5.分組操作

（1）介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。

（2）幼兒分組操作(播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間)

（3）交流操作結(jié)果

（4）討論:一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短?為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小朋友

做的多，有的小朋友卻做的少呢?

（5）小結(jié):因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯樱械碾y有的簡(jiǎn)單，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。

而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣，所以只有抓

緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。

（6）再次操作，加快速度。

（7）分享第二次操作成果并小結(jié):很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好

的多，這說明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、活動(dòng)掠影

大班科學(xué)活動(dòng)：守時(shí)攻略

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解守時(shí)的基本意義，感知守時(shí)是一種基本美德；

2.嘗試多種方式制定簡(jiǎn)單的守時(shí)攻略，用語言表達(dá)含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒操作材料《健康·做個(gè)守時(shí)的好孩子》

三、活動(dòng)過程

1.教師講述故事《不守時(shí)的煩惱》。

提問:小虎不守時(shí)表現(xiàn)在哪里?小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開

心的事?為什么會(huì)發(fā)生這些事?

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，分組交流討論:怎樣做個(gè)守時(shí)的孩子?

3.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《做個(gè)守時(shí)的好孩子》

(1)幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。

(2)按照要求看圖連線。

4.模式游戲"小學(xué)生課間 10 分鐘"。

玩法:提供材料，讓幼兒操場(chǎng)上自由活動(dòng)。10 分鐘后，教師發(fā)出信號(hào)，幼兒

收拾材料回到指定的地點(diǎn)，比比誰最守時(shí)。

四、活動(dòng)掠影

大班社會(huì)活動(dòng)：時(shí)間計(jì)劃表

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過討論，知道如何合理安排自己的打算。

2.嘗試以圖表和文字形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

3.培養(yǎng)有序做事和珍惜時(shí)間的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師的計(jì)劃表、幼兒使用的空白計(jì)劃表

2.若干記號(hào)筆

3.兩個(gè)可以撥動(dòng)指針的鐘面

4.若干張白紙

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入：我的休息天。

1.馬上到雙休日了，小朋友們，你們?cè)陔p休日會(huì)干些什么呢？

2.引導(dǎo)幼兒討論自己的休息天一般都做寫什么事情，或者這個(gè)休息天想要干

些什么？）

3.請(qǐng)幾名幼兒說說自己的打算。（幼兒說自???的打算，老師有目的選擇一些

計(jì)劃記錄在白紙上，一個(gè)計(jì)劃一張紙）

（二）安排我的打算。

1.引導(dǎo)幼兒安排計(jì)劃事情的先后順序

2.每一個(gè)小朋友都自己的打算，老師都記不過來了，所以剛剛老師只記錄了

一些小朋友們要做的事，我們一起來看看小朋友們都有哪些計(jì)劃吧？

（和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計(jì)劃）

3.這些事我們不可能同時(shí)去做，我們不能左手寫字，右手吃飯??！所以我們

要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我們?cè)趺茨苤老茸瞿募虑闀?huì)比較

好呢？小朋友們你們覺得這些事里我們先做什么呢？

（三）引導(dǎo)幼兒明確要做事情的具體時(shí)間

1.小朋友們真棒，將事情都排好了。但是我們到底什么時(shí)間該做這些事呢？

這時(shí)候，就需要一個(gè)法寶來幫助我們啦?。ǔ鍪剧姡?/p>

2.小朋友們，你們看這是什么？你們會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？

3.小朋友們真厲害，能夠把早上 6 點(diǎn)到晚上 9 點(diǎn)都準(zhǔn)確地說出來。那現(xiàn)在我

們就要利用這件法寶來安排我們要做的事情啦！

4.請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，時(shí)間到了星期六的早上，小朋友們還在睡

夢(mèng)中，小朋友你們要幾點(diǎn)起床呢？

5.小朋友們能告訴老師我們幾點(diǎn)鐘的時(shí)候（干什么）？為什么呢？

（三）我的計(jì)劃表。

1.現(xiàn)在，小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎？

2.老師想留著這些東西，想要做什么事了，看一下，就不會(huì)忘記啦！但是，

我們這樣一張張的看，實(shí)在是太麻煩了，小朋友有沒有辦法能夠?qū)⒚考虑槎加?/p>

得很清楚呢？

3.老師有一個(gè)辦法，這就是老師的第二個(gè)法寶啦！你們看，這是什么，有小

朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？

4.老師也計(jì)劃了雙休日要做什么事，制作了一張計(jì)劃表，我們一起來看看。

5.現(xiàn)在小朋友們也來自己制作計(jì)劃表，寫下、畫下雙休日想做的事。

6.幼兒互相講述、介紹自己的計(jì)劃表。

四、活動(dòng)掠影

大班社會(huì)活動(dòng)：爸爸媽媽來支招

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試讓爸爸媽媽來支小妙招，知道在家中也要學(xué)會(huì)時(shí)間管理；

2.理解交流了解家中的小妙招，萌發(fā)在家也做時(shí)間小主人的愿望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.情景表演“小華在家里”；

2.幼兒掛圖及相關(guān)材料。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景。

2.啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎

樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)

（二）情景表演：小華在家里

1.小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

2.鼓勵(lì)幼兒說出白己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

3.引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗

手絹和子、衣服、拿牛奶、倒垃圾等

4.請(qǐng)幼把自己幫助爸爸媽媽做的某事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)向幼用提

出幫助爸爸媽媽做事的要求。

5.要求幼回家后先爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，

然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。

（三）欣賞兒歌“小幫手

四、活動(dòng)掠影

大班科學(xué)活動(dòng)：去上學(xué)的路上

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解地圖,嘗試按去小學(xué)的路線

2.體驗(yàn)尋找發(fā)現(xiàn)的樂趣,向往上小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

聯(lián)系好一所幼兒較近的小學(xué)；自制線路圖等。

三、活動(dòng)過程

（一）我的路線圖

1.教師:我們今天要去××小學(xué),你知道怎么走嗎?

2.請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述自己畫的路線圖。

教師:這些小朋友畫的路線圖有什么不一樣?你覺得根據(jù)這些地圖能從幼兒

到達(dá)小學(xué)嗎?

（二）優(yōu)化路線圖

1.教師在電腦上打開地圖,按素從幼兒四到

教師:看一看,這和你面的路線圖一樣嗎?

2.教師放大地圖至幼兒園附近,師共同現(xiàn)察幼兒園所在的馬路或街道,認(rèn)一

認(rèn)路名。

教師:怎么樣才能知道這條路的名字呢

3.出示該馬路路牌或幼兒園門牌號(hào)的照片,幼兒仔細(xì)觀察. 教師:找一找,路牌(門牌)在哪?

（三）出發(fā)去小學(xué)

在教師的帶領(lǐng)下,幼兒根據(jù)自己畫的路線圖,嘗試從幼兒園走到 XX 小學(xué)。在

行進(jìn)的過程中可對(duì)路線圖上所繪制的信息進(jìn)行驗(yàn)證或調(diào)整。

四、活動(dòng)掠影

大班社會(huì)活動(dòng)：參觀小學(xué)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.參觀小學(xué),了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。

2.知道小學(xué)和兒的不同,感受學(xué)做小學(xué)生的自豪感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

聯(lián)系好要參觀的小學(xué)；安全教育。

三、活動(dòng)過程

（一）特別的參觀

1.觀看小學(xué)生的入校。

教師:姐是怎么進(jìn)校的?進(jìn)校時(shí)看見老師要怎么樣,他們是怎樣?

2.觀看小學(xué)生做早操。

教師:看看是怎樣做操的,和邊兒的早操一樣嗎?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小學(xué)生。

3.著小學(xué)生上課. 教師:看看哥哥姐姐上課是怎么聽講、舉手發(fā)言的?

教師:看看哥姐下課后要做些什么事情?和哥哥姐姐一起上廁所、喝水。

4.參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較小

學(xué)與幼兒園環(huán)境的不同。

（二）采訪小學(xué)生

1.利用課間十分鐘或眼保健操時(shí)間進(jìn)入一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)，看看小學(xué)生的學(xué)

習(xí)與生活。

2.每人自由找一名小學(xué)生做朋友

3.幼兒自主采訪小學(xué)生。

四、活動(dòng)掠影

大班音樂活動(dòng)：小學(xué)歡迎你

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的美好期待。

2.自主選擇樂器并嘗試較合拍地隨樂演奏

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.歌詞圖片,樂器若干

2.音樂《歡樂頌》

三、活動(dòng)過程

（一）參觀小學(xué)去

1.教師組織幼兒排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

教師:小朋友們,今天老師要帶著你們?nèi)⒂^小學(xué)了。請(qǐng)你們排好隊(duì),起聽著

好聽的歌曲,出發(fā)吧！

2.完整欣賞歌曲,感受歌曲的旋律和風(fēng)格。

3.教師出示歌詞圖片(歌曲的第一、二、三句)

教師:今天天氣可真不錯(cuò),在去小學(xué)的路上大家都看到了哪些美麗的景色呢?

這一路的景色太美了!“藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。樹上小鳥吱吱在

叫,河里小魚尾巴搖?；▋狐c(diǎn)頭草兒彎腰,歡迎小朋友們到。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟念、學(xué)唱歌曲第一、二、三句。

教師:我們開心地唱著歌兒,小學(xué)馬上就要到啦!

（二）歡迎到小學(xué)

1.完整欣賞歌曲第二,學(xué)習(xí)歌曲的第四句。

教師:我們終于到學(xué)校了,學(xué)校里的哥哥姐姐們?yōu)槲覀兣e辦了熱鬧的歡迎僅

式呢!聽聽,他們?yōu)槲覀儽硌萘耸裁?

2.看歌詞圖片,學(xué)唱歌曲。

幼兒集體分組學(xué)唱歌曲。

教師大家又唱歌又跳舞,可真快樂!這么好聽的歌曲,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

（三）快樂的合奏會(huì)

1.自主選擇樂器演奏。

教師:你們唱得太好聽了!哥哥姐姐們還為你們準(zhǔn)備了許多好玩的樂器,我們

選擇一樣樂器和哥哥姐姐們一起演奏吧！

師:讓我們和哥哥姐姐一起奏起樂器,唱起歌兒,小小演奏會(huì)開始了

2.小結(jié):大家的精彩表演給哥哥姐姐們留下了美好的印象,新學(xué)校歡迎你們!

四、活動(dòng)掠影

大班社會(huì)活動(dòng)：小學(xué)生的早晨

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間,上學(xué)不遲到。

2.初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒操作材料第 2 冊(cè)第 4-7 頁“小學(xué)生的早晨”；

2.倒計(jì)時(shí)秒表；

3.幼兒有扣子的外套一人一件。

三、活動(dòng)過程

（一）你準(zhǔn)備好了嗎

師幼互動(dòng)談話,了解幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備

教師:再過一段時(shí)間,你們就要背上書包去上小學(xué)了,你做了哪些準(zhǔn)備呀？你

覺得你準(zhǔn)備好了嗎?

（二）他會(huì)遲到嗎

1.幼兒閱讀幼兒操作材料第2冊(cè)第4-5頁(男孩子不合理安排時(shí)間的四幅圖)

交流討論。

教師:小男孩早晨起床后做了哪些事,在做的過程中他還干了什么事?誰來說

說他上學(xué)為什么會(huì)遲到?

2.幼兒閱讀幼兒操作材料第 2 冊(cè)第 6-7 頁(女孩子合理安排時(shí)間的四幅圖)

交流討論。

教師:小女孩為什么能按時(shí)到校?

3.幼兒分組自由討論上學(xué)不遲到的做法,并在集體面前分享。

教師:你覺得起床后我們?cè)趺醋霾拍軠?zhǔn)時(shí)出門,上學(xué)不遲到?

4.出示秒表、帶扣子的衣服,鼓勵(lì)幼兒在限定時(shí)間內(nèi)收拾整理。

教師:現(xiàn)在給你們一分鐘時(shí)間,看誰能以最快的速度穿好自己的外套并扣上

扣子。

小結(jié):早晨的時(shí)間很寶貴,我們要合理安排時(shí)間,把事情做得又快又好。

提示:該環(huán)節(jié)的討論旨在幫助幼兒注意到在早晨起床后的多個(gè)環(huán)節(jié)一穿衣、

盟洗、用餐一合理規(guī)時(shí)間的辦法,分享中應(yīng)注意幼兒多條建議的相互監(jiān)督。

（三）我會(huì)提前做

1.幼兒閱讀幼兒操作材料第 2 冊(cè)第 4—7 頁

教師:仔細(xì)觀察小男孩床周圍的衣服和小女孩的有什么不同?你覺得應(yīng)該向

誰學(xué)習(xí),為什么?

教師:小男孩終于穿好衣、盥洗畢、吃完了早餐,準(zhǔn)備去上學(xué)了,可是發(fā)現(xiàn)書

包還沒整理,這下肯定是要遲到了。我們應(yīng)該怎么做才能不遲到呢?

2.小結(jié):睡前整理好第二天要穿戴的衣物,整理好書包,就能節(jié)約第二天早上

的時(shí)間,保證上學(xué)不遲到。

四、活動(dòng)掠影

大班語言活動(dòng):小書包

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.聽賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

2.感受兒歌的韻律感和節(jié)奏，能大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.丁丁背著小書包的圖卡。

2.書包、鉛筆、橡皮、卷筆刀、書本等學(xué)習(xí)用品。

3.幼兒操作材料第 2 冊(cè)第 8—9 頁“小書包”。

4.掛圖 4 號(hào)。

三、活動(dòng)過程

1.幼兒猜謎語。

（1）師：今天我給大家?guī)硪粋€(gè)寶貝，請(qǐng)你來猜猜它是什么？

（2）它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，文具書本幫我拿，可我還得背它

走。

（3）出示丁丁背著小書包的圖卡，讓幼兒猜測(cè)書包里裝著什么。

（4）教師：丁丁快要上小學(xué)了，媽媽也送給他一個(gè)小書包。你猜里面裝了

什么寶貝呢？

2.開心的丁丁

（1）教師念兒歌，幼兒傾聽。

（2）教師：聽完兒歌，請(qǐng)你說說丁丁的書包里都裝了什么寶貝？

（3）教師再次念兒歌，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌所表達(dá)的情緒，感受兒歌韻

律。

（4）教師：聽了兒歌，你覺得丁丁的心情怎么樣，你是從哪里聽出來的？

3.我的小書包

（1）出示書包實(shí)物，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)丁丁。

（2）教師：誰能來學(xué)一學(xué)背上書包的丁??？

（3）結(jié)合掛圖 4 號(hào)或幼兒操作材料第 2 冊(cè)第 8—9 頁，幼兒跟隨教師一起念

兒歌，表演兒歌。

（4）教師：我們學(xué)著丁丁，一起來念一念兒歌。

（5）幼兒根據(jù)采訪過的小學(xué)生的講述，談一談書包里的其他物品。

（6）教師：丁丁的書包里放了鉛筆、橡皮、卷筆刀，你覺得上小學(xué)了，你

的書包里還需要放一些什么東西？

四、活動(dòng)掠影

大班藝術(shù)活動(dòng)：有趣的文具盒

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 感受樂曲各段不同的風(fēng)格，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

2. 理解樂曲所表現(xiàn)的文具盒里的故事，嘗試創(chuàng)編鉛筆、橡皮、尺子三個(gè)角

色的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 文具盒、橡皮、鉛筆、尺子的圖片及頭飾。

2. 音樂《安娜波爾卡》。

三、活動(dòng)過程

（一）我有一個(gè)文具盒

1.出示文具盒圖片。

2.教師：小朋友們，這是什么？

3.介紹文具盒里的文具。

4.教師：文具盒里住著鉛筆弟弟、橡皮妹妹、尺子哥哥，他們都是上學(xué)要用

到的文具。

5.完整欣賞樂曲，熟悉音樂旋律。

6.教師：有一天晚上，在這個(gè)小小文具盒里發(fā)生了一件事，請(qǐng)你聽一聽，鉛

筆、橡皮、尺子之間會(huì)發(fā)生什么事呢？

（二）文具盒里的秘密

1.請(qǐng)幼兒指出各段音樂所對(duì)應(yīng)的角色。

2.再次完整欣賞樂曲，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂。

（三）我來變變變

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)三段樂曲的不同風(fēng)格，嘗試創(chuàng)編三個(gè)角色的動(dòng)作。

2.教師：文具盒里的文具寶寶們吵起架來可激烈了，還做起了動(dòng)作，你覺得

他們會(huì)做什么動(dòng)作呢？

A 段——引導(dǎo)幼兒雙手兩側(cè)平舉，頭部隨樂擺動(dòng)。

B 段——引導(dǎo)幼兒雙手五指張開，做不同方向的擦拭動(dòng)作。

C 段——引導(dǎo)幼兒左手叉腰，右手伸出食指，在空中隨樂畫各種線條。

3.分角色表演。

4.教師：今天魔法師也來了，他要把小朋友們變成文具盒里的文具寶寶，讓

他們跟著音樂來把文具盒里發(fā)生的秘密表演給大家看呢！變變變！

5 幼兒分角色表演。

6.小結(jié)：夜深了，文具寶寶們安靜地睡著了。他們都是有用的文具，幫助我

們學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，等我們上小學(xué)了，我們可要好好愛惜他們哦！

四、活動(dòng)掠影

大班社會(huì)活動(dòng)：紅領(lǐng)巾

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.加深對(duì)豐富多彩的小學(xué)生活的向往，樹立我也要做優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取加

入少先隊(duì)的愿望。

2.知道入小學(xué)后，表現(xiàn)好的小朋友都會(huì)加入少先隊(duì)，少先隊(duì)是少年兒童的組

織。

3.讓幼兒熟悉小學(xué)的一些常規(guī)，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心理上的準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

少先隊(duì)活動(dòng)的幻燈片、紅領(lǐng)巾、鏡子

三、活動(dòng)過程

（一）觀看少先隊(duì)員活動(dòng)

1.小學(xué)生們?cè)诟墒裁?他們的脖子上戴著什么?(觀察、交流)

2.小結(jié)：小學(xué)生們的生活這么豐富、這么有趣，真想快快入小學(xué)。戴紅領(lǐng)巾

的小學(xué)生們有一個(gè)共同的名字，叫少先隊(duì)員。少先隊(duì)員都要戴紅領(lǐng)巾。你們知道

紅領(lǐng)巾是什么樣的嗎?

（二）認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾

1. 紅領(lǐng)巾是什么形狀?什么顏色的?(討論、交流)

2.小結(jié)：紅領(lǐng)巾是紅顏色三角形的，代表紅旗的一角，每個(gè)少先隊(duì)員都要佩

戴它、愛護(hù)它。

3.如果你是一名少先隊(duì)員，你會(huì)怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾呢?(討論交流)

4.小結(jié)：我們小朋友都會(huì)愛護(hù)紅領(lǐng)巾的。在小學(xué)里，表現(xiàn)好的小朋友都會(huì)加

入少先隊(duì)的，少先隊(duì)是少年兒童的組織。

（三） 學(xué)做小少先隊(duì)員

1.觀察圖片上一年級(jí)小學(xué)生的入隊(duì)儀式(佩戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬禮)

2.邊欣賞《少先隊(duì)隊(duì)歌》邊佩戴紅領(lǐng)巾。

3.請(qǐng)幼兒到鏡子面前欣賞自己(或同伴)戴上紅領(lǐng)巾的形象，模仿小少先隊(duì)員

行隊(duì)禮。

4.夸獎(jiǎng)幼兒戴上紅領(lǐng)巾真神氣，激發(fā)他們對(duì)紅領(lǐng)巾的向往，并請(qǐng)幼兒講講戴

上紅領(lǐng)巾的感受。

5.討論交流:假如我是一名少先隊(duì)員，我會(huì)做……

（四）準(zhǔn)備做一名合格的小學(xué)生和優(yōu)秀的少先隊(duì)員

1.要做一名合格的小學(xué)生，應(yīng)該有哪些好的生活習(xí)慣?

2.要做一名合格的小學(xué)生，還要學(xué)會(huì)哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

3.我們要學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心我們的班集體、關(guān)心我們的同伴?

4.小結(jié):鼓勵(lì)幼兒入小學(xué)后要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入少先隊(duì)

5.模仿小學(xué)生下課

四、活動(dòng)掠影

大班前閱讀活動(dòng)：給熊爺爺?shù)男?/p>

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過對(duì)圖案、符號(hào)、簡(jiǎn)單文字的仔細(xì)觀察和前后聯(lián)系，大膽猜測(cè)信的內(nèi)容。

（重點(diǎn)）

2.能認(rèn)真傾聽他人的表達(dá)，樂意補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（物質(zhì)材料準(zhǔn)備）《熊爺爺?shù)男畔洹防L本 PPT；《給蜜蜂的信》每人一份；信

的錄音；自制圖標(biāo)。

（已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）幼兒前期有過前書寫（信）的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程

（一）出示封面，激發(fā)興趣

提問：這本繪本的名字叫《熊爺爺?shù)男畔洹?，那什么是信箱呢？它是干什?/p>

用（作用）的呢？【寄信、收信】

提問：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的觀察封面，你們覺得熊爺爺要去干什么呢？請(qǐng)你們

來猜一猜?！居變捍竽懖聹y(cè)】

（二）集體閱讀，理解畫面

1.集體閱讀 2-6 頁。

①第 2-3 頁：熊爺爺一直住在城里，有一天，他開始想念鄉(xiāng)下安靜的生活。

于是就搬到鄉(xiāng)下去住了。【驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)】原來，拿著行李箱的熊爺爺是搬家

了，他從城里搬到了鄉(xiāng)下。

②第 4 頁提問：一幢漂亮的別墅建成了，熊爺爺又開始敲敲打打，他在做什

么呢？【信箱】

③第 5 頁提問：熊爺爺?shù)臑槭裁匆鲆粋€(gè)信箱呢？你們覺得他要給誰寫信

呢？為什么？【鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)】

④第 6 頁：做完信箱的熊爺爺，迫不及待的開始給他的朋友們寫信了。我們

一起來看一看他在給誰寫信呢？（過渡，仔細(xì)觀察第 7 頁）

2.引發(fā)觀察第 7 頁。

①提問：熊爺爺在給誰寫信？

②小結(jié)：原來信的開頭要寫收信人，信的結(jié)尾要寫寫信人。

③熊爺爺?shù)男爬锒紝懥诵┦裁茨兀?/p>

請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)小蜜蜂，仔細(xì)得看看這封信，來猜一猜熊爺爺在信里都說了什

么？

（三）集體分享，交流信的內(nèi)容

1.這封信哪些地方你看懂了？

①幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

②原來你是通過聯(lián)系繪本前面后面的內(nèi)容想到這里表示“鄉(xiāng)下”的，這個(gè)方

法真特別！

③熊爺爺還用一幅握手的圖畫表示“你好”，用一面旗幟表示“期”，用袋子

表示“待”，用車子搬家的圖畫表示“搬”。

④熊爺爺還用星星的“星”代表新家的“新”。

⑤小結(jié)：原來前書寫不僅可以用一幅畫來表達(dá)，還可以用相同的讀音來表達(dá)，

真神奇！

2.信里哪些地方你看不懂？

①跟隨幼兒的口述，出示相應(yīng)的圖標(biāo)卡片。

②鼓勵(lì)幼兒用自己的理解方式完整讀一讀信的內(nèi)容。

③播放錄音，一起來聽聽信的內(nèi)容。

④你還記得紅線標(biāo)注的地方表示什么意思嗎？熊爺爺用這樣的表達(dá)方式我

們讀不懂，那如果是你，你會(huì)用什么方法表示這個(gè)字呢？

⑤提問：如果蜜蜂收到了熊爺爺?shù)男?，你們覺得它能夠讀懂熊爺爺?shù)男艈幔?/p>

⑥小結(jié)：熊爺爺給蜜蜂寫的信里有些圖案我們都不太理解，在讀信的時(shí)候都

遇到了不小的困難。以后我們自己寫信表達(dá)的時(shí)候也要注意，讓自己寫的內(nèi)容更

容易讓收信人理解。

四、活動(dòng)掠影

大班前書寫活動(dòng)：我長(zhǎng)大要做什么

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽的表述自己的夢(mèng)想，能流利的講出自己書寫的內(nèi)容。

2.創(chuàng)意書寫表達(dá)自己的夢(mèng)想。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在日常活動(dòng)中，與幼兒廣泛地交談?dòng)嘘P(guān)夢(mèng)想的話題。

2.有過前書寫的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程

（一）談?wù)剦?mèng)想，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友都了解了自己的本領(lǐng)，知道自己特別能干，會(huì)做許多了不起的

事情，將來我們還會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)做更多更加有趣的事情。你長(zhǎng)大了想做什么呢？

剛才小朋友說的長(zhǎng)大了想做什么就是我們的夢(mèng)想。夢(mèng)想就是自己非常想做的

事，夢(mèng)想有大有小，有不容易實(shí)現(xiàn)的和容易實(shí)現(xiàn)的，有些夢(mèng)想現(xiàn)在就可以實(shí)現(xiàn)。

而有的夢(mèng)想要等到以后才能實(shí)現(xiàn)。

教師：小朋友，你有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么呢？你為什么眾有這樣的夢(mèng)想

呢？我們要怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？

（二）寫一寫自己的夢(mèng)想

請(qǐng)幼兒嘗試用圖畫、符號(hào)和類似文字表達(dá)自己的夢(mèng)想，進(jìn)行創(chuàng)意書寫。

（三）講評(píng)作品

鼓勵(lì)幼兒流利的講出自己書寫的內(nèi)容，進(jìn)行有意義的書面表達(dá)。

四、活動(dòng)掠影

大班健康活動(dòng)：小學(xué)體育課

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試左右分隊(duì)走、并隊(duì)走，對(duì)一對(duì)整齊走。

2.能聽信號(hào)迅速、整齊地進(jìn)行隊(duì)人列練習(xí)，保持正確的行走姿勢(shì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

左右分隊(duì)走、并隊(duì)走和一對(duì)一整齊走的相關(guān)視頻；準(zhǔn)備操音樂；紅領(lǐng)巾。

三、活動(dòng)過程

（一）學(xué)做小學(xué)生

1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒面對(duì)教師四散站開。

教師:我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，馬上就要上小學(xué)了，今天，讓我們來當(dāng)一回小學(xué)生，

一起鍛煉起來吧!

2.播放準(zhǔn)備操音樂， 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（二）學(xué)上體育課

1.播放一對(duì)一對(duì)整齊走的視頻，讓幼兒了解小學(xué)生上體育課的情境。

教師:他們?cè)诟墒裁? ( 排隊(duì)走路。)走在最前面的小學(xué)生在說什么口令? (齊

步走，一二一，向左轉(zhuǎn)等。 ) 排隊(duì)的小學(xué)生聽到口令是怎么做的? (整齊地向前

走，向左轉(zhuǎn)等。)他們幾個(gè)人一排? (兩人一排。)他們走得整齊嗎?為什么能走那

么整齊?請(qǐng)你們想一想，試一試。

2.教師請(qǐng)幼兒自由分成紅黃兩隊(duì)，每隊(duì)排成兩路縱隊(duì)，嘗試一對(duì)一對(duì)向前走，

轉(zhuǎn)彎走。教師從旁指導(dǎo)。

3.教師分別請(qǐng)兩隊(duì)幼兒示范，提煉動(dòng)作要點(diǎn)。

教師:他們?cè)趺醋叩媚敲凑R?眼睛要怎樣? (走的時(shí)候，眼睛的余光經(jīng)?？?/p>

看旁邊的小朋友，調(diào)整步伐大小， 保持致。 )轉(zhuǎn)彎的時(shí)候怎么才能走 整齊? (彎

度小的人走得慢點(diǎn)，等等旁邊的小朋友，彎度大的人走得快一點(diǎn)跟上旁邊小朋友

的步調(diào)。)

4.教師當(dāng)裁判，兩隊(duì)進(jìn)行比賽并小結(jié)。

教師:我來當(dāng)裁判，看看哪一組走得又整齊又精神?

5.教師播放左右分隊(duì)走視頻，引導(dǎo)幼兒探索。

教師：你們這么厲害，現(xiàn)在我們要增加難度了，我們一起來看一看!汶次他

教幾以?走著走著，聽到什么口令隊(duì)伍分成兩隊(duì)?是怎么分成兩隊(duì)的?

小結(jié): 聽到“左右分隊(duì)走”的口令后， 排頭的人一個(gè)往左走，一個(gè)往右走，

后面的人陸續(xù)交錯(cuò)跟上，變成兩隊(duì)。

6.幼兒分成紅隊(duì)、黃隊(duì)，進(jìn)行嘗試。

7.教師分別請(qǐng)兩隊(duì)幼兒展示，說一說好的地方。

教師:你覺得他們這隊(duì)什么地方表現(xiàn)最好?我們來學(xué)一學(xué)!

8.教師當(dāng)裁判，兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

教師:經(jīng)過剛剛的練習(xí)，相信你們這回走得更棒了，我們來比一比吧!

9.播放左右并隊(duì)走視頻，引導(dǎo)幼兒探索。

教師:看來左右分隊(duì)走，已經(jīng)難不倒你們了，我們一起再來看一看這個(gè)! 這

次先是幾隊(duì)怎樣走? ( 兩隊(duì)面對(duì)面走。) 走著走著，聽到什么口令隊(duì)伍變成 了

一隊(duì)?是怎么變成一隊(duì)的? (聽到“左右并隊(duì)走”的口令后，兩隊(duì)排頭的人并成一

隊(duì)，后面的人陸續(xù)交錯(cuò)跟上。)請(qǐng)你們?cè)囈辉?

10.幼兒分成紅隊(duì)、黃隊(duì)，進(jìn)行嘗試。

11.教師分別請(qǐng)兩隊(duì)幼兒展示，進(jìn)行小結(jié)。

（三）小學(xué)生真神氣

1.師引導(dǎo)幼兒排成一路縱隊(duì)，進(jìn)行游戲。

教師:現(xiàn)在我來當(dāng)小學(xué)體育老師，請(qǐng)你們來聽我的口令!最棒的，將得到紅領(lǐng)

巾!

2 教師喊相關(guān)口令，幼兒聽口令走步。

3.游戲結(jié)束，教師頒發(fā)紅領(lǐng)巾胸飾，進(jìn)行小結(jié)。

教師:你們真體，不但會(huì)聽口令而且走得又整齊又精神

4.活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。

四、活動(dòng)掠影

大班音樂活動(dòng):學(xué)校在等我

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過演唱歌曲，感受到自己的成長(zhǎng)變化，

2.熟悉歌曲旋律，掌握三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂。

三、活動(dòng)過程

（一）準(zhǔn)備部分

復(fù)習(xí)歌曲《有趣的歌聲》。

（二）新授歌曲

1.感受歌曲旋律。

A 聽老師彈奏音樂旋律，說說這是一首幾拍子的歌曲，聽上去有什么感覺？

B 再次欣賞歌曲旋律，嘗試用不同的肢體語言表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

如拍一下手，拍兩下腿：拍一下手，叉兩下腰等。

C 用啦、嚕、峽等象聲詞哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

2.學(xué)唱歌曲。

A 聽錄音完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了什么。

B 老師完整演唱歌曲一遍。幼兒說說最喜歡歌曲中的哪一句。教師單獨(dú)范唱

這一句，幼兒全體跟學(xué)。

C 媽媽的囑咐是什么？聽了媽媽的囑咐有什么感受？

D 爸爸的囑咐是什么？能做到嗎？

3.表演歌曲。

四、活動(dòng)掠影

大班社會(huì)活動(dòng):課間十分鐘

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解 2.錄像《課

間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

三、活動(dòng)過程

（一）認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣

1.今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小

學(xué)生？你們是怎么看出來的？

2.請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

（二）遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思

1.小學(xué)生哥哥在 xx 小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天。

你們?cè)谛W(xué)里看到了什么？

2.小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己

的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午嬰上四節(jié)不同的課。

每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下

課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。

3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事

情？引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。

四、活動(dòng)掠影

大班綜合活動(dòng):我的三年幼兒園

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅，并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成

長(zhǎng)過程的對(duì)自己的幫助。

2.通過比較、測(cè)量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培養(yǎng)幼兒的比

較能力。

3.能用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過程，能用語言描述自己行為上的

變化，知道自己的長(zhǎng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

三年間的照片、視頻。

三、活動(dòng)過程

（一）開始部分創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的'樣子嗎？

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。

（二）基本部分

1.觀察照片，了解自己的變化。

（1）出示一幼兒的照片，請(qǐng)幼兒按從小到大的成長(zhǎng)順序排序，并貼在幼兒

用書上，提問：大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照

從小到大的順序給照片排序嗎？

（2）教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）。

教師小結(jié)：大家這三年間個(gè)子長(zhǎng)高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。

小朋友們，大家都長(zhǎng)大了。

2.幼兒用測(cè)量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。

（1）看一看自己的成長(zhǎng)足跡，里面有沒有藏著我們長(zhǎng)大的秘密呢？

（2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。

（3）教師：把你在成長(zhǎng)足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的

順序記錄下來，再來測(cè)量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測(cè)量，可請(qǐng)朋友幫忙。

提問：請(qǐng)看看這些數(shù)字，它們有什么變化？又能說明什么呢？（說明我們長(zhǎng)

大了。）

3.集體交流自己在行為上的變化。

（1）小朋友們，接下來大家和同伴們自由交流一下自己三年來在行為上有

哪些變化呢？

教師小結(jié)：大家都長(zhǎng)大了，三年來變化都很大，學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了，學(xué)會(huì)關(guān)愛

他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì)謙讓小朋友。大家都很棒！表揚(yáng)一下

自己吧。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒！

四、活動(dòng)掠影

大班綜合活動(dòng):畢業(yè)典禮

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

2. 萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

自制畢業(yè)典禮活動(dòng)方案。

三、活動(dòng)過程

（一）畢業(yè)典禮開始

主持人宣布:畢業(yè)典禮開始!全體起立，奏國歌。

（二）代表發(fā)言

1.園長(zhǎng)表達(dá)對(duì)大班幼兒畢業(yè)的祝賀以及對(duì)他們即將離開幼兒園的不舍之情。

2.大班幼兒代表發(fā)言。

表達(dá)自己離別之際對(duì)教師的感激、對(duì)幼兒園的懷念，以及對(duì)小學(xué)生活的向往。

3.家長(zhǎng)代表發(fā)言。

(三)畢業(yè)匯報(bào)演出

(四)大班教師集體致詞

大班教師代表表達(dá)離別前對(duì)幼兒的希望。

(五)畢業(yè)典禮結(jié)束

全體幼兒起立，演唱《畢業(yè)歌》。

主持人宣告活動(dòng)結(jié)束，播放《畢業(yè)歌》音樂。

四、活動(dòng)掠影

八、銜接資源庫

1. https://baike.so.com/doc/5355180-5590645.html

2. https://www.ixigua.com/6835058714467107336

3. 創(chuàng)意美術(shù)“我的小書包”http://www.doc88.com/p-58361706667616.html

4. https://wenku.so.com/d/396151cd4a21e1455ce370f6c3b7d1ac

5. https://wenku.so.com/d/166a642e142f6f36e4f82f194cd64713

6. http://www.sdchild.com/jyyj/yxxj/25144.html

7. https://wenda.so.com/q/1535505199217107