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2023創(chuàng)新A+ 中考總復(fù)習(xí) 語文 參考答案

發(fā)布時間:2022-10-28 | 雜志分類:其他
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2023創(chuàng)新A+ 中考總復(fù)習(xí) 語文 參考答案

去愛?堅信人在精神上是平等的?這表現(xiàn)了她對愛情、幸福的追求和向往?專題練習(xí)三1.我認(rèn)為她不會改變自己當(dāng)初的選擇? 簡?愛雖然深愛著羅切斯特先生?但得知他已有妻子后毅然選擇離開?因為她是一個自尊自強、堅守原則、獨立自主的女性?她絕不會讓自己成為一個依附他人、見不得光的情婦?2.簡?愛被舅媽送進了條件艱苦的洛伍德學(xué)校?被院長當(dāng)眾羞辱?但簡?愛沒有屈服?她用自己的努力來證明自己?獲得優(yōu)異的成績并成為學(xué)校教師?最終憑借自己的能力獲得家庭教師的職位?走出洛伍徳學(xué)校?開啟新的人生?中考模擬演練一、1.簡?愛被抱到教室中央的高凳上?勃洛克赫斯特先生當(dāng)眾指責(zé)她是一個忘恩負(fù)義、行為惡劣、愛說謊的騙子? 保爾補考的時候把煙末撒在了神父家做復(fù)活節(jié)蛋糕的面團上?所以被開除了?2.他們都是虛偽、冷漠和刻薄的人? 勃洛克赫斯特先生聽信里德太太的一面之詞?當(dāng)眾羞辱簡?愛?神父因為保爾出身低微而瞧不起他?因 為 小 事 憎 惡 他? 故 意 針 對 他? 將 他開除?3.面對各種誤解、中傷或欺壓?我們不能一味軟弱退讓?但也不能魯莽沖動?而是應(yīng)該想辦法尋求幫助?理智應(yīng)對? 保爾不滿神父對他的刁難?把煙末撒在發(fā)面上?結(jié)果... [收起]
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2023創(chuàng)新A+ 中考總復(fù)習(xí) 語文 參考答案
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第101頁

去愛?堅信人在精神上是平等的?這表現(xiàn)了

她對愛情、幸福的追求和向往?

專題練習(xí)三

1.我認(rèn)為她不會改變自己當(dāng)初的選擇? 簡?

愛雖然深愛著羅切斯特先生?但得知他已有

妻子后毅然選擇離開?因為她是一個自尊自

強、堅守原則、獨立自主的女性?她絕不會讓

自己成為一個依附他人、見不得光的情婦?

2.簡?愛被舅媽送進了條件艱苦的洛伍德學(xué)

校?被院長當(dāng)眾羞辱?但簡?愛沒有屈服?她

用自己的努力來證明自己?獲得優(yōu)異的成績

并成為學(xué)校教師?最終憑借自己的能力獲得

家庭教師的職位?走出洛伍徳學(xué)校?開啟新

的人生?

中考模擬演練

一、

1.簡?愛被抱到教室中央的高凳上?勃洛克赫

斯特先生當(dāng)眾指責(zé)她是一個忘恩負(fù)義、行為

惡劣、愛說謊的騙子? 保爾補考的時候把煙

末撒在了神父家做復(fù)活節(jié)蛋糕的面團上?所

以被開除了?

2.他們都是虛偽、冷漠和刻薄的人? 勃洛克赫

斯特先生聽信里德太太的一面之詞?當(dāng)眾羞

辱簡?愛?神父因為保爾出身低微而瞧不起

他?因 為 小 事 憎 惡 他? 故 意 針 對 他? 將 他

開除?

3.面對各種誤解、中傷或欺壓?我們不能一味

軟弱退讓?但也不能魯莽沖動?而是應(yīng)該想

辦法尋求幫助?理智應(yīng)對? 保爾不滿神父對

他的刁難?把煙末撒在發(fā)面上?結(jié)果卻被趕

出了學(xué)校?這樣不計后果的報復(fù)是不可取

的? 而簡?愛則在海倫的安慰下?擺脫了負(fù)

面情緒?并坦誠地告訴譚波爾小姐事情的經(jīng)

過?尋求她的幫忙?最終證明了自己的清白?

二、

1.C 【解析】A 選項?“強勢的現(xiàn)代女強人形

象”分析不妥? B 選項?“寫出了礁石的豁達(dá)

灑脫”不妥?應(yīng)為堅韌頑強、樂觀勇敢? C 選

項正確? D 選項?“讀小說就是只需要讀故

事情節(jié)”的表述欠妥?還需關(guān)注人物形象、環(huán)

境等? 故選 C?

2.示例一:面對困難與挫折?要有自己的主見?

如?簡?愛?中的主人公簡?愛深愛著羅切

斯特先生?但卻在婚禮中得知羅切斯特已有

妻子?雖然心中萬般不舍?但她依然選擇離

開?堅守自己的原則和尊嚴(yán)?

示例二:面對困難與挫折?要堅韌頑強? 如

?艾青詩選? 中的礁石?雖然常年經(jīng)受巨浪

的撲打?但它依然微笑面對?

示例三:面對困難與挫折?要堅定信念?不屈

不撓? 如?西游記? 中的師徒五人?為了普

度眾生?他們克服了取經(jīng)路上的重重困難?

歷經(jīng)千辛萬苦取得真經(jīng)?最終修成正果?

考前搶分訓(xùn)練本參考答案

考前搶分訓(xùn)練?第 20 天

1.長風(fēng)破浪會有時?直掛云帆濟滄海?

會當(dāng)凌絕頂?一覽眾山小?

沉舟側(cè)畔千帆過?病樹前頭萬木春?

落紅不是無情物?化作春泥更護花?

九萬里風(fēng)鵬正舉???蓬州吹取三山去?

2.遏制 杞人憂天 默契 精益求精

3.D 【解析】 D 項“不屑置辯”?表示輕視態(tài)

度?意思是認(rèn)為不值得分辯? 不符合語境?

4.B 【解析】應(yīng)修改為“虎年開年全國公映電

影?長津湖之水門橋? 讓觀眾熱淚盈眶?影

片無論是戰(zhàn)爭場面還是傳遞的愛國情懷?都

是值得高度評價的一部電影?”

5.(1)示例:中學(xué)生使用手機的用途較廣?主

要是為了娛樂(玩游戲、聽歌等)、看新聞和

聯(lián)系親友等? (2 分)(言之有理即可酌情給

分)

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第102頁

(2)示例:我方認(rèn)為初中生不可以帶手機上

學(xué)? 初中生好奇心強?自控能力較差?使用

手機主要是為了玩游戲和聽歌等娛樂活動?

既不利于學(xué)習(xí)?也不利于身心健康發(fā)展? (2

分?觀點和理由各 1 分)

考前搶分訓(xùn)練?第 19 天

1.幾處早鶯爭暖樹?長河落日圓?山島竦峙?悠

然見南山?先天下之憂而憂?后天下之樂而

樂?安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏?

思而不學(xué)則殆?舍生而取義也?

2.訣別、告罄、心有靈犀、和顏悅色

3.C 【解析】“可歌可泣”指值得歌頌?使人感

動得流淚?指悲壯的事跡使人非常感動?

“如泣如訴”指好像在哭泣?又好像在訴說?

形容聲音凄切、悲苦?

①空用來形容時代的脊梁?應(yīng)選“可歌可泣”?

“吃力”指費勁兒?

“努力”指把力量盡力使出來?

②空用來形容小人物像“蜂鳥”一樣用盡自

己的力量揮動翅膀?故選“努力”?

“力不從心”心里想做而力量不夠?

“力所能及”指自己的能力所能辦到的?

③空指生活中的小人物默默地做著自己可

以做的事情?應(yīng)選“力所能及”?

“星星之火?可以燎原” 比喻小事可以釀成

大變?

“千里之堤?潰于蟻穴” 比喻小事不慎將釀

成大禍?

④空用來形容在自己領(lǐng)域盡職盡責(zé)的小人物

對社會的作用?應(yīng)選“星星之火?可以燎原”?

故選 C?

4.B 【解析】動賓搭配不當(dāng)?應(yīng)在“歷史偉業(yè)”

前加上“記錄”? 故選 B?

5.【 答案】 ( 1) 示例一:鐵甲衛(wèi)黃河?熱血薦

軒轅?

示例二:民族氣節(jié)人人講?愛國精神代代傳?

(2)①各個年級學(xué)生的參與率都很高?

②各個年級的參與率?女生均高于男生(隨

著年級的升高?參與率遞減)?

考前搶分訓(xùn)練?第 18 天

1.不畏浮云遮望眼?自緣身在最高層?

沉舟側(cè)畔千帆過?病樹前頭萬木春?

山重水復(fù)疑無路?柳暗花明又一村?

海內(nèi)存知己?天涯若比鄰?

受任于敗軍之際?奉命于危難之間?

2.(1)窒息 (2)豐潤 (3)仙露瓊漿

(4)妙手回春

3.C(聳人聽聞:夸大或捏造事實?使人聽到了

感到震驚? 應(yīng)該用“駭人聽聞”)

4.D 語序不當(dāng)?改為:作為最大的發(fā)展中國家

和碳排放大國?中國的選擇不僅決定著未來

自身的核心競爭力與綜合發(fā)展前景?而且決

定著世界的未來?

5.示例一:竹? 我的幽深、靜謐?一如詩人你淡

泊、超脫的心境?

示例二:菊? 我生長東籬之下?可否為你歸

隱的生活增添一縷馨香?

示例三:蒹葭? 我“蒼蒼”的樣子?愿疏解你

尋找伊人的焦急心情?

考前搶分訓(xùn)練?第 17 天

1.(1)濁酒一杯家萬里?燕然未勒歸無計

(2)酒酣胸膽尚開張?鬢微霜?又何妨!

(3)瀚海闌干百丈冰

(4)辛苦遭逢起一經(jīng)?干戈寥落四周星?

人生自古誰無死?留取丹心照汗青?

2.(1)旁騖 (2)摧殘 (3)望眼欲穿 (4)

嘩眾取寵

3.C(根深蒂固:比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固?不容易動搖?

用在此處望文生義?

4.C(語序不當(dāng)?“舉辦”“策劃”交換位置?)

5.意象是從外界移入詩中?為詩人思想感情所

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點染、浸潤?傳達(dá)一種感化、教育力量的鮮明

生動的自然或人文景象?

考前搶分訓(xùn)練?第 16 天

1.(1)學(xué)詩謾有驚人句 九萬里風(fēng)鵬正舉

(2)入則無法家拂士 出則無敵國外患者

(3)東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬

(4)可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒

(5)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺

2.(1)停滯 (2)斟酌

(3)人情世故 (4)附庸風(fēng)雅

3.D 【解析】A.褻瀆:輕慢?冒犯? 符合語境?

使用正確?B.恪守:謹(jǐn)慎而恭順地遵守? 符

合語境?使用正確?C.矯揉造作:比喻故意做

作?不自然? 符合語境?使用正確?D.鳩占鵲

巢:比喻強占他人的居所?語境中是詐騙別

人的錢財?使用不正確?故選 D?

4.A 【解析】 “圍繞??”與“以??為中心”

句式雜糅?可刪掉“圍繞”或“以、為中心”?

5.“碳中和”是指溫室氣體源的人為排放與匯

的清除之間的平衡狀態(tài)?

考前搶分訓(xùn)練?第 15 天

1.(1)落紅不是無情物 化作春泥更護花

(2)陟罰臧否 不宜異同

(3) 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱

歡顏!

(4)持節(jié)云中?何日遣馮唐

(5)報君黃金臺上意?提攜玉龍為君死

2.(1)抉擇 (2)不折不撓 (3)深不可測

(4)屹立

3.D 【解析】處心積慮:形容蓄謀已久?帶有

貶義? 在此形容為了祖國的航天事業(yè)費盡

心血?褒貶誤用

4.C 【解析】“搭建”和“活動”搭配不當(dāng)?

5.

倡議書

同學(xué)們:

大家好!

塑料制品對地球環(huán)境的破壞不容忽

視?當(dāng)前廣東省正在大力開展塑料污染治

理工作?我們要積極響應(yīng)號召?自覺行動起

來?少用或不用塑料制品?為實現(xiàn)綠水青山

出一份力!

校團委

2021 年 5 月 7 日

考前搶分訓(xùn)練?第 14 天

1.(1)歸雁洛陽邊

(2)貧賤不能移 威武不能屈

(3)悠然見南山

(4)一山放出一山攔

(5)夕陽西下 斷腸人在天涯

(6)懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人

(7)黃鶴一去不復(fù)返

2.(1)嘹亮 (2)褶皺 (3)鳩占鵲巢

(4)藏污納垢

3.D( “無時無刻” 應(yīng)改為“時時刻刻” “ 每時

每刻” )

4.D(成分殘缺?刪去“隨著”或“使”)

5.(1) 示例:老爺爺您好?您好! 這幅圖上方

是滿格 WIFI 信號的標(biāo)志? 中間懸掛一根紅

色的魚鉤? 是在提醒我們要警惕免費的

WIFI 信號可能是誘餌?可能有被詐騙的危

險? 中間是 WIFI 字母?其中兩個字母 I 被

倒寫成兩個紅色的感嘆號?意圖還是提醒大

家免費的 WIFI 可能是陷阱? 圖下方的黃色

字寫得很明白:免費 wifi 連接的是網(wǎng)還是風(fēng)

險?! 提醒我們連接免費 wifi 時要三思? 老

爺爺?不知道我說明白了嗎?

(2) 示例:天下沒有免費的午餐?小心“ 餡

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餅”變“陷阱”?

考前搶分訓(xùn)練?第 13 天

1.

(1) 1 隨君直到夜郎西

(2) 2

柳暗 花 明 又 一 樹? 策 鼓 追 隨 春

社近?

(3) 2 萬里赴戎機?朔氣傳金柝?

(4) 1 芳草萋萋鸚鵡洲

(5) 4

八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲

了卻君王天下事 贏得生前身后名?

(6) 2 苔痕上階綠?草色入簾青?

2.震悚 愧怍 苛捐雜稅 大庭廣眾

3.D(察言觀色:觀察言語臉色來揣摩對方的

心意? 不能用于景色? 屬用錯對象?是錯誤

的)

4.A(不合邏輯?應(yīng)刪去“約”)

5.(1)感受中國百姓有情有義的群體形象?了

解獨特的審美藝術(shù)?解讀全球生命自然的全

新關(guān)系?認(rèn)識新鮮的散文樣本? (要求:信息

源于表格?格式大概相仿即可?一空 0. 5

分?錯漏不得分? 共 2 分?)

6.D 【解析】 A.對愛情的忠貞不渝? 后還比

喻經(jīng)歷大場面?眼界開闊?對平常事不放在

眼里?

B.詩人深夜獨自期客客未至的落寞心情?

C.表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚?不畏奸邪

的勇氣和決心?

D.表達(dá)詩人誓死為國捐軀?不畏強敵?慷慨

赴死?表達(dá)了他深沉的愛國之心?與家國情

懷的主題關(guān)系密切?

考前搶分訓(xùn)練?第 12 天

1.(1)后不見來者 獨愴然而涕下

(2)東風(fēng)不與周郎便

(3)何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時

(4)可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒

(5)了卻君王天下事 贏得生前身后名

(6)而伯樂不常有

(7)可憐夜半虛前席 不問蒼生問鬼神

2.(1)貯蓄 (2)摯友 (3)屏息斂聲

(4)不言而喻

3.攻堅克難:攻占堅固的堡壘?克服層層的

困難?

殫精竭慮:形容用盡心思? 根據(jù)“ 50 多年

來?屠呦呦帶領(lǐng)團隊”可知?這個團隊?wèi)?zhàn)勝重

重險阻?獲得成功?選“攻堅克難” 恰當(dāng)?排

除 CD?

始終如一:自始自終一個樣子? 指能堅持?

不間斷?

一如既往:指態(tài)度沒有變化?完全像從前一

樣? 根據(jù)“面對榮譽” 的提示?這個句子要

表述的是屠呦呦女士像以往一樣?在榮譽面

前淡泊?從容?選“一如既往”恰當(dāng)?排除 A?

故選:B?

4.D.搭配不當(dāng)?“提高” 與“氣質(zhì)” 搭配不當(dāng)?

可改為: 能夠提高生活質(zhì)量并提升個人

氣質(zhì)?

5.(1)示例:古典詩詞 日月星辰 奧運賽場

現(xiàn)實生活的甜蜜溫馨

(2)示例:游泳?翩若驚鴻?矯若游龍? 浪里

白條再世?鬧海神蛟重生?

考前搶分訓(xùn)練?第 11 天

1.(1)枯藤老樹昏鴉

(2)甲光向日金鱗開?塞上燕脂凝夜紫

(3)無絲竹之亂耳?無案牘之勞形

(4)煙籠寒水月籠沙?夜泊秦淮近酒家? 商

女不知亡國恨?隔江猶唱后庭花

(5)匹夫不可奪志也

2.匱乏 省吃儉用 溫馨

3.棟梁:比喻擔(dān)負(fù)國家重任的人? 通常也比喻

有非凡才能的人愿為祖國付出?

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第105頁

脊梁:比喻支撐事物的中堅力量? 比喻在國

家、民族或團隊中起中堅作用的人? 根據(jù)

“英雄是中華民族” 的提示?第一空選“ 脊

梁”恰當(dāng)? 排除 AB?

視死如歸:把死看得像回家一樣平常? 形容

不怕犧牲生命?

大義凜然:由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)?令人

敬畏?“在歷盡艱辛的硝煙歲月?英雄們信

仰堅定”強調(diào)的是英雄們慷慨赴義的決絕?

選“視死如歸”恰當(dāng)?排除 C?

故選:D?

4.A 【解析】 B.句式雜糅?去掉“的原因”?C.

成分殘缺?在“香遠(yuǎn)益清?亭亭凈植”后邊加

上“的特點”?D.語序不當(dāng)?先“獨立” 后“自

強、復(fù)興”?故選 A?

5.(1)①款式設(shè)計來源(款式設(shè)計靈感)?②禮

服命名內(nèi)涵(符號內(nèi)涵)?③禮服刺繡形式?

④禮服顏色選擇?

(2)網(wǎng)友一:追逐夢想可抵歲月漫長? (內(nèi)

容 1 分?符合對仗工整特點 1 分?共 2 分?)

網(wǎng)友二:你的不完美是完美?因為分?jǐn)?shù)定義

不了你的堅韌頑強? (內(nèi)容符合材料 1 分?

形式 2 分)

考前搶分訓(xùn)練?第 10 天

一、積累運用? (24 分)

1.(1)好之者不如樂之者

(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁

(3)何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時

(4)愿為市鞍馬從此替爺征 沉舟側(cè)畔千

帆過 病樹前頭萬木春

(5)為籬下黃花開遍

2.(1)默契 (2)瀟灑 (3)大相徑庭

(4)強詞奪理

3.B 【解析】 處心積慮:存在著某種想法?早

已有了打算? 形容用盡心思地謀劃(貶義)?

4.C 【解析】缺少賓語?應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典

名著”后加上“的習(xí)慣”?

5.(1)示例一:國家頂格處罰存在種種違規(guī)行

為(亂象)的校外培訓(xùn)機構(gòu)?

示例二:校外培訓(xùn)機構(gòu)因種種違規(guī)行為(亂

象)受到監(jiān)管部門的頂格罰款?

評分說明:陳述對象與陳述內(nèi)容各 1 分?共 2

分? 超過字?jǐn)?shù)扣 1 分?

(2)示例:①培訓(xùn)機構(gòu)通常會虛假宣傳、夸

大培訓(xùn)效果?誤導(dǎo)家長和學(xué)生?②培訓(xùn)機構(gòu)

的存在給家長和學(xué)生造成更大的焦慮?加重

了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?不利于學(xué)生身心健康發(fā)

展/ 正常教育教學(xué)? ③校外培訓(xùn)機構(gòu)增加了

普通家庭的教育支出/ 經(jīng)濟負(fù)擔(dān)?不利于教

育的公平性? (任意答對其中一點?即可得

2 分)

二、文言文比較閱讀? (19 分)

6.(1)居高面下 (2)意趣、情趣 (3)灑脫的

樣子 (4)寄托

7.(1)野花開了?有一股清幽的香味?好的樹

木枝繁葉茂?形成一片濃密的綠蔭?

(2)這大概可以稱得上是善于在山水之間

尋找快樂吧?

8.B 【解析】A.名稱/ 命名 B.有時 C.返回/

歸依 D.山/ 沿著山

9.既又直豐樂之東幾百步/ 得山之高/ 構(gòu)亭曰

醒心/ 使鞏記之

10.(1)源自韓愈的詩?北湖??亭子周圍環(huán)境

優(yōu)美?讓賓客心胸清爽、灑脫而酒醒?

(2)【甲】文“太守之樂”指山水之樂、宴酣

之樂、與民同樂?樂民所樂?

【乙】 文“公之樂” 指國家安定?百姓豐衣

足食?

(答“皇帝無為清靜?百姓豐衣足食?心無

不滿”“政治清明?百姓安居樂業(yè)” “國家太

平?人民幸?!薄皣┟癜病钡榷伎?抄原句

不得分?)

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【參考譯文】

在滁州的西南面?一泓泉水的旁邊?歐陽

公任知州的第二年?建造了一個名叫“豐樂”

的亭子?并親自作記?以表明這個名稱的由來?

不久以后?又在豐樂亭的東面幾百步?找到一

個山勢較高的地方?建造了一個叫“醒心” 的

亭子?讓我作記?

每逢歐陽公與州里的賓客們到這里游覽?

就肯定要到豐樂亭喝酒? 有時喝醉了?就一定

要登上醒心亭眺望? 那里群山環(huán)抱、云霧相

生、曠野無垠、草木茂盛、泉水嘉美?所見到的

美景使人眼花繚亂?所聽到的泉聲使人為之一

振? 于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒?更想久

留而不返回了? 所以就根據(jù)這個緣故給亭命

名為“醒心亭”?是取自韓退之的?北湖? 詩?

啊?這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找

快樂吧?

盡管這樣?我是能夠說出歐陽公真正的快

樂的? 我們的皇帝在上悠然自得?無為清靜?

我們的百姓在下豐衣足食?心無不滿?天下的

學(xué)者都能成為良材?四方的少數(shù)民族以及鳥獸

草木等生物都各得其宜? 這才是歐陽公真正

的快樂啊! 一個山角落?一汪清泉水?哪里會

是歐陽公的快樂所在呢? 他只不過是在這里

寄托他的感想啊!

考前搶分訓(xùn)練?第 9 天

一、積累運用? (24 分)

1.(1)斷腸人在天涯

(2)我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西.

(3)山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處

(4)沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春

(5)巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳

(6) 化作春泥更護花

2.(1)屹立 (2)磅礴 (3)振聾發(fā)聵

(4)以身作則

3.D 【解析】察言觀色:觀察言語臉色來揣摩

對方的心意? 不能用于景色?

4.C 【解析】去掉“非”

5.(1)國家重視開展勞動教育?但實施的效果

并不理想? (意思對即可?一點 1 分?共 2

分)

(2)示例:君君?現(xiàn)在各個學(xué)校都在開展勞動

教育?我們也應(yīng)該積極響應(yīng)? (1 分)通過勞

動課程?我們能學(xué)會自己動手、動腦?學(xué)會與

他人協(xié)作?這對提升我們的觀察能力、協(xié)作

能力?增強我們的責(zé)任心和成就感都很有幫

助? (1 分)

二、文言文比較閱讀? (19 分)

6.(1)格外 (2)分布?這里是“映照”的意思

(3)像北斗星那樣 (4)停留

7.(1)(魚兒)呆呆地(停在那里)一動不動?忽

然間向遠(yuǎn)處游去?來來往往?輕快迅

疾?好像和游玩的人互相取樂? (2 分)

(2)兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯不

齊?不能知道溪水的源頭? (2 分)

8.C 【解析】A.迅猛/ 快 B.邁過/ 估計 C.都

是“離開”的意思 D.回來/ 女子出嫁

9.游人坐欹巖下望/ 以面受沫/ 乍若披絲/ 虛空

皆緯

10.(1)清 偉(或“奇”) 借景抒情(或移步

換景)(每空 1 分)

(2) 【甲】文表達(dá)了作者被貶謫后的孤獨、

寂寞、凄涼之情?

【乙】文表達(dá)了作者對大自然的喜愛、贊美

之情? (每問 1 分?意對即可?)

【參考譯文】

從五泄寺的大門往右拐?有一條石頭小

路? 走幾步便聽到迅雷般的轟鳴聲?心里感到

害怕? 山 上 的 僧 人 解 釋 道: “ 這 是 瀑 布 的

聲音?”

快步走去?邁過一塊石頭縫隙?就看見了

瀑布? 瀑布在青壁間落下?震撼著山谷?仿如

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筆直向下噴出雪花一樣?突兀的巖山橫攔瀑

布?激起水花就像彩虹?拍到岸邊水浪突然卷

起來然后才落回水中?水的氣勢更加雄壯?是

游人看到的最壯觀的景色了?

游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望?用自

己的臉接住迸起的水沫?開始就像一絲涼線?

空空的都像編織物的橫線?到了飛雨瀉崖?還

留戀不想回去?

傍晚歸來?游人們各自寫詩贊嘆? 所看到

的景色已經(jīng)非常綺麗?回想起來更加變幻莫測?

考前搶分訓(xùn)練?第 8 天

一、積累運用? (24 分)

1.(1)隔江猶唱后庭花

(2)博學(xué)而篤志

(3)東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬

(4)感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三

月 家書抵萬金

(5)弓如霹靂弦驚 贏得生前身后名

2.(1)鐫刻 (2)踴躍 (3)眼花繚亂

(4)強聒不舍

3.B 【解析】 “鼎力相助”用于請別人幫助自

己時的客氣話?

4.D 【解析】成分殘缺?刪去“隨著”或“使”

5.示例:設(shè)計理念:標(biāo)識主造型既像一個漢字

書法的“中”字(1 分)?又類似空間站的基本

形態(tài)(1 分)?尾部書法筆觸似騰空而起的火

箭?(1 分)

妙處:融合中國元素和航天特色? (或體現(xiàn)

科技與人文的融合?)(1 分)

二、文言文比較閱讀? (19 分)

6.(1)誰?哪一個 (2)確實 (3)間或?偶爾

(4)朝見

7.(1)我妻子認(rèn)為我美?是偏愛我?

(2)能在公共場所指責(zé)譏諷(寡人的)過失?

傳到我耳朵里的?可得下等獎賞?

8.D 【解析】 A.原因/ 舊知識?B.讓/ 假使?C.

得到/ 同“德”?感激、感恩?D.過錯

9.楚莊王之時/ 有所愛馬/ 衣以文繡/ 置之華屋

之下

10.(1) 甲文采用設(shè)喻說理的勸諫方式( 0. 5

分)?以生活中比美的小事設(shè)喻?由己及君?

由家事比喻國事?以小見大?最終讓齊王接

受他的進諫? (1 分)乙文采用反諷的勸諫

方式?不直言勸諫(0.5 分)?他“欲擒故縱”

以退為進?進門大哭?順著楚王的意思?要

求厚葬死馬?接著順勢推理?反諷楚莊王

“賤人而貴馬”?使楚王恍然醒悟?最終收

回成命? (1 分)

(2)鄒忌勸說齊王能廣開言路?虛心納諫?

以富國強民(1 分)優(yōu)孟勸說楚莊王放棄按

大夫的禮儀來厚葬馬的荒唐行為?不要把

馬看得比人重? (1 分)

【參考譯文】

楚莊王時?他有一匹喜愛的馬?給它穿上

華美的繡花衣服?養(yǎng)在富麗堂皇的屋子里?睡

在沒有帳幔的床上?用蜜餞的棗干來喂它? 馬

因為得肥胖病而死了?莊王派群臣給馬辦喪

事?要用棺槨盛殮?依照大夫那樣的禮儀來葬

埋死馬? 左右近臣爭論此事?認(rèn)為不可以這樣

做? 莊王下令說:“有誰再敢以葬馬的事來進

諫?就處以死刑?”

優(yōu)孟聽到此事?走進殿門?仰天大哭? 莊

王吃驚地問他哭的原因? 優(yōu)孟說:“馬是大王

所喜愛的?就憑楚國這樣強大的國家?有什么

事情辦不到?卻用大夫的禮儀來埋葬它?太薄

待了?請用人君的禮儀來埋葬它?” 莊王問:

“那怎么辦?”優(yōu)孟回答說:“我請求用雕刻花

紋的美玉做棺材?用細(xì)致的梓木做套材?用楩、

楓、豫、樟等名貴木材做護棺的木塊?派士兵給

它挖掘墓穴?讓老人兒童背土筑墳?齊國、趙國

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的使臣在前面陪祭?韓國、魏國的使臣在后面

護衛(wèi)?建立祠廟?用牛羊豬祭祀?封給萬戶大邑

來供奉? 諸侯聽到這件事?就都知道大王輕視

人而看重馬了?”莊王說:“我的過錯竟到這種

地步嗎?”于是莊王派人把馬交給了主管宮中

膳食的太官?讓它安葬在人的肚腸中?

考前搶分訓(xùn)練?第 7 天

一、積累運用? (24 分)

1.(1)深林人不知?明月來相照

(2)醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也

(3)不畏浮云遮望眼?自緣身在最高層

(4)①會挽雕弓如滿月

②何時眼前突兀見此屋?吾廬獨破受凍

死亦足

③長風(fēng)破浪會有時?直掛云帆濟滄海

④留取丹心照汗青

2.(1)磅礴 (2)蒞臨 (3)翻來覆去

(4)鍥而不舍

3.B 【解析】 清冽:清涼寒冷?常用于描寫湖

水、溪水等? 不能用于形容聲音?

4.D 【解析】 句①應(yīng)去掉“把” 字?句②應(yīng)將

“廣州對外國人比較陌生” 改為“外國人對

廣州比較陌生”?句③應(yīng)在“全球品牌”后加

“的作用”?

5.(1)牛肉切片?

(2)用醬油等調(diào)料把切好的牛肉腌制起來?

(3)將姜、蔥、蒜、辣椒等洗凈、切碎?

(4)熱油鍋?把姜蔥蒜辣椒等爆香?加入腌

好的牛肉翻炒?

(言之有理即可)

二、文言文比較閱讀? (19 分)

6.(1)有時 (2)同“飼”?喂 (3) 用馬鞭驅(qū)

趕 (4)面對

7.(1)只能在奴仆的手下受到屈辱?(和普通

馬)一同死在馬槽里?

(2)想要跟普通的馬相等尚且辦不到?又怎

么能要求它日行千里呢?

8.D 【解析】 A.使聽到/ 聞名?B.支配?使用/

派遣?C.不偏/ 真正?D.停止?

9.舜不窮其民/ 造父不極其馬/ 是以舜無佚民/

造父無佚馬也

10.(1)【甲】 文的千里馬沒有遇到伯樂?沒有

被按照飼養(yǎng)千里馬的標(biāo)準(zhǔn)來飼養(yǎng)?不能“以

千里稱也”?(1 分) 【乙】 文的馬被東野畢

控制完成多種動作?耗費了力氣卻仍然被

鞭打?最終逃走? (1 分)

(2)【甲】文觀點:有了伯樂?才能發(fā)現(xiàn)人才

(世有伯樂?然后有千里馬)? (1 分) 【乙】

文觀點:為政者要體恤民情?使百姓安居樂

業(yè)?不能把老百姓逼得走投無路? (1 分)

【乙】文的馬逃跑的原因:沒有遇到像造父

一樣懂得駕馭它的人? (1 分)

【參考譯文】

顏淵在臺上坐在魯定公旁邊陪伴侍奉?東

野畢在臺下駕馭馬車? 魯定公說:“東野畢駕

馭馬車(的技術(shù))很好啊!”顏淵說:“好是好?

(不過)他的馬將要逃跑了?”不久馬棚的差役

稟報說東野畢的馬跑了? 魯定公說:“不知道

您是憑借什么知道的呢?”顏淵說:“我憑借政

事知道的? 從前舜帝擅長使用人才?造父擅長

駕馭馬車? 舜帝不( 用) 盡他的百姓( 的力

氣)?造父不竭盡他的馬(的力氣)? 因此舜帝

時沒有逃跑的百姓?造父也沒有逃跑的馬匹?

現(xiàn)在東野畢上車掌握韁繩?控制馬的肢體不

偏?(讓馬)盤旋、慢行和疾走?完成朝見禮節(jié)?

選擇不平坦的地勢到達(dá)遠(yuǎn)處?馬的力氣就用盡

了?卻仍然不停地鞭打它?(我就是)憑借這些

知道(馬)逃跑的?”

魯定公說:“好?可以稍微進諫?”顏淵說:

“野獸處于困境就會咬?飛禽處于困境就會

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啄?人處于困境就會欺詐? 從古到今?使他的

百姓處于困境而不危險的? 從來沒有發(fā)生

過?”魯定公說:“是我的過錯啊?”

考前搶分訓(xùn)練?第 6 天

一、積累運用? (24 分)

1.(1)海內(nèi)存知己?天涯若比鄰

(2)雞聲茅店月?人跡板橋霜

(3)春蠶到死絲方盡?蠟炬成灰淚始干

(4)霧凇沆碭?天與云與山與水

(5)欲渡黃河冰塞川?將登太行雪滿山? 閑

來垂釣碧溪上?忽復(fù)乘舟夢日邊?

2.(1)恪守 (2)疲倦不堪 (3)孜孜不倦

(4)駕馭

3.C 【解析】動人心弦:形容事物或語言激動

人心、動人心魄? 不合語境“抗疫大戰(zhàn)”?可

改為“驚心動魄”?

4.D 【解析】成分殘缺?應(yīng)該在“防御”后面加

“工作”?

5.秦時明月漢時關(guān)?萬里長征人未還? 但使龍

城飛將在?不教胡馬度陰山?

6.A 【解析】右圖古詩和 A 都是邊塞詩

二、文言文比較閱讀? (19 分)

7.(1)辱(2)奔走效勞 (3)覆滅?顛覆?這里

指兵敗(4)祭告

8.(1)希望陛下親近他們?信任他們?則漢王

室的興盛?就時間不遠(yuǎn)了?

(2)在亂世間只求保全性命?不希求諸侯知

道我而獲得顯貴?

9.C 【解析】“所以”表示原因

10.列侯諸將無敢隱朕/ 皆言其情/ 吾所以有天

下者何/ 項氏所以失天下者何(3 分)

11.(1)相同之處:他們都重視人才?且知人善

任、用人所長? (1 分)不同之處:諸葛亮強

調(diào)了德的重要性? (1 分)

(2)表達(dá)對先帝知遇之恩的感激?希望以

先帝創(chuàng)業(yè)的艱難來激勵劉禪?言辭懇切?拳

拳之心?溢于言表? (2 分) 將高祖取勝與

項羽失敗進行對比?刻畫了高祖睿智英明

的形象? (1 分)

【參考譯文】

高祖在洛陽南宮擺設(shè)酒宴? 高祖說:“列

侯和各位將領(lǐng)?你們不能瞞我?都要說真心話?

我之所以能取得天下?是因為什么呢? 項羽之

所以失去天下?又是因為什么呢?” 高起回答

說:“陛下傲慢而且好侮辱別人?項羽仁厚而

且愛護別人? 可是陛下讓人攻取城池取得土

地?就把它(城鎮(zhèn)、土地) 賜給他們?與天下的

利益相同?而項羽卻妒賢嫉能?有功的就忌妒

人家?有才能的就懷疑人家?打了勝仗不給人

家授功?奪得了土地不給人家好處?這就是他

失去天下的原因啊?” 高祖說:“你們只知其

一?不知其二? 如果說運籌帷幄之中?決勝于

千里之外?我比不上張子房?鎮(zhèn)守國家?安撫百

姓?供給糧餉?保證運糧道路不被阻斷?我比不

上蕭何?統(tǒng)率百萬大軍?戰(zhàn)則必勝?攻則必取?

我比不上韓信? 這三個人都是人中的俊杰?我

卻能夠使用他們?這就是我能夠取得天下的原

因所在? 項羽雖然有一位范增卻不信用?這就

是他被我擒獲的原因?”

考前搶分訓(xùn)練?第 5 天

1.根據(jù)語境?補寫名句? (10 分?每空 1 分?錯

別字扣 0.5 分)

(1)直掛云帆濟滄海?(2)家書抵萬金?

(3)出淤泥而不染?(4)濯清漣而不妖?

(5)寂寞沙洲冷?(6)尚思為國戍輪臺?

(7) 人生自古誰無死? ( 8) 留取丹心照汗

青?(9)有朋自遠(yuǎn)方來?(10)不亦樂乎?

2.(4 分)(1)妖嬈 (2)聒噪 (3)自欺欺人

(4)頓開茅塞

3.(3 分)選 A

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B 項“呢喃”的意思是小聲說話?這里應(yīng)該把

“大聲”去掉?

C 項“如雷貫耳”可以形容聲音響或者人的

名聲大?不能形容消息令人震驚? 這里可以

更改成“駭人聽聞”?

D 項“不由自主”是由不得自己?控制不了自

己的意思? 這里應(yīng)改為“不由分說”?不容

人分辯解釋?

4.(3 分)選 D?應(yīng)該在治理的后面加上“的能力”

5.(1)西樵山自然資源豐富、風(fēng)景優(yōu)美、歷史

文化底蘊深厚? (2 分)

(2) 青山胸懷龍鱗地?碧水手捧日月天?

(2 分)

二、名著閱讀? (10 分)

1.(3 分) (注:寫出地點、人物、事情起因、經(jīng)

過、結(jié)果)

圖 1:保爾在騎兵團奮勇沖鋒?英勇與波蘭

白軍斗爭?一炸彈在身旁爆炸?彈片傷到了

頭部?不得不離開部隊? (1.5 分)

圖 2:簡?愛失手打碎了石板?勃洛克赫斯

特先生就把從里德太太那里聽到的關(guān)于簡

?愛的壞話告訴大家?并懲罰她站在石凳

上?當(dāng)眾受到羞辱? (1.5 分)

2.(4 分)示例一:①簡?愛在洛伍德學(xué)校當(dāng)了

兩年教師后?不滿一成不變的生活?于是她

登廣告求職?離開了洛伍德學(xué)校?應(yīng)聘為桑

菲爾德莊園的家庭教師(1 分)? 簡?愛的

這次出走表現(xiàn)了她向往自由、獨立自主?敢

于突破的形象特點? (1 分)②?駱駝祥子?

中的虎妞因為父親不同意她和祥子一起?于

是帶著財物和祥子離家出走?以此要挾父

親? 離家出走只是她的權(quán)宜之計?出走后她

還想重新回到家里(1 分)? 由此可以看出

虎妞潑辣、工于心計、敢于追求幸福的特點?

(1 分)

示例二:①簡?愛在得知羅切斯特已經(jīng)有一

個合法的妻子后?雖然深愛著他?但還是不

愿做他的情婦?于是毅然離開了桑菲爾德莊

園? (1 分)簡?愛的這次出走表現(xiàn)了她自

尊自愛、清醒理智的特點(1 分)?②?儒林外

史?中的沈瓊枝在得知自己被騙婚作小妾而

不是正室后?從鹽商宋為富家里出逃?獨自

一人到南京賣文為生? (1 分) 沈瓊枝的出

走表現(xiàn)了她敢于反抗?自尊自愛?精明干練

的形象特點? (1 分)

3.(3 分) 這兩部小說中都有大量精彩的心理

描寫?讓人物形象有血有肉(1 分)? 比如材

料二?保爾因為疾病纏身?使他失去了戰(zhàn)斗

的能力?一度產(chǎn)生了自殺的念頭?但是他馬

上反思到自殺是最懦弱的行為?應(yīng)該勇敢面

對困難?即使生活到了難以忍受的地步?也

要善于生活?并使生活有益而充實? 這段內(nèi)

心獨白正是保爾思想轉(zhuǎn)變的過程?體現(xiàn)了保

爾自我的成長? (1 分) 材料三是簡愛在婚

禮現(xiàn)場得知羅切斯特的合法妻子梅森還活

著后的心理活動?體現(xiàn)簡內(nèi)心的掙扎與艱難

的抉擇?是留下還是離開? 她的內(nèi)心在做著

痛苦的掙扎?體現(xiàn)了簡對對婚禮上發(fā)生的事

的絕望以及對羅切斯特先生深深的愛?形象

寫出簡愛對自己的幸福和情感有著堅定的

追求? (1 分)

考前搶分訓(xùn)練?第 4 天

1.根據(jù)語境?補寫名句? (10 分)

(1)受任于敗軍之際?(2)奉命于危難之間?

(3)恨別鳥驚心?(4)后天下之樂而樂?(5)

會挽雕弓如滿月?(6)贏得生前身后名?(7)

人生自古誰無死?(8)留取丹心照汗青?(9)

落紅不是無情物?(10)化作春泥更護花

2.(4 分)(1)氣概 (2)慫恿 (3)猥瑣

(4)顛沛流離

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第111頁

3.(3 分) B 喜出望外? 指遇到出乎意料的事

情而特別高興?

4.(3 分)B.應(yīng)該把“最后一天”去掉?

5.【參考答案】

描寫:舞者身穿青綠色曳地長裙?頭梳高聳

入云的發(fā)髻? 長袖一甩?一腳在前?一腳在

后?整個人依靠腰部力量將上半身后仰至與

地面近乎平行?仿佛是險要陡峭的山峰?又

仿佛是青峰疊嶂中隱現(xiàn)的綠水?纖柔曼妙、

古樸高雅? (2 分)

解釋:舞者一腿前伸?一腿后撤?身體仰至水

平時?人體的重心依然處于兩只腳之間?重

力的作用線并沒有落在兩腳形成的支撐面

之外?主要受力還是后腳? 而舞者前后腳的

支持力與其重力保持了平衡?所以?只要舞

者用強大的腰腹力量保持重心在兩腳之間?

這個動作就很穩(wěn)當(dāng)? (2 分)

二、名著閱讀? (10 分)

1.(2 分)一個是印度人(采珠人)(1 分)?一個

是尼摩船長(1 分)

2.(4 分)勇敢:在印度人遇到危險時?他毫不

猶豫地選擇了同鯊魚搏斗?

沉著:在與鯊魚的搏斗中?毫不慌亂?而是冷

靜地選擇進攻的時機?

富有愛心:“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救

活這個不幸的采珠人”?

有感恩之心:回到小艇上?尼摩船長的第一

句話是對加拿大人尼德?蘭表示感謝?

(答出兩點即可?優(yōu)秀品質(zhì) 1 分?結(jié)合選段分

析 1 分)

3.(4 分)①每空 1 分?共 4 分? ②標(biāo)題為主標(biāo)題

+副標(biāo)題的形式? ③“感”點明晰? ④“感”點

來源真實(直接或間接引述原文)? ⑤用另一

部作品印證“感”點? ⑥意思對即可?

示例:

醒目生動

的標(biāo)題

閱讀

“感”點

“感” 點來

源 ( 直 接

引述或概

述原作)

其 它 必 讀

名 著 印 證

“感”點

永 不 放

棄? 定

有奇跡

———讀

? 海 底

兩萬里?

有感

遇到艱難

險 阻? 不

要輕言放

棄? 要 沉

著 應(yīng) 對?

奇跡終會

出現(xiàn)

尼摩艇長

一行在南

極被困冰

下? 面 臨

缺氧窒息

而亡的危

機? 但 尼

摩艇長沒

有 放 棄?

科 學(xué) 指

揮? 最 終

克服重重

困 難? 撞

破 薄 冰?

呼吸到新

鮮空氣?

保 爾 雙 腿

癱瘓、左臂

不便、雙目

失明?成為

了 半 個 植

物 人? 但

他 不 拋 棄

不放棄?用

寫 作 繼 續(xù)

戰(zhàn)斗?最終

寫 成 名 著

?暴風(fēng)雨中

所誕生的?

考前搶分訓(xùn)練?第 3 天

1.根據(jù)語境?補寫名句? (10 分)

(1)萬鐘則不辯禮義而受之?(2) 安得廣廈

千萬間?(3)山回路轉(zhuǎn)不見君?(4)雪上空留

馬行處?(5)欲渡黃河冰塞川?(6)將登太行

雪滿山?(7)沉舟側(cè)畔千帆過?(8)病樹前頭

萬木春?(9) 酒酣胸膽尚開張?(10) 贏得生

前身后名

2.(4 分)(1)告罄 (2)斡旋 (3)慘絕人寰

(4)強詞奪理

3.(3 分)B

銖兩悉稱:形容兩方面輕重相當(dāng)?優(yōu)劣相近?

鼎力相助:是指大力支持幫助?用于請別人

幫自己? 敬詞?

各得其所:表示各如其所愿?后表示每個人

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或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?

充耳不聞:塞住耳朵不聽? 形容有意不聽別

人的意見?

4.(3 分)A

A.隨著廠商陸續(xù)推出新車型?消費者又再次

將目光聚集到新能源車上?不少新能源車的

增長在 15%-30%左右? (刪去“隨著”)(成

分贅余?刪去“左右”)

5.(4 分) (1) 主題鮮明:畫面醒目位置寫“航

天點亮夢想”的主題?畫面中心部分是一名

宇航員牽著孩子的手?走向火箭?并用手指

向太空?寓意航天員引領(lǐng)著孩子的航天夢

想?與主題“航天點亮夢想”呼應(yīng)? (1 分)

中國特色:“航天點亮夢想” 采用了中國書

法字體?兩側(cè)的塔架上印有“祝融” “玉兔”

“天問” 等中國航天器的名稱?火箭上的數(shù)

字“5”?標(biāo)志中國第一般載人航天飛船“神

舟五號”?整個畫面采用了中國水墨畫的構(gòu)

圖方式? (1 分?至少答到 2 點)

(2)①自古以來“北斗七星”就是華夏先民

在黑夜里的指路明燈? 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

就像“北斗七星”一樣?可以準(zhǔn)確為我們導(dǎo)

航? (1 分)

②暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星就像孫悟空一樣?擁

有一雙火眼金睛?能夠在茫茫太空中發(fā)現(xiàn)暗

物質(zhì)的蹤影? (1 分)

二、名著閱讀? (10 分)

1.(7 分)

(1)(1 分)保爾

(2)(2 分?答對 2 點即可)多閱讀詩文?仔細(xì)

看?認(rèn)真看?反復(fù)看?多溫習(xí)?增加學(xué)識? 解

析:此題考查對文本內(nèi)容的提煉? 作答時根

據(jù)語段內(nèi)容“寄你的書里??” “你可仔細(xì)

看?而且要多看幾遍” 可概括出“多閑讀詩

文”和“仔細(xì)看?認(rèn)真看?反復(fù)看”?“隔些日子

溫溫?無形中可以增加文學(xué)史及文學(xué)體裁的

學(xué)識”可概括出“多溫習(xí)?增加學(xué)識”?

(3)(2 分)表達(dá)了作者對國家、對革命、對人

民美好前景的樂觀、向往(1 分)?對戰(zhàn)斗者

給予了熱情的贊頌?對中華民族的覺醒給予

了熱情的贊頌? (1 分)

(4)(2 分)從“大哭”“昏迷”“飛也似獨自一

個去了”看出宋江的孝順? (1 分) 但是?他

把眾位跟他上山的兄弟們拋撇在半路上?這

樣做是不妥當(dāng)?shù)?顯然是將個人放在集體的

前面? (1 分)意思對即可?

2.(3 分)示例 1:我贊同苦難能鍛煉一個人(1

分)? 例如簡?愛?她父母雙亡?在舅媽家和

受盡虐待?在孤兒院受到不公正的待遇?但

是她卻戰(zhàn)勝苦難?成長為一個自尊自強自愛

的女性? (2 分)

示例 2:我贊同苦難能毀滅一個人(1 分)? 例

如祥子?在經(jīng)歷買車的三起三落之后?放棄理

想?從一個誠實上進的青年墮落成麻木、潦倒、

狡猾、自暴自棄的行尸走肉? (2 分)

考前搶分訓(xùn)練?第 2 天

1.根據(jù)語境?補寫名句? (10 分)

(1)小大之獄?(2)雖不能察?(3)萬里赴戎

機?(4)關(guān)山度若飛

(5)都護鐵衣冷難著?(6)黑云壓城城欲摧?

(7)甲光向日金鱗開?

(8)將軍白發(fā)征夫淚?(9)年少萬兜鍪?(10)

坐斷東南戰(zhàn)未休

2.(4 分)(1)純粹 (2)睥睨 (3)酣然入夢

(4)刨根問底

3.(3 分) B 【解析】A.“自慚形穢”指因為自

己不如別人而感到慚愧?此處使用正確?B.

“強聒不舍” 指形容別人不愿意聽?還絮絮

叨叨說個不停? 這里用于形容教師的教誨?

應(yīng)當(dāng)用“誨人不倦”?故本項用詞不恰當(dāng)?C.

“恪盡職守” 指謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作?

此處使用正確?D.“鍥而不舍”比喻有恒心?

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有毅力? 此處使用正確?故選 B?

4.(3 分)A

解析:B.句式雜糅?去掉“顯示”?C.成分贅

余?去掉“差不多” 或者“上下”?D. 成分殘

缺?去掉“由于”或者“使”

5.(4 分)

(1)示例:?時光不散———我們的初中生活??

?青春之歌———我們的初中生活?? (1 分)

(2)示例:人物風(fēng)采(1 分)?師者風(fēng)范、同窗

之誼(2 分)

二、名著閱讀(10 分)?

1.(3 分)變化:從勤勞頑強、要強?努力奮斗變

成麻木潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄? (1

分)原因:一是社會原因?黑暗的舊中國(這

個社會它不讓好人有出路)?社會動蕩?軍閥

混戰(zhàn)、兵匪橫行?舊社會統(tǒng)治階級對下層勞

動人民的剝削和壓迫( 1 分)?二是個人原

因?祥子是一個自私狹隘的個人主義者?過

分的善良和隱忍?當(dāng)他經(jīng)歷了“三起三落”?

失去了生活的信心后?不能正視現(xiàn)實?于是

自暴自棄?走上喪失人性以混溫飽的茍活之

路等? (1 分)

2.(3 分) 這是一個比喻句?把社會比作“ 沙

漠”?把理想比作“牡丹”?意思是在如此黑

暗的社會里?只憑個人奮斗是不可能實現(xiàn)理

想的? 祥子想通過自己的奮斗過上好生活?

但因為社會的動蕩、統(tǒng)治階級的殘酷剝削和

壓迫?在城里奮斗了多年的祥子?連買輛人

力車的理想都實現(xiàn)不了?

3.(4 分)示例一?保爾:祥子?如果你不單干?

與其它車夫聯(lián)合起來?就能對付那些剝削、

壓迫你們的人? 就像我們無產(chǎn)階級要團結(jié)

起來?尋找革命道路?打倒剝削者、壓迫者一

樣?這樣才能推翻這個吃人的社會?

示例二?王冕:祥子?如果你在追求物質(zhì)的同

時?也能多一點精神追求?多一點內(nèi)心堅守?

就像我一樣?面對濁世?保持清醒?自力更

生?怡然自得?你可能就不會因為沒有錢買

車而精神倒塌?

示例三?簡?愛:祥子?如果你能學(xué)點文化知

識?擁有一技之長?就會增添與現(xiàn)實抗?fàn)幍?/p>

勇氣和信念? 就像我通過閱讀與學(xué)習(xí)?做了

家庭教師?在任何境遇中都能自尊自愛?你

可能就不會困難妥協(xié)?放棄夢想?

示例四?尼莫:祥子?你可以振作起來? 生活

中常會遇到像孫偵探那樣的壞人?如果你不

屈從他?像我一樣勇敢反抗殖民者?讓他們

付出代價? 他們就不敢侵占你的勞動成

果了?

考前搶分訓(xùn)練?第 1 天

1.根據(jù)語境?補寫名句? (10 分)

(1) 白露為霜?( 2) 摶扶搖而上者九萬里?

(3)閑來垂釣碧溪上?(4)忽復(fù)乘舟夢日邊?

(5)沉舟側(cè)畔千帆過?(6)病樹前頭萬木春?

(7)但愿人長久?(8)千里共嬋娟?(9)霧凇

沆碭?(10)天與云與山與水

2.(4 分)

(1)褻瀆 (2)渺茫 (3)形銷骨立

(4)孜孜不倦

3.(3 分)

B.“間不容發(fā)”形容事物之間距離極小?不合

語境?可改為“刻不容緩”?

4.(3 分)

C.(在“規(guī)律”后加上“的理念”)?

5.(4 分)

(1)繼承文化傳統(tǒng)?經(jīng)受文化濡染

(2)游玩山野?你淺唱“明月松間照?清泉石

上流”?感受一份詩意

(二)名著閱讀(10 分)

1.(2 分)簡?愛與羅切斯特的婚禮被梅森先

生以及律師阻止了(1 分)?因為羅切斯特結(jié)

過婚?且妻子還在?他不能重婚? (1 分)

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2.(4 分)示例一:不認(rèn)可(1 分)?因為簡?愛

覺 得 做 鄉(xiāng) 村 教 師 地 位 下 降? 身 份 降 低

(1 分)?學(xué)生難教(1 分)?而且內(nèi)心還是處

在離開還是留下的掙扎中?對教師工作并不

專心(1 分)? 我如果是她的學(xué)生?可能不利

于我的成長?

示例二:認(rèn)可(1 分)?盡管困難重重?但簡?

愛仍舊努力工作?能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點?使她

們?nèi)〉眠M步(1 分)?能因材施教?教授知識

和技能(1 分)?雖然因夢見羅切斯特而情緒

不穩(wěn)定?但第二天依然平心靜氣地準(zhǔn)備工作

(1 分)? 我如果是她的學(xué)生?肯定能受到良

好的教育?

3.(4 分)簡?愛離開桑菲爾德?主要是為了追

求人格的獨立?平等和尊嚴(yán)?但是殘酷的現(xiàn)

實使她不得不為生計而接受鄉(xiāng)村教師的工

作? 精 神 上 的 自 由 看 似 無 法 超 越 物 質(zhì)

(1 分)?盡管如此?簡?愛并非是為了追求

物質(zhì)生活?物質(zhì)只是讓她能夠暫時擺脫對別

人的依附?要改變內(nèi)心的自卑?與相愛的人

平等相處?最終還是需要依靠自己精神上的

獨立自由(2 分)?因此對物質(zhì)生話的需求和

對獨立人格和美好愛情的追求并不矛盾?

(1 分)

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