圖書在版編目(CIP)數據

初中文言文詳解與訓練.八年級.上冊 / 澤霖主編

;許翠娟編.— 濟南 :山東文藝出版社,2010.6

ISBN978-7-5329-3261-0

Ⅰ.①初… Ⅱ.①澤… ②許… Ⅲ.①文言文-初中

—教學參考資料 Ⅳ.①G634.303

中國版本圖書館 CIP數據核字(2010)第056632號

初中文言文詳解與訓練

八年級上冊

主 編 澤 霖 副主編 付道峰

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主管單位:山東出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?/p>

出版發(fā)行:山東文藝出版社

社 址:山東省濟南市英雄山路189號

郵 編:250002

網 址:www.sdwypress.com

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印 刷:山東新華印務有限公司

經 銷:新華書店

開 本:850mm×1168mm 1/16

印 張:7.5

字 數:200千

版 次:2010年6月第1版(2023年6月修訂)

印 次:2023年7月第15次印刷

書 號:ISBN978-7-5329-3261-0

定 價:20.80元

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版權專有,侵權必究。

歷經五千年積淀的中華古典詩文,凝集了中華民族的偉大智慧和人文精髓,在人類文明

的歷史長河中閃耀著奇異的光芒,散發(fā)著獨特的魅力。習近平總書記曾指出:古代經典應成為民

族文化“基因”。它是中華民族寶貴的精神財富,應當得到我們的尊重與珍視。

學習古典詩文是維系、發(fā)揚民族精神和文化的必要途徑。古典詩文作為一種文化基因,鮮活

地留存于我們每個人的血液里。無論是高誦雄壯豪邁的“黃河之水天上來,奔流到海不復回”“大

江東去,浪淘盡,千古風流人物”,還是低吟哀婉悲戚的“楊柳岸、曉風殘月”“枯藤老樹昏鴉,小橋

流水人家”,我們的心都會被這些精致典雅的詩句深深地觸動。古典詩文就像那在水一方的伊

人,令我們心旌搖曳,不能自已,促使我們迫不及待去打開文言文的寶庫,去掇菁擷華,去體會那

“亦詩亦歌”的韻律美。

如果把文言文學習比作湛藍深邃的天空,那么你手中的這本《初中文言文詳解與訓練》就是

你飛向藍天、追逐夢想的翅膀。打開這本散發(fā)著油墨清香的書,你便會如鳥兒般在廣闊的文言文

天空中振翮高飛。

“工欲善其事,必先利其器。”《初中文言文詳解與訓練》將把你的文言文學習帶入一個全新的

天地。當擁有了這本書的時候,你就已經擁有了一座實用的文言文知識寶庫:閱讀它,可以滿足

你積累知識、提升能力、拓展思維、積淀文化底蘊和豐富精神生活的愿望;使用它,可以幫助你在

愉快的閱讀和積極的思索中開啟心扉,拓寬視野,體味“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的真

諦。它會讓你充滿自信,夢想成真,在深邃的天空中飛得更高更快更遠!

“會當凌絕頂,一覽眾山小”,站得高,才能看得遠?！冻踔形难晕脑斀馀c訓練》讓你站在最高

的起點上,俯瞰初中文言文知識的殿堂。

我們在編寫過程中難免存在一些不足,懇請您提出寶貴意見,以便我們修訂時及時進行調整

和完善。

三 峽 …………………………………………………………………………………………… 1

短文二篇 ……………………………………………………………………………………… 11

與朱元思書 …………………………………………………………………………………… 21

唐詩五首 ……………………………………………………………………………………… 31

課外古詩詞誦讀 ……………………………………………………………………………… 44

庭中有奇樹 ………………………………………………………………………………… 44

龜雖壽 ……………………………………………………………………………………… 45

贈從弟(其二) ……………………………………………………………………………… 46

梁甫行 ……………………………………………………………………………………… 46

《孟子》三章 …………………………………………………………………………………… 51

愚公移山 ……………………………………………………………………………………… 64

周亞夫軍細柳 ………………………………………………………………………………… 74

詩詞五首 ……………………………………………………………………………………… 84

課外古詩詞誦讀 ……………………………………………………………………………… 98

浣溪沙 ……………………………………………………………………………………… 98

采桑子 ……………………………………………………………………………………… 98

相見歡 ……………………………………………………………………………………… 99

如夢令 ……………………………………………………………………………………… 100

綜合訓練 ……………………………………………………………………………………… 103

參考答案 ……………………………………………………………………………………… 109

酈道元(約470—527),字善長,范陽涿(zhuō)縣(今河北涿州)人,北魏地理學家。曾任北魏

安南將軍、御史中尉等職,執(zhí)法清刻,辦事果斷。他生性好學,博覽群書,文筆深峭,所撰《水經注》

是我國古代地理學的一部重要文獻。

《三峽》選自《水經注》,是酈道元以《水經》為藍本作的注釋,也是在《水經》基礎上的再創(chuàng)作,

詳盡描繪了三峽兩岸懸崖絕壁,江中灘峽相間、水流湍急,壯麗河山的天然勝景。

酈道元少年時代就喜愛游覽。做官后,他曾到各地游歷。每到一地,除參觀名勝古跡外,還

用心勘察水流地勢,了解沿岸地形、地貌、土壤、氣候,以及當地人民的生產生活、地域變遷等。他

發(fā)現古代的地理書《水經》對大小河流的來龍去脈缺乏準確記載,且由于時代更替、城邑興衰,有

些河流已經改道,名稱也變了,但書上卻未加以補充和說明。于是,酈道元給《水經》作注,寫下了

《水經注》一書。全書詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等,

是我國古代地理名著,并具有較高的文學價值。

— 1 —

自三峽七百里中,兩岸 連 山,略 無 闕 處。 重

在七百里三峽當中,兩岸都是相連的山,全然沒有中斷的地方。層層的

巖 疊 嶂, 隱 天 蔽 日,自 非 亭午 夜分 ,不 見

懸崖,排排的峭壁,遮蔽了天空和太陽,如果不是在正午或半夜,就看不見

曦 月。

太陽或月亮。

至于夏 水 襄 陵 ,沿 溯 阻絕。

到了夏天,江水漫上山陵的時候,下行和上行的航道都被阻斷,不能通航。

或 王 命 急 宣,有時 朝發(fā) 白帝, 暮

有時皇帝的命令(需要)急速傳達,這時候清早坐船從白帝城出發(fā),傍晚就可

到江陵,其間 千二百里,雖乘奔 御 風, 不以 疾也。

到達江陵,中間相距一千二百里,即使騎著飛奔的馬,駕著疾風,也沒有這么快。

春 冬 之 時,則 素 湍 綠 潭, 回 清

在春、冬兩個季節(jié),激起白色浪花的急流中有碧綠的潭水回旋的清波,

倒 影,絕 多生 怪 柏, 懸泉

倒映著各種景物的影子,極高的山峰上大多生長著奇形怪狀的柏樹,高懸的泉水、

瀑 布, 飛漱其間, 清 榮 峻 茂,良 多趣味。

奔流的瀑布,在山峰之間飛流沖蕩,水清樹榮,山高草盛,有很多趣味。

每 至 晴初 霜 旦,林 寒澗 肅,

(在秋天)每到天剛放晴的時候或下霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清寒和肅殺,

常 有 高 猿 長嘯,屬 引 凄 異,空 谷 傳 響,

時常有高處的猿猴放聲長叫,聲音接連不斷,凄慘悲涼,空曠的山谷中傳來猿啼的回聲,

— 2 —

哀 轉 久 絕。 故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲

聲音悲涼婉轉,很久很久才消失。所以漁民們歌唱道:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲

淚沾裳?！?/p>

淚沾裳。”

用字 原句 通假 含義

闕 略無闕處 同“缺” 空隙、缺口

詞語 原句 文中之意 今義

至于、

襄

至于夏水襄

陵, 沿 溯

阻絕

一個動詞“到”

和 一 個 介 詞

“于 ”;沖 上、

漫上

常連在一起

表示另提一

事;幫助

或 或王命急宣 有時 或者

雖 雖乘奔御風 即使 雖然

疾 不以疾也 快 疾病

良 良多趣味 甚,很 好

屬、引 屬引凄異 連接;延長

屬 于;拉,

牽引

詞語 原句 含義

自

①自三峽七百里中

介 詞,于。 這 里 是

“在”的意思

②自非亭午夜分 連詞,如果

絕

①沿溯阻絕 動詞,斷絕

②絕 多生怪柏 副詞,極,最

③哀轉久絕 動詞,停止,消失

詞語 原句 文中之意 活用類型

朝、暮

有 時 朝 發(fā) 白

帝,暮到江陵

在 早 晨; 在

晚上

名詞用作

狀語

— 3 —

(續(xù)表)

詞語 原句 文中之意 活用類型

奔 雖乘奔御風 飛奔的馬

動詞用作

名詞

霜 每至晴初霜旦 下霜

名詞用作

動詞

湍 則素湍綠潭 急流

形容詞用

作名詞

清 回清倒影 清波

形容詞用

作名詞

空谷、

響

空谷傳響

在空曠的山谷

中;回聲

名詞用

作狀語;

動詞用作

名詞

句式類別 原句 分析

倒裝句 有時朝發(fā)白帝

狀語后置,應為“有時

朝(于)白帝發(fā)”

省略句

①兩岸連山 句前省略主語“三峽”

②清榮峻茂

四字前分別省略了主

語“水”“樹”“山”“草”

成語 含義

重巖疊嶂 形容山嶺重重疊疊,連綿不斷。

隱天蔽日

把天遮蓋隱藏,把太陽也擋住了。形容

覆蓋的面積廣大。

本文寫山,突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點;寫水,則描繪了其不同季節(jié)的不同景象。作者

寫景,采用的是大筆點染的手法,寥寥百余字,就把七百里三峽的萬千景象盡收其中。本文先寫

三峽的整體風貌,再抓住三峽最有特點的時令(夏天、春冬、晴初霜旦),寫出其美。文章在結構上

也是動靜相生、搖曳多姿,有俯視,有仰視,有正面描寫,也有側面烘托。高峻的山峰、洶涌的江

流、清澈的碧水、飛懸的瀑布、哀轉的猿鳴、悲涼的漁歌,構成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的

畫面。

本文為我們學習多角度地描寫景物提供了典型的范例。從不同角度描寫,可以生動地展現

出景物的風采,突顯出景物的特點與魅力。如2022年濟南中考優(yōu)秀作文《推窗風來》中的一段

文字:

我想到陽臺吹吹風,給腦子降降溫。低著頭無力地拉開了窗戶。那一刻,清風徐來,全世界

的聲音仿佛都涌入耳中:嚶嚶成韻的鳥鳴聲,小朋友們的嬉戲打鬧聲,小區(qū)廣場上老人的說笑聲,

夾雜著墻外馬路上零星的汽車鳴笛聲,匯成了一曲聲音的交響樂。突然一陣涼爽的風襲來,吹醒

了我昏昏沉沉的大腦,抬頭一望,便是五彩斑斕的美景與陽光:對面那幢黃色的樓,在陽光的照射

下閃著金光,旭日的光輝照在它的身上,如綢子般纏在它的周圍,熠熠生輝,使它的顏色更加明

— 4 —

艷,仿佛童話中的房子。

樓下的花園里面各種顏色的花開得正艷,像極了畫家的調色板,各種顏色絢麗地綻放。路旁

的柳樹也舒展舞姿,風聲為它們伴奏。樓頂上棉花糖一樣的云朵,帶著滿天溫柔跨過金黃的樓宇

和絢爛的花園向我襲來。這是獨屬于周末的美麗,可我卻沒有注意到它。我迎著風,仿佛能嗅到

花香,耳畔的聲音恰是人間煙火氣的美麗注腳。

該段文字有聲音,“鳥鳴聲”“嬉戲打鬧聲”“說笑聲”“汽車鳴笛聲”;有顏色,“五彩斑斕”“金

光”;有感覺,“涼爽”“溫柔”。由窗前小區(qū)廣場寫至樓下花園,多個角度綜合感官寫景,為我們展

示一幅充滿人間煙火氣的小區(qū)周末美景圖。

從全文看,七百里山勢寫的是靜態(tài),文氣平靜舒緩;夏水暴漲寫的是動勢,文氣劇變似異峰突

起。這里作者運用動靜結合,先弛后張的手法,前后節(jié)奏反差強烈,一張一弛,扣人心弦。以局部

為例,“素湍”為動態(tài),“綠潭”則是靜態(tài),“回清”是動態(tài),而“倒影”又為靜態(tài),動靜彼此交叉結合,有

張有弛;“怪柏”為靜態(tài),“懸泉瀑布”飛瀉而下,又為動態(tài),動靜相生,張弛有度。

在考試中巧妙地運用動靜結合,張弛有度的寫作技法會使我們的文章格外出彩。如中考滿

分作文《家鄉(xiāng)月》中的一段描寫:

清水河邊,人流如織,昔日冷冷清清的河邊擺著各式各樣的小攤,煙花、對聯(lián)、小吃……外公

外婆帶著我漫步在青石板路上,與匆匆來往的人群那么不同,卻又那么和諧相融。我漫不經心地

看著那些路邊攤,突然,我的手被外婆拉了一下?！扮坨?看月亮!”

我抬頭,只見一輪玉盤高懸于那片黑色幕布中,清冷的月光灑向大地,給一切鍍上一層銀輝,

讓清水河河面波光粼粼,讓熱鬧得有些聒噪的人群添了幾分靜謐美好。看著那輪滿月,我的思緒

忽然飄飛到了小時候。只不過那時,叫嚷著看月亮的是一個還未長大的天真小女孩罷了。

清水河旁各式各樣的小攤和來往的人群為動,一輪玉盤高懸夜空,為一切鍍上銀輝為靜;外

婆拉“我”為動,“我”思緒飄飛幼時為靜。動靜結合,一張一弛,凸顯家鄉(xiāng)月景之溫馨。

在古代漢語中,同一個詞,在不同的句子里往往有不同的意思,這種語言現象就是一詞多義。

絕大多數實詞都是一詞多義的。

— 5 —

一詞多義是由詞的基本義引申而成的,我們如果從理解詞的基本義入手來理解和掌握它的

引申義,就能夠辨析清楚各個義項之間的關系。

基本義指一個字的最早詞義,如“向”的最早詞義是“朝北的窗戶”,“走”的最早詞義是“跑”

等。一般來說,一個字在古漢語字典里面的第一個義項就是它的基本義。詞義從基本義出發(fā),沿

著不同的方向,向相關的方面延伸而產生的一系列新義,叫作引申義。下面以“引”字為例加以

說明。

“引”的本義為“開弓”,指人把弓弦拉開,如“將軍夜引弓”(《塞下曲》);后來引申為“延長”,如

“屬引凄異”(《三峽》);又引申為“拉,牽拉”,如“下車引之”(《陳太丘與友期行》)。

一個詞往往有眾多義項,那么,我們怎樣確定它在一篇文言文中用的是哪一義項呢? 一是需

要識記和積累,掌握文言實詞的基礎知識,特別是重點詞語的常用義項;二是要學會利用自己的

知識儲備,根據語境對其進行合理引申,推測詞在語句中的含義。下面介紹幾種推斷實詞詞義的

方法。

1.溫故知新法。

對于一些不理解的詞,我們可以聯(lián)系課文進行遷移。先回憶它在哪些課文中出現過,分別是

什么意思,然后思考哪種意思與現在的語境最接近,由此推斷它現在的含義?！耙咕谜Z聲絕”(《石

壕吏》)中的“絕”字不好理解,我們就可以聯(lián)系《三峽》中的“哀轉久絕”,據此可以判斷,“絕”是“停

止、消失”的意思。再比如“瞻前而后顧兮”(《離騷》)一句中的“顧”字不好理解,我們就可以聯(lián)系

《陳太丘與友期行》一文中的“元方入門不顧”,據此可以判斷,“顧”是“回頭看”的意思。因此,我

們要學會對課內學過的知識,舉一反三,相互比照,辨其異同,以解答試題中的一詞多義題。

2.互文見義法。

古人常在并列短語、對偶句、排比句中采用互文形式,在對應位置使用同義詞或反義詞,因

此,只要知道其中一個詞的含義,就可以推斷出另一個詞的含義。如“忠不必用兮,賢不必以”,從

句式結構看,“忠”與“賢”相對,“用”與“以”相對,所以“以”的含義就是“任用、重用”。

3.成分分析法。

根據詞語在句子中的語法位置、功能、作用來推斷詞語的詞性,進而根據詞性推知它的含義。

如“戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)”(《送東陽馬生序》),本句為對仗句,“帽”與“環(huán)”對應,“戴”與

“腰”對應,“戴”是動詞,可以推斷出“腰”在這里用作動詞,解釋為“腰佩”。

4.隨文斷義法。

一個詞在不同的語境中通常有不同的意思,而我們推斷詞義的基本原則就是把詞放到句子

中去理解,根據已知條件加以仔細研究。如本課“自三峽七百里中”和“自非亭午夜分”中的“自”,

根據語境可知:前一句中的“自”為介詞“在”;后一句中的“自”為連詞“如果”。

— 6 —

1.填空。

《三峽》一文選自《 》。 (朝代)的地理學家 以《水經》為綱撰寫成

了《 》,是我國古代 名著,并具有較高的文學價值。

2.下列加點字的解釋不正確的一項是( )

A.至于夏水襄?

陵(沖上、漫上) B.空谷傳響?

(響亮)

C.不見曦?

月(太陽) D.屬?

引凄異(連接)

3.下列句子中含有通假字的一項是( )

A.略無闕處 B.清榮峻茂 C.屬引凄異 D.沿溯阻絕

4.下列加點字的意思與用法相同的一項是( )

A.春冬之?

時 夫君子之?

行 B.自?

三峽七百里中 自?

以為大有所益

C.飛漱其?

間 其?

人舍然大喜 D.不以?

疾也 蒙辭以?

軍中多務

5.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。

(2)清榮峻茂,良多趣味。

6.默寫。

(1)常有高猿長嘯, , ,哀轉久絕。

(2)酈道元《三峽》一文中,描寫春冬之時江水十分清澈的句子是“ ,

”。

(3)由李白的“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”這兩句詩,你可以聯(lián)想到《三峽》中與此意境

相同的句子“ , ”。

7.作者從山和水兩方面寫了三峽,寫水時為什么不按照四季的順序來寫呢? 請你結合文

本內容,說一說原因。

8.下面這三段文字,哪一段文字描寫更勝一籌? 請說出你的看法,并簡要說明理由。

袁山松《宜都記》:峽中猿鳴至清,諸山谷傳其響,泠泠不絕。行者歌之曰:“巴東三峽猿鳴

悲,猿鳴三聲淚沾衣?！?/p>

盛弘之《荊州記》:常有高猿長嘯,屬引清遠。漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚

沾裳?！?/p>

— 7 —

酈道元《水經注》:常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽

巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”

9.為了提升三峽旅游產品的品質,實現文旅深度融合,“大美三峽”旅行社決定邀請酈道元

進行一次超時空合作。你以為下列哪種身份適合他呢? 請表明觀點并說明理由。

A.導游 B.驢友 C.大使

【甲】 自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見

曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御

風,不以疾也。

春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅常有高猿長嘯屬引凄異空谷傳響哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三

峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

(選自酈道元《三峽》)

【乙】 以見夫群山之相環(huán),云煙之相滋,曠野之無窮,草樹眾而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳

新乎其所聞,則其心灑然① 而醒,更欲久而忘歸也。

(節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》)

【注】①灑然:瀟灑脫俗的樣子。

1.解釋下列加點的詞。

(1)略無闕?

處( ) (2)素?

湍綠潭( )

(3)良?

多趣味( ) (4)草樹眾而泉石嘉?

( )

2.翻譯下面的句子。

(1)雖乘奔御風,不以疾也。

(2)則其心灑然而醒,更欲久而忘歸也。

3.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

林 寒 澗 肅 常 有 高 猿 長 嘯 屬 引 凄 異 空 谷 傳 響 哀 轉 久 絕。

4.【甲】【乙】兩文都寫了山,分別說說它們是如何表現山的特點的。

— 8 —

(一)

石井瀑布

酈道元

陽水又東北流,石井水注之。水出南山,山頂洞開,望若門焉,俗謂是山為礕頭山① 。其水北

流注井,井際廣城東側,三面積石,高深一匹有余。長津激浪,瀑布而下,澎赑② 之音,驚川聒谷,漰

渀之勢,狀同洪河③ ,北流入陽水。余生長東齊,極游其下,于中闊絕,乃積綿載,后因王事,復出海

岱,郭金、紫惠④ 同石井,賦詩言意,彌日嬉娛,尤慰羇心,但恨此水時有通塞耳。

(節(jié)選自《水經注·卷二十六·淄水》)

【注】①礕(pī)頭山:和上文的“陽水”,均在今山東青州。②澎赑(pénɡbì):瀑布形成的轟鳴聲。③洪河:古代多指黃河。④郭

金、紫惠:人名。

1.下列加點字解釋錯誤的一項是( )

A.陽水又東北??

流 東北:向東北方向

B.井際?

廣城東側 際:交接

C.尤慰羇?

心 羇:同“羈”,羈旅,旅居

D.但恨?

此水時有通塞耳 恨:怨恨

2.將文中畫線句子翻譯為現代漢語。

(1)澎赑之音,驚川聒谷,漰渀之勢,狀同洪河。

(2)賦詩言意,彌日嬉娛,尤慰羇心。

3.張岱贊酈道元“古人記山水,太上酈道元”。結合選文,說說本文是如何展現石井瀑布的

風采的。

(二)

游天臺山日記

徐霞客

初五日,有雨色,不顧,取寒、明兩巖道,由寺向西門覓騎。騎至,雨亦至。五十里至步頭,雨

止,騎去。二里,入山,峰縈水映,木秀石奇,意甚樂之。一溪從東陽① 來,勢甚急,大若曹娥② 。四

顧無筏,負奴背而涉。深過于膝,移渡一澗,幾一時。三里,至明巖。明巖為寒山、拾得③ 隱身地,

兩山回曲,《志》④ 所謂八寸關也。入關,則四圍峭壁如城。最后,洞深數丈,廣容數百人。洞外,左

有兩巖,皆在半壁;右有石筍突聳,上齊石壁,相去一線,青松紫蕊,蓊蓯⑤ 于上,恰與左巖相對,可

稱奇絕。出八寸關,復上一巖,亦左向。來時仰望如一隙,及登其上,明敞容數百人。巖中一井曰

— 9 —

仙人井淺而不可竭。巖外一特石,高數丈,上岐立如兩人,僧指為寒山、拾得云。

【注】①東陽:明為縣,隸金華府,即今浙江東陽。②曹娥:今仍名曹娥江。③寒山、拾得:唐代二僧。④《志》,即《大明一統(tǒng)志》。

⑤蓊蓯(wěngcōng):草木茂盛。

1.下列各組句子中,加點詞語的釋義相同的一組是( )

A.明巖為?

寒山、拾得隱身地 為所欲為?

B.恰與左巖相對,可稱奇?

絕 奇?

山異水

C.上?

齊石壁,相去一線 上?

善若水

D.及?

登其上,明敞容數百人 過猶不及?

2.用“/”給文中畫線句子斷句。(限斷兩處)

巖 中 一 井 曰 仙 人 井 淺 而 不 可 竭。

3.用現代漢語寫出下面句子的意思。

四顧無筏,負奴背而涉。

4.新題型·情境化試題 小婺同學閱讀《游天臺山日記》后,覺得這篇文章與酈

道元的《三峽》有異曲同工之妙,并與小金同學進行了深入探討,請你也參與

其中。

小婺:山水無言,但酈道元抓住景物特征,讓讀者從《三峽》的字里行間體會到絕妙之美。

“清榮峻茂,良多趣味”,是作者看到三峽清幽秀麗景色后由衷的贊美。在《游天臺山日記》中也

有因景色秀麗奇特,作者直接表現興奮的語句,如:(1)

小金:是的,但《三峽》在最后文段中卻插入猿嘯這一景物,并引用漁者的話,這會不會顯得

有些突兀?

小婺:(2)

小金:記得課堂上,老師總結說過,《水經注》的精彩之處,在于它不僅僅停留在寫水本身,

還寫了與水相關的當地景色和人民生活,這也是其能成為經典的原因之一。

小婺:全國政協(xié)委員黃信陽和俞金堯提案,要將《游天臺山日記》編進中小學語文教材,請

你參與附議(同意別人的提議)。

小金:我附議。徐霞客是中國歷史上最偉大的旅行家,《游天臺山日記》是他的成名作和代

表作?！爸袊糜稳铡本褪且浴队翁炫_山日記》記載的第一個日子5月19日確定的,因此將《游

天臺山日記》編進中小學語文教材具有特殊的意義和價值。

我:(3)

(提示:可從文章的語言、寫作手法和主旨等方面任選一個角度,結合選文內容,借鑒課文

《三峽》中所學到的知識,發(fā)表你的附議。)

— 10 —