(shè)計；再次執(zhí)教教師要結(jié)合過往教學(xué)修改教學(xué)設(shè)計并總結(jié)教學(xué)體會），再參與集體備課。各校教學(xué)校長帶領(lǐng)各自教學(xué)組成員全程參與活動并及時進行指導(dǎo)與總結(jié)，留存好材料以備存檔。

（三）充分發(fā)揮骨干教師和骨干團隊的引領(lǐng)作用。以上小數(shù)學(xué)團隊、上小青年團為抓手，選聘集團內(nèi)各校學(xué)科骨干教師作為備課大組長，建立學(xué)科教學(xué)研究團隊、青年教師成長團隊，并按時進行集團內(nèi)的交流備課活動。集體備課要做到至少提前一周完成下一個單元的教學(xué)內(nèi)容，做到一人主備，共同研討，集思廣益。

（四）集團內(nèi)校際交流備課基本要求。交流備課活動做到“三定”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；做到“四統(tǒng)一”，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題)；做到“六備”，備思想、備教材、備學(xué)生、備方法、備教學(xué)過程、備教學(xué)資源。主備教師要參考多個備課修訂版本、建議，闡釋個人設(shè)計；參備老師要發(fā)表觀點、提出問題或解決方案。主備人對大家提出的問題進行針對性的研討并修改完善設(shè)計與課件，形成“共案”，其他教師待上課前根據(jù)自己班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況再次修改完善，形成“個案”。中心發(fā)言人負責(zé)填寫《集體備課活動記錄》并上傳資源到資源庫。

三、集團教學(xué)研討制度

（一）制定集團內(nèi)定期教學(xué)交流研討制度。打造“學(xué)為主體，思為主線”的生命課堂；堅持尊重生命完善人生的價值取向，敬畏規(guī)律主動探索的發(fā)展之路，秉持師生共進精神成長的質(zhì)量堅守。立足“讓生命蓬勃于創(chuàng)造之中”的辦學(xué)理念，聚集學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的八個創(chuàng)造習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）教育集團內(nèi)各學(xué)校自負其責(zé)。各學(xué)校設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，主管校長擔(dān)任副組長，具體負責(zé)課堂教學(xué)管理工作的指導(dǎo)與監(jiān)督落實，制定并不斷完善課堂教學(xué)制度，確保集團內(nèi)每一位教師明確課堂教學(xué)管理工作具體要求。

（三）集團各校教學(xué)管理部門要定期交流。學(xué)期初交流課堂教學(xué)展示計劃，學(xué)期中互相開放課堂，學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期管理經(jīng)驗。定期開展“生命課堂”課堂觀察活動，從如何凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，改進教學(xué)模式，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，落實“雙減”政策要求，提高課堂教學(xué)效益，恰當(dāng)運用教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幾個方面進行共同研討。交流研討活動后，執(zhí)教教師上傳資源到集團教學(xué)資源庫。

四、集團作業(yè)管理制度

（一）形成集團內(nèi)定期作業(yè)展示交流常規(guī)。集團內(nèi)作業(yè)布置要切實發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。布置科學(xué)合理有效的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識，形成能力、培育習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵學(xué)生堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。

（二）教育集團內(nèi)各校教學(xué)校長具體負責(zé)作業(yè)管理工作的指導(dǎo)與監(jiān)督落實。將作業(yè)設(shè)計納入集體教研體系，每學(xué)期聯(lián)合教研活動中至少有一次涉及作業(yè)設(shè)計研修。每學(xué)期開展一次學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評，通過展優(yōu)秀、觀優(yōu)秀、學(xué)優(yōu)秀，不斷提高學(xué)生的作業(yè)書寫水平。每學(xué)期開展一次優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計展示，通過設(shè)計、展示、宣傳，提高集團整體作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。每學(xué)期中期開展一次集團范圍作業(yè)互查，評選出作業(yè)批閱優(yōu)秀教師，并予以表彰。

(三)集團內(nèi)作業(yè)管理主要體現(xiàn)在賦能自主、學(xué)科綜合、分層設(shè)計、復(fù)盤鞏固等方面。從教學(xué)視角轉(zhuǎn)向課程視角，從聚焦“量”到關(guān)注“質(zhì)”，從單獨擊破到系統(tǒng)改善。

（四）要注重以下四個方面:

1．賦能自主：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。
2.學(xué)科綜合：多維立體引領(lǐng)學(xué)生成才。
3．分層設(shè)計：實現(xiàn)作業(yè)的個性化匹配。
4.復(fù)盤鞏固：加強對作業(yè)的反思與評價。

五、集團輔導(dǎo)管理制度

（一）集團內(nèi)要建立“培優(yōu)扶困，幫扶互助”學(xué)習(xí)模式。為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)質(zhì)效，幫助暫困生取得適當(dāng)進步，讓暫困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平。

（二）教育集團內(nèi)各校教學(xué)校長具體負責(zé)“培優(yōu)扶困”工作的指導(dǎo)與監(jiān)督落實。

（三）“培優(yōu)扶困，幫扶互助”的學(xué)習(xí)模式，要立足學(xué)生發(fā)展使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生有所進步、有所提高。

（四）集團內(nèi)定期交流。每學(xué)期開展一次“培優(yōu)扶困”交流活動。

六、集團評價管理制度

（一）教育集團內(nèi)各學(xué)校自負其責(zé)。教學(xué)校長負責(zé)制定并不斷完善評價管理制度，確保每一位教師明確評價管理工作具體要求。

（二）教師評價。每學(xué)期期末，教育集團內(nèi)各校由教學(xué)組通過查閱教師相關(guān)工作資料和巡課記錄等過程監(jiān)管資料;調(diào)查了解學(xué)生和家長滿意度等方式進行評價。并對考核結(jié)果進行公示，對考核評價結(jié)果“優(yōu)秀”的教師進行獎勵，對結(jié)果不合格的教師進行批評并限期整改。

（三）學(xué)生評價。

1.3-6年級，執(zhí)行等級評價。期末考試結(jié)果要發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導(dǎo)向功能，使學(xué)生獲得積極的生命體驗，幫助學(xué)生不斷認識自我，建立自信，主動發(fā)展。任課教師不得對考試結(jié)果進行排名與公布；不得將考試結(jié)果在各類家長群、學(xué)生群傳播?？荚嚦煽円鋵嵉燃壷?。學(xué)科考試等級評價標準劃分如下：

優(yōu)秀：100分一90分； 良好： 89分一75分;

合格： 74分一60分; 再努力：60以下

2.1-2年級，進行游戲闖關(guān)。教育集團內(nèi)學(xué)校一二年級不進行紙筆考試，基于學(xué)生年齡特點和心理特征，為達到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生終身發(fā)展和全面發(fā)展的目標；為形成良好的家校合作機制，提升教師評、家長評、學(xué)生評的多元評價效果；結(jié)合教育集團內(nèi)總校塘沽上海道小學(xué)“像鉆石一樣堅韌奪目”的校訓(xùn)，并將總校的辦學(xué)特色向分校傳遞，總校統(tǒng)一制定游戲闖關(guān)活動方案，和分校共同完成。

3.綜合評價，綜合素質(zhì)評價是基于學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合 1、2年級的闖關(guān)結(jié)果或 3-6 年級的期末考試等級，由所有任課教師、學(xué)生本人、同班同學(xué)和家長分別進行的綜合性評價。

附件一:

塘沽上海道小學(xué)教育集團學(xué)生

八個創(chuàng)造習(xí)慣多想想 解決的辦法多看看 不同的做法多找找- 一相關(guān)的信息多說說一—自己的發(fā)現(xiàn)多聽聽——他人的說法多做做——勇敢的嘗試多試試——新奇的創(chuàng)意多改改一—設(shè)想的方案

附件二：

教育集團校際教研制度

為深入貫徹落實《市教委關(guān)于深入推進基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)的實施方案》，按照“示范引領(lǐng)、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展”的工作思路，發(fā)揮品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用，推動教育集團科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，讓薄弱校快速提升，形成集團內(nèi)學(xué)校之間相互促進、優(yōu)勢互補、共贏發(fā)展的辦學(xué)新格局，特制定本制度。

一、集團聯(lián)合教研制度

(一)建立集團內(nèi)常態(tài)化聯(lián)合教研機制。加強專業(yè)建設(shè),注重團隊研修，統(tǒng)整各校教育資源，促進集團內(nèi)各校教師隊伍專業(yè)化水平快速提升，保障集團內(nèi)各校高位均衡發(fā)展，深化集團質(zhì)量管理，打造集團優(yōu)質(zhì)教育品牌。

（二）采取集團內(nèi)各學(xué)校教學(xué)校長負責(zé)制。各校教學(xué)校長每學(xué)期要根據(jù)集團工作計劃和教學(xué)工作計劃，做好頂層設(shè)計，通過聯(lián)席會議討論制定出具體、務(wù)實、有效的聯(lián)合教研計劃,并按照計劃認真組織和具體實施聯(lián)合教研活動。