參 考 答 案

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語 文 篇

語 文 （一）

1.D 2.C 3.B 4.D

5.兩類。一類是客觀物質(zhì)條件，如穿越的時(shí)間及交

通工具等；一類是主觀精神壓力，如失敗者帶來

的精神負(fù)擔(dān)、傳統(tǒng)觀念、輿論壓力等。

6. 因?yàn)榇┰綍r(shí)間越早，物質(zhì)條件越簡(jiǎn)陋。可見，先

寫時(shí)間是為后文寫物質(zhì)條件（如穿行所需的交

通工具等）做鋪墊。

7. 修辭手法：設(shè)問。作用：在內(nèi)容上，以設(shè)問的方

式，寫出了穿行三峽的艱難險(xiǎn)阻和巨大危險(xiǎn)；在

形式上，設(shè)問以排比的方式出現(xiàn)，增強(qiáng)了震撼人

心的氣勢(shì)。

8.示例一：我選擇正方。我方認(rèn)為學(xué)校要公開學(xué)生

個(gè)人的考試成績(jī)、名次。理由：對(duì)學(xué)生個(gè)人而

言，適度的壓力會(huì)帶來動(dòng)力，讓學(xué)生更容易明確

自己需要努力的方向，促進(jìn)個(gè)體的成長(zhǎng)與進(jìn)步；

對(duì)家長(zhǎng)而言，參考成績(jī)更能了解自己孩子的學(xué)

習(xí)狀態(tài)，及時(shí)幫助孩子調(diào)整狀態(tài)。在國(guó)家級(jí)考

試大多都要看排名的教育背景下，無壓力的快

樂教育更不容易改變命運(yùn)……

示例二：我選擇反方。我方認(rèn)為學(xué)校不要公開

學(xué)生個(gè)人的考試成績(jī)、名次。理由：對(duì)學(xué)生個(gè)人

而言，減小因成績(jī)攀比引起的心理壓力，更有利

于孩子身心健康發(fā)展；對(duì)家庭而言，減少教育焦

慮感，更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方式與成長(zhǎng)狀態(tài)，

能使家庭關(guān)系更加和諧……

語 文 （二）

1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 6.C 7.B

8（. 1）抱布貿(mào)絲 匪來貿(mào)絲 （2）渚清沙白鳥飛回

（3）何當(dāng)金絡(luò)腦 （4）雕欄玉砌應(yīng)猶在 恰似一

江春水向東流

9.示例：④遺址構(gòu)成要素 ⑤申遺成功的意義

語 文 （三）

1.C 2.B 3.B 4.D 5.B 6.B

7（. 1）六朝舊事隨流水 （2）但寒煙、衰草凝綠

（3）彩舟云淡 （4）星河鷺起

8. 示例：熱愛生命需要我們珍惜生命，維護(hù)生命的

尊嚴(yán)。在面對(duì)挫折、困難、疾病、不幸的時(shí)候，我

們不能失去勇氣、信念，不能屈服于命運(yùn)，哪怕

付出沉重的代價(jià)，也要以頑強(qiáng)的毅力、生存的智

慧保持生命的活力，堅(jiān)守理想，繼續(xù)追求。

語 文 （四）

1（. 1）狙 （2）沮 （3）蹂躪 （4）zuàn

2（. 1）A （2）A （3）C 3.A 4.D 5.B 6.D 7.D

8.①作者用《資本論》的例子證明了“我們無論做什

么事都要看情形辦理”，不能盲目追求文章形式

上的短，文章的長(zhǎng)短要服從內(nèi)容的需要的觀點(diǎn)。

②文章在批評(píng)了長(zhǎng)而空的文章后，針鋒相對(duì)地提

出要寫短小精粹的文章。但是也要避免出現(xiàn)另

一種傾向——盲目追求形式上的短。作者用這

個(gè)例子扣住分論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了文章形式上的長(zhǎng)短一

定要服從內(nèi)容上的需要。突出了文章內(nèi)容的重

要性，這樣就使論證始終圍繞反對(duì)空洞、提倡有內(nèi)

容這個(gè)中心話題。論證嚴(yán)密，有很強(qiáng)的邏輯力量。

9（. 1）葉上初陽干宿雨 （2）水面清圓

（3）一一風(fēng)荷舉 （4）鳥雀呼晴 （5）侵曉窺檐語

10.示例：我不能認(rèn)同反方代表的看法。我的意見

是：①鞠躬問好是人際交往中的文明禮儀，現(xiàn)代

學(xué)生應(yīng)該有這樣的修養(yǎng)。②老師辛勤地培育我

們成長(zhǎng)，我們鞠躬致敬，說一聲“老師好”是尊重

老師的表現(xiàn)，是應(yīng)該的。再說，老師也給我們還

禮，這正體現(xiàn)了師生平等。人與人之間的情感，

應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，僅僅放在心里是

不夠的。

語 文 （五）

1.A 2.D 3.A 4.A 5.B 6.D 7.D 8.A

9（. 1）示例：購(gòu)買就等于殺戮，對(duì)象牙制品說“不”！

（2）示例：①人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告

打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能

引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行

為；②構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人

們的聯(lián)想——它們的未來將通向何方？

語 文 （六）

1（. 1）辭 qiè （2）yùn （3）xié 斑斕 （4）shì

2.A 3.C 4.A 5（. 1）A （2）B

6. 舒慶春 舍予 示例：茶館 龍須溝（答出一個(gè)

即可）

1

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數(shù) 學(xué) 篇

數(shù) 學(xué) （一）

1.D 2.C 3.C 4.A 5.A 6.A 7.①③④

8.6 9（. 2，+ ∞） 10［. -5，4］ 11.[? 1，3 ]

12.?，{ 1 }，{ 2 }，{ a }，{ b }，{ 1，2 }，{ 1，a }，{ 1，b }，

{ 2，a }， { 2，b }， { a，b }， { 1，2，a }， { 1，2，b }，

{ 1，a，b }，{ 2，a，b }，{ 1，2，a，b }.

13（. 1）（? ∞，2 ] （2）[ 2，+ ∞）

14（. 1）a = 1 （2）[? 4，4 ]

數(shù) 學(xué) （二）

1.A 2.C 3.B 4.A 5.A 6.A

7.- 1

2

8.4 9.x

3

4 10［. 0，2）?（2，+∞） 11.1

12（. 1）4 4 （2）a = -3 或 a = 1

13（. 1）1

2 （2）0 14（. ? 1，3）

數(shù) 學(xué) （三）

1.B 2.A 3.C 4.A 5.C 6.B

7.223° 8.12π 9.5 10.- 1

3

11.

é

?

ê

ê ù

?

ú ? 1， ú

1

3

12（. 1）1 （2）-1

13（. 1）f（α）= -sin α （2）5π

4

14（. 1）2π （2）f（x）max = 3，x = π

2

數(shù) 學(xué) （四）

1.D 2.A 3.D 4.C 5.A 6.D

7（. -7，0） 8 8［. 0，π） 9（. -∞，2）

10（. x + 4）2 +（y ? 3）2 = 25 11.相交

12.2x - y - 1 = 0

13（. x - 4）2 +（y + 3）2 = 25

14（. 1）x - y - 1 = 0 （2）（x - 3）2 + y 2 = 4

數(shù) 學(xué) （五）

1.B 2.B 3.C 4.D 5.B 6.C

7.3 8.2π 9.

1

3

10.0.8 11. 3

10

12.S圓錐側(cè) = 72π cm2 V 圓錐 = 72 3 π cm3

13.6 cm

14（. 1）1

2 （2）4

5

數(shù) 學(xué) （六）

1.B 2.B 3.A 4.A 5.B 6.C

7.充要 8.必要不充分 9.充要

10.充分不必要 11（. 3，+∞）

12（. 1）必要不充分條件 （2）必要不充分條件

（3）充分不必要條件

13.充分不必要條件

14（. 1）（-∞，-2］ （2）（-∞，-2）

數(shù) 學(xué) （七）

1.A 2.D 3.A 4.A 5.D 6.B

7.2 8.相反 9（. 9，-2） 10（. -1，-4）

11（. -1，-2） 12.

 MN =（-2，1），N（-3，1）

13.m =-7，n=-1

14.

 EF = 1

3

a- 1

2

b，

 CD = 2

5

a+ 3

5

b

數(shù) 學(xué) （八）

1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B

7（. 1，0） 8（. 0，4） 9.6 10.y 11（. 0，1）?（1， 2）

12（. 1）x2

25 + y 2

9 = 1 （2）x2

5 + y 2 = 1

13.| PF1 | = 4，| PF2 | = 2，| F1 F2 | = 2 2

14（. 1）m=1 （2）焦點(diǎn)坐標(biāo)為( ) 3

2 ，0 、( ) - 3

2 ，0 .

頂點(diǎn)坐標(biāo)為（1，0）、（-1，0）、( ) 0，1

2 、( ) 0，- 1

2 .

數(shù) 學(xué) （九）

1.A 2.D 3.C 4.D 5.A 6.C

7. x 8.13 9.1 10.y = ± 3

3

x 11.2

12（. 1）x2

16 - y 2

20 = 1 （2）y 2

16 - x2

9 = 1

4

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英 語 篇

英 語 （一）

1.C 2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B

9.D 10.C 11.B 12.A 13.D 14.C 15.B

16.A 17.D 18.C

英 語 （二）

1.A 2.B 3.C 4.C 5.A

6.leaving 7.unhappy 8.to be

9.B 10.D 11.A 12.D

英 語 （三）

1.C 2.C 3.A 4.A 5.B 6.Has；gone；yet

7.doesn’t have 8.How many times has

9.B 10.A 11.C 12.D 13.C 14.B 15.A

16.C 17.D 18.A

英 語 （四）

1.A 2.C 3.A 4.B 5.D

6.The area is famous for its green tea.

7.The Great Wall is one of the wonders of the world.

8.我父母從未去過北京。

9.D 10.A 11.C 12.B

英 語 （五）

1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6—10 GFBEA

范文：

Dear Tom,

Very glad to have received your letter. Now I’d like

to tell you something about our parents’ and teachers’

opinions in my city on students’ playing computer

games and going on the Internet.

Most of the students’ parents and teachers think

it’s bad for students to do such things. Not only do

they affect students’ studies and health, but also the

students may learn something bad.

However, some hold different views. They believe

the activities will do students good if done in a controlled

way. Students can learn to operate the computer, which

is good for their future and surfing the Internet can

enrich their knowledge.

Best wishes!

Yours,

Li Hua

英 語 （六）

1.C 2.D 3.A 4.B 5.C 6—10 EDBGA

范文：

Note

Dear Mr. William,

I’ve come to give you a ticket for tomorrow

evening’s Beijing Opera in Mei Lanfang Grand Theater.

I learn that you are interested in Beijing Opera, but

it’s a pity that you happened to be out. I have to

leave the ticket with this note. The opera will be put

on by some famous actors and it is well worth seeing.

By the way, I’ve finished one of the two books you

lent me. It’s very interesting. I have been busy this

week since we are busy reviewing our lessons in order

to pass the exams. I can’t go to the opera together

with you.

I hope you will have a good time.

Yours,

Li Ming

7

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