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校長(zhǎng)”“教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)；張灣鄉(xiāng)人民政府優(yōu)秀“班

主任標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)；三門峽市幼兒園教育案例分析

比賽、幼兒教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)……一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的

教師故事，都是明珠幼教師德師能建設(shè)的見證。如今，

明珠幼兒園全體教職工一直在尋教育之源，至教育之

樂的道路上描繪著明天的希望。

敢為更要善成 厚植育教于新

隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育認(rèn)識(shí)的逐步深入，家長(zhǎng)的角色

日趨凸顯。為充分發(fā)揮河南省“家園共育”示范園的引

領(lǐng)帶頭作用，滿足

家長(zhǎng)時(shí)間靈活機(jī)

動(dòng)、路徑多種多樣

的合作模式，幼兒

園根據(jù)家長(zhǎng)興趣和

特長(zhǎng)，征集了一支

由優(yōu)秀家長(zhǎng)組成的

“進(jìn)課堂”隊(duì)伍。積極開展了“幼教三六五”線上親子

平臺(tái)陪伴活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)、幼小銜接、家園共育

專題家長(zhǎng)講座等，有效利用家長(zhǎng)資源豐富幼兒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

讓孩子有了幼兒園里來了“新老師”的新鮮體驗(yàn)，也讓

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家長(zhǎng)真正成為了“家”的?？?，為家園協(xié)同教育提供了

寶貴的機(jī)會(huì)。

對(duì)于全市家庭而言，幾位杰出教師、兩個(gè)先進(jìn)園區(qū)

的輻射力終究有限，如何使其發(fā)揮最大能量？針對(duì)此項(xiàng)

問題，明珠幼教積極思考、及時(shí)響應(yīng)，作為發(fā)展共同體

的領(lǐng)銜園，針對(duì)共建幼兒園開展情況調(diào)研、集體教研、

送教入園、觀摩學(xué)習(xí)和考核評(píng)價(jià)等系列幫扶活動(dòng)，努力

為更廣闊范圍的學(xué)齡前幼兒提供更加精細(xì)、精深、精心

的保教服務(wù)，持續(xù)推動(dòng)共建園在交流和幫扶中共同成長(zhǎng)。

用實(shí)干創(chuàng)造，用奮斗作答。38 年來，綜合服務(wù)中心

始終將幼教服務(wù)使命放在心里，責(zé)任擔(dān)在肩上，每一步

都走的鏗鏘有力，以為周邊家庭做好育苗服務(wù)為工作目

標(biāo)，凝心聚力，接續(xù)奮斗，持續(xù)推進(jìn)明珠幼教優(yōu)質(zhì)發(fā)展，

努力做新時(shí)代幼教服務(wù)領(lǐng)跑者。（姜曼曼）