9

2

文學院

SCHOOL OF

LITERATURE

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)依托聊城大學漢語言文學專業(yè)國家一流專業(yè)建設(shè)點的特色優(yōu)

勢，立足魯西，面向山東，輻射全國，以“五項技能訓練”為培養(yǎng)特色

，培養(yǎng)明于師德，具有高尚的人文情懷和出色的師范氣質(zhì)；善于教學，

具備較強的語言文學專業(yè)素養(yǎng)與相應(yīng)的語文教學能力；樂于育人，具有

良好的班級管理和綜合育人能力；敏于發(fā)展，具備一定的研究能力和國

際視野，具備良好的終身學習意識，能夠充分勝任語文教學與管理工作

的中學語文骨干教師。

辦學成果

本專業(yè)1974年開始招收全日制普通本科生，1979年開始招收中國

現(xiàn)當代文學專業(yè)碩士研究生，2011年中國語言文學獲批碩士學位一級

學科授權(quán)點，現(xiàn)已形成7個二級學術(shù)碩士學位授權(quán)點，具有全日制和在

職教育碩士學科教學（語文方向）招生資格，擁有3個省級重點學科。

2009年漢語言文學專業(yè)獲批國家級特色專業(yè)， 2016年獲山東省首批漢

語言文學免費師范生培養(yǎng)資格，同年獲批“山東省高水平應(yīng)用型立項建

設(shè)專業(yè)群核心專業(yè)”。2019年獲批“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點”。

目前在校師范生1440人。專業(yè)依托山東省高等學校省級精品課程群、

山東省級教學團隊、中小學骨干教師培訓等教學科研平臺，整體實力居

全省前列。獲國家精品視頻公開課1門，國家級優(yōu)秀教學成果一等獎1項

，山東省高等學校省級精品課程3門，省高等教育教學成果一、二等獎

各1項。主持國家社科基金16項，其中重大項目1項，全國教育科學“

十二五”規(guī)劃項目、教育部人文社科項目5項，省級教改項目10余項，

發(fā)表高層次學術(shù)論文100余篇，出版各類專著23部，獲廳級以上教學科

研獎勵60余次。學生在省師范生技能大賽、華文杯、閱讀和寫作大賽等

全國各類大賽中多次獲得特等獎和一等獎。

辦學成果

本專業(yè)就業(yè)前景良好，當年就業(yè)率90％以上。畢業(yè)生中有政府職員

、大學校長、教育部長江學者、國務(wù)院特殊津貼享受者、博士生導師等

一大批優(yōu)秀人才。在升學深造方面，畢業(yè)生每年均有考取浙江大學、復(fù)

旦大學、中國人民大學、南京大學、北京師范大學、山東大學等著名大

學的研究生。本專業(yè)具有碩士研究生保送資格。

選考科目

不限

招生計劃

300人

專業(yè)精神

言之有文，行而即遠，文學伴我一生。

中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論

、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、基礎(chǔ)寫作、教育學概論、發(fā)展與

教育心理學、語文學科課程標準與教材研究等。

本專業(yè)是聊城大學設(shè)立最早、規(guī)模最大、實力最強的專業(yè)之一。現(xiàn)

有專任教師50余人，其中海內(nèi)外特聘教授4人，教授12人，副教授32人

，具有博士學位的教師42人，海外在讀博士1人。擁有全國優(yōu)秀教師2

人、山東省有突出貢獻的中青年專家3人，山東省教學名師2人，聘請山

東省特級教師等各類教學名師10余人。專業(yè)教學設(shè)施先進、保障體系完

善。專業(yè)擁有現(xiàn)代化的教師技能實訓室、智慧教室、微格教學實驗室、

書法實訓室等13個，以及錄播室、語音室、多媒體教室17個。本專業(yè)

藏書11萬冊，期刊1.8萬冊；建有教育見習、實習基地50余個。

辦學特色

本專業(yè)秉承“崇教、尚學、敦行、奮進”的辦學理念，強化內(nèi)涵建

設(shè)，形成“語言學+文學+語文學”的辦學特色，師范生培養(yǎng)成效顯著

。專業(yè)常設(shè)“茂秦講壇”“斯文講壇”“積微班”等，邀請國內(nèi)外一流

學者講學，開拓學術(shù)視野，學術(shù)氛圍濃厚。辦學模式國際化，和澳大利

亞、韓國等多所高校建立合作機制。學生社團九歌文學社是“全國十佳

文學社團”“全國高校百強學生社團”；文心讀書會是“全國學生最具

影響力社團”。

漢語言文學專業(yè)

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言之有文，行而即遠，文學伴我一生。

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)立足山東，面向全國，以馬克思主義新聞觀為指導，服務(wù)于

新聞事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要和未來前景，致力于培養(yǎng)旗幟鮮明、立場堅定

、熱愛黨和人民的新聞事業(yè)，具有高尚的新聞職業(yè)道德情操和深厚的人

文素養(yǎng)底蘊，系統(tǒng)掌握廣播電視學、新聞學和傳播學的基本理論和基礎(chǔ)

知識，具有較強的新聞采訪、攝像、攝影、寫作、編輯和廣播電視節(jié)目

制作等業(yè)務(wù)實踐與創(chuàng)新能力，具備良好輿論傳播力、引導力和影響力，

熟知行業(yè)前沿和發(fā)展動態(tài)，能夠在廣播、電視、報社和新媒體等傳媒機

構(gòu)以及企事業(yè)單位從事新聞報道與宣傳工作的應(yīng)用型人才。

辦學成果

學生組織策劃的活動，被新華社、中央電視臺、《光明日報》、《

中國日報》等國家級權(quán)威媒體關(guān)注報道，產(chǎn)生了很大的社會反響；學生

及作品先后50余人次在全國專業(yè)競賽中獲獎；有近百人考取復(fù)旦大學、

中國傳媒大學、中國人民大學、暨南大學等知名高校碩士研究生。畢業(yè)

生深受用人單位的歡迎，許多畢業(yè)生被新華社、中央電視臺、人民日報

、北京衛(wèi)視、上海東方衛(wèi)視、山東衛(wèi)視、齊魯電視臺、大眾網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)

等新聞媒體錄用，并成為單位骨干記者、編輯、主持人。

就業(yè)前景

當前，傳媒業(yè)已成為我國國民經(jīng)濟的一個支柱產(chǎn)業(yè)，隨著傳媒業(yè)迅

猛發(fā)展，國家對新聞人才的需求在不斷增長。廣播電視學專業(yè)就業(yè)方向

廣闊、發(fā)展前景良好。學生畢業(yè)后可在報社、雜志社、廣播電臺、電視

臺、出版社、廣告公司、新媒體等媒體機構(gòu)從事編輯、記者、制作、策

劃、主持、管理等工作，也可到政府部門、企事業(yè)單位從事新聞、信息

宣傳策劃及公文稿件撰寫等工作。

選考科目

不限

招生計劃

80人

專業(yè)精神

文理兼?zhèn)?，技藝結(jié)合，做有溫度的廣電人

新聞理論、傳播學概論、廣播電視概論、廣播電視技術(shù)、外國新聞事

業(yè)史、中國新聞事業(yè)史、電視節(jié)目策劃、新聞攝影、新聞采訪、新聞寫

作、網(wǎng)絡(luò)傳播學、電視攝像、新聞編輯、視頻節(jié)目制作、節(jié)目主持藝術(shù)

、新聞評論、新聞職業(yè)道德與法規(guī)等。

本專業(yè)擁有廣播電視（新媒體）碩士專業(yè)學位授權(quán)點，教學儀器、

設(shè)備先進，實驗室裝備良好。教學可使用的實驗室面積達2100余平米

，實驗教學設(shè)備總值1000余萬元。設(shè)有專業(yè)新聞攝影實驗室、電視攝

像實驗室、電視節(jié)目制作室、新聞播音與節(jié)目主持實驗室、電聲實驗室

、廣播節(jié)目錄制室、特技實驗室、演播廳系統(tǒng)、虛擬演播室和音像資料

庫等。還擁有358平米的中型電視演播室和多功能教室等教學設(shè)施。為

教學工作提供了良好的保障。專業(yè)與泰安傳媒集團、《大眾日報》聊城

分社、《齊魯晚報》、山東省互聯(lián)網(wǎng)傳媒集團股份有限公司聊城分公司

等媒體及互聯(lián)網(wǎng)公司簽署實踐基地協(xié)議，校內(nèi)擁有聊城大學廣播電臺、

電視臺、《聊城大學報》、聊大新聞網(wǎng)等實踐教學基地，可以為學生提

供多層次、多渠道的實習實踐機會。

化教學手段，堅持理論與實踐相結(jié)合，通過技術(shù)先進、設(shè)施完善的傳播

技術(shù)實驗中心――山東省實驗教學示范中心平臺和遍布各地的實習基地，

強化實踐教學，提升學生能力。專業(yè)實行本科生導師制，根據(jù)學生學習

興趣和未來規(guī)劃為其匹配專業(yè)導師，進行全方位、個性化指導，同時開

展以學生學習成果為導向的教學活動，培養(yǎng)學生的批判性思維以及利用

專業(yè)技能創(chuàng)作短視頻等新媒體作品的能力。

辦學特色

專業(yè)堅持“以人為本”的教育理念、“文理滲透、技藝結(jié)合、軟硬

兼?zhèn)洹钡慕ㄔO(shè)思路和“新聞+技術(shù)+人文”的人才培養(yǎng)模式，利用現(xiàn)代

廣播電視學專業(yè)

95

文理兼?zhèn)洌妓嚱Y(jié)合，做有溫度的廣電人

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)依托聊城大學漢語言文學專業(yè)國家一流專業(yè)建設(shè)點的特色優(yōu)

勢，立足魯西，面向山東，輻射全國，以“五項技能訓練”為培養(yǎng)特色

，培養(yǎng)明于師德，具有高尚的人文情懷和出色的師范氣質(zhì)；善于教學，

具備較強的語言文學專業(yè)素養(yǎng)與相應(yīng)的語文教學能力；樂于育人，具有

良好的班級管理和綜合育人能力；敏于發(fā)展，具備一定的研究能力和國

際視野，具備良好的終身學習意識，能夠充分勝任語文教學與管理工作

的中學語文骨干教師。

辦學成果

本專業(yè)1974年開始招收全日制普通本科生，1979年開始招收中國

現(xiàn)當代文學專業(yè)碩士研究生，2011年中國語言文學獲批碩士學位一級

學科授權(quán)點，現(xiàn)已形成7個二級學術(shù)碩士學位授權(quán)點，具有全日制和在

職教育碩士學科教學（語文方向）招生資格，擁有3個省級重點學科。

2009年漢語言文學專業(yè)獲批國家級特色專業(yè)， 2016年獲山東省首批漢

語言文學免費師范生培養(yǎng)資格，同年獲批“山東省高水平應(yīng)用型立項建

設(shè)專業(yè)群核心專業(yè)”。2019年獲批“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點”。

目前在校師范生1440人。專業(yè)依托山東省高等學校省級精品課程群、

山東省級教學團隊、中小學骨干教師培訓等教學科研平臺，整體實力居

全省前列。獲國家精品視頻公開課1門，國家級優(yōu)秀教學成果一等獎1項

，山東省高等學校省級精品課程3門，省高等教育教學成果一、二等獎

各1項。主持國家社科基金16項，其中重大項目1項，全國教育科學“

十二五”規(guī)劃項目、教育部人文社科項目5項，省級教改項目10余項，

發(fā)表高層次學術(shù)論文100余篇，出版各類專著23部，獲廳級以上教學科

研獎勵60余次。學生在省師范生技能大賽、華文杯、閱讀和寫作大賽等

全國各類大賽中多次獲得特等獎和一等獎。

辦學成果

本專業(yè)就業(yè)前景良好，當年就業(yè)率90％以上。畢業(yè)生中有政府職員

、大學校長、教育部長江學者、國務(wù)院特殊津貼享受者、博士生導師等

一大批優(yōu)秀人才。在升學深造方面，畢業(yè)生每年均有考取浙江大學、復(fù)

旦大學、中國人民大學、南京大學、北京師范大學、山東大學等著名大

學的研究生。本專業(yè)具有碩士研究生保送資格。

選考科目

不限

招生計劃

300人

專業(yè)精神

言之有文，行而即遠，文學伴我一生。

中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論

、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、基礎(chǔ)寫作、教育學概論、發(fā)展與

教育心理學、語文學科課程標準與教材研究等。

本專業(yè)是聊城大學設(shè)立最早、規(guī)模最大、實力最強的專業(yè)之一?，F(xiàn)

有專任教師50余人，其中海內(nèi)外特聘教授4人，教授12人，副教授32人

，具有博士學位的教師42人，海外在讀博士1人。擁有全國優(yōu)秀教師2

人、山東省有突出貢獻的中青年專家3人，山東省教學名師2人，聘請山

東省特級教師等各類教學名師10余人。專業(yè)教學設(shè)施先進、保障體系完

善。專業(yè)擁有現(xiàn)代化的教師技能實訓室、智慧教室、微格教學實驗室、

書法實訓室等13個，以及錄播室、語音室、多媒體教室17個。本專業(yè)

藏書11萬冊，期刊1.8萬冊；建有教育見習、實習基地50余個。

辦學特色

本專業(yè)秉承“崇教、尚學、敦行、奮進”的辦學理念，強化內(nèi)涵建

設(shè)，形成“語言學+文學+語文學”的辦學特色，師范生培養(yǎng)成效顯著

。專業(yè)常設(shè)“茂秦講壇”“斯文講壇”“積微班”等，邀請國內(nèi)外一流

學者講學，開拓學術(shù)視野，學術(shù)氛圍濃厚。辦學模式國際化，和澳大利

亞、韓國等多所高校建立合作機制。學生社團九歌文學社是“全國十佳

文學社團”“全國高校百強學生社團”；文心讀書會是“全國學生最具

影響力社團”。

秘書學專業(yè)

96

無

SCHOOL OF

PHYSICS SCIENCE

AND INFORMATION

TECHNOLOGY

培養(yǎng)目標

貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，面向國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

和社會發(fā)展需要，立足魯西，服務(wù)山東，面向華東，培養(yǎng)德智體美勞全

面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者，具備社會主義核心價值觀，具有扎

實的基礎(chǔ)知識，良好的人文素養(yǎng)、團隊意識和溝通能力，具有社會責任

感和職業(yè)道德，具備工程實踐能力和創(chuàng)新精神，具有一定的國際視野，

能夠在集成電路系統(tǒng)設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計等電子信息工程領(lǐng)域從事研

究、應(yīng)用、設(shè)計與開發(fā)及系統(tǒng)的運行與維護等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)

技術(shù)人才。

畢業(yè)生在畢業(yè)后 5 年左右在社會和專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)達到的具體目標：

目標 1：具備良好的思想道德修養(yǎng)和人文社會科學素養(yǎng)，具有社會

責任感，樹立和踐行社會主義核心價值觀。在工作中遵守職業(yè)道德，能

夠?qū)⑸鐣⑽幕?、法律、環(huán)境等因素融入工程實踐中，積極服務(wù)國家與

社會。（道德素養(yǎng)）

目標 2：融會貫通工程數(shù)理知識和電子信息工程專業(yè)知識，熟練運

用科學思維、系統(tǒng)思維、工程經(jīng)驗和專業(yè)理論知識，結(jié)合電子工程專業(yè)

方向有關(guān)的標準、規(guī)范、規(guī)程、法規(guī)，解決智能信息處理、集成電路系

統(tǒng)設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計等電子信息工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程技術(shù)問題，具

備設(shè)計多個方案并擇優(yōu)對問題加以解決的能力。（專業(yè)技能）

目標 3：能夠跟蹤電子信息工程及相關(guān)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，具備創(chuàng)新

能力，能將新技術(shù)成果應(yīng)用于工程實踐，主動適應(yīng)本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)發(fā)

展變化帶來的挑戰(zhàn)，成長為部門技術(shù)骨干或項目管理人員。（職業(yè)定位）

目標 4：具有全球化意識和國際視野，能夠通過繼續(xù)教育或其他學

習渠道更新知識，積極主動適應(yīng)不斷變化的國內(nèi)外形勢和環(huán)境，擁有自

主的、終生的學習習慣和能力，實現(xiàn)能力和技術(shù)水平的提升。（自我發(fā)

展）

目標 5：能夠在本學科及跨學科領(lǐng)域進行交流合作，能夠在團隊中

擔任不同角色并具備承擔相應(yīng)崗位責任的能力。（社會能力）

電路系列課程、嵌入式系統(tǒng)系列課程等。實踐教學包括實驗、計算機模

擬仿真實驗、課程設(shè)計、實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等。

核心課程

核心課程主要有通識教育系列課程、專業(yè)基礎(chǔ)系列課程、電路與電

子學系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信號系統(tǒng)與控制系列課程、集成

辦學條件

電子信息工程專業(yè)隸屬于物理科學與信息工程學院，擁有專任教師

27人，其中教授、副教授19人，具有博士學位13人，45周歲以下中青

年教師占教師總數(shù)的50%以上，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，山

東省突出貢獻中青年專家1人。擁有信息與通信工程一級碩士學位授權(quán)

點，電子與通信工程兩個專業(yè)碩士學位授權(quán)點；擁有山東省光通信科學

與技術(shù)重點實驗室、山東省光通信工程技術(shù)研究中心等省級重點科研平

臺；專業(yè)依托信息與通信工程學科，電子信息工程、電子信息科學與技

術(shù)、通信工程、光電信息科學與工程專業(yè)相互支撐，充分保證了該專業(yè)

的教學實力。

辦學特色

電子信息工程專業(yè)構(gòu)建了適合學生個性發(fā)展與成才的創(chuàng)新人才培養(yǎng)

模式，為學生就業(yè)、研究深造等不同發(fā)展需求設(shè)立相關(guān)課程，為學生提

供了不同的發(fā)展路徑。為加強校企深度合作，建立了校企合作的長效機

制，逐步實現(xiàn)了校企共育、分段實施的培養(yǎng)方式。與QST青軟實訓合作

，開展校企合作培養(yǎng)（集成電路方向和嵌入式方向），推動了教育與產(chǎn)

業(yè)的無縫銜接，取得了良好的辦學效果。

辦學成果

為加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，建設(shè)了大學生創(chuàng)新實驗室，全天開放

，在全國大學生電子設(shè)計大賽、山東省機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)

杯”山東省課外科技學術(shù)作品競賽、山東省大學生機器人大賽、山東省

大學生電子設(shè)計大賽、山東省機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽等比賽中每年獲獎

二十余項。

就業(yè)前景

電子信息工程專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)，可

從事集成電路、嵌入式系統(tǒng)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等方面及相關(guān)領(lǐng)域的教

學、軟硬件產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作。

電子信息工程專業(yè)

98

電信賦能，人才先行

培養(yǎng)目標

貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞國家和區(qū)域發(fā)展

需求，立足魯西，服務(wù)山東，面向華東，培養(yǎng)具備良好的人文素養(yǎng)、高

尚的職業(yè)道德和強烈的社會責任感等綜合素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展的

合格的社會主義建設(shè)者和接班人；掌握光電信息科學與工程專業(yè)的理論

和知識，具備良好的終身學習能力，能夠跟蹤光電信息科學與工程及相

關(guān)領(lǐng)域的新知識和新技術(shù)；具有良好的組織能力、團隊合作、奉獻精神

、創(chuàng)新意識和多學科溝通交流能力；可從事光電功能材料與器件、傳感

技術(shù)與器件、激光技術(shù)和光電信息檢測等領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計制造、科技開

發(fā)與應(yīng)用等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)生在畢業(yè)后五年內(nèi)

達到如下目標：

目標 1：具備良好的思想道德修養(yǎng)和人文社會科學素養(yǎng)，具有社會責

任感、健全的人格和安全健康理念，樹立和踐行社會主義核心價值觀。

在工作中遵守職業(yè)道德，能夠?qū)⑸鐣⑽幕?、法律、環(huán)境等因素融入工

程實踐中，積極服務(wù)國家與社會。（道德素養(yǎng)）

目標 2：能夠綜合運用光電信息科學與工程專業(yè)知識和技能，具備工

程實踐能力和創(chuàng)新能力，運用現(xiàn)代工具從事光電信息領(lǐng)域的工程設(shè)計、

產(chǎn)品研發(fā)、應(yīng)用和管理等工作。（專業(yè)技能）

目標 3：能夠跟蹤專業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，熟悉專業(yè)標準及國際規(guī)范，

能將新技術(shù)成果應(yīng)用于工程實踐，主動適應(yīng)本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)發(fā)展變化

帶來的挑戰(zhàn)，通過五年實踐鍛煉，具備光電信息科學與工程領(lǐng)域的項目

設(shè)計、項目管理、組織實施等能力, 達到工程師職業(yè)水平。（職業(yè)定位

）

目標 4：能夠通過繼續(xù)教育或其它學習渠道，與時俱進地進行知識更

新和能力提升，進一步增強創(chuàng)新意識和開拓精神，實現(xiàn)能力與水平的持

續(xù)提升。（自我發(fā)展）

目標 5：具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德與國際視野，在工作中具有

事業(yè)心、安全與環(huán)保意識，具備多學科團隊合作溝通能力，能夠在團隊

中擔任不同角色并具備承擔相應(yīng)崗位責任的能力。（社會能力）

磁場與電磁波系列課程。實踐教學包括實驗、計算機模擬仿真實驗、課

程設(shè)計、實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等。

核心課程

核心課程主要有通識教育系列課程、專業(yè)基礎(chǔ)系列課程、電路與電

子學系列課程、光電信息技術(shù)系列課程、信號系統(tǒng)與控制系列課程、電

辦學條件

光電信息科學與工程專業(yè)擁有專任教師26人，全部具有博士學位，

其中教授、副教授16人，45周歲以下中青年教師占教師總數(shù)的70%以

上，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，山東省突出貢獻中青年專家1人

，山東省十大優(yōu)秀教師1人，山東省教學名師1人，聊城大學教學名師2

名。本專業(yè)依托山東省光學重點學科、山東省光通信科學與技術(shù)重點實

驗室和山東省光通信工程技術(shù)中心。擁有山東省大學物理實驗教學中心

、電工電子實驗教學中心、光電技術(shù)實驗室和光電信息處理實驗室等教

學實驗室，面積達2000多平方米，教學儀器設(shè)備價值達3000余萬元，

多媒體教室及智慧教室面積達2500余平方米。另外還擁有光電子材料

與器件、光通信技術(shù)與器件、光電信息檢測與處理等科學研究實驗室，

面積達3000余平方米，科學研究實驗儀器價值達5000余萬元。

辦學特色

光電信息科學與工程專業(yè)秉承“緊跟科學技術(shù)發(fā)展前沿和社會技術(shù)

發(fā)展需求，為國家和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)、為學生的發(fā)展著想”的

辦學宗旨，以立德樹人、成人成才為根本任務(wù)，積極探索新型創(chuàng)新專業(yè)

人才培養(yǎng)的新途徑，促進學生知識、素質(zhì)、能力的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。逐

步形成了“以學生為中心，培養(yǎng)專業(yè)知識扎實、工程理念先進、實踐技

能過硬的專業(yè)人才”的辦學特色。

辦學成果

物理科學與信息工程學院為了加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，建設(shè)了大

學生創(chuàng)新實驗室，全天開放。未來，將積極組織學生參加山東省大學生

光電設(shè)計科技創(chuàng)新大賽、全國大學生光電設(shè)計競賽等各類技能競賽，提

高自身綜合素質(zhì)。

就業(yè)前景

光電信息科學與工程專業(yè)涉及光電子、微電子、通信等多學科的寬

口徑專業(yè)，可從事光電子和信息工程方面及相關(guān)領(lǐng)域的教學、軟硬件產(chǎn)

品設(shè)計與開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作。

光電信息科學與工程專業(yè)

99

光電兼修，引領(lǐng)時代

培養(yǎng)目標

貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞國家和區(qū)域發(fā)展

需求，立足魯西，服務(wù)山東，面向華東，培養(yǎng)具備良好的人文素養(yǎng)、高

尚的職業(yè)道德和強烈的社會責任感等綜合素質(zhì)的德智體美勞全面發(fā)展的

合格的社會主義建設(shè)者和接班人；掌握通信工程專業(yè)的理論與知識，具

備良好的終身學習能力，能夠跟蹤通信工程及相關(guān)領(lǐng)域的新知識和新技

術(shù)；具有良好的組織能力、團隊合作、奉獻精神、創(chuàng)新意識、國際視野

和多學科溝通交流能力；能夠在光通信和智能信息處理等信息技術(shù)領(lǐng)域

勝任工程設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)、運營維護、技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型

工程技術(shù)人才。畢業(yè)生畢業(yè) 5 年左右在社會和專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)達到的具體目

標：

目標 1：具有良好的思想道德修養(yǎng)和人文社會科學素養(yǎng)，具有健全

的人格和安全健康理念。在工作中遵守職業(yè)道德、具有社會責任感，能

夠樹立和踐行主義核心價值觀，能夠積極為國家和社會服務(wù)。（道德素

養(yǎng)）

目標 2：具有熟練應(yīng)用科學觀念、系統(tǒng)理念、工程經(jīng)驗和專業(yè)理論

知識解決通信系統(tǒng)、通信模塊、信號處理等信息技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)雜工程技

術(shù)問題的能力。（專業(yè)技能）

目標 3：具備工程實踐能力和創(chuàng)新能力，能夠理解和解決與專業(yè)職

位相關(guān)的工程、設(shè)計、管理等問題，能夠從事通信行業(yè)相關(guān)工作，達到

工程師職業(yè)水平。（職業(yè)定位）

目標 4：能夠跟蹤調(diào)研專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)及發(fā)展前沿，并通過自主學習

不斷適應(yīng)技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，與時俱進地進行知識更新和

能力提升，進一步增強學習能力和開拓精神，不斷適應(yīng)社會發(fā)展和行業(yè)

競爭。（自我發(fā)展）

目標 5： 能夠在本學科及跨學科領(lǐng)域進行交流合作，能夠在團隊中

擔任不同角色并具備承擔相應(yīng)崗位責任的能力。（社會能力）

核心課程

電子信息導論、C 語言程序設(shè)計、電路、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字

系統(tǒng)與邏輯設(shè)計、信號與系統(tǒng)、信息論、電磁場與電磁波、通信原理、

數(shù)字通信原理、數(shù)字信號處理、通信電子線路、微處理器原理、單片機

原理與應(yīng)用、PYTHON 語言與人工智能、MATLAB 語言及應(yīng)用、光纖

通信、現(xiàn)代交換原理、移動通信、DSP 原理與應(yīng)用、EDA 技術(shù)與應(yīng)用。

通信原理實驗、單片機原理實驗、數(shù)字通信原理實驗、通信電子線路實

驗、微處理器原理實驗、電路實驗、模擬電子線路實驗、數(shù)字系統(tǒng)與邏

輯實際實驗、信號與系統(tǒng)實驗、光纖通信實驗、移動通信實驗、現(xiàn)代交

換原理實驗、電子工藝實習、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計課程設(shè)計、模擬電子

技術(shù)

課程設(shè)計、C 語言課程設(shè)計、單片機原理課程設(shè)計、LTE 移動通信

實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計。

辦學條件

通信工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師 40 人，近五年來聘任企業(yè)或行業(yè)專家

作為兼職教師累計 16 人。雙聘院士 1 人，“泰山學者”特聘教授 1 人，

山東省教學名師 1 人，山東省有突出貢獻的中青年專家 2 人，享受國務(wù)

院政府特殊津貼專家 2 人，山東省高等學校重點實驗室首席專家 1 人。

專職教師中，正高級職稱 10 人，副高級職稱 13 人，高級職稱人數(shù)約

占全職教師總數(shù)的 57.5%。近 3 年來，承擔和完成國家級、省部級研究

課題22 項，發(fā)表學術(shù)論文 140 余篇，獲教育部教育部科學技術(shù)進步獎

二等獎1 項，山東省自然科學獎、科技進步獎 7 項，山東高等學校優(yōu)秀

科研成果獎一等獎 6 項、二等獎 2 項，山東省“發(fā)明創(chuàng)業(yè)獎”和山東省

軟科學優(yōu)秀成果獎各 1 項。本專業(yè)所在學科現(xiàn)有“信息與通信工程”一

級學科碩士學位授予點和“電子信息”專業(yè)碩士學位授予點，擁有光通

信科學與技術(shù)山東省重點實驗室、山東省光通信工程研究中心，光通信

科學與技術(shù)學科為山東省“泰山學者”設(shè)崗學科。專業(yè)擁有通信原理實

驗室、4GLTE 實訓室、移動通信實驗室、光纖通信實訓室、嵌入式系統(tǒng)

實驗室、EDA 實驗室、DSP 實驗室、通信電子線路實驗室、現(xiàn)代交換

原理實驗室、信號與系統(tǒng)實驗室等教學實驗室。教學實驗室面積 4200

平方米，教學實驗儀器設(shè)備價值 3600 余萬元。

專業(yè)特色

通信工程專業(yè)始終堅持人才培養(yǎng)為第一要務(wù)，堅持“學生中心、產(chǎn)

出導向、持續(xù)改進”的人才培養(yǎng)理念，堅持深化課程與教學改革，持續(xù)

優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，堅持和完善校企聯(lián)合協(xié)同育人機制，重視學生實踐

動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

辦學成果

為積極推進教育教學改革，本專業(yè)設(shè)立了“通信工程專業(yè)卓越班”?！?/p>

卓越班”按電子信息大類模式實施強化學科基礎(chǔ)的寬口徑專業(yè)教育，采取個

性化培養(yǎng)和研討式、啟發(fā)式等探究式教學方式，改革學生考核評價機制，

推進學生自主性、研究性學習，使學生受到全面教育，知識、能力、素

質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，形成通信專業(yè)創(chuàng)新人才脫穎而出的成長機制。該專業(yè)

設(shè)立二十多年來，培養(yǎng)了大批通信與信息行業(yè)的優(yōu)秀人才，其中有大中

型企業(yè)的中高層管理者，從事技術(shù)開發(fā)工作的行業(yè)專家，在高校或科研

院所工作的教授、博士生導師等專家學者，更有一批自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀企

業(yè)家。

2012年被列為山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)工程重點建設(shè)專

業(yè)；

2013年被評為山東省省級特色專業(yè)；

2016年被列為山東省高水平應(yīng)用型重點立項建設(shè)專業(yè)群（核心專業(yè)）；

2018年首次申報國家工程教育專業(yè)認證即被受理；

2020年被評為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

就業(yè)前景

通信工程學生專業(yè)畢業(yè)后可從事無線通信、光纖通信、多媒體通信

、互聯(lián)網(wǎng)、大規(guī)模集成電路、智能儀器儀表及電子信息技術(shù)領(lǐng)域的研究

、設(shè)計、應(yīng)用和技術(shù)開發(fā)等工作。

通信工程專業(yè)

100

通達四方，信游天下

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

本專業(yè)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的教

育方針，適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足魯西，服務(wù)山東，培養(yǎng)

富有高尚師德和教育情懷，具有深厚的人文和科學素養(yǎng)，掌握物理學基

本理論和實驗技能，了解物理學思想方法，養(yǎng)成辯證唯物主義世界觀，

熟悉物理教育教學基本規(guī)律，具備較強教育教學能力，富有創(chuàng)新精神和

自我發(fā)展意識，能夠勝任中學物理教育教學工作的“四有”好老師。

四十余年來，共計培養(yǎng)了5000余名師資和其它各類人才。許多畢業(yè)

生就職于高校、中科院所、企事業(yè)單位、中等教育等單位，并在各自的

崗位上做出了突出貢獻。

本專業(yè)積極鼓勵學生參加各類教學和創(chuàng)新比賽，獲得200余人次國家

及省級獎勵，極大程度上鍛煉了學生的實踐能力。

就業(yè)前景

四十余年來，本專業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，得到了用人單位和研

究生招生高校的廣泛好評，涌現(xiàn)出了一批杰出校友。

普通物理學（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學）、四大力學

（理論力學、電動力學、熱力學與統(tǒng)計物理、量子力學）、數(shù)學類課程

（高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論和數(shù)學物理方法等）和專業(yè)類實驗課程

；此外，設(shè)置教師教育課程模塊，開設(shè)教育類課程。

本專業(yè)設(shè)立于1974年，是學校最早設(shè)立的6個本科專業(yè)之一，1977

年開始招收本科生，2016年開始招收公費師范生。本專業(yè)為國家級一

流本科專業(yè)、山東省品牌專業(yè)、山東省高水平應(yīng)用型重點建設(shè)專業(yè)，通

過教育部師范類專業(yè)二級認證，物理實驗教學中心為“省物理實驗教學

示范中心”?！傲W”等4門課程為省級精品課程，“量子力學”等3門

課程為校級精品課程。本專業(yè)現(xiàn)有物理學、光學工程兩個一級學科碩士

點和學科教學（物理）專業(yè)學位授權(quán)點。

本專業(yè)擁有教師40人，其中教授11人，山東省有突出貢獻的中青年

專家1人，享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，山東省教學名師1人，泰山學

者青年專家3人，山東省重點扶持區(qū)域引進急需緊缺人才1人。近年來，

完成省部級以上研究課題40余項，發(fā)表SCI論文200余篇；獲山東省高

校優(yōu)秀科研成果獎一等獎5項、山東省青年科技獎1項，山東物理學會優(yōu)

秀青年學術(shù)獎2項。依托省物理實驗教學示范中心和省光通信科學與技

術(shù)重點實驗室，不斷加強實驗室建設(shè)，實驗教學條件和科研設(shè)施不斷改

善。實驗室面積3000余平米，教學科研設(shè)備總值5000余萬元。

辦學特色

本專業(yè)秉承“為國家和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)、為學生的發(fā)展著

想”的辦學宗旨，以立德樹人、成人成才為根本任務(wù)，積極探索人才培

養(yǎng)的新途徑。逐步形成了“專業(yè)知識扎實、教育理念先進、職業(yè)技能過

硬、綜合素質(zhì)高”的辦學特色。

物理學專業(yè)

學制學位

四年 理學學士

101

格物致知，明理致遠

藥學院

SCHOOL OF

PHARMACEUTICAL

SCIENCES

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

本專業(yè)致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng) 21 世紀生

物制藥工業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域建設(shè)發(fā)展需要和人才市場需求，掌握生物制藥

專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本原理、基本技能和管理營銷知識，具有高度的社會

責任感、良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，具有良好的創(chuàng)新意識、創(chuàng)

業(yè)精神、法制觀念、環(huán)保意識、團隊精神和職業(yè)道德，具備分析和解決

復(fù)雜工程問題的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠從事生物制藥及相關(guān)專業(yè)

領(lǐng)域科學研究、技術(shù)開發(fā)、工藝與工程設(shè)計、生產(chǎn)組織、管理與技術(shù)服

務(wù)等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。培養(yǎng)的學生適于到生物制

藥相關(guān)的科研、檢驗及防疫部門等單位工作；適于到生物制藥企業(yè)從事

生產(chǎn)、檢驗及營銷等工作；也可到高等學校和藥品管理機構(gòu)從事教學及

藥事管理等方面的工作,并適應(yīng)獨立和團隊工作環(huán)境；能夠在全球生物醫(yī)

藥科技突飛猛進的大背景下理解和解決生物制藥實踐相關(guān)問題；能夠通

過終身學習適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，具有職場競爭力，更好的勝任相關(guān)領(lǐng)域的工

作。

近年來先后承擔國家863計劃、國家自然科學基金等國家科技攻關(guān)

課題8項，省部級科研項目12項，發(fā)表SCI論文100余篇?？蒲谐晒@國

家科技進步二等獎1項。近年來獲批教學改革項目7項，獲山東省省級教

學成果獎二等獎2項，出版教材2部。學生承擔國家級大學生創(chuàng)新訓練項

目8項，獲省部級以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實驗技能大賽獲獎80余項，授

權(quán)發(fā)明專利13項。

就業(yè)前景

21世紀是生物技術(shù)的時代，生物制藥成為國際和國內(nèi)增長最快的行

業(yè)之一。我國作為人口大國，從事生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究與開發(fā)的人數(shù)僅相

當于歐美國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)人數(shù)的1/4。從事生物醫(yī)藥產(chǎn)品研發(fā)的人才

更是嚴重不足，已成為制約我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。生物制藥專

業(yè)就業(yè)領(lǐng)域十分廣闊：畢業(yè)生可在生物藥物生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、生物藥物研

制與開發(fā)單位、藥檢所及藥政管理部門、各類生物工程公司等與生物制

藥專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)從事應(yīng)用技術(shù)研究、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營與管理、從事

藥品普及教育等工作，也可從事抗體藥物和疫苗的研發(fā)、生產(chǎn)、營銷和

檢驗工作，以及在醫(yī)院的藥房和藥劑室工作。

生物化學、微生物學、醫(yī)學免疫學、藥理學、藥劑學、藥物分析、藥

物化學、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范、生物制藥工藝學、抗體工程、制藥設(shè)

備與工藝設(shè)計、物理化學、無機及分析化學、有機化學等。

本專業(yè)特色鮮明，實力雄厚。先后獲批山東省省級重點學科“分子

生物學與抗體藥物工程”（2012年），聊城大學重點建設(shè)項目第一層

次（單克隆抗體藥物工程，2012年），山東省抗體制藥協(xié)同創(chuàng)新中心（

2013年），山東省高水平應(yīng)用型重點建設(shè)專業(yè)（2016年），山東省藥

物分子設(shè)計與高端制劑重點實驗室（2017年），山東省一流本科專業(yè)（

2019年），山東省省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院—生物制藥及規(guī)?；苽洮F(xiàn)代產(chǎn)

業(yè)學院（2022年）、大分子藥物與規(guī)?；苽淙珖攸c實驗室（2023

年）。目前專任教師26人，兼職教師20人，其中“國家杰青”1人、“

長江學者”1人，國家“千人計劃”特聘專家1人，教授3人，副教授7

人，全部具有博士學位。

辦學特色

本專業(yè)依托上?？贵w藥物國家工程中心建設(shè)，重點培養(yǎng)在抗體藥物

研究與開發(fā)、基因工程藥物研究與開發(fā)和微生物藥物研究與開發(fā)等生物

制藥領(lǐng)域有專長的復(fù)合型應(yīng)用型專門人才。

生物制藥專業(yè)

選考科目

“3+3”高考省份，化學和生物必考；

“3+1+2”高考省份，物理、化學和生物必考；

招生計劃

160人

學制學位

四年 工學學士

專業(yè)精神

聚焦生物科技，引領(lǐng)生物醫(yī)藥科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展

103

聚焦生物科技，引領(lǐng)生物醫(yī)藥科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

本專業(yè)致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng) 21 世紀生

物制藥工業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域建設(shè)發(fā)展需要和人才市場需求，掌握生物制藥

專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本原理、基本技能和管理營銷知識，具有高度的社會

責任感、良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，具有良好的創(chuàng)新意識、創(chuàng)

業(yè)精神、法制觀念、環(huán)保意識、團隊精神和職業(yè)道德，具備分析和解決

復(fù)雜工程問題的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠從事生物制藥及相關(guān)專業(yè)

領(lǐng)域科學研究、技術(shù)開發(fā)、工藝與工程設(shè)計、生產(chǎn)組織、管理與技術(shù)服

務(wù)等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。培養(yǎng)的學生適于到生物制

藥相關(guān)的科研、檢驗及防疫部門等單位工作；適于到生物制藥企業(yè)從事

生產(chǎn)、檢驗及營銷等工作；也可到高等學校和藥品管理機構(gòu)從事教學及

藥事管理等方面的工作,并適應(yīng)獨立和團隊工作環(huán)境；能夠在全球生物醫(yī)

藥科技突飛猛進的大背景下理解和解決生物制藥實踐相關(guān)問題；能夠通

過終身學習適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，具有職場競爭力，更好的勝任相關(guān)領(lǐng)域的工

作。

近年來先后承擔國家863計劃、國家自然科學基金等國家科技攻關(guān)

課題8項，省部級科研項目12項，發(fā)表SCI論文100余篇。科研成果獲國

家科技進步二等獎1項。近年來獲批教學改革項目7項，獲山東省省級教

學成果獎二等獎2項，出版教材2部。學生承擔國家級大學生創(chuàng)新訓練項

目8項，獲省部級以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實驗技能大賽獲獎80余項，授

權(quán)發(fā)明專利13項。

就業(yè)前景

21世紀是生物技術(shù)的時代，生物制藥成為國際和國內(nèi)增長最快的行

業(yè)之一。我國作為人口大國，從事生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究與開發(fā)的人數(shù)僅相

當于歐美國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)人數(shù)的1/4。從事生物醫(yī)藥產(chǎn)品研發(fā)的人才

更是嚴重不足，已成為制約我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。生物制藥專

業(yè)就業(yè)領(lǐng)域十分廣闊：畢業(yè)生可在生物藥物生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、生物藥物研

制與開發(fā)單位、藥檢所及藥政管理部門、各類生物工程公司等與生物制

藥專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)從事應(yīng)用技術(shù)研究、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營與管理、從事

藥品普及教育等工作，也可從事抗體藥物和疫苗的研發(fā)、生產(chǎn)、營銷和

檢驗工作，以及在醫(yī)院的藥房和藥劑室工作。

生物化學、微生物學、醫(yī)學免疫學、藥理學、藥劑學、藥物分析、藥

物化學、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范、生物制藥工藝學、抗體工程、制藥設(shè)

備與工藝設(shè)計、物理化學、無機及分析化學、有機化學等。

本專業(yè)特色鮮明，實力雄厚。先后獲批山東省省級重點學科“分子

生物學與抗體藥物工程”（2012年），聊城大學重點建設(shè)項目第一層

次（單克隆抗體藥物工程，2012年），山東省抗體制藥協(xié)同創(chuàng)新中心

（2013年），山東省高水平應(yīng)用型重點建設(shè)專業(yè)（2016年），山東省

藥物分子設(shè)計與高端制劑重點實驗室（2017年），山東省一流本科專

業(yè)（2019年），山東省省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院—生物制藥及規(guī)?；苽洮F(xiàn)

代產(chǎn)業(yè)學院（2022年）、大分子藥物與規(guī)?；苽淙珖攸c實驗室（

2023年）。目前專任教師26人，兼職教師20人，其中“國家杰青”1人

、“長江學者”1人，國家“千人計劃”特聘專家1人，教授3人，副教

授7人，全部具有博士學位。

辦學特色

本專業(yè)依托上?？贵w藥物國家工程中心建設(shè)，重點培養(yǎng)在抗體藥物

研究與開發(fā)、基因工程藥物研究與開發(fā)和微生物藥物研究與開發(fā)等生物

制藥領(lǐng)域有專長的復(fù)合型應(yīng)用型專門人才。

制藥工程專業(yè)

選考科目

“3+3”高考省份，化學和生物必考；

“3+1+2”高考省份，物理、化學和生物必考；

招生計劃

160人

學制學位

四年 工學學士

專業(yè)精神

聚焦生物科技，引領(lǐng)生物醫(yī)藥科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展

104

無

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

藥學專業(yè)面向山東省“中國制造2025”提出的十大特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之

一——新醫(yī)藥，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能適應(yīng)我國社會經(jīng)濟發(fā)展特

別是醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握藥學學科基礎(chǔ)知識、基本理論和

基本技能，具有高尚的職業(yè)道德、良好的科學與人文素養(yǎng)，富有創(chuàng)新精

神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)，能夠在藥物研發(fā)、生產(chǎn)

、檢驗、流通、使用和管理等領(lǐng)域，從事藥物發(fā)現(xiàn)與評價、藥物制劑設(shè)

計與制備、藥品質(zhì)量標準研究與質(zhì)量控制、藥品管理以及藥學服務(wù)等方

面工作，適應(yīng)藥學事業(yè)發(fā)展和行業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。 就業(yè)前景

藥學專業(yè)涉及藥品的研究、開發(fā)、生產(chǎn)與流通的各個環(huán)節(jié)，與藥品

相關(guān)的各個領(lǐng)域都需要藥學專業(yè)的畢業(yè)生。學生畢業(yè)可繼續(xù)深造，升學

攻讀碩士和博士學位；可作為科研人員在大學、研究所、藥廠的研究部

門從事藥物的研發(fā)工作；可作為醫(yī)院藥劑師，在醫(yī)院藥劑科、藥房等從

事制劑、質(zhì)檢、臨床藥學等工作；可作為藥檢人員在藥檢所從事藥品的

檢驗工作；可作為公司職員、醫(yī)藥銷售人員在醫(yī)藥貿(mào)易公司或制藥企業(yè)

從事藥品生產(chǎn)、流通及銷售工作。

近些年山東省藥學及相關(guān)專業(yè)人才供給總量不足，存在較大人才缺口

，現(xiàn)有人才培養(yǎng)規(guī)模和能力遠遠不能滿足山東省乃至全國醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)

發(fā)展和新舊動能轉(zhuǎn)換工程對藥學人才的需求，學生就業(yè)前景十分廣闊。

主要包括藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、藥事管理學、生藥

學、無機及分析化學、有機化學、物理化學、生物化學、微生物學、分

子生物學、人體解剖生理學、臨床醫(yī)學概論等理論課程，以及專業(yè)基礎(chǔ)

實驗、實習等實踐課程。

本專業(yè)于2020年正式獲批。聊城大學藥學院積極培育理工融合的人

才培養(yǎng)“土壤”和條件。通過基于結(jié)果導向的理工融合的課程開發(fā)、課

程標準制定、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和校本教材建設(shè)，融合課程體系與教學內(nèi)容

；通過重點培養(yǎng)、合理引進，建設(shè)一支基礎(chǔ)理論扎實、教學科研能力強

、實踐教學能力突出、結(jié)構(gòu)合理并在國內(nèi)具有一定影響力的理工融合專

業(yè)教學科研團隊，現(xiàn)有專任教師均為畢業(yè)于國內(nèi)外知名高校的博士研究

生；依托與企業(yè)合作建設(shè)的校外實習實訓基地，開展產(chǎn)學研工作，提高

教師的技術(shù)服務(wù)能力和學生的實踐能力。

專業(yè)特色

藥學專業(yè)依托聊城大學藥學院生物制藥工科專業(yè)，形成了理工學科

交叉融合的鮮明特色與優(yōu)勢；同時，充分挖掘?qū)I(yè)潛力，加快建設(shè)以藥

學專業(yè)（理學）為核心，以生物制藥專業(yè)（工學）為特色，以培養(yǎng)藥學

類復(fù)合型應(yīng)用人才為目標的省內(nèi)一流學院，實現(xiàn)藥學理工專業(yè)融合發(fā)展。

辦學成果

近年來，在專業(yè)建設(shè)方面，學院作為主要參與單位重組獲批“大分

子藥物與規(guī)?；苽淙珖攸c實驗室”，現(xiàn)擁有山東省藥物分子設(shè)計與

高端制劑重點實驗室、山東省抗體制藥協(xié)同創(chuàng)新中心等四個省級科研平

臺；在基礎(chǔ)理論研究方面，本專業(yè)教師承擔國家級課題5項，省部級課

題12項，發(fā)表SCI論文100余篇；在本科生教學方面，獲得校級以上教

學改革立項4項，發(fā)表教學研究論文8篇，本專業(yè)學生獲批國家級和省級

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項6項，在國家級和省級各項賽事獲獎10余項。

藥學專業(yè)

選考科目

“3+3”高考省份，化學和生物必考；

“3+1+2”高考省份，物理、化學和生物必考；

招生計劃

80人

專業(yè)精神

走理工融合之路，創(chuàng)聊大榮“藥”品牌

105

走理工融合之路，創(chuàng)聊大榮“藥”品牌

醫(yī)學院

SCHOOL OF

MEDICINE

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學基本理論和臨床醫(yī)學知識，掌握一般材料

學基礎(chǔ)理論知識及現(xiàn)代口腔醫(yī)學基礎(chǔ)理論，掌握工藝美學知識，具備較

強的操作能力，能夠熟練完成各類口腔修復(fù)體的制作，具備一定的計算

機應(yīng)用技能及外語能力，是掌握多種知識和技能的復(fù)合型人才。

辦學成果

本專業(yè)已培養(yǎng)畢業(yè)生共100人，其中23人考取研究生（含推免5人

）,2人考取公務(wù)員，87人分別就職于聊城市人民醫(yī)院、上海市第九人民

醫(yī)院、山東滬鴿口腔材料股份有限公司等省內(nèi)外企、事業(yè)單位，他們中

很多人成長為醫(yī)院、企業(yè)集團的骨干。本專業(yè)的社會聲譽較高，學生家

長普遍認為本專業(yè)實力強、學風正、學生質(zhì)量高。

就業(yè)前景

本專業(yè)培養(yǎng)的是能滿足社會需求的高素質(zhì)口腔醫(yī)學技術(shù)人才，畢業(yè)

生可在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、義齒加工企業(yè)及大專院校從事各類義齒加工生產(chǎn)

、教育、科研及企業(yè)商業(yè)運作等工作。

系統(tǒng)解剖學、口腔解剖生理學、口腔材料學、口腔修復(fù)學、口腔臨床

醫(yī)學、固定義齒工藝技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)

、種植義齒工藝學、組織病理學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜

病學、口腔醫(yī)學美容、口腔解剖生理學、口腔頜面外科學、口腔正畸學

、口腔工藝技術(shù)概論。

本專業(yè)具有充足的教學、實驗場所。校內(nèi)建有口腔醫(yī)學技術(shù)實驗室

，包括：口腔工藝技術(shù)實驗室、口腔仿真頭模實驗室、齒科數(shù)字化教學

實驗室等。實驗室總面積450余平方米，儀器設(shè)備300臺（件），總價

值360萬元。聊城大學第一醫(yī)院建有牙體牙髓病學實驗室、口腔修復(fù)實

驗室，實驗室面積達250平方米。建有6個校外實習基地，包括：聊城

大學第一醫(yī)院（聊城市人民醫(yī)院）、聊城大學第二附屬醫(yī)院（聊城市東

昌府人民醫(yī)院）、山東邁爾醫(yī)療科技有限公司、青島東和義齒制作有限

公司、深圳市康泰健牙科器材有限公司、深圳市金悠然科技有限公司，

保證了專業(yè)實踐教學的順利進行。

辦學特色

本專業(yè)與聊城市人民醫(yī)院聯(lián)合辦學，建立起了“學校-醫(yī)院-企業(yè)”

三方協(xié)同育人機制，培養(yǎng)的學生既有厚實的理論基礎(chǔ)又有很強的實踐操

作能力。聘任了一批醫(yī)院、義齒加工企業(yè)的高級專業(yè)技術(shù)人員擔任教師

，他們將口腔醫(yī)學技術(shù)理論與口腔醫(yī)學臨床實際、企業(yè)生產(chǎn)加工技術(shù)相

結(jié)合，做到理論聯(lián)系實際，為學生更好地掌握口腔醫(yī)學技術(shù)各學科的基

本理論知識、掌握口腔修復(fù)工藝的各項技術(shù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

師資隊伍

現(xiàn)有專業(yè)專任教師70人，其中教授8人，副教授17人，碩士生導師

9人，博士研究生3人，碩士研究生38人，人才梯隊合理，師資力量雄

厚。專業(yè)課教師隊伍中還有聊城市人民醫(yī)院口腔科專職醫(yī)生，專業(yè)理論

知識扎實，臨床實踐能力強。

口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)

招生計劃

80人

專業(yè)精神

醫(yī)以濟世，技以求精

107

醫(yī)以濟世，技以求精

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

培養(yǎng)適應(yīng)中國特色社會主義建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要，德智體

美勞全面發(fā)展，掌握人文社會科學、基礎(chǔ)醫(yī)學、現(xiàn)代護理學的基礎(chǔ)理論

、基本知識和基本技能，具有關(guān)愛品質(zhì)、創(chuàng)新精神、臨床護理能力、初

步的科研能力、管理能力以及自主學習等能力的，能在各級醫(yī)療衛(wèi)生、

保健機構(gòu)從事護理和預(yù)防保健工作的高級護理人才。

就業(yè)前景

本專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)新時代健康中國戰(zhàn)略，具備護理學的基礎(chǔ)理論、

基本知識和臨床護理的各項技能，以及護理教學、管理和科技創(chuàng)新能力

，具有國際化視野的現(xiàn)代護理高級專業(yè)人才。畢業(yè)生能在一二線大城市

以及三甲醫(yī)院從事臨床護理、護理管理等工作，在各級醫(yī)療保健機構(gòu)中

從事預(yù)防保健工作，在中、高等職業(yè)院校中從事護理學教學工作，在歐

美日等國家從事海外護理工作，或考研進一步深造，等等。

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學，護理學，人文社會學。

主要課程：系統(tǒng)解剖學、生理學、組織胚胎學、生物化學、病理學、

藥理學、病原微生物學、健康評估、基礎(chǔ)護理學、護理學導論、內(nèi)科護

理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、老年護理學、急危重

癥護理學、社區(qū)護理學、精神科護理學、護理心理學、護理倫理學、護

理管理學等。

學院高度重視護理學專業(yè)的實驗技能培養(yǎng)，現(xiàn)擁有一所護理學實訓

中心，位于校醫(yī)院3樓、4樓、5樓，占地面積約1600㎡,內(nèi)設(shè)基礎(chǔ)護理

學實驗室、急救護理學實驗室、健康評估實驗室、外科護理學實驗室、

內(nèi)科護理學實驗室、婦科護理學實驗室、產(chǎn)科護理學實驗室、兒科護理

學實驗室、護理心理學實驗室、老年護理學實驗室等，擁有實驗設(shè)備達

792臺套，如移動式醫(yī)護實訓視頻教學系統(tǒng)、智能化胸腹部檢查教學系

統(tǒng)、心肺復(fù)蘇訓練及考核系統(tǒng)、多功能產(chǎn)床等先進儀器設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)版可

視化心肺復(fù)蘇訓練考核模擬人、分娩綜合技能訓練模型、成人男性護理

人、成人女性護理人、臀部肌內(nèi)注射模型等高級教學模型，總金額達

300萬元。此外，學院與聊城市人民醫(yī)院、聊城市中醫(yī)院、北京301醫(yī)

院、泰安市中心醫(yī)院、聊城市精神衛(wèi)生中心等多所教學見習實習醫(yī)院。

辦學特色

本專業(yè)是與聊城市人民醫(yī)院聯(lián)合辦學、共同培養(yǎng)，建立起了學校、

醫(yī)院協(xié)同育人機制。聘任了一批醫(yī)院具有高級專業(yè)技術(shù)人員擔任教師，

他們將護理學基本理論與臨床實際相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實際，為學生

更好地掌握護理學各學科基本知識和專業(yè)技能奠定了堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)的

學生既有厚實的理論基礎(chǔ)又有很強實踐能力。

護理學專業(yè)

學制學位

四年 理學學士

108

潤育天使，厚德濟生

音樂與舞蹈學院

SCHOOL OF

MUSIC AND

DANCE

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)立足山東、側(cè)重魯西，以雙萬計劃、師范專業(yè)認證為導引，

以新文科新師范建設(shè)要求為標準，努力建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出、省內(nèi)

一流、國內(nèi)知名的音樂學專業(yè)；堅持學生中心、產(chǎn)出導向，培養(yǎng)理想信

念堅定、家國情懷深厚、專業(yè)素質(zhì)過硬、舞臺實踐經(jīng)驗豐富、教育教學

能力突出、富有創(chuàng)新精神、具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)、熱愛音樂教育事業(yè)的中學教

師。

辦學成果

近三年來，教師承擔國家、省部級項目32項，校企合作橫向課題25

項，公開發(fā)表學術(shù)論文89篇，獲得省、校級教學科研成果獎15項，獲

批國家級一流課程1門。

學院積極推進專業(yè)綜合改革，有效促進了學生全面發(fā)展。近年來在專

業(yè)競賽和學科競賽中取得全國大藝展一等獎、金孔雀獎、挑戰(zhàn)杯國賽二

等獎、省賽特等獎的優(yōu)異成績；發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展“高雅藝術(shù)進校園

”“百場微演走一線”“紅色文藝輕騎兵”“鄉(xiāng)村音樂支教”“博雅大

講堂”“行走的美育課堂”等志愿服務(wù)工作和美育實踐活動，榮獲全國

青年志愿服務(wù)項目大賽金、銀獎各一項，實現(xiàn)了本專業(yè)技能競賽、學科

競賽和志愿服務(wù)項目大賽的歷史性突破。

本專業(yè)建立就業(yè)基地20余個，辦學30年來，共培養(yǎng)畢業(yè)生10000余人

，分布在國內(nèi)外知名藝術(shù)院校、政府部門、專業(yè)演出團體以及全國各地

中小學，特別是山東省中小學從事音樂教育工作，撐起了山東省基礎(chǔ)音

樂教育的半壁江山。近5年來，就業(yè)率均達到95%以上，行業(yè)認可度高

，并獲得了“有奉獻、敬業(yè)的精神，有扎實的專業(yè)素質(zhì)，有可持續(xù)發(fā)展

的潛力”的高評價。

簽署常年演出合作協(xié)議，建有聊城大學民族管弦樂團、崇樂合唱團等專

業(yè)類品牌學生社團7個，實現(xiàn)了課內(nèi)外專業(yè)技能實踐活動的有效銜接；

注重教學能力培養(yǎng)，在聊城市東昌府區(qū)和度假區(qū)中小學建立音樂學實習

基地，并與地方教學名師定期開展教研活動，提升學生從教技能，形成

了政府、學校、用人單位和社會公眾“四位一體”的教學質(zhì)量監(jiān)控保障

體系。

中西音樂史、中國民族音樂、音樂美學、論文寫作；樂理、視唱練耳

、和聲、曲式分析、復(fù)調(diào)、配器；鋼琴、聲樂、中西樂器演奏；發(fā)展與

教育心理學、教育學概論、音樂教育導論與教材教法、音樂教育心理學

等。

本專業(yè)為省級一流專業(yè)，擁有音樂與舞蹈學一級碩士學位授權(quán)點，

藝術(shù)學、音樂學二級碩士學位授權(quán)點，藝術(shù)碩士、教育碩士專業(yè)碩士點

；同美國、韓國、菲律賓等國外多所高校開展了短期交換生項目和碩士

、博士合作培養(yǎng)項目。

現(xiàn)有在編授課教師44名，其中教授5人，副教授21人，10人次獲山東

省有突出貢獻的中青年專家、山東省教學名師、山東省簽約文藝評論家

、山東省社會科學新秀、聊城大學“百人計劃”、聊城大學“教學名師

”等榮譽稱號，擁有省高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新團隊。

建有3000平米的專業(yè)技能實訓中心，現(xiàn)代化音樂廳、錄音棚、電子

鋼琴教室、雙排鍵教室、多功能排練廳等教學和實訓設(shè)施完善。

辦學特色

本專業(yè)貫穿OBE理念，結(jié)合新文科新師范建設(shè)要求，注重學科交叉

融合、強化教師職業(yè)能力和專業(yè)技能訓練，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，凝練形

成“135N”人才培養(yǎng)模式，即：一專多能、三臺并重（舞臺、賽臺、

講臺）、五育并舉、N（實踐拓展課程群），培養(yǎng)“本色+特色”音樂

學人才，實現(xiàn)了傳統(tǒng)“知識導向”向“能力導向”的轉(zhuǎn)變。

注重舞臺實踐、搭建一流平臺。每年鼓勵并組織學生參加各類省部級

以上專業(yè)技能競賽，積極組織參加中央電視臺、北京電視臺、山東電視

臺等國家級、省級傳播平臺的演出活動，與聊城水城明珠(保利)大劇院

音樂學專業(yè)

就業(yè)前景

音樂學專業(yè)是山東省公費師范生培養(yǎng)專業(yè)，畢業(yè)生面向全省分配就

業(yè)。隨著社會對音樂專業(yè)的重視和關(guān)注，以及國家對藝術(shù)發(fā)展的支持與

鼓勵，本專業(yè)培養(yǎng)的人才具備扎實的音樂學科技能及理論知識，具有豐

富的社會藝術(shù)實踐經(jīng)驗，契合了社會和地方發(fā)展的需求，可在省內(nèi)外各

高校、中小學、各大音樂藝術(shù)培訓機構(gòu)，或在全國各大院團或集團演藝

中心工作，也可選擇考取國內(nèi)各高校研究生或出國深造，就業(yè)前景良好。

學制學位

四年 藝術(shù)學學士

110

德藝相濟 知行合一

培養(yǎng)目標

核心課程

就業(yè)前景

辦學條件

舞蹈學專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的，具有良好人文素養(yǎng)、扎

實舞蹈學科專業(yè)知識、教育教學能力與教育管理能力、良好創(chuàng)造性思維

及一定研究能力,富有創(chuàng)新精神和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的高素質(zhì)基礎(chǔ)舞蹈教育專

門人才。

學、繪畫等文化通識選修課，促進了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提升專業(yè)

技能水平、藝術(shù)素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。

堅持推進地域文化普及教育，努力挖掘、傳承和發(fā)展地域舞蹈文化，

積極打造具有濃郁地方特色的校園文化，極大的增強了學生的文化認同、

文化自信。

舞蹈學專業(yè)是山東省公費師范生培養(yǎng)專業(yè)，面向全省分配就業(yè)。隨

著社會對文化事業(yè)的重視和關(guān)注，以及國家對藝術(shù)發(fā)展的支持與鼓勵，

與舞蹈相關(guān)的工作崗位需求日漸增長。本專業(yè)所培養(yǎng)的形意兼?zhèn)涞膬?yōu)秀

舞蹈教育人才以及專業(yè)技能突出的優(yōu)秀舞蹈表演人才，具有豐富的社會

藝術(shù)實踐經(jīng)驗，可在中小學、職業(yè)院校以及各大舞蹈培訓機構(gòu)，全國各

大院團或集團演藝中心工作，或者進行自主創(chuàng)業(yè)、考研或者出國深造，

就業(yè)前景良好。

學制學位

四年 藝術(shù)學學士

中西舞蹈史、舞蹈學導論；芭蕾基訓、中國古典舞基訓、中國古典舞

身韻、中國民族民間舞、素質(zhì)與技術(shù)、舞蹈劇目、樂理與視唱練耳；發(fā)

展與教育心理學、教育學概論、學校音樂教育導論與教材教法等。

現(xiàn)有專任教師17人，其中特聘教授1人，具有碩士學位者7人，山東

省青年舞蹈家1人。另聘任外籍教師、兼職教授和外聘教師6人。舞蹈學

專業(yè)教師分別畢業(yè)于北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、山東藝術(shù)

學院舞蹈學院、山東師范大學等國內(nèi)知名高校。多名教師曾榮獲桃李杯

舞蹈大賽表演二等獎、全國CCTV電視舞蹈大賽表演二等獎、全國舞蹈

大賽特別獎、中國舞蹈“荷花獎”校園舞蹈十佳作品獎，以及山東省高

校師生音樂舞蹈基本功大賽一等獎、山東省泰山文藝獎、山東省大學生

藝術(shù)展演舞蹈一等獎、山東省科技文化藝術(shù)節(jié)等諸多獎項。主持省級、

校級教學科研項目多項，著作2部，發(fā)表學術(shù)論文20余篇，獲各類比賽

優(yōu)秀指導教師稱號20余項。

建有3000平米的專業(yè)技能實訓中心；現(xiàn)代化演播廳、舞蹈教室、多

功能排練廳、專業(yè)閱覽室等設(shè)施完備，建有教育、專業(yè)實踐基地37個。

辦學特色

本專業(yè)以培養(yǎng)有新時代創(chuàng)新精神的人才為目標，以“文舞相融，因

材施教”為教育理念，實施“多元化”的教育模式。

遵循“學生中心、產(chǎn)出導向”的培養(yǎng)理念，構(gòu)建“舞臺引領(lǐng)課堂，

文化浸潤藝術(shù)”的人才培養(yǎng)模式，以教促學、以演促學、以賽促學，積

極組織、引導學生上講臺、上舞臺、上賽臺，搭建多方向發(fā)展的平臺。

全面推行多元化教育課程，不僅開設(shè)完備的專業(yè)必修技能和理論課

程，還開設(shè)了中國民族音樂、山東傳統(tǒng)舞蹈文化、音樂教育史等文化理

論課和鋼琴、聲樂、爵士舞、外國代表性舞蹈等實踐課，以及哲學、文

辦學成果

本專業(yè)有近30年的舞蹈人才培養(yǎng)經(jīng)驗，始終秉持著“崇樂、尚雅、

明德、至善”的院訓，已形成具有較高藝術(shù)水準、充滿朝氣與活力的舞

蹈專業(yè)教學團隊，成為音樂與舞蹈學院藝術(shù)教育特色的品牌之一，是聊

城大學對外文化交流、展示校園風采的重要窗口，也是聊城市及冀魯豫

三省交界地區(qū)舞蹈人才培養(yǎng)高地。

本專業(yè)建立就業(yè)基地20余個，近年來，每學年學生個人技能展演活

動平均達50余次，學生每年參加中央電視臺、北京電視臺大型演出活動，

承擔山東省教育廳高雅藝術(shù)進校園演出項目等大型專場演出活動年均7

場以上；參加全國大學生藝術(shù)展演、山東省音樂舞蹈專業(yè)師生基本功比

賽等大型國家級、省級藝術(shù)賽事，獲得各級獎勵達100余人次；獲邀入

選“北京舞蹈雙周”全國性舞蹈展演活動和“中國-中東歐國家”舞蹈

夏令營等；學生參與的“百場微演走一線”、“新時代紅色文藝輕騎兵”

等第二課堂活動多次被《人民日報》、中國教育報、山東電視臺等國家

級、省級媒體關(guān)注報道。

舞蹈學專業(yè)

110

111

文舞相融 勵學敦行

政治與公共管理學院

SCHOOL OF

POLITICS

AND PUBLIC

ADMINISTRATION

培養(yǎng)目標

核心課程

就業(yè)前景

辦學條件

本專業(yè)立足魯西、服務(wù)山東、面向全國，培養(yǎng)適應(yīng)新時代中國特色

社會主義發(fā)展需要，具有優(yōu)良政治素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，具備行政學、

管理學、政治學、經(jīng)濟學、法學等方面知識和相關(guān)業(yè)務(wù)技能，擁有較強

的管理、策劃、經(jīng)營、調(diào)研、組織、溝通和協(xié)調(diào)能力，富有時代精神、

創(chuàng)新精神、擔當精神、夢想精神，能夠在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會

團體從事管理工作以及科研工作的復(fù)合型專門人才。

畢業(yè)生可從事黨政機關(guān)事業(yè)單位的行政協(xié)理員或者是中外大中型企

業(yè)前臺秘書、行政主管、行政總監(jiān)、總經(jīng)理助理等工作，或在學校、科

研部門從事教學或科研工作。

學制學位

四年 管理學學士

政治學原理、管理學原理、行政學原理、邏輯學、比較政治學（雙語）、

當代中國政治制度、政治經(jīng)濟學、公共組織學、市政學、公共政策學、地方

政府學、政府經(jīng)濟學、組織行為學、法學概論、公共關(guān)系學、中國政治思

想史、西方政治思想史、當代西方政治制度、行政改革專題、公文寫作、

電子政務(wù)、領(lǐng)導科學、中國管理思想與模式、行政案例分析、現(xiàn)代禮儀

與口才實務(wù)技巧等。

本專業(yè)擁有專任教師34名，其中教授7名、副教授6名，具有博士學

位者28人。擁有中國鄉(xiāng)村研究院鄉(xiāng)村人才與組織振興研究中心、山東省

高等學校反腐倡廉理論教育基地、山東省反腐倡廉教育基地、聊城市黨

員干部人才教育培訓基地、聊城大學公共管理培訓中心等學科平臺，以

及政治學、管理學、公共政策學等學術(shù)研究團隊?，F(xiàn)有政管論壇、學術(shù)

沙龍等多個學習和學術(shù)交流平臺。在聊城市及其周邊的政府部門、企業(yè)

組織、社會團體等建有多處教學實習基地。

辦學特色

本專業(yè)2004年開始招生，致力于打造品牌建設(shè)專業(yè)、塑造精品課程

和培養(yǎng)一流學生。2012年入選山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校工程重

點建設(shè)專業(yè)，2021年獲批MPA培養(yǎng)單位，2022年獲批山東省一流本科

專業(yè)。

自專業(yè)成立以來，一是以立德樹人為根本，牢牢抓住全面提高人才

培養(yǎng)能力這個核心點，匯聚育人合力，注重育人實效，把協(xié)同培養(yǎng)貫穿

專業(yè)教學全過程，構(gòu)建了社會需求與培養(yǎng)目標的協(xié)同、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)

標準的協(xié)同、理論與實踐教學協(xié)同、人才培養(yǎng)內(nèi)部與外部協(xié)同等協(xié)同育

人體系，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。二是堅持做到“三個結(jié)合”，

即管理學和政治學相結(jié)合、能力培養(yǎng)與實踐實訓相結(jié)合、個性化教育與

職業(yè)技能教育相結(jié)合；突出“四種能力”的培養(yǎng)，即職業(yè)基礎(chǔ)能力、學

習能力、研究能力和實踐能力。

辦學成果

近年來，本專業(yè)承擔國家社科基金項目4項，省部級課題10項，出

版專著多部，發(fā)表論文10余篇，獲得省社會科學優(yōu)秀成果3項。教師在

校教學技能大賽中獲得二等獎、三等獎各1項，多人次獲得良師益友、

教學名師、師德標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。學生在“挑戰(zhàn)杯”大

學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生英語演講比賽中多次獲獎，在湖南大學、

中南財經(jīng)政法大學等舉辦的夏令營活動中多次獲得“優(yōu)秀營員”稱號。

行政管理專業(yè)

110

113

鯤鵬展翅自茲始，行管英才蓄勢發(fā)

培養(yǎng)目標

核心課程

就業(yè)前景

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有較強理論思維能力和實踐能

力的高素質(zhì)人才，尤其是具有系統(tǒng)哲學基礎(chǔ)理論素養(yǎng)和良好學術(shù)科研潛

力的理論型人才，以及能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳教育、編輯

出版、行政管理、文化交流等工作的應(yīng)用型人才。

畢業(yè)生在考取公務(wù)員、事業(yè)單位編制、選調(diào)生和考研深造等方面具

有優(yōu)勢?？稍趪覚C關(guān)、文教事業(yè)、新聞媒體、公司企業(yè)等從事行政、

宣傳、管理、教學、科研工作；還可在工商、外貿(mào)、金融、保險、證券

、房地產(chǎn)等企事業(yè)單位從事企業(yè)營銷管理、人力資源管理、網(wǎng)絡(luò)營銷管

理和咨詢等工作

學制學位

四年 哲學學士

哲學概論、馬克思主義哲學原理、中國哲學史、西方哲學史、科學技

術(shù)哲學、倫理學、宗教學、美學、邏輯學、心理學、中外哲學原著導讀

、管理哲學、中國傳統(tǒng)文化專題、中西方哲學前沿專題等。

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師16人，其中教授6人，副教授4人。專任教師中

，有校級師德標兵1人，校級教學名師1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專

家1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才1人，山東省有突出貢獻的中青年專家1

人，山東省高端智庫專家1人，山東省高校青年教師教學競賽一等獎1人

。本專業(yè)為校級特色專業(yè)，2021年入選山東省一流本科專業(yè)。課程建

設(shè)方面，《中國哲學史》《倫理學》《歐洲哲學史》系校精品課程，《

美學原理》為國家級一流本科課程和山東省課程思政示范課程。研究平

臺方面，哲學專業(yè)現(xiàn)有山東省當代中國哲學研究基地、天工國學院、論

語學研究中心等學科科研平臺。

辦學特色

本專業(yè)以教學為中心，以科研與學科建設(shè)為基礎(chǔ)，以考研與就業(yè)為

導向，培養(yǎng)高素質(zhì)哲學本科畢業(yè)生。

1.本專業(yè)在課程設(shè)置、日常指導、畢業(yè)論文寫作等方面，形成了學校

、學院、系、導師、本科生“五位一體”管理體制，為培養(yǎng)質(zhì)量的提升

構(gòu)筑了制度保障。

2.在專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置上體現(xiàn)了“以哲學內(nèi)部的學科分類為基礎(chǔ)，以當

代中國社會的發(fā)展為坐標，以適應(yīng)社會對哲學人才的不同需求為歸宿”

的特色。

3.通過開展新生學業(yè)導航會、大學生涯設(shè)計、畢業(yè)生考研復(fù)試指導會

、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導會等活動，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，從而提

升學生就業(yè)質(zhì)量。

辦學成果

經(jīng)過多年的努力與積淀，本專業(yè)已經(jīng)在當代中國哲學研究、應(yīng)用倫

理學研究、經(jīng)典詮釋研究以及科技哲學研究等領(lǐng)域形成了較為鮮明的特

色，教師主持國家社科基金項目，主持省部級項目多項；發(fā)表論文100

余篇，許多科研成果在全國產(chǎn)生了較大影響，被多家刊物和文獻轉(zhuǎn)載或

引述介紹，獲得了山東省社會科學優(yōu)秀成果一等獎4項，二等獎9項。

哲學專業(yè)

110

114

定位宇宙，安排人生，聊大哲學歡迎您

培養(yǎng)目標

核心課程

就業(yè)前景

辦學條件

本專業(yè)堅持“政治為本、經(jīng)濟為要、哲學為綱”的專業(yè)發(fā)展理念，

培養(yǎng)具有良好的政治思想、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)和身心素質(zhì)，掌握基本

的哲學、政治學和經(jīng)濟學知識，為政府機關(guān)、社會管理部門培養(yǎng)素質(zhì)高

、學識深廣、基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)力強的領(lǐng)導型人才，并為國內(nèi)外社科研究

機構(gòu)輸送高質(zhì)量的研究型人才。

本專業(yè)學生通過系統(tǒng)學習中外哲學、政治學與經(jīng)濟學基礎(chǔ)理論，掌

握用哲學思維來分析政治、經(jīng)濟現(xiàn)象的技能，具備較強的理論思維能力

和語言表達能力，因此在出國留學、國內(nèi)升學、直接就業(yè)等方面有著顯

著的競爭優(yōu)勢。畢業(yè)生可在各級黨政機關(guān)從事行政管理工作和文秘工作

，在高等院?；蚩蒲袡C構(gòu)、中小學從事教學和管理工作，在企業(yè)、事業(yè)

、社會團體從事人力資源管理等工作。

學制學位

四年 法學學士

政治學原理、經(jīng)濟學原理、馬克思主義哲學原理、社會學、倫理學、

邏輯學、中國政治思想史、經(jīng)濟學說史、政治經(jīng)濟學、中國政治制度史

、行政學、公共組織學、地方經(jīng)濟學、當代中國政治制度、西方政治思

想史、當代世界政治與經(jīng)濟等。

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師16名，其中教授6人，副教授5人，具有博士學

位者12人。其中校級教學名師2人，山東省高校青年教師教學比賽一等

獎獲得者1人。專業(yè)依托于3個省級哲學社會科學研究基地——山東省

世界社會主義共產(chǎn)主義運動研究基地、山東省當代中國哲學研究基地、

中外社會主義比較研究基地；1個山東省社科理論重點研究基地——黨

的建設(shè)與孔繁森研究基地；3個廳級研究基地——山東省反腐倡廉理論

教育基地、山東高校統(tǒng)戰(zhàn)工作理論研究基地、山東省高校黨建工作研究

基地，設(shè)有加勒比研究中心、廉政研究中心等科研平臺。

辦學特色

本專業(yè)以立德樹人為根本任務(wù)，以教學為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合

型人才為目標導向，不斷提升畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量。

第一，本專業(yè)立足專業(yè)特點、社會需求與學生訴求，注重厚基礎(chǔ)、寬

口徑的人才培養(yǎng)指向，注意將培養(yǎng)應(yīng)用型人才與培養(yǎng)輸送進一步深造的

學術(shù)后備人才有機結(jié)合起來。

第二，本專業(yè)在教學過程中，堅持以學生為本，鼓勵每一個學生在多

元和共有的環(huán)境中開發(fā)自己的潛力，注重基礎(chǔ)理論教學和學生理性思維

能力及方法論的培養(yǎng)，教學要求嚴格、嚴密、細致、系統(tǒng)。

辦學成果

近年來，政治學、經(jīng)濟學與哲學專業(yè)承擔國家社科基金項目6項，

省部級以上項目20余項，出版專著10余部，發(fā)表學術(shù)論文100余篇。獲

山東省社會科學優(yōu)秀科研成果一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項，山

東省省級教學優(yōu)秀成果一等獎1項，三等獎1項。本專業(yè)英語四級六級一

次通過率、初次性就業(yè)率在全校均名列前茅。學生多次在山東省“挑戰(zhàn)

杯”大學生課外學術(shù)作品競賽、全國大學生英語競賽等活動中獲得佳績。

政治學、經(jīng)濟學與哲學專業(yè)

115

政治為本、經(jīng)濟為要、哲學為綱，聊城大學政經(jīng)哲歡迎您

1126

MASTER DEGREE PROGRAM

CONSTRUCTION

碩士點建設(shè)概況

119

SCIENTIFIC

RESEARCH PLATFORM PROFILE

科研平臺概況

類別 序

號 平臺名稱 備注

國家級平臺5個：

省部級平臺30 個：

一、 省部級以上科研平臺

序

號 類別 平臺名稱

120

類別 序

號 團隊名稱

稱號 序

號 團隊名稱

類別 序

號 專業(yè)名稱

教學團隊11個：

科研團隊11個：

二、國家級、省級教學科研團隊

三、特色專業(yè)

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