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三、[2021鄭州一八聯(lián)合國際學(xué)校期中]閱讀下面的文字,回答12~15題。(13分)

陽　光

彭學(xué)明

①春天的陽光,像一河漲起的春水,載著桃紅水綠,滿山奔走。于是大地暖和了,濕漉漉的水汽從泥土里蒸發(fā)出來。

睡在泥地的陽光,伸出溫情蜜意的舌尖,在泥土的胸膛上舔啊,舔啊,千次萬次,把他的愛情和生命全部奉獻。凍了一冬

的泥土因此長出感情的草、生命的樹和愛情的花朵回報陽光。那些花朵,本就是感情泛濫、四處開放的,如今有了陽

光的溫情和撫弄,就更是漫山遍野,吐露芬芳。陽光,一個本領(lǐng)高強的摘花手,讓我們羞愧汗顏。

②陽光看農(nóng)人們?nèi)绾伟汛禾旖莩梢环椒N子,發(fā)芽、抽苗,變成風(fēng)景。等一切都滿含春的情意,綠成詩的意象時,

陽光站起身子,到夏天去了。

③夏天的陽光,像一匹橫空出世的火馬,總在我們不經(jīng)意的時候奔突而來,堅硬的蹄聲左沖右殺,踏起一路黃塵、

青煙。這時的陽光最激情澎湃,熱血沸騰,通紅的唇一如炭火,擱在哪兒,哪兒都疼?！对娊?jīng)》里留下的男人女人,赤腳

穿過雨巷,長發(fā)濕漉,疑是戴望舒身邊移動的丁香。親切的陽光與他們并肩行走,隔世的話題越拉越長。陽光和人來

到草地,草地的綠不再柔弱而很堅強。陽光和人來到河邊,河邊的景致不再新鮮而很老陳。夏天的陽光,是水中的陽

光,只有在水中浸泡時,我們才感到陽光是那樣軟和、濕潤與可愛。那么,就讓我們做一回田田的荷葉,永居水鄉(xiāng)。

④可是秋天要來的,秋色會愈來愈重地掛在我們的窗欞與屋檐。那陽光依舊會照在一把紫砂茶壺上,照在幾串沿

墻掛著的紅辣椒上,依舊會鉆進秋天的林子里又唱又跳,把樹葉染得紅紅、黃黃。陽光走到田里,田里的水稻就會成

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熟。陽光走到地頭,地頭的莊稼就會吐香。陽光走到樹上,樹上的果實就會流蜜。即便是土,陽光也會將之踩出芬芳。

撫摸千年不改的芳醇,辛苦一世的人們開始唱歌,沒有詞,沒有曲,就是那么燦爛的幾吼,就有滋有味,有無限情思。小橋

流水,紅掌清波,柴門紫煙,都如遠行的鄉(xiāng)人,年年奔跑在秋色民歌里。那些牛、羊、豬、狗,則永遠都是一群活活潑潑

的動物,在民歌下走動。

⑤當(dāng)我們把秋天收進倉庫以后,我們往往來不及給秋天道個好,就不知是誰從遙遠的西北派出一夜寒流,讓三九

隆冬乘坐一地冰霜抵達民間。陽光,不再是守家的鄉(xiāng)人每天早出晚歸,而是遠行的游子肩扛鄉(xiāng)愁,留下背影。又冷又

疲的日子,我們圍著炭火,總想趕走冬天的陰沉,總懷念陽光曾經(jīng)給予的好日子、好享受?？墒顷柟?你會回來嗎?你是

否獨上高臺、一臉淚光地打望著我們?

⑥陽光來了!陽光來到他曾經(jīng)來過的地方數(shù)他熟悉的村莊、熟悉的景致!那幾堵院墻還在嗎?那幾排籬笆還在嗎?

那幾株柳樹還在嗎?學(xué)校的大草坪里,陽光正翻曬著一群看書的孩子和電腦照排的字符,整個草地滿門書香。字符們,

正排著隊,教孩子們認識道路和世界,認識智慧和思想。字符說,這個世界不但充滿了善良與美麗,也充滿了邪惡與丑

陋,那些陽光照射不到的陰溝與角落,往往生長著骯臟與丑惡,把某些人的良心與道德趕得越來越遠,讓他們越來越世

俗、勢利、缺乏斗志與正義感。于是我們多么希望有自然的陽光溫暖我們皮肉的同時,更有精神的陽光照耀我們的

骨髓。

⑦陽光,我們一生一世的親戚,我們永遠需要與你把酒對歌,握手敘情,永遠需要你的恩賜與撫慰。

(選自《芙蓉》,有刪改)

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12. 陽光在不同季節(jié)里有不同的特征,請試著分析。(每個特征不超過10個字)(4分)

春日陽光:　　　　　　　

夏日陽光:

秋日陽光:

冬日陽光:

答案

12.【答案示例】　孕育希望(春意盎然)　富有力量(激情澎湃)　帶來勃勃生機　稀少(每空1分)

【解題思路】　本題考查概括要點的能力。概括要點時要根據(jù)題干的要求,找到答題涉及的相關(guān)語段,從中找到相關(guān)

信息進行概括。解答本題可以抓住一些提示性的句子確定篩選范圍,可從第①段、第③段、第④段和第⑤段中篩選

出陽光在不同季節(jié)里的不同特征進行概括。

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13. 從修辭的角度分析第③段畫橫線句子的表達效果。(3分) 　　 夏天的陽光,像一匹橫空出世的火馬,總在我們不經(jīng)意的時候奔突而來,堅硬的蹄聲左沖右殺,踏起一路黃塵、

青煙。

答案

13.【答案示例】　運用比喻的修辭手法,(1分)將“夏天的陽光”比作“一匹火馬”,生動形象地寫出夏日陽光富有

激情的特點,表達了作者對陽光的喜愛。(2分)

【解題思路】　本題考查賞析句子的能力。根據(jù)題干要求,從修辭的角度進行賞析,首先要確定句子運用的修辭,然

后結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。答題格式:運用……修辭手法,寫出(表現(xiàn))……事物……的特點,表達了……感情。

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14. 分析第⑥段加點詞語“精神的陽光”的含義。(3分)

答案

14.【答案示例】　“精神的陽光”是指善良美麗,不世俗勢利,有斗志和正義感。(3分)

【解題思路】　本題考查在語境中理解詞義的能力。一般答題思路為:詞語的本義+語境義。詞語的本義顯而易見,

重點是理解其語境義?！熬竦年柟狻痹诙文?所以它的語境義應(yīng)該從上文中來找?？梢宰プ　斑@個世界不但充滿

了善良與美麗……缺乏斗志與正義感”來概括。

理解詞語含義,要聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等,從而準確地把握住詞語與句子以及文章整

體之間的關(guān)系,透過語言表象去準確地把握詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意。

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15. 本文以“陽光”為題有何作用?請結(jié)合文章簡要分析。(3分)

答案

15.【答案示例】　①交代了本文的主要描寫對象——陽光。②“陽光”作為全文的線索,貫串全文。③概括了文

章的主要內(nèi)容:陽光在不同的季節(jié)顯示出不同的特征。④一語雙關(guān),既指自然的陽光,又指精神的陽光。暗示了文章

的主旨:表達作者對陽光的喜愛,對當(dāng)下世界邪惡與丑陋、骯臟與丑惡現(xiàn)象的批判。⑤作為標題,“陽光”給人溫暖,

讓人心生暖意,浮想聯(lián)翩,從而產(chǎn)生閱讀興趣。(每點1分,答出三點即可)

【解題思路】　本題考查分析標題作用的能力。標題在文中的作用一般是:①交代文章主要寫作對象;②充當(dāng)文章線

索;③概括文章的主要內(nèi)容;④象征意義;⑤揭示文章中心;⑥吸引讀者。通讀全文可知,全文描寫了四季的陽光,標題交

代了本文的描寫對象,也是文章的線索,同時概括了文章的主要內(nèi)容。聯(lián)系“這個世界不但充滿了善良與美麗……更

有精神的陽光照耀我們的骨髓”可知,“陽光”不僅是自然的陽光,還是精神的陽光,表達作者對當(dāng)下世界的邪惡與丑

陋、骯臟與丑惡現(xiàn)象的批判,渴望有精神的陽光照耀。此外,以“陽光”作為標題,也可讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣。

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第　三　部　分

(16題　50分)

16. 閱讀下面的詩歌,根據(jù)要求作文。(50分)

還有一支春天的歌

汪國真

　　有片草地我們都走過/有朵小花我們都記著/有個愿望我們都曾有過/有段往事我們都珍藏著

　　有過追求　有過失落/有過平坦　有過挫折/我們有過許多許多/還有一支春天的歌

　　其實,無論過去、現(xiàn)在,還是將來,都是一支春天的歌。請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗,以“那一支春天的歌”為

題,寫一篇不少于600字的文章。

　　要求:(1)文體自選(詩歌、戲劇除外);(2)表達真情實感,不得套作、抄襲;(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地

名。

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16.【寫作指導(dǎo)】　“春天的歌”可實可虛,可以是和春天有關(guān)的歌,可以是和春天有關(guān)的事。這事,可以是讓人興奮

愉悅的,可以是讓人憂郁感傷的,但高興也好,難過也罷,都是記憶中讓人難忘的。當(dāng)然,因為是“一支”歌,選材時就要

注意遴選,不可側(cè)生旁枝。立意角度示范:(1)春天是一個甜蜜的季節(jié),洋溢著溫馨和幸福,可以選取生活中一個充滿溫

馨的畫面,借助對人物心理和細節(jié)的描寫把這支歌唱得酣暢淋漓,幸福滿滿;(2)春天是希望的象征,它的歌也是充滿希

望的,可以選取生活中某一個人從逆境中奮起的事例加以演繹,讓讀者從中獲得啟發(fā)和教育;(3)春天的歌是一支夢想

的歌,可以寫自己為了夢想努力拼搏,以此展現(xiàn)青春的風(fēng)采,深情吟唱青春的美好。

答案

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【佳作展臺】

那一支春天的歌

“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏?！阿倭锨痛汉?那拂面而來的風(fēng),該不是從《詩經(jīng)》里吹來的吧?

我在窗前佇立,低吟著這明凈而憂傷的句子。不經(jīng)意間,發(fā)現(xiàn)櫻桃花已開遍南山。

細雨如織,恰如華貴的絲綢,在幻覺中閃動著柔潤的光澤。②“天街小雨潤如酥”,一場早春的雨,使空氣清爽了許

多。那冠蓋簇擁的京華,又怎能與這飄灑細雨的鄉(xiāng)間相比呢?

借著春雨的滋潤,锃亮的鏵犁進大地的胸膛,只有勤勞的農(nóng)民才能體味這種喜悅。瞧,他擦去汗水小憩,津津有味

地吸著旱煙。農(nóng)人春耕忙,握住犁柄,就握住了春天的脈搏。③路邊,綠油油的麥苗舒展著腰肢,如同貪婪的嬰兒,享受

著大自然的恩賜。④綠色總讓人想到青春和希望,它是春天最樸素的顏色。

湖水在春風(fēng)中沉醉,如碧玉一般引人遐思。水里游來游去的小蝌蚪,或許是春之樂章中最靈動的音符吧。在水之

湄,楊柳梳理著柔發(fā),顧影自憐。小草被地面的喧嘩驚醒了,探出稚嫩的腦袋來?！安萆b看近卻無”,可別小看這些

柔弱的生命,它們雖微小卻執(zhí)著,往往一夜之間就染綠了整個大地?！耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”,春天的大地上到處

閃動著它們綠色的身影。生命力如此頑強,令我不禁肅然起敬。 滿懷希望的人們,微笑著來去匆匆,忙碌著各自的事

情。

答案

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我相信一顆善良的心,在這個季節(jié)里,也會長出綠色的希望來,隨著碧波蕩漾。春天的帷幕已經(jīng)拉開!這鼓舞人心

的消息被燕子銜來。那些溫暖與芬芳,還有繽紛的色彩,在這里醞釀 。⑤

在這春暖花開的日子里,讓我們年輕的激情與夢想啟程遠航吧!

【名師點評】　

①引用詩句,神采飛揚。文章開篇點題,給人詩情畫意之感。

②生動的比喻,用詩一樣的語言表達對春雨的喜愛之情。

③描繪了一幅“春耕圖”。

④運用擬人和比喻的修辭手法描寫出麥苗的情態(tài)。

⑤文末點題。

【名師總評】　(1)語言生動,情感真摯。恰當(dāng)?shù)匾妹枥L春的詩詞名句以及運用各種修辭手法,使文章充滿韻味,文

學(xué)性強。語言輕松明快,句式長短結(jié)合,讀來朗朗上口。作者寓情于景,情感真摯感人。(2)描寫細膩,意境優(yōu)美。本文

寫景細膩傳神,不僅描繪出景物的優(yōu)美,而且營造出溫暖與熱情的氛圍,使文章詩意盎然。

答案

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