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目錄

第一部分 古代詩文閱讀

重點任務一 文言文閱讀

知識點1 ?？嘉难詫嵲~150個 001
知識點2 常考文言虛詞18個 067
知識點3 古代文化常識 078

重點任務二 古代詩歌閱讀

知識點1 古代詩歌常見意象分類 102
知識點2 古代詩歌常見典故例釋 106

重點任務三 名篇名句默寫

知識點1 古詩文背誦推薦篇目 (60 篇) 109
知識點2 情境默寫練習60篇 128

第二部分 語言文字運用

重點任務一 正確使用詞語（包括熟語）

知識點1 易混成語辨析 156
知識點2 多義成語 174
知識點3 易混近義成語辨析 180
知識點4 常見近義實詞、虛詞辨析 192
知識點5 常見易誤熟語 203
知識點6 敬辭、謙辭分類 215

重點任務二 辨析并修改病句

知識點1 病句的常見錯例分析 220
知識點2 辨析病句的15種規(guī)律 226

重點任務三 現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫 2025八省聯(lián)考新增考點

識點1 常見詞(包括三字短語)易錯字 232
識點2 常見四字短語易錯字 235

參考答案 238

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第一部分 古代詩文閱讀

重點任務一　文言文閱讀

知識點1常考文言實詞150個

1.愛,ai

(1)動詞 ① 愛護,加惠 例：吳廣素愛人,士卒多為用者。 （《陳涉世家》） ② 喜愛,寵愛 例：愛其子,擇師而教之。(《師說》) ③ 吝惜，舍不得 例：齊國雖小，吾何愛一牛？(《齊 桓晉文之事》) \circledast 同“菱”，隱藏 例：愛而不見，搔首跌。（《詩經(jīng)· 靜女》) (2)形容詞 吝嗇 例：宜乎百姓之謂我愛也。（《齊桓 晉文之事》)

[高考鏈接]

① 今公誠能無愛金玉璧帛。（2024·新 高考Ⅱ卷)
② 竊聞太子為人仁孝,恭敬愛士。（2024· 新高考Ⅱ卷)
③ 臣聞愛其人者,兼屋上之烏。（2022· 全國乙卷)
① ②.
③

(1)動詞

① 安身

例：衣食所安，弗敢專也，必以分
人。(《曹劌論戰(zhàn)》)② 安置例:教且安營下寨,再作商議。（《三
國演義》)③ 撫慰,安撫例:時時為安慰,久久莫相忘！《孔
雀東南飛(并序)》]\circledast 使.安定例:既來之,則安之。（《季氏將伐
顓臾》)\circled{5} 使.安適例:倚南窗以寄傲,審容膝之易安。
[《歸去來兮辭(并序)》](2)形容詞① 安穩(wěn),穩(wěn)定例:風雨不動安如山。（《茅屋為秋
風所破歌》)② 安定,平靜例：不患寡而患不均,不患貧而患
不安。(《季氏將伐顓臾》)(3)疑問代詞怎么,哪里例：臣死且不避,后酒安足辭!《鴻
門宴》)[高考鏈接］
① 子房教以敬迎四皓而厚禮之,太子遂安.（2024·新高考ⅡI券）
② 以片善而勝無善,斯安足以論兵法也?（2023·新高考Ⅱ卷）
③ 安者非一日而安也,危者非一日而危也。（2022·北京卷）
① ②.
③

戟。（2022·新高考Ⅱ卷）

③ 郡鄰于蜀,數(shù)被侵掠。（2018·全國I卷）

① O. ③.

4.倍,bei

(1)動詞 同“背”,背棄,違背,違反 例：愿伯具言臣之不敢倍德也。 (《鴻門宴》)

(2)動詞

(3)介詞

表被動

例：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?(《屈原列傳》)

讀音二:pi,同“披”

動詞

① 披在身上或穿在身上例:將軍身被堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦。(《陳涉世家》)? 披散,散開例：屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔。（《屈原列傳》）

[高考鏈接］

① 禽獸草木廣裕,德被蠻貊四夷。（2022·北京卷）? 吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn),漢躬被甲持

(3)副詞

例：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(《九月九日憶山東兄弟》)

[高考鏈接]

① 邀不報書,而聽其互市,收利十倍。（2021·新高考Ⅱ卷）
② 楚錢五倍，其君且自得而修谷。（2016·北京卷）
① ?

5.本,bén

(1)名詞① 草木的根例：臣聞求木之長者,必固其根本。
(《諫太宗十思疏》)② 根本,主要的、基礎的東西例：王欲行之,則反其本矣。（《齊
桓晉文之事》)(2)動詞考察,探究例:抑本其成敗之跡,而皆自于人

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知識點2?？嘉难蕴撛~18個

1.而,ér

(1)代詞

同“爾”,指代第二人稱，既可指單數(shù)，也可指復數(shù)，可譯為“你”“你們”“你的”你們的”。

例:某所,而母立于茲。(《項脊軒志》)

(2)連詞

① 表并列，可譯為“與”“和”等，或不譯。

例：蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(《勸學》)

② 表遞進，可譯為“而且”“并且”等。

例:君子博學而日參省乎己。(《勸學》)

③ 表承接，可譯為“就”“接著”,或不譯。

例：置之地,拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）

\circledast 表轉折，可譯為“然而”“可是”“卻”等。

例:青,取之于藍,而青于藍。（《勸學》)

\circled{5} 表假設，可譯為“如果”“假如”等。

例：子日：“人而無信，不知其可也?！?《論語·為政》)

\circled{6} 表因果，可譯為“因而”“所以”。

例：而予亦悔其隨之，而不得極夫 游之樂也。(《游褒禪山記》)

⑦ 表修飾,連接狀語和謂語，根據(jù)實際情況可譯為“地”“著”等，或不譯。

例：客喜而笑，洗盞更酌。(《赤壁賦》)

\circled{8} 表目的，可譯為“來”“以”，或不譯。

例：籍吏民,封府庫，而待將軍。（《鴻門宴》)

(3)復音虛詞

① 而已：用于陳述句的句末，表示

限止的語氣,可譯為“罷了”

例：聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已。（《師說》)

② 而況：用反問的語氣表示更進一層的意思，句末常有“乎”“哉”等語氣詞，可譯為“何況”。

例：技經(jīng)肯繁之未嘗，而況大乎！ （《厄丁解?！?

③ 既而：可譯為“不久”“緊接著”。

例：既而兒醒，大啼。夫亦醒。（《口技》）

[高考鏈接］

① 上壯而許之。（2024·新高考I卷）
② 是時夫子卒已十一年矣,而晉四卿 皆在也。（2023·新高考I卷）
③ 仆與諸君緩而觀之,不亦樂乎！ （2023·新高考Ⅱ卷）
\circled{4} 樂賢而哀不肖，守國之本也。（2022· 全國乙卷)
① O.
③ \ensuremath{Q}_{\ast}

2.何,hé

(1)疑問代詞

① 單獨作謂語,表原因,后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“什么”“為什么”“什么原因”等。

例：予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(《岳陽樓記》)

② 作動詞或介詞的賓語，指代處所或事物,可譯為“什么”“哪里”等。若句式為賓語前置,翻譯時“何"要置于動詞后。

例：大王來何操?(《鴻門宴》)

③ 作定語，可譯為“什么”“哪”。

例：其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。[《琵琶行(并序)》]

(2)副詞

① 用于句首或謂語前，常與“能”“敢”“足”“可”等助動詞連用，表示反問,可譯為“為什么”“怎么”“哪有”等。

例：小子無所畏，何敢助婦語！《孔雀東南飛(并序)》]

② 用于形容詞前,表示程度深,起加強語氣的作用，可譯為“多么”“怎么那么”等。

例：青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。（《蜀道難》）

(3)復音虛詞

① 何如、奈何：表示疑問或反問，可譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。

例：a.樊會曰：“今日之事何如？”（《鴻門宴》)

b.奈何取之盡銖，用之如泥沙？（《阿房宮賦》）

② 何以：即“以何”，用于疑問句中作狀語，可譯為“用什么”“憑什么”等。

例:何以解憂？唯有杜康。(《短歌行》)

③ 無何：可譯為“不久”“沒多久”。

例:無何,宰以卓異聞。(《促織》)

\circledast 何乃：可譯為“怎能”“怎么竟”。

例：阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！”[《孔雀東南飛(并序)》]

⑤ 何其:起加強語氣的作用?？勺g為“多么”“怎么那樣”。

例：泣下沾襟，何其衰也!(《五代史 伶官傳序》)

[高考鏈接］

① 強弱不敵,眾寡不同,雖明法度，其

何益哉?（2024·新高考Ⅱ卷） ② 于何原之？下原察百姓耳目之實。 （2024·北京卷） ③ 晉陽之事,赫無大功,今為賞首,何 也?(2023·新高考I卷) ① O. ③

3.乎,hu

(1)助詞

① 表疑問語氣，可譯為“嗎”“呢”。

例:料大王士卒足以當項王乎?(《鴻門宴》）

例：吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《師說》)

例：圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?(《師說》)

\circledast 表感嘆語氣，可譯為“啊”“呀”等。

例：危乎高哉！蜀道之難,難于上青天!(《蜀道難》)

\circled{5} 用于句中,表停頓。

例：胡為乎欲何之？[《歸去來兮辭（并序)》〕

\circled{6} 用于形容詞或副詞之后,可譯為“…·的樣子”.…·…·地”，或不譯。

例:飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。（《赤壁賦》)

(2)介詞,相當于“于”

① 表示動作的對象，可譯為“對”“對于”等。

例：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。(《勸學》)

② 介紹行為動作發(fā)生、出現(xiàn)的時

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知識點3古代文化常識

一、人的稱謂

【直稱姓名】一般有三種情況：

1.自稱名或姓名。如“今天下英雄，唯使君與操耳”（《三國志·先主傳》)，“廬陵文天祥自序其詩”(《指南錄后序》)。

2.用于介紹或作傳。如“遂與魯肅俱詣孫權”（《赤壁之戰(zhàn)》），“柳敬亭者,揚之泰州人”(《柳敬亭傳》)。

3.稱所厭惡、輕視的人。如“不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后”（《指南錄后序》)。

【稱字】古人幼時命名，成年（男20歲、女15歲）取字，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。

【稱號】號又叫別號。名、字與號的根本區(qū)別是：名、字由父親或其他尊長取定號由自己取定。號一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感；對人稱號也是一種敬稱。如李清照號易安居士,陶淵明號五柳先生。

【稱謚號】古代帝王、貴族、大臣、著名文士等死后，按其生前事跡所給予的稱號。由朝廷授予的叫官謚，由親友、門人、故吏授予的叫私謚。官謚如歐陽修謚“文忠”，王安石謚“文”,范仲淹謚“文正”；私謚如陶淵明謚“靖節(jié)”。謚號有美（褒）、平（憐）、惡（貶）三類，奸臣秦檜的“繆丑"則是一種“惡謚”。

【稱齋名】指用齋號或室號來稱 呼。如南宋詩人楊萬里的齋名為誠 齋，人們稱其為楊誠齋；姚因齋名 為惜抱軒而被稱為姚惜抱、惜抱先 生；蒲松齡室名聊齋，世稱聊齋先生。

【稱籍貫】指用籍貫稱呼人。如孟浩然是襄陽（今湖北襄陽)人,故稱孟襄陽;張九齡是曲江(今廣東韶關)人，故稱張曲江；柳宗元是河東解縣(今山西運城）人,故稱柳河東；王安石是臨川(今江西撫州)人,故稱王臨川；康有為是廣東南海人，故稱康南海。

【稱郡望】如韓愈雖系河南河陽（今河南孟州）人，但因昌黎（今遼寧義縣)韓氏為唐代望族，故韓愈常以“昌黎”自稱，世人遂稱其為韓昌黎。又如蘇軾本是眉山（今屬四川)人,可他有時自己戲稱“趙郡蘇軾”“蘇趙郡”，就因為蘇氏是趙郡（今河北趙縣)的望族。

【稱官名】把官名用作人的稱謂在古代相當普遍。如“孫討虜，聰明仁惠”（《三國志·先主傳》），“孫討虜”即孫權,因他曾被授予討虜將軍的官職,故稱。又如“司馬春衫，吾不能學太上之忘情也”（《與妻書》），“司馬”指白居易，因他曾任江州司馬。再如杜甫曾任左拾遺，故而被稱為杜拾遺，又因任檢校工部員外郎,故又被稱為杜工部。

【稱爵名】如“近世寇萊公豪侈冠一時”（《訓儉示康》），“寇萊公”指寇,因其爵號為萊國公,萊公是省稱。

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【稱官地】指用任官之地的地名來稱呼。如“豫州今欲何至”（《赤壁之戰(zhàn)》）,因劉備曾任豫州刺史，故以官地稱之。又如賈誼曾被貶為長沙王太傅，故稱賈長沙。

【稱廟號】廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時的名號。如某祖、某宗等。從漢代開始,開國皇帝一般稱“太祖”“高祖”；后繼者稱“宗”，如宋朝趙匡胤稱太祖，其后的趙光義稱太宗，趙恒稱真宗。但也有個別朝代前幾個皇帝皆稱祖,如明朝朱元璋稱太祖，其子朱棣稱成祖；清朝努爾哈赤稱太祖,福臨(順治)稱世祖,玄燁(康熙)稱圣祖。需要注意的是，在隋代以前,不是所有的皇帝都有廟號,因為按照典制，只有文治武功和德行卓著者方可入廟奉祀。唐代以后，每個皇帝才都有了廟號。

【稱年號】年號是封建皇帝紀年的名號，由漢武帝首創(chuàng),第一個年號為“建元”。此后凡新君即位，必須改變年號,這就叫作“改元”。歷代封建皇帝每遇軍國大事或重大祥瑞災異，常常改元。至明清兩代，每一個皇帝不論在位時間長短，只用一個年號（復辟的例外）,如明太祖只用洪武，清高宗只用乾隆，因此明、清的皇帝通?？梢杂闷淠晏柎Q。

【謙稱】表示謙遜的態(tài)度，用于自稱。愚，謙稱自己不聰明。鄙,謙稱自己學識淺薄。嫩，謙稱自己或自己的事物不好。卑，謙稱自己身份低微。竊，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含義在內(nèi)。臣，謙稱自己不如對方的身份地位高。仆,謙稱自己是對方的仆人，使用它含有為對方效勞之意。

1.王侯自稱：孤（小國之君）、寡人（少德之人）不谷（不祿）。（注意：“朕”是古代皇帝常用的自稱，相當于“我”，不是謙稱。)對別國稱自己的國君為“寡君”。

2.臣子自稱：下官、臣、老臣、卑職等。

3.自稱家人：

① 對別人稱比自已輩分高或年紀大的親屬用“家”。如用家父、家嚴、家君等稱父親；用家母、家慈等稱母親；用家兄稱兄長；用家姐稱姐姐；用家叔稱叔叔等。

? 謙稱輩分低或年幼的親屬用“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。

③ 對別人謙稱自己的妻子為拙荊、賤內(nèi)，謙稱自己的丈夫為拙夫、外子。

\circled{4} 對別人謙稱自己的子女為賤息,謙稱自己的兒子為犬子、豚犬,謙稱自己的女兒為弱息（原指子女，后多指女兒)、息女、小女。

4.自稱自己的事物：如拙筆，謙稱自已的文字或書畫；拙著、拙作，謙稱自己的文章；拙見，謙稱自己的見解；寒舍、嫩舍，謙稱自己的家。

【敬稱】表示尊敬客氣的態(tài)度，也叫“尊稱”。

1.稱君王：對皇帝的敬稱是萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下等。駕,本指皇帝的車駕。古人認為皇帝當乘車行天下，于是用“駕”代稱皇帝。古代帝王認為他們的政權是受命于天而建立的,所以稱皇帝為天子。古代臣子不敢直接指稱皇帝，就告訴在陛（宮殿的臺階）下的人，請他們把意思傳達上去,所以用陛下代稱皇帝。對皇太子、親王的敬稱是殿下。

2.稱臣子:魔下（將軍）節(jié)下（使節(jié)）、閣下（三公、郡守）、足下、左右、執(zhí)事。君對臣的敬稱是卿和愛卿。

3.稱師長和朋輩：稱老師為夫子、先生（后也泛指對人的敬稱），稱長者為老丈（老年男子）、丈人（老年男子，后專指妻父）、泰山（妻父）、泰水（妻母）、高堂(父母）堂上（父母)，稱朋友、同輩為子、公、卿、吾子等。

4.稱對方或?qū)Ψ接H屬：

① 令，意思是美好的，用于稱呼對方的親屬，如令尊（對方父親）、令堂（對方母親）、令闌（kún）（對方妻子）、令兄（對方哥哥）、令郎（對方兒子）、令愛（對方女兒）、令侄（對方侄子）、令親（對方親戚）。

? 尊，用來稱與對方有關的人或物,如尊上（對方父母）,尊公、尊君、尊府（皆稱對方父親）,尊堂（對方母親),尊駕（對方)。

③ 賢,用于稱平輩或晚輩,如賢家（對方）賢郎（對方兒子）賢弟（對方或自己的弟弟、弟子，年歲較幼的朋友）,賢侄(侄輩年輕人)。

\circledast 仁,表示愛重,應用范圍較廣，如稱同輩友人為仁兄、仁弟，稱地位高的人為仁公等。

5.稱已故之人：如稱已故的皇帝為先帝，稱已故的父親為先考或先父，稱已故的母親為先慈或先，稱已故的有才德的人為先賢。

6.稱品格高尚、智慧超群的人：用“圣”來表敬稱，如稱孔子為圣人，稱孟子為亞圣。后來，“圣”多用于帝王,如圣上、圣駕、圣旨等。

【賤稱】表示輕慢斥罵的態(tài)度,有豎子、小子等稱呼。

【特殊稱謂】

1.百姓的稱謂：常見的有布衣、黔首、黎民、黎庶、黎元、生民、庶民、蒼生、氓等。

2.職業(yè)的稱謂：對一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時常在其名前加一個表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道此人的職業(yè)身份。如《厄丁解牛》中的“丁”，“丁”是名，“厄”是廚師，表明職業(yè)；《師說》中的“師襄”和《群英會蔣干中計》中提到的“師曠”，“襄”“曠”是名，“師”是樂師,表明職業(yè)。

3.朋友之間的稱謂：貧賤而地位低下時結交的朋友叫“貧賤交”，情誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭交”，同生死、共患難的朋友叫“頸交”，在遇到磨難時結成的朋友叫“患難交”，情投意合、友誼深厚的朋友叫“莫逆交”，從小一塊兒長大的好友叫“竹馬交”或“總角交”，以平民身份相交往的朋友叫“布衣交”,輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”，不拘于身份、形跡的朋友叫“忘形交”,不因貧富貴賤的變化而改變深厚友情的朋友叫“車笠交”，在道義上彼此支持的朋友叫“君子交”或“戴笠交”，心意相投、相知很深的朋友叫“神交”（也指彼此慕名而未見過面的朋友）。

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4.年齡的稱謂：古人的年齡有時不用數(shù)字表示，而是用一種與年齡有關的稱謂來代替。

5.性別稱謂：巾幗，是古代婦女的頭巾和發(fā)飾，代指婦女。須眉，是指胡須和眉毛，古時男子以須眉濃秀為美，故代指男子。

二、皇室稱謂

【皇帝的長輩】太上皇（皇帝生父),皇太后、太后(均指皇帝生母),太皇太后（皇帝祖母)。

【皇帝的后宮】皇后(皇帝正妻,在后宮的地位如同天子,是眾妃之主)，貴妃、貴嬪、貴人、婕妤、才人等(皇帝的妃子)。

【皇帝的后代】

1.太子。也叫皇太子、儲君，皇位的繼承者，一般為皇帝的嫡長子,但也有例外，由皇帝選定冊立。太子所居之宮叫作東宮，所以有時也稱太子為“東宮”，其正妻稱“太子妃"或“皇太子妃”。

2.皇子：皇帝之子的統(tǒng)稱。除太子之外，其他皇子一般會封地封爵，成年后必須住在宮外或分封地。

3.公主：皇帝之女稱“公主”，皇帝的姊妹稱“長公主”，皇帝的姑姑稱“大長公主”。公主的丈夫稱“駙馬”，清代也稱“額駙”。

【東宮】

1.太子所居之宮，代指太子。

2.太后所居之宮。因漢代太后居長樂宮,在未央宮東,故稱。亦代指太后。

【中宮】皇后居所,以別于東西二宮，也代指皇后。

【宮禁】帝王居住之地。因?qū)m中禁衛(wèi)森嚴，臣子不得隨意進出，故稱。也指宮中的禁令。

三、古代官職

【爵】即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。周代有公、侯、伯、子、男五等爵位。

【丞相】戰(zhàn)國秦始置，是封建官僚機構中的最高官職，是秉承君主旨意綜理全國政務的人。一度稱相國，唐、宋以后用作宰相的通稱。

【三公】

中國古代把輔佐國君、掌管軍政大權的最高長官稱三公。

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重點任務二 古代詩歌閱讀

知識點1古代詩歌常見意象分類

1.送別類意象（或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念）

2.思鄉(xiāng)懷人類意象（或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛，或表達對友人的懷念）

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重點任務三 名篇名句默寫

知識點1古詩文背誦推薦篇目(60篇)

一、文言文(20篇)

(一)必修(10篇)

1.《論語》十二章

子日：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已?！?《學而》)

子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”(《八偷》)

子曰：“朝聞道,夕死可矣?！?quot;(《里仁》)

子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”(《里仁》)

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?《里仁》)

子曰：“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。”(《雍也》)

曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”(《泰伯》)

子曰：“譬如為山，未成一簧，止，吾止也。譬如平地,雖覆一簧,進,吾往也。”（《子罕》)

子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?《子罕》)

顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊尤眨骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言,非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏,請事斯語矣?！?《顏淵》)

子貢問日：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其‘恕”乎！己所不欲，勿施于人?！?《衛(wèi)靈公》)

子曰：“小子何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父,遠之事君。多識于鳥獸草木之名?！保ā蛾栘洝?

2.勸學

《荀子》

君子曰：學不可以已。

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之,而寒于水。木直中繩,以為輪,其曲中規(guī)。雖有搞暴,不復挺者，揉使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所 學也；吾嘗豉而望矣，不如登高之博 見也。登高而招,臂非加長也,而見 者遠；順風而呼，聲非加疾也,而聞者 彰。假輿馬者,非利足也,而致千里; 假舟者,非能水也,而絕江河。君 子生非異也，善假于物也。

積土成山,風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉；積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積步,無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。

10.項脊軒志

歸有光

項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向,不能得日，日過午已昏。余稍為修茸，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄，亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁,風移影動,珊珊可愛。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迢諸父異，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾厄而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老，嘗居于此。姬，先大母婢也,乳二世，先姚撫之甚厚。室西連于中閨，先姚嘗一至。每謂余曰：“某所,而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？”吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此,大類女郎也?”比去，以手闔門，自語日：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扁而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚，殆有神護者。

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復茸南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

(二)選擇性必修(10篇）

11.子路、曾皙、再有、公西華侍坐

《論語》

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。

子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！”如或知爾，則何以哉？”

子路率爾而對日：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?/p>

夫子之。

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絕壁之下,故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。

20.登泰山記

姚

泰山之陽,汶水西流；其陰，濟水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。當其南北分者，古長城也。最高日觀峰,在長城南十五里。

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷,越長城之限,至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為橙，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入,道少半,越中嶺，復循西谷,遂至其巔。古時登山,循東谷入,道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔,崖限當?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，橙幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、但徠如畫，而半山居霧若帶然。

戊申晦,五鼓,與子潁坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若蒲數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日或否,絳皓駁色，而皆若僂。

亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宮在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來；其遠古刻盡漫失。僻不當?shù)勒?，皆不及往?/p>

山多石，少土。石蒼黑色，多平方,少圜。少雜樹，多松,生石，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。

桐城姚記。

二、詩詞曲(40首）

1.靜女

《詩經(jīng)·邯風》

靜女其姝,侯我于城隅。
愛而不見，搔首跌。靜女其耍，貽我彤管。
彤管有煒，說怪女美。自牧歸美,洵美且異。
匪女之為美，美人之貽。

2.無衣

《詩經(jīng)·秦風》
豈日無衣？與子同袍。
王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈日無衣？與子同澤。
王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈日無衣？與子同裳。
王于興師，修我甲兵，與子偕行。

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知識點2情境默寫練習60篇

一、情境默寫的設題角度

1.真題呈現(xiàn)

[2024·新高考I卷］

(1)作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“”兩句話,引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨,列舉淺近事例來傳達深遠意蘊。

(2)鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了,房屋周 圍按照陶淵明《歸園田居》(其一) 中“ "的句意，栽種了多 種樹木,受到游客喜愛。

(3)唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“”，就是借漢喻唐,以古方今。

[2024·新高考Ⅱ卷］

(1)同學們到郊外春游，陽光下樹木蔥郁,水流浣浣，小慧不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭》中的文句(2)快過年了,于老師牽掛在成都旅行的女兒,給她發(fā)短信息時用了李白《蜀道難》中的詩句“希望她不要貪玩,早點兒回家。

(3)古代詩人在寫離情時，經(jīng)常在詩的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐詩“就是如此。

[2024·全國甲卷］

(1)王灣《次北固山下》的名句“描寫時序交替中的景物,暗示著時光流逝,蘊含著自然理趣。

(2)小慧為朋友家的農(nóng)家樂餐廳寫宣傳橫幅,直接使用了陸游《游山西村》里的“”兩句詩，朋友看了覺得很貼切。

(3)行至群山深處,見到一掛瀑布飛瀉而下,水石激蕩,轟鳴作響。于老師回頭對學生們說：“這不就是古詩中寫的‘’嘛！”

2.真題分析

2024年高考全國卷情境默寫的試題主要呈現(xiàn)以下特點：

(1)內(nèi)容： ① 語句描繪了優(yōu)美的意境。 ② 緊扣《課程標準》推薦的篇目，有一定的教育意義和熏陶感染作用。 ③ 關注鄉(xiāng)村文旅、鄉(xiāng)村振興等當代文化生活熱點，鼓勵學生關注并積極參與當代文化傳播與交流。 \circledast 表現(xiàn)自然之美,鼓勵學生關愛綠水青山的大自然，形成正確的審美意識,彰顯健康向上的審美情趣。 \circled{5} 反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

(2)形式：重視對真實生活情境的設置。

近三年全國卷命題越來越重視情境化,以下幾道試題均體現(xiàn)了這一特點。

[2024·新高考 I 卷]作文課上,房老師使用《屈原列傳》中“兩句話，引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達深遠意蘊。

[2024·新高考I卷］鄉(xiāng)村民宿
“愛陶居”開業(yè)了,房屋周圍按照陶淵
明《歸園田居》(其一)中“”的句
意,栽種了多種樹木,受到游客喜愛。

[2024·新高考Ⅱ卷］同學們到郊 外春游,陽光下樹木蔥郁,水流浣淙, 小慧不禁想起了陶淵明《歸去來兮 辭》中的文句“

[2024·新高考Ⅱ卷］快過年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒,給她發(fā)短信息時用了李白《蜀道難》中的詩句“”,希望她不要貪玩,早點兒回家。

[2024·全國甲卷]小慧為朋友家的農(nóng)家樂餐廳寫宣傳橫幅，直接使用了陸游《游山西村》里的“兩句詩，朋友看了覺得很貼切。

[2024·全國甲卷］行至群山深處，
見到一掛瀑布飛瀉而下,水石激蕩，
轟鳴作響。于老師回頭對學生們說：
“這不就是古詩中寫的‘”嘛！”

(3)部分試題的答案呈現(xiàn)多元化特點。

部分試題的答案不唯一,所填古詩文名句來自課內(nèi)課外均可。這種考查方式體現(xiàn)了高考試題的開放性，既符合新課標的要求,又給予考生更多的作答空間，有助于引導學生增加古詩文名篇的閱讀量，帶動學生對古詩文名句進行梳理和探究。如：

[2024·新高考I卷］唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“就是借漢喻唐,以古方今。

[2024·新高考Ⅱ卷］古代詩人在寫離情時，經(jīng)常在詩的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐詩“就是如此。

[2024·全國甲卷]行至群山深處，
見到一掛瀑布飛瀉而下,水石激蕩,轟
鳴作響。于老師回頭對學生們說：“這
不就是古詩中寫的‘’嘛！”

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3.命題角度

角度一：把握原句意思

主要有兩個設題方向：一是對原句大意的呈現(xiàn),相當于翻譯；二是概括原句思想內(nèi)容。

(1)呈現(xiàn)原句意思

① 蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”。

? 辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，寫南朝宋文帝劉義隆草率出師北伐，結果落得北望敵軍而驚慌失措的下場的三句是“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”。

(2)概括原句思想內(nèi)容

① 白居易《琵琶行(并序)》中“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”兩句,寫的是琵琶女在演奏正式開始之前的準備過程。

? 同學們在班會上討論“學習和思考的關系”，你想強調(diào)學習的重要性,可以引用《荀子·勸學》中的“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。

角度二：分析思想情感

① 李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”兩句，以江水比喻愁緒，抒發(fā)了詞人作為亡國之君無盡的痛苦之情。

? 蘇軾在《赤壁賦》中,熔情、景、理于一爐，抒發(fā)“人生短暫，人類渺小之慨嘆的句子是“寄于天地,渺滄海之一粟”。

角度三：明確表達技巧

包括對景物以及景物特點的概括、對修辭手法或表現(xiàn)手法等表達技巧的賞析、對意境的鑒賞品評等。這種考查方式往往結合對文句內(nèi)容或思想情感的理解。

① 曹操《短歌行》中“明明如月，何時可綴”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明月，表達了詩人對賢才的渴望之情。

② 杜牧《阿房宮賦》中以“一肌一窒，盡態(tài)極妍"來描寫阿房宮宮人的美麗，她們?nèi)柿⑦h眺，盼望著皇帝到來。

角度四：判斷結構作用

包括句子本身在全文結構中的作用、上下文文意或技巧的呼應。

(1)句子本身在全文結構中的作用

① 李白《蜀道難》中“其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉”兩句，以感嘆語氣收束了對蜀道兇險的描寫，轉人后文對人事的關注。

? 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中‘江山如畫，一時多少豪杰”兩句，收束了上関對赤壁雄奇景物的描寫,引起下関對歷史的緬懷。

(2)上下文文意或技巧的呼應

① 《阿房宮賦》中，作者情不自禁，接連慨嘆，用兩個假設句指出愛民與長治久安息息相關：假使六國各自愛護本國的人民，“則足以拒秦”；假使秦朝又愛護六國的人民，“則遞三世可至萬世而為君”。

② 《荀子·勸學》中強調(diào)了積累的重要性,作者以積土成山可以興風雨、積水成淵可以生蛟龍設喻，引出“積善成德，而神明自得，圣心備焉”的觀點。

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角度五：意象關聯(lián)式默寫

① 自然界動物的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐人詩文中屢見不鮮，如白居易《琵琶行(并序)》中“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”兩句就運用了此類意象。

② “大漠”和“落日”是邊塞的典型景象，這兩個意象在古典詩詞中非常常見，如高適《燕歌行(并序)》中的‘大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”。

二、情境默寫60篇

（一)文言文(20篇)

必修(10篇)

1.《論語》十二章

(1)在《<論語>十二章》中,孔子用反問語氣強調(diào)人要有仁德，否則即使行禮也沒有實質(zhì)意義的句子是(2)在《<論語>十二章》中,孔子認為實行仁德在于自己,不在于別人的句子是“

(3)在《<論語>十二章》中，“"兩句最能體現(xiàn)孔子的道德價值觀：懂得了仁義的道理，就應該用一生去實踐，為了捍衛(wèi)它,甚至不惜犧牲自己。

（4)《<論語>十二章》中反映“君子”和“小人”不同的價值追求的句子是(5)在《<論語>十二章》中,既強調(diào)榜樣的良好作用，又強調(diào)要自我反省的句子是“

（6)在《<論語>十二章》中,孔子用“文”和“質(zhì)”對“君子”下了定義的句子是“

（7)在《<論語>十二章》中，“兩句很好地闡釋了“文”和“質(zhì)”的關系：質(zhì)樸超過文采就會粗野鄙俗,文采超過質(zhì)樸就會虛飾浮夸。

2.勸學

《荀子》

（1)《荀子·勸學》一文用從藍草中提取靛青“ "的結果和水凝結成冰“ ”的結果來論證“學不可以已”的觀點。

（2)《荀子·勸學》連用五個比喻論述了學習的重要作用，并順勢推出”，強調(diào)了廣泛學習并不斷檢查、省察自己的重要性。

（3)《荀子·勸學》一文闡述了“思”與“學”的關系，強調(diào)要重視思考，更要重視學習的名句是“

(4)《荀子·勸學》通過正面設喻論述了學習重在積累，接著用“”闡述了“千里之行，始于足下"的道理。

（5)《荀子·勸學》中“”兩句論證了堅持不懈的重要性。

(6)在《荀子·勸學》中,作者以蚯蚓為 例論證了學習必須專一，而螃蟹

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第二部分 語言文字運用

重點任務一 正確使用詞語（包括熟語）

知識點1易混成語辨析

一、容易望文生義的成語

1.哀兵必勝：指受壓抑而奮起反抗的軍隊,必然能打勝仗?！菊`】哀傷的軍隊必定勝利。
2.哀而不傷： ① 形容詩歌、音樂等表現(xiàn)的傷感情調(diào)適度。 ② 也形容感情或行為有節(jié)制,不太過分。 ③ 也指裝出悲哀的樣子,但并不真正傷心。【誤】悲哀而不傷心。
3.愛莫能助：心里愿意幫助,但是力量做不到?！菊`】喜愛,但幫助不了。
4.安土重遷：留戀故土,不肯輕易遷移。【誤】重視遷移。
5.安之若素：（遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象)像平常一樣對待，毫不在意【誤】心里安穩(wěn)。
6.安步當車：慢慢地步行，就當作是坐車?！菊`】為了安全而不去乘車。
7.半青半黃： ① 莊稼沒有成熟時呈現(xiàn)出青色與黃色混雜的顏色。 ② 比喻事物尚未達到成熟的階段?！菊`】臉色不好。
8.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼,妄自驚慌。【誤】無中生有。
9.白頭如新：指彼此交情很淺?！菊`】夫妻恩愛到老。
10.白云蒼狗：比喻世事變幻無常?！菊`】時間飛逝。
11.百里挑一：一百個里挑選出一個，形容十分出眾?！菊`】人才極其缺乏。
12.便宜行事：經(jīng)過特許,不必請示，根據(jù)實際情況或臨時變化就勘酌處理。也說便宜從事?！菊`】做事很方便。
13.表里山河:指地勢險要,外和內(nèi)有山河為屏障。【誤】做表面文章。
14.別無長物：沒有多余的東西,形容窮困或儉樸?！菊`】沒有長處。
15.不孚眾望：不能使眾人信服。【誤】沒有辜負眾人的期望。
16.不脛而走:沒有腿卻能跑,形容傳布迅速。脛,小腿?！菊`】東西丟失。
17.不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。假,憑借,依靠?！菊`】做事不動腦子不思考。
18.不絕如縷：像細線一樣連著,差點兒就要斷了,多形容局勢危急或聲音細微悠長?！菊`】連續(xù)不斷,絡繹不絕。
19.不刊之論：不能改動或不可磨滅的言論,形容言論確當,無邂可擊?？?古代指削除錯字,不刊指不可更改。【誤】不能刊登的言論，未在報刊上出現(xiàn)的言論。

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知識點2多義成語

有些成語含義并非單一，而是有兩種或兩種以上的含義,有時不同含義之間甚至表現(xiàn)出相反的感情色彩。

1.按圖索驥： ① 比喻按照死規(guī)矩機械、呆板地做事。 ② 泛指按照線索尋找目標。
2.按部就班： ① 按照一定的條理,遵循一定的程序。 ② 做事拘泥于常規(guī),不能靈活變通。
3.按兵不動： ① 使軍隊暫不行動，等待時機。 ? 現(xiàn)也指接受任務后不肯行動。
4.暗送秋波： ① 指暗中眉目傳情。② 泛指獻媚取寵,暗中勾搭。
5.百花齊放： ① 各種鮮花一齊開放,形容繁榮的景象。 ② 比喻不同形式和風格的各種藝術作品自由發(fā)展。
6.百川歸海： ① 比喻大勢所趨或眾望所歸。 ? 比喻許多分散的事物匯集到一個地方。
7.班門弄斧：在魯班（古代有名的木匠)門前擺弄斧子。 ① 比喻不自量力,在行家面前賣弄本領。含諷刺意。 ② 有時也用于自謙，表示才能不如別人。
8.標新立異： ① 提出新奇的主張,表示與一般不同。含褒義。 ② 為了顯示自己而故意另搞一套。含貶義。
9.病入膏盲： ① 病到了無法醫(yī)治的地步。 ② 比喻事情嚴重到了不可挽救的程度。
10.不絕如縷： ① 形容局勢危急。 ② 形容聲音細微悠長。
11.不三不四： ① 形容不正派。 ② 形容不像樣子，與“不倫不類”相似。
12.不翼而飛： ① 沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了。 ? 形容消息、言論等傳布迅速。
13.不贊一詞： ① 原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。 ? 現(xiàn)也指一言不發(fā)。
14.不足掛齒：不值得一提。 ① 用于他人表示輕蔑。 ? 用于自己表示自謙或客氣。
15.步步為營： ① 軍隊前進一步就設下一道營壘,形容進軍謹慎,防備嚴密。 ② 比喻做事或行動謹慎小心。
16.乘風破浪： ① 比喻不畏艱險勇往直前。 ② 形容事業(yè)迅猛地向前發(fā)展。
17.赤膊上陣： ① 形容不顧一切地投人戰(zhàn)斗。 ② 比喻不加掩飾地做某件事。
18.處之泰然： ① 形容對待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自得，毫不在乎。 ② 指對事情無動于衷。
19.垂涎三尺： ① 形容非常貪饞的樣子。 ? 比喻十分貪婪,渴望得到別人的好東西。
20.春風得意： ① 形容考上進士后得意的心情。 ② 指進士及第。 ③ 形容人官場騰達或事業(yè)順心時揚揚得意的樣子。
21.春華秋實：春天開花，秋天結果。① 比喻有耕耘才會有收獲。 ② 比

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知識點3易混近義成語辨析

一、兩組成語辨析

1.愛財如命 一毛不拔

都形容非常吝嗇。“愛財如命”偏重于性格上的貪婪，語義重；“一毛不拔”偏重于行為上的自私，語義輕。

2.安分守己 循規(guī)蹈矩

都有“規(guī)矩老實”的意思?！鞍卜质丶骸逼赜谑乇痉?，不做壞事；“循規(guī)蹈矩”偏重于守規(guī)矩，不隨意行動，此外還有按死框框辦事、不敢創(chuàng)新的意思。

3.安之若素 隨遇而安

都有“對任何遭遇都不在意”的意思?！鞍仓羲亍倍嘤糜诶Ь?、不如意的境況等，適用范圍較窄；“隨遇而安”強調(diào)能適應任何環(huán)境，適用范圍較廣。

4.按部就班 循序漸進

都有“遵循一定程序”的意思?！鞍床烤桶?quot;強調(diào)事物的條理性，按順序一步步進行，多用于工作、計劃等方面；“循序漸進"強調(diào)事物的漸進性，按一定步驟逐漸深人或提高，多用于學習、訓練等方面。

5.暗箭傷人 含沙射影

都比喻暗中誹謗、攻擊或陷害別人。“暗箭傷人”使用的手段包括語言、文字、行動,語義較重；“含沙射影”使用的手段主要是語言，并有影射某人、某事的意思，語義較輕。

6.八面玲瓏 面面俱到

都有“對各方面都應付得很周到”的意思。“八面玲瓏”偏重于處世圓

滑,多含貶義；“面面俱到”偏重于做事沒有遺漏，有時也用于貶義，指重點不突出。

7.百依百順 唯命是從

都有“怎么說就怎么做”的意思。“百依百順”偏重于感情上的依靠順從，多用于親朋之間；“唯命是從”偏重于服從命令，多用于上下級之間，含貶義。

8.半斤八兩 勢均力敵

都有“彼此一樣、不分上下”的意思。“半斤八兩"強調(diào)水平相當，多含貶義；“勢均力敵"強調(diào)力量相當。

9.半途而廢淺嘗輒止

都有“事情沒做完就停止”的意思?！鞍胪径鴱U”偏重于“半”,強調(diào)中途停止,有惋惜之意；“淺嘗輒止”偏重于“淺”，強調(diào)不深入。

10.包辦代替 越組代厄

都有“代替別人行事”的意思。“包辦代替”偏重于包辦一切，“越俎代庵”偏重于超越權限。

11.本末倒置 舍本逐末

都有“主次關系處理不當”的意思?！氨灸┑怪谩睆娬{(diào)把主次關系弄顛倒了；“舍本逐末”強調(diào)舍棄主要的，追求次要的。

12.比比皆是 俯拾皆是

都形容數(shù)量很多。“比比皆是”側重表示到處都是，對象可以是人，也可以是物；“俯拾皆是”側重表示容易得到，對象一般是物。

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知識點4常見近義實詞、虛詞辨析

1.愛戴愛護

愛戴：敬愛并且擁護。愛護：愛惜并保護。二者主要區(qū)別是適用對象不同：“愛戴”的對象只能是人，且主要用于下級對上級，晚輩對長輩；“愛護”的對象既可以是人，也可以是物，用于人時情況與“愛戴”相反。

例：我們要 身邊的一草一木，讓環(huán)境更美好。

2.把戲使倆

把戲:雜技;花招兒,蒙蔽人的手法，含貶義。使倆：不正當?shù)氖侄?，含貶義?！凹總z"貶義性質(zhì)更重。例：他一眼就輕松識破了這騙人的體的現(xiàn)象或事物突然發(fā)作，如洪水暴發(fā)。

例：自上世紀90年代以來,許多大城市相繼 了報業(yè)大戰(zhàn)，報紙間的競爭令廣大讀者大受其益。

5.卑劣卑鄙

卑劣：卑鄙惡劣。卑鄙：（語言、行為)惡劣,不道德。“卑劣”貶義性質(zhì)更重。
例：為使競爭對手陷入困境,有人不惜采用種種 的中傷手段,制造混亂,渾水摸魚。

6.必需 必須

3.頒布 公布

必需：動詞，常作定語，一定要有，不可少。必須:副詞,只能作狀語，表示事理上和情理上必要，一定要；或用于加強命令語氣。例：出發(fā)前，每個人都要準備好生活 品。

頒布:公布。著重指向下頒發(fā),目的是要求遵照執(zhí)行。公布：（法律、命令、文告、通知事項等)公開發(fā)布，使大家知道。著重指向公眾發(fā)布，目的是讓公眾知道。例：《未成年人保護法》 實施多年,在保護未成年人的身心健康和合法權益方面發(fā)揮了重要作用。

7.辯證 辨正

辯證：動詞,辨析考證；形容詞，合乎辯證法的。辨正:動詞,辨明是非,改正錯誤。
例：經(jīng)專家反復 ，這塊石料就是有名的雞血石。

4.爆發(fā) 暴發(fā)

爆發(fā)：突然發(fā)作，多指人為抽象的現(xiàn)象或情況，如力量、情緒、事變等突然發(fā)作或發(fā)生；特指火山爆發(fā)。暴發(fā)：突然發(fā)財或得勢，多含貶義，如暴發(fā)戶；突然發(fā)作，多指自然具

8.不齒 不恥

不齒：不與同列,不看作同類，表示鄙視。不恥:不認為可恥。
例：圖書市場上部分作品從內(nèi)容、寫作手法到包裝、宣傳都極力媚俗，為文學界所

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知識點5常見易誤熟語

1.哀莫大于心死：指最可悲的莫過于喪失信心、麻木不仁。心死,指人的意志極度消沉,完全喪失進取心。
2.愛之欲其生,惡(w心)之欲其死:喜愛他時就想要他活，討厭他時就想要他死。多指對別人的愛憎態(tài)度全憑自己的好惡來決定,感情用事。
3.鞍不離馬背，甲不離將身：馬不卸鞍，人不解甲。形容時刻準備行動，絲毫不解怠。甲,盔甲。
4.八九不離十:幾乎接近(實際情況)。
5.八仙過海，各顯其能：比喻各自有一套辦法,或各自施展本領,互相競賽。
6.八字沒一撇：比喻事情還沒有眉目。
7.白刀子進，紅刀子出：形容與人動刀拼殺的兇殘血腥場景。也比喻仇怨極深。
8.白沙在泥，與之皆黑：白色的沙子混在黑泥中,也會跟它一起變黑。比喻好人處在壞的環(huán)境里,也會隨著環(huán)境而變壞。
9.百尺竿頭,更進一步：比喻學問、成績等達到了很高的程度以后仍繼續(xù)努力。
10.百思不得其解：反復思索，仍然不能理解。
11.百聞不如一見:聽到一百次也不如見到一次,表示親眼看到的遠比聽人家說的更為確切可靠。
12.百足之蟲,死而不僵：原指馬陸這種蟲子死后仍不倒下。現(xiàn)用來比喻勢力大的人或集團雖已失敗，但其余威和影響依然存在。多含貶義。
13.搬起石頭砸自己的腳：比喻自作自受,自食惡果。
14.版版六十四：宋代鑄錢時,每一版定數(shù)六十四文,不得增減。比喻為人或做事固執(zhí)呆板,不知變通。版,宋代鑄錢的模具。
15.半部論語治天下：舊時用以強調(diào)學習儒家經(jīng)典的重要。
16.飽漢不知餓漢饑:比喻處境好的人,不能理解處于困境中的人的痛苦和難處。
17.卑之無甚高論：現(xiàn)多指議論膚淺平庸,沒有很高明的見解。
18.杯酒釋兵權:本指在宴飲中解除將領的兵權。泛指輕而易舉地解除將領的兵權。釋,解除。
19.比上不足,比下有余：比不過好的，但可以比過差的。比喻滿足現(xiàn)狀,甘居中游,不求進取。有時也用來勸人要知足。
20.彼一時,此一時：那時是一種情況,現(xiàn)在又是一種情況,指情況已與過去不相同。
21.畢其功于一役:將本應分期分批做完的事情在一次行動中完成，也用來形容急于求成。
22.閉塞眼睛捉麻雀：比喻自己欺騙自己或盲目行事。
23.冰凍三尺,非一日之寒：比喻事物變化達到某種程度,是日積月累、逐漸形成的。

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知識點6敬辭、謙辭分類

一、敬辭

1.“敬”。用于自己的行為涉及別人。

2.“屈”。表示這一行為使對方蒙受委屈。

3.“老”。用于尊稱別人，有時特指老年人。

4.“俯”。舊時公文書信中用來稱對方對自己的行動。

(續(xù)表)

5.“光”。表示光榮，用于對方來臨。

6.“請”。用于希望對方做某事。

7."雅”。用于稱對方的情意、舉動。

8.“芳”。用于稱跟對方有關的事物。

9.“拜”。用于人事往來。

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重點任務二 辨析并修改病句

知識點1病句的常見錯例分析

一、常見“虛詞贅余”11例

(續(xù)表)

二、常見“詞語贅余”67例

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知識點2辨析病句的15種規(guī)律

1.出現(xiàn)并列短語

3.出現(xiàn)數(shù)量短語

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重點任務三 現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫

知識點1常見詞(包括三字短語)易錯字

A
1.哎嘆( ） 2.愛昧(
3.按分( ） 4.安祥(
5.按裝( 6.按排(
7.敖游( ）
B
1.拔涉( ） 2.白析(
3.扳家( ） 4.絆嘴(
5.拌腳（ 6.編篆(
7.爆亂( 8.暴竹( ）
9.報消( ） 10.報負( ）
11.保驃( 12.璧畫(
13.必竟( ） 14.辮撻(
15.辯別( ) 16.扁額( ）
C
1.禪聯(lián)( 2.傳迅(
3.慚作( 4.璀燦( ）
5.叉路( ） 6.馳緩( ）
7.弛騁( ） 8.蔥籠(
9.粗礪( ） 10.辭譜( ）
11.察找( 12.趁職(
13.材華( ） 14.采點(
15.償試（ ） 16.催毀( ）
17.諂言( 18.蒼桑(
D
1.擋案( 2.鍛練(
3.斗歐( 4.凋蔽(
5.砥勵( 6.端祥(
7.帶帽( 8.巔簸(
9.賭搏( 10.帝聽(
11.陡陂( 12.殆慢(
13.顛腹( 14.導至(
15.稻桿( 16.惦量(
17.掂腳( 18.隊峙(
E
1.厄要( 2.爾今(
F
1.輻度( 2.法碼(
3.放肆( 4.藩菡(
5.附合( 6.風糜(
7.煩腦( 8.婦儒( ）
9.憤發(fā)( 10.奮恨( ）
11.風彩( 12.蜂臘(
13.范籌( 14.腹泄(
15.反醒( 16.紛云(
17.芬歧( 18.覆末(
G
1.功跡( 2.觀摹(
3.供獻( 4.更疊( )
5.貫性( 6.告磐(
7.光采( 8.規(guī)距(
9.估息( 10.燥(
11.橄覽( 12.干煉(
13.工勢( 14.掛勾(
15.關建( 16.貫例(
H
1.恢諧( 2.渙發(fā)(

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知識點2常見四字短語易錯字

A

1.哀聲嘆氣（ 2.暗然失色（ 3.敖敖待哺(

4.暗兵不動( 5.按步就班( 6.案圖索驥(

7.艾屋及烏( 8.按邦定國( B

1.百尺桿頭( 2.變換莫測（ 3.變本加利(

4.鞭辟人理( 5.兵慌馬亂（ 6.半璧江山(

7.別出新裁( 8.官野史( 9.搬門弄斧(

10.并駕齊趨( 11.蔽帚自珍( 12.不可理諭( C

1.穿鑿付會( 2.穿流不息（ 3.慘絕人環(huán)(

4.陳詞爛調(diào)( 5.出奇不意( 6.側隱之心(

7.草皆人命( 8.唇槍舌箭（ 9.辭不達意(

10.蒼海一粟( 11.嵯跎歲月（ 12.稠滿志( D

1.斷壁殘恒( 2.大放詞( 3.得隆望蜀（

4.大氣晚成( 5.得魚望荃( 6.得不嘗失(

7.待價而估( 8.大有稗益（ 9.對薄公堂(

10.憚精竭慮( 11.帶罪立功( 12.鼎禮膜拜(E

1.耳儒目染( 2.耳鬢斯磨（ 3.耳題面命（

4.額首稱慶( 5.阿腴奉承( F

1.飛皇騰達( 2.富麗堂黃( 3.風雨如誨(

4.風餐路宿( 5.繁文褥節(jié)( 6.浮想聯(lián)篇(

7.敷演塞責( 8.紛至踏來( 9.豐富多采(

10.分道揚飆（ 11.非夷所思（ 12.反璞歸真(G

1.高瞻遠矚( 2.感人肺府( 3.甘之如貽(

4.改弦更章( 5.呱呱墮地（ 6.歌舞生平(

7.各行其事( 8.共商國事( 9.鬼計多端(

10.關懷倍至（ 11.故名思義( 12.功虧一潰(

參考答案

第一部分 古代詩文閱讀重點任務一文言文閱讀

知識點1?？嘉难詫嵲~150個

1 ? 吝惜 ? 愛護 ③ 喜愛2 \circleddash 安穩(wěn) ? 哪里 ③ 安定3 *\mathbb{O} 覆蓋 ? 披在身上或穿在身上 ③ 表被動 4.{①} 原數(shù)基礎上增加的相等數(shù) ② 原數(shù)基礎上增加的相等數(shù) 5.① 根本 ? 本來 ③ 考察,探究 6.① 淺陋，目光短淺,庸俗 ? 輕視,看不起③ 淺陋，目光短淺，庸俗7. ① 軍隊 ? 士卒 ③ 兵器 \circled{4} 戰(zhàn)爭8. ① 患病 ? 責備 ③ 疾病 9 *\mathbb{O} 考察 ? 考察 ③ 看清楚,明辨 \ensuremath{Q} 經(jīng)考察后予以推舉 10.① 早晨 ? 朝廷 ③ 朝代 \circled{4} 朝拜11 ① 表示出乎意料,相當于“竟” ? 中間隔兩代的親屬 \mathbb{1}2.\mathbb{mu}{} 用于計算車、馬、舟等 ② 趁著 ③ 乘,坐 13.① 表假設,如果 ② 真誠,真心 ③ 確實,的確 14.① 去掉,清除 ? 授官 ③ 授官 15.① 推辭 ? 言辭 ③ 推辭,不接受 \circled{4} 告別,告辭 16.① 跟隨,跟從 ? 自，由 ③ 同“縱”,南北方向 \circled{4} 聽從 17.① 危險 ? 表測度或不肯定,恐怕 ③ 接近,幾乎 18.① 掌管 ? 表時間，在,正在 ③ 應該 \circled{4} 判處,判罪19. ① 說,談論 ? 學說,主張 ③ 路,道路 \circled{4} 道義,正道 _{20.①} 能夠 ? 得到,獲得 ③ 對,正確21. ① 制度,法度 ② 衡量,測量③ 估計22. ① 不是 ? 反對 ③ 錯誤的23. ① 又 ? 再 ③ 恢復 \circled{4} 報復 24.① 辜負 ② 用背載物 ③ 失敗 \circledast 憑借 25.① 同“蠱”,何不 ② 表示推測,大概 ③ 表示推測,大概 \circledast 壓倒，勝過26. ① 所以,因此 ? 緣故,原因 ③ 從前的，原來的27. ① 顧惜,考慮 ? 探望,拜訪 ③ 回頭 \circled{4} 表反問,反而 28.① 本來 ? 表讓步,固然③ 地勢險要 {}^{29.①} 返回 ? 歸向,歸附 ③ 歸還 \d^{30.{registered}} 國家 ② 國家 ③ 國都 \circledast 諸侯國31. ① 過錯 ? 經(jīng)過 ③ 超過,勝過 \circledast 過分,過于 32.① 怎么 ? 什么 ③ 哪里,何處 \lvert33.① 遺憾 ? 動詞,怨恨 ③ 名詞,怨恨 34.① 我國古代泛稱北方邊地與西域的民族為胡,此處指匈奴 ② 為什么 35.① 擔憂,憂慮 ② 災難,禍害 ③ 擔憂,憂慮 36.① 有的人 ? 也許 ③ 有時 37.① 疾病 ? 迅速 ③ 痛恨，討厭38. ① 等到 ② 比得上 ③ 表并列,和 \circledast 涉及 \circled{5} 至,到39. ① 表讓步,即使 ② 立即 ③ 就\circled{4} 登上（帝位） 40.① 已經(jīng)，……·…·以后 ? 表并列 ③ 既然 41.① 虛假,不真實 ? 借助,憑借 ③ 表假設，相當于“如果”“假如” \circled{4} 假期 42.① 中間 ② 房屋的最小單位 ③ 間隔 \circled{4} 不久，一會兒 43.① 看見,看到 ? 召見,接見 ③ 謁見,拜見 \circledast 助動詞，用在動詞前，表示對自己怎么樣 ⑤ 助動詞，表被動,相當于“被” 44.① 解開② 同“懈”,消解 ③ 解釋 45.① 接近,靠近 ② 完成 ③ 赴,前往 46.{①} 推舉 ② 發(fā)動，興起 ③ 全 \circled{4} 舉起 47.① 絕交 ? 斷絕 \circled{4} 陡峭的 48.① 可以,能夠 ? 經(jīng)得起，忍受 49.① 戰(zhàn)勝,攻破 ② 能夠 50.① 種類,類別 ② 種類,類別 ③ 類似51. ① 哀憐,憐憫 ? 哀憐,憐憫 52.① 更加 ? 更加 53.① 沒有誰 ? 表否定,不③ 表禁止,不要 54.① 表示兩事順承,才 ② 表承接,于是,就 ③ 表意外,竟然,卻\circledast 表肯定,就是 55.① 內(nèi)部,指國內(nèi)、朝廷內(nèi) ② 里邊,與“外"相對 56.① 日期,時間② 約定時日 ③ 一周年 \circled{4} 期望,要求 57.① 特異的，優(yōu)秀的 ② 出人意料的 ③ 驚異，以·……為奇 \circledast 表示零數(shù)，余數(shù)58. ① 晉升 ② 晉升 ③ 遷移59. ① 請人允許自己做某事 ? 請人允許自己做某事 ③ 請求對方做某事 \circledast 請求 60.① 困厄,處于困境 ② 窮盡 ③ 貧困61. ① 離開 ② 距，距離 ③ 除去，去掉 \circledast 過去的62.① 勸說,勸導 ② 鼓勵 ③ 勸說,勸導 63.① 退回,后退 ? 使退,擊退 ③ 去掉，消除 64.① 如同,像 ? 表假設,假如,如果 ③ 及,比得上 \circled{4} 隨順,依從 65.① 像② 像 ③ 表假設,如果,假如 66.① 擅長,善于 ② 好的 ③ 美好的品德、行為,好人、精彩內(nèi)容敬請期待·····