我愛(ài)閱讀，

閱讀讓我快樂(lè)！

二10班 閱讀導(dǎo)讀課

不是蔥不是蒜，

一層一層裹紫緞，

說(shuō)蔥比蔥長(zhǎng)得矮，

像蒜就是不分瓣。

(打一植物)

聽(tīng)故事，猜一猜

“老爺容稟，我蓋這

座房子可是櫻桃伯爵

老太爺親自答應(yīng)過(guò)

的?！?/p>

“壞蛋！造反了！你竟然在兩位櫻桃女伯爵

的土地上蓋起這座宮殿，只顧自己晚年享福，

卻不管侵犯了兩位可憐女伯爵的神圣權(quán)利。

我這就給你點(diǎn)顏色看看！”

我正在研究壞蛋呢，

老爺！如今我面前正

好站著一個(gè)。有個(gè)研

究壞蛋的好機(jī)會(huì)，我

是怎么也不會(huì)放過(guò)的。

語(yǔ)言

神態(tài)

動(dòng)作

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

豐臺(tái)一小 王紅

一、活動(dòng)背景

上學(xué)期共同學(xué)習(xí)中通過(guò)觀察和談話我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在人際交往上存在著很大的問(wèn)題。他

們不會(huì)與人交往，想和別人成為朋友，但是往往因?yàn)樽约旱谋磉_(dá)方式的問(wèn)題導(dǎo)致事與愿違，

與同學(xué)發(fā)生矛盾，鬧起了不愉快。還有些同學(xué)在遇到新環(huán)境或陌生、不熟悉的任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出

畏難情緒。針對(duì)這些問(wèn)題，我選擇了意大利作家賈尼.羅大里的作品《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》作為

本次活動(dòng)的共讀書(shū)目。其一，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》是一本很“童話”的作品，符合低年級(jí)學(xué)生

的閱讀特點(diǎn)。這本書(shū)獲得了 1970 年“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”。作者賈尼羅大里是一位很有童心的兒

童文學(xué)作家，在作品中他塑造了很多活靈活現(xiàn)的人物形象，像番茄騎士、櫻桃女伯爵、南瓜

大爺?shù)鹊取Ｃ總€(gè)人物都很可愛(ài)，而且符合自身的特點(diǎn)，比如老洋蔥一家的洋蔥味，有錢(qián)人聞

到都覺(jué)得很難受；南瓜老大爺?shù)姆孔?；梨教授的琴等等。整篇童話情?jié)跌宕起伏，一波三折，

引人入勝，構(gòu)思大膽?yīng)毺?，想象豐富，生動(dòng)有趣，人物形象活靈活現(xiàn)，神采飛揚(yáng)，深受小讀

者的歡迎和喜愛(ài)，被譯成一百多種文字出版，是世界公認(rèn)的經(jīng)典之作。所以本次閱讀課以《洋

蔥頭歷險(xiǎn)記》作為課外閱讀指導(dǎo)課的教材，其中節(jié)選了第二章：《南瓜老大爺?shù)男∥荨泛蟀?/p>

部分進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。其二，這本書(shū)中的主人公“洋蔥頭”是一個(gè)膽大、聰明，有正義感的人，

是我們同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同樣在他的歷險(xiǎn)過(guò)程中，他用自己的優(yōu)點(diǎn)吸引了許多同樣有正義感

的人成為他的好朋友，幫助他解救了監(jiān)獄中的人。

二、活動(dòng)目的

1.通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的興趣，幫助學(xué)生初步了解故事的主要內(nèi)容，

初步了解人物性格特點(diǎn)；

2.在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生初步掌握讀書(shū)的方法和策略。從關(guān)注作者、目錄開(kāi)始閱讀；

3.聚焦語(yǔ)言，初步感知《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》中生動(dòng)的人物形象、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的興趣，幫助學(xué)生初步了解故事的

主要內(nèi)容，初步了解人物性格特點(diǎn)；

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)幫助學(xué)生初步感知《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》中生動(dòng)的人物形象、幽默風(fēng)趣

的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生閱讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 課件、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》書(shū)籍

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)熱身吧！

不是蔥不是蒜，

一層一層裹紫緞，

說(shuō)蔥比蔥長(zhǎng)得矮，

像蒜就是不分瓣。

(打一植物)

對(duì)，就是洋蔥。在今天這本書(shū)里，洋蔥成了故事的主人公。你想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事嗎？那就

讓我們走近一本童話書(shū)《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。（出示書(shū)名。）

二、猜內(nèi)容，走近故事。

1、扣書(shū)名中的“歷險(xiǎn)”，“歷險(xiǎn)”是什么意思？從這個(gè)詞，猜一猜：這本書(shū)可能寫(xiě)什么？

2、質(zhì)疑：看了這個(gè)書(shū)名，你有什么問(wèn)題？

預(yù)設(shè)：（1）洋蔥頭為什么歷險(xiǎn)？

（2）洋蔥頭怎樣歷險(xiǎn)？

（3）洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果怎樣？

如果你想快速的了解更多的內(nèi)容那我們就先看目錄。

二、 出示目錄，猜一猜

1、出示目錄，學(xué)生看目錄，默讀，想一想。

2、交流：除了洋蔥頭，你從目錄中還找到了哪些蔬菜和水果呢？（圈出人物）

你還知道了什么？

這本書(shū)共有多少章，洋蔥頭經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)……

3、小結(jié)：看來(lái)，讀書(shū)時(shí)目錄不能輕視，我們從目錄中得出這么多信息。

三、聽(tīng)故事，猜一猜

1、老師今天挑選了一個(gè)有趣的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

【南瓜大爺用畢生的積蓄蓋了一座小房子，可是檸檬王手下的番茄騎士，卻命令要將小房子

抬走，就在番茄騎士耀武揚(yáng)威，不可一世的說(shuō)——?jiǎng)e人要倒大霉的時(shí)候，有一個(gè)聲音響了起

來(lái)：“先倒霉的是你，番茄老爺！噢，你快炸了，一定要炸的！”】

各位小讀者，窮老頭兒南瓜這小房子，還是昨天晚上才蓋好的。他從小就決心要給自己

蓋一所房子，于是每年積一塊磚。

日子一天一天過(guò)去，窮老頭兒南瓜老了，可是他的磚還少得很……

不過(guò)他還是決心要蓋房子。

他一面干活兒，一面說(shuō)：“我只要蓋一所很小很小的房子。我要王宮做什么呢？我又不

是要人！”

每砌一塊磚，南瓜都喘長(zhǎng)氣?？墒堑鹊椒孔由w好。他氣喘得還要長(zhǎng)些，因?yàn)樗男》孔?/p>

非常的小。

窮老頭兒南瓜費(fèi)勁地?cái)D進(jìn)屋子，東碰西碰，很不舒服：他想挺直身子，屋頂就“嘩啦嘩

啦”地響起來(lái)了。還有腳呢？它們只好在外面搖來(lái)擺去，南瓜沒(méi)有別的姿勢(shì)，一天到晚就是

坐。

房子一蓋好，四面八方都有人來(lái)參觀窮老頭兒南瓜的房子。

一大群快活的孩子跑來(lái)。最小的一個(gè)跳上屋頂，一面跳一面唱：

“我們的南瓜蓋了一座樓，

小得連轉(zhuǎn)身的地方也不夠。

臥室里是他的左面半張臉，

廚房里是他的右手。

老頭兒的頭，碰著他的頂樓。”

“看老天爺?shù)姆萆?！”窮老頭兒南瓜求他們?！翱蠢咸鞝?shù)姆萆?，你們輕點(diǎn)兒跳吧！你們

把整所房子都要給弄塌啦！”

可是后來(lái)他跟孩子們成為好朋友了，還請(qǐng)他們輪流進(jìn)小房子。他自己站在房子旁邊，瞧

著孩子們，不讓他們弄壞什么東西……

窮老頭兒南瓜正跟洋蔥頭講自己的歷史，忽然路上灰塵滾滾。同時(shí)，關(guān)著的門(mén)和百葉窗

也大聲地“格格”響起來(lái)，好像狂風(fēng)暴雨就到了。連雞呀、貓呀、狗呀等等都在街上躥來(lái)躥

去，找地方藏身……

洋蔥頭還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)是怎么回事，滾滾的灰塵就吵聲怕人地一路上沖過(guò)來(lái)，正好停在窮

老頭兒南瓜的小房子門(mén)口。

這是四個(gè)黃瓜拉的一輛車子。(小讀者們，你們都已經(jīng)知道了，在這一個(gè)國(guó)家里，所有

的人和牲口都很像蔬菜和水果。)趕車的連忙打開(kāi)車門(mén)，車上有一個(gè)要人慢慢地爬下來(lái)。這

人的臉又圓又紅，像熟透了的番茄。

這一個(gè)是番茄騎士——伯爵城堡里的總管。他用蠻橫的眼睛盯住窮老頭兒南瓜瞧，南瓜

不由自主地閉上眼睛，心里想：“哼，我只要這么想就行！……沒(méi)有什么番茄騎士！我在自

己的屋子里，就好比水手坐在小船上，在大海上飄著飄著，周圍是美麗的淺藍(lán)色海水……它

晃得多么有節(jié)奏、多么美麗呀！一去一來(lái)，一來(lái)一去！……”

可是搖晃小房子的不是大海，是番茄騎士雙手抓住屋檐，用力搖晃窮老頭兒南瓜的小房

子，搖得它一去一來(lái)，一來(lái)一去……

“強(qiáng)盜！”番茄騎士嚷著說(shuō)?！巴练?，你居然在兩位寡婦櫻桃女伯爵的領(lǐng)土上蓋宮殿。我

要讓你知道，犯法和欺侮孤兒寡婦是怎么回事！……”

“大人！”窮老頭兒南瓜低聲求他?！拔蚁蚰鷵?dān)保，是櫻桃老伯爵親自答應(yīng)我蓋房子

的！……”

“櫻桃老伯爵已經(jīng)去世三十年了，保佑他在天上太平吧！其他由律師來(lái)跟你說(shuō)……律師，

律師！”

豌豆先生是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)律師，他一聽(tīng)見(jiàn)自己的名字，就好像豆子打豆莢里爆出來(lái)一樣，跳

到街上來(lái)。

他一躬到地，拍馬屁地說(shuō)：“我在這里，大人！我聽(tīng)您吩咐，大人！”

番茄騎士大叫：“您告訴這家伙，根據(jù)法律，他應(yīng)該馬上拆了這所房子！”

“馬上馬上。我按理……”豌豆嘟囔著說(shuō)，他嚇得渾身更青了。

“按什么理？……您是律師嗎？……是還是不是？”

“是的，大人！……”

“那么您還提理做什么？您是律師，那我就是對(duì)的。您可以走了?！?/p>

“遵命，大人！……”

律師像耗子那樣溜了。

番茄對(duì)南瓜說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)律師的話沒(méi)有？”

可是只聽(tīng)見(jiàn)一聲回答：“律師根本什么也沒(méi)說(shuō)?！?/p>

“什么！你這倒霉家伙還敢頂嘴？”

窮老頭兒南瓜嘟囔著說(shuō)：“大人，我沒(méi)開(kāi)過(guò)口……”

“那么是誰(shuí)說(shuō)這話？”

番茄騎士嚇唬人地四面看看。

“騙子，惡棍！當(dāng)心點(diǎn)，別胖得爆開(kāi)了！”那聲音又來(lái)了。正在這時(shí)候，洋蔥頭鎮(zhèn)靜地

走到狠巴巴的番茄騎士面前。

番茄把洋蔥頭渾身上下看來(lái)看去，問(wèn)他說(shuō)：“你是哪兒出來(lái)的？”他簡(jiǎn)直想不通，這樣

小的家伙會(huì)說(shuō)出那兩句話來(lái)。“你是誰(shuí)？”

“我是一個(gè)學(xué)生?！?/p>

“你研究什么東西？”

“我是研究騙子的，大人。我一路上走來(lái)，現(xiàn)在正好碰上這么一個(gè)?！?/p>

“他是誰(shuí)，你指給我看！”

“馬上指給您看，大人?！毖笫[頭一面回答，一面打口袋里拿出一面大鏡子。他想也不

想，就把它湊到番茄騎士的面前去。

番茄大為好奇地瞧瞧鏡子。自然，他一看就看見(jiàn)鏡子里自己的臉——紅紅的，像個(gè)銅盆，

上面長(zhǎng)著一對(duì)小斗雞眼，一張嘴像裂開(kāi)的縫兒。

他這一氣可不是說(shuō)著玩兒，他一把抓住洋蔥頭的頭發(fā)。

這時(shí)候出了一件應(yīng)該出的事，因?yàn)檫@是洋蔥頭的頭發(fā)呀。

大發(fā)脾氣的番茄騎士忽然覺(jué)得,眼睛叫什么東西給弄癢了，眼淚活像一道噴泉那樣滾出

來(lái)。不，像兩道噴泉：因?yàn)橛袃晒裳蹨I沿著臉淌下來(lái)。

一眨眼工夫，整條街都濕了，好像清潔工人剛灑過(guò)水似的。

番茄騎士心慌地想了想：“這種事情我還沒(méi)碰到過(guò)！”

的確，他直到現(xiàn)在一回也沒(méi)哭過(guò)：第一，因?yàn)樗麤](méi)心肝；第二，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)剝過(guò)蔥。

眼淚對(duì)他來(lái)說(shuō)是稀奇的東西，這一來(lái)，他跳上馬車，打了馬一鞭子，就逃走了。

他一面逃走一面大叫：“南瓜，你小心點(diǎn)！……還有你，騙子，為了我這些眼淚。你得

大大還筆債呢！……”

2、你們猜猜這這段故事中都有誰(shuí)？（南瓜老爺爺、番茄騎士和洋蔥頭）

3、他們中你最喜歡誰(shuí)？你為什么喜歡他？

洋蔥頭與番茄騎士到底說(shuō)了什么？我們一起讀讀吧！

四、 賞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)讀書(shū)方法

ppt 出示三個(gè)人物的語(yǔ)言，教給讀書(shū)策略與方法

【“老爺容稟，我蓋這座房子可是櫻桃伯爵老太爺親自答應(yīng)過(guò)的。”

“壞蛋！造反了！你竟然在兩位櫻桃女伯爵的土地上蓋起這座宮殿，只顧自己晚年享福，卻

不管侵犯了兩位可憐女伯爵的神圣權(quán)利。我這就給你點(diǎn)顏色看看！”

我正在研究壞蛋呢，老爺！如今我面前正好站著一個(gè)。有個(gè)研究壞蛋的好機(jī)會(huì)，我是怎么也

不會(huì)放過(guò)的?！?/p>

1.指名讀一讀南瓜爺爺?shù)脑?，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的人？

2.再讀番茄騎士的話，說(shuō)說(shuō)他是個(gè)怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

洋蔥頭是個(gè)怎樣的孩子？

3.說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷洋蔥頭是個(gè)善良、正直和勇敢的孩子的？

4.總結(jié)方法。

看來(lái)，我們能通過(guò)語(yǔ)言讀出一個(gè)人是好人還是壞人來(lái)。我們還可以通過(guò)動(dòng)作和表情判斷他是

一個(gè)怎樣的人。

五、先睹為快，學(xué)生走進(jìn)故事

師：一個(gè)故事片段已經(jīng)這樣精彩，那整篇故事是不是更讓人期待了！故事中像洋蔥頭這樣正

直、勇敢的人物還有很多，他們都是洋蔥頭的好朋友。（PPT）

當(dāng)然了，還有一些像番茄騎士那樣讓人討厭的人。（PPT）

那這些人到底都是誰(shuí)呢？到底最后洋蔥頭歷險(xiǎn)的結(jié)果如何呢？這就要靠同學(xué)們自己在書(shū)中

找到答案了。

六、介紹作者及其其他作品

師：今天我們能享受到這么妙不可言的文字，能欣賞到這么有趣生動(dòng)的故事，還得感謝這本

書(shū)的作者——意大利的賈里?羅大里，他寫(xiě)童話特別棒。（出示作者簡(jiǎn)介）

視頻介紹賈里?羅大里資料。

你喜歡這本書(shū)嗎？喜歡的話就趕緊讀起來(lái)吧！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

洋蔥頭歷險(xiǎn)記

知作者 看目錄 聽(tīng)故事 賞語(yǔ)言

我們約定一下讀書(shū)討論的時(shí)間吧！兩周以后怎樣？請(qǐng)大家都盡量讀完前十章，然后我們?cè)?2

月 9 號(hào)的晚上七點(diǎn)，還是通過(guò)騰訊會(huì)議的形式我們進(jìn)行讀書(shū)討論。討論的主題是“洋蔥頭在

這段故事中都遇到了哪些伙伴？他的經(jīng)歷中，讓你印象最深的是哪個(gè)片段？為什么？”

我愛(ài)閱讀，

閱讀讓我快樂(lè)！

二10班 讀書(shū)推進(jìn)課

《開(kāi)滿鮮花的頭》

如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，

種滿鮮花該是怎樣的景象?

一眼就可以看出，誰(shuí)心地善良，誰(shuí)心情悲傷。

前額長(zhǎng)著一束玫瑰花的人，不會(huì)做壞事。

頭上長(zhǎng)著沉默的紫羅蘭的人，有點(diǎn)兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢?一定思維混亂，

每天早晨徒勞地浪費(fèi)一瓶或兩瓶頭油。

南瓜老大爺，番茄騎士，洋蔥頭，梨教授，

覆盆子大哥，檸檬衛(wèi)兵，葡萄師傅，青豆律

師，老蜈蚣，看門(mén)狗馬斯蒂諾，橘子男爵，

蜜柑公爵，小櫻桃，櫻桃女伯爵，小蔥，小

紅蘿卜，芹菜老師，栗子大夫，田鼠

聰明

聰明

勇敢

聰明 勇敢 樂(lè)觀

兇惡 沒(méi)有同情心 愚蠢

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》讀書(shū)討論課教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容：書(shū)目前十章內(nèi)容

活動(dòng)目的：

1. 通過(guò)討論課回憶前十章內(nèi)容，對(duì)前十章內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固；

2. 通過(guò)讀書(shū)討論，借助書(shū)中故事對(duì)主人公“洋蔥頭”的性格特點(diǎn)深入了解；

3.借助討論的形式把家長(zhǎng)、老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生們，潛移默化的影響他們。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)讀書(shū)討論，借助書(shū)中故事對(duì)主人公“洋蔥頭”的性格特點(diǎn)深入了

解；

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)讀書(shū)討論，借助書(shū)中故事對(duì)主人公“洋蔥頭”的性格特點(diǎn)深入了

解；

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、讀詩(shī)導(dǎo)入，回顧作者

1.詩(shī)朗誦:《開(kāi)滿鮮花的頭》

如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，

種滿鮮花該是怎樣的景象?

一眼就可以看出，誰(shuí)心地善良，誰(shuí)心情悲傷。

前額長(zhǎng)著一束玫瑰花的人，不會(huì)做壞事。

頭上長(zhǎng)著沉默的紫羅蘭的人，有點(diǎn)兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢?一定思維混亂，

每天早晨徒勞地浪費(fèi)一瓶或兩瓶頭油。

（1）如果是你，你希望自己的頭上開(kāi)滿什么樣的鮮花？

（2）你覺(jué)得這個(gè)詩(shī)人怎樣？

2.回憶作者

知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？

出示：賈尼.羅大里 回憶作者

他的作品很多，其中《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《吹牛男爵歷險(xiǎn)記》等已經(jīng)被譯成各種

語(yǔ)言在全世界兒童中廣為流傳。1970 年羅大里被授予國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這是世界

兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

現(xiàn)在回憶起來(lái)他是誰(shuí)了嗎？

二、回顧前十章內(nèi)容

1.回憶人物，討論主人公性格

上節(jié)課我們約定好讀完《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的前十章。大家都讀完了吧！這前

十章中都有哪些人物？

（南瓜老大爺，番茄騎士，洋蔥頭，梨教授，覆盆子大哥，檸檬衛(wèi)兵，葡萄

師傅，青豆律師，老蜈蚣，看門(mén)狗馬斯蒂諾，橘子男爵，蜜柑公爵，小櫻桃，櫻

桃女伯爵，小蔥，小紅蘿卜，芹菜老師，栗子大夫，田鼠等）

這么多人物中，那個(gè)人物或哪個(gè)片段給你留下了深刻的印象？

請(qǐng)學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)：南瓜老大爺，因?yàn)樗芨F，只能住小房子。小房子太小了，只能自己

勉強(qiáng)鉆進(jìn)去，別人根本就進(jìn)不去。

番茄騎士，這是個(gè)兇狠，不講理的人。他隨便欺負(fù)窮人。欺負(fù)南瓜老大爺。

還想把南瓜老大爺從小房子里趕走。

洋蔥頭，這是個(gè)聰明、勇敢的孩子。他利用自己的聰明、智慧幫助南瓜老大

爺。也用自己的聰明和智慧把看門(mén)狗馬斯蒂諾弄回了城堡里，保護(hù)了南瓜大爺?shù)?/p>

小房子。

.......

2.師給出示范，助學(xué)生梳理寫(xiě)作方法

聽(tīng)著你們說(shuō)的，我特別開(kāi)心?？磥?lái)大家都認(rèn)真的讀書(shū)了。那咱們就一起聊聊書(shū)中

的幾個(gè)重點(diǎn)人物吧！

你們認(rèn)為這本書(shū)中最重要的人物是誰(shuí)呢？

洋蔥頭。

你認(rèn)為洋蔥頭是個(gè)怎樣的人物呢？請(qǐng)你用書(shū)中的內(nèi)容說(shuō)明你是從哪里讀出來(lái)

的？

預(yù)設(shè)：

聰明：

P20 頁(yè)，洋蔥頭在葡萄師傅的鞋店里工作，很快他就精通了這門(mén)手藝。

P26 頁(yè)，在面對(duì)看門(mén)狗馬斯蒂諾時(shí)，他兩次找借口不給他拿水。

特別是 27 頁(yè)中，當(dāng)他把白藥粉放進(jìn)水瓶里后，他用一個(gè)手指頭堵住瓶口，再把

瓶口湊到嘴唇邊，裝出喝水的樣子。“嗨，”他摸著肚子說(shuō)，“多好多清涼的水

呀！”

你覺(jué)得他為什么要這樣做呢？你讀出了什么？

勇敢：

P3 老洋蔥被抓后，洋蔥頭的眼淚要留下來(lái)了，但是洋蔥頭控制住自己沒(méi)有哭。

他要想辦法救出老洋蔥和那些和老洋蔥一樣善良的人。

P17 洋蔥頭在面對(duì)番茄騎士時(shí)稱他是壞蛋，并且讓他在鏡子中看壞蛋的影子。

P40 洋蔥頭把看門(mén)狗馬斯蒂諾送回櫻桃女伯爵家。

樂(lè)觀：

P44 再被番茄騎士追趕后，小蘿卜覺(jué)得一切都不順利，可是洋蔥頭卻覺(jué)得挺順利

的。因?yàn)榻裉焖J(rèn)識(shí)了小櫻桃。交到了一個(gè)新朋友。

3. 總結(jié)方法

是啊，洋蔥頭就是這樣一個(gè)聰明、勇敢、樂(lè)觀的人物。每當(dāng)小伙伴們遇到危險(xiǎn)，

他都會(huì)主動(dòng)幫助大家！你們看，在閱讀過(guò)程中，我們就是根據(jù)文章內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)

言，神態(tài)，動(dòng)作分析出來(lái)洋蔥頭的性格特點(diǎn)的。你能用這種方法試著分析分析番

茄騎士么？你可以和你身邊的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你是從哪里讀出來(lái)的？一會(huì)兒我們

再進(jìn)行分享?。? 分鐘）

4. 學(xué)生和爸爸媽媽分析。

親子分析：

番茄騎士是個(gè)怎樣的人物？

個(gè)別人交流分享：

兇狠：

每次他出現(xiàn)，所有人都很害怕他。

P13 雙手搖晃南瓜大爺?shù)男》孔?/p>

P25 把南瓜大爺從小房子中趕出去

當(dāng)洋蔥頭告訴他他在研究壞蛋時(shí)，并告訴他通過(guò)鏡子他就能看到這個(gè)壞蛋。他相

信了。等他看到鏡子中的自己時(shí)才意識(shí)到上當(dāng)了。

三、精彩展示

你最喜歡哪一段？選一段分享給大家聽(tīng)。

約定下期任務(wù)：讀完整本書(shū)。在后面的歷險(xiǎn)中，洋蔥頭又遇到了什么事情呢？最

終他是否用自己的聰明和勇敢拯救了大家呢？

開(kāi)學(xué)再召開(kāi)第二次讀書(shū)討論會(huì)。

窮小子的逆襲救父之路

----《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》閱讀推進(jìn)課二

這本書(shū)講了一個(gè)什么故事？

你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？

書(shū)中人物眾多，你都記住了哪些？

洋蔥頭是個(gè)怎樣的人物？

生活在貧民區(qū)/是個(gè)窮小子/無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)

聰明、智慧、勇敢