書(shū)

緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 !!!!!!!!!!!!! !

第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界

課題! 物質(zhì)的變化和性質(zhì)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "

第!課時(shí) 化學(xué)變化和物理變化 !!!!!!!!!!!!!!!!!! "

第"課時(shí) 化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì) !!!!!!!!!!!!!!!!!! #

微專題! 物質(zhì)的變化!性質(zhì)及用途 !!!!!!!!!!!!!!!! #

課題" 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)!!!!!!!!!!!!!! $

第!課時(shí) 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 !!!!!!!!!!!!!!!!! $

第"課時(shí) 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 !!!!!!!!!!! %

課題# 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &

第!課時(shí) 常用儀器 藥品的取用 !!!!!!!!!!!!!!!!! &

第"課時(shí) 物質(zhì)的加熱 儀器的連接與洗滌 !!!!!!!!!!!!!! '

單元小結(jié)!緒言"第一單元# !!!!!!!!!!!!!!!!!!! !(

第二單元 我們周?chē)目諝?/p>

課題! 空氣 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !"

第!課時(shí) 空氣是由什么組成的 !!!!!!!!!!!!!!!!!! !"

第"課時(shí) 空氣是一種寶貴的資源 保護(hù)空氣 !!!!!!!!!!!!! !$

滾動(dòng)小專題!一" 空氣中氧氣含量的探究 !!!!!!!!!!!!! !%

課題" 氧氣 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !&

課題# 制取氧氣 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !'

第!課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理 催化劑 !!!!!!!!!!!!! !'

第"課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 氧氣的工業(yè)制法 !!!!!!!!!!!!! "(

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)! 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) !!!!!!!!!!!!!! ""

單元小結(jié)!第二單元#!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "$

第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

課題! 分子和原子 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "&

第!課時(shí) 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成 !!!!!!!!!!!!!!!!!! "&

第"課時(shí) 分子可以分為原子 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! "'

易錯(cuò)!易混辨析索引

!$區(qū)分物理變化和化學(xué)變化!%!&"

"$區(qū)分化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)!%!&"

#$混淆物質(zhì)的變化與物質(zhì)的性質(zhì)!%!&"

'$混淆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論!%!&"

($判斷實(shí)驗(yàn)基本操作的正誤!%!&"

)$混淆純凈物與混合物!%"'"

*$空氣的成分#利用與保護(hù)!%"'"

+$物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象!%"'"

,$氧氣的性質(zhì)與用途!%"'"

!&$區(qū)分化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)!%"'"

!!$催化劑的作用!%"'"

!"$用微粒的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象!%#,"

!#$構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子!%#,"

!'$混淆物質(zhì)的組成與構(gòu)成!%#,"

!($元素概念的理解!%#,"

!)$元素周期表的意義!%#,"

!*$對(duì)凈化水的方法認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤!%(#"

!+$物質(zhì)類別的判斷!%(#"

!,$化學(xué)符號(hào)及周?chē)鷶?shù)字的意義!%(#"

"&$化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)!%(#"

"!$化學(xué)式的意義與計(jì)算!%(#"

""$對(duì)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容的理解!%))"

"#$微觀反應(yīng)示意圖!%))"

"'$質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用 !%))"

"($化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)!%))"

")$碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途!%*,"

"*$二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)及用途!%*,"

"+$氣體的檢驗(yàn)與除雜!%*,"

",$燃燒條件與滅火原理!%++"

#&$易燃物與易爆物的安全知識(shí)!%++"

#!$化石燃料的綜合利用!%++"

計(jì)算題答題模版!詳見(jiàn) %)"#

!!!

課題" 原子的結(jié)構(gòu) !!!!!!!!!!!!! #(

第!課時(shí) 原子的構(gòu)成 相對(duì)原子質(zhì)量 !!!!!! #(

第"課時(shí) 原子核外電子的排布 離子 !!!!!! #"

課題# 元素 !!!!!!!!!!!!!!!! #$

第!課時(shí) 元素 元素符號(hào) !!!!!!!!!! #$

第"課時(shí) 元素周期表 !!!!!!!!!!!! #&

滾動(dòng)小專題!二" 分子#原子#離子#元素 !!!! #)

單元小結(jié)!第三單元# !!!!!!!!!!!! #*

第四單元 自然界的水

課題! 愛(ài)護(hù)水資源 !!!!!!!!!!!!! $!

課題" 水的凈化 !!!!!!!!!!!!!! $"

課題# 水的組成 !!!!!!!!!!!!!! $$

課題' 化學(xué)式與化合價(jià) !!!!!!!!!!! $&

第!課時(shí) 化學(xué)式!!!!!!!!!!!!!! $&

第"課時(shí) 化合價(jià)!!!!!!!!!!!!!! $'

第#課時(shí) 化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算 !!!!!!!!! $*

第'課時(shí) 化學(xué)用語(yǔ)習(xí)題課 !!!!!!!!!! %!

微專題" 化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě) !!!!!!!! %"

單元小結(jié)!第四單元# !!!!!!!!!!!! %#

第五單元 化學(xué)方程式

課題! 質(zhì)量守恒定律 !!!!!!!!!!!! %%

第!課時(shí) 質(zhì)量守恒定律 !!!!!!!!!!! %%

第"課時(shí) 化學(xué)方程式 !!!!!!!!!!!! %)

課題" 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 !!!!!!! %*

微專題# 根據(jù)信息書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 !!!!!! &(

滾動(dòng)小專題!三" 微觀反應(yīng)示意圖 !!!!!! &!

課題# 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 !!!!!! &"

滾動(dòng)小專題!四" 化學(xué)計(jì)算 !!!!!!!!! &$

單元小結(jié)!第五單元# !!!!!!!!!!!! &&

第六單元 碳和碳的氧化物

課題! 金剛石!石墨和 -)& !!!!!!!!!! &'

第!課時(shí) 碳的單質(zhì) !!!!!!!!!!!!! &'

第"課時(shí) 碳的化學(xué)性質(zhì) !!!!!!!!!!! &*

課題" 二氧化碳制取的研究 !!!!!!!!! )!

滾動(dòng)小專題!五" 常見(jiàn)氣體的制取 !!!!!! )#

課題# 二氧化碳和一氧化碳 !!!!!!!!! )%

第!課時(shí) 二氧化碳 !!!!!!!!!!!!! )%

第"課時(shí) 一氧化碳 !!!!!!!!!!!!! ))

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)" 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) !!! )'

單元小結(jié)!第六單元# !!!!!!!!!!!! )*

第七單元 燃料及其利用

課題! 燃燒和滅火 !!!!!!!!!!!!! '!

第!課時(shí) 燃燒的條件 滅火的原理和方法 !!!! '!

第"課時(shí) 易燃物和易爆物的安全知識(shí) !!!!!! '#

課題" 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā) !!!!!!!! '$

第!課時(shí) 燃料的利用 !!!!!!!!!!!! '$

第"課時(shí) 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響!!!!!!!! '%

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)# 燃燒的條件 !!!!!!!!!!! '&

單元小結(jié)!第七單元# !!!!!!!!!!!! ''

黃岡特殊題型專練

專練"一# 技巧型計(jì)算 !!!!!!!!!!! *(

專練"二# 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與推斷 !!!!!!!! *!

附錄 初中化學(xué)方程式集錦"上# !!!!!!! *"

綜合測(cè)試!活頁(yè)卷#

單元測(cè)試"一# 走進(jìn)化學(xué)世界 !!!!!!!!! !

單元測(cè)試"二# 我們周?chē)目諝?!!!!!!!! %

單元測(cè)試"三# 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 !!!!!!!! *

單元測(cè)試"四# 自然界的水 !!!!!!!!! !#

期中測(cè)試 !!!!!!!!!!!!!!!!! !)

單元測(cè)試"五# 化學(xué)方程式 !!!!!!!!! "!

單元測(cè)試"六# 碳和碳的氧化物 !!!!!!! "%

單元測(cè)試"七# 燃料及其利用 !!!!!!!! "*

期末測(cè)試 !!!!!!!!!!!!!!!!! ##

!"!

書(shū)

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 !

緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

知識(shí)點(diǎn)! 化學(xué)的研究范疇及作用

!#化學(xué)研究的對(duì)象是 !$ "

$#物質(zhì) %#物體 &#運(yùn)動(dòng) '#實(shí)驗(yàn)

"#以下涉及化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是 !' "

$#于敏#核武器的理論研究和設(shè)計(jì)

%#孫家棟#人造衛(wèi)星技術(shù)和深空探測(cè)技術(shù)

&#袁隆平#創(chuàng)建了超級(jí)雜交水稻技術(shù)體系

'#屠呦呦#研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素

##化學(xué)就在我們身邊$人類的衣%食%住%行都離

不開(kāi)化學(xué)$下列內(nèi)容屬于利用化學(xué)直接保障

人體健康的是 !' "

$#制造化肥 %#制造塑料飲料瓶

&#合成洗滌劑 '#合成藥物

知識(shí)點(diǎn)" 化學(xué)的發(fā)展歷程

$#!()(*"赤峰#化學(xué)家為化學(xué)學(xué)科的發(fā)展付出

了畢生精力$其中編制出元素周期表的是

!$ "

$#門(mén)捷列夫 %#拉瓦錫

&#道爾頓 '#侯德榜

%#下列做法不符合&綠色環(huán)保'與&個(gè)人幸福感'

理念的是 !% "

$#用布袋替代塑料袋

%#隨意燃放煙花爆竹

&#生活垃圾分類處理

'#外出盡量步行或騎自行車(chē)

&#人類認(rèn)識(shí)化學(xué)經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的過(guò)程$下列物質(zhì)#

!火("瓷器(#鐵($納米銅)能反映這一

過(guò)程順序的是 !$ "

$#!"#$ %#!#"$

&#!#$" '#"#$!

'#新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是做好自我防

護(hù)和消毒工作$以下是人們?cè)诿鎸?duì)&新冠肺炎

疫情防控'時(shí)的一些認(rèn)識(shí)$你認(rèn)為不符合科學(xué)

道理的是 !$ "

$#疫情期間$醫(yī)院%家庭防疫消毒時(shí)$所噴灑

的消毒液越濃越好

%#必須外出時(shí)一定要戴口罩$不要去人群密

集的地方$要勤洗手

&#教室%宿舍及餐廳內(nèi)即使消毒$也應(yīng)經(jīng)常保

持清潔衛(wèi)生和通風(fēng)

'#用+, -以上的水浸泡餐具.)分鐘$可有

效殺滅新型冠狀病毒

(#!()()"株洲#下列不屬于中華民族取得的重

大化學(xué)成就的是 !& "

$#侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法

%#張青蓮精準(zhǔn)測(cè)量銦的相對(duì)原子質(zhì)量

&#道爾頓提出的&原子論'學(xué)說(shuō)

'#屠呦呦乙醚冷萃提高了青蒿素的提取率

)#下列措施符合保護(hù)環(huán)境理念的是 !$ "

$#森林公園里的殘枝落葉可就地掩埋

%#工業(yè)污水只要是無(wú)色無(wú)味的就可以直接排

入湖泊

&#垃圾無(wú)須分類$全部直接焚燒

'#施用農(nóng)藥是重要的農(nóng)作物保護(hù)手段$可大

量使用

!*#化學(xué)是以自然界的物質(zhì)為研究對(duì)象$它研究

物質(zhì)的性質(zhì)%組成%結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律等)指

出下列研究涉及食鹽的哪個(gè)方面)

!*"食 鹽 在 水 中 的 溶 解 情 況 及 它 的 味 道#

性質(zhì) )

!("食鹽中含有哪些元素# 組成 )

!."食鹽的外形為什么是立方體# 結(jié)構(gòu) )

!/"向 食 鹽 水 中 通 電 得 到 的 物 質(zhì) 是 什 么#

變化規(guī)律 )

" 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

實(shí)驗(yàn)視頻!認(rèn)

識(shí)化學(xué)變化

第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界

課題! 物質(zhì)的變化和性質(zhì)

第*課時(shí) 化學(xué)變化和物理變化

知識(shí)點(diǎn)! 化學(xué)變化與物理變化

!#物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的基本特征是 !& "

$#有氣體放出 %#有顏色改變

&#有新物質(zhì)生成 '#有沉淀產(chǎn)生

"#!()(*" 雞 西#下 列 生 活 現(xiàn) 象 屬 于 化 學(xué) 變 化

的是 !% "

$#冰雪融化 %#食物腐爛

&#水力發(fā)電 '#濕衣曬干

##!()(*"重慶 % 卷#抗擊疫情$人人有責(zé))下

列防疫措施中一定發(fā)生化學(xué)變化的是 !& "

$#佩戴口罩 %#測(cè)量體溫

&#酒精消毒 '#清水洗手

$#!()(*"成都#嫦娥五號(hào)執(zhí)行的下列探月任務(wù)

一定涉及化學(xué)變化的是 !' "

$#漫步月面 %#采集月壤

&#展示國(guó)旗 '#點(diǎn)火返航

知識(shí)點(diǎn)" 化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象

%#請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)的觀察$填寫(xiě)下表)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

!*#在硫酸銅溶液中滴

加氫氧化鈉溶液

有藍(lán)色沉淀生成

!(#在盛有少量石灰石

的試管中加入適量鹽酸

有大量氣泡產(chǎn)生

!.#將二氧化碳通入澄

清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

&#!()(*"武漢#下列成語(yǔ)涉及化學(xué)變化的是

!' "

$#滴水成冰 %#木已成舟

&#風(fēng)吹草動(dòng) '#鉆木取火

'#!()(*" 黃 石#下 列 詩(shī) 句 中 不 涉 及 化 學(xué) 變 化

的是 !$ "

$#千錘萬(wàn)鑿出深山 %#化作春泥更護(hù)花

&#蠟炬成灰淚始干 '#爆竹聲中一歲除

(#如圖所示是探究有關(guān)物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)$請(qǐng)據(jù)

圖回答以下問(wèn)題)

!*"實(shí)驗(yàn) $ 中$給試管中的水加熱時(shí)可觀察到

的現(xiàn)象是 玻璃片上出現(xiàn)水霧 )

!("實(shí)驗(yàn) %中$!將一塊大理石用錘子鑿成小

塊$放入試管中$"再向試管中倒入少量鹽

酸$可觀察到大理石表面有氣泡冒出$#燒

杯中的澄清石灰水變渾濁)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程

中$屬于物理變化的是 ! !填序號(hào)$下

同"$屬于化學(xué)變化的是 "# )

!."實(shí)驗(yàn) $ 和 %中都有氣泡產(chǎn)生$其本質(zhì)區(qū)別

是 實(shí)驗(yàn) $ 中沒(méi)有生成新物質(zhì)$實(shí)驗(yàn) %中

生成了新物質(zhì) )

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 #

第(課時(shí) 化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)

知識(shí)點(diǎn)! 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

!#!()(*"云南#氫氣的下列性質(zhì)中$屬于化學(xué)

性質(zhì)的是 !' "

$#無(wú)色無(wú)味 %#密度比空氣的小

&#難溶于水 '#能燃燒

"#下列描述物理性質(zhì)的是 !% "

$#氫氣%天然氣都是可燃?xì)怏w

%#空氣是沒(méi)有顏色%沒(méi)有氣味的氣體

&#二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

'#碳能在空氣中燃燒生成二氧化碳

知識(shí)點(diǎn)" 物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系

##下列物質(zhì)的用途中$利用其化學(xué)性質(zhì)的是

!' "

$#銀用于制作導(dǎo)線 %#干冰用作制冷劑

&#銅用于制作銅火鍋 '#鐵礦石用于煉鐵

$#仿照示例$任選兩種物質(zhì)$分別寫(xiě)出它們的一

個(gè)性質(zhì)和與之對(duì)應(yīng)的用途)

物質(zhì) 性質(zhì) 用途

乙醇 可燃性 作燃料

食鹽 有咸味 作調(diào)味品

銅 導(dǎo)電性 制導(dǎo)線

%#下列敘述中$前者屬于物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化$

后者屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是 !% "

$#鐵絲在氧氣中燃燒(銅在潮濕的空氣中生

成銅綠

%#鎂在空氣中燃燒(食物在夏天易變質(zhì)

&#氫氧化銅受熱易分解(汽油燃燒

'#石灰石可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)?/p>

體(蠟 燭 能 在 空 氣 中 燃 燒 生 成 二 氧 化

碳和水

&#木 炭 是 一 種 常 見(jiàn) 的 物 質(zhì)$根 據(jù) 下 面 的 描 述

填空)

!木炭是灰黑色的固體("木炭能燃燒(#我

國(guó)一些地方冬天有時(shí)用木炭來(lái)取暖($將木

炭粉碎(%取一小塊木炭點(diǎn)燃$放入氧氣瓶中

燃燒$發(fā)出白光)

上述描述中屬于物理性質(zhì)的是 ! !填序號(hào)$

下同"$屬于物理變化的是 $ $屬于化學(xué)性質(zhì)

的是 " $屬于化學(xué)變化的是 % $屬于用

途的是 #

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

"

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"

"

#

# #

#

)

物質(zhì)的變化!性質(zhì)及用途

!#!()(*"孝感云夢(mèng)縣校級(jí)模擬#湖北省孝感市傳統(tǒng)風(fēng)味小吃***孝感米酒$選用孝感出產(chǎn)的優(yōu)

質(zhì)糯米$以孝感歷史傳承的蜂窩酒曲發(fā)酵釀制而成)下列制酒過(guò)程中一定沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

的是 !$ "

$#清洗糯米 %#蒸煮糯米 &#糯米發(fā)酵 '#消毒殺菌

"#!()(*"眉山#下列選項(xiàng)中關(guān)于性質(zhì)或變化的說(shuō)法正確的是 !$ "

$ 鐵在潮濕環(huán)境中易生銹 化學(xué)性質(zhì)

% 酒精揮發(fā) 化學(xué)變化

& 氧氣用于急救病人 物理性質(zhì)

' 木材燃燒 物理變化

##!()(*"黃岡麻城市校級(jí)月考#常用的&滅火彈'里裝有液態(tài)四氯化碳)使用時(shí)$液態(tài)四氯化碳

迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上)據(jù)此推斷$四氯化碳不可能具有的性質(zhì)是 !& "

$#不支持燃燒 %#密度比空氣的大 &#容易燃燒 '#容易汽化

$ 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

實(shí)驗(yàn)視頻!蠟燭

及其燃燒的探究

課題" 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

第*課時(shí) 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

知識(shí)點(diǎn)! 科學(xué)探究的方法

!#下列觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法不正確的是 !& "

$#變化前$觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)%外觀等

%#變化中$觀察物質(zhì)的形態(tài)%外觀%出現(xiàn)的現(xiàn)

象和能量變化等

&#變化后$只觀察物質(zhì)的形態(tài)%外觀即可$不

用記錄

'#變化前后$要進(jìn)行對(duì)比$分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象$總

結(jié)得失

"#小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體$他認(rèn)為&可

能是食鹽'$小花說(shuō)&可以嘗一嘗')對(duì)于&可

能是食鹽'應(yīng)屬于科學(xué)探究中的 $ !填字

母$下同"$對(duì)于&可以嘗一嘗'這一過(guò)程應(yīng)屬

于科學(xué)探究中的 & )

$#提出假設(shè) %#收集證據(jù)

&#實(shí)驗(yàn) '#得出結(jié)論

知識(shí)點(diǎn)" 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

##在蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中$下列現(xiàn)象錯(cuò)

誤的是 !% "

$#罩在燭火上方的燒杯內(nèi)壁一開(kāi)始出現(xiàn)少量

水霧$隨后消失

%#可以看到燒杯內(nèi)有二氧化碳?xì)怏w生成

&#如果罩住燭火時(shí)間太長(zhǎng)$燒杯底部將會(huì)變黑

'#用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙$蠟燭被

重新點(diǎn)燃

$#教材中&對(duì)蠟燭及其燃燒的探究'的實(shí)驗(yàn)如圖

所示$下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 !' "

$#蠟燭燃燒過(guò)程中既有物理變化也有化學(xué)

變化

%#圖*實(shí)驗(yàn)可以用于比較蠟燭火焰各層溫度

的高低

&#圖(#在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯是為了

驗(yàn)證燃燒后的某種產(chǎn)物

'#圖.#蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是一種新生成的

可以燃燒的氣體

%#小剛對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究$下列說(shuō)法錯(cuò)誤

的是 !% "

$#蠟燭受熱熔化屬于物理變化

%#蠟燭的火焰分為三層$內(nèi)焰溫度最高

&#可以用澄清石灰水檢驗(yàn)蠟燭燃燒的某種生

成物

'#蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是石蠟小顆粒

&#化學(xué) 興 趣 小 組 對(duì) 蠟 燭 及 其 燃 燒 進(jìn) 行 了 如 下

探究)

!*"取一支蠟燭$用小刀切下一小塊$把它放

入水中$蠟燭浮在水面上)結(jié)論#石蠟的

密度比水的 小 )

!("點(diǎn)燃蠟燭$觀察到蠟燭火焰分

為外焰%內(nèi)焰和焰心三層)把

一根火柴梗橫放在蠟燭的火焰

中!如圖"約*0后取出$可以

看到火柴梗的 1 !填&1'&2'或&3'"處最

先炭化)結(jié)論#蠟燭火焰的 外 焰溫度

最高)

!."再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方$

燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧)片刻后取下燒杯$迅

速向燒杯中倒入少量澄清石灰水$振蕩$

澄清石灰水 變渾濁 )

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 %

實(shí)驗(yàn)視頻!對(duì)人體吸入的

空氣和呼出氣體的探究

第(課時(shí) 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

知識(shí)點(diǎn)! 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的

探究

!#將呼出的氣體與空氣相比較$含量明顯降低

的是 !% "

$#稀有氣體 %#氧氣

&#二氧化碳 '#氮?dú)?/p>

"#在比較吸入的空氣和呼出的氣體的成分的實(shí)

驗(yàn)中$有關(guān)現(xiàn)象及分析推理均合理的是

!' "

$#使用排水法收集呼出的氣體$說(shuō)明氣體全

部難溶于水

%#把燃著的木條伸進(jìn)瓶?jī)?nèi)$木條熄滅$說(shuō)明瓶

內(nèi)氣體為二氧化碳

&#把帶火星的木條伸進(jìn)瓶?jī)?nèi)$木條不復(fù)燃$說(shuō)

明瓶?jī)?nèi)氣體中沒(méi)有氧氣

'#向干燥玻璃片上&哈氣'$玻璃片上有水霧

出現(xiàn)$說(shuō)明呼出氣體中水蒸氣含量較高

知識(shí)點(diǎn)" 科學(xué)探究的步驟與方法

##我們?cè)谶M(jìn)行&對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣

體的探究'實(shí)驗(yàn)時(shí)$主要采用的實(shí)驗(yàn)方法是

!% "

$#模仿 %#對(duì)比 &#推理 '#假設(shè)

$#下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)

小 問(wèn) 題$請(qǐng) 根 據(jù) 下 列 所 述 將 基 本 環(huán) 節(jié) 補(bǔ)

充完整)

!*"&呼出的氣體是什么'屬于科學(xué)探究中的

提出問(wèn)題 環(huán)節(jié))

!("&呼出的氣體中一定含有二氧化碳'屬于

科學(xué)探究中的 得出結(jié)論 環(huán)節(jié))

!."&呼出的氣體中可能含有二氧化碳'屬于

科學(xué)探究中的 猜想與假設(shè) 環(huán)節(jié))

!/"將呼出的氣體通入澄清石灰水中$發(fā)現(xiàn)石

灰水變渾濁$這屬于科學(xué)探究中的 收集

證據(jù) 環(huán)節(jié))

!+"&這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單$現(xiàn)象又明顯)'某同學(xué)

的這句話屬于科學(xué)探究中的 反思與評(píng)

價(jià) 環(huán)節(jié))

上述各環(huán)節(jié)的正確順序是 !*"!."!/"!("!+"

!填序號(hào)")

%#用如圖實(shí)驗(yàn)探究吸入的空氣和呼出的氣體的

不同)實(shí)驗(yàn)(中觀察到燃著的木條在呼出氣

體中先熄滅)下列說(shuō)法正確的是 !' "

$#實(shí)驗(yàn)*中現(xiàn)象可說(shuō)明呼出的氣體中是否全

部為二氧化碳

%#由實(shí)驗(yàn)*可推測(cè)出呼出的氣體與吸入的空

氣中氧氣含量的高低

&#實(shí)驗(yàn)(中現(xiàn)象可證明呼出的氣體中一定含

有二氧化碳

'#由實(shí)驗(yàn)(中現(xiàn)象可得出結(jié)論#空氣中的氧

氣含量比呼出的氣體中的高

&#小明同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用$用下圖所

示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)$一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)澄清石灰

水 變渾濁 $紅墨水 向左移動(dòng) )原因

是動(dòng)物呼吸作用消耗 氧氣 $產(chǎn)生 二氧

化碳 )

& 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

實(shí)驗(yàn)視頻!化學(xué)

實(shí)驗(yàn)基本操作*

課題# 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第*課時(shí) 常用儀器 藥品的取用

知識(shí)點(diǎn)! 實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)

!#下列不屬于危險(xiǎn)化學(xué)品圖標(biāo)的是 !& "

"#化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要途徑)為保

證實(shí)驗(yàn)安全和取得預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果$每位同學(xué)

必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則)下列做法錯(cuò)誤的是

!' "

$#不在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)飲食%打鬧和大聲喧嘩

%#實(shí)驗(yàn)時(shí)$易燃易爆品要遠(yuǎn)離火源

&#使用腐蝕性藥品時(shí)要特別小心$不要沾在

衣物和皮膚上

'#為了節(jié)約$將用剩的藥品放回原瓶

知識(shí)點(diǎn)" 常見(jiàn)的化學(xué)儀器

##下列儀器中$可用作配制溶液%加熱較多量液

體的反應(yīng)容器的是 !% "

$#試管 %#燒杯 &#集氣瓶 '#量筒

$#根據(jù)下列儀器$回答問(wèn)題)

!*"寫(xiě)出儀器的名稱#$ 集氣瓶 (% 燒杯 (

4 膠頭滴管 (5 量筒 )

!("填寫(xiě)適當(dāng)儀器的編號(hào)#

!加熱試管里的藥品用 & )

"收集或貯存少量氣體的儀器是 $ )

#吸取和滴加少量液體時(shí)$所用的儀器是

4 )

$量取一定體積的液體時(shí)$所用的儀器是

4%5 )

知識(shí)點(diǎn)# 藥品的取用

%#從試劑瓶中取用氯化鈉固體%硝酸銀溶液$需

要用到的器材是 !' "

$#甲6!$乙6! %#甲6!$乙6"

&#甲6"$乙6" '#甲6"$乙6!

&#用量筒量取液體時(shí)$某同學(xué)的操作如下#量筒

放平穩(wěn)$面對(duì)刻度$仰視液體凹液面最低處讀

數(shù)為*789$倒出一部分液體$又俯視液體的

凹液面最低處讀數(shù)為*(89)這位同學(xué)取出液

體的實(shí)際體積 !% "

$#等于:89 %#大于:89

&#小于:89 '#無(wú)法判斷

'#取用藥品應(yīng)注意操作規(guī)范)

!*"取用粉末狀固體時(shí)$先使試管 平放!或

橫放"$用 藥匙!或紙槽" 把藥品送至

試管底部$再直立試管)

!("某同學(xué)向量筒中傾倒液體時(shí)的操作如上

圖$糾正其中的兩處錯(cuò)誤# 瓶蓋應(yīng)倒放在

桌面上 $ 應(yīng)手持量筒并使量筒傾斜 )

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 '

(#如圖所示儀器沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨砂處理的是 !' "

$#集氣瓶 %#滴瓶 &#廣口瓶 '#燒杯

)#下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是 !' "

$#用口嘗藥品味道

%#膠頭滴管用后平放在桌上

&#在量筒中配制溶液

'#一般用藥匙或鑷子取用固體藥品

!*#!()(*"泰安#在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中$實(shí)驗(yàn)操作要保

證人身安全和儀器%試劑的安全$試劑安全

是指操 作 應(yīng) 避 免 造 成 試 劑 的 污 染 或 變 質(zhì))

下列操作要求中不是從試劑安全角度考慮

的是 !% "

$#不能用未經(jīng)清洗的非專用膠頭滴管吸取

另一種試劑

%#不能用手接觸藥品$不得品嘗任何藥品的

味道

&#從試劑瓶中倒完試液后$應(yīng)立即蓋緊瓶塞

'#用藥匙取用一種藥品后$取另一種藥品前

必須擦拭干凈

!!#下列取用藥品的操作正確的是 !& "

$#滴加液體 %#傾倒液體

&#裝入粉末狀固體 '#取用固體

!"#正確量取/+89液體$應(yīng)選用的一組儀器是

!$ "

!*))89 量筒 "*)89 量筒 #+)89

量筒 $膠頭滴管

$##$ %#!"$ &## '#"$

!##下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是 !' "

$#聞氣體氣味 %#傾倒稀硫酸

&#擺放試管 '#將鐵釘放入試管中

!$#某同學(xué)用*))89的量筒量取一定體積的液

體$如圖所示)

!*"圖中所表示的液體的體積是 /(#) 89)

!("該同學(xué)若要量取//89 的該液體$在上

面的基礎(chǔ)上$應(yīng)該用 膠頭滴管 再向

量筒中加入該液體)

!."如果該同學(xué)在量取//89 該液體時(shí)$沒(méi)

有保持視線水平$而是仰視$則量取的實(shí)

際 體 積 大 于 !填 &大 于 '或 &小

于'"//89)

!%#指出下列錯(cuò)誤操作可能造成的后果)

圖 $# 污染試劑 )

圖 %# 使人中毒 )

圖 &# 讀數(shù)偏大 )

圖 '# 打破試管 )

( 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

實(shí)驗(yàn)視頻!化學(xué)

實(shí)驗(yàn)基本操作(

第(課時(shí) 物質(zhì)的加熱 儀器的連接與洗滌

知識(shí)點(diǎn)! 酒精燈的使用!給物質(zhì)加熱

!#!()(*"北京#下列儀器不能加熱的是 !& "

$#燒杯 %#試管 &#量筒 '#燃燒匙

"#下列酒精燈的使用正確的是 !& "

$#點(diǎn)燃酒精燈 %#給固體加熱

&#給液體加熱 '#熄滅酒精燈

##某同學(xué)給試管中的固體加熱$實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)

現(xiàn)試管炸裂了$同學(xué)們給他分析了下列原因$

其中不會(huì)造成試管炸裂的是 !% "

$#加熱時(shí)試管外壁有水

%#加熱時(shí)試管口略向下傾斜

&#沒(méi)有給試管預(yù)熱

'#加熱時(shí)試管與燈芯接觸

$#小明在實(shí)驗(yàn)課上發(fā)現(xiàn)老師在加熱液體時(shí)都是

使用酒精燈的外焰加熱$好奇的她在老師的

指導(dǎo)下點(diǎn)燃了酒精燈并進(jìn)行了探究$實(shí)驗(yàn)情

景如圖所示)

!*"由圖甲可知$酒精燈的火焰分為外焰%內(nèi)

焰和 焰心 三層)

!("按如圖甲所示的方法把火柴梗放到酒精

燈的火焰中$則可以看到圖乙中火柴梗最

先變黑的部位是 $ !填&$'&%'或&&'"

段)由此她可以得出的結(jié)論是 酒精燈

火焰外焰的溫度最高 )

知識(shí)點(diǎn)" 連接儀器裝置!洗滌玻璃儀器

%#下列有關(guān)儀器連接的描述錯(cuò)誤的是 !& "

$#橡膠塞旋進(jìn)容器口

%#玻璃管口附近蘸水后旋進(jìn)膠皮管

&#玻璃管壓進(jìn)橡膠塞孔中

'#玻璃管口蘸水后旋進(jìn)橡膠塞孔中

&#基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石)

!*"連接玻璃管和膠皮管時(shí)$先將 玻璃管口

用水潤(rùn)濕 $然后稍稍用力即可把玻璃管

插入膠皮管)

!("用試管刷刷洗試管時(shí)$需要 轉(zhuǎn)動(dòng)或上下

移動(dòng)試管刷 $但用力不能過(guò)猛$以防損

壞試管)

'#化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué))

!*"根據(jù)圖*回答#在連接3和;時(shí)$使;較易插

入3中的措施是 將插入橡膠塞的導(dǎo)管一端

用水潤(rùn)濕 )

!("根據(jù)圖(回答#以上操作容易造成的后果

是 將試管底部壓破 )

(#下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作$正確的是 !' "

$#加熱后的試管立即用冷水沖洗

%#用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈

&#滴管使用后都要立即用清水沖洗干凈

'#將玻璃管插入帶孔橡膠塞時(shí)$要先把玻璃

管口用水潤(rùn)濕

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 )

)#下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 !$ "

$#檢查氣密性 %#塞緊橡膠塞

&#稱量固體 '#點(diǎn)燃酒精燈

!*#下列 給 液 體 加 熱 的 操 作 及 注 意 事 項(xiàng)$正 確

的是 !% "

!液體體積不超過(guò)試管容積的*+(("試管

口向上$試管與桌面成/+<的角(#液體體積

不超過(guò)試管容積的*+.($試管口的方向隨

便選擇(%加熱時(shí)$先使試管在火焰上方來(lái)回

移動(dòng)(&用酒精燈內(nèi)焰加熱('試管%燒杯%燒

瓶%蒸發(fā)皿都可以盛放液體進(jìn)行加熱

$#!"&' %#"#%'

&#!"#%& '#"#&'

!!#實(shí)驗(yàn)室加熱約*+)89 液體$可以使用的儀

器是下圖中的 !$ "

$#!#$& %#"#$&

&#!#$% '#"#%&

!"#下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的基本操作)據(jù)圖

回答下列問(wèn)題)

!*"如圖 $ 所示$手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí)$細(xì)

口瓶有標(biāo)簽的一面要 朝著手心 $細(xì)

口瓶的塞子要 倒放 在桌面上)

!("如圖 %所示$用完酒精燈后$必須用燈帽

蓋滅$蓋 滅 后 輕 提 一 下 燈 帽$再 重 新 蓋

好)對(duì)其 原 因 的 敘 述 不 正 確 的 一 項(xiàng) 是

& !填字母")

$#平衡氣壓$方便取下燈帽

%#揮發(fā)水分$利于點(diǎn)燃酒精燈

&#減少揮發(fā)$利于節(jié)約酒精

!."如圖 & 所示$如果試管內(nèi)壁附有不易洗

掉的物質(zhì)時(shí)$清洗試管一般先用 試管

刷 蘸去污粉洗滌$再用自來(lái)水沖洗和

蒸餾水潤(rùn)洗$最后倒放在試管架上晾干)

!##據(jù)表回答問(wèn)題#表中的實(shí)驗(yàn)操作圖中各有一

項(xiàng)明顯錯(cuò)誤$請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列空白)

實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容

加熱固

體藥品

加熱液

體藥品

傾倒

液體

量取(+89

液體

實(shí)

驗(yàn)

操

作

圖

編號(hào) $ % & '

!*"圖 $ 中的錯(cuò)誤是 試管口沒(méi)有略向下傾

斜 )

!("將圖 %中的錯(cuò)誤操作改正為 試管內(nèi)液

體的體積不超過(guò)試管容積的*+. )

!."若按圖 & 操作$可能造成的后果是 液

體灑落 )

!/"若按圖 '操作$會(huì)造成量筒內(nèi)液體的體積

小于 !填&大于'或&小于'"(+89)

!* 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

單元小結(jié)"緒言#第一單元$

*! 易錯(cuò)!易混辨析

易錯(cuò)點(diǎn)! 區(qū)分物理變化和化學(xué)變化

!#下列關(guān)于化學(xué)變化的說(shuō)法正確的是 !& "

$#物質(zhì) 發(fā) 生 化 學(xué) 變 化 時(shí)$一 定 不 發(fā) 生 物 理

變化

%#物質(zhì)有發(fā)光和放熱的現(xiàn)象產(chǎn)生就一定是發(fā)

生了化學(xué)變化

&#物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后就 一 定 有 其 他 物 質(zhì)

產(chǎn)生

'#化學(xué)變化中一定伴隨著放熱%發(fā)光%變色%

放出氣體%生成沉淀等現(xiàn)象

"#!()(*"懷化#下列是常見(jiàn)儀器在實(shí)驗(yàn)室的對(duì)

話$其中發(fā)生了化學(xué)變化的是 !% "

$#試管#&同學(xué)們不愛(ài)惜我$我被摔碎了)'

%#鐵架臺(tái)#&好難受啊, 我在潮濕的空氣中生

銹了)'

&#燒杯#&熱死了$我裝的冰塊不見(jiàn)了)'

'#漏 斗#&濾 液 好 渾 濁 呀, 我 嘴 里 的 濾 紙

破了)'

易錯(cuò)點(diǎn)" 區(qū)分化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)

##下列對(duì)甲烷性質(zhì)的描述$屬于化學(xué)性質(zhì)的是

!% "

$#極難溶于水

%#具有可燃性

&#標(biāo)準(zhǔn)狀況下$密度比空氣的小

'#通常為無(wú)色%無(wú)味的氣體

易錯(cuò)點(diǎn)# 混淆物質(zhì)的變化與物質(zhì)的性質(zhì)

$#按要求填寫(xiě)下列選項(xiàng)!填字母")

$#酒精燃燒

%#二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

&#標(biāo)準(zhǔn)狀況下$氧氣的密度比空氣的大

'#氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣

4#膽礬研碎

其中$屬于物理性質(zhì)的是 & $屬于化學(xué)性

質(zhì)的是 % $屬于物理變化的是 4 $屬于

化學(xué) 變 化 的 是 $ $屬 于 物 質(zhì) 用 途 的 是

' )

易錯(cuò)點(diǎn)$ 混淆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論

%#點(diǎn)燃蠟燭$蠟燭燃燒時(shí)$對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)

誤的是 !' "

$#石蠟先熔化

%#火焰分三層

&#罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

'#蠟燭燃燒生成水和二氧化碳

易錯(cuò)點(diǎn)% 判斷實(shí)驗(yàn)基本操作的正誤

&#判斷下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的正誤!正確的

畫(huà)&$'$錯(cuò)誤的畫(huà)&='")

!*"傾倒液體 = !("加熱固體 =

!."添加酒精 = !/"讀液體體積 =

!+"熄滅酒精燈 = !,"取粉末狀固體 $

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 !!

!:"滴加液體 = !>"加入固體 =

!7"檢查氣密性 $ !*)"聞氣體氣味 =

*" 中考?？碱}型演練

!#!()(*"黃岡#()(*年+月.)日+時(shí))*分$

我國(guó)天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船與天和核心艙完成自

主快速交會(huì)對(duì)接$引起世界關(guān)注$下列過(guò)程中

一定發(fā)生化學(xué)變化的是 !& "

$#火箭轉(zhuǎn)場(chǎng) %#燃料加注

&#點(diǎn)火發(fā)射 '#自動(dòng)對(duì)接

"#下列圖示中的&錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作'與圖下面對(duì)應(yīng)

的&可能產(chǎn)生的后果'不一致的是 !& "

$#液體噴出 %#試管壓破

&#酒精濺出 '#讀數(shù)偏大

##某化學(xué)小組按照下圖進(jìn)行探究蠟燭及其燃燒

的實(shí)驗(yàn)$有下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或說(shuō)法#

!實(shí)驗(yàn)(中外焰接觸的1處最先變黑

"實(shí)驗(yàn))中若將冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火

焰上方$可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧

#實(shí)驗(yàn))中可能會(huì)觀察到燒杯內(nèi)壁被熏黑

$實(shí)驗(yàn) * 中 若 用 燃 著 的 火 柴 點(diǎn) 導(dǎo) 管 另 外 一

端$觀察到有燃燒現(xiàn)象$說(shuō)明石蠟熔點(diǎn)低

%實(shí)驗(yàn)+中$蠟燭又被點(diǎn)燃是因?yàn)榛鸩裰苯?/p>

將燭芯點(diǎn)燃

&蠟燭 剛 熄 滅 時(shí) 產(chǎn) 生 的 白 煙 是 石 蠟 固 體 小

顆粒)

其中正確的個(gè)數(shù)是 !& "

$#二個(gè) %#三個(gè) &#四個(gè) '#五個(gè)

$#下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是 !' "

選項(xiàng) 方案 結(jié)論

$

說(shuō)明 呼 出 氣 體 中 二 氧 化

碳的含量比空氣中的多

%

說(shuō)明 白 煙 的 成 分 與 蠟 燭

成分相同

&

說(shuō)明 酒 精 燈 火 焰 分 為 三

層$而焰心溫度最高

'

說(shuō)明 液 態(tài) 水 與 氣 態(tài) 水 可

以相互轉(zhuǎn)化

!" 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

實(shí)驗(yàn)視頻!空氣中

氧氣含量的測(cè)定

第二單元 我們周?chē)目諝?/p>

課題! 空氣

第*課時(shí) 空氣是由什么組成的

知識(shí)點(diǎn)! 空氣中氧氣含量的測(cè)定

!#通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了空氣組成的科學(xué)家是 !$ "

$#拉瓦錫 %#侯德榜

&#門(mén)捷列夫 '#道爾頓

"#用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量#點(diǎn)燃燃

燒匙內(nèi)的紅磷!足量"$立即伸入集氣瓶中并

塞緊瓶塞(待燃燒停止并冷卻至室溫后$打開(kāi)

彈簧夾$發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中$吸

入的水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的*++)下

列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中$錯(cuò)誤的是 !' "

$#說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的*

+

%#實(shí)驗(yàn)時(shí)$紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙

&#實(shí)驗(yàn)前$應(yīng)先檢查裝置的氣密性

'#反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體只有氮?dú)?/p>

第(題圖 第.題圖

##如圖是法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫探究空氣成分的裝

置$圖中所選擇的物質(zhì)1是 汞 $選用該物質(zhì)

作為反應(yīng)物的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是#! 汞在加熱時(shí)是

氣態(tài)$能與空氣充分接觸$充分消耗氧氣 (

" 產(chǎn)物為固體 )通過(guò)實(shí)驗(yàn)$科學(xué)家最終得

出 氧氣 約占空氣總體積的*++的結(jié)論)

知識(shí)點(diǎn)" 空氣的組成

$#目前$人們已經(jīng)能用實(shí)驗(yàn)的方法精確地測(cè)定

空氣的組成$結(jié)果如圖所示$請(qǐng)據(jù)圖填空)

!*"氣體1是 氮?dú)?$氣體3是 氧氣 $按

體 積 計(jì) 算$1 約 占 :> ?$3 約 占

(* ?)

!("按體積計(jì)算$2中的稀有氣體約占空氣體積

的 )#7/ ?% 二氧化碳 約占)#).?%其

他氣體和雜質(zhì)約占 )#). ?)

%#下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著哪種氣體- 請(qǐng)將

該氣體寫(xiě)在題后的橫線上)

!*"小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活

一段時(shí)間$說(shuō)明空氣中含有 氧氣 )

!("石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中$瓶壁和石灰水

底部均會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)$說(shuō)明空氣中

含有 二氧化碳 )

!."夏天$空氣中盛有冷水的杯子外壁會(huì)出現(xiàn)

水珠$說(shuō)明空氣中含有 水蒸氣 )

知識(shí)點(diǎn)# 純凈物和混合物

&#!()(*"自貢#化學(xué)能指導(dǎo)我們更好的認(rèn)識(shí)%

改造%應(yīng)用物質(zhì))下列物質(zhì)屬于純凈物的是

!' "

$#果汁 %#醫(yī)用酒精

&#水泥砂漿 '#冰水混合物

'#下列物質(zhì)中屬于純凈物的有 "%, !填

序號(hào)$下 同"(屬 于 混 合 物 的 有 ! # $ &

' )

!人體呼出的氣體 "氧氣 #空氣中體積

分?jǐn)?shù)為)#7/?的稀有氣體 $牛奶 %紅磷

&食醋 '自來(lái)水 ,納米銅

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 !#

(#如圖所示$在測(cè)定空氣中氧氣體積含量的實(shí)

驗(yàn)中$某興趣小組測(cè)得進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體

積 大 于 集 氣 瓶 中 水 上 方

空氣體 積 的 *++$其 原 因

可能是 !' "

$#紅磷的量不足

%#裝置氣密性不好

&#未等集氣瓶冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾

'#橡膠管上的彈簧夾沒(méi)有夾緊

)#利用如圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣的含量)下列

敘述不正確的是 !' "

$#實(shí) 驗(yàn) 前 需 檢 查

裝置的氣密性

%#白磷的作用是消

耗試管中的氧氣

&#白磷熄滅%試管冷卻后再打開(kāi)彈簧夾

'#最終量筒中液面約降至/)89刻度線處

!*#某校興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下$將課

本中&測(cè)定空氣中氧氣的含量'實(shí)驗(yàn)裝置!如

圖甲"改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置!如圖乙"$以下對(duì)

改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?!' "

$#反應(yīng)的容器體積小$藥品消耗少

%#裝置簡(jiǎn)潔$減少了圖甲裝置中導(dǎo)管引起的

誤差

&#容器內(nèi)徑相等$易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣

的含量

'#反應(yīng)容器中沒(méi)有水$玻璃儀器不會(huì)炸裂$

實(shí)驗(yàn)更安全

!!#下列三組物質(zhì)中$均有一種物質(zhì)與其他三種

所屬類別不同$請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)出這種

物質(zhì)的名稱)

!*"食醋%加碘鹽%醬油%五氧化二磷# 五氧

化二磷 )

!("氮?dú)?氧氣%二氧化碳%空氣# 空氣 )

!."食鹽水%紅磷%鐵絲%鎂條# 食鹽水 )

!"#磷的燃燒反應(yīng)在生產(chǎn)%生活中有著廣泛的應(yīng)

用價(jià)值)

!*"紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙$

軍事上常用來(lái)制煙幕彈)紅磷燃燒的文

字表達(dá)式為 紅磷@氧氣&%

點(diǎn)燃

五氧化二

磷 )

!("某同學(xué)利用燃磷法測(cè)量空氣中氧氣的含

量$實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖)他測(cè)得氧氣的體積

分?jǐn)?shù)約為 *> ?)

!."燃燒結(jié)束后$試管里剩余的氣體主要是

A( !填化學(xué)符號(hào)")上述實(shí)驗(yàn)還可以

得出試管里剩余氣體的物理性質(zhì)是 不

易溶于水 $化學(xué)性質(zhì)是 不能燃燒$也

不支持燃燒 )

!##用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量)

!*"紅 磷 足 量 的 目 的 是 充 分 消 耗 管 內(nèi) 氧

氣 $使測(cè)定值更加準(zhǔn)確)

!("引燃紅磷后$ 左 !填&左'或&右'"管

內(nèi)液面先下降$原因是 紅磷燃燒$放出

大量熱$使管內(nèi)壓強(qiáng)增大 )

!."相對(duì)于課本上用紅磷測(cè)空氣中氧氣含量

的實(shí)驗(yàn)裝置$該裝置的優(yōu)點(diǎn)有 實(shí)驗(yàn)結(jié)

果更準(zhǔn)確!或更環(huán)保" )

!$ 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

第(課時(shí) 空氣是一種寶貴的資源 保護(hù)空氣

知識(shí)點(diǎn)! 空氣是一種寶貴的資源

!#人類每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣$其中能供給呼

吸的是 !% "

$#氮?dú)?%#氧氣

&#稀有氣體 '#二氧化碳

"#!()(*"西寧#空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不

活潑的氣體是 !$ "

$#氮?dú)?%#氧氣

&#水蒸氣 '#二氧化碳

##根瘤菌能直接固定空氣中的某些氣體成為氮

肥$這種氣體是 !% "

$#氨氣 %#氮?dú)?/p>

&#二氧化碳 '#氧氣

$#下列關(guān)于稀有氣體的說(shuō)法$錯(cuò)誤的是 !& "

$#稀有氣體包括氦%氖%氬%氪%氙等多種氣體

%#都是沒(méi)有顏色%沒(méi)有氣味的氣體

&#稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑$不能與其他

任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

'#稀有氣體充入燈泡內(nèi)$不僅能使燈泡經(jīng)久

耐用$而且還能發(fā)出不同顏色的光

知識(shí)點(diǎn)" 保護(hù)空氣

%#!()(*"營(yíng)口#要努力提高全民的環(huán)境意識(shí)$

保護(hù)我們周?chē)目諝?下列不屬于空氣污染

物的是 !& "

$#一氧化碳!&B" %#臭氧!B."

&#二氧化碳!&B(" '#CD(#+

&#!()(*"襄陽(yáng)#為了防治大氣污染$打贏藍(lán)天

保衛(wèi)戰(zhàn)$下列做法不提倡的是 !& "

$#積極植樹(shù)造林 %#使用清潔能源

&#直接排放廢氣 '#公共交通出行

'#某地區(qū)遭遇了近*)年來(lái)最嚴(yán)重的沙塵暴天

氣$對(duì)空氣造成了污染)沙塵暴含有的主要

污染物是 !' "

$#二氧化硫 %#一氧化碳

&#二氧化氮 '#可吸入顆粒物

(#空氣是一種寶貴的自然資源)下列有關(guān)空氣

的說(shuō)法中$不正確的是 !% "

$#植樹(shù)造林%種草$可以保護(hù)空氣

%#氧氣具有可燃性$所以可作為燃料

&#氮?dú)庠诤附咏饘贂r(shí)$常用作保護(hù)氣

'#空氣中二氧化碳的含量是相對(duì)穩(wěn)定的

)#下表為某日我國(guó)部分城市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào))

根據(jù)表中內(nèi)容填空)

城市 首要污染物

空氣質(zhì)

量指數(shù)

空氣質(zhì)量級(jí)別

及 空 氣 質(zhì) 量

狀況

甲 % ./ 一級(jí)優(yōu)

乙 可吸入顆粒物 >, 二級(jí)良

丙 二氧化硫 7: 二級(jí)良

丁 可吸入顆粒物 **7 三級(jí)輕度污染

!*"當(dāng)日空氣質(zhì)量最好的城市是 甲 !填城

市代號(hào)")

!("當(dāng)日影響以上城市空氣質(zhì)量的首要污染

物是 可吸入顆粒物 % 二氧化硫 )

!."想一想$影響空氣質(zhì)量的主要污染物是從

哪里來(lái)的- 建筑工地?fù)P塵 % 工廠排

出的廢氣等!合理即可" )

!/"為防治空氣污染$保護(hù)美麗的藍(lán)色天空$

你認(rèn)為下列改善空氣質(zhì)量的措施正確的

有 $%&' )

$#推廣使用新能源

%#加強(qiáng)企業(yè)排污管理

&#灑水治理街道揚(yáng)塵

'#霧霾天氣$實(shí)行私家車(chē)限行

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 !%

滾動(dòng)小專題!一" 空氣中氧氣含量的探究

類型! 拓展實(shí)驗(yàn)裝置

!#某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的

測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究)

小組內(nèi)同學(xué)對(duì)圖甲裝置進(jìn)行改進(jìn)$得到圖乙

裝置!已知試管容積為/+89")

實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下#$#點(diǎn)燃酒精燈(%#撤去

酒精燈$待試管冷卻后打開(kāi)彈簧夾(&#將足量

紅磷平裝入試管中$將+)89 的注射器活塞

置于()89 刻度處$并按上圖中所示的連接

方式固定好$再用彈簧夾夾緊橡皮管('#讀取

注射器活塞的數(shù)據(jù))

你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 & % $ %

% % ' !填 字 母"$注 射 器 活 塞 將 從

()89刻度處慢慢前移到為 ** 89刻度處

才停止)若點(diǎn)燃酒精燈前$打開(kāi)彈簧夾$實(shí)驗(yàn)

操作順序不變$注射器活塞將從()89刻度處

慢慢前移到為 : 89刻度處才停止)

類型" 替換實(shí)驗(yàn)用品

"#為&測(cè)定空氣中氧氣體積含量'$小明同學(xué)取足

量的紅磷%鎂條%木炭分別在等體積的 $%%%&

三瓶空氣中同時(shí)燃燒(充分燃燒后恢復(fù)到常溫

再松開(kāi)彈簧夾$發(fā)現(xiàn)集氣瓶%中進(jìn)水最多$&中

進(jìn)入水量很少)查閱資料#鎂是一種化學(xué)性質(zhì)

比較活潑的金屬$鎂條在空氣中點(diǎn)燃$不僅能

與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂$而且還能與化學(xué)性質(zhì)

不活潑的氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色固體氮化鎂)

!*"實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水停止倒吸后$%集氣瓶中的

水量明顯高于 $ 的原因是 鎂條燃燒不

但消耗了氧氣$還消耗了部分氮?dú)?)

!("&集氣瓶中進(jìn)入水量很少的原因是 木炭燃

燒生成了二氧化碳?xì)怏w$集氣瓶中的氣壓變

化不明顯 )

!."以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在&測(cè)定空氣中氧氣體積含

量'實(shí)驗(yàn)中$藥品的選擇要考慮哪些因素可燃物只與氧氣反應(yīng)$不與空氣中其他

氣體反應(yīng)(生成物為固體 )!寫(xiě)出兩點(diǎn)"

類型# 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)

##圖*為用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝

置)連接好實(shí)驗(yàn)裝置$將壓力傳感器接入電

腦并打開(kāi)$點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的足量紅磷$伸入集

氣瓶并立即塞緊橡膠塞)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)

間的變化關(guān)系如圖(所示)

圖* 圖(

!*"寫(xiě)出圖*中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式# 紅

磷@氧氣&%

點(diǎn)燃

五氧化二磷 )

!("圖 ( 中 !" 段 氣 壓 突 然 增 大 的 原 因 是

什么紅磷燃燒放熱$氣壓增大$紅磷燃燒消

耗氧氣$氣壓減小$前者影響大于后者$導(dǎo)

致!" 段氣壓增大 )

!."該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么氧氣約占空氣總體積的五分之一 )

!& 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

實(shí)驗(yàn)視頻!物質(zhì)

在氧氣中燃燒

課題" 氧氣

知識(shí)點(diǎn)! 氧氣的物理性質(zhì)

!#下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)$敘述錯(cuò)誤的是 !' "

$#標(biāo)準(zhǔn)狀況下$氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體

%#通 常 狀 況 下$氧 氣 的 密 度 略 大 于 空 氣 的

密度

&#氧氣不易溶于水

'#氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化

學(xué)變化

知識(shí)點(diǎn)" 氧氣的化學(xué)性質(zhì)

"#下列能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是 !% "

$#氮?dú)?%#氧氣

&#二氧化碳 '#水蒸氣

##!()(*" 長(zhǎng) 沙#小 明 在 進(jìn) 行 氧 氣 的 性 質(zhì) 實(shí) 驗(yàn)

時(shí)$觀察到某物質(zhì)在氧氣中劇烈燃燒$火星四

射$生成黑色固體)請(qǐng)你判斷$該物質(zhì)可能是

!& "

$#紅磷 %#硫黃 &#鐵絲 '#木炭

$#!()(*"西寧#下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述$正

確的是 !' "

$#硫在氧氣中燃燒$發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰$

放出熱量$生成一種有刺激性氣味的氣體

%#木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光$放出熱量$生

成黑色固體

&#鐵絲在氧氣中劇烈燃燒$火星四射$放出熱

量$生成四氧化三鐵

'#紅磷在空氣中燃燒$產(chǎn)生大量白煙

知識(shí)點(diǎn)# 化合反應(yīng)!氧化反應(yīng)

%#下列變化過(guò)程中$不包含緩慢氧化的是

!' "

$#動(dòng)植物的呼吸 %#醋的釀造

&#食物的腐爛 '#水的蒸發(fā)

&#分析下列反應(yīng)$然后判斷#屬于化合反應(yīng)的是

$%4 (屬于氧化反應(yīng)的是 $%%%4 (屬于

氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是 % (既屬于

化合反應(yīng)$又屬于氧化反應(yīng)的是 $%4 )!填

字母"

$#碳@氧氣&%

點(diǎn)燃

二氧化碳

%#酒精@氧氣&%

點(diǎn)燃

二氧化碳@水

&#氧化汞&%

加熱

汞@氧氣

'#碳酸鈣@鹽酸&%氯化鈣@水@二氧化碳

4#銅@水@氧氣@二氧化碳&%堿式碳酸銅

5#碳酸&%水@二氧化碳

'#為了得到一瓶較純凈的氮?dú)?燃燒下列哪種

物質(zhì)除去一瓶空氣中的氧氣最好 !& "

$#木炭 %#蠟燭 &#紅磷 '#鐵絲

(#下列方法能鑒別氧氣和空氣的是 !' "

$#聞氣味

%#將集氣瓶倒扣在水中

&#觀察顏色

'#將帶火星的木條伸入集氣瓶中

)#下列有關(guān)化合反應(yīng)%氧化反應(yīng)的說(shuō)法中$正確

的是 !' "

$#有兩種物質(zhì)參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

%#化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)都屬于基本反應(yīng)類型

&#化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)$氧化反應(yīng)不一

定是化合反應(yīng)

'#有氧氣參加$且由兩種物質(zhì)生成另一種物

質(zhì)的反應(yīng)$既是化合反應(yīng)$又是氧化反應(yīng)

!*#下列符合陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)

式為 !% "

$#氧化鈣@水&%氫氧化鈣

%#鐵@氧氣&%

點(diǎn)燃

四氧化三鐵

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 !'

&#石蠟@氧氣&%

點(diǎn)燃

水@二氧化碳

'#氫氣@氧化銅&%

加熱

銅@水

!!#有 $%%%&%' 四種物質(zhì)$$ 是無(wú)色無(wú)味的氣

體(% 在 $ 中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰$

同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體 &(

'是一種無(wú)色的氣體$把 ' 通入澄清的石灰

水中$石灰水變渾濁)試判斷#

!*"$%%%&%' 各是什么物質(zhì)- 請(qǐng)將答案填

在 橫 線 上#$ 氧 氣 (% 硫 (

& 二氧化硫 (' 二氧化碳 )

!("寫(xiě)出 %在 $ 中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式#

硫@氧氣&%

點(diǎn)燃

二氧化硫 )

!"#氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)$小明同學(xué)進(jìn)行

了如圖所示的整理!部分反應(yīng)條件已略去")

!*"在做反應(yīng) !!或#或$" 實(shí)驗(yàn)時(shí)$應(yīng)

預(yù)先在集氣瓶底留少量水$目的是 吸

收二氧化硫$防止污染空氣!或防止高溫

熔融物濺落$使集氣瓶炸裂或吸收五氧

化二磷" )

!("反 應(yīng) " 的 基 本 反 應(yīng) 類 型 為 化 合 反

應(yīng) $檢驗(yàn)反應(yīng)生成物需要的一種試劑

是 澄清石灰水 $反應(yīng)" 屬于 !填

&屬于'或&不屬于'"氧化反應(yīng))

!."寫(xiě) 出 其 中 ! # $ 反 應(yīng) 的 文 字 表 達(dá) 式#

硫@氧氣&%

點(diǎn)燃

二氧化硫 ( 鐵@氧

氣&%

點(diǎn)燃

四氧化三鐵 ( 磷@氧氣&%

點(diǎn)燃

五

氧化二磷 )

!##為探究氧氣的性質(zhì)$老師做了如下實(shí)驗(yàn)$根

據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題)

!*"取一瓶氧氣$把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)

!如圖甲所示"$發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃$說(shuō)明氧氣

能 支 持 燃 燒 $該 實(shí) 驗(yàn) 原 理 可 用 于

檢驗(yàn)氧氣 )

!("另取一瓶氧氣$倒立后將帶火星的木條

伸入瓶中!如圖乙所示"$木條復(fù)燃了$但

在乙中燃燒不如在甲中燃燒旺)該實(shí)驗(yàn)

說(shuō)明 氧氣的密度比空氣的大 $所以

盛放氧氣的集氣瓶應(yīng)該 正 !填&正'

或&倒'"放在桌面上)

!$#如圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置$請(qǐng)回

答下列問(wèn)題)

!*"三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同特點(diǎn)$分別是#

!都是化合反應(yīng))

" 反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃 )

# 反應(yīng)中都放出熱量!或都是氧化反

應(yīng)" )

!("裝置%和 &的集氣瓶里都預(yù)先加入少量

水$其作用各不相同)其中可以用細(xì)沙來(lái)

代替水的是裝置 & !填&%'或&&'")

!."若裝置 & 實(shí)驗(yàn)失敗$可能的原因是 !

$ !填序號(hào)")

!未打磨生銹的鐵絲

"鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

# 鐵 絲 繞 在 火 柴 上$火 柴 快 燃 盡 時(shí)

才伸入

$實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間

!/"裝置 &中鐵絲繞成螺旋狀的原因是 增

大鐵絲與氧氣的接觸面積 )

!( 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

實(shí)驗(yàn)視頻!催化劑

及其催化作用

課題# 制取氧氣

第*課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理 催化劑

知識(shí)點(diǎn)! 實(shí)驗(yàn)制取氧氣的反應(yīng)原理

!#下列物質(zhì)不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是 !& "

$#高錳酸鉀 %#氯酸鉀

&#氯化鉀 '#過(guò)氧化氫

"#從安全%環(huán)保%節(jié)能%簡(jiǎn)便等方面考慮$實(shí)驗(yàn)室

制取氧氣的最佳方法是 !' "

$#高錳酸鉀加熱分解 %#氯酸鉀加熱分解

&#氧化汞加熱分解 '#過(guò)氧化氫催化分解

##實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示實(shí)驗(yàn))

!*"試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 高錳

酸鉀&%

加熱

錳酸鉀@二氧化錳@氧氣 (將

帶火星的木條置于1處$若觀察到 帶火

星的木條復(fù)燃 $說(shuō)明已有氧氣產(chǎn)生)

!("若將圖中的高錳酸鉀換成氯酸鉀和二氧

化錳的 混 合 物$則 反 應(yīng) 的 文 字 表 達(dá) 式 為

氯酸鉀 二氧化錳

&&加

&熱

&%氯化鉀@氧氣 )

知識(shí)點(diǎn)" 催化劑和催化作用

$#下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法$正確的是 !' "

$#在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減少

%#在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

&#在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加

'#催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率

%#在試管中加入少量鎂和碘進(jìn)行反應(yīng)時(shí)$無(wú)明

顯現(xiàn)象$若向其中滴入幾滴水$則迅速反應(yīng)$

且反應(yīng)前后水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都未改變$

則上述反應(yīng)中水是 !% "

$#反應(yīng)物 %#催化劑

&#生成物 '#不相干的物質(zhì)

&#結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題)

!*"已知過(guò)氧化氫在常溫下可以分解產(chǎn)生氧

氣$$ 試管中盛有+89+?的過(guò)氧化氫溶

液$將帶有火星的木條伸入試管中$沒(méi)有

看到明顯現(xiàn)象$原因是 過(guò)氧化氫在常溫

下分解很慢 )

!("如圖%$在試管中加入二氧化錳$圖&中看

到的現(xiàn)象是 試管中有大量氣泡產(chǎn)生$帶

有火星的木條復(fù)燃 )

!."待&中無(wú)現(xiàn)象時(shí)$向 &中再次添加過(guò)氧化

氫溶液$并把帶有火星的木條伸入試管中$

觀察到 試管中仍有大量氣泡產(chǎn)生$帶有

火星的木條仍復(fù)燃 (重復(fù)該操作多次$均

觀察到相同的現(xiàn)象$說(shuō)明 反應(yīng)前后二氧

化錳的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變 )如果用精密

的天平稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量$會(huì)

發(fā)現(xiàn) 二氧化錳的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化 )

知識(shí)點(diǎn)# 分解反應(yīng)

'#下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 !$ "

$#氧化汞&%

加熱

汞@氧氣

%#鎂@氧氣&%

點(diǎn)燃

氧化鎂

&#氫氣@氧化銅&%

加熱

銅@水

'#甲烷@氧氣&%

點(diǎn)燃

水@二氧化碳

(#下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)$又不屬于化合

反應(yīng)的是 !$ "

$#石蠟在空氣中燃燒 %#鐵絲在氧氣中燃燒

&#高錳酸鉀受熱分解 '#木炭在空氣中燃燒

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 !)

)#小強(qiáng)同學(xué)在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)$誤把高錳

酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入了)下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的

分析不正確的是 !& "

$#可以較快地產(chǎn)生氧氣

%#產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量增加了

&#反應(yīng)中高錳酸鉀起催化作用

'#完全反應(yīng)后殘留固體為氯化鉀%二氧化錳

和錳酸鉀

!*#在有關(guān)催化劑的探究過(guò)程中某同學(xué)得出下

列結(jié)論$其中正確的是 !' "

$#催化劑在反應(yīng)中一定能加快反應(yīng)速率

%#二氧化錳是一切反應(yīng)的催化劑

&#催化劑能增加生成物的質(zhì)量

'#催化劑的種類不同$催化效果不同

!!#將一種無(wú)色無(wú)味的液體 $ 裝入試管$再將帶

火星的木條伸入試管$無(wú)現(xiàn)象$而向其中加

入少量黑色粉末 % 后$迅速產(chǎn)生氣泡$生成

了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體 &$將金屬 4

加熱至紅熱并伸入盛有氣體 & 且瓶底有少

量液體 '的集氣瓶中$金屬 4 劇烈燃燒$火

星四射$生成黑色固體 5)

!*"寫(xiě)出它們的名稱#

$# 過(guò) 氧 化 氫 (%# 二 氧 化 錳 (

&# 氧氣 ('# 水 (4# 鐵 (

5# 四氧化三鐵 )

!("黑色粉末%在 $的分解反應(yīng)中起 催化

作用$是這個(gè)反應(yīng)的 催化 劑)寫(xiě)出

物質(zhì) $ 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式# 過(guò)氧

化氫&&&&% 二氧化錳

水@氧氣 )

!"#!()(*"黃岡英山縣期中#學(xué)習(xí)了二氧化錳

對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后$某同

學(xué)想#氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化

作用呢- 于是進(jìn)行了以下探究)

.猜想/(%氧化銅不是催化劑%也不參與反

應(yīng)$反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變)

)%氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣$反應(yīng)前后質(zhì)

量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變)

*%氧化銅是反應(yīng)的催化劑$反應(yīng)前后 質(zhì)

量和化學(xué)性質(zhì)都不變 )

.實(shí)驗(yàn)/天平稱量)#(E氧化銅$取+89+?

的過(guò)氧化氫溶液于試管中$進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)#

!*"填寫(xiě)下表#

步驟#現(xiàn)象 步驟&結(jié)果 步驟'現(xiàn)象 結(jié)論

溶液中有氣

泡 產(chǎn) 生$帶

火星的木條

復(fù)燃

所得固體

的質(zhì)量仍為

)#(E

溶 液 中 有 氣

泡產(chǎn)生$ 帶

火 星 的 木 條

復(fù)燃

猜想(&)不

成立'猜想

*成立

!("步驟!#對(duì)比可以說(shuō)明 氧化銅可以加

快過(guò)氧化氫的分解速率 )

!."步驟'的目的是 驗(yàn)證氧化銅的化學(xué)性

質(zhì)是否改變 )

!/"過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣

的文字表達(dá)式為 過(guò)氧化氫&&&% 氧化銅

水@

氧氣 )

!##現(xiàn)有兩份質(zhì)量相同的氯酸鉀$向其中一份加

入少量二氧化錳$同時(shí)加熱兩份氯酸鉀$生

成氧氣的質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖)下

列說(shuō)法正確的是 !' "

$#開(kāi)始加熱就產(chǎn)生了

氧氣

%#!代表未添加二氧

化 錳 的 氯 酸 鉀 的

反應(yīng)

&#加入二氧化錳能增加氧氣的生成量

'#加入二氧化錳能縮短反應(yīng)時(shí)間

"* 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

實(shí)驗(yàn)視頻!實(shí)驗(yàn)

室制取氧氣

第(課時(shí) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 氧氣的工業(yè)制法

知識(shí)點(diǎn)! 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

!#!()(*"南京#實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的

實(shí)驗(yàn)中$不需要使用的一組儀器是 !% "

$#大試管%鐵架臺(tái) %#燒杯%玻璃棒

&#集氣瓶%酒精燈 '#導(dǎo)管%單孔塞

"#實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體!二氧化錳作催化劑"制

取氧氣$下列裝置組合正確的是 !$ "

$#!# %#!% &#"# '#"$

##若想收集一瓶干燥的氧氣$可選用下圖所示

裝置中的 !& "

$#! %#!和$ &#% '#!和%

$#檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是

!& "

$#向瓶中加石灰水

%#將帶火星的木條伸入瓶中

&#將帶火星的木條放在瓶口

'#將燃著的木條放在瓶口

%#根據(jù)下列裝置$結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題)

!*"請(qǐng)寫(xiě)出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器

的名稱#

! 酒精燈 (" 集氣瓶 (# 水槽 )

!("實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)

選用的發(fā)生裝置是 $ !填字母$下同"$

反應(yīng)的文字表達(dá)式為 氯酸鉀 二氧化錳

&&加

&熱

&%

氯化鉀@氧氣 $若要改用高錳酸鉀制取

氧氣$此裝置需要進(jìn)行的改動(dòng)是 在試管

口放一團(tuán)棉花 $目的是 防止加熱時(shí)試

管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管 )

!."簡(jiǎn)述檢查 $ 裝置氣密性的方法# 先把導(dǎo)

管的一端放入水中$然后用手緊握試管的

外壁$若導(dǎo)管口有氣泡冒出$則氣密性良

好 )

!/"若用 %裝置制取氧氣$其反應(yīng)的文字表達(dá)

式為 過(guò)氧化氫&&&&% 二氧化錳

水@氧氣 )

!+"若要收集一瓶較為純凈的氧氣$應(yīng)選用的

收集裝置為 4 )用該裝置收集氧氣$

判斷收集滿的方法是 觀察到有大氣泡

從瓶口逸出時(shí)$說(shuō)明已收集滿 )

!,"能用 & 裝置收集氧氣的依據(jù)是 氧氣的

密度比空氣的大 $收集滿氧氣的集氣瓶

應(yīng) 正 !填&正'或&倒'"放在桌面上$檢

驗(yàn)集氣瓶中是否為氧氣的方法是 將帶

火星的木條伸入集氣瓶中$若木條復(fù)燃$

則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣 )

知識(shí)點(diǎn)" 氧氣的工業(yè)制法

&#工業(yè)上制取氧氣主要有下列步驟#

!*"從步驟"可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的

沸點(diǎn) 低 !填&高'或&低'")

!("儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的&工業(yè)液氧'是 混

合物 !填&純凈物'或&混合物'")

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 "!

!."工業(yè)上采用該方法制氧氣$這一變化屬于

物理 !填&物理'或&化學(xué)'"變化(而實(shí)

驗(yàn)室可在二氧化錳存在下加熱 氯酸鉀

制取氧氣$這種變化屬于 化學(xué) !填&物

理'或&化學(xué)'"變化)

!/"根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷#工業(yè)上制取氧氣$控制

溫度在6*7+#> -'#' 6*>.#) -

時(shí)$可以將液態(tài)空氣中的氮?dú)夥蛛x)

物質(zhì) 氫氣 二氧化碳 氮?dú)?氧氣

沸點(diǎn)(- 6(+(#> 6+,#++ 6*7+#>6*>.#)

'#工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣的依據(jù)是

!' "

$#氧氣與氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同

%#氧氣和氮?dú)庠谒械娜芙庑圆煌?/p>

&#氧氣與氮?dú)獾拿芏炔煌?/p>

'#氧氣與氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同

(#關(guān)于&加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集'

的實(shí)驗(yàn)$下列說(shuō)法正確的是 !' "

$#制取氣體時(shí)$先裝藥品$然后檢驗(yàn)裝置的氣

密性

%#反應(yīng)結(jié)束時(shí)$先停止加熱$然后將導(dǎo)管移出

水面

&#導(dǎo)氣管口開(kāi)始產(chǎn)生氣泡時(shí)$立即用裝滿水

的集氣瓶收集氣體

'#裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團(tuán)棉花$

目的是防止加熱時(shí)試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)

入導(dǎo)管

)#在進(jìn)行&氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)'實(shí)驗(yàn)時(shí)$

某同 學(xué) 制 得 的 氧 氣 不 純)你 認(rèn) 為 可 能 的 原

因是 !& "

$#用排水法收集氧氣時(shí)$集氣瓶裝滿水

%#用向上排空氣法收集氧氣時(shí)$導(dǎo)管伸到集

氣瓶的底部

&#用排水法收集氧氣時(shí)$導(dǎo)管口冒出氣泡$立

即收集

'#用排水法收集氧氣時(shí)$收集滿后$在水下蓋

上玻璃片

!*#某班同學(xué)分三個(gè)小組進(jìn)行氧氣的制取實(shí)驗(yàn)$

制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示$請(qǐng)回

答下列問(wèn)題)

!*"第一組用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣$他

們必須要增加的一種儀器是 酒精燈 )

他們用該方法制取氧氣$實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試

管發(fā)生了炸裂$請(qǐng)你幫他們分析試管炸

裂的可能原因# 試管口向上傾斜!或沒(méi)

有預(yù)熱等" !寫(xiě)一條即可")

!("第二組加熱高錳酸鉀制取氧氣$反應(yīng)的

文字表達(dá)式為 高錳酸鉀&%

加熱

錳酸鉀@

二氧化錳@氧氣 )

!."第三組用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取

并用向上排空氣法收集氧氣$需要的儀

器是 $%'4 !填字母")

!/"氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要

依據(jù))下列性質(zhì)與收集方法的選擇無(wú)關(guān)

的是 1 !填序號(hào)")

1#顏色 2#密度 3#溶解性

!!#如圖$該裝置常稱為&多功能瓶'$可以用來(lái)收

集氣體)利用排空氣法收集氣體時(shí)$若收集

氧氣$氣體應(yīng)從 2 !填&1'或&2'$下同"端通

入$若瓶中裝滿水后!下圖右"$還可利用排

水法收集氧氣$此時(shí)氣體應(yīng)從 1 端通入)

"" 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)! 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

*! 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

!#制取氧氣

!*"實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示#

!("操作步驟#

!查#檢 查 裝 置 的 氣 密 性)具 體 操 作 是

把導(dǎo)管的一端插入水中$用手緊握試管 $若

導(dǎo)管口有氣泡冒出 $則裝置不漏氣)

"裝#將藥品平鋪在試管底部$增加反應(yīng)物

的受 熱 面 積)試 管 口 要 塞 一 團(tuán) 棉 花$目 的 是

防止加熱時(shí)$試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管 )

#定#用帶導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管$用鐵夾

夾在離試管口約*+.處$且試管口要 略向下

傾斜 $固定在鐵架臺(tái)上)

$點(diǎn)#將集氣瓶中盛滿水$連同玻璃片一起

倒立 在水槽內(nèi)$點(diǎn)燃酒精燈加熱)先對(duì)試管

均 勻 加 熱$然 后 對(duì) 準(zhǔn) 藥 品 部 位 固 定

加熱)

%收#當(dāng) 導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并比較均勻地

放出 時(shí)開(kāi)始收集$當(dāng)集氣瓶里的水排完以后$

在水面下用玻璃片蓋住瓶口$將瓶子移出水槽$

正 放在桌子上)

&離#把導(dǎo)氣管撤離水槽)

'熄#熄滅酒精燈)

!注意#步驟&'不能顛倒的原因是 防止

水槽中的水倒吸入熱的試管$使試管炸裂 "

"#氧氣的性質(zhì)

用收 集 好 的 兩 瓶 氧 氣 來(lái) 完 成 下 面 兩 個(gè)

實(shí)驗(yàn))

!*"實(shí)驗(yàn)一#木炭燃燒)

!現(xiàn)象# 發(fā)出白光$放出熱量 $反應(yīng)結(jié)

束后$倒入澄清石灰水$振蕩$ 澄清石灰水變

渾濁 )

"文 字 表 達(dá) 式# 木 炭 @ 氧 氣 &%

點(diǎn)燃

二 氧

化碳 )

!("實(shí)驗(yàn)二 #鐵絲燃燒)

!現(xiàn)象# 劇烈燃燒$火星四射$生成黑色

固體 $放出大量的熱)

"文 字 表 達(dá) 式# 鐵 @ 氧 氣 &%

點(diǎn)燃

四 氧 化

三鐵 )

*" 實(shí)驗(yàn)習(xí)題

!#實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟#

!固定裝置("裝入藥品(#加熱($檢查裝

置的氣 密 性(%用 排 水 法 收 集(& 熄 滅 酒 精

燈('從水槽中移出導(dǎo)氣管)其操作順序正

確的是 !$ "

$#$"!#%'& %#"#!&$%'

&#!"#$%&' '#&$!"'%#

"#實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣$

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 !$ "

$#組裝好裝置后$檢查裝置氣密性

%#加入藥品后$直接將酒精燈火焰對(duì)準(zhǔn)藥品

加熱

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 "#

&#水槽中有氣泡冒出時(shí)$立即收集氣體

'#實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)$先移走酒精燈再?gòu)乃壑幸?/p>

出導(dǎo)管

##實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性

質(zhì)$下列操作正確的是 !$ "

$#檢查裝置氣密性 %#加熱高錳酸鉀制氧氣

&#驗(yàn)證氧氣已集滿 '#硫在氧氣中燃燒

$#實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置中$有關(guān)

幾個(gè)&口'的位置正確的是 !' "

$#裝藥品的試管口應(yīng)向上傾斜

%#用排空氣法收集時(shí)$導(dǎo)管口應(yīng)伸到瓶口處

&#用排空氣法收集氧氣時(shí)$集氣瓶口應(yīng)向下

'#驗(yàn)滿時(shí)$帶火星的木條應(yīng)平放于瓶口處

%#下 列 關(guān) 于 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 氧 氣 的 說(shuō) 法 中$正 確

的是 !& "

$#實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法都要用到催化劑

%#高錳酸鉀中含有氧氣$加熱即可放出

&#實(shí)驗(yàn)室制取氧氣發(fā)生的都是分解反應(yīng)

'#過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制得氧氣的質(zhì)量

與二氧化錳的質(zhì)量有關(guān)

&#!()(*"北京#根據(jù)下圖回答問(wèn)題)

!*"儀器1的名稱是 酒精燈 )

!("加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為

高錳酸鉀&%

加熱

錳酸鉀 @ 二氧化錳 @ 氧

氣 )

!."收集氧氣的裝置是 % !填字母")

!/"將帶火星的木條放在瓶口$若觀察到 帶

火 星 的 木 條 復(fù) 燃 $說(shuō) 明 瓶 中 已 充

滿氧氣)

'#!()(*" 黃 岡 紅 安 縣 期 中#請(qǐng) 根 據(jù) 下 圖 回 答

問(wèn)題)

!*"實(shí)驗(yàn)*鐵絲繞成螺旋狀的原因是 為了

提高 鐵 絲 局 部 溫 度$便 于 鐵 絲 持 續(xù) 燃

燒 )

!("實(shí)驗(yàn)*的現(xiàn)象是 劇烈燃燒$放出熱量$

火星四射$生成黑色固體 (反應(yīng)的文字

表達(dá)式為 鐵@氧氣&%

點(diǎn)燃

四氧化三鐵 )

!."實(shí) 驗(yàn) * 的 集 氣 瓶 底 放 少 量 水 的 目 的 是

防止高溫熔融物濺落$使瓶底炸裂 )

!/"實(shí)驗(yàn)(中$對(duì)比!"可得到的結(jié)論是 氧

氣濃度越大$木炭燃燒越劇烈 )

!+"實(shí)驗(yàn)(中$證明木炭燃燒有二氧化碳生成

的方法是 向反應(yīng)后的集氣瓶中加入適

量澄清石灰水$振蕩$若澄清石灰水變渾

濁$則證明木炭燃燒有二氧化碳生成 )

"$ 名校課堂"化學(xué)("九年級(jí)上 鄂 !"

單元小結(jié)"第二單元$

*! 易錯(cuò)!易混辨析

易錯(cuò)點(diǎn)! 混淆純凈物與混合物

!#下列各組物質(zhì)中$前者屬于純凈物$后者屬于

混合物的是 !$ "

$#二氧化碳%澄清石灰水

%#冰水混合物%五氧化二磷

&#礦泉水%河水

'#凈化后的空氣%受污染的空氣

易錯(cuò)點(diǎn)" 空氣的成分!利用與保護(hù)

"#下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是 !' "

$#二氧化碳是一種常見(jiàn)的空氣污染物

%#按質(zhì)量計(jì)算$空氣中含有氮?dú)饧s:>?$氧氣

約(*?

&#空氣質(zhì)量級(jí)別越高$說(shuō)明空氣質(zhì)量越好

'#食品包裝袋中常通入氮?dú)庖苑雷冑|(zhì)

易錯(cuò)點(diǎn)# 物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

##下列 對(duì) 物 質(zhì) 在 氧 氣 中 燃 燒 的 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 的 描

述$正確的是 !' "

$#石蠟 在 氧 氣 中 燃 燒 時(shí)$有 水 和 二 氧 化 碳

生成

%#硫在氧氣中燃燒時(shí)$發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火

焰$生成有刺激性氣味的氣體

&#紅磷 在 氧 氣 中 燃 燒 時(shí)$產(chǎn) 生 大 量 的 白 色

煙霧

'#鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)$火星四射$生成黑色

固體

易錯(cuò)點(diǎn)$ 氧氣的性質(zhì)與用途

$#下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中$不正確的是 !% "

$#氧氣可供給呼吸

%#魚(yú)類能在水中生存$說(shuō)明氧氣易溶于水

&#植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源

'#焊接或切割金屬時(shí)使用純氧代替空氣以獲

得更高的溫度

易錯(cuò)點(diǎn)% 區(qū)分化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)

%#下列說(shuō)法不正確的是 !' "

$#化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)

%#物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化放出熱量

&#有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

'#所有燃燒反應(yīng)都是化合反應(yīng)

易錯(cuò)點(diǎn)& 催化劑的作用

&#某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣$錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)

作二氧化錳放入氯酸鉀中$其結(jié)果與只加熱

氯酸鉀相比$正確的是 !$ "

$#反應(yīng)速率加快$生成氧氣質(zhì)量增加

%#反應(yīng)速率不變$生成氧氣質(zhì)量增加

&#反應(yīng)速率不變$生成氧氣質(zhì)量不變

'#反應(yīng)速率加快$生成氧氣質(zhì)量不變

'#已知氯化鐵!5F&G."與氯化銅!&H&G("對(duì)過(guò)氧

化氫分解都有催化作用$為測(cè)定并比較二者

的催化效率$需要控制的條件包括# !& "

!實(shí)驗(yàn)溫度 "過(guò)氧化氫的濃度 #催化劑

質(zhì)量 $5F&G.與 &H&G( 的顆粒大小

$#!" %#"#

&#全部 '#!"$

*" 中考?？碱}型演練

!#!()(*"湖北三市期末質(zhì)檢#規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)

成功的基礎(chǔ))下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 !& "

$#讀取液體體積 %#吹滅酒精燈

&#檢查裝置的氣密性 '#加熱液體

"#實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣$請(qǐng)結(jié)合下列裝

置回答問(wèn)題)

鄂 !" 名校名師打造!更多名校都在用 "%

!*"寫(xiě)出儀器 I的名稱# 酒精燈 )

!("要制取較為純凈的氧氣$應(yīng)選用的發(fā)生裝

置和收集裝置是 %& !填序號(hào)"$該反應(yīng)

的文字表達(dá)式為 高錳酸鉀&%

加熱

錳酸鉀@

二氧化錳@氧氣 )

!."該 實(shí) 驗(yàn) 的 主 要 步 驟 有#! 將 導(dǎo) 管 移 出 水

槽("加熱(#裝藥品%棉花($收集(%熄

滅酒精燈(&檢查裝置氣密性)正確的操

作順序?yàn)?&#"$!% )

##!()(*"黃岡英山縣期中#$-J幾種物質(zhì)之間

的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示$反應(yīng)!中 %!已知 %為

一種黑色固體"的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均保持不

變$$%&常溫下都是液體$淡黃色粉末 K 在 '

中的燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰$生成有刺激性氣

味的氣體J$5為一種無(wú)色氣體物質(zhì))!部分生

成物已省略"

!*"%物質(zhì)的名稱為 二氧化錳 )

!("寫(xiě) 出 反 應(yīng) ! 的 文 字 表 達(dá) 式# 過(guò) 氧 化 氫

&&&&% 二氧化錳

水@氧氣 )

!."圖中屬于化合反應(yīng)的是 " $ !填 序

號(hào)")

!/"圖中屬于分解反應(yīng)的是 ! !填序號(hào)")

!+"在做反應(yīng)$的實(shí)驗(yàn)時(shí)$通常在集氣瓶中裝

入少量水的目的是 吸收二氧化硫$防止

污染環(huán)境 )

$#!()(*"黃岡期中#興趣小組同學(xué)在老師的帶

領(lǐng)下$探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素)

.提出 問(wèn) 題/影 響 過(guò) 氧 化 氫 分 解 的 因 素 有

哪些-

.作出假設(shè)/假設(shè)*#催化劑的種類

假設(shè)(#過(guò)氧化氫溶液的濃度

假設(shè).#溫度

.實(shí)驗(yàn)探究/學(xué)生利用如圖*所示裝置$以收

集+)89的氣體為標(biāo)準(zhǔn)$比較反應(yīng)的快慢$實(shí)

驗(yàn)方案如表所示#

序號(hào)

溫度

(-

過(guò)氧化氫

溶液濃度

過(guò)氧化氫溶

液體積(89

*E催

化劑

時(shí)間(0

* () +? /) 二氧化錳 .:

( () *)? /) 二氧化錳 */

. () +? /) 氧化銅 $

/ >) +? /) 二氧化錳 (7

!*"寫(xiě)出實(shí)驗(yàn).發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式# 過(guò)

氧化氫&&&% 氧化銅

水@氧氣 )

!("對(duì)比實(shí)驗(yàn)*和($得出的結(jié)論是 過(guò)氧化

氫溶液濃度越高反應(yīng)速率越快 )

!."通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)*和.$得出二氧化錳的催

化效果 比 氧 化 銅 強(qiáng) 的 實(shí) 驗(yàn) 依 據(jù) 是 $(

.: )

.拓展反思/在實(shí)驗(yàn).探究中$學(xué)生將注射器

換成了壓強(qiáng)傳感器$測(cè)出了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置

壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系圖!如圖("$實(shí)驗(yàn)結(jié)束后$

學(xué)生觸摸錐形瓶外壁$有發(fā)燙的感覺(jué))

!/"實(shí)驗(yàn)中$過(guò)氧化氫反應(yīng)結(jié)束是在 & !填

字母"處)

!+"圖(中$"% 段壓強(qiáng)降低的原因是# 溫度

下降$壓強(qiáng)減小 )

鄂 !"九上!測(cè)試卷

單元測(cè)試!一" 走進(jìn)化學(xué)世界

!時(shí)間"#$分鐘 滿分"#%分#

一!選擇題!每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意$&!'小題$每題&分$(!&%小題$每題)分$共&)分#

!*下列不屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是 !+ "

,*合成新藥 -*開(kāi)發(fā)新能源

+*研究物體運(yùn)動(dòng) .*研制新型材料

"*受新冠肺炎疫情影響#國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展$地?cái)偨?jīng)濟(jì)%&下列地?cái)偦顒?dòng)中涉及化學(xué)變化的是 !+ "

,*手工刺繡 -*西瓜切塊

+*露天燒烤 .*冰凍涼粉

#*小明同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議#用燃著的木條將氧氣與二氧化碳區(qū)別開(kāi)來(lái)#這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探

究中的 !- "

,*提出假設(shè) -*設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

+*作出結(jié)論 .*交流評(píng)價(jià)

$*下列敘述不符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則的是 !. "

,*上實(shí)驗(yàn)課前#明確實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng) -*在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)#要充分考慮實(shí)驗(yàn)安全

+*每次實(shí)驗(yàn)時(shí)#應(yīng)該實(shí)事求是地做好記錄 .*實(shí)驗(yàn)后#可以把剩余藥品隨意拿出實(shí)驗(yàn)室

%*下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是 !- "

,*聞氣體氣味 -*添加酒精 +*加熱液體 .*滴加液體

&*下列敘述中#前者屬于物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化#后者屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是 !- "

,*鐵釘生銹'酒精揮發(fā) -*蠟燭燃燒'水的凝固點(diǎn)是%/

+*冰雪融化'酒精易燃燒 .*食物在夏天易變質(zhì)'二氧化硫有刺激性氣味

"

鄂 !"九上!測(cè)試卷 !

'*常用的$滅火彈%里裝有液態(tài)四氯化碳&使用時(shí)#液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上&

據(jù)此推斷#四氯化碳不可能具有的性質(zhì)是 !+ "

,*不支持燃燒 -*密度比空氣的大

+*容易燃燒 .*容易汽化

(*下列物質(zhì)中#必須利用化學(xué)性質(zhì)的不同才能區(qū)分的是 !+ "

,*水和食醋 -*銅片和鋁片

+*水和澄清石灰水 .*鐵粉和食鹽

)*如圖所示#某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳#將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石

灰水中#發(fā)現(xiàn)石灰水沒(méi)有變化&據(jù)此#你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該 !, "

,*繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水中壓入空氣

-*撤去大針筒#用嘴向澄清石灰水中吹氣

+*得出空氣中沒(méi)有二氧化碳的結(jié)論

.*得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論

!**某學(xué)生用量筒量取液體#將量筒平放#且面對(duì)刻度平視讀數(shù)&初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低

處保持水平#讀數(shù)為)%01#倒出部分液體后#俯視凹液面的最低處#讀數(shù)為&%01#則該學(xué)生實(shí)

際倒出液體的體積 !- "

,*小于&%01 -*大于&%01

+*等于&%01 .*無(wú)法確定

二!填空簡(jiǎn)答題!本題包括#小題$共&'分#

!!*!#分#下面是對(duì)水相關(guān)知識(shí)的介紹("水通常是一種無(wú)色無(wú)味的液體'#水被加熱可以變成水蒸

氣'$沒(méi)有水#人和動(dòng)物就無(wú)法生存'%水是常用的滅火劑'&在通電條件下#水可分解生成氫氣

和氧氣''氫氣在氧氣中燃燒生成水'(電石倉(cāng)庫(kù)著火#不能用水滅火#因?yàn)殡娛膳c水反應(yīng)生

成乙炔氣體!具有可燃性"和氫氧化鈣&

請(qǐng)用序號(hào)回答以下問(wèn)題&

!&"水的物理性質(zhì)( "# &

!)"水的化學(xué)性質(zhì)( &( &

!2"發(fā)生化學(xué)變化的是( ' &

!#"水的用途( $% &

鄂 !"九上!測(cè)試卷

!"*!$分#化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)#在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中往往涉及用量問(wèn)題&請(qǐng)用數(shù)據(jù)填空&

!&"在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用的托盤(pán)天平一般可以準(zhǔn)確稱量到 %*&3 &

!)"向酒精燈里添加酒精#不可超過(guò)酒精燈容積的 ))2 &

!2"給試管里的液體加熱時(shí)#應(yīng)使用試管夾#夾在離試管口約 &)2 處#試管里液體體積不超過(guò)

試管容積的 &)2 #試管要與桌面成 #$ 度角#試管口不要對(duì)著自己或旁人&

!#*!#分#掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途#有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究&

!&"寫(xiě)出指定儀器的名稱($ 膠頭滴管 '& 試管 &

!)"請(qǐng)從上述常見(jiàn)儀器圖示中#選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字序號(hào)填空&

"量取一定量體積的液體用到的儀器是 $% &

#給&%%01水進(jìn)行加熱#除了需要石棉網(wǎng)外#還需要上述儀器中的 "#) &

!$*!$分#實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若操作不當(dāng)會(huì)造成不良后果甚至引發(fā)事故&請(qǐng)你在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列

操作可能造成的不良后果&

!&"向燃著的酒精燈里添加酒精( 酒精失火 &

!)"被加熱的玻璃容器外壁有水( 玻璃容器炸裂 &

!2"用試管刷刷洗試管時(shí)#用力過(guò)猛( 戳穿試管底部#損壞試管 &

!#"給燒杯中的液體加熱時(shí)沒(méi)有墊上石棉網(wǎng)( 燒杯炸裂 &

!$"給試管中液體加熱時(shí)#大拇指壓在試管夾的短柄上( 造成試管脫落 &

三!實(shí)驗(yàn)與探究題!本題包括)小題$共&%分#

!%*!$分#某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案#探究呼出的氣體與吸入的氣體成分

的含量有什么不同#其主要操作步驟如圖所示&

$

鄂 !"九上!測(cè)試卷 #

請(qǐng)根據(jù)圖示將主要的實(shí)驗(yàn)操作步驟及觀察到的現(xiàn)象填入表中&

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

!&"取兩個(gè)空集氣瓶#用玻璃片將瓶口蓋好#

這樣兩瓶空氣樣品就收集好了$再用排

水法收集兩瓶人呼出的氣體

!)"將" 燃著的小木條 分別插入空氣樣

品和呼出氣體的樣品中#觀察現(xiàn)象

現(xiàn)象%# 空氣樣品的集氣瓶中小木條正常燃燒一段時(shí)間后熄

滅#呼出氣體樣品的集氣瓶中小木條很快熄滅

結(jié)論%由此判斷人呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的少

!2"向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品

中各滴入 " 滴數(shù)&濃度都相同的澄

清石灰水 #振蕩#觀察現(xiàn)象

現(xiàn)象%# 空氣樣品的集氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象#呼出氣體樣品的集

氣瓶中澄清石灰水變渾濁

結(jié)論%由此判斷人呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多

!#"取兩塊干燥的玻璃片#對(duì)著其中一塊哈

氣#對(duì)比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象

現(xiàn)象% 對(duì)著哈氣的玻璃片上有水霧 $結(jié)論%由此判斷人呼出

氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多

!&*!$分#同學(xué)們對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究后#對(duì)酒精燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣&圍繞$酒精燃燒生成

了什么%開(kāi)展探究&請(qǐng)你一起探究(

*猜想與假設(shè)+猜想一(酒精燃燒有水生成&

猜想二(酒精燃燒有二氧化碳生成&

*調(diào)查與研究+同學(xué)們了解到(學(xué)校實(shí)驗(yàn)室有($4的酒精和無(wú)水酒精以及必備的實(shí)驗(yàn)儀器和

藥品&

*設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)+

實(shí)驗(yàn)方法 現(xiàn)象 結(jié)論

第一步%點(diǎn)燃無(wú)水酒精#在火焰上方罩一

只干而冷的燒杯

燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn) 酒精燃燒能夠生成水

第二步% 點(diǎn)燃無(wú)水酒精#在火焰上方罩

一只內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯

澄清石灰水變渾濁 酒精燃燒有二氧化碳生成

同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)#驗(yàn)證了猜想一,二都正確&

*反思與評(píng)價(jià)+同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中選擇無(wú)水酒精而不選擇($4的酒精的原因是 ($4的酒精中含有

水#會(huì)對(duì)生成水的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾 &

鄂 !"九上!測(cè)試卷

單元測(cè)試!二" 我們周?chē)目諝?/p>

!時(shí)間"#$分鐘 滿分"#%分#

一!選擇題!每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意$&!'小題$每題&分$(!&%小題$每題)分$共&)分#

!*如圖為空氣成分示意圖!按體積計(jì)算"#其中$甲%代表的是 !, "

,*氮?dú)?/p>

-*氧氣

+*二氧化碳

.*稀有氣體

"*下列物質(zhì)中#目前計(jì)入$空氣污染指數(shù)%項(xiàng)目的是 !. "

,*氮?dú)?-*氧氣 +*稀有氣體 .*可吸入顆粒物

#*下列有關(guān)空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 !+ "

,*利用氦氣可制作霓虹燈

-*食品包裝中充入氮?dú)庥脕?lái)防腐

+*氧氣約占空氣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的)&4

.*敞口放置在空氣中的餅干變軟是因?yàn)槲樟丝諝庵械乃魵?/p>

$*下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中不正確的是 !. "

,*氧氣可以支持燃燒 -*氧氣可用排水法收集

+*氧氣可用于醫(yī)療急救 .*細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵

%*下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作中#先后順序錯(cuò)誤的是 !+ "

,*先檢查制氧裝置的氣密性#再裝藥品

-*先給試管均勻加熱#再對(duì)準(zhǔn)藥品加熱

+*收集氧氣完畢先熄滅酒精燈#再將導(dǎo)管從水槽中取出

.*等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后#再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶口

&*某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣#其中四位同學(xué)的操作如下#錯(cuò)誤的是 !. "

,*檢查氣密性 -*固定裝置 +*收集氧氣 .*驗(yàn)滿

'*在過(guò)氧化氫溶液制取氧氣實(shí)驗(yàn)中用到了二氧化錳&關(guān)于二氧化錳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 !- "

,*作該反應(yīng)的催化劑 -*反應(yīng)前后其質(zhì)量發(fā)生改變

+*化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變 .*能加快過(guò)氧化氫的分解速率

(*下列化學(xué)反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是 !. "

,*酒精5氧氣#"

點(diǎn)燃

水5二氧化碳 -*二氧化碳5水#"碳酸

+*過(guò)氧化氫####" 二氧化錳

水5氧氣 .*硫5氧氣#"

點(diǎn)燃

二氧化硫

&

鄂 !"九上!測(cè)試卷 %

)*用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷!足量"#立即伸入集氣瓶中并塞緊瓶

塞'待燃燒停止并冷卻至室溫#打開(kāi)彈簧夾#發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中#吸入水的體積約為

集氣瓶總?cè)莘e的&)$&下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中#錯(cuò)誤的是 !- "

,*說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的&)$

-*用木炭代替紅磷實(shí)驗(yàn)#也能得到相同結(jié)論

+*實(shí)驗(yàn)前#應(yīng)檢驗(yàn)裝置的氣密性

.*反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體主要為氮?dú)?/p>

!**下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?!. "

選項(xiàng) , - + .

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?比較火焰各層溫度

探究空氣與呼出氣體中二

氧化碳的多少

探究二氧化錳可催化過(guò)

氧化氫溶液

探究 空 氣 中 氧 氣 的

含量

二!填空簡(jiǎn)答題!本題包括#小題$共&'分#

!!*!$分#請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)$空氣%&

!&"從分類角度(空氣屬于 混合物 !填$混合物%或$純凈物%"&

!)"從變化角度(已知(常壓下#氮?dú)夥悬c(diǎn)6&(7 /#氧氣沸點(diǎn)6&'2 /&將燃著的木條置于盛滿

液態(tài)空氣的燒杯口#觀察到的現(xiàn)象是 燃著的木條熄滅 &該燒杯放置一段時(shí)間后#液態(tài)物

質(zhì)剩余約&)&%體積#其主要成分是 液氧 &用液態(tài)空氣制取氧氣的過(guò)程屬于 物理 變

化&

!2"從應(yīng)用角度(磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生濃濃的白煙#常用于制造煙幕彈&寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表

達(dá)式( 磷5氧氣#"

點(diǎn)燃

五氧化二磷!合理即可" &

!"*!$分#空氣是我們賴以生存的寶貴資源&如圖是以空氣等為原料合成農(nóng)業(yè)上一種重要的化

肥---尿素的工藝流程&請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題&

!&"8是空氣中含量最多的氣體#其名稱為 氮?dú)?&

!)"氧氣有很多用途&下列不屬于氧氣用途的是 - !單選#填字母序號(hào)"&

,*醫(yī)療急救 -*食物防腐

+*航天火箭 .*氣焊氣割

鄂 !"九上!測(cè)試卷

!2"空氣分離出 8氣體和氧氣的變化屬于 物理 !填$物理%或$化學(xué)%"變化&

!#"從環(huán)保角度看#下列保護(hù)空氣措施合理的有 -. !填標(biāo)號(hào)"&

,*將會(huì)排放大量污染氣體的工廠搬到人煙稀少的地方

-*提倡步行,騎自行車(chē)等出行方式

+*在重大節(jié)日燃放煙花爆竹增強(qiáng)節(jié)日氣氛

.*加強(qiáng)大氣監(jiān)測(cè)#使用新型清潔能源

!$"寫(xiě)出合成尿素的反應(yīng)文字表達(dá)式!無(wú)需注明反應(yīng)條件"( 氨氣5二氧化碳#"水5尿素 &

!#*!2分#如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)#請(qǐng)回答下列問(wèn)題&

!&"實(shí)驗(yàn)時(shí)要將鐵絲擰成螺旋狀#目的是 增大反應(yīng)物接觸面積#加快反應(yīng)速率 &

!)"實(shí)驗(yàn)中觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是 劇烈燃燒#火星四射#放出熱量#生成黑色固

體 &

!2"若將氧氣換成空氣#則該反應(yīng) 不能 !填$能%或$不能%"進(jìn)行&

!$*!$分#,,-,+,.,9分別是初中常見(jiàn)的五種物質(zhì)#如圖所示#$"%表示一種物質(zhì)能通過(guò)化學(xué)變化

轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)#$6%表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)&且 . 在通常情況下為暗紫色固體#+,9 都

能與 -發(fā)生反應(yīng)#且二者均為單質(zhì)#+與-反應(yīng)的產(chǎn)物 , 能使澄清的石灰水變渾濁#9能被磁鐵

所吸引#請(qǐng)回答下列問(wèn)題&

!&", 的名稱( 二氧化碳 '9的名稱( 鐵 &

!)"寫(xiě)出 ."-反應(yīng)的文字表達(dá)式( 高錳酸鉀#"

加熱

錳酸鉀5二氧化錳5氧

氣 &

!2"寫(xiě)出 +在 -中燃燒的現(xiàn)象( 劇烈燃燒#發(fā)出白光#放出熱量 &

!#"某同學(xué)做 9在純凈的 - 中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)#發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗了#請(qǐng)你幫助他分析可能的原因(

鐵絲表面有銹!或鐵絲過(guò)粗或伸入集氣瓶時(shí)#剩余火柴梗過(guò)長(zhǎng)" !答一點(diǎn)即可"&

三!實(shí)驗(yàn)與探究題!本題包括)小題$共&%分#

!%*!#分#如圖是實(shí)驗(yàn)室制取,收集氣體的部分裝置&請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題&

!&"儀器"的名稱是 試管 &

!)"實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 , !填字母"&

!2"實(shí)驗(yàn)室里可以選擇用 9裝置收集氧氣的理由是 氧氣不易溶于水 &

!#"若利用 :裝置來(lái)收集氧氣#驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在 ; !填$;%或$<%"處&

(

鄂 !"九上!測(cè)試卷 '

!&*!7分#課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了催化劑概念后#想要對(duì)催化劑進(jìn)行探究&

*提出問(wèn)題+紅磚能否作為雙氧水分解的催化劑. 如果能#是否比二氧化錳催化效果更好. 影響

雙氧水分解速率的因素又有哪些呢.

*實(shí)驗(yàn)探究+化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)#并將相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄于下表#請(qǐng)回

答下列問(wèn)題&

序號(hào) 雙氧水的質(zhì)量'3 加入水的質(zhì)量'3 其他物質(zhì)的質(zhì)量 量筒中水的體積'01 反應(yīng)所需時(shí)間'=

" &$*% )%*% 無(wú) &%% !&

# &$*% )%*% 紅磚粉%*$3 &%% !)

$ &$*% )%*% 粉末狀 >?@)%*$3 &%% !2

% &$*% 2%*%

粉末狀 >?@)

3

&%% !#

& &$*% )%*% &%% !$

!&"寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)$中涉及反應(yīng)的文字表達(dá)式( 過(guò)氧化氫####" 二氧化錳水5氧氣 &

!)"若!& $ !填$$%$A%或$%%"!)#說(shuō)明紅磚粉能加快雙氧水的分解速率&

!2"實(shí)驗(yàn)%中二氧化錳的質(zhì)量應(yīng)為 %*$ 3#假如!2%!##則化學(xué)反應(yīng)快慢與雙氧水濃度的關(guān)系

是 雙氧水濃度越大#化學(xué)反應(yīng)越快 &

!#"實(shí)驗(yàn)&和#對(duì)比是為了比較紅磚粉和紅磚塊在加快雙氧水分解時(shí)的效果差異#則實(shí)驗(yàn)&中

的空白內(nèi)應(yīng)填寫(xiě) 紅磚塊%*$3 &

!$"通過(guò)實(shí)驗(yàn)#化學(xué)小組同學(xué)一致認(rèn)為紅磚可以作為雙氧水分解的催化劑#但其催化效果不如二

氧化錳&則!& 與!),!) 與!2 的大小關(guān)系正確的是 + !填字母"&

,*%#$ -*A#$

+*$#$ .*%#%