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第一章 義德育人基本理論

理論是行動的指南。學(xué)校德育是有目的、有計(jì)劃、有系

統(tǒng)地對學(xué)生施加思想、政治和道德等方面的影響的教育活動，

應(yīng)該有自己的理論、思想和觀念。學(xué)校結(jié)合所處地域和自身

實(shí)際，提出義德育人的理念。深刻領(lǐng)會其基本理論，是做好

本校德育的前提和基礎(chǔ)。

一、背景緣由

學(xué)校地處重慶大渡口城區(qū)，前身名為大渡口小學(xué)。據(jù)《巴

縣志》記載：“大渡口河渡，清道光時(shí)馬王鄉(xiāng)士紳捐購田業(yè)

一股，年租二十余石，置船二艘，雇人推渡”。到清光緒年

間，九宮廟設(shè)立了廟會，修橋補(bǔ)路后剩余一些錢財(cái)，此錢財(cái)

的使用屢次發(fā)生糾紛，巴縣正堂張判將所剩下的錢財(cái)，買了

一艘船，雇了一名船夫，在 1899 年 3 月 12 日，正式設(shè)立義

渡。從此，義渡成為大渡口的文化標(biāo)志，傳承至今。

義渡文化以“義”為魂，是一種德性文化，既承載著中

華傳統(tǒng)美德，也包孕著現(xiàn)代德育的主要內(nèi)容，與“渡”聯(lián)系

在一起，還具有極為深刻的教育意義。學(xué)校將“義德育人”

作為德育主題，正是從義渡故事原型中抽象提煉出來的。源

于生活，而高于生活。對學(xué)校德育具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

二、概念釋義

義：是一個(gè)含義極為豐富的概念。深入探析“義渡”這

個(gè)故事的文化淵源，我們不難發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年的義渡，一是

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要有堅(jiān)定的信念，缺失了堅(jiān)定信仰，難以持續(xù)下來，同時(shí)也

要誠信，只有誠心，才能意堅(jiān)，也才有源源不斷的精神動力；

二是要有仁愛之心，心中沒有愛，也難以免費(fèi)提供渡江的服

務(wù)；三是要掌握和遵循規(guī)律，否則難以在江流湍急的渡口成

功完成義渡之舉。因此，從義渡壯舉的原型中抽象出來的“義”

至少包含三層意思：一是信義，理想信念堅(jiān)定，具有健全的

人格、 積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；二是仁義，仁

愛正義，是中華傳統(tǒng)美德和社會主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)；

三是通義，遵守普遍適用的道理與法則，也即遵守自然和社

會之道。由此可見，這里的“義”不是江湖義氣，而是大義，

對個(gè)體而言，有信仰，講個(gè)人氣節(jié)；對他人而言，有仁愛，

講國家民族大義；對自然和社會而言，有節(jié)制，遵循萬事萬

物運(yùn)行的規(guī)律。

義德：突出“義”的思想內(nèi)涵，即堅(jiān)守信義、仁義和通

義。其中，“信義”建立在“仁義”基礎(chǔ)之上，因?yàn)闆]有仁

愛正義難有信義可言；“仁義”建立在“通義”基礎(chǔ)之上，

因?yàn)槿蕫壅x本身就是一種普遍的道理與法則。由此可見，

義德的基本邏輯鏈條是“通義→仁義→信義”。

義德育人：包含三層意思，即一是以“義”的內(nèi)涵為切

入點(diǎn)的道德教育；二是以“義”與中華傳統(tǒng)美德相融合的道

德教育；三是以“義”與新時(shí)代社會主義核心價(jià)值觀相契合

的道德教育。

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三、核心理念

學(xué)校德育的核心理念是“義德育人”，具體包括兩層遞

進(jìn)含義：一是以“義”成“德”，通過以“義”為主題的教

育，全面提高學(xué)生的道德水平；二是以“德”成“人”，堅(jiān)

持立德樹人，培養(yǎng)真正的“人”。

學(xué)校通過“義德育人”，推動國家思想政治和道德教育

要求的校本化實(shí)施，大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，

以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形

成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相

結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完

善學(xué)校德育工作長效機(jī)制，全面提高學(xué)校德育工作水平，為

中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

四、育人范式

義德育人將“義”作為德育的聚焦點(diǎn)，按照信義、仁義、

通義三個(gè)層面展開。信義層面展開為“信、謙、勇”三個(gè)培

育項(xiàng)，“信”是信義的內(nèi)核，“謙”是信義的重要外在表現(xiàn)，

“勇”是遵守信義的行為選擇。仁義層面展開為“愛、禮、

容”三個(gè)培育項(xiàng)，“愛”是仁義的基石，“禮”是仁義的表現(xiàn)，

“容”是仁義的胸襟。通義層面展開為“智、勤、惜”三個(gè)

培育項(xiàng)，“智”是把握通義的能力，“勤”是運(yùn)用通義創(chuàng)造價(jià)

值的行動，“惜”是尊重通義的表現(xiàn)。由此形成“一點(diǎn)三層

九品”育人范式：

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如圖所示，“一點(diǎn)”就是“義”這個(gè)聚焦點(diǎn)，“三層”就

是信義、仁義、通義三個(gè)層面，“九品”就是信、謙、勇、

愛、禮、容、智、勤、惜九種品質(zhì)。

“義”是學(xué)校的德育哲學(xué)，學(xué)校信奉以義育德、以義育

人；“義”是學(xué)校德育的聚焦點(diǎn)，既從“義”切入，也以“義”

為歸宿，形成道德教育德閉環(huán)；“義”也是學(xué)校德育的特色

點(diǎn)，通過深入挖掘義渡文化中的德育元素，上升到育人層面，

再由此展開具有個(gè)性特色的德育。

信義、仁義、通義三者的關(guān)系是上層、中間層和底層的

關(guān)系。通義是普遍規(guī)律和法則，屬于最底層的義德。仁義是

仁愛正義，是建立在尊重規(guī)律和法則基礎(chǔ)上的，屬于中間層

的義德。信義是信念、誠信、自信的綜合體，是建立在仁愛

正義基礎(chǔ)上的，屬于最上層的義德。正因?yàn)槿绱?，圖示中，

通義成為了仁義和信義的底色，通義和仁義又共同成為信義

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的底色。

信、謙、勇、愛、禮、容、智、勤、惜九種品質(zhì)，是信

義、仁義、通義三個(gè)不同層面最突出的品格特點(diǎn)，合起來形

成人的九種義德品質(zhì)。

五、基本原則

（一）方向性原則。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會

主義辦學(xué)方向，切實(shí)加強(qiáng)黨對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握思

想政治和德育工作主導(dǎo)權(quán)。

（二）主體性原則。堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個(gè)性，

體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育和主觀能動作用。

堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極向上

的自主追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。

（三）發(fā)展性原則。堅(jiān)持遵循小學(xué)生身心特點(diǎn)和成長規(guī)

律，確定德育內(nèi)容、形式、途徑與方法，有計(jì)劃、分層次落

實(shí)德育工作，注重德育的過程。

（四）實(shí)效性原則。堅(jiān)持從小學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)

際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，增強(qiáng)德育工作的

人文性和實(shí)效性。

（五）創(chuàng)新性原則。 堅(jiān)持適應(yīng)時(shí)代和社會發(fā)展的要求，

不斷創(chuàng)新德育工作的方法和形式，探尋學(xué)校教育與學(xué)生成長

的有效切合點(diǎn)，增強(qiáng)教育效果。

（六）協(xié)同性原則。發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、社

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會增強(qiáng)育人責(zé)任意識，提高對學(xué)生道德發(fā)展、成長成人的重

視程度和參與度，形成學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人。

第二章 義德育人的主要目標(biāo)

目標(biāo)是行動的指南。明確和掌握學(xué)校義德育人的目標(biāo)，

是有效開展德育工作必不可少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校義德育人的

目標(biāo)按照總體要求、學(xué)段目標(biāo)、具體標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層面來建構(gòu)。

一、總體要求

引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守信義，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)國家意識和社

會責(zé)任意識，理解、認(rèn)同和擁護(hù)國家政治制度，增強(qiáng)中國特

色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；引

導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守仁義，愛黨愛國愛人民，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

和革命文化、社會主義先進(jìn)文化，形成積極健康的人格和良

好心理品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守通義，準(zhǔn)確理解和把握社會主義

核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，自覺遵守社會規(guī)律和自

然規(guī)律，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識、生態(tài)意

識和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生

一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、學(xué)段目標(biāo)

低年級（一二年級）：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、

熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)；了解義

渡故事，知道“義”是中華傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)；初步了解

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生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識；保護(hù)環(huán)境，愛

惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠實(shí)勇

敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。

中年級（三四年級）：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、

熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化；知曉“義渡”相

關(guān)的歷史和文化內(nèi)涵，初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；遵守校

規(guī)校紀(jì)和社會公德，和諧融洽地與人相處，養(yǎng)成良好生活和

行為習(xí)慣；初步具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，形成遵章守紀(jì)、

熱愛勞動、勤儉節(jié)約、積極向上等良好品質(zhì)。

高年級（五六年級）：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、

熱愛祖國、熱愛人民；知曉“義”是道德內(nèi)涵和要求，了解

國家歷史常識、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)；理

解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民

主法治觀念，形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向

上等良好品質(zhì)。

三、具體標(biāo)準(zhǔn)

總體標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)

一

級

指

標(biāo)

二

級

指

標(biāo)

三級指標(biāo) 一二年級 三四年級 五六年級

信

義

信 愛國愛黨，

牢記史情；

誠實(shí)守信，

言行一致；

積極樂觀，

自信向上。

了解共產(chǎn)黨的基本情

況和文化標(biāo)識；知道

國旗國歌國徽的基本

含義，懂得自己是中

國人，在黨的關(guān)懷下

不斷成長。知道中國

夢是什么，明白實(shí)現(xiàn)

中國夢與自己的人生

了解共產(chǎn)黨和新中

國的歷史故事，對

革命先烈和愛國人

士充滿敬意。了解

為 什 么 提 出 中 國

夢，知道中國夢與

自己努力學(xué)習(xí)知識

和學(xué)會學(xué)習(xí)方法之

了解共產(chǎn)黨和中

國的基本歷史，

自覺學(xué)習(xí)革命先

烈和愛國志士的

精神；知道我國

自然地理情況和

國家政權(quán)構(gòu)成的

基本情況。了解

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發(fā)展和家庭幸福生活

之間的密切關(guān)系，樹

立作為 中國人的自

豪。

了解誠信故事，知道

誠實(shí)守信的含義是什

么，做到說話算數(shù)；

積極參 加有益的活

動，樂觀向上。

間的密切關(guān)系，樹

立作為中國人的責(zé)

任感。

會講誠信故事，隨

時(shí)提醒自己做到言

行一致，不撒謊，

不欺騙；性格開朗，

樂樂大方，充滿自

信。

中國夢的具體內(nèi)

容，了解中國夢

與作為中國人之

間的密切關(guān)系，

樹 立 遠(yuǎn) 大 的 理

想。

深入理解信仰、

誠信、自信的內(nèi)

容，知道“信”

在社會生活中的

作用，逐步養(yǎng)成

誠信、自信的習(xí)

慣。

謙 待人接物，

懂得謙讓；

取長補(bǔ)短，

虛心學(xué)習(xí)；

善聽意見，

切莫驕傲。

了解謙 讓的經(jīng)典故

事，懂得謙讓是中華

傳統(tǒng)美德。

知道人各有所長，虛

心向他人學(xué)習(xí)。

取得進(jìn) 步和好的成

績，會正確看待，不

驕傲自滿。

了解謙讓的內(nèi)涵，

知道怎樣謙讓。

善于發(fā)現(xiàn)他人的長

處，并虛心向他人

請教。

知 道 謙 虛 使 人 進(jìn)

步，驕傲使人落后

的道理，做到勝不

驕、敗不餒。

會 講 謙 讓 的 故

事，理解為什么

要謙讓的道理。

善學(xué)他人長處，

不取笑他人的短

處，注重相互學(xué)

習(xí)，取長補(bǔ)短。

養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的

言行習(xí)慣。

勇 不推責(zé)任，

勇于承擔(dān)；

不怕困難，

勇于克服；

不畏難題，

勇于探索。

了解什么是責(zé)任，知

道每一個(gè)人都應(yīng)該承

擔(dān)一份責(zé)任的道理。

遇到問題和困難，既

不害怕，也不躲避，

而是想到辦法解決。

能夠主動承擔(dān)家庭

和 學(xué) 校 給 予 的 責(zé)

任，有戰(zhàn)勝困難的

勇氣，也有解決問

題的多種辦法。

養(yǎng)成積極主動承

擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣，

面對追究責(zé)任時(shí)

不回避，不推卸；

敢于研究問題，

分析困難，積極

探索解決之道。

仁

義

愛 尊重生命，

善待自己；

關(guān)心父母，

尊敬師長；

團(tuán)結(jié)同學(xué)，

關(guān)愛他人。

了解自己及其家庭和

社會關(guān)系，關(guān)心父母，

尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

了解生命的寶貴，

善待自己；主動關(guān)

心父母的身體、工

作等；知道如何孝

敬 父 母 和 尊 敬 師

長；能關(guān)愛同學(xué)，

幫助他人。

對自我有比較客

觀的認(rèn)識，善于

保護(hù)自己；養(yǎng)成

關(guān)心父母、尊敬

師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、

關(guān) 心 他 人 的 習(xí)

慣。

禮 禮貌待人，

舉止文明；

參加活動，

禮儀規(guī)范；

遵章守紀(jì)，

維護(hù)秩序 。

了解與人交往的基本

禮儀，知道學(xué)?；顒?/p>

儀式的 基本禮儀規(guī)

范。

了解學(xué) 校的紀(jì)律規(guī)

范，自覺遵守班規(guī)校

紀(jì)。

了解待人接物、與

人相處的基本禮儀

規(guī)范，自覺遵守活

動儀式的禮儀。

了解社會活動的基

本的規(guī)則，自覺維

護(hù)公共秩序。

養(yǎng)成禮貌待人，

舉 止 文 明 的 習(xí)

慣；初步懂得社

交禮儀，學(xué)會與

人交往。了解國

家法治的基本目

標(biāo)，學(xué)習(xí)一些基

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本的法律規(guī)范，

自覺遵章守紀(jì)。

容 戒急少怒，

心平氣和；

有事協(xié)商，

待人寬容；

小小摩擦，

別放心上。

遇到不合自己心意的

事情，不急躁，少發(fā)

怒；

與人發(fā)生爭執(zhí)，要學(xué)

會寬容。

面對困難、問題和

不合自己心意的事

情，能心平氣和；

與人相處，能夠?qū)?/p>

容他人的失誤，做

到友好相處。

養(yǎng)成嚴(yán)以律己、

寬 以 待 人 的 習(xí)

慣；有事多協(xié)商，

共 同 想 辦 法 解

決。

通

義

智 日積月累，

增長知識；

樂于探究，

發(fā)現(xiàn)規(guī)律；

學(xué)以致用，

解決問題。

能夠積極學(xué)習(xí)，主動

提問，向書本和他人

學(xué)習(xí)

知道萬事萬物都有

一定的規(guī)律，嘗試

在學(xué)習(xí)和生活中去

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增長才

干。

保持良好的求知

欲和好奇心，學(xué)

會發(fā)現(xiàn)問題，探

索規(guī)律，并善于

用學(xué)過的知識和

技能解決問題。

勤 起居生活，

勤于打理；

強(qiáng)身健體，

勤于鍛煉；

熱心公益，

勤于勞動。

勤于打理自己的個(gè)人

衛(wèi)生，做到干凈、整

潔。能做一些力所能

及的家務(wù)活，參加班

級勞動。積極參加體

育鍛煉，掌握 1-2 項(xiàng)

運(yùn)動技能。

養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)

生習(xí)慣。主動參加

家務(wù)、班務(wù)勞動，

營造良好的學(xué)習(xí)和

生活空間。初步養(yǎng)

成 體 育 鍛 煉 的 習(xí)

慣，能夠堅(jiān)持 1-2

項(xiàng)體育鍛煉。

養(yǎng)成良好的個(gè)人

衛(wèi)生、體育鍛煉

的習(xí)慣。熱心班

級、學(xué)校、社區(qū)

的公益活動，積

極參加力所能及

的公益勞動。

惜 愛 護(hù) 公 物 ,

珍惜資源；

憐惜花草，

保護(hù)環(huán)境；

珍惜糧食，

節(jié)儉生活。

愛護(hù)學(xué)校公物，珍惜

學(xué)?；ú輼淠荆鲃?/p>

參與保護(hù)公物和花草

樹木的活動。

知道粒粒皆辛苦的道

理，不浪費(fèi)糧食。

珍惜他人和社會的

勞動成果，珍惜糧

食，不鋪張浪費(fèi)。

積極參加保護(hù)環(huán)境

的公益活動，愛惜

一草一木。

養(yǎng)成愛護(hù)公物、

保護(hù)環(huán)境、節(jié)儉

生活的習(xí)慣。善

于和破壞公物和

環(huán)境的行動作斗

爭。

第三章 義德育人的重點(diǎn)任務(wù)

義德育人的任務(wù)包括《中小學(xué)德育工作實(shí)施指南》中所

羅列的全部內(nèi)容，涵蓋了理想信念教育、社會主義核心價(jià)值

觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康

教育等方方面面的教育?；趯W(xué)校義德育人的理念、要求、

目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，將其具體細(xì)化、延伸拓展、重新建構(gòu)為一點(diǎn)三

層九品德育內(nèi)容。

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一、信義教育

（一）信：有信仰、有誠信、有自信

1. 知曉黨的名稱、黨的生日，建立對黨、對國家和對軍

隊(duì)的理解認(rèn)知和親近感；了解中國共產(chǎn)黨的基本性質(zhì)和奮斗

目標(biāo)；了解我國的自然地理情況和國家政權(quán)構(gòu)成的基本情況。

2.了解英雄模范人物的光榮事跡；知道今天的幸福生活

是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的；知道一些戰(zhàn)斗英雄的事跡，

學(xué)習(xí)革命烈士身上的優(yōu)秀品質(zhì)，敬仰民族英雄和革命先輩。

3.了解中國夢是什么、為什么提出中國夢，把實(shí)現(xiàn)中國

夢與自己的人生發(fā)展和家庭幸福生活聯(lián)系起來，樹立作為中

國人的自豪感、責(zé)任感。

4.借助義渡故事等誠信故事、詩文和新聞等，教育學(xué)生

誠實(shí)待人，不說謊話，不隨便拿別人的東西，借東西要還，

拾到東西要?dú)w還或交公。作業(yè)和考試要求真實(shí)，不抄襲、不

作弊。守時(shí)、守信、有責(zé)任心，以勤奮學(xué)習(xí)為己任，認(rèn)真做

事負(fù)責(zé)任，承諾的事情一定要做到。

5.通過講述自信故事，閱讀相關(guān)詩文，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)

識，提高個(gè)人的自信和作為中國人的自信。

（二）謙：謙讓、謙虛、謙和

1.通過古今中外的歷史和故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得“滿招損，

謙受益”的道理。

2.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地看待自己，有自知之明；正確地

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看待別人，虛心地向別人學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些淺顯的哲學(xué)書，懂得謙虛的人既不

自高自大，也不妄自菲薄，總是滿懷信心地努力進(jìn)取，謙虛

的人生是偉大的人生，是不平凡的人生。

4.引導(dǎo)學(xué)生與人相處時(shí)，能夠站在對方的角度看問題，

懂得謙讓，態(tài)度和藹，注重團(tuán)結(jié)。

（三）勇：勇氣、勇毅、勇探

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得逞能并不等于勇敢，在災(zāi)難來臨時(shí)，尋

求更有效的幫助才是明智的舉動。有勇氣、有膽量去克服外

界的不利條件和內(nèi)心的恐懼情緒。

2.引導(dǎo)學(xué)生磨礪意志，在社會交往中，能經(jīng)受一定的挫

折與沖突；在日常生活中，勇于應(yīng)付新的情境，勇于承擔(dān)應(yīng)

有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。

3.引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，敢于面對問題、研究問題、分析

困難，積極尋找解決問題和困難的辦法，掌握新的知識技能。

二、仁義教育

（一）愛：愛自己、愛師長、愛人民

1.開展生命教育。結(jié)合各門學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生

命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，開展提高生存技能和

生命質(zhì)量的教育活動；充分運(yùn)用與學(xué)生密切相關(guān)的事例作為

教學(xué)資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。

2.開展自我教育。引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自己，接納自己，

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欣賞自己，善待自我，做到自尊自愛自強(qiáng)自律。

3.開展忠孝教育。引導(dǎo)愛父母師長，孝敬父母，理解親

情，尊敬長輩、學(xué)會感恩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人，為人真誠，

盡心盡義。

4. 開展民族團(tuán)結(jié)教育。引導(dǎo)學(xué)生尊重民族差異，與不同

民族同學(xué)友好相處。

（二）禮：知禮、行儀、守則

1.開展文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生掌握個(gè)人禮儀、交往禮

儀和學(xué)校禮儀，以及特定場所禮儀，養(yǎng)成禮貌待，舉止文明

的良好習(xí)慣。

2.開展法治教育。引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和

社會公德，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識，做一個(gè)遵法守

矩的公民。

（三）容：和氣、理解、寬容

1.開展情緒調(diào)控教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識情緒，學(xué)會調(diào)控情

緒，做到戒急少怒，心平氣和。

2.開展體諒教育。引導(dǎo)學(xué)生體諒他人的處境和所思所想，

遇到事情通過協(xié)商解決；遇到摩擦，寬容處理。

三、通義教育

（一）智：增知、長智、會用

1.開展樂學(xué)教育。引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上，日積

月累，不斷增長知識。

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2.開展發(fā)現(xiàn)教育。引導(dǎo)學(xué)生懂得萬事萬物都是有規(guī)律的，

只要掌握了規(guī)律才能更好地實(shí)踐，引導(dǎo)他們樂于探索，發(fā)現(xiàn)

規(guī)律。

3.開展社會實(shí)踐教育。引導(dǎo)學(xué)生參加志愿者活動、研學(xué)

旅行等，養(yǎng)成學(xué)以致用，解決問題的習(xí)慣。

（二）勤：勤理、勤練、勤勞

1.開展生活自理教育。引導(dǎo)學(xué)生自我打理起居生活，提

高自理能力。

2.開展鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成教育。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛

煉習(xí)慣，掌握幾項(xiàng)終身受用的運(yùn)動技能。

3.開展勞動教育。引導(dǎo)學(xué)生參加家務(wù)勞動、學(xué)校公共勞

動和力所能及的社會勞動，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。

（三）惜：惜糧、惜物、惜境

1.開展節(jié)儉生活教育。教育學(xué)生珍惜糧食，節(jié)約用水用

電，養(yǎng)成不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

2.開展愛護(hù)公物教育。引導(dǎo)學(xué)生尊重他人勞動成果，珍

惜資源，共同營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3.開展環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，認(rèn)

識生態(tài)文明，形成文明的自然觀，在日常生活種自覺保護(hù)環(huán)

境，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。

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第四章 義德育人的課程實(shí)施

立德樹人是教育的根本任務(wù)。課程作為集中體現(xiàn)教育目

標(biāo)、內(nèi)容的主要載體，是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本依據(jù)。科

學(xué)構(gòu)建義德育人的課程體系，是課程育德規(guī)范實(shí)施的重要保

證。

一、完善義德育人課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)黨和國家《中小學(xué)德育工作實(shí)施指南》的基本要求，

結(jié)合學(xué)校義德育人的主要內(nèi)容，形成如下義德育人課程結(jié)構(gòu)：

義德育人的課程結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面：

（一）德育學(xué)科課程

主要是國家要求開始的《道德與法治》課程，其功能是

給予學(xué)生道德認(rèn)知、情感、意志等的系統(tǒng)培養(yǎng)。

（二）學(xué)科滲透課程

主要是各門學(xué)科中相關(guān)義德內(nèi)容的教育，其功能是借助

學(xué)科課程實(shí)施對學(xué)生進(jìn)行思想道德價(jià)值觀的有機(jī)滲透。

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（三）校本德育課程

主要是學(xué)校開設(shè)的校本德育課程，其功能是借助學(xué)校具

體教育環(huán)境、開發(fā)的特色教育資源對學(xué)生進(jìn)行有針對性的道

德素養(yǎng)培育。

二、整合德育學(xué)科課程

按照義德育人的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，將《道德與法治》

課程的內(nèi)容進(jìn)行重組，形成主題式生態(tài)德育課程。整合的具

體方法為：

（一）確立學(xué)習(xí)主題

把《道德與法治》課程內(nèi)容確定為“信、謙、勇、愛、

禮、容、智、勤、惜”九個(gè)學(xué)習(xí)主題, 融政治、思想、道德、

心理教育于各個(gè)主題之中。

（二）重組課程內(nèi)容

將《道德與法治》每個(gè)年級的課程內(nèi)容整合在“信、謙、

勇、愛、禮、容、智、勤、惜” 九個(gè)主題之下。如果某個(gè)

主題的內(nèi)容較少或者缺乏，可補(bǔ)充相應(yīng)的課程內(nèi)容。每一個(gè)

主題大體按照學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、故事案例、道德分析、

實(shí)踐延伸等五個(gè)模塊來重組，形成從知到行的道德學(xué)習(xí)過程。

（三）生成教學(xué)實(shí)施

教學(xué)《道德與法治》時(shí)，根據(jù)不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，

將學(xué)生中的故事案例、行為表現(xiàn)等融入課堂學(xué)習(xí)之中，進(jìn)行

課程內(nèi)容的實(shí)施再造。

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（四）推動課內(nèi)外鏈接

采取“課堂教學(xué)+課外德育活動”的形式，推動各個(gè)主

題教育落到實(shí)處，《品德與法治》課堂教學(xué)重在“知道德”，

課外德育活動重在“練道德”。提倡布置德育課外作業(yè)、家

庭作業(yè)，并將其納入學(xué)生品德考核之中。

《道德與法治》課程延伸活動參考

主題 《道德與法治》課堂教學(xué) 課外延伸活動舉例

信 引導(dǎo)學(xué)生知道愛國愛黨，牢記史情；誠實(shí)

守信，言行一致；積極樂觀，自信向上的

道理。

“黨是太陽，我是花”入隊(duì)儀式、

誠信故事會、誠信宣誓、誠信主

題演講、誠信格言大匯展、尋找

自信實(shí)踐活動、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

演講比賽

謙 引導(dǎo)學(xué)生知道待人接物，懂得謙讓；取長

補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)；善聽意見，切莫驕傲的

道理。

謙虛名人故事匯、謙虛主題班會、

謙虛名言集萃、給我提建議交流

活動、尋找榜樣實(shí)踐活動

勇 引導(dǎo)學(xué)生知道不推責(zé)任，勇于承擔(dān)；不怕

困難，勇于克服；不畏難題，勇于探索的

道理。

勇敢故事會、勇敢情景短劇、小

勇士實(shí)踐活動、勇敢追逐夢想主

題班會、勇敢自我批評班隊(duì)會

愛 引導(dǎo)學(xué)生知道尊重生命，善待自己；關(guān)心

父母，尊敬師長；團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人的

道理。

生命起源主題探究活動、敬老院

一日實(shí)踐活動、愛心獻(xiàn)給他人主

題班會、愛心卡積累活動

禮 引導(dǎo)學(xué)生知道禮貌待人，舉止文明；參加

活動，禮儀規(guī)范；遵章守紀(jì)，維護(hù)秩序的

道理 。

禮儀展示活動、遵章守紀(jì)演講、

文明禮儀積分行動、文明禮儀情

景劇、文明禮儀小視頻展演

容 引導(dǎo)學(xué)生知道戒急少怒，心平氣和；有事

協(xié)商，待人寬容；小小摩擦，別放心上的

道理。

寬容歷史故事會、寬容主題演講、

糾紛處理小分隊(duì)在行動、寬容道

理大家談

智 引導(dǎo)學(xué)生知道日積月累，增長知識；樂于

探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；學(xué)以致用，解決問題的

道理。

問道主題活動、百科知識競賽、

我的發(fā)現(xiàn)發(fā)布會、生活中的小技

巧展示活動

勤 引導(dǎo)學(xué)生知道起居生活，勤于打理；強(qiáng)身

健體，勤于鍛煉；熱心公益，勤于勞動的

道理。

我能自理展示活動、我的身體鍛

煉卡記錄活動、志愿者服務(wù)活動

惜 引導(dǎo)學(xué)生知道愛護(hù)公物,珍惜資源；憐惜花

草，保護(hù)環(huán)境；珍惜糧食，節(jié)儉生活的道

理。

環(huán)保在行動實(shí)踐活動、粒粒皆辛

苦主題班會、愛護(hù)公物小分隊(duì)在

行動

三、融入學(xué)科滲透課程

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根據(jù)不同學(xué)科課程教學(xué)的實(shí)際，滲透義德教育，把“一

點(diǎn)三層九品”的教育融入各門學(xué)科教學(xué)之中。具體方法為：

（一）標(biāo)注式德育滲透

教師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)備課時(shí)，將“信、謙、勇、愛、禮、

容、智、勤、惜”九個(gè)德育點(diǎn)標(biāo)注在教科書和教案之中，明

確德育滲透點(diǎn)。

（二）嵌入式道德教育

教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，恰如其分地將九個(gè)德育點(diǎn)通過

歌謠、故事、格言等多種形象化的方式嵌入到具體教學(xué)之中。

（三）聯(lián)動式德育教育

兼任《道德與法治》的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教師，

將兩門或者兩門以上的課程關(guān)聯(lián)起來，實(shí)施學(xué)科整合式教學(xué)。

（四）主題式德育作業(yè)

結(jié)合學(xué)科教學(xué)，以義德育人的九個(gè)德育點(diǎn)為主題內(nèi)容，

布置學(xué)生作文、數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)實(shí)踐、音樂體驗(yàn)等主題式作

業(yè)。

四、創(chuàng)新校本德育課程

緊扣“義渡”內(nèi)涵，開發(fā)校本特色德育課程，對學(xué)生進(jìn)

行義德教育。校本德育課程的類型有：

（一）義渡讀行課程

利用每天晨讀時(shí)間，開設(shè)“每日一讀、每日一行”的義

渡讀行課程。

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“讀”：組織編寫《九品讀本》，分信、謙、勇、愛、禮、

容、智、勤、惜九個(gè)部分選編國學(xué)經(jīng)典詩文，供學(xué)生每天閱

讀；組織編寫《九品閱讀書目》，同時(shí)，在圖書館設(shè)立九品

閱讀專區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生自由閱讀。

“行”：要求學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容，每天采取一項(xiàng)行動，

這項(xiàng)行動可以是講故事、做一件好事、做一張手抄報(bào)、制作

繪本等，各班級設(shè)計(jì)“知行合一”養(yǎng)成教育反饋表，做到日

反饋，周反饋，月反饋。

（二）義渡探習(xí)課程

利用班會課時(shí)間，開設(shè)“探究義渡文化，習(xí)得義渡德行”

的義渡探習(xí)課程。探習(xí)的專題按照“一點(diǎn)三層九品”設(shè)置，

一周或幾周的班會課實(shí)施一個(gè)專題。專題探習(xí)活動教材《義

渡遠(yuǎn)航》采取活頁的方式編寫，由探習(xí)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、實(shí)

施后記等三部分組成。前期可組織優(yōu)秀教師編寫一個(gè)粗略的

活動框架，供教師使用。教師一邊使用一邊豐富，逐步形成

比較完善、成熟的德育專題探究教材，然后出版。

《義渡遠(yuǎn)航》專題研究內(nèi)容一覽表

維度 低年級專題研究內(nèi)容 中年級專題研究內(nèi)容 高年級專題研究內(nèi)容

信 自尊自信 誠實(shí)守信 理想信念

謙 待人謙和 虛心好學(xué) 善于傾聽

勇 克服困難 承擔(dān)責(zé)任 勇探難題

愛 孝敬父母 關(guān)愛他人 善待自己

禮 禮貌待人 禮儀規(guī)范 遵章守紀(jì)

容 摩擦處理 有事協(xié)商 心平氣和

智 日積月累 樂于探究 學(xué)以致用

勤 生活自理 強(qiáng)身健體 熱心公益

惜 保護(hù)環(huán)境 珍惜資源 節(jié)儉生活

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（三）義渡實(shí)踐課程

緊緊圍繞信義、仁義、通義開展主題教育實(shí)踐活動，促

進(jìn)學(xué)生知行合一，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。學(xué)校每年將學(xué)生參加

主題實(shí)踐活動的情況編輯成《義渡行動》電子書，通過圖片、

文字、音視頻等展示學(xué)生義渡實(shí)踐的風(fēng)采。

義渡實(shí)踐課程一覽表

第五章 義德育人的品牌活動

學(xué)校德育品牌統(tǒng)稱為“義德育人”，據(jù)此開展具有影響

力的“359”德育品牌活動。其具體內(nèi)容包括：

一、三義節(jié)慶：紀(jì)念式德育活動

按照信義、仁義、通義等三義原則，篩選若干節(jié)日作為

學(xué)校重點(diǎn)紀(jì)念節(jié)日，開展紀(jì)念活動。有的紀(jì)念活動可作為全

校開展的紀(jì)念活動，有的可作為年級開展的紀(jì)念活動，有的

可作為班級選擇開展的紀(jì)念活動。對于年級、班級開展的紀(jì)

年級 實(shí)踐主題 實(shí)踐內(nèi)容 實(shí)踐建議

低

年級

義渡文化

攬勝

參觀大渡口古鎮(zhèn)、博物館等文化場

所

利用春游活動時(shí)間組織學(xué)生

參觀考察義渡文化

中高

年級

探尋九品

人物足跡

按照信、謙、勇、愛、禮、容、智、

勤、惜九品確定英雄人物和楷模，

組織學(xué)生參觀考察歷史遺跡

利用春秋游活動同時(shí)開展此

項(xiàng)活動；也可在研學(xué)旅行中

確定相應(yīng)主題，供學(xué)生選擇

參加。

中高

年級

信義民間

文學(xué)探尋

組織學(xué)生對大渡口的民間文學(xué)（長

詩、史詩、諺語、歌謠、神話、故

事、傳說、謎語等）進(jìn)行收集、研

究

這個(gè)實(shí)踐活動，可安排在學(xué)

校的選修課程中。

高

年級

通義科學(xué)

考察

組織學(xué)生到科學(xué)館、科技企業(yè)等參

觀、見習(xí)等

與重慶相關(guān)科技企業(yè)、博物

館等建立協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，組

織學(xué)生定期考察學(xué)習(xí)

各年級 仁義志愿

服務(wù)活動

建立志愿組織，組織學(xué)生參加校內(nèi)

外志愿者活動，行仁義

要求每一個(gè)學(xué)生每年完成

10 個(gè)學(xué)時(shí)志愿者服務(wù)，小學(xué)

畢業(yè)修滿志愿者服務(wù)學(xué)分

24

念活動，學(xué)校在每周升旗儀式時(shí)間提供一個(gè)展示的舞臺，由

年級或者班級展示開展紀(jì)念活動的相關(guān)成果，或發(fā)表國旗下

的講話，或講述節(jié)日紀(jì)念故事，或表演相關(guān)節(jié)目等，和全校

師生分享。也可以在校園內(nèi)設(shè)“節(jié)慶旋轉(zhuǎn)舞臺”，供各年級、

班級在午休、課間、課后時(shí)間進(jìn)行自由展示。

三義節(jié)慶活動一覽表

二、五禮童年：伴隨式德育活動

繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校各種儀式性活動，形成“五禮童年”伴

隨式德育活動序列，讓學(xué)生在這些充滿儀式感的活動中接受

義德教育。

五禮童年伴隨式德育活動一覽表

三、九品舞臺：主題式德育活動

信、謙、勇、愛、禮、容、智、勤、惜九品是學(xué)校義德

活動類別 節(jié)日紀(jì)念日 活動建議

全校性活動 端午節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、

國慶節(jié)

舉行全校性活動，強(qiáng)化其中的義德成分。

年級性活動 中國共產(chǎn)黨建黨紀(jì)念日、中

國人民解放軍建軍紀(jì)念日、

抗戰(zhàn)紀(jì)念日、雷鋒紀(jì)念日、

勞動節(jié)、中秋節(jié)

每個(gè)年開展一個(gè)節(jié)日活動，六年在校學(xué)

習(xí)將這六個(gè)節(jié)日活動都開展了一次?；?/p>

動開展情況在全校升旗儀式上或者網(wǎng)

站、微信公眾號上展示。

班級性活動 中國航天日、航海日、植樹

節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境

日、清明節(jié)、重陽節(jié)、二十

四節(jié)氣、國際禁毒日

每個(gè)班級可以根據(jù)班主任和學(xué)生的意

愿，選擇 1-2 個(gè)節(jié)日作為每年開展的活

動?；顒娱_展情況在全校升旗儀式上或

者網(wǎng)站、微信公眾號上展示。

活動名稱 活動內(nèi)容 活動建議

開筆禮 每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候舉行開學(xué)典禮 各年級學(xué)生參加

散學(xué)禮 每學(xué)期結(jié)束的時(shí)候舉行散學(xué)典禮 各年級學(xué)生參加

入隊(duì)禮 舉行學(xué)生入隊(duì)儀式 低年級學(xué)生參加

十歲禮 10 歲是人生一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。舉

行 10 歲成長禮，對學(xué)生進(jìn)行義德教育

中年級學(xué)生參加

畢業(yè)禮 小學(xué)畢業(yè)時(shí)舉行畢業(yè)典禮 畢業(yè)年級學(xué)生參加

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育人要培養(yǎng)學(xué)生的核心品質(zhì)。學(xué)校設(shè)立“九品舞臺”，結(jié)合

學(xué)校的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動，將學(xué)生平時(shí)成長進(jìn)

步的成果集中展示出來。

九品舞臺主題式德育活動一覽表

第六章 義德管理育人

管理是育人的重要措施和手段。學(xué)校實(shí)施義德育人，需

要強(qiáng)化管理育人，寓育人于管理和服務(wù)之中。具體措施包括：

一、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)

學(xué)校建立指導(dǎo)機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)來開展義德育人組織管

理和實(shí)施。

（一）指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

指導(dǎo)機(jī)構(gòu)包括德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)。德育處（學(xué)生

成長指導(dǎo)中心） 負(fù)責(zé)對學(xué)生的生活、交友、 心理、活動、

實(shí)踐、發(fā)展、評價(jià)等各個(gè)方面予以指導(dǎo)，提供必要的服務(wù)。

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理教師全員育人的職責(zé)， 將教師的學(xué)科

教學(xué)和課程思政有機(jī)融合，在學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)對學(xué)生的思想

品德教育。少先隊(duì)要發(fā)揮職能作用，改進(jìn)和創(chuàng)新少先隊(duì)、團(tuán)

活動項(xiàng)目 活動內(nèi)容 活動建議

品讀 1.誦讀《鈺小童規(guī)》

2.九品閱讀競賽（朗讀、答題、表演等）

3.閱讀筆記、讀后感等作品展示

每年的九品閱讀競賽可以

選擇 1-2 種形式舉行

品行 1.評選表彰九品之星，分別授予學(xué)生信之

星、謙之星、勇之星、愛之星、禮之星、容

之星、智之星、勤之星、惜之星稱號。

2.通過辦辦展、微信傳播等方式宣傳九品好

少年的事跡和成果。

評選表彰活動可以分為校

級、年級和班級三個(gè)級別進(jìn)

行

品創(chuàng) 輪流舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，展示學(xué)

生科學(xué)、藝術(shù)、體育等多方面的成績。

將各種科技、體育、藝術(shù)等

納入九品德行培養(yǎng)之中

26

組織、學(xué)生會工作，支持學(xué)生自主管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

志愿服務(wù)和公益事業(yè)。

（二）執(zhí)行機(jī)構(gòu)

執(zhí)行機(jī)構(gòu)由學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、家長團(tuán)隊(duì)、家

委會委員團(tuán)隊(duì)等組成，分年級組建。學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)科

滲透課程的開發(fā)、培訓(xùn)、實(shí)施與考核，其中《道德與法治》

教師負(fù)責(zé)德育課程的開發(fā)、實(shí)施與考核。班主任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)校

本德育課程的開發(fā)、培訓(xùn)、實(shí)施與考核，包括德育品牌活動

的實(shí)施。家長團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)家庭育人的培訓(xùn)和指導(dǎo)，配合班級開

展相應(yīng)的德育品牌活動。家委會委員團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)組織家長開展

家庭教育，配合學(xué)校開展義德育人活動。

二、實(shí)施協(xié)同育人

（一）實(shí)施家校共育

學(xué)校成立校級、年級、班級三級家委會，把家長組織起

來參與共同育人。具體方法包括：

1.舉辦家長學(xué)校。定期組織家長進(jìn)行教育培訓(xùn)?？膳c家

庭教育社會機(jī)構(gòu)合作開展講座、親子體驗(yàn)等活動。

2.建立家校溝通平臺。學(xué)校設(shè)立家長信箱，收集家長對

學(xué)校的意見和建議，回復(fù)家長的訴求，解釋學(xué)校決策。年級

設(shè)家委會工作群，通過微信、QQ 等方式，建立起年級組長、

班主任和家委會成員之間的聯(lián)系，發(fā)布學(xué)校相關(guān)活動，推動

家委會配合學(xué)校教育。班級建立教師-家長工作群，通過微

27

信、QQ 等方式，建立起所在班級的班主任、學(xué)科教師和家長

之間的聯(lián)系，共同實(shí)施學(xué)生教育。

3.組織家長志愿者服務(wù)。要求每一個(gè)學(xué)生家長在學(xué)生就

讀期間到學(xué)校志愿服務(wù)一天，協(xié)助學(xué)校開展教育教學(xué)。

（二）實(shí)施校社共建

建立義渡教育協(xié)同組織，攜手大渡口區(qū)古鎮(zhèn)、博物館、

圖書館等機(jī)構(gòu)，共同開發(fā)義渡教育讀本、活動等課程資源，

豐富義德育人內(nèi)容。

（三）實(shí)施班群育德

以班級為單位，由班主任牽頭，將學(xué)科教師、家長、社

區(qū)志愿者等組織起來，形成班級教育群，對學(xué)生實(shí)施思想道

德教育。

三、完善德育制度

（一）制定《鈺小德育工作規(guī)程》

通過規(guī)程，明確學(xué)校德育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)

任務(wù)、組織方式、實(shí)施舉措、評價(jià)辦法等。

（二）修訂《鈺小童規(guī)》

按照“一點(diǎn)三層九品”的新要求，修訂完善《鈺小童規(guī)》

（附件 1），使之更加符合義德育人的理念。具體內(nèi)容參見本

指南義德育人具體標(biāo)準(zhǔn)。

（三）編制《鈺小學(xué)生禮儀規(guī)范》

義德育人“信、謙、勇、愛、禮、容、智、勤、惜”九

28

品中，“禮”是最容易體現(xiàn)在行為舉止上的一品，同時(shí)，也

能夠透過“禮”具體體現(xiàn)其他九品。因此，學(xué)校要編制《鈺

小學(xué)生禮儀規(guī)范》。（附件 2）

四、開展育人評價(jià)

基于義德育人具體標(biāo)準(zhǔn)，采取多種方式對學(xué)生九品進(jìn)行

評價(jià)，建立學(xué)生思想品德檔案，實(shí)施學(xué)生德育檔案袋評價(jià)。

學(xué)生思想品德評價(jià)總表 學(xué)生：

項(xiàng)目 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級

日常積分

品德寫實(shí)

情境測驗(yàn)

集中測評

評語鑒定

其具體方法為：

（一）日常積分

根據(jù)義德育人一點(diǎn)三層九品要求，制定《鈺小兒童操行

評定加減分細(xì)則（辦法）》，明確哪些行為可以加分，哪些行

為必須減分，并根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生日常行為進(jìn)行積分。

學(xué)生思想品德評價(jià)日常積分表（一）

學(xué)生：

維度 標(biāo)準(zhǔn) 加分 減分 累計(jì)

信 愛國愛黨，牢記史情；

誠實(shí)守信，言行一致；

積極樂觀，自信向上。

謙 待人接物，懂得謙讓；

取長補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)；

善聽意見，切莫驕傲。

勇 不推責(zé)任，勇于承擔(dān)；

不怕困難，勇于克服；

不畏難題，勇于探索。

愛 尊重生命，善待自己；

關(guān)心父母，尊敬師長；

29

團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人。

禮 禮貌待人，舉止文明；

參加活動，禮儀規(guī)范；

遵章守紀(jì)，維護(hù)秩序 。

容 戒急少怒，心平氣和；

有事協(xié)商，待人寬容；

小小摩擦，別放心上。

智 日積月累，增長知識；

樂于探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；

學(xué)以致用，解決問題。

勤 起居生活，勤于打理；

強(qiáng)身健體，勤于鍛煉；

熱心公益，勤于勞動。

惜 愛護(hù)公物，珍惜資源；

憐惜花草，保護(hù)環(huán)境；

珍惜糧食，節(jié)儉生活。

（二）品德寫實(shí)

對學(xué)生的重要事件，如參加重要活動，獲得重要獎(jiǎng)項(xiàng)，

做了好事等等進(jìn)行寫實(shí)，將其記錄在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案

之中。

學(xué)生思想品德評價(jià)品德寫實(shí)表（二）

學(xué)生：

維度 參加重要活動 典型事跡 主要成果 自我評價(jià)

信

謙

勇

愛

禮

容

智

勤

惜

（三）情境測驗(yàn)

每年組織一次以九品為主要內(nèi)容的道德情境測試，并將

測試成績記錄在學(xué)生檔案之中。例如，設(shè)計(jì)評價(jià)學(xué)生誠實(shí)和

30

公正的情境測試，可將兩個(gè)玻璃球放在一個(gè)碗里，要求被試

在半分鐘內(nèi)，用筷子將球夾到距離 5 公分的另一個(gè)空碗里，

每夾過去一個(gè)球獎(jiǎng)給一張畫片，但不得用手拿。測試時(shí)主試

不在場，讓被試單獨(dú)玩這個(gè)游戲。主試通過單向孔觀察被試

半分鐘內(nèi)的活動，測試其是否誠實(shí)，守規(guī)則。

（四）集中測評

制定《鈺小兒童年度操行評分細(xì)則》，每年對學(xué)生思想

品德進(jìn)行一次集中測評，測評采取學(xué)生自評、教師評價(jià)和家

長評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（五）評語鑒定

每年組織一次對學(xué)生品德的鑒定。組織方式為學(xué)生對照

《鈺小童規(guī)》，給自己一年的道德表現(xiàn)寫評語，所在小組同

學(xué)互相討論，再由教師修改完善，形成學(xué)生的品德評語，并

計(jì)入素質(zhì)報(bào)告手冊之中。

五、健全保障機(jī)制

義德育人要建立保障體系，只有這樣才能有效實(shí)施。其

具體內(nèi)容包括：

（一）加強(qiáng)組織保障

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校義德育人領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部

書記擔(dān)任組長，分管副校長任副組長，德育處及其相關(guān)部門

負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育和思想政治教育

工作。明確劃分全員育人責(zé)任，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織、班群

31

組織、家委會、協(xié)同育人組織等的作用。

（二）加強(qiáng)條件保障

為德育提供各種工作室，包括心理輔導(dǎo)室、少先隊(duì)大隊(duì)

輔導(dǎo)室等，滿足德育所需要的辦公條件、活動條件。設(shè)立德

育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保德育有充足的資金保障。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍保障

制定全員德育培訓(xùn)計(jì)劃和班主任培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃地組

織學(xué)校德育工作者參加德育培訓(xùn)。建立優(yōu)秀班主任工作室，

請優(yōu)秀班主任領(lǐng)銜，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班主任開展義德育人研究，提

高德育水平。

（四）加強(qiáng)科研保障

學(xué)校設(shè)立義德育人課題研究，鼓勵(lì)教師申報(bào)德育小課題，

并開展研究。開辟義德育人論壇，每年開展一次義德育人講

座和學(xué)術(shù)交流活動。組織教師參加德育教研活動，提高育人

水平。

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附件 1 鈺小童規(guī)(新版)

鈺小孩童，揚(yáng)帆大渡；志存高遠(yuǎn)，學(xué)成九品。

一品信 愛國愛黨，牢記史情; 誠實(shí)守信，言行一致；積極樂觀，自信向上。

二品謙 待人接物，懂得謙讓；取長補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)；善聽意見，切莫驕傲。

三品勇 不推責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)；不怕困難，勇于克服；不畏難題，勇于探索。

四品愛 尊重生命，善待自己；關(guān)心父母，尊敬師長；團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人。

五品禮 禮貌待人，舉止文明；參加活動，禮儀規(guī)范；遵章守紀(jì)，維護(hù)秩序 。

六品容 戒急少怒，心平氣和；有事協(xié)商，待人寬容；小小摩擦，別放心上。

七品智 日積月累，增長知識；樂于探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；學(xué)以致用，解決問題。

八品勤 起居生活，勤于打理；強(qiáng)身健體，勤于鍛煉；熱心公益，勤于勞動。

九品惜 愛護(hù)公物，珍惜資源；憐惜花草，保護(hù)環(huán)境；珍惜糧食，節(jié)儉生活。

光陰似箭，時(shí)不我待；樣樣落實(shí)，競渡未來。

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附件 2 鈺小學(xué)生禮儀規(guī)范

一、個(gè)人禮儀

1.稱謂禮儀

稱呼老師、長輩時(shí)要用敬稱，稱呼同學(xué)、朋友時(shí)也要有禮貌。

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱

呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

（2）同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同

學(xué)。不給他人取綽號、說花名。

2.問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時(shí)間、場合，節(jié)慶不同，采用不同的問候：

（1）早起后問爺爺、奶奶、爸爸、媽媽早上好！

（2）睡覺前祝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽晚安！

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦！

（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康！

（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快！

（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時(shí)說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利！

（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時(shí)說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

（8）自己外出時(shí)：告訴家人我出去了。較遠(yuǎn)行走，對家人說您放心吧，我

會照顧好自己，到了目的地記著打電話或發(fā)短信向家人報(bào)平安。

3.著裝禮儀

（1）不穿奇裝異服。

（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣拴腰間，不披衣散扣。

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（3）公共場所不敞衣、脫鞋。

（4）不盲目攀比，不穿高跟鞋，不穿厚底時(shí)裝鞋，以球鞋或平底鞋好。

（5）不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

（6）不涂脂抹粉，畫眉，紋眉，紋身，留長指甲，涂指甲油。

（7）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)。

4.行走禮儀

（1）走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自

然擺臂。

（2）坐姿：上身要保持端正，如古人所言的“坐如鐘“，腰背挺直，肩放

松。女性應(yīng)兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但一般不超過肩寬。雙手自然放在

膝蓋上或椅子扶手上。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。

（3）下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室場所等按指定線路走，不擁

擠，輕聲慢步，不影響他人。

（4）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊

或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。

（5）行走互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人或有需要的人士讓路。

（6）向別人打聽道路，先招呼，如“對不起，打擾您一下”，“請問”等，

問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，向年長者問時(shí)，稱“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再

問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔

細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，不知道，請?jiān)賳枂杽e人?！?/p>

二、交往禮儀

1.居家禮儀

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（1）日常禮儀

尊重父母的隱私，進(jìn)入父母的臥室要先敲門，得到允許后方可進(jìn)入。

不要讓父母擔(dān)心，外出一定要征得父母的同意，并在規(guī)定時(shí)間及時(shí)返家。

不向父母提過分要求。

認(rèn)真聆聽并理解父母的教誨。

學(xué)會料理個(gè)人生活，從小培養(yǎng)自理的能力。

與其他家庭成員和睦相處。

鄰里之間互謙互讓，互幫互助。

打電話要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時(shí)間，對方接電話后應(yīng)首

先說“您好，”然后通報(bào)自己的姓名。通話完畢時(shí)應(yīng)道“再見”，然后輕輕放下電

話。

接電話時(shí)，鈴聲一響，應(yīng)盡快去接，拿起電話先自報(bào)家門，“您好，這里是 xx

家 xx 人”，“請問您找誰？”。詢問時(shí)應(yīng)注意用委婉語氣詢問。一定不能用很生

硬的口氣說：“他不在”、“不知道”等語言。電話用語應(yīng)文明、禮貌，態(tài)度應(yīng)熱

情、謙和、誠懇，語調(diào)應(yīng)平和、音量要適中。

（2）餐桌禮儀

請長輩和主客先入座。就餐時(shí)，不搶在客人和長者之前先動筷，不在菜盤中

翻揀，等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。吃東西或喝湯時(shí)小口吞咽，閉嘴咀嚼，

盡量不發(fā)出響聲。主動給長輩添飯加菜，當(dāng)別人給自己添飯菜時(shí)，說“謝謝”。

安靜、文明進(jìn)餐，飯、菜、湯要吃凈；不要偏食、挑食。碗、碟輕拿輕放，擺放

整齊。

不能沖著別人咳嗽、打噴嚏、吐痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口鼻。

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先吃完飯要說“大家慢慢吃”。

（3）待客禮儀

客人來訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。熱情接待，幫助父母排座、遞

茶后可告辭離開，待父母送客時(shí)應(yīng)向客人說“再見”。如父母不在家，要以主人

身份接待客人。

自己的同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個(gè)介紹，然后

把最佳座位讓給客人，用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)主動陪同小孩玩耍，或給他們講故事，和他們

一起聽音樂或看電視等。

吃飯時(shí)，同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安

排朋友就坐，找些書報(bào)或雜志給客人看后再接著吃飯。

接待老師應(yīng)像接待長輩一樣熱情恭敬。

送客送到門外，并歡迎客人下次再來。

（4）做客禮儀

到親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便至親好友也應(yīng)先打招呼，

征得主人同意后才能動用。

如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。

告別時(shí)，說感謝的話，如“今天真高興”，“歡迎到我家去做客”等。

三、學(xué)校禮儀

1.課堂禮儀

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（1）上課：按課表提前做好上課的準(zhǔn)備。上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教

室里，恭候老師上課。當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老

師答禮后，方可坐下。若學(xué)生在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方

可進(jìn)入教室。

（2）聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要

的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站

起來回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。

（3）學(xué)習(xí)：要虛心好學(xué)，對學(xué)習(xí)上的困難要想辦法盡量克服。

（4）下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，

不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時(shí)，全

體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2.尊師禮儀

（1）見到老師主動問好，分別時(shí)說“再見”。

（2）進(jìn)出校門及下樓梯時(shí)應(yīng)給老師讓路。

（3）進(jìn)辦公室喊“報(bào)告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師用“請問”，

老師答后應(yīng)道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自

打開教師電腦。

（4）指出老師的失誤要禮貌。

（5）虛心聽取老師的教誨，接受老師的教育。

（6）對老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。

（7）珍惜老師的勞動成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

（8）服從老師的管理，不頂撞老師。

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（9）道路上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個(gè)以上的老師，問

“老師們好”；排隊(duì)行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)體同學(xué)問“老師好”。

（10）老師跟自己交談時(shí)，要起立并主動給老師讓坐。

（11）老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，躬身站立旁邊，

等老師辦完或談完話后再找老師。

（12）老師進(jìn)入學(xué)生宿舍，學(xué)生應(yīng)主動站起問好讓坐；老師離開起身送出。

（13）學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭論足，要尊重老師的

習(xí)慣和人格。

3.同學(xué)禮儀

（1）同學(xué)間要互相問候“早上好”、“你好”，也可點(diǎn)頭、招手致意等。

（2）同學(xué)說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不打斷

別人說話。

（3）同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前用謙語“請問”、“對

不起”、“打擾你一下”、“向你請教個(gè)問題”等，問后要道謝；同學(xué)回答不上來，

說“不要緊，這個(gè)問題比較難回答，耽擱了你的時(shí)間，謝謝”等。

（4）尊重同學(xué)，不說使別人感到傷心羞愧的話；對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣

著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺

陷。同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

（5）同學(xué)之間互助互愛，主動幫助困難的同學(xué)。

（6）尊重照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。

（7）借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并

要致謝。

39

（8）不在同學(xué)面前說長論短、搬弄是非。

（9）不斤斤計(jì)較，對同學(xué)的過失或冒犯要寬宏大量。

（10）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦。

（11）對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲

笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。

4.升旗禮儀

（1）立正站立。

（2）脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

（3）認(rèn)真聽國旗下講話。

（4）唱歌時(shí)要嚴(yán)肅，聲音要洪亮。

（5）一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。

5.集會禮儀

（1）集合時(shí)，提前到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)入場，列隊(duì)快、靜、齊，并在指定位置坐好。

（2）聽報(bào)告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動。

（3）不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。

（4）報(bào)告或演出結(jié)束，鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口

哨，不大聲喧嘩。

（5）學(xué)生上臺發(fā)言要向主席臺領(lǐng)導(dǎo)和場內(nèi)同學(xué)鞠躬行禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

發(fā)言結(jié)束后道謝。

（6）會議、演出進(jìn)行中不擅自離場；演出結(jié)束后，等演員上臺謝幕后再有

秩序地退場。

6.特定場所的禮儀

40

（1）購物禮儀

進(jìn)超市購物，要按規(guī)定存包。

購物時(shí)，若對已選購的商品感到不滿意，應(yīng)主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨

意放置。貴重商品應(yīng)輕拿輕放。

超市內(nèi)的商品不能隨意品嘗、試用。

付賬時(shí)要自覺排隊(duì)。

對售貨員的熱情服務(wù)要表示感謝。

所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。

(2)賽場禮儀

文明觀看。有秩序地進(jìn)場和退場，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向

賽場內(nèi)投擲物品，離場時(shí)主動清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。

文明參賽。遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假，騙取榮譽(yù)。尊重競爭對手，不故意

傷害對方，對對方的冒犯要克制。如果認(rèn)為裁判有問題，要按照程序向有關(guān)人員

提出。

文明裁判。要公平、公正。

(3)網(wǎng)絡(luò)禮儀

認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。

與網(wǎng)友進(jìn)行誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。

上網(wǎng)時(shí)間要控制，不沉溺虛擬時(shí)空。

不制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序。

(4)外出旅游禮儀

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文明行路。要自覺遵守交通規(guī)則，聽從交通民警和交通信號指揮。要走人行

道，不跨越交通隔離護(hù)欄，不搶行機(jī)動車道，不三五成群并排行走，不追跑打鬧，

橫沖直撞。

文明乘坐。主動配合乘務(wù)人員維護(hù)公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、

登機(jī)或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。

文明觀光。在旅游景區(qū)，要講究社會公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要使

用禮貌語言，要愛護(hù)公物，特別要注意保護(hù)文物古跡，不亂刻亂畫。

文明住宿。不在賓館樓道跑上跑下，大聲喧嘩。